养鱼记阅读答案_范文大全

养鱼记阅读答案

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【专家解析】养鱼记阅读答案

【优秀范文】养鱼记阅读答案

范文一:养鱼记阅读答案 投稿:万滧滨

阅读下文,完成问题。

养鱼记

欧阳修

  折檐之前有隙地,方四五丈,直对非非堂①,修竹环绕荫映,未尝植物,因洿②以为池。不方不圆,任其地形;不甃不筑③,全其自然。纵锸以浚之,汲井以盈之。湛乎汪洋,晶乎清明,微风而波,无波而平,若星若月,精彩下入。予偃息其上,潜形于毫芒;循漪沿岸,渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。

  乃求渔者之罟,市数十鱼,童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容,盖活其小者而弃其大者。怪而问之,且以是对。嗟乎!其童子无乃嚣昏而无识矣乎!予观巨鱼枯涸在旁不得其所,而群小鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉,感之而作养鱼记。

  [注]①非非堂:堂名,欧阳修在洛阳时所建。②洿:掘土为池。③甃:指砌池壁。筑:指夯平池底。

1.欧阳修,号醉翁,晚年更号_____________。

2.作者笔下的小池有哪些特点?

 ___________________________________________________________

3.文中的“巨鱼”是喻指 的人,“小鱼”是喻指______________的人。

4.作者在小池边会有“舒忧隘而娱穷独”的感觉,是因为__________________________。

5.童子“活其小者而弃其大者”,引起了作者怎样的感慨?你同意吗?

 ___________________________________________________________

阅读答案:

1.六一居士

2.(1)池边修竹环绕;(2)池形不方不圆;(3)池水碧波清明

3.文中的巨鱼是指有才华而郁郁不得志的人,小鱼是指一般的普通人。(意对即可)

4.是因为池塘虽小,却是足供作者休息和散步的好地方。作者在这小小的池边获得了精神寄托,“渺然有江湖千里之想”,即使心有“忧隘”(有忧愁而想不开的事),处境“穷独”(孤寂无聊之谓),也尽得舒展而足以自娱了。(意对即可)

5.作者借大鱼“不得其所”,小鱼“有若自足”指出其不公平,进而借童子“嚚昏而无识”表达他对当时社会主宰命运和人为制造不公平事件的人的抨击。(意对即可)

范文二:欧阳修《养鱼记》《醉翁亭记》比较阅读答案附翻译 投稿:廖橹橺

阅读下面的文言文,回答10~13题。(10分)

【甲】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》)

【乙】折檐①之前有隙地②,方四五丈,直对非非堂③。修竹环绕荫映,未尝植物④。因洿⑤以为池,不方不圆,任其地形;不甃⑥不筑,全其自然。纵锸⑦以浚之,汲井⑧以盈之。湛⑨乎汪 洋,晶乎清明。微风而波,无波而平。若星若月,精彩下入⑩。予偃息其上,潜形于毫芒 ;循漪 沿岸,渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘 而娱穷独 也。

(节选自欧阳修《养鱼记》)

【注释】①折檐:屋檐下的回廊。②隙地:空地。③非非堂:欧阳修在洛阳时所建,命名为“非非堂”。④植物:这里用作动词,是种植植 物的意思。⑤洿(wū):地势低的地方。这里名词用作动词,是挖掘的意思。⑥甃(zhòu):修砌。⑦纵锸:使用铁锹。纵:发,放。这里是使用的意思。锸(chā):挖土的工具,铁锹。⑧汲井:从井里引水。⑨湛:深远。⑩下入:水池里。11潜形于毫芒:水中的影子清晰得连须眉都看得清楚。毫芒:微小的东西。12漪:水波纹。这里指水池。13舒忧隘:释放忧愁和郁闷之情。舒:舒展。忧隘:忧愁和郁闷。14穷独:困乏、无助的样子。

10.解释下列句中加点的词。(2分)

(1)云归而岩穴暝 ( )

(2)修竹环绕荫映 ( )

11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

答:

(2)循漪沿岸,渺然有江湖千里之想。

答:

12.乙文中主要描绘了养鱼池的两个特点。请用其中最能表现养鱼池特点的词语加以概括。(2分)

答:

13.甲、乙两文都运用了借景抒情的写法,但其中又有着各自的不同特点,请加以赏析。(2分)

答:

参考答案:语文网

10.(2分)

(1)昏暗 (2)长(高)

(每小题1分)

11.(4分,每小题2分)

(1)野花开放而散发出幽微的香气,美丽的树木枝繁叶茂而形成浓密的绿阴。

(2) 我绕着水池散步,仿佛有一种置身在浩荡千里江湖之上的深远之感。

12.(2分,每点1分)

一是“全其自然”;二是“汪洋”而“清明”。

13.(2分,每点1分)

甲文写景柔和淡远,抒情委婉含蓄;乙文写景明快自然,抒情直接明了。

【乙段参考译文】

在我的屋檐下回廊前有块闲地,方圆有四五丈,正对着“非非堂”。这块地被高高的竹子环绕并荫蔽着,地里是空着的没种东西。按照空地的地形把它挖成一个池塘,不是方的也不是圆的,只是随着它的地形而已;没有砌砖壁,也没有用泥土修建,一切按照它原来的样子。用铁锹开沟疏通水路,引来水井的水把它灌满。池水比大海的水还要澄澈,色彩明亮、澄净。微风吹 过来,池水就起一层细碎的波纹;不起风的时候,水面平静得就像镜子。夜间星星和月亮映照在池水中,光彩鲜明。我在池边休息,水中的影子清晰得连须眉都看得清楚;我绕着水池散步,仿佛有一种置身在浩荡千里江湖之上的深远之感。我的忧愁与郁闷、困乏与无助之情都得到了释放,得到了快乐啊。

范文三:《鱼我所欲也》《岳阳楼记》比较阅读答案 投稿:罗蹃蹄

阅读下面文言文,回答9-12题。(9分)

【甲】万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(选自《鱼我所欲也》)

【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(选自《岳阳楼记》)

13.解释下列句中加点的词。(2分)

①万钟于我何加焉 加:             ②是亦不可以已乎 已:                 

③然则何时而乐耶  然则:            ④微斯人,吾谁与归 微:                   

14.用现代汉语翻译句子。(2分)

向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

译文:                                                                      

15.甲段中的“本心”是指            ,乙段中的“古仁人之心”的具体体现是              ;甲乙两段都运用了         的表现手法。(3分)

16.甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行,涌现出许多可歌可泣的事迹。请简析一例。(2分)

                                                                      

参考答案:

13.考查意图:重点考查考生对文言词语的理解掌握能力。

解析:本题难易适中。文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义。

答案:(1)益处 (2)止,这里是“止而不为”的意思  (3)(既然)这样,那么   (4)非,(如果)没有

14.考查意图:重点考查考生对文言语句的理解翻译能力。

解析:本题难易适中。对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语,“法”、“往往”、“指”、“目”等词语的准确释义是得分的关键。

答案:原先为了义宁愿身死而不受(“呼尔”“蹴尔”的)施舍,今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻译正确的,每个扣0.5分)

15.考查意图:重点考查考生对文言重点语句的理解能力及文章写作手法的掌握。

解析:本题难易适中。 考生可紧紧围绕两文章主旨及作者思想感情分析,也可以提炼关键性语句解答。

答案:(1)本来就有的羞恶廉耻之心(答“义”也可以)(2)“不以物喜,不以己悲” (用自己的话概括也可以)     (3)对比(每空一分)

16.考查意图:重点考查考生文章主旨的把握及平时素材积累运用能力。

解析:本题难易适中。“孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行,涌现出许多可歌可泣的事迹”,应紧扣二人思想主旨罗列人物事迹并做一分析

答案:本题不设统一答案。评分要点:人物事迹、思想各占1分。

范文四:养竹记阅读答案 投稿:韩鞬鞭

文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了养竹记阅读答案。走进文言文,浸润其中,涵咏体味,提升审美能力,增长人生智慧。,一起来学习一下吧。

文言文《养竹记》阅读训练

竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树之为庭实焉。

贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁,无声无色。询于关氏之老,则曰:此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚者斩焉,?帚者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。又有凡草木杂生其中,?茸荟郁,有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃芟翳荟,除粪壤,疏其间,封其下,不终日而毕。于是日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。

嗟乎!竹,植物也,于人何有哉?以其有似于贤而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。(白居易/文)

阅读训练

1.对下列加点的词语解释,不正确的一项是( )

A.则思中立不倚者

中立:指待人接物不偏不倚

B.则思砥砺名行

砥砺:磨练

C.履及于亭之东南隅

履:鞋子

D.疏其间,封其下

封:堆土加高地面

2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不同的一组是( )

A.①居易以拔萃选及第

②仆以口语遇遭此祸

B.①见丛竹于斯

②苏子与客泛舟游于赤壁之下

C.①此相国之手植者

②使秦复爱六国之人

D.①乃芟翳荟

②良乃入,具告沛公

3.下列各句中,与例句的句式相同的一项是( )

例句:以贻其后之居斯者

A.询于关氏之老

B.又有凡草木杂生其中

C.竹,植物也

D.书于亭之壁

4.下面对文章的分析赏析,不正确的一项是()

A.文章起笔提出竹似贤,何哉?的设问,接着以竹所代表的本固性直心空节贞等美质来象征君子的品格,这样写是为下文的记叙和议论作铺垫。

B.第二段记叙了已故关相国园中一丛枝叶殄瘁,无声无色之竹的变化。作者出于怜竹之心、爱竹之情,一番辛勤培植,最后使竹丛呈现出了一片盎然的生机。

C.作者借物抒情、托物寄意,叙竹只是兴起,议论才是目的,最后一段水到渠成地揭示出了文章批评当朝统治者埋没人才、摧残人才的主旨。

D.本文立意深刻,借物喻理,说理自然,卒章显志,多用对偶、排比句,句式工整,语言清隽,意境优美,体现出了一种诗情画意的散文美。

5.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。

(2)然则竹之于草木,犹贤之于众庶。

《养竹记》阅读答案

参考答案

1.C(履:踩;踏。这里指走)

2.C(之:助词,取消句子的独立性/结构助词,的。A以:介词,因为。B于:介词,在。D乃:副词,于是)

3.B(省略句,省略介词于;A、D均为介词结构后置句;C为判断句)

4.C(体现出了一种诗情画意的散文美错)

5.(1)君子看到它的节,就会想到那些磨砺名节、无论穷富祸福始终如一的人。

(2)既然这样,那么竹子对于草木,就像贤者对于普通人。

5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )

A.竹心空,空以体道 体:实践

B.始于长安求假居处 假:借

C.刑余之材,长无寻焉 寻:寻找

D.书子亭之壁,以贻其后之居斯者 贻:留

5.C/古代长度单位,八尺为一寻。

6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )

A.君子见其本,则思善建不拔者

河内凶,则移其民于河东

B.由是筐篚者斩焉

至丹以荆卿为计,始速祸焉

C.居易惜其尝经长者之手

故列叙时人,录其所述

D.然则竹之于草木,犹贤之于众庶

赵岂敢留壁而得罪于大王乎

6.A/则:均为连词,表承接,就。B焉:上句,代词,它们;下句,语气助词。表陈述语气.不译。C其:均为代词。上句。指物,它、竹子;下句,指人,他们。D.于:均为介词,上句,表比较,比;下句,表对象引进,可不译。

《养竹记》阅读答案

7.下列用/给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎

A.竹/植物也/于人何有哉/以其有/似于贤/而人爱惜之封植之/况其真贤者乎

B.竹植物也/于人何/有哉以其有/似于贤而人爱/惜之/封植之/况其真贤者乎

C.竹植物也/于人何/有哉以其有似/于贤而人爱惜之/封植之/况其真/贤者乎

D.竹/植物也/于人何有哉/以其有似于贤/而人爱惜之/封植之/况其真贤者乎

7.D/竹.植物也,于人何有哉!以其有似于贤,而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎!

8.文章写竹如君子,表现在哪些方面,这样写目的是什么?(4分)

(1)表现在:

(2)目的是:

8.(1)本固、性直、心空、节贞。(1分)(2)托物寄意,希望当朝用人者能发现贤才的独特美质,进而选拔重用。(3分)

9.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。(3分)

译文:

(2)明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。(4分)

译文:

(3)见贱俗人之口,剪弃若是,本性犹存。(3分)

译文:

9.(1)君子看到竹节,就会想到磨砺名节品行、通达困顿都一致的人。(节、砥砺、夷险)(2)第二天,行走到亭的东南角,在这里看到一丛竹子。(明日、履、隅、于斯)(3)(竹子)被俗人看得低贱,砍削弃置到这等模样,但它的本性还在。(见贱、若是、犹存)《养竹记》

这篇养竹记阅读答案是由查字典语文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

范文五:养竹记阅读答案 投稿:林浯浰

阅读下文,回答20-24题。(13分)

养竹记

白居易

竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树为庭实①焉。

贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁②,无声无色。询于关氏之老,则曰:此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚③者斩焉,彗④帚者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。又有凡草木杂生其中,菶茸荟郁,有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃芟蘙荟,除粪壤,疏其间,封⑤其下,不终日而毕。于是日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。

嗟乎!竹,植物也,于人何有哉?以其有似于贤而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。鸣呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。

注释:①庭实:原指将贡品或礼物陈列于庭,让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中,随时观赏。②殄瘁:枯萎凋谢的样子。③篚:竹制的盛器。④彗:扫帚。这里作动词。⑤封:培土。

1.作者以竹的□□、□□、□□、□□的特点比喻君子之德。(2分)

2.庭院中的竹子“枝叶殄瘁,无声无色”的原因是                                     

                (用文中的语句回答)。(2分)

3.“日出有清阴,风来有清声”,这句话表达了作者                                      

                                                                。(2分)

4.下列说法正确的两项是(    )(    )(4分)

A.在庭院中种竹子的人,大多是有道德有修养的人。

B.相国死了以后,他的故居捐赠出来,给人居住。

C.本文以“竹似贤”一句,统领全文,娓娓道来。

D.本文从多方面写“养竹”的方法,内容详实丰富。

E.作者在长安的居所,原是关相国私人住宅的东亭。

F.“见贱俗人之目”意思是,被低贱的俗人所见。

5.文中说对人才要“异之”,“异之”的意思是                              。这篇文章的写作目的是                                                                   

                                                                   。(3分)

阅读答案:

【答案】

1.本固、性直、心空、节贞

2.“他人假居,由是筐篚者斩焉,彗帚者刈焉”

3.表达了作者在改变竹子的生长环境后,看到竹子优雅姿态的愉悦心情。

4.CE

5.要看出贤才的独特之处。//这篇文章表现了作者对贤才的重视的思想,他希望统治者(任用贤才的人),要重视人才的选拔,不要埋没贤才。

【解析】略

范文六:养竹记阅读答案 投稿:钟芭芮

阅读下文,回答下面试题。

养竹记

白居易

竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树为庭实①焉。

贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁②,无声无色。询于关氏之老,则曰:此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚③者斩焉,彗④帚者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。又有凡草木杂生其中,菶茸荟郁,有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃芟蘙荟,除粪壤,疏其间,封⑤其下,不终日而毕。于是日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。

嗟乎!竹,植物也,于人何有哉?以其有似于贤而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。鸣呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。

注释:①庭实:原指将贡品或礼物陈列于庭,让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中,随时观赏。②殄瘁:枯萎凋谢的样子。③篚:竹制的盛器。④彗:扫帚。这里作动词。⑤封:培土。

作者以竹的□□、□□、□□、□□的特点比喻君子之德。

庭院中的竹子“枝叶殄瘁,无声无色”的原因是                                      

                 (用文中的语句回答)。

“日出有清阴,风来有清声”,这句话表达了作者                                       

                                                                 。

下列说法正确的两项是(    )(    )

A.在庭院中种竹子的人,大多是有道德有修养的人。

B.相国死了以后,他的故居捐赠出来,给人居住。

C.本文以“竹似贤”一句,统领全文,娓娓道来。

D.本文从多方面写“养竹”的方法,内容详实丰富。

E.作者在长安的居所,原是关相国私人住宅的东亭。

F.“见贱俗人之目”意思是,被低贱的俗人所见。

文中说对人才要“异之”,“异之”的意思是                               。这篇文章的写作目的是                                                                    

                                                                    。

阅读答案:

【小题1】本固、性直、心空、节贞

【小题2】“他人假居,由是筐篚者斩焉,彗帚者刈焉”

【小题3】表达了作者在改变竹子的生长环境后,看到竹子优雅姿态的愉悦心情。

【小题4】CE

【小题5】要看出贤才的独特之处。//这篇文章表现了作者对贤才的重视的思想,他希望统治者(任用贤才的人),要重视人才的选拔,不要埋没贤才。

解析:

范文七:《鱼与鲨鱼》阅读答案 投稿:阎魠魡

鱼与鲨鱼

湘弘

①在海洋鱼类中,奇形怪状的很多,鮣鱼就是其中之一。它身体细长,略呈圆筒形,一般体长为20-45厘米,最大不超过90厘米。它的头部宽而扁,嘴很大,下颌朝前突出。最奇特的是,它的第一背鳍特化成一个长椭圆形的吸盘,位于头顶。吸盘的中间被一纵条分隔为两区,每区都规则地排列着21-28条软骨板组成的横条,像百叶窗的板一样斜向排列着。盘边有齿状的折皱,好像一枚图章,因而得名“鮣鱼”或“鮣头鱼”。也有人觉得这个吸盘酷像鞋底,因此称其为“鞋底鱼”。

②鮣鱼的游泳能力较差,但是它却能利用头顶上这个特殊的吸盘,吸附在大型鲨鱼的身上,自己不付出任何代价,却能在海洋世界中长距离遨游,所以有“免费旅行家”之称。鮣鱼特别喜欢跟鲨鱼在一起,是“鲨鱼船”的老乘客,一条大型鲨鱼常常搭载着许多条鮣鱼。鲨鱼却从不伤害它身边的鮣鱼,任其吸附,四处漫游。事实上,鮣鱼与鲨鱼的这种关系只对鮣鱼有利,因而不是互利共生关系,而应该是偏利共生关系。对鮣鱼来说,它们不仅受到鲨鱼的保护,可以免遭大鱼的袭击,而且还可吃到鲨鱼的剩羹残汁;而对鲨鱼来说也没有什么大的妨碍,只在海洋漫游时无形中增加了一些负担。

③鮣鱼头顶上的吸盘,为什么能牢牢地吸附在物体上呢?原来,上述的那些横条是能活动的,吸盘同物体一接触,横条便会上提,吸盘内的空气被挤出,吸盘形成真空,这时外部的空气和水的压力便能使它紧紧贴在别的物体上。鮣鱼吸盘的力量到底有多大呢?有人对此作了测定,一条仅仅60厘米长的鮣鱼,竟然能承受10千克的拉力。

④事实上,鮣鱼不仅喜欢吸附在鲨鱼身上,也常见于其他硬骨鱼类、海龟和海洋哺乳动物的身上,有时甚至也吸附在轮船的船底或各种漂浮物上,因此又有“船底鱼”或“粘船鱼”的称谓。有些鮣鱼对某些寄主还有特殊嗜好,例如鲸鲫喜欢吸附在海洋哺乳动物身上;短鮣多见于鲨鱼的身上或鳃腔内;白鮣喜欢吸附在大型鱼类,尤其是大型鲨鱼的身上,有时也见于船底。

⑤鮣鱼奇特的习性很早就为渔民所利用,把它当作一种捕获大型海洋动物的工具。15世纪,哥伦布发现新大陆时,就在古巴沿海看到过这种“以鱼捕鱼”的事:人们在鱼塘里饲养鮣鱼,每条鮣鱼的尾巴上都系上一根长绳子。当海面上出现鲨鱼或金枪鱼时,就赶紧将鮣鱼放进海里,鮣鱼下海立刻紧紧吸附在鲨鱼或金枪鱼身上。这时,人们只要将绳子拉紧、慢慢拖回,大鱼就被逮住了。这种奇妙的、将鮣鱼作为活的钓钩的捕鱼方法后来发展为一种“鮣渔业”,在我国南部沿海、加勒比海、非洲东部和马达加斯岛沿海等地比较发达。 (节选自《百科知识》2011年第5期)

11.本文的说明对象是什么?依次介绍了说明对象哪些奇特的习性?(3分)

12.说说下列句中加点词语的表达作用。(4分)

(1)一条大型鲨鱼常常搭载着许多条鮣鱼。

(2)一条仅仅60厘米长的鮣鱼,竟然能承受10千克的拉力。

13.请根据第二段提供的内容信息,抓住本质特征,给“偏利共生关系”下一个定义。(3分)

14.从说明方法的角度简要分析文中画线句的作用。(3分)

15.文章最后一段是否可以删去?为什么?(2分)

参考答案:

11. 鮣鱼;鮣鱼奇特的形体、喜欢吸附在鲨鱼、其他硬骨鱼类、海龟和海洋哺乳动物以及船底或各种漂浮物之上。 3分

12.(1)“常常”,时常,经常的意思,说明并不是所有时候都是这样,体现了说明文语言准确严密的特点。2分

(2)“竟然”出乎意料的意思,突显了鮣鱼承受的拉力之大。 2分

13.指两种都能独立生存的生物以一定的关系生活在一起,但只对其中一方有利,对另一方通常无关紧要的关系。 3分

14.运用举例说明的方法,清楚地说明了有些鮣鱼对某些寄主有其特殊的嗜好,增加了文章的说服力。3分

15.不可以删去;此段说明了研究鮣鱼特性的意义,丰富了文章内容,增强了文章的表现力,激发读者的阅读兴趣。2分

范文八:鲸鱼是鱼吗?阅读答案 投稿:洪甬甭

读短文,做练习。

鲸鱼是鱼吗?

  我们判断水里的动物是不是鱼,要看它是不是用鳃呼吸、用鳍游泳,有没有脊椎,这三个条件全具备的就是鱼,不全具备的就不是鱼。

  鲸的外形和鱼十分相似,却不用鳃而用肺呼吸。它用肺在水面上呼吸后,潜入水下一二十分钟或三四十分钟后,又浮上来再呼吸一次。而且,小鲸还是靠吃鲸妈妈的奶水长大的哩!因此,尽管人们叫它鲸鱼,其实它不是鱼。

1.读读、想想、写写。

游泳  潜水  浮上来

这些字为什么都有“氵”?再写几个:

________________________________

2.在你认为正确的句子后面打“√”。

①小鲸吃鲸妈妈的奶水长大的。(  )

②鲸鱼的外形和鱼十分相似。(  )

③鲸用鳃呼吸。(  )

[方法提示:仔细阅读短文,弄清鲸用什么呼吸,怎么长大。这些问题可对照第1自然段中是鱼的三个条件来学习。]

阅读答案:

答案:

解析:

2.①(√);②(√)

范文九:鱼,的阅读答案 投稿:苏屛屜

篇一:鱼,的阅读答案

篇二:鱼,的阅读答案

苏景义盘石村的村主任这两天很愁。因为乡里说,县里有个姓胡的领导星期天要来钓鱼。他当时就急了,说天太旱,塘里的水很少了,村里正怕塘干了,鱼死掉呢。乡长说发动群众把各家水窖、蓄水池里的水往塘里放,不管咋样,县里领导去的那天,你得弄得水满鱼儿跃。村主任的脸当时就黑下来。山高加上几十年少见的大旱,几口机井里抽不出水,群众的生活用水全靠各家水窖、蓄水池里储备的雨水了。要群众把各家的水窖、蓄水池里的水弄出来,不亚于要他们的命哩。村主任坐在水塘边,一个劲地吸烟。钓鱼是这几年才兴起来的,到盘石岭上钓鱼,始于前年公路修上山坡以后,说是山上风景好,和平原上钓鱼,不是一道味儿。盘石村旁这坑不知起于什么年代了,坑里有鱼,却是源于山下那场大战。大战结束,八路军的大部队撤走了。在盘石村留下了十几个伤病员养伤,领头的胡连长,左胳臂被打断了,用绷带吊着。一天,山下来人,用桶挑来几十尾小鱼,说让伤员补身体。由于山高路远,鱼死了一半。鱼,胡连长他们一尾没吃。死的,一人一尾送给了村里的老人;活的,就放进了村头的那个水坑里。胡连长又带领轻伤员搬石头、挖沟,把坑塘四周的水道都彻底疏通。后来下雨,很远地方的雨水都汇进了塘里。从那时,塘里水没干过,鱼也越繁殖越多。一晃几十年过去了,胡连长自打走后没回来过,人们看到水和鱼,就想起了他们,就激动得流泪 这几天人们还说,得想想办法,不能让水干了,让鱼死了,这是胡连长给我们的 乡长又几次派人来催问,村主任被逼没法,只好召开全体群众大会。但群众到齐了,他又感觉没法说,说出来群众肯定不愿意。他急得出了一头汗,嘴里念叨: 胡领导,胡领导,你要是胡连长就好了 念到这里,脑子忽然一亮,心想咋恁巧,都姓胡,就这么说好了。他说,乡亲们,县里的胡领导要来咱们村钓鱼了,胡领导是胡连长的后代哩,咱们塘里的水太少,得往里把水续续 一开始,村民们一听说 钓鱼 俩字都心烦。但听说是胡连长的后代来钓鱼了,就个个激动万分,包括一些年轻人,他们虽然没见过胡连长,但对他的故事,却能倒背如流。于是,大人、小孩、男女老幼都出动,桶提,盆端,抽水机抽,只两天,濒临干涸的坑塘就碧波荡漾了。第三天上午9点,一长溜锃亮的小汽车爬上山坡,几十人簇拥着个黑胖子,来到坑塘边儿。然后散开,凝神垂钓。村民们全都出来了,端着鸡蛋,提着茶。但却不许靠近,有个小娃靠得近了点儿,被一顿呵斥: 往后站! 小娃哭了,人们愣了。天黑,当这些人拎着大兜小兜的鱼,钻进小汽车走时,钓兴未尽地说,下个星期天,还来钓。因为这地方风景太美了,空气太好了。他们走后,村民们疑惑地围住村主任,都说,那黑胖子咋看也不像胡连长的后代,你村主任肯定是骗了我们!村主任支支吾吾,开始还想隐瞒,但最后被逼不过,只好说了实话: 我对不起大家,我被逼没法,就骗了大家,他,他们,都不是胡连长的后代! 村里的年轻人要打村主任,被老人们拦住。人们就挑着桶出来,拼着命将那坑塘里的水,往自家水窖、蓄水池里挑。第三天,塘就见底了,可怜的鱼,在泥浆中艰难地摆动着尾巴。村主任哭了。(选自 小小说网 )1.作品为什么以 鱼和水 为题?结合文本,作简要分析。(4分) 

2.小说为什么要不惜笔墨介绍盘石村坑塘里鱼的来源?(5分) 3.小说最后,村主任哭了,这一哭可谓百感交集。请结合文本,谈谈你对村主任这一 哭 的理解。(6分)篇三:鱼,的阅读答案

《鱼的医生》阅读与参考答案

17.下列说法不符合文意的一项是(2分)

a.鱼医给鱼治病,实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。

c.鱼医治病的速度快得令人难以置信,一条鱼医6小时内可以医治300条病鱼。 d.雄鱼去找鱼医治病的唯一原因,是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战,经常负伤。

18.下列关于本文语言的运用分析正磅的一项是(2分)

b.“对此,他们猜想,雄鱼们可能是为了取悦雌鱼,而找鱼医为自己‘美容’的。”中的“可

能”一词表估计,用得不准确。

c.“病鱼就诊时,必须头朝下,尾巴朝上,笔直地悬浮在水中。”中的“必须一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。

d.“经过观察发现,原来是雄鱼间为了争夺雌鱼,常常发生激烈的‘情战’,因而负伤的机会较多。”运用了平实的说明语言。

19.下列关于本文说明方法的运用分析不正确的一项是(2分)

b.选文第⑤段运用了举例子的方法,通过具体的、有代表性的例子来说明事物。 c.选文第③殷运用了分类别的方法,让我们清楚、全面的认识事物。

d.选文中第①段的第一句运用了摹状貌的方法有助干把说明的对象说得更具体、生动。 参考答案:

17.„„19.c

篇四:鱼,的阅读答案

这阅读下星期老师讲,你要是不着急,我到时候给你标准答案;答案来了~楼上的那个自己做的不标准啊„„1选文的主旨是什么?对繁衍后代、延续生命的礼赞,对母爱的礼赞2选文第三段运用了什么写作手法?对比这一段在文中的作用?突出鱼母的与众不同、点题.3选文第五段运用了两三分钟和五六分钟有什么作用?“两三分钟”“五六分钟”说明它休息的时间越来越长,已经体力不支了,突出鱼母跳跃石坎无比艰难.4当我第二次看到鱼母时,它有哪些变化和不变?“鱼母身体的其他部位伤痕累累,那圆溜溜胀鼓鼓的肚皮却完好无损,连皮都没有擦破”写这些变化的作用?突出了鱼母跳跃石坎的艰难,为下文排卵更艰难埋下伏笔.5选文第十二段属于那种记叙顺序?插叙作用?交代当地奇特的风俗,为“我”不相信这种说法做铺垫,同时也为下文鱼母排卵更艰难埋下伏笔.6从第十一段中可以看出鱼母被我打死了,但十五段又写鱼母动作快如闪电把身体浸在水里,是什么使它有这样的行为?繁衍后代、延续生命的执着7选文第十五段画线句子运用了什么表达方式?描写有什么作用?生动形象地写出了鱼母排卵时美丽壮观的景象,表达了对鱼母奋不顾身繁衍生命的礼赞求给最佳!手打的tat 1,鱼母为了产卵奋不顾身,悍不畏死。2,说明,起过渡作用,象征,以及点明中心思想。3,说明鱼母的痛苦与坚持。4,鱼母的身体的其他部位伤痕累累,那圆溜溜胀鼓鼓的肚皮却完好无损,连皮都没有擦破。说明鱼母十分注意保护自己蕴藏着小生命的肚皮。5,插叙法,承前启后。6,为了产卵。7,景物描写。逼真传神、生动形象,如临其境,从中受到强烈的艺术感染。... 柠檬草060642 2014-12-05 1,鱼母为了产卵奋不顾身,悍不畏死。2,说明,起过渡作用,象征,以及点明中心思想。3,说明鱼母的痛苦与坚持。4,鱼母的身体的其他部位伤痕累累,那圆溜溜胀鼓鼓的肚皮却完好无损,连皮都没有擦破。说明鱼母十分注意保护自己蕴藏着小生命的肚皮。5,插叙法,承前启后。6,为了产卵。7,景物描写。逼真传神、生动形象,如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

范文十:打鱼的阅读答案 投稿:张碶碷

阅读下面文章,回答下列小题。

打鱼的

汪曾祺

女人很少打鱼。

打鱼的有几种。

一种用两只三桅大船,乘着大西北风,张了满帆,在大湖的激浪中并排前进,船行如飞,两船之间挂了极大的拖网,一网上来,能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼(这种鱼头部尖锐,颜色如新擦的黄铜,肉细味美,有的地方叫做黄段),一条大青鱼,往往长达七八尺。较小的,也都在五斤以上。起网的时候,如果觉得分量太沉,会把鱼放掉一些,否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼,只能在严寒的冬天进行,一年只能打几次。鱼船的船主都是些小财主,虽然他们也随船下湖,驾船拉网,勇敢麻利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。

一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼,清水鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼,名贵的鱼。清水里只有普通的鱼,不肥大,味道也差。站在高高的运河堤上,看人放鹰捉鱼,真是一件快事。一般是两个人,一个撑船,一个管鹰。一船鱼鹰,多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上,一个一个都好像很兴奋,不停地鼓嗉子,扇翅膀,有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆,二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里,不大一会,接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼,鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝!这条大鳜鱼!烧出来以后,哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢?

一种是扳罾的。

一种是撒网的。……

还有一种打鱼的:两个人,都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣,颜色白黄白黄的,站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网;另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架,从一个距离之外,对面走来,一边一步一步地走,一边把竹架在水底一戳一戳地戳着,把鱼赶进网里。这样的打鱼的,只有在静止的浅水里,或者在虽然流动但水不深,流不急的河里,如护城河这样的地方,才能见到。这种打鱼的,每天打不了多少,而且没有很大的,很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸的“罗汉狗子”,薄得无肉的“猫杀子”,他们也都要。他们时常会打到乌龟。

在小学校后面的苇塘里,臭水河,常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网,女的赶鱼。奇怪的是,他们打了一天的鱼,却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴,也看不出失望、忧愁,总是那样平平淡淡的,平淡得近于木然。除了举网时听到(欸)的一声,和梯形的竹架间或搅动出一点水声,听不到一点声音。就是举网和搅水的声音,也很轻。

有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天,他们又来了。按着梯形竹架赶鱼的换了一个人,一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。一看就知道,是打鱼人的女儿,她妈死了,得的是伤寒。她来顶替妈的职务了。她穿着妈穿过的皮罩衣,太大了,腰里窝着一块,更加显得臃肿。她也像妈一样,按着梯形竹架,一戳一戳地戳着,一步一步地往前走。

她一定觉得:这身湿了水的牛皮罩衣很重,秋天的水已经很凉,父亲的话越来越少了。

(汪曾祺散文《故乡人》之一)

【小题1】开头一句话“女人很少打鱼”在全文中起到什么作用?请具体说明。(4分)

【小题2】“喝!这条大鳜鱼!烧出来以后,哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢?”一句意蕴丰厚,请对此进行赏析。?(4分)

【小题3】打鱼的种类在顺序及详略的安排上有什么讲究?(4分)

【小题4】《打鱼的》中作者主要介绍的是打鱼人一家的艰辛,但却用了不少笔墨介绍其他几种打鱼方式,为什么?请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)

阅读答案:

【小题1】①深化主题。女人很少打鱼,而打鱼的那家人,连女人也要打鱼。女人死后,她的女儿尽管年纪很小,也得打鱼,可见家庭的贫困。由此,全文笼罩着一层淡淡的哀愁,寄寓了作者对贫苦人家生活状况的深深同情。②说女人很少打鱼,为后文写穷人打鱼作铺垫,推动了情节的展开。③塑造了贫苦人家女性的勤劳、坚忍的形象。

【小题1】这句话描述的是见到两只鱼鹰共捉一条大鱼之后的联想。说明鱼之大,也说明鱼鹰捉鱼场面的热烈壮观,以及在那个场景中人人兴奋喜悦的心情。这也照应前文对这类捉鱼方式的评价——“看人放鹰捉鱼,真是一件快事”。口语化的“喝”字极具感染力,尽显人物情感,使人如身临其境。同时与下文打鱼一家人的打鱼形成对比,暗含着打鱼一家人生活的辛酸及作者对他们的同情。

【小题1】顺序:按规模、收入、看点从大到小的顺序排列,这样先扬后抑,突出重点讲述的内容。详略:选取描述打鱼种类中独特、有代表性且具有可比性的详写,其他略写。以此突出所要对比的内容,揭示不同打鱼者迥异的生活与命运,从而揭示主题。

【小题1】①对打鱼种类的描述,实际是为表现生活在社会下层的打鱼者作铺垫。打鱼的不同方式揭示打鱼人的不同阶层,并使二者的生活及命运形成鲜明的对比。由此展现了下层劳动人民生活的艰辛,流露出作者对他们深深的同情。②对打鱼的一家人,作者用笔极俭省,意在给人思考的空间,去感觉作者于文字间流露的悲凉,以及悲凉中一家人面对苦难默默承受的坚忍。

解析

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