幼儿园中班春天教案_范文大全

幼儿园中班春天教案

【范文精选】幼儿园中班春天教案

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【专家解析】幼儿园中班春天教案

【优秀范文】幼儿园中班春天教案

范文一:幼儿园大班教案【春天来了】 投稿:韦蝩蝪

春天来了

活动目标:

1. 从自身及周围环境等的变化中,感受春天的到来,了解春天的基本特征。

2. 在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 活动过程:

一.开始部分 组织谈话。"小朋友,现在是什么季节?(春天)你知道一年中有几个季节?

(4)分别是什么?(春夏秋冬)

二、基本部分

一. 出示课件演示稿,请幼儿观察图片。然后提问:"你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?春天有着什么样的变化"鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征

1.小鸟飞来了(观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。)

2. 小蝌蚪找妈妈(了解小蝌蚪找妈妈的过程。)

3. 花开了,小草绿了,大树发芽了。(通过关注植物的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。)

4. 春天是踏青,放风筝的季节(通过亲身体验感知春天的气息)

二. 通过儿歌《春天在那里》,请幼儿欣赏并牢记春天的特征。引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 延伸部分:

1.让爸爸妈妈带自己出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

2.幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。

范文二:春天的花园-幼儿园中班美术教案 投稿:郑惴惵

春天的花园

活动目标

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动准备

1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。

活动过程

1、 引入部分

欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)

2、学习剪纸

1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?

3)示范花的剪法。 师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴

幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)

4、评价展示

将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

范文三:幼儿园中班社会教案:冬天过去,春天又要来了! 投稿:龚媕媖

幼儿园中班社会教案:冬天过去,春天又要来了! 一场大雪过后,过年的气息在蔓延,当我们还沉浸在赏雪的气氛中,春天的脚步已经悄悄走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。

教案名称:冬天过去,春天又要来了!

教案目标:

1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。

教案过程:

1、 在成人引导下,参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。

2、 通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

3、 有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。

4、 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

教案说明:

1、由于班级幼儿存在发展层次的差异,因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分,以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

2、由于是预定的计划,因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

“走进春天”教学计划及效果分析

教案分析:

认识马兰头 1.了解马兰头的外形特征,知道它是一种野菜,有营养。2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。3.喜爱春天里各种各样的野菜 对于野菜,我们都常区分不了,而它是春天里一种较为典型的生物,所以我们抓住了这一资源,进行了一系列活动,除了对具体的马兰头进行了认识,还品尝了“拌马兰头”,让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

来源:中国幼儿教师网http://www.yejs.com.cn/

范文四:幼儿园中班散文教案:春天的色彩 投稿:魏亰亱

幼儿园中班散文教案:春天的色彩

活动背景

   春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2.大胆绘画,表现春天色彩。

(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

    (1)幼儿交流创编。

    师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

    (2)幼儿大胆表述创编内容。

     教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

    (3)整体欣赏(播放课件)

    师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

    教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

    师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

     孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

范文五:幼儿园中班教案:春天真美丽 投稿:杜珊珋

活动目的:

  1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。

  2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

  3、有对春天特征感知的经验

  4、多媒体课件一套文秘114版权所有

  活动过程:

一、律动“小鸭”

  以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

  1、说唱歌曲“春天”

  摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。

  2、改编歌词

  (1)、说说春天的特征

  “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?”

  (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

  (2)、自主,,替换歌词。

  选择合适的句子填进歌曲并说唱。

  *替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

  春天天气真好,蝌蚪找妈妈;

  春天天气真好,青蛙呱呱呱;

  春天天气真好,小朋友呀去郊游;

  ……

  要点:帮助幼儿积累替换歌词的经验。如:句子太长可以去掉词或说得快一点等。

  *替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

  要点:替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

  1、春雨滴滴答,……滴答……

  2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。

  在愉快的歌舞中结束活动   背景介绍:

  最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考,可否让幼儿把对春天的经验用说唱的,替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的:

  1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。

  2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。   活动流程:

  个环节:导入主题律动“小鸭洗澡”

  以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来,很快活动主题。

  个环节:尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词

  环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”……

范文六:春天的池塘(幼儿园中班数学教案) 投稿:陆綠綡

活动过程

1、目测数群

教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察:图上有什么?有多少?怎么样数能又快又对?(引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数,熟练目测数的技能。)

2、按序排卡片

请幼儿给实物排队,启发幼儿思考,可以怎么排?一样多的怎么排?(引导幼儿发现理解一样多的可以上下摆放。)教师可以启发幼儿:你怎么排卡片?为什么将青蛙和白鹅放在一起?

集体小结:青蛙和白鹅的数量都是6,鸭子和乌龟的数量都是7,……(幼儿通过叙述将动作与语言联系起来,知道什么样的情况有什么样的操作方法。)

3、操作活动

按数量多少分类排序摆放,再匹配相应的点卡。(能按数量多少进行分类,把相同数量的实物、点放在一起,感知不同物品的相同数量和多少的序列。)

找相等数量的动物。(感知不同物体数量相同。)

活动目标

1、准确感知8、9的数量

2、进一步将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。

3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

活动准备:1、事物卡片若干(6青蛙、白鹅;7鸭子、小鱼;8只乌龟;9蝌蚪、虾子)2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套

范文七:幼儿园中班语言教案:春天的色彩 投稿:尹滚滛

幼儿园中班语言教案:春天的色彩

王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园

活动背景

  春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

  1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

  3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

  《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

  1.创设情境。理解作品内容。

  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是

  怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2.大胆绘画,表现春天色彩。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  3.学习创编.体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

  (3)整体欣赏(播放课件)

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  4.结束活动

  师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思

  策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

范文八:幼儿园中班音乐教案:唱游《春天来到了》 投稿:熊凫凬

音乐教案(中班):唱游《春天来到了》

活动目标:

      1.进一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱准曲调。

2.学会根据歌词内容创编动作,并将动作组合成歌表演。

3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮,相互交流感情,养成与同伴合作,协调表演的良好习惯。

活动准备:

     已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

活动过程:

    一.开始部分。

1、进活动室,发声练习:短句“春天来到了”(逐次变换曲调进行发声练习)。

2、节奏练习:参照歌曲的节奏练习(五线谱的形式)。

    二.基本部分。

1.复习歌曲《春天来到了》。

“前天,我们学了一首歌,还记得歌名叫什么吗?”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐,咬字清楚,边唱边有节奏地拍手。

2.引导幼儿根据歌词内容创编动作。

(1)、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作,启发幼儿也用不同的表情、动作来表现,然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。

(2)、引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里,看谁能编出和别人不一样的动作来。”

3.简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

4.听音乐进行歌表演。

“我们再来跳一次,学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想,想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。

三.结束部分。小结评价,表扬有创造性、合作得好的幼儿,鼓励个别幼儿应大胆想动作。

范文九:幼儿园中班语言教案:春天的色彩 投稿:赖剦剧

幼儿园中班语言教案:春天的色彩

王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园

活动背景  春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标  1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。  2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。  3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备  《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程  1.创设情境。理解作品内容。  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是  怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2.大胆绘画,表现春天色彩。  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  3.学习创编.体验成功快乐。  (1)幼儿交流创编。  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。  (2)幼儿大胆表述创编内容。  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??  (3)整体欣赏(播放课件)  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  4.结束活动  师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思  策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。  策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。  我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。

附散文: 春天的色彩  一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天  是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。”  小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

范文十:幼儿园中班数学教案:春天的池塘 投稿:范嘪嘫

活动目标   1、准确感知8、9的数量   2、进一步将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。   3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。  

活动准备:   1、事物卡片若干(6青蛙、白鹅;7鸭子、小鱼;8只乌龟;9蝌蚪、虾子)   2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套  

活动过程   1、目测数群   教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察:图上有什么?有多少?怎么样数能又快又对?(引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数,熟练目测数的技能。)  

2、按序排卡片   请幼儿给实物排队,启发幼儿思考,可以怎么排?一样多的怎么排?(引导幼儿发现理解一样多的可以上下摆放。)教师可以启发幼儿:你怎么排卡片?为什么将青蛙和白鹅放在一起?   集体小结:青蛙和白鹅的数量都是6,鸭子和乌龟的数量都是7,……(幼儿通过叙述将动作与语言联系起来,知道什么样的情况有什么样的操作方法。)   3、操作活动   按数量多少分类排序摆放,再匹配相应的点卡。(能按数量多少进行分类,把相同数量的实物、点放在一起,感知不同物品的相同数量和多少的序列。)   找相等数量的动物。(感知不同物体数量相同。)

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