一路花香阅读答案_范文大全

一路花香阅读答案

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【专家解析】一路花香阅读答案

【优秀范文】一路花香阅读答案

范文一:枣花香阅读答案 投稿:魏瘤瘥

阅读下面的文字,完成小题。(19分)

枣花香

李健吾

一阵风来,我闻到了枣花香,我站住朝四面望:空落落的胡同,只有几个小孩子匍匐在洞外,拍地上的硬纸玩。右首街墙里是一家院子。沿墙有一颗枣树,扶疏的嫩叶随着细长的枝丫在半空摇摆。靠里还有一颗体态龙钟的枣树,一树轻盈的小叶,正好横在邻人的房上。年高的、年少的,都给人一种生气蓬勃的感觉。鲁迅《秋夜》的描绘忽然亮在我的眼前:

“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”

重复在这里,给秋夜引出意想不到的寂寞的战斗的诗意。叶子落尽了,干枝子还像抢、戟一般直指着月亮。而今不同了,初夏的清晨,处处是乐观的意兴。我朝东走,太阳迎面照来,我才离开江南,北京已经变成江南。两颗枣树,一老一幼,都在开着小黄花。

于是我闻到一阵阵的枣花香。

不凑到枣树枝子跟前,很难辨出叶子掩翳的米色小花来。这些谦虚的小花,像飘香的桂花那样不惹眼,却不像桂花样有口碑。八月桂花香。广州的桂花一年四季开。可是花谢了,枝头什么也不留下来。我为枣花叫屈:                                         。

枣子!枣子!

五岁前后的景象忽然涌到我的心头。我提着一个小瓦罐,里面装着半罐井水,跟着姐姐和家里人,走进一片枣林。说是枣林,其实枣树长在畦垄上,三两丈远才一颗,并不妨害庄稼。初夏我在地里跑,一定闻到了香味;可是我对香味有感情,却远在成年以后,因为欣赏芳香是要年龄的。我之所以跟着姐姐到枣林来,一方面是由于游戏的心情,一方面自然还有馋痨的心思。成百上千的枣子,青里透红,挂在枝头,该多吸引每一个小孩子啊!姐姐举着竿子,学大人打枣虫,什么枣虫我不记得,反正不像是北京小孩子说的那种形象可怖的洋拉子。虫子打下来,我就捡起来放在有水的瓦罐里。不过捡不捡全看我的高兴。我只是跟在姐姐后头专拣她错打下来的枣子罢了。

人家把我们那边的枣子叫做“相枣”。我的母亲姓相,是北相镇人,娘家没有直系亲人,不过总算还有所谓娘家人,偶尔带我回一趟娘家。秋冬之交,车过地头,望见柿子像受了冻似的那样红,就央人摘下低枝的柿子给我吃。我边吃,边跟着车跑,兴致很高,不过没有吃生枣的兴致高。相枣大概是从北相镇得名的吧,我对没有亲姥姥家的北相镇也有好感。

那些可爱的生枣,个子如同小娃娃的拳头,咬一口,又甜又脆,咬好几口,才能咬完老大的枣,“囫囵吞枣”是不行的,我对相枣的记忆这样深,那年带着孩子们逛北京的西山,吃着樱桃沟的枣子,清脆可口,孩子们赞不绝口,我这个五十岁的老头子,离开家乡的土地四十多年了,尽管吃过各地方的好枣子,说起枣子好吃来,还是热情地把安邑的枣子夸成了世界上唯一无二的枣子。孩子们缺乏我的童年,只好将信将疑地由我夸口。过了几年,表弟从猗氏县来,带了一包枣子给我,我指给孩子们看,傲形于色道:“看枣子多大!肉多厚!”我分了几小包,转送给我的亲戚长辈,孝敬之中,未尝不多少含有夸耀的意思。往往有人问我什么地方人,我的回答总是:“山西安邑人,《史记》上说的‘安邑千树枣’的安邑。”有一千棵枣树,还必须是安邑的枣树,司马迁认为“与千户侯等”,想见安邑枣子的名气大,来历久了。我怎么能不引以为荣呢?

猗氏县的枣子当然也有名,晋朝的郭璞给《尔雅》作注,就指明:“今河东猗氏县出大枣子,如鸡蛋。”猗氏县和安邑县是近邻,树种自然还是一个。河东的枣树都应当归在相枣一类。《尔雅》把河东的枣子叫做“洗大枣”,小时候我也听人把家乡枣子叫做“洗枣”,想必自古以来就有这种称谓,就有这种大枣的荣誉了。据说陕西邠县有一种枣子,比“洗大枣”还大。也许是吧,不过一定还是从河东移植过去的。否则,邠县的人怎么把自己的枣子叫做“晋枣”呢?我为家乡的枣子骄傲。

站在北京的胡同里,闻着街墙上空的枣花香,我想起了家乡的枣子。我明白各地的枣子有各地枣子的特色,只是它们和我的童年无关,哪怕是国色天香,我也只能说来话短。是啊,我多想回到五岁前后,在家乡的地头,边捡枣虫,边吃半青不红的枣子啊!

【小题1】请简析文章里写鲁迅《秋夜》中的枣树的意图。(2分)

【小题2】赏析文中画线的句子(4分)

【小题3】根据语境,在波浪线上填入恰当的句子(2分)(填入的句子不超过17字)

【小题4】文章第六段两次说到“枣子” 有什么作用?请简要赏析(4分)

【小题5】结合全文,概括作者写故乡枣子的有关内容和这些内容分别表达的感情(3分)

【小题6】.根据文章内容,有人认为标题改为“故乡的枣子”比“枣花香”好,你是否同意,请说说你的理由(4分)

阅读答案:

【小题1】(1)用《秋夜》中的枣树来衬托(反衬)而今两棵枣树的蓬勃生气,突出乐观意兴(1分)

(2)由眼前的枣树联想到《秋夜》中的枣树,丰富了文章内容,增强了可读性。(1分)

【小题1】运用了拟人和衬托(对比)的手法(1分)将花人格化,写出枣花谦虚的品格(1分)用桂花香衬托枣花香,用桂花虽香无果反衬枣花不仅花香而且有果,突出枣花的实用价值(1分)表达作者对枣花的怜爱之情。(1分)

【小题1】花谢了,枝头留下密密麻麻的枣子(2分)

【小题1】用反复的手法(1分)强调对枣子的热爱之情(1分)结构上承上启下(1分)由上文写枣花过渡到下文写故乡的枣子及与枣子有关的内容。(1分)

【小题1】(1)五岁前后,跟姐姐到枣林打枣虫、吃枣,表达了作者对故乡的喜爱眷恋之情。(1分)

(2)带孩子们逛北京西山吃枣,与把表弟从家乡带来的枣子分给孩子吃进行对比,写出了家乡的枣子好吃、名气大,表达了作者的夸耀之情(1分)

(3)陕西邠县的枣子是从家乡山西移植过去的,表达了作者的骄傲之情。(1分)

【小题1】(1)不同意。“枣花香”是文章的线索,全文以枣花香为依据展开联想,串起了许多关于故乡枣子的材料,(1分)这样,使文章收放自如、结构浑然一体(1分);枣花的香味与作者值得回味的童年生活密切相连,(1分)蕴含怀念故乡的深情厚意。(1分)

(2)同意。“故乡的枣子”点明了写作主要对象,(1分)全文的主要内容是写家乡的枣子(1分)“故乡”一词限定枣子,点明怀念故乡的主旨。(2分)

解析【小题1】可以从内容和形式两方面答题。

【小题1】本题考查“理解文中重要句子的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。

【小题1】根据上下文的句意填空。

【小题1】本题考查“鉴赏作品的语言、表达技巧”考点,能力层次为E,侧重“鉴赏评价”能力的考查。

【小题1】本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点,能力层次为C,侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度,能进行正确的分析、归纳。

【小题1】本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点,能力层次为F,侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前,先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品,要善于抓住关键语句,理清全文脉络,明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和把握。具体答题时,还要切忌脱离文本,想当然地去套用鉴赏术语,避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列,更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。

范文二:枣花香阅读答案 投稿:梁罭置

阅读下面的文字,完成下题。

枣花香

李健吾

  一阵风来,我闻到了枣花香,我站住朝四面望:空落落的胡同,只有几个小孩子匍匐在洞外,拍地上的硬纸玩。右首街墙里是一家院子。沿墙有一颗枣树,扶疏的嫩叶随着细长的枝丫在半空摇摆。靠里还有一颗体态龙钟的枣树,一树轻盈的小叶,正好横在邻人的房上。年高的、年少的,都给人一种生气蓬勃的感觉。鲁迅《秋夜》的描绘忽然亮在我的眼前:

  “在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”

  重复在这里,给秋夜引出意想不到的寂寞的战斗的诗意。叶子落尽了,干枝子还像抢、戟一般直指着月亮。而今不同了,初夏的清晨,处处是乐观的意兴。我朝东走,太阳迎面照来,我才离开江南,北京已经变成江南。两颗枣树,一老一幼,都在开着小黄花。

  于是我闻到一阵阵的枣花香。

  不凑到枣树枝子跟前,很难辨出叶子掩翳的米色小花来。这些谦虚的小花,像飘香的桂花那样不惹眼,却不像桂花样有口碑。八月桂花香。广州的桂花一年四季开。可是花谢了,枝头什么也不留下来。我为枣花叫屈:________。

  枣子!枣子!

  五岁前后的景象忽然涌到我的心头。我提着一个小瓦罐,里面装着半罐井水,跟着姐姐和家里人,走进一片枣林。说是枣林,其实枣树长在畦垄上,三两丈远才一颗,并不妨害庄稼。初夏我在地里跑,一定闻到了香味;可是我对香味有感情,却远在成年以后,因为欣赏芳香是要年龄的。我之所以跟着姐姐到枣林来,一方面是由于游戏的心情,一方面自然还有馋痨的心思。成百上千的枣子,青里透红,挂在枝头,该多吸引每一个小孩子啊!姐姐举着竿子,学大人打枣虫,什么枣虫我不记得,反正不像是北京小孩子说的那种形象可怖的洋拉子。虫子打下来,我就捡起来放在有水的瓦罐里。不过捡不捡全看我的高兴。我只是跟在姐姐后头专拣她错打下来的枣子罢了。

  人家把我们那边的枣子叫做“相枣”。我的母亲姓相,是北相镇人,娘家没有直系亲人,不过总算还有所谓娘家人,偶尔带我回一趟娘家。秋冬之交,车过地头,望见柿子像受了冻似的那样红,就央人摘下低枝的柿子给我吃。我边吃,边跟着车跑,兴致很高,不过没有吃生枣的兴致高。相枣大概是从北相镇得名的吧,我对没有亲姥姥家的北相镇也有好感。

  那些可爱的生枣,个子如同小娃娃的拳头,咬一口,又甜又脆,咬好几口,才能咬完老大的枣,“囫囵吞枣”是不行的,我对相枣的记忆这样深,那年带着孩子们逛北京的西山,吃着樱桃沟的枣子,清脆可口,孩子们赞不绝口,我这个五十岁的老头子,离开家乡的土地四十多年了,尽管吃过各地方的好枣子,说起枣子好吃来,还是热情地把安邑的枣子夸成了世界上唯一无二的枣子。孩子们缺乏我的童年,只好将信将疑地由我夸口。过了几年,表弟从猗氏县来,带了一包枣子给我,我指给孩子们看,傲形于色道:“看枣子多大!肉多厚!”我分了几小包,转送给我的亲戚长辈,孝敬之中,未尝不多少含有夸耀的意思。往往有人问我什么地方人,我的回答总是:“山西安邑人,《史记》上说的‘安邑千树枣’的安邑。”有一千棵枣树,还必须是安邑的枣树,司马迁认为“与千户侯等”,想见安邑枣子的名气大,来历久了。我怎么能不引以为荣呢?

  猗氏县的枣子当然也有名,晋朝的郭璞给《尔雅》作注,就指明:“今河东猗氏县出大枣子,如鸡蛋。”猗氏县和安邑县是近邻,树种自然还是一个。河东的枣树都应当归在相枣一类。《尔雅》把河东的枣子叫做“洗大枣”,小时候我也听人把家乡枣子叫做“洗枣”,想必自古以来就有这种称谓,就有这种大枣的荣誉了。据说陕西邠县有一种枣子,比“洗大枣”还大。也许是吧,不过一定还是从河东移植过去的。否则,邠县的人怎么把自己的枣子叫做“晋枣”呢?我为家乡的枣子骄傲。

  站在北京的胡同里,闻着街墙上空的枣花香,我想起了家乡的枣子。我明白各地的枣子有各地枣子的特色,只是它们和我的童年无关,哪怕是国色天香,我也只能说来话短。是啊,我多想回到五岁前后,在家乡的地头,边捡枣虫,边吃半青不红的枣子啊!

1.请简析文章里写鲁迅《秋夜》中的枣树的意图。

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2.赏析文中画线的句子。

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3.根据语境,在波浪线上填入恰当的句子。(填入的句子不超过17字)

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4.文章第六段两次说到“枣子”有什么作用?请简要赏析。

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5.结合全文,概括作者写故乡枣子的有关内容和这些内容分别表达的感情。

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6.根据文章内容,有人认为标题改为“故乡的枣子”比“枣花香”好,你是否同意,请说说你的理由。

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阅读答案:

答案:

解析:

  1.(1)用《秋夜》中的枣树来衬托(反衬)而今两棵枣树的蓬勃生气,突出乐观意兴(1分)

  (2)由眼前的枣树联想到《秋夜》中的枣树,丰富了文章内容,增强了可读性。(1分)

  2.运用了拟人和衬托(对比)的手法(1分)将花人格化,写出枣花谦虚的品格(1分)用桂花香衬托枣花香,用桂花虽香无果反衬枣花不仅花香而且有果,突出枣花的实用价值(1分)表达作者对枣花的怜爱之情。(1分)

  3.花谢了,枝头留下密密麻麻的枣子(2分)

  4.用反复的手法(1分)强调对枣子的热爱之情(1分)结构上承上启下(1分)由上文写枣花过渡到下文写故乡的枣子及与枣子有关的内容。(1分)

  5.(1)五岁前后,跟姐姐到枣林打枣虫、吃枣,表达了作者对故乡的喜爱眷恋之情。(1分)

  (2)带孩子们逛北京西山吃枣,与把表弟从家乡带来的枣子分给孩子吃进行对比,写出了家乡的枣子好吃、名气大,表达了作者的夸耀之情(1分)

  (3)陕西邠县的枣子是从家乡山西移植过去的,表达了作者的骄傲之情。(1分)

  6.(1)不同意。“枣花香”是文章的线索,全文以枣花香为依据展开联想,串起了许多关于故乡枣子的材料,(1分)这样,使文章收放自如、结构浑然一体(1分);枣花的香味与作者值得回味的童年生活密切相连,(1分)蕴含怀念故乡的深情厚意。(1分)

  (2)同意。“故乡的枣子”点明了写作主要对象,(1分)全文的主要内容是写家乡的枣子(1分)“故乡”一词限定枣子,点明怀念故乡的主旨。(2分)

范文三:花不都是香的阅读答案 投稿:曾蒊蒋

阅读下文,回答问题。

花不都是香的

蓝荫鼎

    一个假日午后,我带着一家大小上阳明山赏花。天气分外晴朗,赏花的人比山上的花还要多。人影在花丛中窜动,有照相的、有吃东西的、有谈天说地的,信步走着,看在眼里真也有趣。

  小孙儿在前头蹦着跳着开道,太阳照着满山的樱花、杜鹃,人生的确美好。“爷爷,为什么那个花不香?”不知何时,小孙儿扯住我的衣袖,不停地摇动,他的另一只小手指着一丝红艳的杜鹃。

  我愣了一下。“那个花?哦!这是好看的,不用香。”“花都应该香嘛!”他不服气地不满意的噘起了小嘴。

  回家之后,孙儿的话缭绕在我心头,久久不散:花都应该是香的嘛!究竟这有没有道理?我不是也常想“男人都该是彬彬君子,女人都该是贤妻良母”吗?我又对不对呢?坐下来,环视满庭花草,静静地想:花和草长了一院子,可是,杜鹃、山茶、桂花、含笑、太阳花、向日葵、兰花……没有一样是跟别的花草相同的,它们都各有特色。看见梅花便可以嗅到早春的气息;看见榴花便知是五月榴花照眼明;桂花和红叶便可捎来秋意;苍松和腊梅象征了冬寒。

  如果我们顺着自然去要求,那么一定可以心满意足;可是,若要在夏天赏梅,春天看红叶,谅必大失所望。

  人是自然的产物,也和大自然中的其他生物一样各具特色,这个人适合统领三军,那个人精于舞文弄墨,各有天赋,各有使命。

  人若能知道植物花草的特长,加以妥善运用,不仅能使斗室生辉,更能美化生命,使之灿烂辉煌。就像在春梅开时踏雪寻梅,“采得好花瓶中养,伴我书声琴韵,共度好时光。”

人之用人,也有异曲同工之妙。善用人者,不但能认清别人的特点,更能予以机会发扬光大。这种知人的智慧,也就是古人称颂的知己。所以伯牙绝弦于钟期,仲尼覆醢于子路,都是叹知音的难得。伯乐求千里驹,是相得益彰。

  一般人不仅不能知人善任,常站在自我的领域里要求别人。要是孩子的功课不好,就以家长的身份指责教师不行,要求到好学校并找好老师;如果太太三餐下厨口味不合,我要求她照顾我的舌头加油添醋;若是在某些事情上和朋友之间有了歧见,我总是使尽心机,不惜威胁利诱要求别人跟着我走……一个明是非的人不过分要求。要求一个工人做精湛的音乐演奏或请一个牧童作学术讲演,就像要杜鹃展示幽兰的气质和芬芳或含羞草表现松柏的劲拔一样不可能。

既然作者在文中认为 “花不都是香的”,那么我们对各种花应该采取怎样的态度?

如何理解“人之用人,也有异曲同工之妙”中“异曲同工”在文中的意思?

联系全文来看,“一个明是非的人不过分要求”这句话表达的意思是什么?

下列对本文的赏析,正确的两项是(      )

A.“小孙儿……美好”,这里由眼前之景引发对于人生的感受,节奏明快,语言简洁。

B.本文多次写花,对花的欣赏,为花而起争执,由花而引发思考,思路清晰而连贯。

C.文章开头以天气来烘托人物情绪,非常自然。

D.“看见梅花……冬寒”用排比句增强文章气势,突出花草的千姿百态,万千气象。

E.最后一段使用比喻的方法,深入浅出,生动形象。

阅读答案:

【小题】 ①顺着自然去要求,那么一定可以心满意足;②知道植物花草的特长,加以妥善运用,不仅能使斗室生辉,更能美化生命,使之灿烂辉煌。

【小题】不同的做法收到同样的效果。

【小题】人应客观全面地了解他人,予以机会使其充分发挥长处,而不是做得相反。答题时应充分了解上下文之间在内容上的联系。

【小题】BC

解析:

对于第4小题:A项中一句话难以看出节奏;D项中并非排比;E项中并非比喻

范文四:花篮里花儿香阅读答案 投稿:吴丧丨

花篮里花儿香 聂兰锋查房的时候,曹医生又提着一篮鲜花,跟前几天一样,顺手放在窗台上。这时候,早晨的阳光正好透过窗纱照过来,照得花枝微颤。曹医生将手插进白大褂的衣兜里,摸出听诊器挂在脖子上,笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问:聂大爷,今天感觉怎样?一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝,稍后说了两个字:难受。接着又把眼睛闭上。曹医生将听诊器塞到耳朵里,另一端在爸爸的肚皮上移动,问这儿疼不那儿疼不,爸爸的回答均是两个字:难受。曹医生走后,爸爸依旧闭着眼,斩钉截铁地说了两个字:拿走。我心领神会,将花篮挪出爸爸的视线。爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类,他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情,浇一季的水看不到两天就没了,是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性,恋爱结婚生孩子生病都送鲜花,人死了还得被花包围着,从不讲究个喜怒哀乐,同样的面孔出现在迥然不同的场合。自从爸爸生病,病房里就没断过鲜花。光那些亲朋好友就够受的了,偏偏碰上个曹医生,执著地每天送一篮鲜花。刚把花安置在角落里,护士端着小盘子进来了,是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药,一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单,这是昨天的支出:4080.32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子的掏。爸爸是离休老革命,药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花处理掉。小刘护士调好了点滴的速度,用大眼睛递过来一个微笑,我刚打算把花篮送给她作为回报,曹医生又到。曹医生依旧笑盈盈的,依旧弓着腰伏在爸爸耳边:聂大爷,根据您老人家的情况,今天给您换个方儿。这时候护士长进来了,满脸的无奈:曹主任,14床的老太太没药了,让她续费,他儿子问能不能先用药,钱他回家筹备。曹主任的脸呱嗒一下拉下来,将护士长叫到门口压低嗓音说:废话!出院!曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。护士长走了,笑容重新回到曹医生的脸上,曹医生竖起她修长的食指:聂大爷,今天给您换个方儿,加一个血浆。这东西缺着呢。爸爸无语,只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。我盯着那些花,康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹,中间一朵红牡丹争奇斗艳,艳得失真,用手摸摸,果然,被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢,深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。待到小刘护士来换瓶的时候,不等她递给我微笑,我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来,刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。寂寞的空花瓶一天天热闹起来,爸爸的病却不见一丝儿好转。阳光依旧,花儿依旧。爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时,爸爸已经奄奄一息,他努力地睁了一下眼,然后闭上,离开了这个满是鲜花的世界。曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候,我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘:记住了,小刘再来送花,少给她十块钱。好好一篮花,把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱,人情白赚半道上还有小动作,下作在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清下作的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。回到病房,曹医生早已不在。花谁的钱?我问爸爸,爸爸无语,只有花篮里的花儿吐着芬芳。因为有担保,过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长,她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长,结果因账目上的事情被人举报,她才不情愿地走了。停了一会儿,我才说:噢。 (选自《天池》2007年第12期)12.小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过,每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事,这样写有什么用意?分点作答。(4分)13.曹医生是一个什么样的人物?作者采用了哪些表现手法刻画这个人物?请简要分析。(6分)14.小说最后笔锋一转,写我在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐,这样写有什么作用,请简要分析。(4分)15.哲人说:几乎所有的白花都很香,越是颜色艳丽的花,越是缺乏芬芳。试结合小说内容,探究文中画线句子的含意。(6分)参考答案:12.①照应题目 ②当作线索贯穿全文 ③对比反衬 ④逐层揭示人物性格(每点1分,共4分)13(.1)

曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利的势利小人。(2分)(2)对比手法:主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及与爸爸对花的不同态度上。讽刺手法:主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。映衬手法:以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。(答对2点即可得4分)14.(1)丰富故事情节,使情节的发展跌宕起伏(2)充分揭示人物性格:虚伪、势利、利欲熏心。(3)揭示主题:鲜花已失去了它应有的意义,人性也已被金钱私利所扭曲。(答一点得1分,答两点得2分,答三点得4分)15.(1)实写,爸爸的生命也经奄奄一息,而绢做的牡丹是长久的。(2分)(2)虚写,爸爸的生命是朴实的,而绢做的牡丹是艳丽的,虚伪的。(2分)(3)讽刺,作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花,来讽刺当今社会人性扭曲的现实。(2分)

范文五:《花篮里花儿香》阅读答案 投稿:吴怟怠

花篮里花儿香

                                    聂兰锋

查房的时候,曹医生又提着一篮鲜花,跟前几天一样,顺手放在窗台上。这时候,早晨的阳光正好透过窗纱照过来,照得花枝微颤。

曹医生将手插进白大褂的衣兜里,摸出听诊器挂在脖子上,笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问:“聂大爷,今天感觉怎样?”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝,稍后说了两个字:难受。接着又把眼睛闭上。

曹医生将听诊器塞到耳朵里,另一端在爸爸的肚皮上移动,问这儿疼不那儿疼不,爸爸的回答均是两个字:难受。

曹医生走后,爸爸依旧闭着眼,斩钉截铁地说了两个字:拿走。

我心领神会,将花篮挪出爸爸的视线。

爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类,他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情,浇一季的水看不到两天就没了,是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性,恋爱结婚生孩子生病都送鲜花,人死了还得被花包围着,从不讲究个喜怒哀乐,同样的面孔出现在迥然不同的场合。

自从爸爸生病,病房里就没断过鲜花。光那些亲朋好友就够受的了,偏偏碰上个曹医生,执著地每天送一篮鲜花。

刚把花安置在角落里,护士端着小盘子进来了,是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药,一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单,这是昨天的支出:4080.32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子的掏。爸爸是离休老革命,药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花处理掉。

小刘护士调好了点滴的速度,用大眼睛递过来一个微笑,我刚打算把花篮送给她作为回报,曹医生又到。

曹医生依旧笑盈盈的,依旧弓着腰伏在爸爸耳边:“聂大爷,根据您老人家的情况,今天给您换个方儿。”

这时候护士长进来了,满脸的无奈:“曹主任,14床的老太太没药了,让她续费,他儿子问能不能先用药,钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下拉下来,将护士长叫到门口压低嗓音说:“废话!出院!”

曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。

护士长走了,笑容重新回到曹医生的脸上,曹医生竖起她修长的食指:“聂大爷,今天给您换个方儿,加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语,只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。

我盯着那些花,康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹,中间一朵红牡丹争奇斗艳,艳得失真,用手摸摸,果然,被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢,深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。

待到小刘护士来换瓶的时候,不等她递给我微笑,我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来,刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。

寂寞的空花瓶一天天热闹起来,爸爸的病却不见一丝儿好转。

……

阳光依旧,花儿依旧。

爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。

当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时,爸爸已经奄奄一息,他努力地睁了一下眼,然后闭上,离开了这个满是鲜花的世界。

曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候,我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘:“记住了,小刘再来送花,少给她十块钱。好好一篮花,把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱,人情白赚半道上还有小动作,下作……”

在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清“下作”的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。

回到病房,曹医生早已不在。

花谁的钱?我问爸爸,爸爸无语,只有花篮里的花儿吐着芬芳。

因为有担保,过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长,她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长,结果因账目上的事情被人举报,她才不情愿地走了。

停了一会儿,我才说:噢。

                                                   (选自《天池》2007年第12期)

12.小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过,每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事,这样写有什么用意?分点作答。(4分)

                                                                            

                                                                            

13.曹医生是一个什么样的人物?作者采用了哪些表现手法刻画这个人物?请简要分析。(6分)

                                                                             

                                                                              

                                                                              

14.小说最后笔锋一转,写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐,这样写有什么作用,请简要分析。(4分)

                                                                             

                                                                             

15.哲人说:“几乎所有的白花都很香,越是颜色艳丽的花,越是缺乏芬芳。”试结合小说内容,探究文中画线句子的含意。(6分)

                                                                             

                                                                             

                                                                             

参考答案:书村网整理

12.①照应题目                ②当作线索贯穿全文

    ③对比反衬                ④逐层揭示人物性格(每点1分,共4分)

13.(1)曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利的势利小人。(2分)

(2)对比手法:主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及与爸爸对花的不同态度上。

讽刺手法:主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。

映衬手法:以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。(答对2点即可得4分)

14.(1)丰富故事情节,使情节的发展跌宕起伏

(2)充分揭示人物性格:虚伪、势利、利欲熏心。

(3)揭示主题:鲜花已失去了它应有的意义,人性也已被金钱私利所扭曲。

(答一点得1分,答两点得2分,答三点得4分)

15.(1)实写,爸爸的生命也经奄奄一息,而绢做的牡丹是长久的。(2分)

(2)虚写,爸爸的生命是朴实的,而绢做的牡丹是艳丽的,虚伪的。(2分)

(3)讽刺,作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花,来讽刺当今社会人性扭曲的现实。(2分)

范文六:花篮里花儿香阅读答案 投稿:戴艓艔

阅读下面的文字,完成问题。    

花篮里花儿香

聂兰锋

  查房的时候,曹医生又提着一篮鲜花,跟前几天一样,顺手放在窗台上。这时候,早晨的阳光正好透过纱窗照过来,照得花枝微颤。

  曹医生将手插进白大褂的衣兜里,摸出听诊器挂在脖子上,笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问:“聂大爷,今天感觉怎样?”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝,稍后说了两个字:难受。接着又把眼睛闭上。

  曹医生将听诊器塞到耳朵里,另一端在爸爸的肚皮上移动,问这儿疼不那儿疼不,爸爸的回答均是两个字:难受。

  曹医生走后,爸爸依旧闭着眼,斩钉截铁地说了两个字:拿走。

  我心领神会,将花篮挪出爸爸的视线。

  爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜、菠菜之类,他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情,浇一季的水看不两天就没了,是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性,恋爱、结婚、生孩子、生病都送鲜花,人死了还得被花包围着,从不讲究个喜怒哀乐,一副同样的面孔出现在迥然不同的场合。

  从爸爸生病,病房里就没断过鲜花。光那些宾朋好友就够受的了,偏偏碰上个曹医生,执著地每天送一篮鲜花。

  刚把花安置在角落里,护士端着小盘子进来了,是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药,一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡色衣服的护士进来送每日清单,这是昨天的支出:4080.32元。我扫了一眼,顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这介当儿子的掏。爸爸是离休老革命,药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒,就是每天将那些鲜花处理掉。

  小刘护士调好了点滴,用大眼睛递过来一个微笑,我刚打算把花篮送给她作为回报,曹医生又到了。

  曹医生依旧笑盈盈的,依旧弓着腰伏在爸爸耳边:“聂大爷,根据您老人家的情况,今天给您换个地方儿。

  这时候,护士长进来了,满脸的无奈:“曹主任,14床的老太太没药了,让她续费,他儿子问能不能先用药,钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下拉下来,将护士长叫到门口压低嗓音说:“废话!出院!”

  曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。

  护士长走了,笑容重新回到曹医生的脸上,曹医生竖起她修长的食指:“聂大爷,今天给您换个地方儿,加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语,只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。

  我盯着那些花,康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹,中间一朵红牡丹争妍斗奇,艳得失真,用手摸摸,果然,被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢,深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。

  待到小刘护士来换瓶的时候,不等她递给我微笑,我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来,刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。

  寂寞的空花瓶一天天热闹超来,爸爸的病却不见一丝儿好转。

  阳光依旧,花儿依旧。

  爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。

  当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时,爸爸已经奄奄一息,他努力地睁了一下眼,然后闭上,离开了这个满是鲜花的世界。

  曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候,我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘:“记住了,小刘再来送花,少给她十块钱。好好一篮花,把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱,人情白赚半道上还有小动作,下作……”

  在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清“下作”以及买花不花自己的钱花谁的钱的含义。

  回到病房,曹医生早已不在。

  花谁的钱?我问爸爸,爸爸无语,只有花篮里的花儿吐着芬芳。

  因为有担保,过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长,她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长,结果因账目上的事情被人举报,她才不情愿地走了。

  停了一会儿,我才说:噢。(选自《天池》2007年第12期)

1.小说分三次写曹医生给“爸爸”治病的经过,每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事,这样写有什么用意?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.曹医生是一个什么样的人物?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。

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3.小说最后笔锋一转,写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐,这样写有什么作用?请简要分析。

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4.“在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转”,请结合文意,推想鲜花周转的过程。

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阅读答案:

1.(1)照应题目;

      (2)作为线索贯串全文;

      (3)对比反衬;

      (4)逐层揭示人物性格。

2.(1)曹医生是一个利用职权牟取私利的势利小人。

      (2)对比手法:主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及与爸爸对花的不同态度上。讽刺手法:主要表现在对曹医生的语言、行为和情态的描写上。映衬手法:以争妍斗奇,艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。

3.(1)丰富故事情节,使情节的发展跌宕起伏。

      (2)充分揭示人物性格:虚伪、势利、利欲熏心。

      (3)揭示主题:鲜花已失去了它应有的意义,人性也已被金钱私利所扭曲。

4.周转过程:花店——医生(或医院)病人——护士——花店。

范文七:花篮里花儿香阅读答案 投稿:苏頟頠

阅读下文,回答文后各题。

花篮里花儿香

聂兰锋

查房的时候,曹医生又提着一篮鲜花,跟前几天一样,顺手放在窗台上。这时候,早晨的阳光正好透过窗纱照过来,照得花枝微颤。

曹医生将手插进白大褂的衣兜里,摸出听诊器挂在脖子上,笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问:“聂大爷,今天感觉怎样?”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁开一条缝,稍后说了两个字:难受。接着又把眼睛闭上。

曹医生将听诊器塞到耳朵里,另一端在爸爸的肚皮上移动,问这儿疼不那儿疼不,爸爸的回答均是两个字:难受。

曹医生走后,爸爸依旧闭着眼,斩钉截铁地说了两个字:拿走。

我心领神会,将花篮挪出爸爸的视线。

爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类,他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情,浇一季的水看不两天就没了,是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性,恋爱结婚生孩子生病都送鲜花,人死了还得被花包围着,从不讲究个喜怒哀乐,一副同样的面孔出现在迥然不同的场合。

从爸爸生病,病房里就没断过鲜花。光那些亲朋好友就够受的了,偏偏碰上个曹医生,执著地每天送一篮鲜花。

刚把花安置在角落里,护士端着小盘子进来了,是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药,一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单,这是昨天的支出:4 080.32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子的掏。爸爸是离休老革命,药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花处理掉。

小刘护士调好了点滴的速度,用大眼睛递过来一个微笑,我刚打算把花篮送给她作为回报,曹医生又到。

曹医生依旧笑盈盈的,依旧弓着腰伏在爸爸耳边:“聂大爷,根据您老人家的情况,今天给您换个方儿。”

这时候护士长进来了,满脸的无奈:“曹主任,十四号床的老太太没药了,让她续费,他儿子问能不能先用药,钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下拉下来,将护士长叫到门口压低嗓音说:“废话!出院!”

曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。

护士长走了,笑容重新回到曹医生的脸上。曹医生竖起她修长的食指说:“聂大爷,今天给您换个方儿,加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语,只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。

我盯着那些花,康乃馨,百合,非洲菊,富贵竹,中间一朵红牡丹争奇斗艳,艳得失真,用手摸摸,果然,被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢,深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。

待到小刘护士来换瓶的时候,不等她递给我微笑,我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来,刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。

寂寞的空花瓶一天天热闹起来,爸爸的病却不见一丝儿好转。

……

阳光依旧,花儿依旧。

爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。

当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时,爸爸已经奄奄一息,他努力地睁了一下眼,然后闭上,离开了这个满是鲜花的世界。

曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候,我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘:“记住了,小刘再来送花,少给她十块钱。好好一篮花,把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱,人情白赚半道上还有小动作,下作……”

在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转,但我还搞不清“下作”的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。

回到病房,曹医生早已不在。

花谁的钱?我问爸爸,爸爸无语,只有花篮里的花儿吐着芬芳。

因为有担保,过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长,她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长,结果因账目上的事情被人举报,她才不情愿地走了。

停了一会儿,我才说:噢。               

(选自《天池》2007年第12期)

1.小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过,每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事,这样写有什么用意?

答:                                       

2.曹医生是一个什么样的人物?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。

答:                                       

3.小说最后笔锋一转,写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐,这样写有什么作用?请简要分析。

答:                                       

4.哲人说:“几乎所有的白花都很香,越是颜色艳丽的花,越是缺乏芬芳。”试结合小说内容,探究文中画线句子的含意。

答:                                      

阅读答案:

1.(1)照应题目;(2)当作线索贯穿全文;(3)对比反衬;(4)逐层揭示人物性格。

2.(1)曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利的势利小人。

(2)对比手法:主要表现在对爸爸和十四号的老太太的不同态度上,以及与爸爸对花的不同态度上。讽刺手法:主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。映衬手法:以争奇斗艳,艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。

3.(1)丰富故事情节,使情节的发展跌宕起伏。(2)充分揭示人物性格:虚伪、势利、利欲熏心。(3)揭示主题:鲜花已失去了它应有的意义,人性也已被金钱私利所扭曲。

4.(1)实写,爸爸的生命已经奄奄一息,而绢做的牡丹是长久的。(2)虚写,爸爸的生命是朴实的,而绢做的牡丹是艳丽的,虚伪的。(3)讽刺,作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花,来讽刺当今社会人性扭曲的现实。

范文八:阅读一路开花的阅读答案 投稿:熊蜋蜌

篇一:阅读一路开花的阅读答案

我是你的一道难题(一路开花)

那是上午十点十五分。校园内,一片书声琅琅,而我,却不在其中。

跟你说了一百八十遍,我不喜欢读书,也不是读书的料,可你偏不听,硬要逼着我来。没办法,我只好阳奉阴违,暗渡陈仓。

为了使我彻底摆脱网瘾,你黔驴技穷,竟然狠心克扣我的零花钱。于是,导致我现在虽然逃学在外,却无处可去。

没的说,那糟老头子肯定又给你打了电话。他生来就和我是对冤家,见不得我有半点自由。至于你,我更是想都不用想,就能在脑中刻画出你此刻面目狰狞的表情。

挂完电话,你和平常一样,__________地丢下菜摊子,裹着油腻腻的大花围裙四处找我。网吧一个挨一个搜,马路一条接一条跑。

你绝对想不到,逃学后的我竟会躲在教学楼的围墙背后。最危险的地方才最安全。唉,我都忍不住暗自感谢,土里土气的你给我生了一个那么聪明的脑袋。

知子莫若母,这话,点不假。我真没料到,你竟能在那么短的时间里找到我。

可怜,你寻到我的那一刻,我正躲在教学楼背后,靠着书包呼呼大睡。阳光遍地,四处草香,实在惹人心醉。

你杀猪般的咆哮,差点没让我在梦中就心肌梗死。你解下脏兮兮的围裙,拧成绳状,二话不说,便朝我劈头盖脸袭来。

你说你早不来,晚不来,偏偏在放学的时候来。为了保命,我在人群里跑啊跑;而你,为了捉到我,就不顾一切地追啊追。追就追吧,你还舍不得搁下你的大花围裙。 你自己想想,一个一百六十多斤重的泼辣妇人,在校园里鬼哭狼嚎张牙舞爪地追着一个不过一百一十斤的消瘦少年又打又骂,成何体统?

好吧,我输了。因为,你又在风声呼呼的足球场上哭了。

我回过身来,看着你,不知所措。你像个孩子一样,坐在外围的跑道上,一面仰天大哭,一面____地诉说你一个妇道人家的不易。

我爸去得早。我知道,你的确不易。可你不易和我努力读书,没多大关系嘛。三百六十行,行行出状元,我又没说不养你。

行,你赢了。你唾沫横飞的叙述,再一次使我满怀愧疚。我提着书包,晃晃悠悠地朝你走去,蹲下身来,轻声安慰你。

在你的软硬兼施下,我没办法,只好臣服,答应你重回学堂,好好念书。

可惜,这次实在不走运,学校已经做出了勒令退学的决定。

你哭天抹泪,好话说尽,差点给校长跪下,可他就是不愿收回成命。如果不是先前答应过你,我真想把手里的书包甩在他的脑袋上,而后拉着你,一走了之。

你跟着校长一路走啊走,求啊求。最后,铁石心肠的他还是把你拒之门外。

那夜,我躺在床上想了很多很多。其中,包括将来如何让你幸福。如何让你幸福呢?我真是没个谱儿。走出学校,踏进社会,我又没有一技之长,生存都是难事,更别说养你。 大雨下了整整一夜。

清早,我尚没起床,同桌就跑来砸门了。他气喘吁吁地说你病了,在校医务室里,高烧,四十度。

原来,昨天晚饭过后,你又去校长家门口了。为了让他改变主意,你无畏大雨滂沱,在教师宿舍的楼下站了整整一夜。

那老头,真的被你感动了。他决定撤消勒令退学的处分。

我刚跑进医务室,你就哭了。你拉着我的手说,宝啊,快谢谢校长,谢谢老师,你又可以回来读书了。

你看,你多不争气,又把我给弄哭了。你不知道么?我可是堂堂正正的男子汉。

期末考试,作文是以难题为主线,写一篇不少于八百字的文章。结果,我写了你。因为对于你来说.我就是你人生中那一道解不开又放不下的难题。

(选自《宁波晚报》 2011年9月18日,有改动)

16.文章第二段中“阳奉阴违,暗渡陈仓”在文中具体指什么?请简要慨括。(2分)

“我”不喜欢读书,母亲硬要逼着“我”去。“我”离开了家后没去学校上课,却躲在教学楼的围墙背后睡觉。

17.体会下列句子中母亲的心理,把横线上省略的词语补写出来。(2分)

(1)挂完电话,你和平常一样,________地丢下菜摊子,裹着油腻腻的大花围裙四处找我。

(2)你像个孩子一样,坐在外围的跑道上,一面仰天大哭,一面________地诉说你一个妇道人家的不易。

示例:(1)急匆匆(2)凄婉(伤心)(与此相近,符合语境即可)18.作者为什么说“对于你来说,我就是你人生中那一道解不开又放不下的难题”?(3分)

母亲一直想让“我”努力读书,但是“我”却对读不上心,没能如她所愿,从这个意义上说“我”是她“解不开”的难题;然而不管“我”如何差劲,母亲都没有放弃对“我”的教育,对“我”始终充满期待,从这个意义上说“我”是母亲“放不下”的难题。(表意相近即可)

[1]

篇二:阅读一路开花的阅读答案

一路开花《一张纸上的46个名字》初中小说阅读及答案作者:tc123100 文章来源:会员上传 他是个怪人。

他很少说话,经常迟到,脾气还特别大。我没见他跟谁一起走过路或者吃过饭。最让我印象深刻的是,他每个学期的学费总要拖很久才能交。

他成绩不好,又不大合群,因此,同学老师都不太喜欢他,尤其是,隔三岔五就在课堂上点名让他交学费。他不说话,把头埋得很低很低,像要塞进课桌里一样。

再后来,他与我同桌。可不到一周,我们就被调开了。

他喜欢把书堆得乱七八糟,有时还会闯进我的地界。我和他不熟,因此,就会板着脸数落他。有一次,我怒了,指着他的脑袋问他:“你怎么这么没有家教呢?你爸爸是怎么教你的?” 因为这句话,他忽然跳起来踹了我一脚。年少血气方刚,我哪儿忍得住?我们大干了一场之后,彻底成冤家仇人了。

后来很长一段时间,我都想不明白,为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。

初二上学期,他继续欠缴学费。天天站在讲台上点名,问他具体什么情况,是不是有什么困难。他仍旧不说话,把头埋得很低很低。

那时,他大概十五岁吧,因为没人愿意和他同桌,加上他学习成绩极为糟糕,所以被调到清洁区的角落里一个人坐。

没人理他,他也没有朋友。体育课,他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。很快,我们便把他忘却了。

初二票选,是个女生,不但温善勤奋,还弹得一手钢琴,因此人缘超好。

体育课自由活动的时候,她拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了,想把大家的字迹都留在一起,这样比较有意义,而且,只要签字,就免费请喝一瓶可乐。所有人都高兴坏了,争先恐后地跑过去签。

最后,46个人拿着46瓶可乐回到教室,有说有笑,更把角落里的他衬显得孤独与落寞。 再后来,他变成了另外一个人。起初我以为是错觉,后来一问,大家都这么认为。

他不但把整个班里的卫生都承包下来,还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是秋季运动会,他陪跑、送糖水不算,还把加油两个字喊得比谁都热血沸腾。

没人知道他到底经历了什么,为什么要这么干,但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠,在努力汇聚的同时,也已把周围的心灵全然濡湿。

很多人觉得感动,对他伸出援助之手。有人帮他补习,有人给他买早餐,甚至有人提议在新学期秘密募捐,帮他把学费的问题给解决掉。

期末考试过后,他虽然只是中等,但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生,上台发言。 那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸,小心翼翼地摊开:“我是个单亲家庭的孩子,爸爸很早就去世了,妈妈一个人带着我和,很辛苦。那天我来得很早,打算收拾书本然后退学,没想到,竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助,之前我还一直担心你们会看不起我„„没有你们给我凑的学费,我可能已经是苦命的煤炭工„„”

所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上,有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。 没人说话,也没人转头去看。很久之后,教室里才响起潮水般的掌声。

1. 通读全文,根据提示,在横线上补全故事情节。

他不合群,大家都不喜欢他→ →他发生改变,成为进步最大的学生→

2. 第六段提到当他听到“我”的数落时,“忽然跳起来踹了我一脚”。认真阅读文章,说说他这一举动的根本原因是什么。

3. 文中的班长是个怎样的人?请结合文章内容作简要分析。

4. 文章前三段交代“他”的“怪”和“不合群”有什么作用?

5. 认真阅读文章,说说题目“一张纸上的46个名字”的含义。

参考答案

1. 班长找每个人签名,46人都签了名 他上台发言感谢大家,掏出写有46个名字的信纸

2. 他是个单亲家庭的孩子,爸爸很早就去世了,“我”对他的数落揭了他心灵的伤疤,所以他会跳起来打“我”。

3. 班长乐于助人、讲究方式方法,用独特的方法帮助他走出孤独与落寞,成为进步学生;她温善勤奋,不光学习好,而且弹得一手钢琴;她人缘超好,拿着信纸找班里的每个人签名,所有人都争先恐后地跑过去签名。

4. 激起读者的阅读兴趣,为下文写大家都不喜欢他,以及写他的改变作铺垫。

5. 表面是指那张绿色的信纸上有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字,实际上是指大家对他的帮助使他走出了孤独与落寞。

范文九:风中的丁香花阅读答案 投稿:武韱韲

篇一:风中的丁香花阅读答案

求 风中的丁香花 阅读答案!1、本文写了罗爱群的许多事,主要写“我”与她的只有一件事,请用简洁的语言概括这件事。(4分)2、从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效_百度作业帮 求 风中的丁香花 阅读答案!1、本文写了罗爱群的许多事,主要写“我”与她的只有一件事,请用简洁的语言概括这件事。(4分)2、从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。( 4分)( a 这几行字如温润的水滴,在我那颗被岁月打磨得冷硬的心上,溅起朵朵晶莹的水花。接着翻看下去,每篇像泉水一样潺潺流淌的文字,都是这位残疾女子的生命清唱。 b 那个丁香一样的姑娘,心灵如花瓣般柔软,一瓣是阳光, 一瓣是坚强,一瓣是善良,一瓣是感恩。像所有美好的植物一样, 寂静生长,默然欢喜,在风中兀自开着,兀自香着。)3、文中的罗爱群是一个什么样的形象?请简要分析。(4分)4、本文表现了作者的理性思考,作者是如何做到这一点的?请以第15段为例进行分析。(4分) 耳朵赜仲3392014-11-19篇三:风中的丁香花阅读答案

篇四:风中的丁香花阅读答案

风中的丁香花分类:【来自ip:115.61.177.118的热心网友咨询】风中的丁香花 顾晓蕊 ①今年初春, 我满怀对文学的向往和憧憬到北京去参加某作家进修班。带着对北京的依恋,我又一次来到南锣鼓巷。沿着那古色古香的石板路,穿梭在喧哗的人群中,或许是我还沉浸在离别的愁绪中,觉得连空气都弥散着淡淡的忧伤。 ②不经意间的一回眸, 我看到了她,一位坐在轮椅上的姑娘,白色的裙裾在风中飘飞。她神色平静,目光清澄如水,宛如一株不起眼的丁香花。面前摆着一个牌子,上面写着四个字:我写的书。 ③出于好奇心的驱动, 我走上前去,拿起一本书轻轻翻阅。它是一部自传体小说,书名是《心的翅膀》,暗黄色的后页上赫然写道———如果非要问我,到底为什么而写?我会告诉你:我只想留下点什么,留下一点我活着的见证。还有:希望那些拥有健康体魄和灵魂的人,在合上我的这本书以后,对生活会更感兴趣。 ④a 这几行字如温润的水滴,在我那颗被岁月打磨得冷硬的心上,溅起朵朵晶莹的水花。接着翻看下去,每篇像泉水一样潺潺流淌的文字,都是这位残疾女子的生命清唱。站在人潮汹涌的街头,我忽然间泪流满面。 ⑤我捧着书看了一会儿,抬头对她说:“我要买这本书。” ⑥“我给你签个名吧。”她轻轻地说。我翻开书的扉页,捧到她面前,她用嘴咬着左边的衣袖,用仅能活动的两根手指,吃力地签上自己的名字:罗爱群。 ⑦望着她微微喘息的脸庞,我这才发现她的身体比预想的更糟糕。我无法想象,在一个个孤单的日子里,她是如何咬着牙,忍着痛,仅靠两根手指的力量,书写生命中的爱与痛,以及生活中的细微感动。 ⑧我看了书价, 掏出30元钱递过去。正欲离去,只听她说:“稍等一下。”声音里带着急促。她用弯曲的手指,缓慢地从包里摸出一元钱,递到我的面前。看我迟疑着没有去接,她淡淡地说:“这是找你的钱。” ⑨那份近乎执拗的坚持, 让我看到她柔弱外表下包裹着一颗自尊自爱的心。我轻轻地俯下身拥抱着她,在她耳边小声地说:“姑娘,我向你致敬!” ⑩离开北京, 回到了熟悉的小城,我偶尔还是会想起她,那个坐在轮椅上售书的女孩。有一天,无意中在百度上搜索到她,了解到她的一些经历,令我既吃惊又心疼。 11、她自小患上小儿麻痹症,从没有上过一天学,却凭着对文学的痴迷,用文字书写着人生。那些文章是她趴在床上,用牙齿叼着袖子,借此来移动手臂,一字一句写出来的。每写一个字,都是对耐力和毅力的考验,她硬是坚持下来,并出版了三部文学作品。 12、在最美好的年纪,她曾遇到爱情,只是爱情打了个晃悠,又悄悄地溜走了。伤心之余,她想过结束自己的生命,可面对手腕上留下的疤痕,善良的她选择了理解和接受。她说, 我的记忆就像一张过滤的网,关于好的都留了下来,不好的都随着时间的推移,全部漏掉了。 13、为了能够早些自立,她试着开过小书店,最终以失败收场。其间,她体会到世道的艰难,人情的冷暖。她却宁愿坚信:如果不知道如何活着,就没有资格抱怨生命。 14、即使命运对她如此不公,她仍然怀着一颗柔软的心,将爱心献给他人:因为体会到失学之痛,所以每卖出一本书,便抽出一元钱捐给贫

困孩子;因为从小就很怕黑,所以甘做“爱心天使“,签下捐献眼角膜的志愿书,并发动捐献眼角膜万人签名活动„„ 15、我儿时患过同样的病,由于得到及时的治疗,很快康复了。几十年来,我可以自由地行走,心向往之,行必能至。相比之下我是何等的幸运,同时心里隐隐有些不安,仿佛我的人生走了捷径,而她却在泥泞中跋涉,走了那么久。就在我对生活感到不满时,那个经历苦痛折磨,从逆境中爬起来的人,脸上淌着 恬淡得像清水一样的微笑。因为悲悯自己,进而悲悯 他人。这是一种高贵的善良,无论遭遇过多少不幸,始终对世界怀以慈柔之心。 16、我心里生出几分懊悔,那个下午,在人群熙攘的街头,我应该停下脚步。站在一棵大树下,跟她聊一聊文学,聊一聊人生。抑或者什么都不说,翻着她 的书,陪她坐上一会儿。 17、这么想来,我的眼前又闪现出她的身影。b那个丁香一样的姑娘,心灵如花瓣般柔软,一瓣是阳光, 一瓣是坚强,一瓣是善良,一瓣是感恩。像所有美好的植物一样, 寂静生长,默然欢喜,在风中兀自开着,兀自香着。(作者:顾晓蕊。有删改) 1、本文写了罗爱群的许多事,主要写“我”与她的只有一件事,请用简洁的语言概括这件事。(4分) 2、从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。( 4分) 3、文中的罗爱群是一个什么样的形象?请简要分析。(4分) 4、本文表现了作者的理性思考,作者是如何做到这一点的?请以第15段为例进行分析。(4分)求 风中的丁香花 阅读答案! 1、本文写了罗爱群的许多事,主要写“我”与她的只有一件事,请用简洁的语言概括这件事。(4分) 2、从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。( 4分)( a 这几行字如温润的水滴,在我那颗被岁月打磨得冷硬的心上,溅起朵朵晶莹的水花。接着翻看下去,每篇像泉水一样潺潺流淌的文字,都是这位残疾女子的生命清唱。 b 那个丁香一样的姑娘,心灵如花瓣般柔软,一瓣是阳光, 一瓣是坚强,一瓣是善良,一瓣是感恩。像所有美好的植物一样, 寂静生长,默然欢喜,在风中兀自开着,兀自香着。) 3、文中的罗爱群是一个什么样的形象?请简要分析。(4分) 4、本文表现了作者的理性思考,作者是如何做到这一点的?请以第15段为例进行分析。

范文十:李健吾《枣花香》阅读答案 投稿:陆敨敩

枣花香

      李健吾

一阵风来,我闻到了枣花香,我站住朝四面望:空落落的胡同,只有几个小孩子匍匐在洞外,拍地上的硬纸玩。右首街墙里是一家院子。沿墙有一颗枣树,扶疏的嫩叶随着细长的枝丫在半空摇摆。靠里还有一颗体态龙钟的枣树,一树轻盈的小叶,正好横在邻人的房上。年高的、年少的,都给人一种生气蓬勃的感觉。鲁迅《秋夜》的描绘忽然亮在我的眼前:

“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”

重复在这里,给秋夜引出意想不到的寂寞的战斗的诗意。叶子落尽了,干枝子还像抢、戟一般直指着月亮。而今不同了,初夏的清晨,处处是乐观的意兴。我朝东走,太阳迎面照来,我才离开江南,北京已经变成江南。两颗枣树,一老一幼,都在开着小黄花。

于是我闻到一阵阵的枣花香。

不凑到枣树枝子跟前,很难辨出叶子掩翳的米色小花来。这些谦虚的小花,像飘香的桂花那样不惹眼,却不像桂花样有口碑。八月桂花香。广州的桂花一年四季开。可是花谢了,枝头什么也不留下来。我为枣花叫屈:                                          。

枣子!枣子!

五岁前后的景象忽然涌到我的心头。我提着一个小瓦罐,里面装着半罐井水,跟着姐姐和家里人,走进一片枣林。说是枣林,其实枣树长在畦垄上,三两丈远才一颗,并不妨害庄稼。初夏我在地里跑,一定闻到了香味;可是我对香味有感情,却远在成年以后,因为欣赏芳香是要年龄的。我之所以跟着姐姐到枣林来,一方面是由于游戏的心情,一方面自然还有馋痨的心思。成百上千的枣子,青里透红,挂在枝头,该多吸引每一个小孩子啊!姐姐举着竿子,学大人打枣虫,什么枣虫我不记得,反正不像是北京小孩子说的那种形象可怖的洋拉子。虫子打下来,我就捡起来放在有水的瓦罐里。不过捡不捡全看我的高兴。我只是跟在姐姐后头专拣她错打下来的枣子罢了。

人家把我们那边的枣子叫做“相枣”。我的母亲姓相,是北相镇人,娘家没有直系亲人,不过总算还有所谓娘家人,偶尔带我回一趟娘家。秋冬之交,车过地头,望见柿子像受了冻似的那样红,就央人摘下低枝的柿子给我吃。我边吃,边跟着车跑,兴致很高,不过没有吃生枣的兴致高。相枣大概是从北相镇得名的吧,我对没有亲姥姥家的北相镇也有好感。

那些可爱的生枣,个子如同小娃娃的拳头,咬一口,又甜又脆,咬好几口,才能咬完老大的枣,“囫囵吞枣”是不行的,我对相枣的记忆这样深,那年带着孩子们逛北京的西山,吃着樱桃沟的枣子,清脆可口,孩子们赞不绝口,我这个五十岁的老头子,离开家乡的土地四十多年了,尽管吃过各地方的好枣子,说起枣子好吃来,还是热情地把安邑的枣子夸成了世界上唯一无二的枣子。孩子们缺乏我的童年,只好将信将疑地由我夸口。过了几年,表弟从猗氏县来,带了一包枣子给我,我指给孩子们看,傲形于色道:“看枣子多大!肉多厚!”我分了几小包,转送给我的亲戚长辈,孝敬之中,未尝不多少含有夸耀的意思。往往有人问我什么地方人,我的回答总是:“山西安邑人,《史记》上说的‘安邑千树枣’的安邑。”有一千棵枣树,还必须是安邑的枣树,司马迁认为“与千户侯等”,想见安邑枣子的名气大,来历久了。我怎么能不引以为荣呢?

猗氏县的枣子当然也有名,晋朝的郭璞给《尔雅》作注,就指明:“今河东猗氏县出大枣子,如鸡蛋。”猗氏县和安邑县是近邻,树种自然还是一个。河东的枣树都应当归在相枣一类。《尔雅》把河东的枣子叫做“洗大枣”,小时候我也听人把家乡枣子叫做“洗枣”,想必自古以来就有这种称谓,就有这种大枣的荣誉了。据说陕西邠县有一种枣子,比“洗大枣”还大。也许是吧,不过一定还是从河东移植过去的。否则,邠县的人怎么把自己的枣子叫做“晋枣”呢?我为家乡的枣子骄傲。

站在北京的胡同里,闻着街墙上空的枣花香,我想起了家乡的枣子。我明白各地的枣子有各地枣子的特色,只是它们和我的童年无关,哪怕是国色天香,我也只能说来话短。是啊,我多想回到五岁前后,在家乡的地头,边捡枣虫,边吃半青不红的枣子啊!

14.请简析文章里写鲁迅《秋夜》中的枣树的意图。(2分)

                                                                             

 15.赏析文中画线的句子(4分)

                                                                             

                                                                             

16.根据语境,在波浪线上填入恰当的句子(2分)(填入的句子不超过17字)

                                                                                

17.文章第六段两次说到“枣子” 有什么作用?请简要赏析(4分)

                                                                             

                                                                               

18. 结合全文,概括作者写故乡枣子的有关内容和这些内容分别表达的感情(3分)

                                                                                                                                                              

19.根据文章内容,有人认为标题改为“故乡的枣子”比“枣花香”好,你是否同意,请说说你的理由(4分)

                                                                                

参考答案:

14.(1)用《秋夜》中的枣树来衬托(反衬)而今两棵枣树的蓬勃生气,突出乐观意兴(1分)

   (2)由眼前的枣树联想到《秋夜》中的枣树,丰富了文章内容,增强了可读性。(1分)

15.运用了拟人和衬托(对比)的手法(1分)将花人格化,写出枣花谦虚的品格(1分)用桂花香衬托枣花香,用桂花虽香无果反衬枣花不仅花香而且有果,突出枣花的实用价值(1分)表达作者对枣花的怜爱之情。(1分)

16.花谢了,枝头留下密密麻麻的枣子(2分)

17.用反复的手法(1分)强调对枣子的热爱之情(1分)结构上承上启下(1分)由上文写枣花过渡到下文写故乡的枣子及与枣子有关的内容。(1分)

18.(1)五岁前后,跟姐姐到枣林打枣虫、吃枣,表达了作者对故乡的喜爱眷恋之情。(1分)

(2)带孩子们逛北京西山吃枣,与把表弟从家乡带来的枣子分给孩子吃进行对比,写出了家乡的枣子好吃、名气大,表达了作者的夸耀之情(1分)

(3)陕西邠县的枣子是从家乡山西移植过去的,表达了作者的骄傲之情。(1分)

19.(1)不同意。“枣花香”是文章的线索,全文以枣花香为依据展开联想,串起了许多关于故乡枣子的材料,(1分)这样,使文章收放自如、结构浑然一体(1分);枣花的香味与作者值得回味的童年生活密切相连,(1分)蕴含怀念故乡的深情厚意。(1分)

(2)同意。“故乡的枣子”点明了写作主要对象,(1分)全文的主要内容是写家乡的枣子(1分)“故乡”一词限定枣子,点明怀念故乡的主旨。(2分)

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