一路花香阅读答案_范文大全

一路花香阅读答案

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【专家解析】一路花香阅读答案

【优秀范文】一路花香阅读答案

范文一:枣花香阅读答案 投稿:魏瘤瘥

阅读下面的文字,完成小题。(19分)

枣花香

李健吾

一阵风来,我闻到了枣花香,我站住朝四面望:空落落的胡同,只有几个小孩子匍匐在洞外,拍地上的硬纸玩。右首街墙里是一家院子。沿墙有一颗枣树,扶疏的嫩叶随着细长的枝丫在半空摇摆。靠里还有一颗体态龙钟的枣树,一树轻盈的小叶,正好横在邻人的房上。年高的、年少的,都给人一种生气蓬勃的感觉。鲁迅《秋夜》的描绘忽然亮在我的眼前:

“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”

重复在这里,给秋夜引出意想不到的寂寞的战斗的诗意。叶子落尽了,干枝子还像抢、戟一般直指着月亮。而今不同了,初夏的清晨,处处是乐观的意兴。我朝东走,太阳迎面照来,我才离开江南,北京已经变成江南。两颗枣树,一老一幼,都在开着小黄花。

于是我闻到一阵阵的枣花香。

不凑到枣树枝子跟前,很难辨出叶子掩翳的米色小花来。这些谦虚的小花,像飘香的桂花那样不惹眼,却不像桂花样有口碑。八月桂花香。广州的桂花一年四季开。可是花谢了,枝头什么也不留下来。我为枣花叫屈:                                         。

枣子!枣子!

五岁前后的景象忽然涌到我的心头。我提着一个小瓦罐,里面装着半罐井水,跟着姐姐和家里人,走进一片枣林。说是枣林,其实枣树长在畦垄上,三两丈远才一颗,并不妨害庄稼。初夏我在地里跑,一定闻到了香味;可是我对香味有感情,却远在成年以后,因为欣赏芳香是要年龄的。我之所以跟着姐姐到枣林来,一方面是由于游戏的心情,一方面自然还有馋痨的心思。成百上千的枣子,青里透红,挂在枝头,该多吸引每一个小孩子啊!姐姐举着竿子,学大人打枣虫,什么枣虫我不记得,反正不像是北京小孩子说的那种形象可怖的洋拉子。虫子打下来,我就捡起来放在有水的瓦罐里。不过捡不捡全看我的高兴。我只是跟在姐姐后头专拣她错打下来的枣子罢了。

人家把我们那边的枣子叫做“相枣”。我的母亲姓相,是北相镇人,娘家没有直系亲人,不过总算还有所谓娘家人,偶尔带我回一趟娘家。秋冬之交,车过地头,望见柿子像受了冻似的那样红,就央人摘下低枝的柿子给我吃。我边吃,边跟着车跑,兴致很高,不过没有吃生枣的兴致高。相枣大概是从北相镇得名的吧,我对没有亲姥姥家的北相镇也有好感。

那些可爱的生枣,个子如同小娃娃的拳头,咬一口,又甜又脆,咬好几口,才能咬完老大的枣,“囫囵吞枣”是不行的,我对相枣的记忆这样深,那年带着孩子们逛北京的西山,吃着樱桃沟的枣子,清脆可口,孩子们赞不绝口,我这个五十岁的老头子,离开家乡的土地四十多年了,尽管吃过各地方的好枣子,说起枣子好吃来,还是热情地把安邑的枣子夸成了世界上唯一无二的枣子。孩子们缺乏我的童年,只好将信将疑地由我夸口。过了几年,表弟从猗氏县来,带了一包枣子给我,我指给孩子们看,傲形于色道:“看枣子多大!肉多厚!”我分了几小包,转送给我的亲戚长辈,孝敬之中,未尝不多少含有夸耀的意思。往往有人问我什么地方人,我的回答总是:“山西安邑人,《史记》上说的‘安邑千树枣’的安邑。”有一千棵枣树,还必须是安邑的枣树,司马迁认为“与千户侯等”,想见安邑枣子的名气大,来历久了。我怎么能不引以为荣呢?

猗氏县的枣子当然也有名,晋朝的郭璞给《尔雅》作注,就指明:“今河东猗氏县出大枣子,如鸡蛋。”猗氏县和安邑县是近邻,树种自然还是一个。河东的枣树都应当归在相枣一类。《尔雅》把河东的枣子叫做“洗大枣”,小时候我也听人把家乡枣子叫做“洗枣”,想必自古以来就有这种称谓,就有这种大枣的荣誉了。据说陕西邠县有一种枣子,比“洗大枣”还大。也许是吧,不过一定还是从河东移植过去的。否则,邠县的人怎么把自己的枣子叫做“晋枣”呢?我为家乡的枣子骄傲。

站在北京的胡同里,闻着街墙上空的枣花香,我想起了家乡的枣子。我明白各地的枣子有各地枣子的特色,只是它们和我的童年无关,哪怕是国色天香,我也只能说来话短。是啊,我多想回到五岁前后,在家乡的地头,边捡枣虫,边吃半青不红的枣子啊!

【小题1】请简析文章里写鲁迅《秋夜》中的枣树的意图。(2分)

【小题2】赏析文中画线的句子(4分)

【小题3】根据语境,在波浪线上填入恰当的句子(2分)(填入的句子不超过17字)

【小题4】文章第六段两次说到“枣子” 有什么作用?请简要赏析(4分)

【小题5】结合全文,概括作者写故乡枣子的有关内容和这些内容分别表达的感情(3分)

【小题6】.根据文章内容,有人认为标题改为“故乡的枣子”比“枣花香”好,你是否同意,请说说你的理由(4分)

阅读答案:

【小题1】(1)用《秋夜》中的枣树来衬托(反衬)而今两棵枣树的蓬勃生气,突出乐观意兴(1分)

(2)由眼前的枣树联想到《秋夜》中的枣树,丰富了文章内容,增强了可读性。(1分)

【小题1】运用了拟人和衬托(对比)的手法(1分)将花人格化,写出枣花谦虚的品格(1分)用桂花香衬托枣花香,用桂花虽香无果反衬枣花不仅花香而且有果,突出枣花的实用价值(1分)表达作者对枣花的怜爱之情。(1分)

【小题1】花谢了,枝头留下密密麻麻的枣子(2分)

【小题1】用反复的手法(1分)强调对枣子的热爱之情(1分)结构上承上启下(1分)由上文写枣花过渡到下文写故乡的枣子及与枣子有关的内容。(1分)

【小题1】(1)五岁前后,跟姐姐到枣林打枣虫、吃枣,表达了作者对故乡的喜爱眷恋之情。(1分)

(2)带孩子们逛北京西山吃枣,与把表弟从家乡带来的枣子分给孩子吃进行对比,写出了家乡的枣子好吃、名气大,表达了作者的夸耀之情(1分)

(3)陕西邠县的枣子是从家乡山西移植过去的,表达了作者的骄傲之情。(1分)

【小题1】(1)不同意。“枣花香”是文章的线索,全文以枣花香为依据展开联想,串起了许多关于故乡枣子的材料,(1分)这样,使文章收放自如、结构浑然一体(1分);枣花的香味与作者值得回味的童年生活密切相连,(1分)蕴含怀念故乡的深情厚意。(1分)

(2)同意。“故乡的枣子”点明了写作主要对象,(1分)全文的主要内容是写家乡的枣子(1分)“故乡”一词限定枣子,点明怀念故乡的主旨。(2分)

解析【小题1】可以从内容和形式两方面答题。

【小题1】本题考查“理解文中重要句子的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。

【小题1】根据上下文的句意填空。

【小题1】本题考查“鉴赏作品的语言、表达技巧”考点,能力层次为E,侧重“鉴赏评价”能力的考查。

【小题1】本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点,能力层次为C,侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度,能进行正确的分析、归纳。

【小题1】本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点,能力层次为F,侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前,先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品,要善于抓住关键语句,理清全文脉络,明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和把握。具体答题时,还要切忌脱离文本,想当然地去套用鉴赏术语,避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列,更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。

范文二:枣花香阅读答案 投稿:梁罭置

阅读下面的文字,完成下题。

枣花香

李健吾

  一阵风来,我闻到了枣花香,我站住朝四面望:空落落的胡同,只有几个小孩子匍匐在洞外,拍地上的硬纸玩。右首街墙里是一家院子。沿墙有一颗枣树,扶疏的嫩叶随着细长的枝丫在半空摇摆。靠里还有一颗体态龙钟的枣树,一树轻盈的小叶,正好横在邻人的房上。年高的、年少的,都给人一种生气蓬勃的感觉。鲁迅《秋夜》的描绘忽然亮在我的眼前:

  “在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”

  重复在这里,给秋夜引出意想不到的寂寞的战斗的诗意。叶子落尽了,干枝子还像抢、戟一般直指着月亮。而今不同了,初夏的清晨,处处是乐观的意兴。我朝东走,太阳迎面照来,我才离开江南,北京已经变成江南。两颗枣树,一老一幼,都在开着小黄花。

  于是我闻到一阵阵的枣花香。

  不凑到枣树枝子跟前,很难辨出叶子掩翳的米色小花来。这些谦虚的小花,像飘香的桂花那样不惹眼,却不像桂花样有口碑。八月桂花香。广州的桂花一年四季开。可是花谢了,枝头什么也不留下来。我为枣花叫屈:________。

  枣子!枣子!

  五岁前后的景象忽然涌到我的心头。我提着一个小瓦罐,里面装着半罐井水,跟着姐姐和家里人,走进一片枣林。说是枣林,其实枣树长在畦垄上,三两丈远才一颗,并不妨害庄稼。初夏我在地里跑,一定闻到了香味;可是我对香味有感情,却远在成年以后,因为欣赏芳香是要年龄的。我之所以跟着姐姐到枣林来,一方面是由于游戏的心情,一方面自然还有馋痨的心思。成百上千的枣子,青里透红,挂在枝头,该多吸引每一个小孩子啊!姐姐举着竿子,学大人打枣虫,什么枣虫我不记得,反正不像是北京小孩子说的那种形象可怖的洋拉子。虫子打下来,我就捡起来放在有水的瓦罐里。不过捡不捡全看我的高兴。我只是跟在姐姐后头专拣她错打下来的枣子罢了。

  人家把我们那边的枣子叫做“相枣”。我的母亲姓相,是北相镇人,娘家没有直系亲人,不过总算还有所谓娘家人,偶尔带我回一趟娘家。秋冬之交,车过地头,望见柿子像受了冻似的那样红,就央人摘下低枝的柿子给我吃。我边吃,边跟着车跑,兴致很高,不过没有吃生枣的兴致高。相枣大概是从北相镇得名的吧,我对没有亲姥姥家的北相镇也有好感。

  那些可爱的生枣,个子如同小娃娃的拳头,咬一口,又甜又脆,咬好几口,才能咬完老大的枣,“囫囵吞枣”是不行的,我对相枣的记忆这样深,那年带着孩子们逛北京的西山,吃着樱桃沟的枣子,清脆可口,孩子们赞不绝口,我这个五十岁的老头子,离开家乡的土地四十多年了,尽管吃过各地方的好枣子,说起枣子好吃来,还是热情地把安邑的枣子夸成了世界上唯一无二的枣子。孩子们缺乏我的童年,只好将信将疑地由我夸口。过了几年,表弟从猗氏县来,带了一包枣子给我,我指给孩子们看,傲形于色道:“看枣子多大!肉多厚!”我分了几小包,转送给我的亲戚长辈,孝敬之中,未尝不多少含有夸耀的意思。往往有人问我什么地方人,我的回答总是:“山西安邑人,《史记》上说的‘安邑千树枣’的安邑。”有一千棵枣树,还必须是安邑的枣树,司马迁认为“与千户侯等”,想见安邑枣子的名气大,来历久了。我怎么能不引以为荣呢?

  猗氏县的枣子当然也有名,晋朝的郭璞给《尔雅》作注,就指明:“今河东猗氏县出大枣子,如鸡蛋。”猗氏县和安邑县是近邻,树种自然还是一个。河东的枣树都应当归在相枣一类。《尔雅》把河东的枣子叫做“洗大枣”,小时候我也听人把家乡枣子叫做“洗枣”,想必自古以来就有这种称谓,就有这种大枣的荣誉了。据说陕西邠县有一种枣子,比“洗大枣”还大。也许是吧,不过一定还是从河东移植过去的。否则,邠县的人怎么把自己的枣子叫做“晋枣”呢?我为家乡的枣子骄傲。

  站在北京的胡同里,闻着街墙上空的枣花香,我想起了家乡的枣子。我明白各地的枣子有各地枣子的特色,只是它们和我的童年无关,哪怕是国色天香,我也只能说来话短。是啊,我多想回到五岁前后,在家乡的地头,边捡枣虫,边吃半青不红的枣子啊!

1.请简析文章里写鲁迅《秋夜》中的枣树的意图。

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2.赏析文中画线的句子。

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3.根据语境,在波浪线上填入恰当的句子。(填入的句子不超过17字)

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4.文章第六段两次说到“枣子”有什么作用?请简要赏析。

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5.结合全文,概括作者写故乡枣子的有关内容和这些内容分别表达的感情。

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6.根据文章内容,有人认为标题改为“故乡的枣子”比“枣花香”好,你是否同意,请说说你的理由。

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阅读答案:

答案:

解析:

  1.(1)用《秋夜》中的枣树来衬托(反衬)而今两棵枣树的蓬勃生气,突出乐观意兴(1分)

  (2)由眼前的枣树联想到《秋夜》中的枣树,丰富了文章内容,增强了可读性。(1分)

  2.运用了拟人和衬托(对比)的手法(1分)将花人格化,写出枣花谦虚的品格(1分)用桂花香衬托枣花香,用桂花虽香无果反衬枣花不仅花香而且有果,突出枣花的实用价值(1分)表达作者对枣花的怜爱之情。(1分)

  3.花谢了,枝头留下密密麻麻的枣子(2分)

  4.用反复的手法(1分)强调对枣子的热爱之情(1分)结构上承上启下(1分)由上文写枣花过渡到下文写故乡的枣子及与枣子有关的内容。(1分)

  5.(1)五岁前后,跟姐姐到枣林打枣虫、吃枣,表达了作者对故乡的喜爱眷恋之情。(1分)

  (2)带孩子们逛北京西山吃枣,与把表弟从家乡带来的枣子分给孩子吃进行对比,写出了家乡的枣子好吃、名气大,表达了作者的夸耀之情(1分)

  (3)陕西邠县的枣子是从家乡山西移植过去的,表达了作者的骄傲之情。(1分)

  6.(1)不同意。“枣花香”是文章的线索,全文以枣花香为依据展开联想,串起了许多关于故乡枣子的材料,(1分)这样,使文章收放自如、结构浑然一体(1分);枣花的香味与作者值得回味的童年生活密切相连,(1分)蕴含怀念故乡的深情厚意。(1分)

  (2)同意。“故乡的枣子”点明了写作主要对象,(1分)全文的主要内容是写家乡的枣子(1分)“故乡”一词限定枣子,点明怀念故乡的主旨。(2分)

范文三:花不都是香的阅读答案 投稿:曾蒊蒋

阅读下文,回答问题。

花不都是香的

蓝荫鼎

    一个假日午后,我带着一家大小上阳明山赏花。天气分外晴朗,赏花的人比山上的花还要多。人影在花丛中窜动,有照相的、有吃东西的、有谈天说地的,信步走着,看在眼里真也有趣。

  小孙儿在前头蹦着跳着开道,太阳照着满山的樱花、杜鹃,人生的确美好。“爷爷,为什么那个花不香?”不知何时,小孙儿扯住我的衣袖,不停地摇动,他的另一只小手指着一丝红艳的杜鹃。

  我愣了一下。“那个花?哦!这是好看的,不用香。”“花都应该香嘛!”他不服气地不满意的噘起了小嘴。

  回家之后,孙儿的话缭绕在我心头,久久不散:花都应该是香的嘛!究竟这有没有道理?我不是也常想“男人都该是彬彬君子,女人都该是贤妻良母”吗?我又对不对呢?坐下来,环视满庭花草,静静地想:花和草长了一院子,可是,杜鹃、山茶、桂花、含笑、太阳花、向日葵、兰花……没有一样是跟别的花草相同的,它们都各有特色。看见梅花便可以嗅到早春的气息;看见榴花便知是五月榴花照眼明;桂花和红叶便可捎来秋意;苍松和腊梅象征了冬寒。

  如果我们顺着自然去要求,那么一定可以心满意足;可是,若要在夏天赏梅,春天看红叶,谅必大失所望。

  人是自然的产物,也和大自然中的其他生物一样各具特色,这个人适合统领三军,那个人精于舞文弄墨,各有天赋,各有使命。

  人若能知道植物花草的特长,加以妥善运用,不仅能使斗室生辉,更能美化生命,使之灿烂辉煌。就像在春梅开时踏雪寻梅,“采得好花瓶中养,伴我书声琴韵,共度好时光。”

人之用人,也有异曲同工之妙。善用人者,不但能认清别人的特点,更能予以机会发扬光大。这种知人的智慧,也就是古人称颂的知己。所以伯牙绝弦于钟期,仲尼覆醢于子路,都是叹知音的难得。伯乐求千里驹,是相得益彰。

  一般人不仅不能知人善任,常站在自我的领域里要求别人。要是孩子的功课不好,就以家长的身份指责教师不行,要求到好学校并找好老师;如果太太三餐下厨口味不合,我要求她照顾我的舌头加油添醋;若是在某些事情上和朋友之间有了歧见,我总是使尽心机,不惜威胁利诱要求别人跟着我走……一个明是非的人不过分要求。要求一个工人做精湛的音乐演奏或请一个牧童作学术讲演,就像要杜鹃展示幽兰的气质和芬芳或含羞草表现松柏的劲拔一样不可能。

既然作者在文中认为 “花不都是香的”,那么我们对各种花应该采取怎样的态度?

如何理解“人之用人,也有异曲同工之妙”中“异曲同工”在文中的意思?

联系全文来看,“一个明是非的人不过分要求”这句话表达的意思是什么?

下列对本文的赏析,正确的两项是(      )

A.“小孙儿……美好”,这里由眼前之景引发对于人生的感受,节奏明快,语言简洁。

B.本文多次写花,对花的欣赏,为花而起争执,由花而引发思考,思路清晰而连贯。

C.文章开头以天气来烘托人物情绪,非常自然。

D.“看见梅花……冬寒”用排比句增强文章气势,突出花草的千姿百态,万千气象。

E.最后一段使用比喻的方法,深入浅出,生动形象。

阅读答案:

【小题】 ①顺着自然去要求,那么一定可以心满意足;②知道植物花草的特长,加以妥善运用,不仅能使斗室生辉,更能美化生命,使之灿烂辉煌。

【小题】不同的做法收到同样的效果。

【小题】人应客观全面地了解他人,予以机会使其充分发挥长处,而不是做得相反。答题时应充分了解上下文之间在内容上的联系。

【小题】BC

解析:

对于第4小题:A项中一句话难以看出节奏;D项中并非排比;E项中并非比喻

范文四:花篮里花儿香阅读答案 投稿:吴丧丨

花篮里花儿香 聂兰锋查房的时候,曹医生又提着一篮鲜花,跟前几天一样,顺手放在窗台上。这时候,早晨的阳光正好透过窗纱照过来,照得花枝微颤。曹医生将手插进白大褂的衣兜里,摸出听诊器挂在脖子上,笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问:聂大爷,今天感觉怎样?一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝,稍后说了两个字:难受。接着又把眼睛闭上。曹医生将听诊器塞到耳朵里,另一端在爸爸的肚皮上移动,问这儿疼不那儿疼不,爸爸的回答均是两个字:难受。曹医生走后,爸爸依旧闭着眼,斩钉截铁地说了两个字:拿走。我心领神会,将花篮挪出爸爸的视线。爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类,他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情,浇一季的水看不到两天就没了,是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性,恋爱结婚生孩子生病都送鲜花,人死了还得被花包围着,从不讲究个喜怒哀乐,同样的面孔出现在迥然不同的场合。自从爸爸生病,病房里就没断过鲜花。光那些亲朋好友就够受的了,偏偏碰上个曹医生,执著地每天送一篮鲜花。刚把花安置在角落里,护士端着小盘子进来了,是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药,一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单,这是昨天的支出:4080.32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子的掏。爸爸是离休老革命,药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花处理掉。小刘护士调好了点滴的速度,用大眼睛递过来一个微笑,我刚打算把花篮送给她作为回报,曹医生又到。曹医生依旧笑盈盈的,依旧弓着腰伏在爸爸耳边:聂大爷,根据您老人家的情况,今天给您换个方儿。这时候护士长进来了,满脸的无奈:曹主任,14床的老太太没药了,让她续费,他儿子问能不能先用药,钱他回家筹备。曹主任的脸呱嗒一下拉下来,将护士长叫到门口压低嗓音说:废话!出院!曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。护士长走了,笑容重新回到曹医生的脸上,曹医生竖起她修长的食指:聂大爷,今天给您换个方儿,加一个血浆。这东西缺着呢。爸爸无语,只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。我盯着那些花,康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹,中间一朵红牡丹争奇斗艳,艳得失真,用手摸摸,果然,被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢,深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。待到小刘护士来换瓶的时候,不等她递给我微笑,我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来,刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。寂寞的空花瓶一天天热闹起来,爸爸的病却不见一丝儿好转。阳光依旧,花儿依旧。爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时,爸爸已经奄奄一息,他努力地睁了一下眼,然后闭上,离开了这个满是鲜花的世界。曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候,我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘:记住了,小刘再来送花,少给她十块钱。好好一篮花,把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱,人情白赚半道上还有小动作,下作在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清下作的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。回到病房,曹医生早已不在。花谁的钱?我问爸爸,爸爸无语,只有花篮里的花儿吐着芬芳。因为有担保,过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长,她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长,结果因账目上的事情被人举报,她才不情愿地走了。停了一会儿,我才说:噢。 (选自《天池》2007年第12期)12.小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过,每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事,这样写有什么用意?分点作答。(4分)13.曹医生是一个什么样的人物?作者采用了哪些表现手法刻画这个人物?请简要分析。(6分)14.小说最后笔锋一转,写我在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐,这样写有什么作用,请简要分析。(4分)15.哲人说:几乎所有的白花都很香,越是颜色艳丽的花,越是缺乏芬芳。试结合小说内容,探究文中画线句子的含意。(6分)参考答案:12.①照应题目 ②当作线索贯穿全文 ③对比反衬 ④逐层揭示人物性格(每点1分,共4分)13(.1)

曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利的势利小人。(2分)(2)对比手法:主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及与爸爸对花的不同态度上。讽刺手法:主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。映衬手法:以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。(答对2点即可得4分)14.(1)丰富故事情节,使情节的发展跌宕起伏(2)充分揭示人物性格:虚伪、势利、利欲熏心。(3)揭示主题:鲜花已失去了它应有的意义,人性也已被金钱私利所扭曲。(答一点得1分,答两点得2分,答三点得4分)15.(1)实写,爸爸的生命也经奄奄一息,而绢做的牡丹是长久的。(2分)(2)虚写,爸爸的生命是朴实的,而绢做的牡丹是艳丽的,虚伪的。(2分)(3)讽刺,作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花,来讽刺当今社会人性扭曲的现实。(2分)

范文五:花篮里花儿香阅读答案 投稿:戴艓艔

阅读下面的文字,完成问题。    

花篮里花儿香

聂兰锋

  查房的时候,曹医生又提着一篮鲜花,跟前几天一样,顺手放在窗台上。这时候,早晨的阳光正好透过纱窗照过来,照得花枝微颤。

  曹医生将手插进白大褂的衣兜里,摸出听诊器挂在脖子上,笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问:“聂大爷,今天感觉怎样?”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝,稍后说了两个字:难受。接着又把眼睛闭上。

  曹医生将听诊器塞到耳朵里,另一端在爸爸的肚皮上移动,问这儿疼不那儿疼不,爸爸的回答均是两个字:难受。

  曹医生走后,爸爸依旧闭着眼,斩钉截铁地说了两个字:拿走。

  我心领神会,将花篮挪出爸爸的视线。

  爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜、菠菜之类,他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情,浇一季的水看不两天就没了,是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性,恋爱、结婚、生孩子、生病都送鲜花,人死了还得被花包围着,从不讲究个喜怒哀乐,一副同样的面孔出现在迥然不同的场合。

  从爸爸生病,病房里就没断过鲜花。光那些宾朋好友就够受的了,偏偏碰上个曹医生,执著地每天送一篮鲜花。

  刚把花安置在角落里,护士端着小盘子进来了,是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药,一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡色衣服的护士进来送每日清单,这是昨天的支出:4080.32元。我扫了一眼,顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这介当儿子的掏。爸爸是离休老革命,药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒,就是每天将那些鲜花处理掉。

  小刘护士调好了点滴,用大眼睛递过来一个微笑,我刚打算把花篮送给她作为回报,曹医生又到了。

  曹医生依旧笑盈盈的,依旧弓着腰伏在爸爸耳边:“聂大爷,根据您老人家的情况,今天给您换个地方儿。

  这时候,护士长进来了,满脸的无奈:“曹主任,14床的老太太没药了,让她续费,他儿子问能不能先用药,钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下拉下来,将护士长叫到门口压低嗓音说:“废话!出院!”

  曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。

  护士长走了,笑容重新回到曹医生的脸上,曹医生竖起她修长的食指:“聂大爷,今天给您换个地方儿,加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语,只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。

  我盯着那些花,康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹,中间一朵红牡丹争妍斗奇,艳得失真,用手摸摸,果然,被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢,深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。

  待到小刘护士来换瓶的时候,不等她递给我微笑,我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来,刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。

  寂寞的空花瓶一天天热闹超来,爸爸的病却不见一丝儿好转。

  阳光依旧,花儿依旧。

  爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。

  当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时,爸爸已经奄奄一息,他努力地睁了一下眼,然后闭上,离开了这个满是鲜花的世界。

  曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候,我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘:“记住了,小刘再来送花,少给她十块钱。好好一篮花,把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱,人情白赚半道上还有小动作,下作……”

  在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清“下作”以及买花不花自己的钱花谁的钱的含义。

  回到病房,曹医生早已不在。

  花谁的钱?我问爸爸,爸爸无语,只有花篮里的花儿吐着芬芳。

  因为有担保,过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长,她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长,结果因账目上的事情被人举报,她才不情愿地走了。

  停了一会儿,我才说:噢。(选自《天池》2007年第12期)

1.小说分三次写曹医生给“爸爸”治病的经过,每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事,这样写有什么用意?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.曹医生是一个什么样的人物?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________        __

3.小说最后笔锋一转,写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐,这样写有什么作用?请简要分析。

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4.“在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转”,请结合文意,推想鲜花周转的过程。

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阅读答案:

1.(1)照应题目;

      (2)作为线索贯串全文;

      (3)对比反衬;

      (4)逐层揭示人物性格。

2.(1)曹医生是一个利用职权牟取私利的势利小人。

      (2)对比手法:主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及与爸爸对花的不同态度上。讽刺手法:主要表现在对曹医生的语言、行为和情态的描写上。映衬手法:以争妍斗奇,艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。

3.(1)丰富故事情节,使情节的发展跌宕起伏。

      (2)充分揭示人物性格:虚伪、势利、利欲熏心。

      (3)揭示主题:鲜花已失去了它应有的意义,人性也已被金钱私利所扭曲。

4.周转过程:花店——医生(或医院)病人——护士——花店。

范文六:花篮里花儿香阅读答案 投稿:苏頟頠

阅读下文,回答文后各题。

花篮里花儿香

聂兰锋

查房的时候,曹医生又提着一篮鲜花,跟前几天一样,顺手放在窗台上。这时候,早晨的阳光正好透过窗纱照过来,照得花枝微颤。

曹医生将手插进白大褂的衣兜里,摸出听诊器挂在脖子上,笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问:“聂大爷,今天感觉怎样?”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁开一条缝,稍后说了两个字:难受。接着又把眼睛闭上。

曹医生将听诊器塞到耳朵里,另一端在爸爸的肚皮上移动,问这儿疼不那儿疼不,爸爸的回答均是两个字:难受。

曹医生走后,爸爸依旧闭着眼,斩钉截铁地说了两个字:拿走。

我心领神会,将花篮挪出爸爸的视线。

爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类,他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情,浇一季的水看不两天就没了,是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性,恋爱结婚生孩子生病都送鲜花,人死了还得被花包围着,从不讲究个喜怒哀乐,一副同样的面孔出现在迥然不同的场合。

从爸爸生病,病房里就没断过鲜花。光那些亲朋好友就够受的了,偏偏碰上个曹医生,执著地每天送一篮鲜花。

刚把花安置在角落里,护士端着小盘子进来了,是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药,一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单,这是昨天的支出:4 080.32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子的掏。爸爸是离休老革命,药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花处理掉。

小刘护士调好了点滴的速度,用大眼睛递过来一个微笑,我刚打算把花篮送给她作为回报,曹医生又到。

曹医生依旧笑盈盈的,依旧弓着腰伏在爸爸耳边:“聂大爷,根据您老人家的情况,今天给您换个方儿。”

这时候护士长进来了,满脸的无奈:“曹主任,十四号床的老太太没药了,让她续费,他儿子问能不能先用药,钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下拉下来,将护士长叫到门口压低嗓音说:“废话!出院!”

曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。

护士长走了,笑容重新回到曹医生的脸上。曹医生竖起她修长的食指说:“聂大爷,今天给您换个方儿,加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语,只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。

我盯着那些花,康乃馨,百合,非洲菊,富贵竹,中间一朵红牡丹争奇斗艳,艳得失真,用手摸摸,果然,被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢,深秋里怎会有自然开放的牡丹花?有也是花妖。

待到小刘护士来换瓶的时候,不等她递给我微笑,我就让她把花篮提走了。可那只绢做的红牡丹被我留了下来,刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。

寂寞的空花瓶一天天热闹起来,爸爸的病却不见一丝儿好转。

……

阳光依旧,花儿依旧。

爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。

当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时,爸爸已经奄奄一息,他努力地睁了一下眼,然后闭上,离开了这个满是鲜花的世界。

曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候,我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘:“记住了,小刘再来送花,少给她十块钱。好好一篮花,把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱,人情白赚半道上还有小动作,下作……”

在老板娘的骂声中,我明白了这些鲜花每天都有个周转,但我还搞不清“下作”的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。

回到病房,曹医生早已不在。

花谁的钱?我问爸爸,爸爸无语,只有花篮里的花儿吐着芬芳。

因为有担保,过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长,她告诉我曹主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长,结果因账目上的事情被人举报,她才不情愿地走了。

停了一会儿,我才说:噢。               

(选自《天池》2007年第12期)

1.小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过,每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事,这样写有什么用意?

答:                                       

2.曹医生是一个什么样的人物?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。

答:                                       

3.小说最后笔锋一转,写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐,这样写有什么作用?请简要分析。

答:                                       

4.哲人说:“几乎所有的白花都很香,越是颜色艳丽的花,越是缺乏芬芳。”试结合小说内容,探究文中画线句子的含意。

答:                                      

阅读答案:

1.(1)照应题目;(2)当作线索贯穿全文;(3)对比反衬;(4)逐层揭示人物性格。

2.(1)曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利的势利小人。

(2)对比手法:主要表现在对爸爸和十四号的老太太的不同态度上,以及与爸爸对花的不同态度上。讽刺手法:主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。映衬手法:以争奇斗艳,艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。

3.(1)丰富故事情节,使情节的发展跌宕起伏。(2)充分揭示人物性格:虚伪、势利、利欲熏心。(3)揭示主题:鲜花已失去了它应有的意义,人性也已被金钱私利所扭曲。

4.(1)实写,爸爸的生命已经奄奄一息,而绢做的牡丹是长久的。(2)虚写,爸爸的生命是朴实的,而绢做的牡丹是艳丽的,虚伪的。(3)讽刺,作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花,来讽刺当今社会人性扭曲的现实。

范文七:风中的花香阅读答案 投稿:曾嵺嵻

篇一:风中的花香阅读答案

冥冥之中,我似乎有种预感。

是她来啦?

“叮咚”随着一阵清脆的铃声,送奶姑娘又来了。

“你怎么又来了,我们不要这些奶!”我有点生气。

“大姐,求求你买一点吧!我已经一个月没有卖出去一斤奶了,再卖不掉,我就没饭吃了!”她甚至有点委屈。

我看着她一身带着补丁的衣服,额头的皱纹使她显得有点老。“她应该有美好的前途的呀!”我有些可怜她,于是,我掏出钱买了一盒草莓味的酸奶。她兴奋的如同孩子一样,她不停地说:“谢谢......谢谢呀......”然后,她迈着蹒跚的步子消失在迷雾之中。

“唉,真可怜!”我又叹了一口气。我用吸管插入酸奶的饮管口,开始喝了起来。“呸!怎么那么难喝!”我气愤地扔掉酸奶盒,一面愤愤地想:看上去一个挺好的人,怎么如此黑心?这次就算便宜她了,下次如果她再来,我一定好好批评她一顿!

果然,她又一次来了。我很不礼貌的说:“请你出去,我不要奶!”她连忙解释:“不,不是的。我回去后发现我买给你的酸奶过期了,今天,我是退钱来的,我还把所有过期的奶都处理了,这些都是好的,您要不要再买点?”那一刻,我惊极了,我觉得我误会她是多么可耻啊。我接过她退给我的2元钱,又用3元钱买了一瓶芦荟酸奶。插上吸管,我仿佛闻到了远处飘来的花香,是风儿带给我的香甜感受。“这味真好啊!”我说着,会心的笑了起来。

“那我走了,祝您愉快!”我望着她的背影,还闻到了一股花香,是源自她身上的。“就是嘛,女孩子喷点香水才美嘛!”邻居张大妈说道。而我觉得,她的心灵更美,这正是她的高尚之处。一阵风吹来,那花香更浓郁了!我不禁吸吸鼻子,这是最美的花香!

(注:这是我的博客中的文章,是我自己写的。)

篇二:风中的花香阅读答案

揭秘美国蜂群失踪之谜作者风里花香阅读答案八年级下册语文一课一练第13课旅鼠之谜里的阅读短文,,帮帮我啊我不会写!求助**_百度作业帮 揭秘美国蜂群失踪之谜作者风里花香阅读答案八年级下册语文一课一练第13课旅鼠之谜里的阅读短文,,帮帮我啊我不会写!求助** 爱巫巫98102014-10-29 1 . pi nie xin qi 2 a3 ( 1 )壁报是园地。(2 )我徘徊.4 .成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略、5 .旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转... 春日野穹0079 2014-10-29 1 . pi nie xin qi 2 a3 ( 1 )壁报是园地。(2 )我徘徊.4 .成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略、5 .旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展。8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2 )不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可 篇三:风中的花香阅读答案

1.本文开头运用了什么写作手法?这种写法有什么好处?2.对于美国蜂群失踪之谜,人们有哪些解释?哪一种解释才是正确的?3.根据文意给“蜂群崩溃综合征”简要下个定义。篇四:

风中的花香阅读答案

《一花一世界》阅读答案①在云南西南边陲,毗邻广西的一座大山里,有一个哈尼族村寨,三十多户人家,星星点点罗列于山间。这儿是典型的喀斯特地貌,房屋艰难地在乱石间矗立,气候也格外干燥。村民们祖祖辈辈在乱石里讨生活,日出而作,日落而息,这里信息闭塞,却有一份城市里难得的安闲。②让人惊奇的,是村里的花。③这是我迄今见过的最令人震撼的场景——田间、地头、房前、屋后、山坡上,凡是没有种植庄稼的地方,都满满地栽上了花。这里不是精心打扮的花园,自然没有什么名贵的品种,一小块一小块的土地上,黄黄的油菜花、淡紫的萝卜花„„恣意生长。整个村庄,都被花所渲染,像极了世外桃源。④因为公路都没通,所以这儿并非是旅游的好地方。村庄里的花,都随意地绽放,东边一块,西边一片。花不宝贵,也没有精心修剪过,花骨朵格外羸弱,在风中懒懒散散地晒着太阳,虽然看似弱不禁风,整个村庄却因花儿的点缀如诗如画。⑤我理解农村生活的艰难。农人面朝黄土背朝天,与天地自然拼搏,才硬生生从石缝间找得一碗饭吃。这个村庄,何以有这份悠然的闲心?⑥一打听才知道,把山村“引”进画里的,是一个叫做“黑王辉”的哈尼姑娘。她从小性格有些内向,不爱跟小朋友玩,就喜欢山里的野花。奶奶在地里干活,她就一个人去摘野花,拿回家后,往竹筒里放一些泉水,再把花插进去,今天几朵,明天几枝,屋里都插满了花。⑦慢慢地,她在秋天开始收集野花的种子。油菜花、青菜花、地里的蔬菜种子,她都悄悄地收集起来;鱼腥草、狗尾巴花,还有很多叫不出名的野花、野草,只要会开花,她也轻轻把种子采来。最开始时,她把这些种子撒在了没人种粮食的坡间,来年春天,一些生命开始发芽„„⑧因为气候干燥,种植就成了件艰难的事,大把大把的种子撒下去,破土而出的生命并不多。“黑王辉”不急,也不弃,再慢慢去收集、补种。一年又一年,直到那个坡上鲜花盛开。⑨起初,村里的人都笑话她,农村的孩子,怎么学城里的做派养花呢?还不如帮着奶奶做点家务。再说,这漫山遍野的花,都是田间地头的野花,种着又有什么意思呢?⑩不清楚当年的“黑王辉”是如何面对闲言闲语的,我们能知道的,就是村里人也慢慢觉得她的做法没什么错。再后来,村里的小孩子也跟着她一起在自家的空地里种上野花,直到最后,一个村庄都走进了画里。11几年后,“黑王辉”结婚了,就在这个村子里,还生下两个孩子。12在村民的指引下,我看到了她的孩子,大女儿牵着弟弟的小手,正在花丛中玩耍,人在花间起伏,笑声随花香飘溢四处。看着看着,人就醉了。13再去寻找,终于找到这个以天地为画布的“画家”,远远的,她在田里干活,一回头——清秀的脸上,眼眶塌陷。14目瞪口呆中,我还是无法相信,这个把村庄种满花的女人居然是个盲人。15我问:你看不见,为什么还要种花呢?16她干净地笑:我闻得到啊。17从村民处,得到一个更令人震惊的消息:她很小的时候,父母就因病去世,自幼随奶奶长大,村里人都觉得她可怜,但她一直骄傲地活着。直到这一刻,我才明白:书上说一叶一菩提,原来,再不起眼的一朵花,也可以香飘世界。10.文章以“一花一世界”为题,有何好处?(3分)11.第②段在全文中有什么作用?(4分)12.品位下面句子中加点词语的表达效果。(3分)看着看着,人就醉了。13.第③段中极力描写村里花的美丽,有什么用意?试作简要分析。(4分)14.你认为哈尼姑娘“黑王辉”是一个怎样的人?(4分)15.谈谈你对“原来,再不起眼的一朵花,也可以香飘世界”这句话含义的理解。

范文八:风动桂花香阅读答案 投稿:严襹襺

篇一:风动桂花香阅读答案

篇二:风动桂花香阅读答案

篇三:风动桂花香阅读答案

篇四:风动桂花香阅读答案

□雪小禅

风动桂花香,初看到这五个字,画面感极强,美到了惊心。

是什么在动?是风在动。风吹着桂花,扑入心,扑入面——可真香。香得浓郁,又香得空灵,这是江南的秋日,我走在桂树下,似走在前世。

阡陌小巷、古街幽井,幽幽的桂花香似一条清凉凉的小蛇,无形地游进心来。怎么会这么饱满?怎么会这么丰盈?那淡淡的一树一树的小黄花,黄得那样寂寞,却又香得这样销魂。 满城都香得这样过分,一意孤行地过分着。桂,有一种妖似的香。你躲不开,你逃不掉——是爱情初露端倪的喜欢,到处是芬芳,你想跑吗?不,它在所有缝隙间。

忽然想起林风眠的画,亦是这样空灵的意境。他画的女子,仙风道骨,不着尘烟,爱着灰色袍子,那灰,浅浅的,带着不似人间的好。

一日,友人打电话说,你来,你来。声音是迫不及待的。原来他淘得林风眠画册,等待有人同赏。

我身着绘有春风牡丹图案的黑衣,快步跑着去看画。城中的桂花开得正热烈,这一场花事,只有桂花自己知道么?其实我也知道,我和桂花,各自有着说不出的秘密。

画册封面是白,麻布的白。黑黝黝的几个字,林风眠。闲章是风。小小的红,那风因为是篆书,颇具古意。窗外是一树桂花盛放,我翻看那册页中女子,她们形神寂寞,眼光清寂,可是,浑身上下,有着说不出的散淡——是缥缈,又是空灵,是不可着际,却又遥遥吸引„„那正是桂花的味道吗?友人在旁侧,痴心地说:“看画看出桂花香,真是一种极清幽的意境。”他又说起四僧画派,说起明末一个叫担当的画家,他眼中闪出动人的光芒。天色将晚,我们谈旧事,饮浓茶,闻着风中飘来的桂花香。

风动桂花香,我真过分迷恋于这五个字。手机的问候语改成它,一开机就是风动桂花香,我便想起我在江南,一个人骑了单车,穿过那些旧桥,在苏州最老的平江区里寻旧迹,八月的桂树扫过我的清眉,我在桂花香里去看程小青故居,它隐藏在深深的巷子里,以至于我几次路过全都忽略,我去排队买那种几千年传下来的酥麻糖吃,在苏州大学校门旁边的教堂里听牧师讲经„„所有这些,全有桂花香如影随形,而最最浓烈的桂花香,是在乌镇,在故居,我一推开它的后院门,看到几棵茂盛的桂树,张扬地开着桂花。

我记得我发了好长时间的呆。

是夜,在乌镇的东栅,我一个人穿过深夜的小桥去看那些桂树,它们在月光下伸出枝枝蔓蔓,也蔓延出无法控制的香,像一个太过诱人的女子,如何也不会挡住对她的爱恋了,只有这香,只有这香了。

也记得秋天的雨后,捧了线装书在“老书虫”读书,桂树还小,可也开着浓浓的花,一小朵,又一小朵。在雨中,分外的痴缠——这是八月与桂花的相遇,是爱情与爱情的痴缠,谁能忘记满城风动,忘记一树又一树桂花香呢?

从南方回到北方后心就寡了下来——有些事情注定是一场梦境,一定是此时此景才会脆生生让人心疼吧?我几乎忘记南方那场丰盛的花事了,但她寄来信,信打开,是一朵又一朵桂花,干的、瘦小的、但骨力仍在的桂花。

她说,我知你爱闻桂花香,夹在书里吧,闻闻就会想起南方的。

我把那些桂花轻轻地夹在新书里,我的新书,散发着厚实的油墨香,有着我喜欢的温暖和味道,我看着自己在里面写的行书:放眼众山翠,风动桂花香。喜欢桂花的,还有那么多的人。那一城的香,任是多清冷漠然的人,也会怦然心动吧?

还是应该满足。毕竟有过这样灿然一季,那招摇到放肆的桂花香,其实最有一颗空灵的心,它敏感脆弱,知道过了这一季,下一季要等待整整一年,所以,用力地开,用力地开,开到花事了。

范文九:《七里香花开》阅读答案 投稿:萧酰酱

七里香花开■刘彦林当我站在庭院里,眺望着春天的油彩渐渐将山野涂出五彩斑斓的色彩时,

常常被那种热烈而浓郁的芬芳围绕、浸润,直至陶醉在无边无际的春景里„„这一幕,是我

童年记忆的剪接式回放。如今,身陷闹市,整日穿行于水泥丛林,太多的时光被通俗影视占

据。特别是融暖的阳光在街道两旁的法国梧桐上呈现春天的葱郁韵日子,觉得空虚难耐,而

每夜的梦中也回放着七里香花开遍山野的迷人丽景。 提及七里香,内心往往被芬芳填满。我

视其为童年生活的灿烂霞光,映照得懵懂的记忆一片艳丽,更像生活的周遭激荡着浓重的花

香,连空气中都布满新鲜的蜜味,身心如沫浴在用各种鲜花精配的浴池里那样心神飘然。当

推开回忆的门扉,通入眼帘的是起落的山脉、纵横交错的沟壑和苍翠浸泡的碧野,然后跳入

视线的是熟悉的村落——二十多座房舍镶嵌在七里香围绕的山窝里,一缕缕炊烟袅袅腾升着,

静态的山水有了是动的意味,还有那条淙淙不息的小溪,便构成了童年生活的朴素花园。那

年月,每当田埂边的水桃花、杏花、苹果花、梨花赛事式地开罢后,春阳的目光钟情于苍翠

的山野。在初夏的边沿,那刺藤上的七里香便被风儿唤醒或是被鸟儿喊醒了,渐渐钻出绿叶

的包裹,将洁白的嘴唇轻轻张开,一朵接着一朵次第绽放。清晨出门,山野会给你一个惊喜,

仿佛一夜之间,那神奇的嘴唇满山皆是,都笑盈盈的,哈着特有的香气,或许每一张小巧的

嘴里倾诉着对春光的赞美吧!一朵朵组成串,一串串聚成簇,一簇簇围成堆,一架挨着一架,

一坡望着另一坡,整个山上成了洁白的海洋。雪白的波浪随风涌动,芳香如潮,把山村装扮

得宛如头上插满头饰、花枝招展的小姑娘,让人打心眼里怜爱。这时清风徐徐,香气侵入肺

腑,你不沉醉哪能由你? 我记忆最深的是——七里香花被剪的情景。每当七里香开满山野的

时候,村里人乘农活不忙,全家老少全部出动,背着背篓,提着竹篮,拿着镰刀、剪刀,围

在一架架七里香下。他们先用镰刀割下花朵繁茂的藤,然后用剪刀一朵朵剪到篮子里,剪满

一篮后倒入背篓,如果手快,一上午可以剪满一背篓七里香花。乡亲们满脸笑容,像背着一

背篓一背篓幸福欣喜而归。次日,就可以去卖了。那十多天里,满山都能听到人们欢快的笑

语和剪刀快速的咔嚓声。七里香被剪得遍体鳞伤,但绝对不会抱怨乡亲们的残酷,到了第二

年,她又会捧献出更多的花朵!每年,七里香给每家可增加上百元的收入,因此,男孩子才能

穿上了新买的短袖、短裤,女孩子才可以穿上好看的花裙子。转瞬间十多年的时光不觉而逝,

当回过头来瞧望门前的山坡时,山上却再也找不到花开如白蝴蝶飞舞般的情景,也嗅不到那

种浓郁的芬芳了。虽然,可以找到七里香花,但稀疏得令人顿生遗憾和怜悯。究其原因,或

许当初镰刀和剪刀肆意的伤害是一方面,更重要的是无节制的开荒,使农田日益占据七里香

的家园,将她们逼到远离视野的地步。但这能埋怨被贫穷吓怕了的父老乡亲吗?他们当初的作

为,不也是为了赶走贫穷吗? 这几年,我分明看到乡亲们富裕了——座座砖房拔地而起,电

视、冰箱等家电拉近了和城市的差距,很令人欣喜。而回顾四野,脉络依旧的山坡上很难找

回童年记忆中的景象。我曾无数次扪心自问:现代文明给我们带来了什么?仅仅是喜悦吗?每

临七里香花开放的季节,我异常怀念满山洁白、香味扑鼻的七里香。(选自2008年12期《散

文百家》有删节) 17.下列对文章的赏析,不正确的两项是(4分)( )( )A.作者身陷

闹市,无缘接近山乡,只好站在庭院中,眺望着春天的油彩渐浙将山野涂出五彩斑斓的色彩,

算是一种对春天的补偿。B.文章第三段在描写春末夏初七里香满上遍野开放的时候,运用了

比喻、拟人、排比等多种修辞手法,充分表现了七里香的美。C.七里香不仅装饰了童年的记

忆,装点了山野,也给贫穷的乡亲们带来了生活上的实惠,所以作者对当年村里人剪七里香

卖钱的做法,并没有过多的指责。D.文章认为,现代文明没有给我们带来喜悦,反而让作者

感受到人与自然的疏离、环境的恶化,心中充满深深的隐忧。E.通观全文,作者对七里香花

充满了爱恋,可以说是刻骨铭心,梦魂萦绕。这既缘于儿童时的情结,也缘于对优美环境的

喜爱。 18.文章画线部分运用了什么修辞手法?有什么作用?(4分)

19.文章以“七里香花开”为题,有哪几种寓意?(5分)

参考答案:17.(4分)A D (A“站在庭院里眺望”是儿时的回忆;D“现代文明并没有给我们带来喜悦”不对,原文是:“现代文明给我们带来了什么?仅仅是喜悦吗?”)18.(4分)作者运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。(2分)生动形象地描绘出七里香花的美丽和漫山遍野开放的情景,表现出作者对七里香花的怜爱、沉醉之情。(2分)19.(5分)表层意思:以“七里香花开”为题,表明作者情感的触发点和文章的切入点,揭示文章的写作内容。(2分)深层寓意:缅怀“七里香花开”的日子,呼唤“七里香花开”,希望再次看到大自然这美丽的景致。含蓄地表达了文章的主题。(“缅怀”、“呼唤”、“主题”各1分。共5分。)

范文十:《七里香花开》阅读与答案 投稿:白逊逋

七里香花开刘彦林 ①当我站在庭院里,眺望着春天的油彩渐渐将山野涂出五彩斑斓的色彩时,常常被那种热烈而浓郁的芬芳围绕、浸润,直至陶醉在无边无际的春景里„„这一幕,是我童年记忆的剪接式回放。如今,身陷闹市,整日穿行于水泥丛林,太多的时光被通俗影视占据。特别是融暖的阳光在街道两旁的法国梧桐上呈现春天的葱郁的日子,觉得空虚难奈,而每夜的梦中也回放着七里香花开遍山野的迷人丽景。 ②提及七里香,内心往往被芬芳填满。我视其为童年生活的灿烂霞光,映照得懵懂的记忆一片艳丽,更像生活的周遭激荡着浓重的花香,连空气中都布满新鲜的蜜味,身心如沐浴在用各种鲜花精配的浴池里那样心神飘然。当推开回忆的门扉,逼入眼帘的是起落的山脉、纵横交错的沟壑和苍翠浸泡的碧野,然后跳入视线的是熟悉的村落--二十多座房舍镶嵌在七里香围绕的山窝里,一缕缕炊烟袅袅腾升着,静态的山水有了灵动的意味,还有那条淙淙不息的小溪,便构成了童年生活的朴素花园。 ③那年月,每当田埂边的水桃花、杏花、苹果花、梨花赛事式地开罢后,春阳的目光钟情于苍翠的山野。在初夏的边沿,那刺藤上的七里香便被风儿唤醒或是被鸟儿喊醒了,渐渐钻出绿叶的包裹,将洁白的嘴唇轻轻张开,一朵接着一朵次第绽放。清晨出门,山野会给你一个惊喜,仿佛一夜之间,那神奇的嘴唇满山皆是,都笑盈盈的,哈着特有的香气,或许每一张小巧的嘴里倾诉着对春光的赞美吧!一朵朵组成串,一串串聚成簇,一簇簇围成堆,一架挨着一架,一坡望着另一坡,整个山上成了洁白的海洋。雪白的波浪随风涌动,芳香如潮,把山村装扮得宛如头上插满头饰、花枝招展的小姑娘,让人打心眼里怜爱。这时清风徐徐,香气侵入肺腑,你不沉醉哪能由你? ④我记忆最深的是--七里香花被剪的情景。每当七里香开满山野的时候,村里人乘农活不忙,全家老少全部出动,背着背篓,提着竹篮,拿着镰刀、剪刀,围在一架架七里香下。他们先用镰刀割下花朵繁茂的藤,然后用剪刀一朵朵剪到篮子里,剪满一篮后倒入背篓,如果手快,一上午可以剪满一背篓七里香花。乡亲们满脸笑容,像背着一背篓一背篓幸福欣喜而归。次日,就可以去卖了。那十多天里,满山都能听到人们欢快的笑语和剪刀快速的咔嚓声。七里香被剪得遍体鳞伤,但绝对不会抱怨乡亲们的残酷,到了第二年,她又会奉献出更多的花朵!每年,七里香给每家可增加上百元的收入,因此,男孩子才能穿上了新买的短袖、短裤,女孩子才可以穿上好看的花裙子。 ⑤转瞬间十多年的时光不觉而逝,当回过头来瞧望门前的山坡时,山上却再也找不到花开如白蝴蝶飞舞般的情景,也嗅不到那种浓郁的芬芳了。虽然,可以找到七里香花,但稀疏得令人顿生遗憾和怜悯。究其原因,或许当初镰刀和剪刀肆意的伤害是一方面,更重要的是无节制的开荒,使农田日益占据七里香的家园,将她们逼到远离视野的地步。但这能埋怨被贫穷吓怕了的父老乡亲吗?他们当初的作为,不也是为了赶走贫穷吗? ⑥这几年,我分明看到乡亲们富裕了,一座座砖房拔地而起,电视、冰箱等家电拉近了和城市的差距,很令人欣喜。而回顾四野,脉络依旧的山坡上很难找回童年记忆中的景象。我曾无数次扪心自问:现代文明给我们带来了什么?仅仅是喜悦吗?每临七里香花开放的季节,我异常怀念满山洁白、香味扑鼻的七里香。 (选自2008年12期《散文百家》有删节) 18.文章画线部分运用了什么修辞手法?有什么作用?(4分) 19。文章一开篇便将五彩斑斓的山野美景与单调压抑的城市生活进行鲜明的对比,这样安排有何用意?(4分) 20.“七里香花开”是文章的线索,围绕这一线索,作者写了哪些内容?(4分)参考答案: 18.作者运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法,生动形象地描绘出七里香花的美丽和漫山遍野开放的情景,表现出作者对七里香花的怜爱、沉醉之情。 19.通过对比既突出表现了作者对优美环境那种刻骨铭心、梦魂萦绕的爱恋,也流露了身处闹市的无奈、空虚之情,同时为引出七里香花开的迷人丽景作张本。 20.行文紧紧围绕“七里香花开”这一线索,依次写了梦忆七里香花、七里香

花盛开丽景、摘剪七里香花、七里香花消失、怀念七里香花等内容。

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