高校专项自我陈述_范文大全

高校专项自我陈述

【范文精选】高校专项自我陈述

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【专家解析】高校专项自我陈述

【优秀范文】高校专项自我陈述

范文一:农村专项个人陈述 投稿:郝衈衉

个人陈述

尊敬的XX大学的老师:

你好,感谢您在百忙之中抽出一点宝贵的时间看一下我的个人陈述。

我是一名来自河南省夏邑县的一名普通高中生。去年暑假,我的一位在贵校就读的表哥在我家借宿,向我谈起了贵校,贵校浓厚的人文气息深深地吸引了我。从那时起,我便在心里埋下了一个去贵校上学的种子,今天我借这个机会向老师介绍一下我自己,圆我一个去贵校上学的梦想。

因为我出身农村,所以我深知努力学习对改变我命运的重要性,因此我从未敢对学习生过一丝懈怠之心。苦心人,天不负,我通过自己的努力也取得了不错的成绩。 在紧张的学习之余,我从未忽视过对课外活动的积极参与。我还参加了我校的一个志愿者组织——曙光志愿者,我和一群志同道合的朋友,怀着对公益的热爱,组织了多次公益活动,例如去敬老院陪老人聊天,帮环卫工人清扫大街.......既放松了自己,又帮助了别人,也收获了许多社会经验,可谓是一举三得。

日常生活中,我兴趣最浓厚的莫过于数学了,我从小学刚接触数学时便深深沉迷于其中。在学习的过程中,数学也锻炼了我的缜密的逻辑思维能力以及严谨的态度,我的数学成绩也是名列前茅。高中时期,我用一年半的时间便学完了高中数学课程,其后又用一年的时间浏览了《高等数学》,虽说没有入木三分,但也能理解个大概。

古人常云:寒门难出贵子。但是我不这样认为,正因我们出身寒门,没有特别出色的成绩,因此我们有更加坚定地不懈攀登的信念;正因我们出身寒门,没有雄厚的家庭背景,因此我们有更渴望不平凡的心;正因我们出身寒门,没有大大小小耀眼的光环,因此我们永不会停歇追寻梦想的脚步。有志者,事竟成,终有一天,我们会成长的不逊色于别人,贵子也可出寒门。

天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。久闻贵校人才辈出,为国家培养了一批又一批人才,无数学子通过贵校实现了自己的人生梦想。我诚挚的希望贵校可以给我提供一个机会,祝我实现我的梦想,一步步的向人生的高峰进发。

再次感谢老师抽出宝贵的时间读完我的个人陈述,谢谢您。

范文二:申请资料:如何打造高质量的专业研究项目陈述 投稿:陶偨偩

在准备留学的过程中,如若申请专业性较强或层次较高的专业,根据国外不同院校的要求,有的申请人需提供自己的专业研究经历的陈述来证明其有足够的学术研究实力和坚实的理论基础从而进行更高深层次的学习与研究。

  具体来讲,这部分的材料准备起来有一定的难度,因其专业性强,不能妄加杜撰,所以要求申请人仔细准备,不能疏忽怠慢。以下以一篇it方面(网络安全)研究的陈述为例,在此介绍一下写作此类材料的一般过程。 

  通常来讲,第一步,简单介绍自己的研究方向和基本内容: 

  例如, 

  my research orientation is security of new generation network (the following is called ngn for short) and internet information exchange。 

  as an open network structure,ngn allows different network and different devices to join ngn network,because of which,the network security is easily threatened。 therefore,the security problem must be settled for ngn carrier—internet carrier,which mainly include electromagnetism security,equipment security,link security,end-point security,security of network business,security of network resources,network size and equipment capacity,confidentiality and integrality of information transferring and the authentication of user id and charge with the emerging of the soft end-point。 

  第二步,提出问题: 

  例如, 

  threat: 

  i. network attack on lower layer protocol(e.g. tcp,udp or sctp),influencing on a lot of network devices 

  ii. attack on higher layer specific target protocol(e.g. sip,h.323,megaco and copsngn protocol) 

  in addition,some common attacks such as refusing to serve,listening in, pretending and amending information still exist。

  接着,指出自己的探索及可能解决问题的方法: 

  例如, 

  thoughts of relieving the threats: 

  i. network deployment 

  board access controller can be installed at the joint point of internet to provide with firewall and other protection functions consisting of verifying the validity of device joined and prevent illegal users from joining;shielding the topological structure of internal network;nat and service penetration;distribution and assurance of network resources;keeping away from attack of service refusal from the lower and higher layers。 

  ii. safe transmission 

  in order to avoid an unentitled entity making use of control information protocol (h.248,mgcp,sip and h.323)to set up illegal call or interfere in legal call,md5 arithmetic is adopted to encrypt and transmit the key parameters and soft switch is used to authenticate the terminal connection via key parameters。 h.248 and mgcp offer security protection for protocol transmission via ipsec protocol,but additional burden is imposed on communication device。by means of encrypting rtp package,the users is able to prevent the media information between them from being bugged。md5 can be used to encrypt the users’ authentication information。 

  besides,to solve the problems of security administration of interactive system is far more influential to the network security than to solve that of techniques。 

  最后,多为就此问题的前景展望以及自己对这一领域的理解与预测: 

  例如, 

  the advanced security techniques and equipment will break down without effective administration;in the meantime,the perfected administration would diminish the unfavorable factors brought in by the undeveloped techniques。 hence as for network security,the administration is even more significant than techniques。 the administration here mentioned ought to involve the administrative system,the emergency system,regulations for running and maintaining,employees’ training,key distribution,security system and so on。

范文三:陈述句和反问句专项 投稿:罗覓覔

小学语文各种句型转换练习题

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问

句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

(一) 反问句改陈述句

1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子

可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加

上。

3、 反问语气词删去“?”变“。”。

练习:

1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

2马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

3把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗?

4它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢?

5对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?

6我怎么能忘记老师的关爱呢?

7春天一到,冰不就化开了吗?

8你怎么能这样做?

9别人能办到的事,难道我们就不能办到吗?

10生活富裕了,难道我们就能铺张浪费了吗?

11我们怎么能忘记妈妈的爱呢?

12彼得读着这份账单,怎么能不羞愧呢?

13小姑娘美好的心灵,不正像晶莹剔透的钻石吗?

14这难道不是天下奇观吗?

15天上的星星能数得清吗?

16这么远,箭哪能射得到呢?

17天空塌下一大块,怎么不可怕呢?

18楚国在南边,你怎么能往北走呀?

19翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗?

20翠鸟小巧玲珑,我们怎能不喜欢它呀?

21、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?

22.淮南的柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗?

23. 那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?

24.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?

25.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?

26.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

27.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

28.学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,这不是十分清楚的道理吗?

29.肺结核病人怎么会想到,使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?

30.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

31、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?

32、雷锋精神怎么会过时呢?

33、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?

34、冬天来了,春天还会远吗?

(二)、陈述句改反问句

练习

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2.不好好学习,自然不能取得好成绩。

3.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 。

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5.功课没做完,不能去看电影的。

6.犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。

7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10.我们不能被困难吓倒。

11.我们应该相信自己的眼睛。

12.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

13.我们都爱自己慈爱的母亲。

14.这本书真好看,叫人喜欢。

15. 那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。

16.对于浪费能源的现象,我们不能容忍。

17.网络丰富多彩,让我们大家恋恋不舍。

18、作为少先队员应该讲文明,有礼貌。

19、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

20、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

21、你们没看见过这样的总理。

22、我的心绷紧紧的,这无法忍受。

23、这潮湿冰冷的地面不能睡。

24、我们是学生,应该遵守学校的纪律。

25、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

26、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。

27、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

28、咱们早就分好了。

29、游览了长城,我受到了教育。

30、这个世界上应该有您最想要的东西。

31、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

28、我们应该相信自己的眼睛。

29、这幅画是我们班蔡颖画的。

30.不好好学习,自然不能取得好成绩。

31.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 。

32、.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

33、.功课没做完,不能去看电影的。

34、.犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。

陈述句改反问句的方法:

1、加疑问词:难道......吗 怎能......呢 怎么.......呢

2、把句子改为相反意思,有“不”去“不”,无“不”加“不”。

3、句号改成问号。

4、整理通顺。

一、把下列的陈述句改为反问句。

1) 我们劝阻同学吵架是对的.

2) 失败了还得干,不能知难而退.

3) 你不可以把这本书拿走。

4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理.

5) 他的感人事迹使我感动得流泪.

6) 我们不能抄袭别人的作业.

7) 我为我们是炎黄子孙感到骄傲.

8) 我们是小学生,要好好学习.

9) 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.

10) 没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了.

11) 你对我们的深情厚谊我们不会忘记.

12) 一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情.

反问句改陈述句的方法:

1、去掉疑问词:难道......吗 怎能......呢 怎么.........呢

5、把句子改为相反意思,有不去不,无不加不。

6、问号改成句号。

7、整理通顺。有时需要加上表示强调的词。例如:第7句。

二、把下列的反问句改成陈述句。

1、这件事怎能不让人高兴呢?

2、我们的学校,不正是在开展古诗文的诵读活动吗?

3、这比山高比海深的情谊,我们怎会忘记?

4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢?

5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理?

6、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠?

7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢?

8、他那勤奋学习,刻苦钻研的精神,不值得大家学习吗?

9、字典不正是我们的朋友吗?

10、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?

11、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?

12、在人类古老的长河中,有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝?

五、把下面的句子改为感叹句。

阮恒很勇敢。 改成:阮恒真勇敢呀!

(1)燕子是春天的使者。

(2)珍珠泉很美。

(3)瑞士人很爱惜动物。

(4)白求恩大夫很有国际主义精神。

范文四:句子专项练习(反问、陈述、) 投稿:万剣剤

句子专项练习(陈述句、反问句)

班级:_____________ 姓名:_____________

反问句改为陈述句的方法:

1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。

如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”, 将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。

一.把下列的反问句改为陈述句。

1、周围的一切,不是都在起变化吗?

__________________________________________________________________________

2、难道我们不喜欢这美丽的秋天吗?

__________________________________________________________________________

3、不同民族的小学生,不是在同一间教室里学习?

__________________________________________________________________________

4、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

__________________________________________________________________________

5、海边上不是还泛着白色的浪花吗?

__________________________________________________________________________

6、我们遇到困难,怎么能退缩呢?

__________________________________________________________________________

7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?

__________________________________________________________________________

8、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

__________________________________________________________________________

9、外公,这不是您最宝贵的画吗?

__________________________________________________________________________

10、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

陈述句改为反问句的方法:

1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。

如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”, 在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是: 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

二、把下列陈述句改为反问句。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

_________________________________________________________________________

2、不好好学习,自然不能取得好成绩。

_________________________________________________________________________

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问

_________________________________________________________________________

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

_________________________________________________________________________

5、功课没做完,不能去看电影。

_________________________________________________________________________

6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

_________________________________________________________________________

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

_________________________________________________________________________

8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

_________________________________________________________________________

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

_________________________________________________________________________

10、我们不能被困难吓倒。

_________________________________________________________________________

范文五:高校自主招生个人陈述 投稿:段醟醠

个人陈述

尊敬的北航招生办:

我叫 ,男,今年18岁。是- 高中高三(15)班学生。

曾经有一个梦想——走进北航。正是这个梦想支撑着我、伴随着我走过亦苦亦乐的高中生活。每当我心生倦怠的时候,是它给了我继续前进的力量;每当我望而却步的时候,是它给了我努力拼搏的勇气。今天,我终于有机会可以向她——北航敞开我的心扉。

从小到大,我应该一直都算是一个优秀的孩子。虽然我是家中的独生子,可父母并没有骄宠我,父亲的严厉豁达,母亲的仁慈宽厚,培养了我开朗大方,乐观自信的性格。我的这个性格理所当然使我拥有了对外界很强的好奇心和探索欲望,这也使我养成了不达目的不罢休的习惯。不管是学习、工作、还是与同学相处,我总是能尽量做到我的最好。

从上学到现在,我的成绩一直都是优秀的。我觉得自己的理性比感性多些,思考仿佛成了我的习惯,我很善于在众多纷繁的事物中逐步理出一条逻辑线索,也总是对需要思考的事物产生兴趣,这也是我上高中后毫不犹豫地选择理科的缘故。尤其是对物理,我产生了浓厚的兴趣。随着对物理学习的不断深入,对这一学科我也有了更新的认识,我觉得物理是解开这个物质世界之谜的钥匙,也许还是人类最终走出三维世界的途径。

我感觉自己还是一个比较有自制力的人。青春年少,总会面对很多外界的诱惑,理性的克制使我最终战胜了这些诱惑。

虽然我的学习成绩一直都是优秀的,可我自认为自己并不是人们通常认为的“书呆子”——一心扑在学习上,而不注重与人交往、娱乐之类。我是一个EQ比IQ高的人。我最大的优点就是善解人意,我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀;也会在两人吵架后,劝他们换位思考一下,最终让他们和好。其实,这也是源于妈妈曾告诉我的一句话:“让别人快乐就是你自己的快乐!”所以我与周围的人相处很融洽。也许是这个原因吧,作为班长很受同学们的拥护,也得到了老师的信任和学校的认可。也获得了很多奖励:“三好学生”、“优秀干部”……今年(2006年)团市委授予我“优秀团干部”的光荣称号,这些荣誉是老师、学校对我热心学校工作的一种肯定,更是对我激励和鼓舞。所以,我对这些奖励一直怀着一颗感恩之心。同时,更感谢那些始终关心我、爱护我的老师们,是他们教会了我如何做人,如何自强自立。

走进北航的梦想是我上高中以前就有的,最初的动机却不是很高尚。三年前,高考结束后,爸爸的一个同事的孩子考上了北航,爸爸去祝贺,回来后说:“北航可真好,你要是考

上这个学校,我和你妈就满足了。”就这样,北航随着爸爸的这句充满感慨和期望的话走进我的梦想,初衷不过是为了让父母高兴,报答他们的养育之恩。上高中后我有意识地去了解北航,当我对北航有了更深入的认识后才知道,北航并不是一句“可真好”就能概括的。北航创办于1952年,是新中国首所航空工程大学。隶属于国防科学技术工业委员会,既是教育中心又是科学研究中心,是我国高层次人才培养和科学研究的重要基地。建校以来,为祖国培养了近8万名毕业生,他们之中涌现出一大批学术精英、兴业之才。如发射澳星的捆绑式火箭总设计师王德臣,通信卫星,神舟号飞船总设计师戚发轫、总指挥袁家军,科研试飞英雄王昂、国家发明一等奖获得者高歌,以及一批当选为“两院”院士的校友等都是北航学子的杰出代表;更有无数学子不辜负祖国和人民的培养与期望,肩负母校的希冀和重托,走进“三线”、踏入戈壁。他们都是共和国航空航天事业和国防现代化事业的建设者和见证人!她悠久的历史,突出的成绩,卓越的贡献,真是“仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后”。我被她的魅力深深吸引了,北航“德才兼备、知行合一”的校训成了我的座右铭。

如今,我的梦想似乎近在咫尺,我也正在为这个梦想的实现全力地拼搏着。

我期待——梦想成真!

范文六:小学语文陈述句和转述句专项训练 投稿:萧趈趉

小学语文陈述句和转述句专项训练

一.概念:

直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人站在自己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思。比如:妈妈笑着说:“我今天很高兴。”

间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度,将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。比如:妈妈笑着说,她今天很高兴。

二.方法: “两改一查”:改标点、改人称;查句子表述是否合理。

(一)、将直接叙述转换为间接叙述:

1.改标点:改冒号为逗号,删掉前后引号。

2.改人称:如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。

注意:若说话内容中有连用第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。比如:孙子对祖父说:“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。那么,转换后的句子就应当是:孙子对祖父说,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。

比如:老师再三嘱咐我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。”这个句子如果改成:老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯,应作适当调整:老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。

再如:叙利奥说:“爸爸,我来替您写。”

应改为:叙利奥说,他来替他爸爸写。

(二)、将间接叙述转换为直接叙述

将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

(1)改标点:改逗号为冒号,添加引号。

(2)改人称:如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”,应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

比如:姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你一件生日礼物。”

(3)检查句子表述是否合理。

比如:父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。他哪能离开呢?

改换后的句子为:父亲坚决地对母亲说:“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

三、转换句式的详细分类:(人称)

人物对话内容(直接引用)改为第三者转述(间接引用)的形式,归纳起来,人称变换主要有以下几种形式:

1、×××说:“我„„。”

如:鲁迅说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可。

改成:鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

2、×××对×××说:“我„„,你„„。”

如:张明对王强说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。”

这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人,即王强。 在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王强,可去掉,改成:

张明对王强说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈。

3、×××对×××说:“我„„,你„„,他„„。”

如:张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。”

这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。

改为:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了。

亦可把语句稍作改动,改为:

张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了。

注意:句中的“他”一定是指说话的那个人。

4、×××对×××说:“你的„„,我„„。”

如:小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。”

由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人名即小芳。

改为:小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢。

5、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行陈述句改为转述句的方法:

一、改变人称;二、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号;三、看句子前面是谁对谁说话。

练习题:

1.妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”

2.张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”

3.鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”

4、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。”

5、妈妈说:“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。”

6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。”

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

12.赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

13. 刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

14.武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

15.蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

16.她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”

17.美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”

18.一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”

19.小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

20.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

21.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

22.爸爸:“小红,告诉妈妈,今天爸爸不回家吃饭了。”

23.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

24.小青石说,这样安静的生活,他讨厌了,他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!

25.鲁迅在回信中说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。

26.他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。

27.西门豹说,把新娘领来让他看看。

28.老师傅说,好吧,把我收下了。

29.他轻轻地说,他买不起,先生,他的钱不够。

30.他说,他就是叫作藤野严九郎的。

31.他微笑着说,他们到延安来,专门赶来采槐花蜜。

32.贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

33.小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。

34.蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看。

35.蔺相如说,秦王若有诚意换璧,他就把璧交给秦王。

36.王宁说,他要像李涌那样关心集体。

37.小红军对陈庚说,他还要等他我的同伴呢。

参考答案:

1、妈妈对我说,今天她要开会,叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说,这件事情,小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么帮得了我的忙?

4、妈妈对小宁说,昨天,小宁到哪里去了?妈妈找了他一整天。

5、妈妈说,她今晚上要加班,回家要迟一点,叫我先睡觉。

6、总理对我说,他今晚上要批这些文件,我送来的稿子,他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说,他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说,下午她们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,她答应把我的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净。

10、老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作。

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长一起找,他找得见。

12.赵王告诉蔺相如说,要蔺相如带着宝玉到秦国。或赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。

13.刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持。

14.武松道,这可奇怪了!酒家如何不肯卖酒给他吃?

15.蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军。

16.她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答答的。

17.美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。

18.一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。

19.小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

20.王宁说,他要像李永勤那样关心集体。

21.小红军对陈赓说,他还要等他的同伴。

22.爸爸让小红告诉妈妈,今天他不回家吃饭了。

23.董存瑞坚决地说,他去炸掉它!

24.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

25.鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

26.他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”

27.西门豹说: “把新娘领来让我看看。”

28.老师傅说:“好吧,我把你收下了。”

29.他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”

30.他说:“我就是叫作藤野严九郎的。”

31.他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”

32.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

33.小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”

34.蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”

35.蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。”

36.王宁说:“我要像李涌那样关心集体。”

37.小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。

范文七:校庆陈述书 投稿:秦幭幮

校庆策划书

一. 活动背景及校史回顾

浙江建设职业技术学院始于1958年成立的浙江省建筑工业学校,回首往事,岁月如歌。1958年至1962年,是建工学校的第一次办学,校址位于杭州北郊半山桥。创建伊始,条件艰苦,环境恶劣,校党支部带领全校师生艰苦奋斗,勤工俭学,用自己的双手建造起初具规模的校园。1962年,国家处于经济困难时期,学校被迫停办。从1965年至1971年历时六年,是建工学校的第二次办学,实行半工半读,以培养建筑安装企业急需的技术工人,因“文革动乱”,1971年,学校被迫撤销。建工学校第三次办学始于1974年,校址位于文教区教工路东侧,占地约40亩。1975年,学校招收了历史上唯一一届工农兵学员。因新址尚在建设,故暂借位于保椒路的浙建一公司的一幢楼房用于办学,开始了长达三年之久的借楼办学历史。1978年,学校迁入教工路新址办学,从此学校进入了振兴发展时期。1984年,建工学校成为省教委中专教学改革试点学校之一。同年,学校对毕业生实行有偿分配(即由学校向用人单位收取部分培养费)。对此,光明日报及浙、杭两报等多家媒体均作了报道,认为这项改革“一举数得,多方满意,学校工作出现了前所未有的动力”。1993年,在省教委组织的中专办学水平评估中,被评为A级学校,其中教学管理这个一级指标得了92.67的高分,名列全省工科中专第二名,同年被确定为省部级重点中专。1994年,经省教委批准确定,建工学校成为

高等职业技术教育试点学校之一。1999年,经省政府批准,在建工学校与浙江育才职工大学的基础上筹建高等职业技术学院。2002年1月,省政府批准正式成立浙江建设职业技术学院。2003年1月,学院整体迁入现址办学。提高学院的社会知名度,弘扬学院文化,特举办此次活动。

二. 活动主题

回首历史 展望未来 把握今天

1、校庆意义:通过本次校庆活动,向社会各界宣传浙江建设职业技术学院的发展历史,教学成就,学校在社会的影响力,塑造良好的社会形象,展示学院风采,共谋发展前景。

2、校庆形式:真诚、热烈、简朴、难忘。

三. 活动宗旨:

浙江建设职业技术学院举办校庆活动主旨是为了回顾学校历史,展现办学成就,扩大知名度和美誉度。同时增强学校凝聚力,推动学校全面更好的发展。

四. 活动目的:

为了回顾学院的发展历史,展现多年来的办学成就,展望美好的未来,同时,借机加强与兄弟院校的交流,增加社会的关注度,扩大知名度,凝聚各方力量,推动学院全面、快速发展,使浙江建设职业技术学院成为一所培育祖国建设英才的知名高校。

五. 活动时间及地点:

1、时间:(待定)

2、地点:建院体育馆

六. 主承协办方:

1、主办方:浙江建设职业技术学院

2、协办方:[协办的兄弟院校(或赞助商)]

七. 参加人员:

1、院内人员:校各级、各单位的领导、老师、学生

2、校外人员:外院校党政校级领导,与学院有关联的大专高职院校领导,省市领导,学院毕业的校友等

3、媒体人员:省市报纸、电视台、杂志记者

八. 校庆活动安排:

1、文化活动系列:

(1)校史展、校成果展、学院形象宣传

(2)征文、书画比赛、歌咏比赛、篮球赛、朗诵、演讲、纪念标志设技比赛

(3)座谈会、扩建资金的筹集、校友支助金的设立

(4)校庆大会及文艺晚会

2、学术活动系列:

(1)邀请校外教授专家来校讲学、开讲座;

(2)开展校际之间学术交流、学术论坛;

(3)召开校友报告会、座谈会、成果

九. 机构设置及职责

1、学院成立校庆工作领导小组:

(1)组长:各系负责人

(2)副组长:学生会主席

(3)成员:部门部长及干事

校庆工作领导小组负责庆总体策划、组织、协调校庆活动;处理各工作小组反映出的筹备工作中产生的问题,并及时解决与引导;对校庆活动中产生的重大决定与突发事件进行决策。

2、按照校庆活动成立如下专项工作小组:

(1)接待组

(2)现场布置组。

(3)现场安全组

(4)庆典活动组。

(5)后勤保障组。(住宿、交通、会议会务、票务、饮食等)

3、宣传组

(1)内部媒体宣传

建立校庆专题网页,及时发布校庆相关信息;校园网络全面覆盖,制作校庆专栏,从前期到结束全程播报;65周年校庆专题片制作及

展播;校庆校报专辑;邀请新闻记者对学院进行系列宣传报道;通过致电、请柬或邮件的方式向校友及相关人员发出邀请。

(2)外部媒体宣传

在与学院有一定联系合作的门户网站(如中国校庆网)上发布校庆资讯。设定媒体宣传日,邀请市主流媒体记者前来参观校园进行报道,展示建设学院优秀的一面,让更多人关注建设学院。

将制作的校庆专题片投放到相关电视网路媒体(如杭州电视台),多渠道、多时间的播放该专题片,提高其受众范围。邀请教育界知名人士为学院庆典题词

十. 校庆议程

校庆活动组织,领导、来宾和全体师生参加(时间待定)。

1、校庆大会具体议程

(1)主持人宣布庆典大会开始。

(2)升旗仪式。

(3)主持人介绍在主席台就座的领导、来宾等。

(4)院领导宣读上级领导、单位、组织和部分外地校友的贺电、贺信。

(5)院党委、院共青团、学生会代表致辞。

(6)教师代表致辞。

(7)校友代表致辞。

(8)领导讲话。

(9)院长致辞。

(10)主持人宣布校庆活动安排。(文艺演出等)

2、校庆文艺演出

由庆典活动组组织,领导、来宾和全体师生参加。

地点:体育馆

时间:待定

3、荣誉成果展,向全社会展示浙江建设职业技术学院学院的发展成就。

十一. 经费预算:

院内整改费:/元 (相关设施的修缮、改建及相关教学设施的配备等)

宣传费:/元 (院内:/元 校外:/元)

经 费:/元 (校友、师生的接送、食宿)

酬劳费:/元 (相关知名人士的邀请及相关工作人员的聘请) 其他费用:/元 (纪念品、奖品、奖励金、烟花等)

共计费用:/ 元

十二. 赞助及赞助商回报:

1.此次活动由院学生会外联部成立赞助小组

2.所有赞助活动都由专人负责,并由学院承认,开具相关证明,否则视为无效机构。

3.根据赞助金额可享有如下回报:总冠名称为协办方、致辞发言、幕布标识、主持人感谢、为获奖者颁奖、免费发放商家宣传单、礼品打上标识、横幅注明、宣传海报注明。(如有其它要求,可与承办方协商)

4.本次活动最终解释权归活动筹委会所有

范文八:小升初英语语法专项提高训练陈述句改为否定句(含答案解析) 投稿:杨蔹蔺

英语语法专项练习

句子专项训练

把下列陈述句改为否定句。

1. We go to school on Sunday.

We don’t go to school on Sunday.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don’t。

2. We’ll go to the park this afternoon.

We won’t go to the park this afternoon.

答案解析:陈述句改为否定句时,will的否定形式是won’t。

3. I am watching TV now. I am not watching TV now.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not。

4. Jack’father is a teacher.

Jack’father isn’t a teacher.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not。

5. The dog runs fast.

The dog doesn’t run fast.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语是第三人称单数,时态是一般现在时,主语后加doesn’t。

6. The baby can speak.

The baby can’t speak.

答案解析:陈述句改为否定句时,句中有can ,may等时,在主语后直接加not。

7. There is some water in the bottle.

There isn’t any water in the bottle.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not,some 要改为any。

8. Her mother works hard.

Her mother doesn’t work hard.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语是第三人称单数,时态是一般现在时,主语后加doesn’t。

9. They like reading books.

They don’t like reading books.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don’t。

10. We had lessons this morning.

We didn’t have lessons this morning.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般过去时,在主语后加didn’t。

11. I have a doll.

I don’t have a doll.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don’t。

12. It is a fish.

It isn’t a fish.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not。

13. They speak English.

They don’t speak English.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don't。

14. She can clean the bedroom.

She can’t clean the bedroom.

答案解析:陈述句改为否定句时,句中有can ,may等时,在主语后直接加not。

15. I have some money in my pocket.

I don’t have any money in my pocket.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don't,some要改成any。

范文九:小升初英语语法专项提高训练陈述句改为否定句(含答案解析) 投稿:龚聹聺

英语语法专项练习

句子专项训练

把下列陈述句改为否定句。

1. We go to school on Sunday.

We don’t go to school on Sunday.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don’t。

2. We’ll go to the park this afternoon.

We won’t go to the park this afternoon.

答案解析:陈述句改为否定句时,will的否定形式是won’t。

3. I am watching TV now. I am not watching TV now.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not。

4. Jack’father is a teacher.

Jack’father isn’t a teacher.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not。

5. The dog runs fast.

The dog doesn’t run fast.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语是第三人称单数,时态是一般现在时,主语后加doesn’t。

6. The baby can speak.

The baby can’t speak.

答案解析:陈述句改为否定句时,句中有can ,may等时,在主语后直接加not。

7. There is some water in the bottle.

There isn’t any water in the bottle.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not,some 要改为any。

8. Her mother works hard.

Her mother doesn’t work hard.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语是第三人称单数,时态是一般现在时,主语后加doesn’t。

9. They like reading books.

They don’t like reading books.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don’t。

10. We had lessons this morning.

We didn’t have lessons this morning.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般过去时,在主语后加didn’t。

11. I have a doll.

I don’t have a doll.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don’t。

12. It is a fish.

It isn’t a fish.

答案解析:陈述句改为否定句时,当句中有be动词时,在be动词后not。

13. They speak English.

They don’t speak English.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don't。

14. She can clean the bedroom.

She can’t clean the bedroom.

答案解析:陈述句改为否定句时,句中有can ,may等时,在主语后直接加not。

15. I have some money in my pocket.

I don’t have any money in my pocket.

答案解析:陈述句改为否定句时,如果句中没有be动词,找主语,如果主语不是第三人称单数,时态是一般现在时,在主语后加don't,some要改成any。

范文十:反问句改成陈述句专项练习 投稿:宋耷耸

反问句改成陈述句

1、今天我们的谈话不是很好吗?

2、现在主人为我准备好了吃的、喝的,我难道还要去飞吗?

3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗?

4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

5、鲁宾孙在破船里拾到了许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢?

6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情吗?

7、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦树的银裙,不是像海边的浪花吗?

8、看着那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

9、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢?

10、地图上像一只雄鸡的地方,不正是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?

11、谁说我不是华夏子孙?谁说我不是中华儿女?

12、霍金敢于向命运挑战的精神怎么不让我们感动呢?

13、他忽然想起老牛临死说的话,这不正是特别紧急的事吗?

14、您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

15、这潮湿冰冷的地面怎么能睡?

16、这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?

17、难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀?

18、去就去,你不怕,我还能怕?

19、他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?

20、大至矿井、铁路,小至橡柱、桌椅,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?

21、母亲难道不爱吃荔枝吗?

22、浪费国家财产,谁见了不痛心呢?

23、我们会忘记母校的老师吗?

24、啊!你们瞧,那不是美丽的晚霞吗?

25、你们看见过这么劳苦这么简朴的总理吗?

26、孔子不能断定谁是谁非吗?

27、谁能想到,从这不值钱的野树上,能酿出那么高级的蜂蜜呢?

28、燕子是益鸟,专门捉害虫,你怎么能掏小燕呢?

29、商店怎么能无顾客?

30、难道船夫的驾驶技术特别好?

31、这不是伟大的奇观么?

32、这无边的春色怎么能不让人流连忘返?

33、我们怎么会忘记“抗非典英雄”叶欣呢?

34、这次春游,不是给了我们一次很好的锻炼机会吗?

35、谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢?

36、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?

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