孙权劝学阅读及答案_范文大全

孙权劝学阅读及答案

【范文精选】孙权劝学阅读及答案

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【专家解析】孙权劝学阅读及答案

【优秀范文】孙权劝学阅读及答案

范文一:孙权劝学阅读答案 投稿:江旛旜

文字,完成小题 孙权劝学(10分) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 【小题1】解释下列划线字词。(4分) ①蒙辞以军中多务。()②卿今当涂掌事() ③及鲁肃过寻阳() ④大兄何见事之晚乎() 【小题2】朗读文章要注意句子的语气。请写出下列句子中加点的词所表示的语气。(2分) ①孤岂欲卿治经为博士邪! ②大兄何见事之晚乎! 【小题3】翻译下面的文言语句。(2分) 但当涉猎,见往事耳 【小题4】阅读短文,结合实际谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。(2分) 答案 【小题1】(1)推托(2)当道,当权(3)到(4)认清事物 【小题2】反问语气, 感叹语气 【小题3】只当作粗略地阅读,了解历史罢了。 【小题4】结合实际(1分)启示(1分)意对即可。 解析【小题1】试题分析:这几个词语均为该篇中的关键词语,也都是文言实词.其中"辞""过"和今天的意思相仿,注意理解即可."当涂"和"见事"则要在学习中积累. 【小题2】 试题分析:第一个句子,根据其中的"岂 邪"可知是反问句,应读反问语气.第二个句子根据其句子意思,及句末的"乎"可知是吕蒙感慨的话,应读出感叹语气. 【小题3】 试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“但”“ 涉猎”‘ 耳’等。“但”是只,只是的意思,“涉猎”是粗略地阅读的意思,‘耳’是罢了的意思。连缀起来,语意通顺即可。 【小题4】 试题分析:文中吕蒙在孙权的劝说下,开始读书,结果发生了令人吃惊的变化.从他的变化中可知,只要乐于学习,善于学习,才可能去寻找一切机会去学习,最终有所成就。还可以看出再聪明的人,如果放弃学习,终将一事无成。在拟答时一定要"结合实际",可以是的自己的学习实际,也可以是身边人的学习实际.

范文二:《孙权劝学》阅读答案 投稿:邱替最

(二)阅读下面两篇文言文,完成12-16题。(10分)

【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。

--《孙权劝学》

【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

--《送东阳马生序》

12.解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

(1)蒙乃始就学

(2)不敢稍逾约

13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是()(2分)

A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道

C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

14.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!

(2)以是人多以书假余。

15.甲、乙两文同为劝学,孙权先指出,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。(2分)

16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。(2分) (二)文言文阅读(10分)

12.(1)于是,就。(2)超过约定的期限。(2分)

13.C(2分)

14.(1)我难道想咬你钻研经书当博士吗?(1分)(2)因此,人们都(或多)(愿意)把书借给我(1分)。(共2分)

15.学(学习、读书)的必要(重要)性(1分);自己青少年时代求学的艰难(1分)。(共2分)

16.示例1:学习勤奋刻苦,博览群书,求师诚心。

示例2:求学过程中必须不断克服并战胜困难,终将取得成功。(只要答出一点即可,2分)

范文三:孙权劝学阅读答案 投稿:邹茢茣

孙权劝学初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权孙权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。不记人过吕蒙正相公,不喜计人过。初参知政事入朝堂,有朝士于帘内指之曰:是小子亦参政耶!蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遂止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷问,蒙正曰:一知其姓名,则终身不能复忘,固不如无知也,不问之何损?时人皆服其量。【注释】①吕蒙正(944-1011):宋代政治家。②参知政事:官名,副宰相。③朝士:朝中官员。1.下列句中以字的用法不同于其它三项的是()(2分)A.蒙辞以军中多务B.先帝不以臣卑鄙C.不以物喜,不以己悲D.以其境过清2.解释下列加线词的意思(2分)⑴但当涉猎()⑵蒙乃始就学()⑶与蒙论议()⑷卿今者才略()3.翻译文中划线的句子(2分)孤岂欲卿治经为博士邪!4.解释下列句子中加线的词。(2分)(1)蒙正佯为不闻而过之佯:⑵悔不穷问穷:5.其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遂止之。6.从吕蒙正的言行中,你得到什么启示?(2分)阅读【答案】1.A2.①广泛地阅读;②从师学习;③讨论、议论;④才干和谋略3.我难道是要你研究儒家经典作博士吗?4.①假装;②穷尽5.与吕蒙正同在朝廷的同事非常愤怒,下令追问那个人的官位和姓名,吕蒙正就制止了他们。6.①对待别人应宽容大度②不应当过分计较和容不下他人。【解析】试题分析:1.A、用或拿,B、C、D三项的意思为因为,所以选A项。2.(1)涉猎古今义一样,意思都是广泛的阅读。(2)就学中就的意思为靠近,在此意思为从事学习。(3)论议不是论议大事,而是谈论的意思。(4)才略古今义一样,意思为才干和谋略。3.岂是难道D鞥意思,治是研究的意思,为是做的意思;除了这几个关键字的意思外,在翻译时,还应该使整个句子翻译的完整与准确。4.(1)佯古今义一样,意思为假装。

(2)穷的意思再古代理解为穷尽,不能理解为贫穷。5.怒是对----感到愤怒的意思,诘是责问的意思,遂是就的意思;除了这几个关键字的意思外,在翻译时,还应该使整个句子翻译的完整与准确。6.吕梦正对待别人的指责,没有在意,反而说一知其姓名,则终身不能复忘,固不如无知也,不问之何损?,这表明他对待别人应宽容大度,不应当过分计较和容不下他人。

范文四:《孙权劝学》阅读练习及答案 投稿:高秲秳

孙权劝学一. 阅读全文做题。1. 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“___________”,但起初吕蒙以“___________”为由加以推辞。2. 孙权要求吕蒙怎样读书?答:3. 古代不同身份的人,称谓是不一样的:“卿”是____________________;“孤”是___________________;“寡人”是_____________。4.文段选自《 》,是_________主持编纂的一部_____________。司马光是_______(朝代)_______家,_________家。5.“博士”在文中的意思是____________________,今义是指________________。6.有一个成语出自本文,它是____________,意思是_____________________________。7.“肃遂拜蒙母,结友而别”意在说明什么?答:8.古今中外有许多表现劝学内容的名句,请写出一句。9.《孙权劝学》中涉及三个人物:孙权,鲁肃,吕蒙。你能不能说说在《三国演义》中有关他们的别的故事。(五十字左右,任写一个)

10.吕蒙的变化印证了一个成语___________.二.阅读下列两则文言文,写成下列各题。(以下为2004年宁德巿中招题)(一)炳烛夜谈晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛1乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣2安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧3行乎?”平公“善哉!”。【注释】1炳烛:点烛。2盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。3昧行:在黑暗中行走。(二)孙权劝学(略)1.下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是( )A.指通豫南,达于汉阴 B。于厅事之东北角 C。贫者语于富者曰 D。游于是乎此2.解释下面句子中的加点词。A.恐已暮矣 ( ) B。盲臣安敢戏君乎 ( )C。士别三日,即更刮目相待( ) D。及鲁肅过寻阳 ( )3.用现代汉语翻译下列句子。1少而好学,如日出之阳。2孤岂欲卿治经为博士邪!4. 晋平公担心学不好的理由是_______________,吕蒙不愿学的理由是____________.(不超过五个字)5. 两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?答:答案:一.1.当„„学 军中多务 2。但当涉猎,见往事耳。3.古代君对臣,上对下,长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称 古代王侯的自称 古代诸侯对臣下的自称4.资治通鉴 司马光 编年体通史 北宋 政治 史学

5.古代研究经学的最高官职名称 学位的最高一级6.刮目相看 用新的眼光来看待7.说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。8.少壮不努力,老大独悲伤9.刮目相看 二.1.C 2。A。迟,晚 B。怎么 C。再次,重新 D。等到,到3.1年少而学,就如同初升的太阳。2我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗?4.年纪大 事务多5.从热爱学习,珍惜时间,善于引导,虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。(炳烛之明:形容不能持久的光亮。)

范文五:孙权劝学阅读答案 投稿:崔楋楌

孙权劝学(2014龙东地区)(一)阅读古诗文,回答第11—14题。(共10分)【甲】初,权

谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?

但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁

肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目

相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自《孙权劝学》)【乙】晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:

“暮,何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?

臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之

明,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!” (选自《说苑》)【注释】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双

目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。

昧:暗。11.解释加点的词语。(2分)(1)及鲁肃过寻阳 __________ (2)恐已暮

矣 __________12.翻译下列语句。(4分)(1)但当涉猎,见往事耳。 (2)少而好学,如

日出之阳;壮而好学,如日中之光。 13.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得

到的两点启示。(2分)【答案】 11.(1)到了……的时候 (2)迟、晚。评分标准:(2分)

每个词解释准确得1分,12.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(2)少年时代喜欢

学习,就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习,就像正午的阳光。评分标准:(4分)每小题各

2分,要求翻译正确,语言流畅。13.示例一:吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我

们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。示例二:晋平公认为“吾年七十”学习已

晚,其实学习是不受年龄限制的,只要学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?

评分标准:(2分)

范文六:孙权劝学文段阅读与答案 投稿:任芩芪

孙权劝学文段阅读与答案

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(一)

1.下列各组句子,加点词语意思相同的一项是( )

A.蒙辞以军中多务/或以钱币乞之 ..

B.孰若孤/若为佣耕 ..

C.及鲁肃过寻阳/人恒过,然后能改 ..

D.见往事耳/有时见日 ..

2.用现代汉语翻译下列句子。

卿今当涂掌事,不可不学!

________________________________________________________________________

3.文章中隐含的两个成语是:__________、__________。

4.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )

A.本文选自《资治通鉴》,是根据先前的史书改写的。

B.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习,才略有惊人长进的故事。

C.鲁肃最后与吕蒙主动“结友”,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服,表现出鲁肃的敬才、爱才。

D.本文赞扬了孙权和吕蒙认真学习的精神,告诫人们,重任在身不可不学习的道理。

(二)

1.下列各组句子中,加点词意意义和用法完全相同的一项是( )

A.蒙辞以军中多务/皆以美于徐公 ..

B.孤常读书,自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒 ....

C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有 ..

D.遂与外人间隔/肃遂拜蒙母 ..

2.用现代汉语翻译下列句子。

卿今者才略,非复吴下阿蒙!

________________________________________________________________________

3.同学聚会,见大家变化很大,班长感慨道:“‘________________,________________。’何况是分别三年了呢!”(用原文的语句填空)

4.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )

A.文章按照时间顺序,先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。

B.本文极简略且剪裁精当,以精炼的文笔突出人物的风采。

C.写鲁肃“与蒙论议”,着重写两人风趣的一问一答,以此来表现孙权的善劝。

D.本文写事情的结果,不直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃、吕蒙

的对话生动地表现出来。

(一)

1.A 解析:A项两个“以”都是“用”的意思。B项第一个“若”是“及,比得上”的意思,第二个“若”是“你”的意思。C项第一个“过”是“到”的意思,第二个“过”是“犯错误”的意思。D项第一个“见”是“了解”的意思,第二个“见”是“看见”的意思。

2.你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!

3.刮目相待 吴下阿蒙

4.D 解析:没有赞扬孙权的认真学习精神。

(二)

1.D 解析:A项第一个“以”是介词,“用”;第二个“以”是动词,“认为”。B项第一个“以为”是动词,“认为”;第二个“以为”是介词“以”和动词“为”组成的词组,“把„„作为”。C项第一个“之”是副词,“这么”;第二个“之”是宾语前置的标志,无实义。D项两个“遂”都是介词,“于是”。

2.以你现在的才干和谋略,已不再是当年的那个东吴阿蒙了!

3.士别三日 即更刮目相待

4.C 解析:应是表现吕蒙的学有所成。

范文七:、孙权劝学阅读答案 投稿:邵冚军

(一)、孙权劝学(15分)

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.、解释句中划线的词语。(4分)

(1)卿今当涂掌事 (       )   (2)蒙辞以军中多务(        )                                        

(4)及鲁肃过寻阳 (       )   (5)即更刮目相待  (       )                                                         

2.、孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么?(用原文回答)(4分)

原因:                                                                                                                                      

目的:                                                                

3.、试分析吕蒙的思想前后发生了怎样的变化。(2分)

                                                                        

4.、翻译。(2分)

士别三日,即更刮目相待                                               

5.、吕蒙的变化对你有什么样启示?(3分)

                                                                         

阅读答案:

1.(1)当道,当权 ; (2)推脱;(3)到;(4)重新

2.原因:当涂掌事,不可不学。   目的:但当涉猎,见往事耳。

3.由不学到学,令人刮目相看。

4.士别三日,就要重新另眼看待。

5.一是应该勤奋学习;二是勤能补拙,通过学习提高自身素质。 

【解析】略

范文八:《孙权劝学》阅读答案 投稿:邱甏甐

《孙权劝学》

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.翻译下列句子。(4分)

孤岂欲卿治经为博士邪!

2.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)(2分)

方法:                        。

目的:                          。

3.从吕蒙的变化中,结合自身经历谈谈学习本文的启示。(4分)

阅读答案:

1.我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?

2.方法:但当涉猎,见往事耳。目的:卿今当涂掌事,不可不学。

3.(1)要虚心听取别人好的建议;后天学习很重要。(从吕蒙角度)⑵ 以自身经历委婉向别人提出建议或批评。(从孙权角度)⑶看待事情或人要用发展的眼光。(从鲁肃角度)(三点中的一点并能结合自身经历,言之有理,表达流畅即可)

【解析】

1.试题分析:翻译句子时要注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。本题翻译时,要注意这一句是反问句,另外还要注意“岂(难道)、治(研究,专攻)、经(指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书)、博士(古代研究经学的最高官职业名称)、为(当,作为的意思)、邪(yé,通‘耶’,语气词)”等字的意思,最后把词语的意思连缀起来,语意通顺即可。

考点:本题考查翻译文言句子的能力。

点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

2.试题分析:孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的方法“但当涉猎,见往事耳”和“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。

考点:本题考查学生梳理文章信息的能力。

点评:用原文回答回答问题首先要整体理解选文,到问题出现的语段去寻找答案,然后用原文语句回答,也有的要提取原句的一部分,具体情况根据问题和选文内容而定。

3.试题分析:本题是一道开放题。围绕“吕蒙的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。如:一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力。或者:只要乐于学习,善于学习,就会寻找一切机会去学习,最终有所成就。

考点:本题考查学生谈阅读感受的能力。

点评:此题为开放题,没有唯一答案,但要语句通顺,有理解有感悟,但一定要结合文章内容,并联系生活实际.要求感悟真切,联想合理,中心明确,语言通顺。

范文九:《孙权劝学》阅读答案 投稿:钱詀詁

古诗文阅读

《孙权劝学》

       初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.写出下列词语的含义。

   (1)孤岂欲卿治经为博士邪:                             ;(2)但当涉猎,见往事耳:                            ;

   (3)及鲁肃过寻阳:                              ; (4)卿今当涂掌事:                              

2.翻译下列句子。

     士别三日,即更刮目相待。

                                                                                                                    

3.请结合自身经历谈谈学习本文的启示。

                                                                                                                    

4.请比较《孙权劝学》与《伤仲永》的异同。

     答:                                                                                                        

阅读答案:

1.(1)通“耶”,语气词; (2)只;(3)到了……时候; (4)当权,当道。

2.(1)吕蒙以军中事务多为理由来推辞。(2)与有志之士分别几天,就要用新的眼光看待。

3.(1)要虚心听取别人好的建议;后天学习的重要性。(从吕蒙角度)(2) 办事情要善于运用方法才能友好的成效。(从孙权角度)(3)看待事情或人要用发展的眼光。

4.相同点:两文内容都与学习有关,都说明了学习的重要性。

  不同点:(1)《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写仲永幼年智慧过人,却因其父“不使学”而“民然中人”。内容一正一反:一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成。(2)两文写法不同:前者以对话为主,言简义丰;后文叙议结合,借事说理。

范文十:比较阅读:孙权劝学说苑阅读答案 投稿:雷綴綵

比较阅读:孙权劝学 说苑

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(选自《孙权劝学》)

【乙】晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”

师旷曰:“暮,何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”

师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”

平公曰:“善哉!”

(选自《说苑》)

【注释】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧:暗。

1.解释加点的词语。(2分)

(1)及鲁肃过寻阳 __________ (2)恐已暮矣 __________

2.翻译下列语句。(4分)

(1)但当涉猎,见往事耳。

(2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。

3.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。(2分)

答案:

1.(1)到了……的时候 (2)迟、晚。评分标准:(2分)每个词解释准确得1分,

2.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(2)少年时代喜欢学习,就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习,就像正午的阳光。评分标准:(4分)每小题各2分,要求翻译正确,语言流畅。

3.示例一:吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。示例二:晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?评分标准:(2分)

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