关于读书的谜语_范文大全

关于读书的谜语

【范文精选】关于读书的谜语

【范文大全】关于读书的谜语

【专家解析】关于读书的谜语

【优秀范文】关于读书的谜语

范文一:像猜谜语一样读书 投稿:钟乕乖

你一定喜欢猜谜语吧?其实,我们读文章,也可以像猜谜语一样呢。  我们在阅读一本书或一篇文章的过程中,往往会对还没有看到的内容或未知的内容进行推想猜测,这就是猜读。  用猜读法来读书,根据已经知道的内容猜想后面的内容,把猜想的内容与原文对比一下,猜对了,就证明自己的想法和作者不谋而合,如果猜想的结果和作者的构思不一样,我们也同样锻炼了思维能力和想象力。  怎样进行猜读呢?我们以《根系》这篇短文为例吧。  每棵植物根的总和,叫做根系。植物的根系是十分庞大的。一颗只生长了一年的苹果树苗,它的根系竟有38000条侧根。植物不仅有很多根,而且根扎得很深。在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物,它的根可以入土20米以下。此外,根系向四周扩展的范围也是很客观的,如玉米的根系延伸的直径可以达到3米。  题目是文章的“眼睛”,我们可以围绕题目多提几个“是什么”“为什么”“怎么样”之类的问题。如《根系》这篇短文,我们一看题目,就可以思考:什么是根系呀?它与根有怎样的关系呢?这样带着问题读文章,一定能从文章中找到答案。  根据前一句猜想第二句,依次类推。如《根系》这篇短文,当我们读完第一句“每颗植物根的总和,叫做根系”后,就可以想一想:根系有什么特点呢?第二句是不是顺着第一句的意思具体描述呢?读完第二句“植物的根系是十分庞大的”,就可以想一想:植物的根系怎样庞大?第三句是不是还写它的庞大?这样带着问题读书,就能提高自己的思维能力,同时对理解文章是非常有帮助的。  在课外阅读的过程中,我们经常会遇到一些不理解的生字词,为了不打断阅读的思路,最好不要停下来深究词语,而应联系具体的语言环境猜一猜词语的意思。如《根系》的这段文字中,我们对“庞大”一词不够理解。我们可以继续往后读,发现“一颗只生长一年的苹果树苗,它的根系竟有38000条侧根”,通过“38000”这个数字,是不是体会到“庞大”的意思呢?同时是不是进一步明白了什么是“根系”?  在猜读的基础上,我们就可以轻松地完成阅读练习喽。  1.根系指什么?用“____________”画出有关语句。  2.短文介绍了根系的哪些特点?  3.从文中找出“扩展”的近义词。  还要告诉你哟,猜读是以原文的内容作为依据,从标题、段落、词句等出发,作出猜测推想。把原文的内容与猜想的内容作比较,猜想的正确与否都没有关系。重要的是,猜读能锻炼我们的创造力。  【参考答案】  1. 每颗植物根的总和,叫做根系。  2. 根很多、扎得很深、向四周扩展的范围也大  3. 延伸

范文二:像猜谜语一样读书 投稿:郝猰猱

想 : 系有 什么特 点呢 ? 二旬是 不是顺 着第一 句的意思具体 描述  根 第
呢?读 完第 二句 “ 物 的根 系是 十分 庞大 的 ”就 可以想 一想 : 物  植 , 植 的根 系怎样 庞大 ?第 三句 是不是 还写 它 的庞 大 ?这样带 着 问题 读  书 , 能提 高 自己的思维 能力 , 就 同时 对理解 文章是 非常有帮 助 的。  
\r   、/  

札  

读 生词 ,猜意思 

在 课 外 阅读 的过 程 中 ,我们 经 常 会 遇 到 一 些 不理 解 的生 字 
词 , 了不打 断 阅读 的思路 , 好 不要 停下 来深 究 词语 , 应联 系  为 最 而 具 体 的语 言环 境 猜 一猜 词语 的意思 。如 《 系》 根 的这段 文 字 中 , 我  们对“ 庞大 ” 一词 不 够理 解 。我们可 以继 续 往后读 , 发现 “ 颗只 生  一 长 一 年 的 苹 果 树 苗 , 的 根 系 竞 有 3 0 0条侧 根 ” 通 过 “ 8 0 ” 它 80 , 3 0 0  这 个数 字 , 不是体 会 到 “ 大 ” 是 庞 的意 思呢 ? 同时 是 不是进 一 步 明 
白了什 么是 “ 系”  根 ? 在 猜读 的基 础 上 , 们就 可 以轻松 地 完成 阅读 练 习喽  我
1根 系指 什 么 ? 用 “ .
— —

” 出有 关语 句 。 画  

2短 文 介 绍 了根 系的 哪 些 特 点 ? .  

3从 文 中找 出 “ 展 ” 近 义 词 。 . 扩 的  

还 要 告 诉 你 哟 , 读 是 以原 文 的 内 容 作 为 依 据 , 标 题 、 猜 从 段 
落 、 句等 出 发 , 出猜 测 推 想 。把 原 文 的 内容 与猜 想 的 内 容 作  词 作 比较 , 想 的正 确 与否 都 没 有 关 系 。重要 的是 , 读 能 锻 炼 我们  猜 猜
的创 造 力 。  

④ 
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范文三:读书灯谜会 投稿:尹嘾嘿

读书灯谜会

五(2)

真好!老师说今天要举行读书灯谜会,我手舞足蹈,欣喜若狂,感觉世界变了一个模样.

我迫不及待得跑下楼,校园的花坛边、小树上挂满了一盏盏大红灯笼。每一盏灯笼前早已围满了猜谜的同学。只见,校园的花坛边人头攒动,热闹非凡! 灯谜会正式开始了,人群早已把校园挤得水泄不通,我也融入了人流中。我看了一道题,太简单了,我情不自禁的跳起来,因为我这位猜谜高手终于有用武之地了.我抬头看见一张谜条,上面写着:桑桑的爸爸是谁?他爸爸是干什么的?我想:他爸爸叫桑乔,桑乔不是校长吗?对,就是校长。我赶紧写下了答案,给老师看.耶!果然是校长.突然,我被一道“拦路虎”难住了,我只好来请同学帮忙,我请了“猜谜天才”李展鹏来做这道题,他脱口而出的说出了答案:“莎莉文老师”.他的声音特别洪亮,震憾了大地,震撼了一碧如洗的天空.同学们的眼睁得老大,李展鹏一脸尴尬.他眼珠子骨碌一转,一溜烟跑掉了。我丈二和尚摸不着头脑,不知怎么了。我把答案给了老师,错了,真扫兴。

哎!看来我的知识还是不够渊博呀!

经过一上午的脑力劳动“苦战”,我答对了74题,是班里的第一名,当我听到我的成绩时,我又蹦又跳,不知道自己是谁了.不久,老师宣布获奖人名,我,排在第一。捧着我的“战利品”——LED灯笼跟着老师去照相。 Look,我多厉害!

范文四:读书之谜(800字)作文 投稿:叶湐湑

精选作文:读书之谜(800字)作文

读书破万卷,下笔如有神。每当听到杜甫这句千古名句时,我就不由得想起去年的那件事来。那时,我刚上四年级,作文写得很差。一次作文课,新来的李老师让我们写《一件难忘的事》,要求写生活中的真人真事。可我绞尽脑汁也没有想出一件令我难忘的事,更不知道从何写起。读书破万卷,下笔如有神。每当听到杜甫这句千古名句时,我就不由得想起去年的那件事来。那时,我刚上四年级,作文写得很差。一次作文课,新来的李老师让我们写《一件难忘的事》,要求写生活中的真人真事。可我绞尽脑汁也没有想出一件令我难忘的事,更不知道从何写起。算了吧,还是自己创作吧。我苦思冥想东拼西凑,那情形真可谓横眉冷对方格纸,俯首咬碎烂笔头。好不容易才凑了二三百字交了差。过了几天,老师把我叫到了办公室,语重心长地对我说:婷婷,咱们的作文水平需要提高啊。啊,果然又是因为作文,以前每次作文老师都要说我的作文这不行啦,那不好了的,挑许多的毛病,都成家常便饭了,我也已经满不在乎了。你的作文水平差,有两个原因:一是因为你不善于积累素材,结果一到写作文便无话可说;再一点就是因为你不知道作文究竟该怎样写,一写作文就东一句,西一句的。要想写好作文,必须做好读书积累和生活积累&&我渐渐地听得入了神,怎么这位新老师一下就说到我的心里去了呢?李老师继续语调平和地说:大诗人杜甫有一句名诗‘读书破万卷,下笔如有神’,说着,李老师从抽屉里拿出几本作文书递给我,说,我给你找了几本作文书,拿去吧,会对你有帮助的。至于生活积累,只能靠你自己了。我双手接过那几本作文书,回到教室,迫不及待地翻了起来。内容还真丰富,特别是那本谈如何写作文的书,简直令我入了迷。从此,我便迷上了读书和写日记。后来,我渐渐不再满足于那几本作文书了,又买了好几本,因为杜甫说过读书破万卷嘛!现在,上作文课我再也不发愁了,看着那一行行清秀、优美的文字跃然纸上,心中有说不出的舒畅,这真是读书破万卷,下笔如有神啊!五年级:水灵

篇一:《中国未解之谜》读书笔记

《中国未解之谜》读书笔记

最近,我读了一本书叫《中国未解之谜》,读了一半,我就深深的被他吸引住了,现在我想把它推荐给大家。 《中国未解之谜》这本书共分为六章113个谜题,分别从大自然、动植物、人类、历史、文化、科技等方面给我带来了一次精彩奇妙的探索之游。全书图文并茂,通过上百幅实地图片展示了那些令人困惑不解之谜与神奇现象。帮助我们对这些想象有一个初步的认识,并在轻松愉悦的的阅读中培养科学严谨的求知精神。这本书给我带来了思考与问题,峨眉山的三霄洞为何使几位游客丧失性命,并称为“死亡之洞”?在青藏高原这一带,一个地方曾被称为“魔鬼窟”,魔鬼何在?石头渗血,血又从和而来?山为什么会跑?石头为何会响?这种种问题在我脑边徘徊。这就是一本充满问题,同时让我们感觉书把我们带到了神秘之海。大家现在是不是想在这神秘的大海里遨游呢?如果想,那就来读读这本书吧!

在这本书中给我印象最深的不解之谜也是让我最感兴趣的是“恐龙灭绝之谜”。相信很多同学都看过这方面的电影,恐龙在我们的心中不遥远,可是你知道吗?这群奇特的生活在遥远的中生代时期的动物,它们在当时因为种类繁多,体形各异,而称霸地球呢。可是这个庞大的家庭在地球上仅生存了16亿年后就全部消失了。为什么这么大的动物会消失呢?几代科学家经过很多年的探索,提出了一百多个恐龙灭绝的假说,但最有说服力的应该是一颗直径为10千米,质量为1.27亿吨的小行星猛烈地撞击了地球,引起了惊天动地的大爆炸,使陆地上的动植物大面积死亡,幸存下来的动物们因为缺少食物也被饿死了,恐龙也在其中。

在中国这片辽阔的

土地上,有壮美神奇的名山大川,也有辉煌灿烂的历史文化,在了解祖国独特的地理,悠久的历史,博大的文化和先进的科技后,我们会发现许许多多的谜题:金沙江为什么会突然出现“v”形大拐弯,郑和为什么会下西洋,恐龙灭绝之谜???

读了《中国未解之谜》这本书让我大开眼界,让我了解了我们伟大祖国神奇的自然资源和悠久的历史文化,从中获得更为广阔的文化视野,也学到了很多知识。

篇二:作文:读书 书

人们说书是知识的源泉,是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐,就必须不断读书,不断累积知识,不断充实自己,成为一个有知识、有道德、有文化、善于独立思考、敢于攀登高峰的人。

读书,使我提高了写作水平。以前,我写作文总是记流水账。自从我看了《儿童文学》和《作文大全》以后,把那些好词佳句抄下来,灵活地用到作文里,这样感觉写作文就像吃零食,越写越快乐,而且越写越精彩。让人看了以后回味无穷,看了一遍还想看一遍。记得有一次参加“我爱家乡”的征文比赛,我写的作文《神奇的西藏》在一家刊物上发表了。当老师把杂志社转交来给我稿费单的时候,我既兴奋又高兴,整夜都难以合眼,我真正体会到了读书的乐趣,读书使人聪明。爷爷高兴地对我说:“这是你

哭、任性的男孩。通过我与保尔·柯察金这位英雄的对比,我悟出了一个道理:面对挫折与失败,要更加坚强,绝不能低头。记得我以前很怕失败,一遇到一些小小的挫折就哭。有一次,我只考了81分。老师读到我的名字的时候,我真不敢相信自己的耳朵,是否老师读错了,我以为自己能考到95分以上,谁知道却只考了81分。我一拿到试卷就哭了。可自从我看了《钢铁是怎样炼成的》这本书以后,像变了个人似的,不管遇到多大的挫折,我也不会流泪,我会把挫折看成是激励我前进的动力。

读书,使我懂得了做人的道理。当我读了《扁鹊的故事》,书中的主人公扁鹊不惧怕蔡桓公的位高权重,原原本本地说出了蔡桓公的病情;而我,却为了一点小小的事情而去奉承别人。在鲜明的对比下,我懂得了做人要诚实的道理。

读书,开阔了我的视野。我读了《十万个为什么》这本书,书中将奇妙的大自然中的千奇百怪的动物与植物都描述得栩栩如生,如“吃”人的森林,是一个不解之谜,可作者却将这片森林描写得很彻底,像是身临其境。还讲解了许多科学道理,是我编的更加聪明。

书,是我成长道路上的启明灯,它不仅陶冶了我的品格,还让我养成了良好的学习习惯,使我懂得了应该做一个怎样的人。书,是一座知识宝库,给我我智慧,我要多读书、读好书。

篇三:小学生作文《读书的乐趣》

读书的乐趣 作者:叶枫

“书是人类进步的

阶梯。”这是高尔基眼中的书。

“书是全世界的营养品。”这是莎士比亚眼中的书。

“书犹药也,善读之可以医愚。”这是中国学者刘向眼中的书。

在我眼中,书既是我的精神食粮,又是我最大的乐趣。

上学期期末考试前,妈妈不让我读课外书了,可是,我向同学借的那本《世界未解之谜》马上就得还了。于是,我上学、放学坐车的路上看,中午在代管班吃饭也看,晚上我复习功课直到妈妈去睡觉,再偷偷拿出来看。书里的未解之谜实在太吸引我了:

为什么三亿多年的化石中有疑似人类脚印的印记?莫非那时有人类存在? “宇宙婴儿”是怎样空降人间的呢? 大眼睛、小鼻子,没有耳朵的外星人真的存在吗?

外星人是如何用简单的方法抹去人类的记忆的?

„ „

结果,体检时我的视力又下降了,医生说,是用眼过度造成的。我被妈妈狠狠训斥了一顿,但我心里还是乐滋滋的,因为我终于在考试前把那本《世界未解之谜》读完了。

戴上小眼镜,看书就更清晰,更痛快了——

我为鲁滨逊捏把汗,为林黛玉暗暗忧伤,为三国群雄感到惋惜,为抗日英雄感到骄傲„ „

梁启超先生说:“少年智则国智。”

让我们像周总理一样“为中华之崛起而读书吧!”

篇四:读书征文 书,我成长中的好伴侣

周漩

夏日的午后,坐在书房内,一杯清茶,等待一束阳光从窗外射进,照在书本上,暖暖的惬意的书香。 ——题记

古人曰:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”从这里可以看出,古代的人们已经很重视读书了。在我眼里,书是最宝贵的东西,它就像我童年,总是让我怀念。我喜欢看书,书能陶冶我的情操,我爱科幻,科幻能带给我无限的遐想。

现在,书籍伴我走过了十二个春秋,读书给我带来了无限的乐趣,让我受益无穷。幼儿时代,总爱看一些幼稚的童话,在睡觉之前都要缠着妈妈给我讲一些童话故事,比如:《龟兔赛跑》,《白雪公主》,《老巫婆》等一些启蒙故事。

上小学时,老师开始教我们识字,我便开始读注音版的故事书,能够自己大致了解故事的内容了,《阿凡提的故事》给我留下了深刻的印象,阿凡提的机智、勇敢、幽默,使我非常敬佩,也给我的生活带来了许多的欢声笑语。

不久,我迷恋上了探险小说,《查理九世》是我最喜欢的一个系列,书中一波三折、曲折离奇的故事情节,引起了我浓厚的兴趣,带着我进入了一个冒险的世界,幻想自己也像查理一样勇敢、聪明、去解开一个个未知之谜。

随着年龄与知识的增长,我开始阅读小说——首先是我们中国的瑰宝四大名著中的《红楼梦》,看它曲折动人的情节;然后是米切尔的《飘》,看它感悟人生的真谛。然后看高尔基的《童年》,还有罗贯中的《三国演义》,这些都使我着迷。于是我了解了,虽然作家们用不同的方式表达真我本色,但我都可以感受到他们内心所要传达的东西。 “少壮不努力,老大徒伤悲”,不要等到你老了,满头白发了,才后悔莫及想去读书。俗话说:三更灯火五更时,正是男儿读书时。大家一定要珍惜读书的好时光,书是人类进步的阶梯.

范文五:有趣的“读书猜谜活动” 投稿:韦魕魖

有趣的读书猜谜活动

四年(1)邱琳煜

昨天下午,学校开展了首届读书节活动,我们四年段举行了是“读书猜谜活动”,全班同学都欢呼雀跃,我也不例外。

语文老师叫了几位同学下楼帮忙把谜语的谜面贴在中操场墙壁的磁砖上,我们贴好之后老师就把同学们都叫到中操场,老师讲完猜谜的规则之后便宣布猜谜游戏开始。我们一拥而上,就像发疯似的四处找自己会的谜语,我来到第一个谜语面前,谜面是“一到两点就起飞(猜一字)”,读完谜面后我便认真的思考起来,可是想了半天都没想出是什么,只好放弃了。接着我又看到了另一个字谜“工字旁边两个小人儿(猜一字)”,我想了想就用手指在手掌心上画了画“工”字,再在“工”字内侧各加了两个人字,这不就是“巫婆”的“巫”字吗?我恍然大悟,立刻跑到老师身边对老师说:“这是‘巫婆’的‘巫’字。”老师便惊奇地叫到:“你猜对了!”于是老师就“赏赐”了我一把彩色笔,接过老师的奖品,我开心极了,心里暗想到:我今天又有收获了,我要继续去猜,我要赢得更多的奖品。后来我又连续猜对了好几道谜语,得到了好多奖品。不知不觉下课铃响了,我们回到自己班级的位子,大家都各自数起自己的奖品:“一、二、三„„”

今天的猜谜活动真是太有趣了,不仅活动我们的大脑,还能拿奖品作为鼓励,让我们在猜谜活动中找到了读书的乐趣,真是令人回味无穷。

点评:这篇习作,小作者详细地描述了 “读书猜谜活动” 的经过,刻画了猜谜时自己的内心活动,并从活动中感受到读书给自己带来的乐趣。

范文六:“一”字成语谜语解读 投稿:叶榠榡

一字成语谜语 1.一往无前

解析:一个往字没有前面,即主字。

2.一马平川

解析:一马和平川,即驯字。

3.一字之师

解析:之就是到达、变成的意思,什么字加上个一字就会变成个师字呢?当然是帅字啦。

4.一步登天

解析:什么字让一字走过来登上去就变成个天字呢?当然是大字啦。

5.一针见血

解析:某字别上一针就会出现一个血字,即皿字。

6.有目共睹

解析:有目和它在一起就成了睹字,即者字或者是焦,因为瞧与睹近义。

7.一叶障目

解析:一叶障在目上,即自字。

8.一字千金

解析:千斤为少女,一个字就是千斤,即妙或钎字。

9.不拘一格

解析:不字拘泥于一字和方格(口),即呸字。

10.口若悬河

解析:口若悬上则为河,即汀字。

11.择木而栖

解析:择取一个木字就变成了栖字,即西字。

12.日积月累

解析:积累日和月,即明字。

13.三十而立

解析:由三十而且还有立字组成,即莘字。

14.文武双全

解析:斌。

15.充耳不闻

解析:补充上一个耳字,反倒不闻(聋)了,即龙字。

16.引火自焚

解析:引入一个火字自然就成了个焚字,即林字。

17.大开眼界

解析:睁大眼睛的意思,即瞪字。

18.饥不择食

解析:饥字中不要食,即几字。

19.乌合之众

解析:乌(黑)字,再加上众(多)字,即黟字。

20.头重脚轻

解析:上面重下面轻,即炭字。

21.晕头向

解析:晕字的头移了个方向,即晖字。

22.闻风而动

解析:票加上风成了飘动的飘,因而是票字。

23.出口成章

解析:吝字剔出个口字成了个文章的文因而是吝字。

24.半路出家

解析:半个路字走出了家门,即阁字。

25.交头接耳

解析:交字为头,再接上一个耳朵,即郊字。

26.白头偕老

解析:白字的头再加上古老,即舌字。

27.半推半就

解析:推和就两个字的各一半,即扰或掠。

28.水落石出

解析:水字落在下面,石字出来了,即泵字。

29.走马观花

解析:马走失了就能看到花(华)了,即骅字。

30.白璧无瑕

解析:白璧即白玉,因而是皇字。

31.画龙点睛

解析:有龙有睛(目),即眬字。

32.近水楼台

解析:亭即是楼台,因而是渟字。

33.有声有色

解析:黯字中有黑色还有声音,因而是黯。白既表白色又表道白,因而也可以是白字。

34.众矢之的

解析:显然是靶子,因而是靶字。

35.如鱼得水

解析:鱼得水,即渔字。

36.食古不化

解析:吞食古而变得顽固不化了,即固字。

37.移花接木

解析:移来花(华)与木相接,即桦或椛字。

38.小心翼翼

解析:小字之心再加上两个小翅膀,即水字。

39.手到擒来

解析:手到了,擒字就出来了,即禽字。

40.非驴非马

解析:驴马交配的变种,即骡。

41.唇齿相依

解析:唇(口)与齿(牙)紧挨着,即呀字。

42.措手不及

解析:措字,手没有来到,即昔字。

43.独具匠心

解析:仅仅具有匠字之心,即斤字。

44.言多必失

解析:多出个言字必将成失误,即吴字。

45.开源节流

解析:将源字分开,把流水节去,即原字。

46.前功尽弃

解析:将功字的前半部弃去,即力字。

47.黯然失色

解析:黯字,然而却失去了其中有色的部分,即音字。

48.有口难言

解析:有了个口字,就变成个哑巴了,即亚字。

49.别有用心

解析:有别(分)字,也用有心字,即忿字。

50.单刀赴会

解析:刀字去找会字,即刽字。

51.舍己为人

解析:舍去己(我),就成了人,即俄字。

52.出言不逊

解析:言字剔出,则为不逊(狂),即诳字。

53.西装革履

解析:何字西边装上个革字,就变成了履(鞋),即圭字。

54.同流合污

解析:同流水结合就变成了污字,即亏字。

55.各不相让

解析:同时含有个、个、争的字,即筝字。

56.言而有信

解析:有言,而且有信(柬),即谏字。

57.无以复加

解析:没有以字后,就只剩两个加号(艹)了,即苡字。

58.星星之火

解析:加上星(·)、星(·),就变成了火字,即人字。

59.恻隐之心

解析:恻字,隐匿去其中的心字,即则字。

60.推心置腹

解析:推字之心(亻)和置字之腹(十),即什字。

范文七:谜语vs阅读经典 投稿:毛鈋鈌

; . 日 蓰 ,    

 

谜语因其趣味浓郁 、内容丰富 、  

形式多样 、寓智于乐等特点 ,深得  孩子们 的喜爱 。针对小学生的年龄 

及心理特征 .我在经典诵读和阅读  教学 中.利用谜语独特的形式和特 

点 进行 教 学 .收到 了 良好 的效 果 。   那 天 给 五 ( ) 班 上 课 , 学 习  5

谜 语 v 阅 读 经 典  s

0l l |   j 北京 师范大学惠州附属学校   文/ 蒋宝生  的品性 要先端正 自己的心思 ,心思  不端正就 像心不在 自己身 上一样 :   虽然在看 ,但却像 没有看见 一样 ;   “ 曹操”的 .有 回答 “ 诸葛亮”的 ,  

在 一 一被 我否 定 后 .教 室 里 安 静 下 

内容是 《 大学 》第 七章 : “ 谓    所 修身在正其心者 ,身有所忿. 睫,则  不 得 其 正 :有所 恐 惧 ,则 不得 其 

正 ;有所好乐 ,则不得其正 ;有所  忧患 ,则不得其正 。心不在焉 。视  而不 见 ,听而不 闻 ,食 而 不 知其  味。此谓修身在正其心 。  ” 我 先打 出投 影 ,范读 了一遍 ,  

来 。学生们个个抓耳挠腮 ,冥思苦 

想。我见火候已到 ,就对孩子们说:   “ 这个谜语是东汉末年的一则童谣 .  

虽然在 听 。但却像 没有 听见一样 ;  

虽然在吃东西 ,但却一点也不知道 

是什么滋味。我们读 的是天地 间最 

有价值的文章 。如果你分心 了,那  就会 ‘ 视而不见 ,听而不 闻,食而  不知其味 ’ .那就太可惜了。 ”我故  意把 “ D”两个字重读 ,又补充  分一 说: “   注意力不集 中,就说明分心 

《 三国演义》中就有 。可是你们为什 

么不知道 呢?可能是你们读得 比较  粗心 ,也可能是你们只读 了简写本。   同学们 ,读 名著要用 心读 ,细读 ,  

反复读 ,尽量读原著 ,你就会有更 

然后让孩子们 自读 。大部分学生都 

认真读起来 ,因为他们知道 ,只要  读得好 、背得快 .老师就会奖励该  班 的学 生下 次去 图书室 读 书 。不 

过 。我 注 意 到 有 两 三 个 男 生 没 有 认 

多的发现、更大的收获。  ”

了,也就是 没有做到朱熹说的读书 

‘ 到 ’  ‘ 到 ’ 中 最 重 要 的  三 . 三

周后 的一天 。我正走 在教学 

楼走 廊 里 ,忽然 听 到背 后有 人 喊  我 ,原来 是 六 ( )班 几个 学 生 。 2  

是—— ”孩 子 们 齐声 回答 : “ 心  到。 ”我 紧接 着问 : “ 这个谜 语的  谜底是那 个字 ? ”突然 ,一个 男孩  大叫起来 : “ 老师 。是 ‘ ’字 。  忿 ” 我注意到他正是那个读 书时 “ 开小  差”的孩子。微笑着点点头 。那个  孩子满

脸 自豪 ,其他学生也都称赞  他聪 明。我注意到 在这个过 程 中 ,   课 堂上爱 “ 开小差 ’的那几个 男孩 

也 在用 心 听着 

其中一个是焯淋 ,她气喘吁吁地 对  我说 : “ 老师 .我知道谜底啦 ,是 

董卓 ! “ ” 你怎么猜出来 的? “ ” 我 

真读 ,在做小动作 。我走过去示意  他们用心读 书.他们赶紧停下来装 

做 读书 的样 子。但 等我转过 身去 ,   他们又不认真读 了。  

于是 。我不声不响地走黑板上 

回家把 《 三国演义》翻 出来 ,一有  空就看 ,周末 哪也没去 ,终于找到 

谜底 了 。我还 考 我爸 爸妈 妈 呢 。  ”

写 了五个字 :注意力不集 中。下面 

的 学 生 看 到 后 有 些 发 懵 :老 师 是 在 

她红红 的脸上写满 了兴奋 与 自豪 。  

她身边 的几个男孩也争相表示他们  读 了原著 ,只是个别地方有点读 不  懂。我说 : “ 没关系 .以后 慢慢 会  懂的。 ”看来我 的谜语激 将法挺 有 

批评我们吗 ?尤其是那几个做小动  作的男生 ,看 了看黑板 ,彼此还悄  悄地说着什么。我示意学生们安静  下来 ,说 : “ 同学们 ,黑板 上的这  句话是老师 出的一个字谜 .谜底就 

第 三天 ,我走进教室 ,准备给 

六 ( )班的孩子们上 阅读指导课 。 2  

几 个 男孩 挤 到我 身边 。热切 地 问 

效的 ,我 暗 自得意 。就在我打算 转  身离开 时 ,焯 淋 叫住 我 : “   老师 ,  

我也 出个 谜语 考 考你 . ‘ 三 退    再

我: “   老师 ,今天给我们 出什么谜 

语? ”我说 : “ 急 。等会儿会 有  别 的。 ”课堂上 ,我 向学 生们推荐 阅  读 《 国演义》 三 。还没 等我介 绍这  本 书的概况 。下 面一些学生就按捺  不住 了, “ ’ 我读过。 “ ” 我也读过 。  ” 几 个 学生 争先 恐 后地 表 现 自己是 

“ 国迷 ” “ ,很 多 同 学对 《 三 。 好 三 

在我们读的 《 大学》这段话 里 ,只 

要你认真读 ,大声读 ,你就会找到  谜底 。比一 比,谁读得好 ,谁最先  找到谜底 。 ”我说完这句话后.教室  里顿时人声鼎沸 .每个学生都用心  读起来 ,希望 自己能最先找到谜底 。  

让’ ,打一 《 水浒传》人物名 。 ”我 

愣 ,没猜 出来 。 “ 哈哈 ,老师被 

难住 了吧 ,回去好好看看原 著哦 !  ”

伴 随着一 阵爽 朗的笑声 ,他们的身  影 消失在楼梯拐角处。   经典 著作 , 尤其 “ 四书五经 ” 中  的一些文字对小学生来说 , 不容易理  解, 有的学生读得兴趣不高。传统文 

化 中的谜语是小学生乐于接纳 的文  学样式 ,我有 意把谜

语融进 了诵 渎 

等学生 们差不 多读 完三遍后 ,   我问 : “ 同学们 .你们读懂这段话 

了 吗 ? 一 位 女 生 举 手 回答 说 : ”  

“ 师 ,这 段 话 是 不 是 说 读 书 要 用  老

国演义》很熟悉 ,那么 ,你们 一定 

能猜出这个谜语喽 ! ”说完后 ,我在 

黑 板 上 写 了 一则 谜语 :千 里 草 .何  

心专一 ,不 能三心 二意 。 ”我表扬 

青青?十 日 卜,不得生 ( 打一 《 三 

她很会读 书 。在 大家充分 发言后 .   我总结说 : “ 古人认为 ,修养 自身 

国演 义》 人物 ) 。看 到这 个 谜 语 。   孩子们有 回答 “ 关羽 ”的,有 回答 

和阅读课堂 , 就使得 经典的阅读成 

为一种充满文化味 的娱乐活动。  

园 

范文八:猜谜语阅读短文 投稿:沈乐乑

猜谜语。

1. 一张大嘴四方方,里面空空无家当。( )

2. 四面不通风,一横在当中。( )

3. 上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。( )

4. 画时圆,写时方。冬天短,夏天长。( )

5. 一颗颗,亮晶晶,数来数去数不清。围着月亮听故事,边听边眨小眼睛。( )

6. 一棵树,五个杈,不长叶,不开花,做啥事,全靠它。( )

7. 小小白花天上载,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。( )

8. 树儿见它摇头,花儿见它弯腰。水儿见它皱眉,云儿见它就跑。( )

9. 一位老公公,晴天早早起,面孔红彤彤,按时来上工。( )

10. 一只小鸟穿黑袄,尾巴尖尖像剪刀。又衔泥来又衔草,屋檐下面把房造。( )

11. 像盐它不咸,像糖它不甜。像花天上载,冬天落下来。( )

12. 有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。( )

13. 一路欢歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中。别人甜蜜它辛劳,团结合作爱劳动。( )

14. 像是烟来没有火,像是雨来又不落。有时能遮半边天,有时只见一朵朵。( ) (三)连线:

(1)认真地 劳动 (2)一双 手指

辛勤地 双

手 一根 手表

勤劳的 头

脑 一只 小手 聪明的 思

考 一块 手套 羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”

1、这篇短文有( )段话,最后一段有( )句话。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方?

(1) (2) (3)

3、读了短文,我知道了:

(1)西红柿的( )好吃。(2)萝卜的( )好吃。 (3)白菜的( )好吃。

荷叶圆圆

小水珠说:“荷叶是我的摇(yáo)篮(lán)。”小水珠躺(tǎng)在荷叶上,眨着亮(liàng)晶(jīng)晶(jīng)的眼睛。

小蜻蜓说:“荷叶是我的机(jī)坪(píng)。小蜻蜓停(tíng)在荷叶上,展开宽(kuān)宽的翅膀。

小青蛙说:“荷叶是我的歌(gē)台,”小青蛙蹲(dūn)在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

小朋友说、:“荷叶是我的凉(liáng)帽(mào)。”小朋友戴(dài)上荷叶,笑嘻(xī)嘻(xī)、红润(rùn)润(rùn)的脸蛋儿,藏(cáng)在绿油油、圆(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷叶下,比荷花还美哩!

1、这篇短文有( )段话,最后一段有( )句话。

2、读一读,你能写出同样的词语吗?

笑嘻嘻 红润润 绿油油 圆溜溜 亮晶晶

______ _______ _______ _______

3、小水珠把荷叶当成________,小蜻蜓把荷叶当成________,小青蛙把荷叶当成________,小朋友把荷叶当成________。

6、 梦

小草爱(ài)做(zuò)梦,梦是绿绿的。

花儿爱做梦,梦是红红的。

大海爱做梦,梦是蓝(lán)蓝的。

云儿爱做梦,梦是白白的。

小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。

1、这首儿歌有( )句话。

2、用“ ”出表示颜色的词。

3、照样子,写一写。

( )爱做梦,梦是( ) ;

( )爱做梦,梦是( );

我爱做梦,梦是( )。

7、小蜡笔 1、 用“﹏”画出表示颜色的词 .

我爱你,五颜六色的小蜡笔, 2、 我会写表示数字的字。( )( ) ( ) 我用红色画国旗, 3、 我会连。

我用绿色画草地, 红色画 绿色画 蓝色画 黄色画 我用蓝色画海洋,

我用黄色画金鸡, 金鸡 海洋 国旗 草地

十二种颜色,画出美丽家乡。

范文九:读《猫国的谜语》有感 投稿:于錆錇

《猫国的谜语》这本书真是太好看了。主要讲了一个名字叫亚希的小男孩在月光拍卖会上买了一幅画,去到了波丽岛猫国。到了猫国,亚希眼前一边是一幢幢富丽堂皇的宫殿,一边是一幢幢破烂不堪的房子。形成了鲜明的对比。波斯猫呜噜国王告诉亚希,猫眼女妖想获得巨大财富,取了猫咪们眼里的光泽和神采注入猫眼石,要找到《魔法大典》和光明之剑才能打败猫眼女妖。亚希听了,决心解救猫国,在呜噜国王和波波多的鼓励下,克服了胆小的毛病。躲过了猫眼女妖的手下阿卡队长,顺利的拿了《魔法大典》,找到了光明之剑,练成了光明剑法,打败了猫眼女妖,也破解了猫国的谜语。解救了受苦的猫咪,亚希也回到了他的世界。

当我看见《猫国的谜语》这本书名时,心里有了一个疑问,猫国的谜语是什么?合上书,我终于明白了,猫国的谜语就在于,当这个拯救猫国的人最后不存有任何一丝私心,不贪图猫眼石,猫国才能获得解放,得到最终的幸福和自由。所有受苦的猫咪才能获得解放,得到最后的救赎。波丽岛猫国对抗猎眼女妖的战争胜利了。猫咪们抬来了一箩又一箩的猫眼石,让亚希挑选。猫眼石烁着美丽的光芒,璀璨得像夜晚的繁星。亚希想:这些猫眼石都是猫咪们的光明和生命换来的,就是再昂贵我也不要,猫眼石永远是属于猫咪们的。亚希真是一个大公无私的人呀!因为他的无私,猫咪们得到了救赎,亚希收获了勇气,真上“赠人玫瑰,手留余香”。亚希,你是我心中的英雄,今后,我要像你一样无私的帮助别人,做一个快乐的人!

范文十:解读《春嫂的谜语》 投稿:刘褟褠

郭海燕是颇具潜质的湖北青年作家,在我的印象中,她的创作多涉足都市、情感题材,表现出较强相关题材把握能力和个人特色。由《芙蓉》第五期隆重推出的其新作中篇小说《春嫂的谜语》,令人耳目一新。   《春嫂的谜语》的前半部分看似一个常见的乡村与城市二元对立的主题。在这个部分中叙述了一个乡村新近丧夫的农村妇女春嫂进城当保姆的故事。春嫂一进城就表现出与城市格格不入。先是不熟悉城市公交线路,后来又遭城里带路人的蒙骗。到庄家后,春嫂又非常不熟悉城市的生活习惯,甚至人品上遭受到庄家的质疑。兢兢业业照顾庄家的同时,还差点遭受到庄吉文的人身侮辱。种种叙述表明,小说要沿着常见的乡下人进城的叙述套路走下去,站在道德的立场上去谴责、批评城市。然而,随着小说的叙述展开,刚刚展开的乡村与城市的二元对立结构便遭到解构。随着叙述的推进,庄家和春嫂渐渐熟悉,庄家也接受了春嫂,甚至对春嫂极为关爱,庄家人和春嫂建立起了深厚的感情。春嫂因为家中有急事要回家的时候,庄家给春嫂付出了超过预约的工钱,随后,还常邀请春嫂上庄家继续做保姆。庄家媳妇甚至免费为春嫂打了一场官司。显然,《春嫂的谜语》并不想延续常见的乡村与城市的二元对立的书写惯例。   随着小说情节的推进,《春嫂的谜语》似乎要转入近几年流行的底层叙事。在小说的后半部分,小说叙述了春嫂一家接踵而来的悲惨命运。首先是在工厂打工的大女儿秋月失身了。厂长宿景辉承认了和秋月的关系,并承诺娶秋月。但是,事情又起波澜,被人蒙骗,宿景辉工厂被卖,秋月似乎陷入了命运的深渊。紧接着儿子秋阳左腿胫骨被踢断,肇事者家里极为贫困无法为他承担医疗费用。祸不单行的是,二女儿秋水在一次斗殴中,致人重伤,惹事的秋水溜之大吉,逃学了。本来,春嫂命运多舛,丈夫患病医治无效过世,留下三个尚未成人的孩子,然而三个子女又屡次遭受不幸。从上述叙述来看,《春嫂的谜语》似乎要表现作为底层民众的生存的艰难。然而,小说并没有停留在底层苦难的叙述上,而是着力表现了春嫂的坚韧。她尊重秋月的选择,并维护、支持女儿,最终,如人所愿,秋月的人生渐入佳境。春嫂四处举债医治秋阳,秋阳历经人生磨难,渐渐长大,顺利高考。春嫂放心不下离家出走的秋水,终于,在母亲的关爱、引导下,桀骜不驯的二女儿走出心理阴影,成为出色的导游。《春嫂的谜语》无意着力去叙述底层民众的苦难,反而去表现在遭遇苦难、不幸面前的坚韧;小说也没有表现出哀怨世事,而是极力写出春嫂笑对人生的温情。   坚韧与温暖是《春嫂的谜语》的叙述基调,它是小说的肌理。正像春嫂的谜面一样:“青石板,板石青,青石板上钉洋钉”。人生就是在坚硬的青石板上钉洋钉,需要锲而不舍的坚韧,而不是畏惧、退缩。而人生的结果并不一定就是要获得世俗意义上的结果,就像青石板上钉洋钉一样,结果就在于过程。正如春嫂的谜语的谜底是“满天星”。春嫂的人生也如谜语一样。   坚韧地面对人生,温情地面对他人,是春嫂的人生信条,这也是小说对城市生活的批判的尺度。庄吉文、唐卉从结合到分手,所缺乏的就是彼此对爱的坚守和温情相待。在他们之间缺乏追求爱情的耐心,也缺乏宽厚相待的温情。他们浮躁、功利、相互伤害,最终也无法获得人间至爱。春嫂的人生信条和城里人的人生信条之间的对比,成为小说最内在的叙述动力,从而提升了小说的思想品质。   郭海燕的小说常常表现都市人的情感。在叙述时,节制不够的倾诉,使她的小说才气有余理性不够,也一定程度上影响了她的小说的思想震撼力。《春嫂的谜语》的思想指向显然是对当下城市生活,是对城市的浮躁、功利的批判。但是,海燕不再是沉浸在倾诉之中,而是站在城市之外,用另一种眼光来审视、叙述城市,从而获得了艺术上从容与思想上沉思,最终使《春嫂的谜语》在思想和艺术上有了诸多的可取之处。      2010年9月24日于湖北大学

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