形容眼睛明亮有神采_范文大全

形容眼睛明亮有神采

【范文精选】形容眼睛明亮有神采

【范文大全】形容眼睛明亮有神采

【专家解析】形容眼睛明亮有神采

【优秀范文】形容眼睛明亮有神采

范文一:我是您明亮的眼睛 投稿:邵誢誣

爱是一种源于内心的召唤。这种召唤带给人们的是一种温柔的冲撞,它使身处爱的情境之中的每一个人都会无比真诚地聆听来自生命最本真的悸动。11月6日下午的一场爱的体验,带给我许久的震撼与感动……

  曾记得蹒跚学步的时候,是爸爸拉着我一步一步向前。今天,终于有机会我来搀扶爸爸啦。“老爸,我就是您明亮的眼睛!”爸爸也信心十足地戴上眼罩,出发了。

  “在路上,用我心灵的呼声;在路上,只为伴着我的人;在路上,是我生命的远行;在路上,只为温暖我的人,温暖我的人……”刘欢的歌声如此令人感动,让我的眼眶有些湿润。我想:此时此刻,我就是最能给予爸爸温暖的人。搀着爸爸小心翼翼地慢慢走着。呀,该上台阶了,我蹲下身轻轻地扯扯爸爸的裤脚,他心领神会,听话地把脚抬了起来。一级、二级、三级……过关啦!我大喜过望:原来爸爸与我这么默契呀!

  一路上,我们经历了上坡、下坡、阶梯、道坎、草地、河流、碎石、砖块等障碍。我万分谨慎,决不让爸爸有任何的磕磕绊绊。

  巨大的广告牌横在面前,我严阵以待,认真思考应对方案。伸出一只手拉住爸爸,腾出另一只手轻轻搭在爸爸肩上,拽着爸爸钻过障碍,一步、两步,爸爸渡过难关了。爸爸什么也没有说,只是紧紧地握住我的手,还拍了拍我的肩,似乎在说:“女儿,真棒!”

  脚下的路时而平坦,时而坎坷,我与爸爸的手紧紧相握。我成了爸爸明亮的眼睛,而他也越走越有信心,似乎已经完完全全地把自己交给了我。不知不觉,脚下的路凹凸不平起来,连我这个明眼人也走得摇摇晃晃。我有些紧张,拉着爸爸的手心里捏着一把汗。爸爸显然感觉到了,突然小声地对我说:“女儿,我相信你!”顿时,一股暖流流进了我的心田。说完后,蒙着眼睛的爸爸知道自己犯规了,四下里“张望”一下,又乖乖地变回了哑巴。有了爸爸的鼓励,我心里踏实多了。我拥着爸爸一路披荆斩棘地顺利抵达目的地。我和爸爸开心地拥抱在一起。

  这一刻,我突然明白:这个充满爱的下午,我学会了传递爱、回报爱。这次爱的体验给我留下了永久的回忆与终生的启示!爸爸妈妈,我将是你们永远的眼睛!

  (指导教师:贺朝丽)

  评委会意见:

  漫漫长路,紧握的手传递信任、相并的肩承载责任、搀扶的身影写满着爱,彼此双手相互支撑,一步一步艰难前行……当重见天日的时候,爱的体验已经成为了每个孩子与家长心中最深最深的记忆。我手写我心,格外真挚感人!

范文二:明亮的眼睛 投稿:谢裎裏

明亮的眼睛

一、设计思路

本课从不同角度让学生体验观察的乐趣,认识观察的重要性,激发学生观察的兴趣,同时训练学生观察的细致性,有序性。

二、教学目标

1.激发观察的兴趣,明白明确观察目标的重要性。

2.通过训练让学生掌握一定的观察方法。

三、教学重点

对学生的观察力进行训练与提高。

四、教学难点

引导学生发现如何进行有序地、有条理的观察。

五、教学对象:一年级

六、教学准备:教案

七、课时:1

八、教学过程

(一)暖身操

1.教师请一个同学表演一个动作,请其他同学认真观看。

表演内容:拿出一本书,翻开,看了一会儿,翻了一页又翻了一页。接着拿出一只笔,在书上写字。

2.教师提问:他表演了什么?他看书时,翻了几页?

教师追问:为什么很难猜到翻了几页?

3.教师小结:观察的技巧有集中注意力、细致、动脑思考、明确目标。

(二)猜一猜

1.教师请同学上台表演一个动作,请其他同学认真观看。

2.教师再请同学们上台表演两三个动作(连贯的),请其他同学认真观看。

3.教师提问:观察任务越来越难,所以观察时要怎么做?

4.小结:观察时要集中注意力,认真细致,动脑思考。

(二)猜动物

1.教师请两个同学上台表演一种动物,一人先表演该动物普通特征(其他动物也有),另一人再表演该动物特殊特征,请其他同学认真观看,并举手回答是什么动物。

2.教师提问:为什么同样是表演这种动物,却有不同效果?

小结:当你要表达一个事物,或者要猜测一个事物时,我们要抓住主要特征。

(三)猜故事

1.教师请小组编写一个小故事,这个小故事有3至4句话,每个同学表演一句话。首先,请同学们随机表演这个故事,接着再请同学们按故事发生发展的顺序来表演。

2.教师提问:为什么都是表演这个故事的内容,却给人不同感觉?

3.小结:观察每个故事或者每个事物,也要按照一定的顺序。

(四)课堂总结

1.教师请同学们谈谈课堂收获。

九、板书设计

明亮的眼睛

观察

有目标、集中注意力、认真、动脑思考、抓主要特征、按照顺序

范文三:明亮的眼睛 投稿:程髝髞

  眼睛是心灵的窗户,眼睛是人类的指明灯,照亮了我前进的道路,照亮了世界。在我的七彩生活中有五双熟悉而温暖的眼睛,望着那一双双明亮而澄清的眼睛,我笑了,因为它们为我的生活带来了绚丽的色彩。

  父母的眼睛很漂亮,大而明。他们的眼睛好似一阵温暖的亲风,把我拂在他鼓舞的话语中;他们的眼睛是我人生之船,伴我驶到成功的彼岸,他们用自己那明亮的眼睛为我开创美好的未来,用他们那雪亮的眼睛为我看清世界的角落,这就是我父母的眼睛。

  亲切、和蔼、温暖而明亮——这是老师眼睛的真实宇航局照,在学习苦乐交织的过程中,一次次挑战,一次次的挫折,老师都用那鼓励的眼神为你打气加油,帮你加满自信心的油箱,给你鼓足前进的动力,也许就是老师的眼睛给你带来了一次次的机遇,带来了一次次成功,望着老师饱含激励的眼神时,请警告自己,别让老师失望。

  朋友的眼睛是最美丽的,朋友的眼睛会笑,会为你带来欢乐;朋友的眼睛也会忧郁,它需要你的关怀,当你痛苦时,难过时,朋友的眼睛就会像一阵暖流一样流过你的心田,它没有丝毫虚伪,它是真纯的!我想大声告诉自己:我需要友情。

  也许在生活中,你会看到形形色色的眼睛,不管是善良还邪恶,是纯洁还是混沌,但请你珍惜它,因为它们是我们生活中不可缺少的一份子,是生活中一道不可缺少的风景线,人们所需要的一份色彩,爱惜每个人的眼睛吧!让明亮的眼睛使你每一天不寻常。

范文四:明亮的眼睛 投稿:雷楤楥

活动目标:

认识眼睛的作用 学习一些保护视力的基本方法

活动准备:

特征较明显的几种物体(球、各种形状的积木、彩色图片)。 图片:戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等) 镜子 画纸、笔

活动过程:

请幼儿闭上眼睛,想象如果没有眼睛,世界会是什么样子。 请幼儿轮流摸几种物体,然后猜是什么物体,什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状,而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 出示戴眼睛幼儿的图片,请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。 请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜,什么也看不清,看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。 请幼儿讨论应该怎样保护视力,使自己有一双明亮的眼睛。如:注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛有病要及时看医生等。 请幼儿用小镜子观察自己的眼睛,并在纸上画出自己的眼睛。 请幼儿想一句关于保护眼睛的句子,并请教师协助幼儿写在图画旁边。

总结分享:

请幼儿展示自己的图画,并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价:

能说出眼睛的用处,知道眼睛的重要性 能注意保护自己的眼睛

延伸活动: 请幼儿学做眼保健操。

范文五:谁的眼睛如此明亮 投稿:卢描提

记得我2001年刚到审计局上班的时候,眼睛近视度数为200度,眼镜是可戴可不戴的。现在7年过去了,我的眼睛近视度数上升为500度,眼镜成为我最重要的贴身之物,是一刻也不能离开的。瞅瞅我身边的“战友”,眼镜客也是十之六七,记得去年在丰城市进行国土项目审计,我们来自四个县(市)的五个人,共有四个人是近视,看来眼睛不好是全审计行业的一个普遍现象,不是我们局的“专利”了。

  审计人员最累的就是眼睛,每天不停地看账本数字、使用电脑是造成视力下降的重要原因。2005年我和同事们在上高市进行粮食挂账审计,一个多月的时间,白天不停地看,那账本和凭证在房间里堆成了小山。晚上眼睛对着电脑,电子表格上的数字闪烁不停。这样一个多月下来,眼睛看见电脑就流泪,镜片度数自然就上升为350度了。还有去年的国土项目审计,前后两三个月都是天天操作电脑,光那相关的法律、法规就有两、三百条,每天要看一摞一摞的账本,要打的审计取证记录也不少,看得我两眼冒金星,早把家人“每用电脑一小时,眼睛要适度休息,看看绿色植物”的提醒忘在脑后了。我的固投股的同事使用的工程决算软件,数字是极其的小(四号字),长年累月看着电脑上这些极小的数字,你说眼睛有不坏的吗?!

  极强的责任心是加快近视的另一重要原因。在工作中,被审计单位的人员屡屡劝我们“好了,少看点,休息一下”,可我们真的能停下来不做吗?时间如此之紧,工作量如此之大,有的问题还要进一步核对、梳理,我们的眼睛只有继续疲惫下去。记得今年的财政同级审计,时间非常紧,有的时候晚上还要加班,在静静的夜晚,我埋头整理材料和数据,我的眼镜是我忠实的朋友,它陪着我。去年12月在市局参加为期一个星期的计算机操作技能培训,参训的四、五十个人多认真啊,白天学习了一整天,晚上还在操作,从文字到图表,从幻灯片到Access数据库,好几次晚上过十二点了,隔壁高安市审计局的同行敲开我的门,邀请我和她们共同探讨某一个操作细节。这种强烈的学习的热情,满足了我们的学习欲望,只是可怜我们的眼睛再一次“受伤”。

  我们的眼睛是如此疲惫,可在审计的工作过程中它们又是如此明亮,不会看错一个数字,不会放过应该看到的问题,不会多计算一分工程的成本;我们的眼睛即使如此疲惫,在更多时候还要让它们再累一些,一个数字没有查清,要多看几眼凭证,一个问题的定性没有准确,要多看几本法规,一个报告没有出来,要多凝视一会电脑……。走在这条审计的路上,我们的眼睛别无选择。

  我们的眼睛真的很累了,但我们更要深深地感谢它,在很多的时候,它会带给我们更多的信心和接近事实真相的惊喜。在和被审计单位人员打交道时,我们用真诚的眼神和他们交流,一些误解、一些疑问在彼此坦诚心灵的对视下迎刃而解;在查看账目的同时,我们让眼睛去实地检查,这样项目资金是否用到了实处,工程的质量如何自然会一目了然;在惠农资金的审计中,我们下到田间地头,或到他们家中,品尝农家大嫂沏上的新茶,在淡淡的茶香中,用微笑的眼睛和亲切的话语和他们交流,这样就可以看到事实的真相,了解政策的执行程度;在同事朋友的相处中,我们彼此用明亮的眼睛“说话”,也许我们都不善言语,可在审计的路上,我的眼睛会追随着你,一路真诚地支持和陪伴……

  一直记得一个被审计单位的财务人员跟我说的话:“虽然你们两年才来一次,可我总觉得平时也有一双眼睛在看着我”。是吧,这种无处不在的审计监督力量不正是我们追求的终极目标吗!我喜欢顾城的诗句“黑夜给了我一双黑色的眼睛,我却用它寻找光明”。我庆幸,我从事的是一项光明的事业,我的朴素的心灵让我的眼睛如此明亮,我不但可以尽情观赏世间的美好,还可以尽我所能把这世界变得更加美好。

  谁的眼睛如此明亮,答案就在审计事业的这片天地中!

  (作者单位:铜鼓县审计局)

范文六:让眼睛明亮起来 投稿:陆蕰蕱

黄埔学校 六(2)班 林苑  

  很多人都认为,视力减退是“悄悄”地降临,直等到发现视物模糊时,则木已成舟。其实,在视力减退之前,近视眼的发生是有预兆、有信号的,只要及时发现,采取得力措施,近视眼是可以防范的。   

  在我国“小眼镜”特别多,高中毕业大约70%都是近视眼,初中毕业也有50%,现在就连小学生也有10%-20%离不开眼镜了。随着年级的增加,近视的学生也逐渐增加.     

  造成近视眼有以下几个原因:(1)不注意用眼卫生,坐姿不正确;(2)在光线不足的地方看书或写作业;(3)用眼过度。其中最主要的是用眼过度,学校虽然有眼保健操和课间操,这些都不足以让学生的眼睛得到放松,一天上课、看书、做作业的时间需要八九个小时,再加上看电视、玩游戏,所以眼睛特别容易疲劳。  

  记得我小的时侯,我看书时注意姿势,视力非常好.而当我慢慢长大, 看到周围的人都戴着眼镜,不知道是什么感觉,也不知道是什么滋味.所以我决定把眼睛弄坏.为了戴眼镜,我不择手段的将眼睛弄坏, 我不听妈妈的话,躺在床上看书、趴着写作业还有不做眼保健操.又因为我经常不注意用眼卫生,视力从5.2变成5.0,从5.0变成左4.8右5.0,又从左4.8、右5.0变成了左4.7,右5.0。很快,有些远处的东西有时竟然看不清;写数学作业的时候,不是多写一个零,就是少写一个零. 无奈之下,妈妈带我去配了一副眼镜.刚开始的时候,我非常喜欢戴眼镜.可是过了一个星期后,我才觉得戴眼镜原来是这么麻烦的.  

  近视给我带来的这一切完全是我自己造成的,真不知道我该怎么做才能恢复视力。  

  为了告别戴眼镜的烦恼,我们应该保护好眼睛,告别小眼镜,让我们的眼睛明亮起来吧!

范文七:我的眼睛明又亮 投稿:史踞踟

我的眼睛明又亮》第一课时说课稿

尊敬的各位评委老师:

大家好!我来自唐县镇小学。我希望我的表现能得到各位的认可。 今天我说课的题目是《我的眼睛明又亮》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计四个方面进行说课。(先说教材)

一、说教材

《我的眼睛明又亮》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第二单元第5课,本课由“戴眼镜的小老鼠”、“眼睛作用大”和“让眼睛更明亮”三个主题活动组成,共2课时。我今天说的是第一课时的内容。首先只有让学生认识了眼睛,知道了眼睛的作用,感受到眼睛的重要性,才能为后面保护眼睛做好铺垫,这一课时的内容在整个第5课教学活动中起到承上启下的重要作用。根据本课时的重要地位,我设计了以下教学目标:了解眼睛在生活的重要作用,知道要正确的使用眼睛的知识与技能目标;通过多种活动体验,使学生感受到眼睛的重要性的过程与方法目标;让学生能够关注并珍惜眼睛的情感态度和价值观目标。教学中,为了充分体现这些教学目标,我让学生通过“贴鼻子”活动的对比活动、“戴眼镜做游戏”体验活动,让学生知道眼睛的作用,感受眼睛的重要性,从而突破教学的重难点。(接下来,说说这节课的教法学法)

二、说教法学法

(一)情景渲染法。利用一幅幅精美的画面吸引学生的眼球,让学生在欣赏中感受到眼睛带来的方便和快乐。

(二)情境体验法。教学中设计了游戏等活动,让学生参与其中,了解到眼睛在生活中的作用。

(三)自主探究法。通过小组合作学习的方式,让学生感受到眼睛的重要性。(下面重点说说教学程序)

三、说教学程序:

(一)谜语导入:认识眼睛(板书:认识)

小学生天性活泼、好奇,大都喜欢猜谜语。教学时,我出示谜面,让学生猜谜底,引出眼睛(贴图:眼睛),接着让同学们观察老师的眼睛,并猜猜老师此时的心情,再让同学们用眼睛表达自己的心情。引导学生观察,让他们知道:眼睛是心灵的窗户,它能表达我们的内心世界。

这样导入,既锻炼了学生的思维能力,更激发了学生浓厚的兴趣,同时也适时引入了课题(板书课题:我的眼睛明又亮),能够达到“创设情境,激趣导入”的效果。

(接下来体验感知)

(二)体验感知:眼睛重要

根据教学中“教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地讲教材,让儿童通过参加活动来学习”的这一教学理念,这个环节,我设计了以下两个对比活动:

(1)观察体会

我用一幅幅精美的画面来吸引学生的眼球(课件展示有趣的卡通人物、美丽的自然风光、过马路、看书写字、、帮妈妈摘菜、玩电脑等),让学生真正体会到眼睛给我们带来的方便和快乐。眼睛看不见了,又会怎样呢?接着进入下一个活动。

(2)蒙眼贴鼻子

“蒙眼贴鼻子”(课件出示卡通图片):瞧,淘气的米老鼠,不小心把自己的鼻子给玩丢了,那位热心的小朋友愿意帮它贴上?我想同学们会纷纷举起小手乐于帮助的,一下子会把鼻子贴好的。(出示课件)如果你蒙上眼睛,还能贴得好吗?根据低年级的学生不怕表现、善于表现的特性,同学们会争先恐后的上台表现(展示课件):有的会把鼻子贴在脸上;有的会贴在嘴巴上;有的可能贴在眼睛

上。。。。。。可想而知课堂上会不时爆发出的笑声。游戏结束,全班交流感受,让大家在畅谈“蒙眼贴鼻子”的感受中真正体验到:没有眼睛除了连游戏玩不好外,还会给我们生活带来很多的不便,感悟到眼睛的作用真是太大了!(板书:作用大)可是有的人在生活中伤害了它,最后导致眼睛近视。如果眼睛近视了,戴上眼镜会怎样呢?顺势进入下一环节。

(三)自主探究:近视体验

“玩”是孩子的天性,根据学生好玩的心理特点,我在教学中设计了“做游戏体验近视”的活动,让同学们按照游戏规则和内容,在小组内进行,游戏结束再在小组内讨论交流感受。根据孩子善于表现的天性,同学们可能会迫不及待的参与到活动中去(课件展示在游戏中同学们可能会出现这些情况点击课件)。

在活动中让学生自己去发现问题、解决问题,体验眼睛在我们每个人的生活非常重要性,眼睛近视会给我们的生活带来极大的不便(点击课件)。这种小组合作学习的方式,体现了学生的主体地位、教师的引导作用,真正把课堂还给了学生,成为学生喜爱的舞台。

(四)拓展延伸:护眼行动

1、介绍爱眼日

2、做眼保健操

眼睛对我们太重要了,我们国家把每年的6月6日定为“全国爱眼日”让同学们为保护眼睛做一些力所能及的事。只有保护好我们的眼睛,我们的眼睛才会明又亮,让我们从现在开始行动起来吧(课件:播放眼保健操)利用音乐的感染力,再一次调动学生饱满的情绪,眼保健操这一环节的安排,让学生深刻地认识到坚持做眼保健操将终生受益,真正体现课堂教学的终点不是在下课铃响的一刹那,而是延伸到学生的生活中,发展中,成长中。

四、板书设计

我的眼睛明又亮

认识 (眼睛图片)作用大

板书设计是课堂的一门艺术。根据低年级学生的特点,我采用了剪贴画与粉笔相结合的这种简单、形象的板书,有利于对学生进行审美教育。

第一课时

活动内容:戴眼镜的小老鼠

教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼,体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。 教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性,知道在生活中保护眼睛。 活动准备:

教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。

活动过程:

1.激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃,讲小老鼠的故事。

“小朋友们好,我叫杰米,你们瞧,我有一对漂亮的大眼睛。可是不久前,我的眼睛看东西越来越模糊了,只能戴眼镜,我的眼睛再也不漂亮了。”请学生说说小老鼠为什么会戴上眼镜呢?

2.看图讨论:出示书上:18页教学挂图,同学之间互相讨论,教师指明学生在全部交流。

3.小结要点:小老鼠趴在桌子上写字,躺在床上看书,在太阳下看书,这些不好的习惯影响了他的视力,那么,还有哪些不好的习惯会影响视力呢?

4.小组讨论:阅读教科书19页,看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼?

5.小结:你想对小老鼠说些什么?

第二课时

活动内容:眼睛作用大

教学重难点:体验眼睛的重要作用,感受眼睛给我们带来的方便和快乐。

活动准备:

1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。

2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”,调查影响视力的坏习惯。

活动过程:

1.观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛,我们可以看到什么?

教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。问:你们都看见了什么?我们还能看到什么呢?

2.游戏——蒙眼睛画鼻子。

3.体验活动。

(1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上,体验跑步、游戏、写字等几项活动。

(2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。

4.教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊,我们可一定要保护好自己的眼睛啊。

5.读儿歌:书20页。

第三课时

活动内容:让眼睛更明亮

教学重难点:知道护眼常识,帮助学生养成正确的护眼习惯。

活动准备:

1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。

2.教师自制日历牌、图片与表格。

3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。

活动过程:

1.谈话导入:你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便,因此我们必须要好好保护眼睛,你们知道怎么爱护眼睛吗?

2.讨论交流:

(1)学生先分组讨论,教师巡视指导。

(2)小组代表发言,师归纳。

如:要坚持做眼保健操,保持正确的读写姿势,不要躺着看书……

3.看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。

4.情景表演:学生表演书21面的内容,教师提问:他们这样做对吗?看了同学的表演,你会怎么做?

5.小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛,让眼睛更明亮。

6.介绍爱眼日(略)。

7.启发行动:爱护眼睛,你的行动是什么? 文 章来源

范文八:形容眼睛漂亮的词语 投稿:程繙繚

形容男子俊美

凤表龙姿 风流人物 飞鸾翔凤 风流潇洒 龙驹凤雏

龙潜凤采 千里之足 神采英拔 飒爽英姿 一表人材

一表人物 英姿勃勃 英姿焕发 英姿飒爽 风流潇洒 一表人材 风度翩翩 英姿飒爽 气宇轩昂 天庭饱满

气宇轩昂 玉树临风 英俊潇洒 风流倜傥 貌似潘安 仪表堂堂

地阁方圆

形容男子英俊

才貌双全 逸群之才 玉树临风 温文尔雅 淑人君子

清新俊逸 品貌非凡 才貌双绝 惊才风逸 风流才子

雅人深致

城北徐公,堂堂正正,七尺男儿,英俊潇洒,顶天立地,血性男儿,足智多谋,风流倜傥,正义之士,英勇好斗,武艺高强,见义勇为,舍己为人,救死扶伤,坐怀不乱,翩翩少年

昂藏七尺 彪形大汉 城北徐公 惨绿少年 弟男子侄

断袖之宠 断袖之癖 断雁孤鸿 傅粉何郎 蜂迷蝶猜

蜂识莺猜 寡鹄孤鸾 孤鸾寡鹄 鳏鱼渴凤 华封三祝

巾帼须眉 佳人才子 君子好逑 狂蜂浪蝶 旷夫怨女

浪蝶狂蜂 浪蝶游蜂 邻女窥墙 怜香惜玉 面如傅粉

美如冠玉 面如冠玉 男大当婚 男大当娶 男大须婚

南户窥郎 女貌郎才 男尊女卑 女中丈夫 匹夫无罪

翩翩年少 翩翩少年 噙齿戴发 秋风团扇 弃旧怜新

人面桃花 桑弧蓬矢 色衰爱弛 沈腰潘鬓

上烝下报 投梭折齿 投梭之拒 闲花野草 闲花野草

萧郎陌路 须眉男子 血性男儿 惜玉怜香 野草闲花

莺俦燕侣 掷果潘安 掷果潘郎 坐怀不乱

坐上琴心 醉玉颓山

形容男人气质儒雅的成语

文质彬彬 :

人文雅有礼貌。

温文尔雅:

态度温和,举动斯文优雅。

彬彬有礼 :

形容文雅有礼貌的样子。

羽扇纶巾 :

态度从容 悠然自若.潇洒文雅

雍容闲雅 :

指神态从容不迫,举止文雅大方。

描写五官跟形容外貌形容五官的成语1.鼻如悬胆 : 形容人鼻梁挺直2.樱桃小嘴 (口):形容女子的嘴唇小巧而红润,如同樱桃一般3.唇红齿白 : 形容美人面貌姣好。亦作朱唇皓齿。

4.尖嘴猴腮 : 尖嘴巴瘦面颊。形容人长相极为丑陋。5.长嘴獠牙 : 嘴大且牙齿外露。形容面貌凶恶丑陋。6.眉横丹凤 : 形容女子美丽的眉毛。7.鬓若堆鸦 : 形容两鬓乌黑的样子。

8.獐头鼠目 : 獐头小而尖,鼠目小而凸出。形容人相貌鄙陋,令人生厌。9.龙眉凤眼 : 形容人英俊、气宇非凡。10.浓眉大眼 : 形容人的眉目分明,带有英气。11.眉清目秀 : 形容面貌清明俊秀,长相美丽。12.螓首蛾眉 : 比喻女子的额头如螓首般,广而方正,眉毛如蛾的触须,长而纤细。13.尨(ㄆㄤˊ)眉皓发 : 形容老人眉发尽白。14.眉如墨画 : 眉色如墨画一般浓黑分明。15.齿若编贝 : 形容牙齿如编排的海贝般洁白整齐。亦作齿如含贝、齿如齐贝。16.蛾眉皓齿 : 细长眉毛和洁白牙齿。形容女子容貌明艳美丽。17明眸皓齿 : 形容美人容貌明丽。(星眸皓齿)18.明眸善睐 : 美人目光流转动人。19.鹤发鸡皮 : 白发皱皮。形容老人的容貌。亦作鸡皮鹤发、鸡肤鹤发。20.荑手纤纤 : 荑手纤纤形容女子的手柔细白净。

21.黑白分明 : 形容眼睛清澈明亮。22.梨颊微涡 : 梨颊,梨花色的脸颊。涡,酒涡。梨颊微涡形容美女的笑靥迷人可爱。23.炯炯有神 : 形容目光明亮而有精神。24.画黛弯蛾 : 黛,妇女的眉毛。画黛弯蛾形容眉毛画的像蚕娥一样的弯细。形容外貌 :1.冰肌玉骨 : 形容美人的体肤洁白晶莹。2.香肌玉体 : 形容年轻女子肌体柔嫩、温香。亦作香娇玉嫩。3.面黄肌瘦 : 形容人消瘦、营养不良的样子。4.玉肌花貌 : 形容女子肤色洁白,容貌艳丽。5.虎背熊腰 : 背宽厚如虎,腰粗壮似熊。形容人的体型魁伟。6.沈腰潘鬓 : 沈腰潘鬓比喻男子的身体瘦弱,早生白发。7.蜂腰削背 : 形容身材瘦弱细腰。8.面薄腰纤 : 形容长得纤瘦美丽。9.朱颜鹤发 : 鹤发,白发。朱颜鹤发指脸色红润,头发雪白。形容老人身体健朗。10.粗眉大眼 : 形容人的面容粗犷,神态豪爽。11.高头大马 : 形容人的身材高大。12.潘安再世 : 潘安,古代著名的美男子。潘安再世比喻男子非常英俊。

形容眼睛的词

【明眸】:明亮的眼睛。三国.魏.曹植.洛神赋:‘皓齿内鲜,明眸善睐。’

【星眸】:形容美丽的眼晴如星星般光亮。唐.章孝标.鹰诗:‘星眸未放瞥秋毫,频掣金铃试雪毛。’

【秋水】:其中一个意思是比喻如湖水般清澈美丽的眼睛。唐.白居易.筝诗:‘双眸剪秋水,十指剥春葱。’

【眼如秋水】:形容女子眼睛明亮美丽。老残游记.第九回:‘见那女子又换了一件淡绿印花布棉袄,青布大脚裤子,愈显得眉似春山,眼如秋水。’

【晶莹剔透】:光亮透明的样子。

【炯炯有光】:形容人眼睛明亮而有精神。

【炯炯有神】:形容目光明亮而有精神。清.薛福成.庸盦笔记.卷一.史料.江忠烈公殉难庐州:‘生平忠孝大节,出于天性,猿臂长身,目炯炯有神,顾盼磊然,与人交披肝沥胆,终始不渝。’

【目光如炬】:形容人怒视。南史.卷十五.檀道济传:‘道济见收,愤怒气盛,目光如炬,俄尔间引饮一斛。’形容目光有神。二刻拍案惊奇.卷五:‘中间坐着一位神道,面阔尺余,须髯满颏,目光如炬,肩臂摇动,像个活的一般。’

【目若朗星】:眼睛如星星一样的明亮。形容人的眼睛有神。三国演义.第五十三回:‘众视其人,面如重枣,目若朗星;乃义阳人魏延也。’

【目若悬珠】:形容目光明亮有神。汉书.卷六十五.东方朔传:‘臣朔年二十二,长九尺三

寸,目若悬珠,齿若编贝。’

【顾盼生辉】:左右环顾,目光闪耀着动人的光彩。二刻拍案惊奇.卷二十二:‘一呼百诺,顾盼生辉。此送彼迎,尊荣莫并。’

【顾盼生姿】:左右环顾,目光炯炯动人。晋.干宝.搜神记.卷十八:‘华见其总角风流,洁白如玉;举动容止,顾盼生姿。雅重之。’

【双瞳翦水】:形容眼睛清澈明亮。明.周履靖.锦笺记.第九出:‘不要说什么,你只看他双瞳翦水迎人滟,风流万种谈笑间。’

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一、肖像描写

眉毛眼睛

【精妙好词教你用】

眉清目秀:①形容人的容貌清秀俊美。②形容眉目开朗,神色得意。

例句:从那边走来一个眉清目秀的小男孩。

浓眉大眼:形容人的眉毛很浓,眼睛很大。

炯炯有神:炯炯:光亮的样子。形容眼睛明亮,精神饱满。

【精彩词语供你选】

眉毛

粗眉 细眉 浓眉 黑眉 白眉 剑眉 眉如卧蚕 眉如柳叶 眉如扫帚 柳叶眉

眼睛

【部位】眼眶 眼圈 眼珠 瞳孔 眼帘 眼角 眼梢 眼眶 眼窝 眼皮

【形状】杏儿眼 丹凤眼 三角眼 单眼皮 双眼皮

【目光】炯炯有神 目光轻蔑 目光专注目光坚定 目光惊恐 目光敏锐 目光温和 目光冷酷 怒目

【神态】机灵 严峻 明亮 冒火 发呆 水灵灵 圆溜溜 骨碌碌直勾勾 乌溜溜 水晶般 噙着泪花 温柔恬静 眼闪秋波 含情脉脉 朦朦胧胧 双眉紧蹙 饱含深情 眼如秋水

【精彩短语随便挑】

眉毛

弯弯的两条秀眉 细溜溜的弯眉毛 弯弯新月似的黛眉 两弯柳叶 浓丽的长眉 两道细长眉 细细弯弯的长眉 微弯的秀眉 修长的柳叶眉 浓而细长的高挑眉 弯弯的笑眉 描绘得明显的弯眉 拔得精细的弯眉 两弯淡淡的蛾眉 淡淡的眉毛

漆黑的细直眉毛 又浓又密连成一线的眉毛 乌黑的眉毛 浓黑下垂的眉毛 粗黑的眉毛 又浓又黑的眉毛浓黑精神的眉毛 赤红色的眉毛 淡褐色的直眉毛 两撮银白的寿眉 异样的花白眉 雪白的眉毛

怒冲冲翘着的眉毛 尖角而耸立起来的眉毛 石岸般突出韵眉弓 有棱有角的眉毛 深锁的愁眉 紧锁的愁眉 活跳跳的两条会说话的眉毛 倒竖的柳眉 眉毛很长很黑

眼睛

【明亮】晶莹的眼珠 水灵灵的眼睛 明亮的眼睛 像蓝宝石般的眼睛 像水晶一样的眼睛

【传情】含情脉脉的杏儿眼 灵活传神的眼睛 明亮传情的眼睛 有神的秀目 含着笑意的眼睛 弯弯眯缝的笑眼 含笑传情的眼睛 笑得眯成了线的双眼 像两弯月牙儿般笑眯眯的眼睛

【颜色】碧蓝的眼睛 淡蓝色的眼睛 黑亮的眸子

【伤心】肿得像桃儿一样的双眼 泪水汪汪的眼睛 饱含泪水的眼睛 泪汪汪的眼睛 闪烁着晶莹泪花的眼睛 泪光闪闪的眼睛

【慈爱】慈母般的眼睛 慈祥的眼睛 充满爱意的眼睛 温柔的眼神 美丽而善良的眼睛 充满真诚挚爱的黑眼睛

【锐利】锐利的黑眼睛 机灵的眼睛 会说话的眼睛 尖利的眼睛

【呆滞】大而无光的眼睛 涣散无神的眼睛 毫无表情的眼睛 失去光芒的眼睛 没有神采的眼睛 心灰意冷的眼睛 忧郁无神的眼睛 神情沮丧的眼睛 暗淡无光的眼睛

【老人的眼睛】昏花的老眼 迟钝的老眼 浑沌的老眼 浑浊的眼睛 朦胧的眼睛 昏暗的眼睛

【惊恐】惴惴不安的眼神 焦躁不安的眼神 受惊的眼睛 惊骇的双眼 惊惶的眼睛

【愤怒】圆睁的杏眼 睁得大大的虎目 充满怒气的双眼 冒着火星的眼睛 燃着仇恨烈火的眼睛

【痛苦】焦虑痛苦的眼睛 哀怨失望的眼睛 焦灼担扰的眼睛 痛苦不堪的眼神 朦朦胧胧的眼睛,忧郁迷离的眼睛

【机灵】机灵的眼睛 机警的眼睛 灵活的眼睛滴溜溜转动着的眸子 忽闪忽闪的小眼睛 顽皮的闪亮的小眼睛 调皮灵活的大眼睛

【疲劳】惺忪的睡眼 半闭的睡眼 耷拉着眼皮

范文九:我有一双明亮的眼睛 投稿:田婟婠

我有一双明亮的眼睛

教学目标:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。 2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。 德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。 教学用具:

课件、VCD光盘、图片、40-50块蒙眼用的围巾,40-50张脸形图片(没有五官),小红花30朵,眼保健操磁带。 课前准备:

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人,观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。 教学设计: 一、引入:

1、屏幕出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。 师念生猜。谜底(葡萄)

2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动:每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走,看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

4、教师小结:眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。 二、新授:

1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。) 3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?

4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒服。(教师可作一些错误的看书举动,请学生判断)

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。 教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。

6、出示课件:“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片,联系个人实际,以眼睛为主人公,对眼睛的主人说几句话,并演示如何改正坏毛病。

7、教师示范:(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。 8、请学生看P63图片,讨论这样做,对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做? 9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。 三、拓展活动:

1、出示课件:“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景,也可以看到危险而躲开,从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌: 人体眼睛是件宝, 生活学习离不了, 保护视力我牢记, 眼镜不会把我找, 手不揉眼讲卫生, 红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

五、作业:发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?请你把它贴在写字台前,每天做到哪项,就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格(见表一)提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多了。 表一:

六、教学点评:

通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。学生活动充分,主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念,学生乐学、会学,课堂气氛踊跃,学生积极探索,活动安排合理,内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如:让学生们编些爱眼儿歌,或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话,画下漂亮的眼睛作画展等。

总之,让学生在课堂上找到生活的影子,懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学,能唤起学生无尽的想象,创新思维,也从这里起步,把自主还给学生,让他们去探索、追求、享受成功的快乐!

探究活动

关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动

探究目的:

进一步了解近视眼的成因 探究准备:

蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。 探究过程:

1、谈话:小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书,妈妈就会告诉你要注意保护眼睛,否则眼睛近视了,就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢?

2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间,使透镜与蜡烛相距15厘米。 3、点燃蜡烛,前后移动白屏,直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。

4、把透镜换成更凸一点的透镜,白屏上的像就变得不清晰。 5、把蜡烛往透镜方向移去,白屏上的图像重新变得清晰。

6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处,白屏上的像又变得不清晰了。这时,在凸透镜前插上一块凹透镜,适当调整凹透镜与凸透镜间的距离,蜡烛火焰的像重新变得清晰。 原来如此

正常人眼睛中的晶状体,好比实验中的第一个凸透镜,白屏好比眼睛的视网膜,蜡烛为景物。当正常人看景物时,眼睛的晶状体可以随意调节,景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生,眼睛晶状体变凸后,就像我们的第二个凸透镜,景物像成在视网膜前,人就看不清远处的景物了。所以,近视眼要想看清物体,可以像实验中第4步那样,把景物移近眼睛;或者像第5步那样,配戴上凹透镜制成的眼镜。

关于“两只眼睛”的探究活动

我们都知道,人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛,不也能看见东西吗?为什么一定要长两只眼睛呢?

探究准备:一根针和细线、一个小瓶、两支笔。 探究过程:

1、左手拿针,右手拿线,闭上一只眼,试着把线穿过针眼,这时你会有什么感觉?是不是很难对准针眼呢?睁开双眼试一次,哈哈,一次就成功了!

2、左手拿着小瓶,右手拿笔,两只手臂尽量伸长,闭上一只眼,试试看,把笔插到小瓶里,是不是不太容易?

3、睁开双眼,再把笔插进小瓶里,是不是就很容易了? 原来如此:

左眼看到的东西偏右一点儿,右眼看到的东西偏左一点儿,这样,在大脑里才会形成一种“立体感”,从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西,则没有“立体感”,所以很难正确判断出物体的远近。

范文十:我有一双明亮的眼睛 投稿:顾霞霟

教学目标:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具:

课件、VCD光盘、图片、40-50块蒙眼用的围巾,40-50张脸形图片(没有五官),小红花30朵,眼保健操磁带。

课前准备:

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人,观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计:

一、引入:

1、屏幕出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。

师念生猜。谜底(葡萄)

2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动:每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走,看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

4、教师小结:眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授:

1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。)

3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?

4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒服。(教师可作一些错误的看书举动,请学生判断)

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。

教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。

6、出示课件:“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片,联系个人实际,以眼睛为主人公,对眼睛的主人说几句话,并演示如何改正坏毛病。

7、教师示范:(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。

8、请学生看P63图片,讨论这样做,对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?

9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

三、拓展活动:

1、出示课件:“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景,也可以看到危险而躲开,从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌:

人体眼睛是件宝,

生活学习离不了,

保护视力我牢记,

眼镜不会把我找,

手不揉眼讲卫生,

红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

五、作业 :发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?请你把它贴在写字台前,每天做到哪项,就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格(见表一)提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多了。

表一:

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

认真做眼保健操

不用手揉眼睛

经常看绿色植物

看书姿势正确

不在过强或过暗光线下看书

不做伤害眼睛的危险活动和游戏

六、教学点评:

通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。学生活动充分,主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念,学生乐学、会学,课堂气氛踊跃,学生积极探索,活动安排合理,内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如:让学生们编些爱眼儿歌,或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话,画下漂亮的眼睛作画展等。

总之,让学生在课堂上找到生活的影子,懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学,能唤起学生无尽的想象,创新思维,也从这里起步,把自主还给学生,让他们去探索、追求、享受成功的快乐!

探究活动

关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动

探究目的:

进一步了解近视眼的成因

探究准备:

蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。

探究过程:

1、谈话:小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书,妈妈就会告诉你要注意保护眼睛,否则眼睛近视了,就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢?

2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间,使透镜与蜡烛相距15厘米。

3、点燃蜡烛,前后移动白屏,直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。

4、把透镜换成更凸一点的透镜,白屏上的像就变得不清晰。

5、把蜡烛往透镜方向移去,白屏上的图像重新变得清晰。

6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处,白屏上的像又变得不清晰了。这时,在凸透镜前插上一块凹透镜,适当调整凹透镜与凸透镜间的距离,蜡烛火焰的像重新变得清晰。

原来如此

正常人眼睛中的晶状体,好比实验中的第一个凸透镜,白屏好比眼睛的视网膜,蜡烛为景物。当正常人看景物时,眼睛的晶状体可以随意调节,景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生,眼睛晶状体变凸后,就像我们的第二个凸透镜,景物像成在视网膜前,人就看不清远处的景物了。所以,近视眼要想看清物体,可以像实验中第4步那样,把景物移近眼睛;或者像第5步那样,配戴上凹透镜制成的眼镜。

关于“两只眼睛”的探究活动

我们都知道,人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛,不也能看见东西吗?为什么一定要长两只眼睛呢?

探究准备:一根针和细线、一个小瓶、两支笔。

探究过程:

1、左手拿针,右手拿线,闭上一只眼,试着把线穿过针眼,这时你会有什么感觉?是不是很难对准针眼呢?睁开双眼试一次,哈哈,一次就成功了!

2、左手拿着小瓶,右手拿笔,两只手臂尽量伸长,闭上一只眼,试试看,把笔插到小瓶里,是不是不太容易?

3、睁开双眼,再把笔插进小瓶里,是不是就很容易了?

原来如此:

左眼看到的东西偏右一点儿,右眼看到的东西偏左一点儿,这样,在大脑里才会形成一种“立体感”,从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西,则没有“立体感”,所以很难正确判断出物体的远近。

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