材料成型及其控制工程_范文大全

材料成型及其控制工程

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【专家解析】材料成型及其控制工程

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范文一:材料成型及控制工程专业 投稿:徐胲胳

材料成型及控制工程专业

更新时间:2006-12-15 15:15:41

概述:

本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程的人才。毕业生凭借在多种材料成型方面的知识和扎实的机械学基础知识,可在汽车、家电、轻工、机械等多种行业中从事模具设计、制造、成型等生产工艺方面工作。同时,也可从事引进技术消化和新技术开发及经营管理等工作。

相关的就业领域还有:电力系统、机械、冶金、化工行业及材料生产、制造企业和科研、设计机构等。

一、专业基本情况

1、培养目标

本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面的工程技术人才。

2、培养要求

本专业学生主要学习材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法,受到现代机械工程师的基本训练,具有从事各类热加工工艺及设备设计、生产组织管理的基本能力。毕业生应具备以下几方面的知识和能力: ◆ 具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;

◆ 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识;

◆ 具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;

◆ 具有本专业领域内某个专业方向的专业知识,了解科学前沿及发展趋势;

◆ 具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

3、主干学科

机械工程、材料科学与工程。

4、主要课程

工程力学、机械原理及机械零件、电工与电

子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。

5、实践教学

包括军训,金工、电工、电子实习,认识实习,生产实习,社会实践,课程设计。毕业设计(论文)等。

6、修业时间

4年。

7、学位情况

工学学士。

8、相关专业

机械设计制造及其自动化。

9、原专业名

金属材料与热处理(部分)、热加工工艺及

设备、铸造(部分)、塑性成形工艺及设备、焊接工艺及设备(部分)。

二、专业综合介绍

材料成型及控制工程是材料科学中一个非常重要的研究方向,当我们研制出一种功能材料以后,如果没有成型及控制方面的专业知识,就无法将其转化为切实可用的器件。性能再好的材料,如果没法使用,那和废品有何区别?可见材料成型及控制技术确实不容小看。

材料成型及控制工程专业在我国发展时间比较长,学科建设也比较成熟。以前她作为机械系的一个方向,主要侧重于机械加工方面。近年来随着材料科学的发展,材料成型及控制已经远远超出机械加工范畴,逐渐形成一个完整体系。她包括材料加工的基础理论知识,对材料成型的

形状控制、组织结构控制、性能控制和生产过程控制,模具计算机设计及制造,材料成型计算机仿真与控制,以及新材料、新产品工艺的开发等等。我们可以说该专业是一个接口,她一头联系着材料科学,一头联系着实际工业应用。正因为材料成型及控制工程专业有着“接口”这么一个特点,该专业的学生要特别注重理论和实践相结合,多动脑,多动手,细体会。他们不但需要系统掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,也要对市场经济及企业管理等有较深刻的理解。制图、计算、测试、文献检索、工艺操作等基本技能也必不可少。科技发展日新月异,而材料科学作为未来的支柱学科,发展就更快了。为了跟上时代步伐,该专业学生还必须具有较强的自学能力以及刻苦钻研精神,这才能保证自己始终站在时代

前列。有较强综合素质,且愿意从事有关工程应用行业的考生不妨考虑该专业,这里是展示你智慧与创造能力的一个大舞台。现阶段,各高校正逐渐进行改革,力图将书本知识和社会实际融合在一起。你将有充足的时间参加实验工作,也可以根据需要在有关企业实习,这可以使你在学校里就培养出很强的解决问题能力和实际动手能力。在材料成型及控制专业中,没有一成不变的公理,一切基础知识都是为了现实的应用,你尽可以用自己最大的创造力把所学到的知识与要解决的问题揉合在一起,用辛勤和汗水一步步铸就辉煌。那将是一种很美妙的感觉,就像一名将军指挥着千军万马在攻克一个个堡垒。在这里你将付出很多心血,但你的付出一定会有回报。当你将一种新材料应用于现实,给人们生活带来极

大便利,推动整个社会发展的时候,你体会到的成功喜悦是其他方面所不能比拟的。

材料成型及控制工程专业的学生将受到现代工程师的基本训练,具有较扎实的自然科学基础知识与理论,较强的计算机和外语应用能力,很强的生产设计、组织以及管理能力。在国内材料行业发展迅速这一趋势之下,该专业毕业生有很好的就业前景,可以胜任材料、机械、能源、电力、信息、环保、汽车、航空航天、轻工、冶金等诸多部门的工作。毕业于该专业的学生被称为多面手,因为他们掌握着解决问题的能力,不论在什么行业,这种能力都是非常重要的,是做好工作的最基本的条件。有了它,再结合各个行业特有的知识及经验,就可以方便地解决相关实际问题。当然本科毕业以后可以根据自己的情况

选择是否攻读更高学位,这也是为将来向更深层次发展打好基础。

材料成型及控制工程专业代码:080302。

三、专业教育发展状况

材料成型及控制工程专业主要是研究金属和塑料塑性成型的变形机理、成型工艺及相关过程的计算机辅助控制工程的一门学科。目前该专业的研究方向包括有热成型、冷成型,金属材料成型、有机塑料成型、复合材料成型等。

材料成型是一门古老的学问。中国古代就利用铜合金铸造各种工具、武器和祭祀用品,考古学发掘的司母戊大方鼎就是我国古代金属铸造成型技术的卓越体现。进入工业时代以来,随着新材料的发展,材料成型技术也得到了更广泛的应用,与成型技术相关的研究也越来越细致。

材料成型及控制工程专业的前身是金属铸造专业。解放初期,我国的金属材料专业是属于机械类的学科,金属成型属于机械工程专业。由于工业发展的需要,我国建国初期钢铁的冶炼水平和规模提高很快,相应促进了金属尤其是钢铁成型专业的发展。北京钢铁研究院(现北京科技大学)、武汉钢铁研究院、沈阳机械工程学院是我国较早的一批金属成型研究的院校。其他各大高校中的机械工程专业也有金属铸造成型学科,这些专业为我国建国初期培养了一大批社会主义建设人才。50—60年代,在前苏联的帮助下,我国的工业迅速发展,相应的成型专业取得了可喜的成就,各类机床的制造需要大量的金属零件,而且这些零件的强度、硬度和尺寸要求不断提高,金属成型加工的水平也因此得到了很大的提高。

90年代以来,材料成型与控制技术专业的教育引进了很多新的技术。CAD技术的发展在材料成型方面得到了广泛的应用,冲模设计、塑模设计结合模具CAD∕CAM技术使得材料成塑在国民生产中得到了广泛的应用。据不完全统计,我国在金属铸造、焊接、塑模、塑料加工等行业就业的人员已经超过100万人。该行业的特点是传统技术含量低的成型行业和现代的高技术程控成型行业并存。我国的材料成型专业教育的特点也是如此,我国高等学校设有材料成型与控制专业,中等技专也同样有这个专业。形成了该行业就业人员的一个梯队。

目前,材料成型及控制工程已经成为材料到部件的一个重要过程,现代工业发展对部件的性能要求越来越高,某种材料的应用不仅取决于材

料本身的各种性能,还取决于它的可加工成型性能。因此,材料成型行业一直伴随着高新技术的发展不断前进。90年代,我国建成了一大批现代材料成型企业,使我国的材料深加工水平得到了提高,一些出口产品的附加值不断提高。目前我国一些企业生产的冲压、拉伸成型的零部件已出口日本电机株式会社所属公司、东芝株式会社所属公司、富士马达、山武仪表、川崎重工株式会社等企业。采用冷成型,热挤压工艺生产的铜制管件已出口美国、德国及澳洲等国家。 我国材料成型与控制技术目前还有待进一步发展,计算机控制的成型技术在我国目前仍旧处于起步阶段,在该行业中我国的技术水平在国际上仍旧处于落后状态,而我国对这个领域的产品需求正在大幅度的上升,因次材料成型领域必

定在未来几十年内获得长足的发展。21世纪信息产业、材料产业、能源产业将成为国民生产的三大支柱产业,而材料成型与控制技术正是材料产业中的一个重要部分,它将涉及到国民生产的各个领域。

四、专业就业状况及趋势

本专业培养具备材料成型基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事材料成型领域内的设计制造、试验研究、生产运行和经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

材料成型及控制工程专业的学生凭借在多种材料成型方面的知识和扎实的机械学基础知识,可在汽车、家电、轻工、机械等多种行业中从事模具设计、制造、成型生产工艺等方面工作。同时,也可从事引进技术消化和新技术开发及经

营管理等工作。相关的就业领域还有:电力系统、机械、冶金、化工行业以及材料生产、制造企业和科研、设计机构等。

我国传统的材料成型企业具有一定的规模,但是从整体来看,这些企业大多是技术含量低,人力密集,工作条件差。这些企业大多是与金属加工相关的行业,如铸造,机加工等。这使得人们普遍对这个行业有一种负面的成见。

随着技术进步和材料成型领域的扩展,这种情况已经得到了很大的改观。我国很多传统的金属成型企业引进了大批国外的设备和技术,在模具生产,金属成型,金属冲压,拉伸成型等方面取得了长足进步。很多金属成型部件在国际市场上具有强劲的竞争力。

80年代末到90年代以来,我国的有机材料,

复合材料成型技术发展很快,尤其计算机图形设计技术在成型过程中的应用,使得成型技术得到了更广泛的应用,例如以前需要多次成型然后进行焊接的部件,现在经电脑CAD设计,能够实现一次成型,其曲线,外观都更加完美。这一技术在汽车车体设计的应用最为突出。在塑料模具成型工艺中,激光技术的应用,使塑料制品在加工成型过程中在表面形成一种激光立体图案。这一工艺过程类似于CD、VCD碟片的生产过程。这一类产品有很多作用,在装饰,防伪,激光检测等方面获得了广泛的应用。可用于制作药品盒、音像制品盒、食品酒类包装盒盖等,使消费者易于识别真伪,这对于保护人民健康安全,保护知识产权,保护消费者利益,发挥了积极的作用。 这些企业的发展使该行业的就业者的收入

情况得到了改观,在几十种行业的收入状况统计中,材料成型行业的职工收入水平正在不断提高。技术人员的收入提高很快。

纵观材料成型行业,可以看到它几乎渗透于工农业生产的各个领域,有时甚至很难将某个产业中的成型技术部门单独划分出来,这一点也提醒了材料成型与控制专业学生,必须掌握多方面的知识,除了基本课程如材料成塑与控制理论、塑压工艺、塑模设计、模具CAD∕CAM技术等,还应该掌握有关机械原理、机械零件、电子技术、电工技术、微机、数控技术方面的知识。 我国目前在材料成型技术方面的发展使这一行业的产品正朝高附加值,高技术含量方向发展。在全国分布的特点是越往沿海地区,新型材料成型企业分布越多,轻型企业,技术密集型化

工企业分布越多。总的来说,这些沿海地区的化工企业正迫不及待地在改进生产工艺,建设新的生产线。这正需要大量具有相应知识的高级人才。 材料成型行业,在整个工业生产的过程中,它处于初级的环节。其他行业如汽车制造,家电,轻工等行业的发展,推动了我国材料成型行业的进步。例如我国近年来汽车生产线的引进,为我国生产配套成型部件提供了大量的机会。而且由于这些新型产品对部分零件的要求越来越高,因而也从外部促进了成塑行业的技术水平迅速发展。可以看到,材料成型与控制行业不是一个独立产业,必须依靠其他行业需求的带动,但同时,成型行业技术的提高,为其他行业的发展提供了基本条件。这个行业的技术要求相对比较单一,容易快速发展起来,我国“入世”以后,面临国外

产品的冲击,我国会重点考虑这些能够迅速赶超的行业发展起来,从而进一步在其他高新技术行业站稳脚跟。因此,在未来20年中,材料成型行业将迎来它的一个蓬勃发展阶段,对稳定的行业规模。

然后形成相

范文二:材料成型控制工程基础 投稿:蒋嬭嬮

材料成型主要金属材料的铸造、锻压、焊接和热处理等需要材料被加热才能够完成的材料成型工艺过程。

1. 反馈:将被控对象输出的量经测量装置返回到输入端,经预给定量进行比较后,最终将

影响过程控制系统的输出结果。

2. 过程控制系统的动态特性:

(1) 稳定系统 (2)非稳定系统 (3) 临界系统

3. 过程控制系统的基本要求:

(1) 稳 稳定性要求是过程控制系统正常工作的首要条件,必须指出,实际控制系统不仅

首先要满足稳定性要求,而且还要考虑系统必须要由一定的富余量,以便照顾到系统工作时参数可能会发生变化或有更严重的干扰侵入等。

(2) 准 系统在调节过程结束后,系统的被调量与稳态量之间的偏差称为稳态误差或静态

误差,它是衡量系统稳定精度的一项指标。

(3) 快 快表示动态性能指标要符合要求,它是衡量形态好坏的依据。

4. 衰减比: 是衡量一个振荡过程的衰减程度的指标,等于两个相邻的同向波峰值之比即

n=y1/y2

5. 过程输入/输出通道:计算机经过计算、处理后,将结果以数字量的形式输出,同时将数

字量转化为适合生产过程控制的量。因此在计算机和生产过程之间,必须设置信息的传递和变换装置,这个装置就成为~

6. 计算机输入/输出通道与cpu交换信息的类型

(1) 数据信息 (2)状态信息 (3)控制信息

7. 模拟输入通道各部分电路的作用:

(1) 传感器:将过程量转换为电信号

(2) 放大电路:对微弱的电信号进行放大

(3) 多路转化开关:将多路模拟信号按要求分时输出

(4) 采样保持:对模拟信号进行采样,在模/数转换期间对采样信号进行保持

(5) A/D转换:即模/数转换,将模拟信号转化为二进制数字量

(6) 接口电路:提供模拟量输入通道与计算机之间的控制信号和数据传送通道

8. 模拟量输入通道设计应考虑的问题:

(1) 信号的拾取方式

(2) 信号的调节

(3) 模/数转换方式的选择

(4) 电源配置

(5) 抗干扰测试

9. 放大器的类型(特点)

(1) 测量放大器:具有高输入阻抗,低失调电压、低温度漂移系数和稳定的放大倍数、

低输出阻抗的特点。

(2) 小信号双线变送器:解决远距离可靠传送微弱电信号的问题,并实现信号和电源一

起传送。

(3) 隔离放大器:A.测量处于高共模电压下的低电平信号

B.消除由于信号源地网络的干扰所引起的误差

C.避免形成地回路及其寄生拾取问题

D. 保护应用系统电路不致因输入端或输出端大的共模电压造成损坏 E. 为仪器仪表提供安全接口

(4) 程控增益运算放大器:解决在多通道或多参数的模拟输入通道中,多个通道或多个参

数公用一个测量放大器,由于各通道送入放大器的信号电平不同,但都要放大至A/D转换器输入要求的标准电压,因而对不同通道或参数,测量放大器的增益是不同的问题。

11.采样保持器的原理:当控制信号为高电平时,开关S闭合,输入信号通过电阻R向电容充电,通常要求充电时间越短越好,以使电容电压迅速达到输入电压值。当控制信号为低电平时,S断开,电容的放电回路断开,因而电容电压下降速度很慢。A/D转换器就可根据此时的电容电压进行量化。

12. 选择A/D转换器的一般原则:在ppt上

13. 开关量输入通道的结构形式

(1) 信号变换器:将过程的非电量开关量转换为电压或电流的双值逻辑值。

(2) 整形电路:将混有毛刺之类的干扰输入双值逻辑信号或其信号前后沿不和要求的输入信号整形为接近理想状态的方波或矩形波,而后再根据系统要求变换为相应形状的脉冲信号。

(3) 电平变化电路:将输入的双值逻辑电平转换为cpu兼容的逻辑电平

(4) 总线缓冲器:暂存数字量信息并实现与cpu数据总线的连接

(5) 接口电路:协调通道的同步工作,想cpu传递状态信息并控制开关量到cpu的输入

14. 传感器:能够感受规定的被测量,并按一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置

15. 信号变换的形式 图3.1

16. 从传感器的概念来看,其主要的内涵特征:

(1) 从传感器输入端来看,一个指定的传感器只能感受或响应规定的物理量,即传感器

对规定的被检测量具有最大的灵敏度和最好的选择性

(2) 从输出端来看,传感器的输出信号为可用信号,即输出信号不但载运原始信息而且

能被远程传送

(3) 从输入和输出关系来看,这种关系具有一定的规律性,它们之间具有确定的静态和

动态特性。规律是可复现的

17. 传感器的组成:

(1) 敏感元件:直接感受被测量的变化并输出与被测量成确定关系的某一物理量的原件,

是传感器的核心

(2) 转换元件:将敏感元件输出的物理量转换为适于传输或测量的电信号

(3) 测量电路:将转换元件输出的电信号进行进一步的转换和处理,便于后续电路实现

显示、记录、处理及控制功能

18. 灵敏度:传感器输出的变化量与引起该变化量的输入变化量之比

19. 分辨率与阈值:传感器能检测到输入量最小变化量的能力成为分辨力;当分辨力以满

量程输出的百分数表示时,成为变化率;阈值是指能使传感器的输出端产生可测变化量的最小被测输入量及零点附近的分辨力。

20. 重复性:传感器在输入量按同一方向作全量程连续多次变动时,所得特性曲线间不一

致的程度

21. 迟滞:传感器在正反行程中输入/输出曲线不重合的程度

22. 传感器的构成和工作原理:传感器由电阻应变片、弹性元件和粘接剂构成。在外力作

用下,弹性元件将产生一定应变,使粘接其上的应变片也产生相应的应变,从而使电阻应变片的阻值也发生变化,阻值大小反应了力的大小(金属的电阻应变效应)

23. 电阻应变片的特性:

(1) 机械滞后

(2) 零点漂移

(3) 蠕变

(4) 温度效应

(5) 应变极限和疲劳寿命

(6) 绝缘电阻和最大工作电流

(7) 应变片的电阻值

24. 电涡流:根据法拉第电磁感应定律,块状金属导体至于变化的磁场或在磁场中做切割

磁力线运动时,导体内将产生呈旋涡状流动的感应电流,成为电涡流

25. 压电效应:某些电介质物体在某方向受压力或拉力作用产生形变时,表面会产生电荷;

外力撤销后,又回到不带电状态。这种现象,称为压电效应。当作用力方向改变时,电荷极性随之改变,把这种机械能转化为电能的现象称为正压电效应。反之,当在电介质极化方向施加电场时,这些电介质会产生几何变形,这种现象称为逆压电效应。

26. 压磁效应:某些铁磁性物质在外界机械力的作用下,其内部产生机械应力,从而引起

磁导率的变化。

27. 赛贝克效应:在由两种导体A、B组成的闭合电路中,如果对接点1加热,是接点1

与2 的温度不同,那么回路中就会有电流产生,在回路中的电流表指针会发生小偏转,这一现象称为温差效应或赛贝克效应 图3.88

28. 热电偶的特性

(1) 必须由两种不同材料的热电极组成

(2) 两接点必须有不同的温度

(3) 当热电极的材料固定以后,热电动势的大小是温度的函数

29. 调节器:按照偏差的比例、积分和微分进行控制的调节器,是连续系统中技术成熟、

应用最广泛的一种常规调节器

30. 位置式算法和增量式算法的控制简图和特点:ppt 图4.2

31. 参数整定的概念:通过改变调节器的参数使其特性和过程特性相匹配,以改善系统的

动态和静态指标,以取得最佳控制效果。

32. PID参数整定方法

(1) 工程整定法

(2) 经验法

(3) 测试法确定PID调节参数

33. 专家系统:利用存储在计算机内的某一特定领域内人类专家的知识,来解决过去需要

人类专家才能解决的现实问题的计算机系统。

34. 专家系统的功能:

(1) 存储问题求解所需的知识

(2) 存储具体问题求解的初始数据和推理过程中涉及的各种信息

(3) 根据当前输入的数据利用已有知识,按照一定的推理策略去解决当前问题,并能控

制和协调整个系统

(4) 能够对于推理过程、结论或系统自身行为做出必要的解释

(5) 提供知识获取、机器学习以及知识库的修改、扩充和完善等维护手段

(6) 提供一种用户接口,既便于用户使用又便于分析和理解用户的各种需求和请求

35. 专家系统的基本特征

(1) 具有专家水平的专门知识

(2) 符号处理

(3) 一般问题的求解能力

(4) 复杂度与难度

(5) 具有解释功能

(6) 具有获取知识的能力

(7) 知识与推理机构相互独立

显著特征:

(1) 启发性

(2) 透明性

(3) 灵活性

36. 神经网络控制的优越性:

(1) 神经网络可以处理那些难以用模型或规则描述的过程或系统

(2) 神经网络采用并行分布式信息处理方式,具有很强的容错性

(3) 神经网络是本质的非线性系统

(4) 神经网络具有很强的信息综合能力

(5) 神经网络的硬件实现愈趋方便

(6) 自学习和自适应能力

(7) 等变量系统

37. 干扰的分类

(1) 来自电网的干扰

(2) 来自微机控制系统外的控件干扰

(3) 系统自身内部的干扰

(4) 从信号传输线传入的干扰

(5) 其他类型的干扰

38. 接地的概念:让电子、电器设备的基准电位点与大地保持同电位

39. 电磁屏蔽的技术原理:用金属屏蔽材料将电磁干扰封闭起来,使其外部电磁场强度低

于允许值得一种措施,或用金属屏蔽材料将电磁敏感电路封闭起来,使其内部电磁场强度低于允许值得一种措施。

40. 软件陷阱:用引导指令强行将捕获的“跑飞”程序引向一个指定的地址,在那里有一

段专门对程序出错进行处理的程序,使“跑飞”的程序纳入正轨。

41. 数字滤波:通过一定的计算或判断,减少程序干扰在有用信号中比重的算法

42. 软件滤波的方法:

(1) 平滑滤波

(2) 中值滤波

(3) 限幅滤波

(4) 限速滤波

(5) 一阶递推数字滤波

43. P297 图7.66

范文三:材料成型及控制工程导论论文 投稿:唐嬜嬝

材料成型及控制工程导论论文

材 控 试 一 班 蒲 东 林

·中文摘要:材料成型及控制工程是研究热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状,研究热加工过程中的相关工艺因素对材料的影响,解决成型工艺开发、成型设备、工艺优化的理论和方法;研究模具设计理论及方法,研究模具制造中的材料、热处理、加工方法等问题。是国民经济发展的支柱产业。本专业培养具备材料科学与工程的理论基础、材料成型加工及其控制工程、模具 。

·关键词:材料成型及控制工程 机械 模具和焊接 设计制造 金属压力加工方向

一.材料成型与控制工程包括两个大方向:模具和焊接。

模具也包括好几个方向,有塑料模具、冲压模具、铸造、锻造等。塑料模具包括:注塑、吹塑、挤塑、吸塑等,注塑模具学校开设得最多, 应用也最广。 冲压模具包括:冲孔,落料,拉伸,弯曲,翻边,复合等。材料成型与控制工程(成型加工及模具CAD/CAM方向), 培养目标具有培养具备金属、塑料等材料的产品、工艺与模具方面的知识,能运用计算机技术进行产品、工艺与模具的设计、运用数控加工技术进行成型模具的制造,能从事产品及模具的试验研究、生产管理、经营销售等方面的高级工程技术人才。主要课程包含金属成形工艺及模具、塑料成型工艺及模具、塑料制品装潢与设计、模具材料及热处理、模具制造技术、数控加工、产品造型设计、模具计算机辅助设计(CAD)、模具计算机辅助制造(CAM)、成型过程计算机辅助分析(CAE)、成型设备及计算机控制、创新设计、模具市场营销、模具生产管理等。 毕业后可以在各行业从事与材料加工工程有关的金属与塑料产品、工艺、模具的计算机辅助设计,计算机辅助制造、数控加工,试验开发、质检分析、管理营销、教育科研等工作。

二.材料成型与控制工程(材料加工控制及信息化方向)

材料成型与控制工程(材料加工控制及信息化方向)培养具备材料加工基本原理、计算机控制及信息学科的知识和技能,掌握材料加工成形过程的自动化与人工智能、专家信息系统的建立与开发、机械零件及工模具的计算机辅助设计与制造、新材料制备与加工、先进成形加工技术与设备、材料组织与性能的分析及控制等专业知识,能够从事材料加工、计算机和信息技术应用领域的产品和技术开发、设计制造、质量控制、经营管理等方面的高级工程技术人才。 主要学习

材料科学基础、材料成型原理、材料组织与性能控制原理、先进材料加工技术、现代材料表面工程学、计算机辅助设计与制造、模具CAD/CAM、计算机数值模拟技术、控制工程基础、数控原理与编程、检测技术与控制工程基础、计算机网络与专家信息系统在材料加工中的应用、材料加工企业管理及计算机信息系统、材料加工品质分析与控制、材料微观分析及计算机图像处理。毕业后可在电子信息产品制造业、机械制造行业、汽车制造业等领域从事各种材料加工与制备、计算机和信息技术应用于材料加工工艺与控制、工模具的计算机辅助设计与制造、技术与产品研发、质量控制、经营管理、商品检验及技术监督等方面的工作,亦可在教育科研、商业贸易和专业咨询等部门广泛就业。

三.设计制造和金属压力加工

金属压力加工方向主要面向冶金行业从事工艺设计、质量控制、产品开发、生产管理及市场营销等岗位的工作。专业信誉好,社会需求旺盛,长期供不应求。焊接工艺及设备方向主要就业于石油、冶金、电力、公路铁路及桥梁等工程建设安装行业以及船舶、汽车、压力容器、家电等工程装备制造业,从事焊接结构设计,焊接新工艺、新材料及新产品的研发,产品检验、生产管理与经营销售等工作。

设计制造等专业知识,能在机械、模具、材料成型加工等领域从事科学研究、应用开发、工艺与设备的设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。本专业分为四个培养模块:

(一)焊接成型及控制:

培养能适应社会需求,掌握焊接成型的基础理论、金属材料的焊接、焊接检验、焊接方法及设备、焊接生产管理等全面知识的高级技术人才。

(二)铸造成型及控制

这是目前社会最需要人才的专业之一。主要有砂型铸造、压力铸造、精密铸造、金属型铸造、低压铸造、挤压铸造等专业技术及专业内新技术发展方向。

(三)压力加工及控制

分为锻造和冲压两大专业方向,在国民经济中起到非常重要的作用。

(四)模具设计与制造:

掌握材料塑性成型加工的基础理论、模具的设计与制造、模具的计算机辅助设计、材料塑性加工生产管理等全面知识的高级技术人才。

四.课程设置

由于材料成型与控制包括焊接、铸造、压力加工、模具设计四个方面,每个方面之间差别较大。因而课程开设将依据学校的侧重点而异。 主要课程有高等数学、大学物理、基础外语、马克思主义哲学原理、计算机应用、

机械制图、电工电子技术、金属学、材料冶金与成型工艺、材料成型设备及方法、材料成型微机应用、先进制造技术、检测技术与控制工程、技术经济、CAD/CAM基础、表面工程学、焊接冶金学、金属材料焊接、焊接方法与焊接设备、焊接检验、塑性成型理论、橡塑材料成型工艺学、橡塑成型模具、金属冲压工艺与模具设计、模具制造技术等专业基础和专业课程知识等等。 主要实践性教学环节包括金工实习、机械热加工实习、机械设计课程设计、专业实习、综合设计、毕业设计(论文)等。主要专业实验包括材料冶金与成型工艺综合实验、材料成型设备方法综合实验、材料成型自动控制综合实验等。

五.培养特色

本专业涉及的知识面广、信息量大,注重英语能力、计算机能力和实际动手能力的培养,使学生具有很强的适应能力、创新能力、分析和解决问题的能力。另外还注重学生的素质教育,培养富有创新精神的高素质复合型人才。

六.就业去向

本专业具有工学学士、工学硕士和工学博士学位的授予权,学生可以选择进一步深造。学生毕业后进入钢铁企业、机械制造业、汽车及船舶制造业、金属及橡塑材料加工业等领域从事与焊接材料成型、模具设计与制造等相关的生产过程控制、技术开发、科学研究、经营管理、贸易营销等方面的工作。与机械类专业有着类似的就业方向及成长路线。同时,由于就业方向单位多属重工单位,工作环境不是太理想,女生就业情况不如男生。主干学科有机械工程、材料科学与工程。 主要专业课程有工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。 主要实践性教学环节有包括军训,金工、电工、电子实习,认识实习,生产实习,社会实践,课程设计,毕业设计(论文)等,一般应安排40周以上。 主要专业实验有塑性成型工艺过程综合实验、铸造工艺过程综合实验、焊接工艺过程综合实验、材料性能及检证、CAD上机实验。具备金属压力加工与焊接的工艺方法、质量控制及生产管理等方面必需的理论基础、专业知识与工程实践能力,培养本专业高级应用型工程技术专门人才。本专业具有50多年的办学历史,专业特色鲜明,为全国许多大中型冶金企业、石油石化企业、工程建设及机械制造企业等培养了大批的优秀技术人才。

最后我们要做到:

1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;2.较系统地掌握本专业领域宽广的

技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识; 3.具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;4.具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识,了解科学前沿及发展趋势;5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

参考文献:

【1】 《热加工工艺》 中国船舶重工集团公司第十二研究所 中国造船工程学会船舶材料学术委员会 张社会 ISSN:1001-3814 CN:61-1133/TG

【2】黄振峰;;关于机械电子方向毕业设计选题的思考[J];广西大学学报(哲学社会科学版);2008年S2期

【3】 冒国兵; 张光胜; 张海涛; 刘琪; 《材料成型及控制工程专业课程设计改革与实践》

[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年06期

【4】 委福祥 ;张恒欣;《材料成型及控制工程专业本科专业模块设计思考》[J];科技创

新导报;2009年32期

范文四:材料成型与控制工程简历 投稿:黎誙誚

 学习成绩排名:专业前百分之三十

 在任期间,切实维护全校同学权益并协调了多次全校大型活动,如校园年度人物评选,校新生辩论赛等。负责办公室工作,

主办了五年一次的“团学两代会”,通过创建“校会人员档案”完善了组织人员的绩效考核。负责外联工作,累计为校会拉取赞助物资10万余元。

中国矿业大学材料学院学生会副主席 2011.06-2012.06  在任期间,作为主席团唯一的大二成员,全面负责外联、文艺及女生三大部门各项工作,协调组织了全院最大的两个活动,

即秋季运动会及毕业生晚会。组织了为“捐肾救父”的电力学院同学献爱心的活动,通过义卖的形式共募集善款2300余元。 中国矿业大学材料学院10级党支部书记 2012.06-2013.05  在任期间,全面负责10级同学的党建工作,并协助负责党员工作站的各项活动。

中国矿业大学材料学院10-7班班长 2011.09-2012.09  在任期间,班级曾获篮球赛冠军、运动会亚军等多项荣誉,带领班级在学院评优中荣获院级优秀班级体。

主要获奖情况  2010.11 中国矿业大学新生辩论赛优秀辩手

 2011.9 中国矿业大学院级优秀奖学金(校级二等奖学金)

 2012.11 中国矿业大学辩论赛亚军(本人为辩论队领队)

 2013.4 中国矿业大学校园“拉芳杯”营销大赛三等奖  2012.5 中国矿业大学优秀学生干部  2013.5 中国矿业大学优秀学生干部

 担任项目负责人,全程参与、指导项目的申请、实验、数据分析、答辩等各个阶段的工作

 撰写研究论文,目前正处于实验阶段,预计发表SCI论文一篇

 学习期间,作为培训班负责人结识了全校各大社团、院学生会等组织的负责人,累计听取包括校长、党委书记等矿大知名

教授讲座20余期,使自己对学生工作、学生干部及领导力等有了全新的认识

中国第一汽车集团公司实习 2012.7-2013.8  在大二、大三连续两年暑假前往长春中国一汽集团实习,实习过程中积累了宝贵的经验,对本专业发展有了更深的理解 中国矿业大学卓越青年学院第三期培训班 2012.12-至今 主要技能

 英语能力:通过英语4级。能够进行正常的外语交流,拥有良好的中英文表达能力

 计算机能力:熟练使用word、excel、ppt等办公软件,熟悉photoshop以及会声会影等操作。

 特长:演讲、辩论,曾以院辩论队领队身份带领学院辩论队获得全校亚军,本人也多次在演讲比赛中获奖。

自我评价

 为人正直,做事认真负责,脚踏实地。

 喜欢与人沟通交流,性格开朗活泼,有较好的人缘和处事能力。

 知识基础扎实,学习成绩优异,具有完善的专业知识体系。

 有很强语言表达能力、良好的文字表达和分析能力。

范文五:材料成型及控制工程 投稿:阎粄粅

材料成型及控制工程

随着人类进入二十一世纪,新材料的广泛应用,新产品的开发和高科技成果产业化是社会经济发展的一大特点。我国新材料行业的产业结构调整和发展与材料成型设备新技术的发展紧密相关,需要既有材料科学知识,又能够掌握材料成型设备设计和制造技术的高级科技人才。

材料成型及控制工程专业是培养以机械设计理论和材料成型理论为基础,掌握机械设计、成型工艺和计算机分析及模拟技术,应用现代成型设计理论和现代检测分析及控制技术,从事材料成型设备的设计、制造,注重技术创新的德、智、体全面发展的高级技术人才。

本专业的主要课程为:工程制图、工程力学、机械设计基础、电工电子技术、气液压传动、材料成型机械、冲压模具设计、塑料模具设计、机械CAD/CAM基础、模具制造技术。

本专业的教学体系和课程设置中强化了外语和计算机能力的训练、广泛采用计算机辅助教学和仿真教学等现代教学手段。同时,根据我国改革开放的形势和人才市场对技术人才的需求,鼓励选修“英语”、“计算机”、“工商管理”等第二专业。

本专业的师资力量强,有先进的实验室和CAD/CAM机房,能为学生提供良好的学习条件,通过一流的实验手段使学生的动手能力和创新能力得到提高。 本专业的毕业生基础扎实,知识面宽,适应性强,择业机会多,大部分将面向机械、冶金、轻工、石油化工等行业。本专业是我国人才市场中的热门专业方向之一,近年来对该专业毕业生的需求量增长迅速。

本专业学制四年,学生达到教学要求后,可获得本科毕业证书和学士学位证书。

范文六:材料成型与控制工程 投稿:余壓壔

材料成型与控制工程

Material Processing & Control

一.专业特色

业内容涉及先进制造技术和新材料技术,学科知识覆盖面宽,要求高,是工科院校极其重要的基础型制造类专业,也是现代工业最为重要的应用型学科之一。其技术基础平台主要由材料类课程、机械工程类课程、电力电子与控制类课程及计算类课程组成。本专业重点培养学生的工艺规划设计和试验研究能力;机电气液一体化新型装备分析、设计与研制能力;材料组织性能分析研究能力等,特别重视实际动手、创新等综合能力的锻炼和培养。 二.培养目标

本专业培养的学生应具备先进制造、材料工程和控制工程等学科领域宽厚基础理论知识与较强的技术应用、创新能力,成为能胜任结构设计、成型加工工艺、过程自动控制及智能化、性能及质量检测与控制、试验研究、技术管理和经营等方面工作的高素质、全面发展的科学研究和高级工程技术人才。 三.培养要求培养要求

本专业学生主要学习材料科学、机械制造和控制工程等领域的基础理论与知识,接受现代材料科学、先进制造与机械工程师的基本训练,具有从事各类成型加工先进工艺技术的开发和试验研究工作的能力,具有电源设备、热加工结构与各类工装设计的能力,具有技术与生产管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.系统的掌握本专业领域较宽厚的科学技术理论基础,包括:力学、机械学、材料学、电子及电力电子学、自动控制理论、计算机应用技术和企业管理等基础知识;

2.具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;

3.具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识,了解科学前沿及发展趋势; 4.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

5.具有扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力; 四.学制与学位 标准学制:四年 修业年限:三至六年 授予学位:工学学士 五、主干学科与交叉学科

主干学科:材料成型与控制工程;机械工程 交叉学科:材料科学与工程 六、主要课程

工程图形学、工程力学、机械设计基础、材料结构与相变、材料成型原理、材料力学行

为、金属材料与热处理、电工学、模拟与数字电路、微机原理及应用、材料加工测量与控制工程基础、热加工电源及机电一体化设备等。 七、集中实践教学环节

军事训练、工程培训、生产实习、专业工程实践、机械和电子课程设计、国际焊接工程师证书培训、毕业设计(论文)等。 八、课程体系结构及学分比例

课程类别

通识教育基础课

General Education Courses 学科基础课

Basic Courses of Disciplines 专业课

Specialized Courses 学科选修课

Disciplines Electives 集中实践教学环节 Practical Training 第二课堂

The Second Classroom

合 计 Total

学 分 73 46.5 15 7.5 32 4 178

学分比例 41% 26.1% 8.4% 4.2% 17.9% 2.2% 100%

九、学习进程朴图

具体内容见附表。 十、教学计划进程图

具体内容见附表。 十一、十一、其它

本学科专业有硕士、博士学位授予权,设有博士后流动站。

材料成型与控制工程专业2006级教学计划进程表

表1 基础课

课内学时 授课

实践

学 期 计 划 学 分

󰏔 󰑠 󰏝 󰲯 󰑨 󰝁 󰏗 󰜿

思想道德修养与法律基础

1530501 Moral Education and 3 48

Introduction to Law

毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想概论

1545301 6 64 32

Introduction to the theory of Mao 、Deng and Jiang 马克思主义基本原理

1545201 3 48

Basic Principle of Maxist

中国近现代史纲要China

1542401 2 32

Modern history Summary

3600001 形势与政策 Situation & Policy 1 16

大学生职业生涯规划

0001001 1 16

Career Planning

1531503 知识产权IntellectualProperty 1 0/16 1420502 大学英语College English 14 192 64 1120804 大学物理College Physics 7 112 1120904 大学物理实验Physics Lab 3 48 1123301 高等数学Calculus 11 176 1131202 线性代数Liner Algebra 2 32 0600702 VISUAL C++ 4 48 16 2120101 体育P.E. 4 2120502 军事理论Military Theory 2

信息技术基础Fundamental of

3 32 16/16 0628001

Information Technology

人文类、自然科学类公共选修

128

Humanities’&Natural Electives 6

艺术类公共选修课

64

Art Subject’s Electives 工程图形学

5.5 80 8 0521704

Engineering Graphics

程力学 Fundamentals of

1123801 3 48

Fundamentals of

0124101 3 44 4

1626602 3 44 4

Mechanical

1631001 3 40 8

1630802 3 42 6

属材料及热处理 Heat

1624103 3 48

Structure and

1630901 72 8 Transformations of 5

1021301 电工学 Electrical Engineering 3 40 8

Analogue

0426401 5 80

of Material

1627902 4 56 8

Measurement and 微机原理及应用 Principles and

0128203 3 40 8

Application of Microcomputer Fundamentals of

0125201 3 44 4

必 修 选 修 必 修

通识教育基础课 学科基础课

1

2

6

4 5 2 2 3 3

2

3 1

4 2 3 3

3 3 2

3 3

1

1 4 4 3.5 3.5 1.5 1.5 6 2 4 2 2 2.5

3 3

2.5 2.5

4

3

3

课程性质

课程要求

课程编号

学分数

课 󲿟 󰧡 󲿄

表2 专业课

课内学时 授课

实践

学 期 计 划 学 分

󰏔 󰑠 󰏝 󰲯 󰑨 󰝁 󰏗 󰜿

2.5 2 3

3 2.5 3 3

2 2 2

弧物理与焊接方法 Arc

3

1635501 working power Supply & 2.5

1628301 2

1634601 2.5

1634701 3

造工艺与设备 Casting

1628701 2

1634801 Plasticity Processing 3

1634901 Processing Equipment 2

1624201 2

(英)

1632601 materials & 3

1628601 Nondestructive 2

1628201 3

1635001 Welding Engineer’s 3

1635101 2

1628401 2

1635401

1620201 power supply and 3

1628901 Metallurgy Techniques

2

必修(模块一) 必修(模块二) 选 修

专 业 课

40 32 24 34 46 30 46 30 32 48

26

36

40

12

8

32 28

42

30

8 8 8 6 2 2 2 2 6

2

3

3

4

2

2

课程性质

课程要求

课程编号

学分数

课 󲿟 󰧡 󲿄

6

2

3

2

表3 学科选修课

课内学时 授课

实践

学 期 计 划 学 分

󰏔 󰑠 󰏝 󰲯 󰑨 󰝁 󰏗 󰜿

2

Three Beams

Manufacturing and

1628101

Processing 0332803 Physical Chemistry

0144001 of Software

1122601

Materials

1627401

原理及其在热加工中的应

1627601 PLC Principle & Application

1626701

材料科学与工程导论(英)

1633201 Introduction to Material Science

and Engineering

1630501 on Current

授研讨课(多方向,限25

1634501 )Seminar on Materials

1628001

选 修

学科选修课

2 28

2 3 2 2 2 2 4 1

30 48 32 32 28 28 48 16

16

1 16

1 16

4 2 4 4

3 2 1

2

2

2 2 4

1

1

课程性质

课程要求

课程编号

学分数

课 󲿟 󰧡 󲿄

表4 集中实践教学环节

课内学时 授课

实践

学 期 计 划 学 分

󰏔 󰑠 󰏝 󰲯 󰑨 󰝁 󰏗 󰜿 2

3

3

3 2

14

2320102

1626302 Graduation Thesis 1625802

2120302 Military Training

1630201 engineering practice

机械设计课程设计

0124202 Course Design of Mechanical

Designing

模拟与数字电路综合实验

0426501 Integrated Experiments in

Digital and Analogue Circuits VISUAL C++课程设计

0600901

Course design of VC++ 弧焊机器人技术综合实验

1635201 Experiments in Arc

Experiments in

1635301

必 修 选 修

集中实践教学环节

3 3 14 2 5

[3] [3] [14] [2] [5]

2 [2]

2 1 1 2

[2] [1] [1] [2]

2

1

2

2

1

课程性质

课程要求

课程编号

学分数

课 󲿟 󰧡 󲿄

材料成型与控制工程专业辅修课程

课内学时 授课

实践

学 期 计 划 学 分

󰏔 󰑠 󰏝 󰲯 󰑨 󰝁 󰏗 󰜿

3

3 3 2

2

合 计

3

Metal

1624103 3

Structure and

1630901 5

and Control

1627901 4

of Material

1635401 Physics and Welding 3

1635501 working power supply & 2.5

1628301 2

Metal

1634601 2.5

25 1630802

必 修

辅修课程

42 72

54 10

40

32 24 34

6 8

4

8

3

8 8 6

2.5

2.5

2

课程性质

课程要求

课程编号

学分数

课 程 󰧡 󲿄

材料成型与控制工程专业学习进程拓扑图

范文七:材料成型及其控制工程的SWOT分析 投稿:史竺竻

材料成型及其控制工程的SWOT分析

14材料程道检and汪志强 20140410210109

材料成型及其控制工程作为一个发展比较久的一个专业他有着明显的优势和缺点。

效、

威胁

低消耗、敏捷及无污染生产的前沿制造技术,并且制造技术向着自动化、集成化和智能化的方向发展 ;制造技术向高精度方向发展;综合考虑社会、环境要求及节约资源的可持续发展的制造技术将越来越受到重视。铸、锻、焊技术正向着近净成形、近无余量加工、精密连接、微连接与微成形等方向发展,并由此构成先进制造技术的重要组成部分。在以后随着计算机的发展材料会随着时代发展大放光彩的。

作为老牌制造专业也面临着新时代科技发展的挑战,对本专业最大的挑战便是3D打印技术的发展。3D打印(3D printing)技术又称三维打印技术,是一种以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具,就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件,从而极大地缩短产品的研制周期,提高生产率和降低生产成本。灯罩、身体器官、珠宝、根据球员脚型定制的足球靴、赛车零件、固态电池以及为个人定制的手机、小提琴等都可以用该技术制造出来。 若3D打印技术日益成熟,突破材料的限制,作为老牌制造业的材料将面临最大的危机,有可能本专业将没有多大用处。

以上是我对材料成型的SWOT分析。

范文八:材料成型及控制工程 投稿:陈柬柭

材料型及成控制程专业就业工前景

--------------------------------------------------------------------------------

 

材成型及控料制程工专研究通业过热加工变改材料微的结观构、观宏能性表和形状面研,热究加工程中的过相关艺工素因材料的对影,解响决型成艺工发开、成设型、备工艺优化的理论方和法;究模研具设理计及方法,研究模论具制造的材料中热、理处、加工方法等题。问本学是科民国济发展经支柱产的。 业

培养目标

 本 专培业具养材备科料学工程与理的基论、材料础型成工加其及控制工程、具 模  材料型及控成工制程设制计造等业知识,能专在机械、具、模料成型加材等领工从事科学域研究应用开、发、艺工设备的设与计生、产经营及管等方理面工作的高工程技级人术和管才人才理本专。业分两为个培养模: 块  一(焊)成型接及制:控  培 能养适社会需应,求掌握焊接型成基的理础、论属材料的焊金、焊接检验、接焊方接法设及、焊接备生管产等全理面识知的级技高术才。人   二)模具(设计与造: 制 掌 握材料塑性型成加的工础基论理模具、设计与制造的、具模计的算机辅助设、材料计塑加工性产生管等理全知识的高级面技人术才 。

程设课置

 在 习学高等数学、大学物理、学大英、语算机技术计基础基础等程课的础基,上本业主要专学工习程力、学械机设基础、计属金与热学理原理、材处分料析试技测、术料材能性学工、材程料、表面工学学程、焊冶金学、金属材料焊接接、接方法焊与接设备、焊焊检验、接焊接结构效分失及质析控量、塑性制成型论、理塑橡材成型料工艺学、橡成塑模具型金、属冲工压艺与模具计设、具CAD模/ACM模具、制造术技专等基业础和业课专程识知。本专业在强专加业基课础的同,加大专业选修课时和验实的比例课,使生具学扎实有广的专宽理论知识和较业强专的业能技

培。养特色

  校我机械科学材料学科和均国为家重学点,本科业涉专的及知识广面信、量大息,重注语能力英计算、能力机和际动实能力的手培,使养生具学很有的适强应力、能创能新力、分和解决问题的析能。另外还注重力学的素质生教育,培养富创有精新神的素高复合型质才。 人

业去向就   

本业具专有学工士学、工学硕和士工博学士位的授予学权,生可以选学进择步一造深。学  相 关书籍毕生后可业以机械到造业制汽车及船舶、制业造金、及属橡塑材料工业等领加从事与域接材焊料成、模型设计与制造等相关具的产过程生控制技、开术发、科研学、究营经管、贸易理销营等面方的作工

。本专择业业广面市,场需量求大就业情,良况好。   主干学:科机工械程材料科学、工程与  主要 课:工程程力、学机原械及理机零件械电、与工电技子、微术型计算原机理及用应、热加工工艺础基热加、工工艺备设设计、检及技术及测制控工、C程A/CDAM础   基要主实践教学环性节包:军训,括金、电工工电、子习实,识实习认,生产习,实会社践,课程设计,毕业实设计论()等文,一应般排4安0周以。上   要专主业实:验性塑型成工过艺综合程实、验铸造工艺过程合综实验、焊工艺过接程综合验、实材料性及能检、证CD上机A实验  培养目标 本:专培业养具备机热加工基械础知与识用能应,能在工力生业产一第从事热线加领工域的内设制计、试造验研、运究管理行和营销售等经方面工的高作工级技术程才人。培要求养

   专本学生业要主学习材科学料各类热及加工艺工的基础理与技术论有关和设的设备方法  计相关 书,籍到现受机代械程工师的基训练本具有,从各类事加工工艺热备设设计、生组产管理的织本基力能。   务业养要培:求本业专生主学学要习材科料学各及热加工类艺工的基础论与理技和有术设关备设的方计,法到受现机械工程师的基代训练,具本有事各类热从工加艺工备设计设生、组产管理的织基能本力。   毕业应生获以得几下面方知的和能识:1力具.有较扎的实然自科基学,较础的人文好艺术和社、会学科础基正及确运本用语国、言字文的达能表;2力较系统地掌握.本专业域宽领的技术广理论础基识知,要主包括力、学械机学、电工电与技术、子热工加艺基础、自动化工基、础市经场及济企业理等管础基识知; .具3有本专必业的制需图计算、、测、文试献检索基本工和艺操等基作本能技较强及的算计机外和应语用能;力.具4本专有业领域某个专业方内向所必需专的业识,知了科学解沿及发展前势;趋5具有较.强自的能力、学创新意和较高识的合素综质 。  主学科干机:工程、材料械科学与工程   主要课程工程力学:机械、理及原机零械件、工电电子技与术、型微计算原机理应及用、热加工工基艺、础加工热工艺设备及设、检计测技术控制工及程、CDA/CMA基等础   要实践性教学主节:包括环军,训金、工工、电电实习子认,实识习,产实习生社会实,,践课设计,程毕设计业(论文),一等应般安排4周0以上   。主要业专验实塑:性成型工艺过程综实验、合造铸工艺过综合实程验、接焊艺工过程合综实验、料材能性检证、及ACD上实验等机  修业 年:四限年   授予位

学:工学士 学  相近专:机械设计制业造及自动化其设院开 校

  华大学西 太原科大技 学内古蒙技科学大湖北 汽车业工学 辽院石油宁工大化学

陕 西技科学大 内古蒙业工学大江 苏工理学大 武科汉大学技中 石国大学 油陕西理工学

院沈阳工 大业 学扬州学大 潭湘大 学西石油大安 学西

理工大安学 辽宁工程技大学 福州术大 学广东工业学 大中大北学

贵 州大 学宁工学辽 院南昌学 大广西学大沈阳理工大学 甘肃

工大学理沈阳大学 山大东 学武水利电汉大力学 京南理工学大

新疆学大吉林工 院 郑学工业大学州 大交连大学通 庆重业工理学院

河管工北大业 学佳斯木大学 南科技河学大武 汉理大工学 北京航空航大学天

河北科技大 哈学尔滨工大学理 中原工院 长安学大学 昌航南空业工学院

燕大学山上 海工程技术学大 北工湖大业学 苏江科大学技 西工业北学大

哈尔滨工 业学大 吉林大 湖学大南 学上海理大工学 天津理大工学

津天学大 东大学南 庆大学 重天科技大学津河 北建科筑技院学

大理工连大学合 肥工业学 大四川学 大津天程工范学院 师长工程学春院

北东大 学华科技中学 大南科河技学大 山工程学院东 江苏石化工学油 院淮

阴工院 长江学学大北 理京工大学华 东理大工学 景德镇瓷陶学校 华

北利水电学水院株洲 学院工 北华大 学肥学合 西南院通交学 大

历史沿革   

中新50国年的余发展史历中,本教科长期居于育对绝主导地位,国民的济经和社会展发需所要大的批应用、型术型和技职业人才型要主是本科由教培育养。2的0纪5世年0初期代中,国全面学习苏联在做法中,形成了的“专对业口、”学以“用致的”科本教育想。各学校纷思成纷立铸了、锻压造、焊、接处理等按行业领热域分划业专。当在特定的时历时史,这种期法对做推中国高动教育等发展和的国为民经建济设养培人才起到重了的要用。但由此也作产生了很多问,诸题如专业:置设过窄人文素、教质薄弱、育教内容学旧陈、教学法偏死、培养模式方单一。这些等题随问着中国等教育高精英教由快速向大育化众育发教展变得愈而益突出。   08代初期,随年材料科学着与程学工科的立,中国建些高等一院校的热加工专类转业向料材类学发展科,并由此成形热了加类工业在专材料科和学机学科各械半占江壁的局山。原面金材属及料处理热业大多专入转料材科,学铸而锻、焊专、业相当有量保留数机械在科学。1998年教育部行进等院高校本专科目业录调整时设立,材料了成形与控制程这工样个新的本科专业,一其围范盖原来涵部的分械机类业专部分和料类

材专业。前,目国中有余百所高等学校办有料材形与成制控工专业,其程中数以多原的来加工类热专(业如铸、塑性加造工、接、热处焊理)为主等体。于由各院校有原的业基础不专同,专业定的位及展发标目不也相尽同因此在,培模式及养培养划计方也面存在较差异。  大20 02材年料成形及制控工教学程指分委导员曾在会宁西召开会议对,中国各校高中材成形及控制工程专料业的状进现行了析分,为目认该专业大体前上三有主种要培养的模,式类一以原是加工热类业专基为,础拓在基宽础前提的下为适应,国人内才求需行的业特色,采用有业专向方的养培式模;另一也是类原以加热类专工业基础,但为取消专方业向加强基,知础识扩展,应适领,进行宽口域的径才式培养通模式第;类是三原以械类机专为基础,业盖热加涵工领域,成形机工械程及动化自类型专业人的才培养式模除。述上三种养培模之式,外教育部由批的准接技术焊工与程录外目本科专,其业专业领也域隶应于属料材形成控与制程工的业范畴专。对于上述情况材,料成形控制与工程学指教导委分员会责曾哈成尔滨工业学、西大交通大安、合学工业肥大等学单牵头制定位了针对上四种情述况指导性专业培养计的划,并2于03年40月送教报育高教司部机和类械学教导委员会指。 发展趋势

  材料形及控制成程专业既不工全完是按照行业点设立特专的,业也不是按学照科特设征的立专,因业此其发具有其特展性。按殊照目对前专业的本况及市场情求情需况行分析进估,本专计今业的发展后将要主表为以下几个现方:面  1 先.进制造术将成为技专本今后业主导的技发展术方向   先制造技进术传统制造业是不断收机械吸电子、、信、材息及现料管代等方理面最的成果,将其综合应用新于造制的过全程以,实现优质、高效低、消、敏耗捷及污染无产的前沿生造制技的术总称。当制今技术的主要造发展势趋:是制技术向造着自动化、集化和智能成化的方发向展   相书关籍制;技造术向精度方向发高展;合考综社会虑、境要环及求约资节的源持可发展续的制技术造越来将受越到重视。铸锻、、技术焊目正前向近净着形、近无成量余工加、精密接连、连接与微成形微等向发展方,由并此成先构进制技术的重要造成组分部。  2. 厚基础、专宽业成将本为专人才业培养的主要模   材料式形及控制工程成业是专一具个典型有料学科特征材机的类学科,机械学科械和材学料科基的知础构识了本学科成的基本识知体系。一特这点决了定料材成及控形制工程业专人才培必然养是宽口

径的,而机械由学和材料科科的学础知识共同构基架的材成料及形制工程专业基控础必然是也雄厚的。随着老专的融合和业学技术的科发,展本专人才培业必养然走向厚础、宽专业的基模。式  3 .在后今一时段期内,分类培养将占据仍主的地要 位 目 前,大数多等高校院材的料成形控制及工程专还业照区按不分同的业专向的模方式进人才行养,这培一方是由面在由于老铸、的锻、专业焊向的新料材成形业专转型时还难以全完脱原有的摆专业痕迹另,一方面,场对人市才需求的也还有没应专业的变化,适仍按然照行特业征来聘招人才这。种况情将还持续一时段间,将并随着社和会工企厂的业业人专培才训功能的建立和善而逐完发渐变存在问题 生

  就料材形成及制工控程业目前的专现来看状存在以,下方几面问题:的   .1专教学改革业理准论不足 备 虽然中 国高等教改育革指导的思包想了括教“学改是核心革”的内容,但于由体改革任务繁制重涉及到,多众学,大实效性极且强,上加其他方多面原因,本科教的改学始终革未为高成教育等究研的点热。因,此校的本科教学改各革都大是在有充分没论研理的情究下况开展来起,改的的方革向不清够明晰,确往往边研究边试是,在试点中积累经点、探验索理。论从各本科教校改项来看立,目或课项题组本基由学各科专的学业组者,成不但没有关相科学的者参学,加甚至高连教育专业理论工作等者很少参也与没。理有论导指的改革可是盲能目,的成难效以料。这一问题已引起有预关部门关注。教的部已在育“新世纪高教等教学育改革程工本科教教学改育革立项目项”中确立一了教批指学思导研究想项,目相它能信本科教学改革产对生重的要影。   响2教学改.革总的目标体明不 确  改革从思和路做看,少法数学进行了打校部分通科专业基学教础学改革的实验个别,校学全在开校展通了识教育学教改实验革,大多学校把本科教学改革数的点重在各学放科业专内部所追,求的标一目是般础基的宽加、课结程的调整构、识知更新的、学教法方转变,以的及学教施设和实验习条件实改善等的。表明,这们人能没根从本上清现行的本认科学的教疾痼,在现做所的只是维在现持本行教科基本学模式前的提下修,补补,修并没有看中到国学大科本学教革改的总目标应体是当重本科建学体系。 教  3.业内涵专不够明晰   由各于校高的料材形成控及制工程业专原的基来不础尽相同在,业人才专培规格方面的要求也养尽不同相,各校还院有完全没脱摆专老的框框,而业是在只老专的业础上基

进行整和修改调。于这种调由整和改修往往缺乏专对业内涵对和专业展前发瞻性准的确把握,以所面表上然虽成了形种“一百花放”齐局的,但实面上际是却一低层种的、次不完的临时措施,善并与原且的老来业对比专看来有一,种新瓶“装旧酒的印象”。种这况是由于专业内涵情尚够不晰造成的明。   .专4人业才培的目养和标格规乏缺次  层 目前从集到收的数十所高校材料成的及形控工程专制业的养培计划来,看论是研究无大学型、学教研型大究学或通院普校,对养培目基本上标定位都于“培养级工程技术人高”才。培目养标这种高的度一,不能致满足场对各类市人的需才求,同时不利于也学校色特的发挥。在学科技术速高发展的今,工科专天业不仅要需培养高级工技程术才,人时同需也培养要科研学究型人才和业职人型才但各类。校院在才人培类养型上尚未形成较明比的分确。工培在规养方格面各,校对人才学知的识构比结较视重对能力,结构和素质结构缺则详尽的要求,并乏各且院类校培在养格上规也样同乏层次缺上的定。位  5. 宽拓径口专与业素教育之间的关系质问题尚解决未   对中国人才针培养业口径过专窄问的,题宽专拓业向无面是疑确正的特,是几别来年取的成得也是效显明的妥善。理拓处专宽口业与径持专保特色业的关系在具操体中作宽的程度是很难把握拓的。般一来,说同不类的型学校间,之人培才目标的定养、研位究生与本生的比科、师例整体水资平办学传、统和学风况、状学早生介入期研科的能性可、外文课和化科活技动的环、实境验习实件条学生独立、学的习力以及能业毕生的际出实流口等方向面都存在着大较的异差因此,不同,类的学型应当设校不同置专的口径,不业做应目盲的比攀当。,前在人培养方案才计中存设在主的问题要除,了培养“式单一模,教内容学旧”等以外陈,还有个值得两意注的问:题个一在方是案培中养标目位不明定,确字文表“口号化”,述目定标过高过位,缺乏针对泛性的色特另;个是一程课体、系别是专业基特课、础专业以及实课教践环节学设置与培的目标养对不应无,实法现培养标目拓宽专业口。是改革径总趋的势,办出特是专色业的足立本,之而业口径宽窄专设上置“”的把度是握者的结合点。两 几点思考

  本

科教育不是纯的单专业育。教本教科习惯于按专业招育,分专业生养培所谓。拓宽的业面专,也在专是范围业做文章内。尽本管教育不科可不包括专业能教育,但不等于专教育,其业内比专业教涵更深刻育外,延专业比教育更宽泛,科教本应学

有更广的泛领域,应当在文人、会、社科学、工和技术等众多程面方学为打生坚实而下广的宽基础为学,生的多化样个和性发化铺展道路平 。 本 教育科不职业培训。在是一个期里时本,科教学强调业开办专应当与社会生相产致一,程设课置当应虑实考际用价值应,学教内要有容助学生于胜任体工具,作教学方法强调际生产现场实学。教虽不可能然本科教育与职把业需要间的之联完全系断割但,别区本科教育与职培业对训我们正确于认本科教识的特育是征有帮助的。很本教科育可、应以为当学生业毕直接就后提业供一定准备的,这但是其不要主使。其命主要使是为命生学奠一定发种展的基,使他础们毕在业能后够有新、的更大发的相关展籍书。因,此本科学教应当化职业倾向性淡重视,生科学思维、科学学方、法学科精的培养神,不仅让学要学生会习学,学会作工还要使,生学会学索探学会创造,。   科教育本是不守成育教本。教育科期缺少长种面一未向来的神精过,于守,成乏创新。本科缺学的现状教,是理讲论,视要求重生学掌已知,握考在中不能考试有议争的问题,教给学生正“的确”识知方和,法有歧分理论或观的点应回当避,师个教的人解不得轻易在课堂见上出,以免误亮导学。由此生带所的后果来是,学缺少教机与活生,力死书,读死书,教读气学压抑、沉氛。闷样是难这培养以能够出人为类明做出创文性造献的贡人才。的因此本,教育科必由导须向过去的育转变为导教未向的来育,教要养培够适能未来社应发会展要的求、有具创新力和创能精新的高神质人素才本。教科学应根据未来知识当社会人的发展要需来计设程课系、体教学容、教内方学和法教学手,要在使学段生握掌人类秀文优化学科就成基的上,特础别注培重学养生的批判精神、进精神,使学生养取成积的人生极观,导引生学观乐面对现实地,增迎强挑接,战开未创的信心来勇和气。  另 ,外程课的际国也是化一不容回避个问的题,因为未学来培养生业的务量标准是质有国界没,必的处须好理程的国课化和际土本化问题。于对些有一中特色国课的程还,以可虑考加教学大法方改革的度。力如比处,理理论好学与实践教教的关系、教师学讲与引导授论及研讨究式习的关系,学等等。 研究问题

.1晰明业专内,涵确发展定方向

   料材成形及控制程专业作工为998年专1业调整设时立一的个新专的业由于,其盖范围较广涵泛涉,的内及较容繁,杂而因其专业内使不涵够确明  。 材成料及控形工程专业制以成是形技为手术段以、料材为加工对象、过以

程控为制量保质证施、措以现实产品造为目制的的工科业。专材料形及成控工程专制与业机械设计制造及自动化专、业业工设计业和工程装备专控与制工专业均隶程于属械机科,学求要共的机同械工基础程论理以材料。加为对象的特工点定了决材科学料成为也专业本基的知识,础以过而控制程质量为保措施证这一点特,定了控制理论也成决本学为科基础知识重的组要部分成。此,因料类材学科专业和自动专化业及算计科学机技术与专业等成都为本专业与密切关的相科。此学,外随科学着技的术展和学发交叉,科本业比以往专任时候何都紧密更地依诸赖数如、物学、理化、微学子、计电机、算统论、信息系、控制论论及现化代管理各门学等及其最科新成。就  材 成形料控及制程工这隶一属于械学机、科具有械类学机科型典征的特业,同专时具还有厚浓的材料学的色彩,科成一个为务领业域宽知、识围广范名的副其实宽的口径业。专续继行深入研究,准进界确专定业内涵对,专业的发展具有要的重义。 意

2.培养目的定标位

 培养目标定位 很重,涉要及材到成形及料制工控专业程的展发和人培养适才应场市需的求问。题管中尽国的高等育教由精英教已育迈入众大教化育阶段但这,不意味着社会并市场需要只才通而,不需专要才并。且学研科究和程工用这应方面的两求也要求培养不同需类型的专业才。因此人不同类型学校应根,市场的需据和求自的身特来点培不养类型同的人才一部。高等院校应分该担起精英教育负的任责以,养材培料成及形制工控学程科的学研究型和科学科究研与工程术技复型合高层次才为人主本科阶段应,以是通识为主专的业教育;一另分部学应校普及以等高育为教主负起大,众教育化责任的以培养,本学的科程工术型技职、应业用合型人复才主,为本是通识科专业与重并教育;的高等职业技术学则以培院养职应业型、用职应业复用合人型才为,专科主是全职完专业教育。业学校可根据学各自校的身次来层确专定业养目培。标   在料成形及控材工制程专培养目标业定的中,位应考虑市场需还求。本教育科培通才还养是才,专以普通是教育中为心是以还职教业育或专教育业中为,历来心高等教育是激争辩的问题。烈西国家本科通才教育是建方立完在善继续教的基础上的育中国,在方这面还较大有的距。差一面是一方大些型业公司企有已善完教育的培训体制充和足教的育费,而经另方面一大量的中是企小仍然需要行业背景业强的毕业生,因高而校进应步一应适市场需的求,据不同的根养培目,标整通识教调育

与专业育的教例比,拓宽专业口径,灵专业活方向,立和健全第建二位学主副修制、度。 等3

创.精神新和能力培的养实践落点 脚  

前当就,高校自来身说,首先应抓好下工作以:1)(师教队伍设是关键建。师教真本的,事要主不课堂上是公式运用的和解题技巧而,在是提于的出决解问的题思路。师教教过关学过、外语、过现代信关技术息、接受科关研练训以及加参内外国的种学术交流各等,在当前显得特重要别。2)在(学领域应教当全方位“地联行动合”,:即破传突观统念,化创新强识;意提倡教民主育尊重,新创精神改革评价方式;建立,新机制创关注个性;培养营造,新创围氛拓;知宽识野,视夯实新创基;开发础感智情,培力创养品新等质等。3)(前当应别特注意加教强方法学和试方考法的革改根,据生的不学同年级,逐渐使学从生以师、教书和本课为中堂心的学教式中“模外向围”突,过教学通理管度制改的,增革学加生的学自时,间组学生参加织有指的导小型课讨堂论(Seinarm,)导引学参生教加的师科研工作鼓,励学参生课外加技和科实践动活等等。()建4设改和造批一够能养培生学动能力的实手训练践中(基心地),服困难克保证实践和,验教学实节的落环。实

4关注大学.后教问题育   根据

六十提出大形成全的民学习、身学终习学的习化社会的求,高要等校必学须研终究身育教观对高念教等育全位方影的响探,索终身在育教一大系统这中自己的位置因。,此研大学后究教对高育等校确学定才培人养规和格养培模具有式直的意义。   接究生教研是以受育大过教学育的秀人优才对象,为以培养精英科学研究人型为目才标教的育尽。管中国研究招生人生在数断不增长,但相于比学生的招大数生量说来,仍是一然部少分而研,生的究培养中对国的科学研究国和经民建设济都具有要重意的,因义,部此分等高校,院特别是研究型学大和教学究研型学大,该把应满足究生研培的养需求入纳本到阶科段的教中去育。   大学的后职业技能育教一般以是业学行协)(或会工企业来厂进的行。西方达发国在家这面已方经成了形善完体系的,中而国这在面尚方在较大的差距存针。对中国前的现目,状高等学校人才培养在过中程仅不要考虑学使生业毕后尽能快应适实际作的工求需而且,注要意使大学育与不教断展的发职业技教能相适育。在近应一段时期内,大间学教还育该应注意强专加业识知技能的与训练,适以中国应当的前况情,职待业技能教育体系渐逐善后,将完大教育的重学点渐转变到通才教育逐 。

来未向

 方分析材 成形料

及控制程专业的工现状存在的问题,在及后今一时段内应开展间以下几方面的究工研作:   (1材)料成形控制工及程专业知识结的构课及程体系建设。   (2)机械、材、料控制信、息等多学融科与本专业建设合的关系。   ()强化3实践教学性环节,建专设实业习基地的问题。   4(人)才培养式与市模需求场关的。系  (5)专业 材建设教的问题

范文九:材料成型及控制工程 投稿:何褭褮

材料成型与控制工程

一、专业代码、名称

080302,材料成型及控制工程

二、专业培养目标

本专业培养具有材料成型及控制工程方面的基础理论知识和专业知识,了解材料科学与工程领域的相关知识,能在材料成型加工及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作,有很强的专业语言表达能力、素质优良、有创新精神、德智体美全面发展的高级工程技术人才。

三、专业培养要求

本专业学生主要学习材料成型及控制工程方面的基础理论知识和专业知识,受到现代工程师的训练,具有从事焊接成型、模具设计与制造及生产管理的能力。 毕业生应获得以下几方面知识与能力:

1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的能力;

2.具有本专业领域内某个专业方向所必要的理论知识和专业知识、了解其学科前沿和发展趋势;

3.具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等技能及较强的计算机和外语应用能力;

4.具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识,了解科学前沿及发展趋势;

5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

四、主干学科:

材料科学与工程、机械工程及自动化。

五、主要课程

理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、物理化学、金属学与热处理原理、材料分析测试技术、材料性能学、工程材料学、焊接冶金学、金属材料焊接、电弧焊、

无损检测、焊接结构、塑料成型工艺学、橡塑成型模具、冲压工艺与模具设计、模具软件开发与应用、模具先进制造技术、表面工程学等。

六、学制及学分要求

学制四年。要求学生修满179.5学分才能毕业,其中必修课115学分,占总学分64%;选修课30学分,占总学分17%,其中包括专业选修课18学分,公共选修课12学分;自学辅导课教学6学分,占总学分3.4%;实践环节28.5学分,占总学分16%。

七、授予学位

工学学士学位

八、相近专业

金属材料工程专业、机械工程与自动化专业

范文十:材料成型及控制工程专业 投稿:谢缊缋

材料成型及控制工程专业

培养目标

本专业培养具备材料加工基础知识与应用能力,能在材料成型及控制工程领域内从事产品设计、生产制造、技术开发、试验研究、运行管理和经营销售等方面的具有实践能力与创新精神的高级专门人才。 一、业务培养要求

本专业学生主要学习材料科学、材料成型与控制工程的基础理论与技术,掌握材料成型工模具和相关设备的设计、制造方法,受到现代机械工程师的基本训练,具有从事各类材料成型加工工艺及设备设计、过程控制、应用技术开发、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1、具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言文字的表达能力;

2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、材料学、电工与电子技术、材料加工理论和工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识;

3、具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;

4、具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识,了解科学前沿及发展趋势;

5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 二、主干学科

材料科学与工程, 机械工程。 三、主要课程

工程力学,工程图学,机械设计基础,电工及电子技术,微机原理及应用,材料科学基础,材料成型技术基础,塑性成型原理,塑性加工工艺学,材料成型加工方法及设备,材料成型CAD/CAM,模具设计与制造等。 四、采用外语教材的课程

自动控制工程, 弹性力学基础, 材料表面工程技术 五、采用双语教学的课程

自动控制工程, 弹性力学基础, 材料表面工程技术 六、主要实践性环节

包括军训,金工实习,材料成型CAD/CAM上机实习,生产实习,社会实践,课程设计,毕业设计(论文)等。

七、修业年限

原则上为4年,实行弹性学制,学生可在3~8年内完成学业。 八、学分要求

本专业须修满193.5学分,其中:公共基础课83学分,学科基础课47.5学分,实践环节课34学分,专业方向限选课14学分,任选课10学分,其他5学分。

十、授予学位

工学学士

专业名称:材料成型及控制工程

二.周学时分配表

2003级《材料成型及控制工程》本科培养方案构建说

一、 课程设置原则

认真贯彻落实第一次全国普通高等学校教学工作会议精神和教育部《关于加强本科教学工作,提高教学质量的若干意见》,依据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划原则意见》的要求,并参考《普通高等学校本科专业介绍》 ,结合江苏科技大学材料学院的人才培养定位,按照加强基础,拓宽专业面,重素质教育和能力培养,增强毕业生的适应性思路,在学院已设置的公共基础课的基础上,在本专业学科基础课、专业方向特色课和专业任选课的设置上,主要遵循以下原则:

1.注重知识、能力和素质的协调发展与综合提高。要在传授知识的基础上注重全面素质与综合能力的培养,加强学生获取知识、分析问题、解决问题的能力。强调拓宽基础学科的范围和基础教学的内涵,体现学科交叉融合,加强包括自然科学和人文社会科学在内的基础知识、基本理论、基本技能的教学及基本素质的培养,使学生通过大学阶段的教育,构建能适应终身学习及社会发展变化需要的基本素质。

2.整体优化原则。从剖析本专业所需的知识、能力结构和基本素质的要求入手,构建融汇贯通、紧密配合、有机联系的课程体系,实现课程体系的整体优化。将教学内容改革和课程体系改革的最新成果体现到培养方案中。

3.淡化专业界限,按专业大类构建“大基础、宽口径、高素质”的创新人才培养模式。课程结构分为三个层次,即公共基础课、学科基础课和专业方向课。公共基础课全院各专业几乎完全相同,学科基础课根据本科专业目录和我院实际情况构建了两个学科基础平台,材料成型与控制与焊接技术与工程、金属材料工程三个专业共同构建学科基础平台1,前2年的课程完全打通,第五学期的大部分

课程和第六学期的少部分课程也打通,为推行完全学分制创造了条件。

4.压缩学时,精简内容。理论教学时数(含课内实验、独立设置的实验课)为2464,实践性教学环节为32周,合计总学时2976。

5.贯彻因材施教的教学原则。

在新修订的培养方案中,除高等数学、英语、物理等公共基础课设置分层次教学外,我院对部分面广量大的学科基础课也设置了分层次教学以满足学生考研需要,如材料科学基础等。学生可根据需要选择学习。

6.加强实践教学和创新能力培养。

从分析学生知识结构和能力结构入手,明确实践教学目标,加强教学、科研和社会实践的有机结合。要求理论教学和实践教学的比例恰当,开设综合性、设计性实验的课程比例不低于80%。为了进一步贯彻因材施教原则和有利于培养学生的科研素质和创新能力,增加了一门专业任选课学生科研。

7.积极推动使用英语等外语进行教学和现代教育技术的应用。在新培养方案中用外语教学课程达到所开课程的5%-10%,使用多媒体授课(法律基础、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、邓小平理论、思想道德修养、 CAD基础、计算机文化基础、C++语言程序设计、微机原理与应用、机械设计基础 )达到所开课程的18%。

二、课程总体安排 1.公共基础课

贯彻德智体全面发展的教学方针,为对大学生政治思想品德、道德品质、心理素质、业务素质和身体素质等全面素质培养,实施素质教育打下基础。

安排总课时1320学时,占理论教学总学时的 54 %。其中人文社会科学基础312学时,自然科学基础392学时,语言类296学时,计算机类144学时,体育类128学时,公共基础实验48学时。 2.学科基础课

使学生掌握机械工程、材料科学与工程、电工电子学等学科的基础理论知识,形成扎实的专业技术基础和跨学科的综合知识面,强化英语、计算机应用能力的培养。

安排学科基础课760学时,占理论教学总学时的31%。其中机械工程模块328学时,占理论教学总学时的13.3%,材料科学与工程模块264学时,占理论教学总学时的10.7%,电工电子模块144学时,占理论教学总学时的5.8%,其他课程24学时, 占理论教学总学时的1%。

(1)机械工程模块

(2)材料科学与工程模块 (3)电工电子技术模块

3.专业方向特色课

课程设置力求适应当前科学技术和市场经济的迅速发展对该专业人才的培养需要,体现本专业的特色。

安排专业方向特色课224学时,占理论教学总学时的9%。专业任选课96学时, 占理论教学总学时的3.9%。

4.实践性教学环节

实践性教学环节包括:军训4周、实习10周、课程设计4周、公益劳动1周(不计学时)、毕业设计14周、社会调查1周(不计学时),合计32周,课内实验122学时、课内上机154学时,合计总学时788。

二、 对外语、计算机、工程设计及实践能力培养不断线的安排 说明

外语能力的培养

计算机能力的培养

工程设计及实践能力培养

四、讲座

讲座主要包括健康教育讲座、当代物理前沿知识讲座、现代科

学知识讲座及人文社科知识、学科前沿技术讲座、军事知识讲座等。要求每个学生至少听10个讲座,获得1个学分。

五、课外阅读书目:为拓展学生的视野,培养学生的综合素质和创新能力,学院和各专业共同指定与专业相关的15本(类)学生课外阅读书目,学生至少每学期写一篇读书笔记,经考核合格获得1个学分。

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

《材料成形加工工艺及设备》 《材料成形学》

《材料成形及机械制造工艺基础》 《现代模具制造技术》 《塑料模具设计》

《有限元分析的概念和应用》 《压铸模设计应用实例》 《冲压工艺与模具设计》 《锻造工艺学》

《弹性与塑性力学基础》 模具工业 模具技术 锻压技术

塑性工程学报 模具制造

六、关于创新教育的说明

为了培养学生的创新意识,活跃学生思想,增强学生自信心,倡导逆向思维和发散性思维等思考方法,学生可以从学校总体设置的实验技能、工艺操作技能、工程设计能力、科学研究能力、社会实践能力等各类培养环节中得到锻炼,也可通过参加院开设的学生科研专业选修课进一步提高。

七、课程设置流程图

课程设置拓扑图

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