有效学习评价研修总结_范文大全

有效学习评价研修总结

【范文精选】有效学习评价研修总结

【范文大全】有效学习评价研修总结

【专家解析】有效学习评价研修总结

【优秀范文】有效学习评价研修总结

范文一:“有效学习评价”学习总结 投稿:洪魴魵

“有效学习评价”学习总结

通过本次有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是专家执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的教学工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇。在这里浅谈几点自己的感悟:

一、丰富知识、提高修养

一直以来觉得自己只是一名普通的小学语文老师,对自己总是很放松。可是在我听完专家的讲座之后,让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文化内涵,才能讲出生动的一课。教师只有丰富知识提高修养,才能使自己的教育教学理念不断更新,教学水平才会不断提升。

二、尊重学生、关爱学生

每一个小学生都是有独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重他们,平等地对待孩子。智慧的教师要

范文二:有效学习评价学习总结 投稿:卢禯禰

“有效学习评价”学习心得

乌沙镇明光小学 黄志弟

一说到学业评价,人们往往会想到“试卷、成绩”这样的词来审视学生的学习状况,不管是过去的应试教育,还是如今的素质教育,这种只重结果不重过程的评价方法就是对学生学业状况权威性的评价。课改以来,这种评价方法已经越来越无法全面、合理、客观地评价学生的学业。人们开始更多地关注学生学习的过程。学习过程中的评价问题也越发显得重要。我感觉要想正真理解“有效学业评价”的内涵,就不但要学习它的理论知识,而且还要长期实践。例如,对学生作业的编制,教师就要恰如其分的编制课前预习题目、随堂作业题、随堂检测题、课后作业题、单元复习题等。题目的优劣直接影响学生的学业水平。

下面说说有效学业评价的一点具体实施:

在我们的日常教学中,几乎每个教师都有意或无意地使用评价的某些形式,譬如给作业做得好的学生打颗五角星等,但这些使用都是零碎的、随机的,缺乏系统性。根据学生的年龄特点和认知水平,结合教学实践中使用有效的学业评价,对其采用个人学习档案的形式进行了有效评价。

1、采用学习档案的目的:学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩,同时也可以让学生思考他们学到了什么和他们是怎样学习的。学习档案也为教师、家长提供了学生学习、成长的记录。

2、采用学习档案的步骤:

(1)发给每个学生一个个人档案袋,让学生自己管理,并让学生明白学习档案的主要参与者是他们自己。

(2)开学初教师向学生说明,对学生的评价不仅是期中考试和期末考试,还包括学习过程的评价,并把有效评价的内容与方法也给学生讲清楚,使学生有准备,让他们从第一节课开始,就有意识地注意自己各方面的表现,让他们比照档案要求自己。

(3)正确有效地运用形成性评价结果。根据评价内容,一个单元、一个月或一个学期,将评价结果予以量化,交流与总结。

3、学习档案的内容及其操作形式:

(1)各种收获卡

它是根据不同学生的特点制定一些要求,由教师和小组长根据制定的要求制作不同的卡片,发给学生。例如在英语教学中:教师组织学生每月评比一次,看谁得的卡片多,评出一、二、三等奖,最后再由教师写出简短的评语以示鼓励,存入档案,这种以收获卡的激励形式,学生能从收获的卡片中感受到学习的乐趣,同时也成了沟通教师、家长、学生的工具,学生能得到多方的了解与鼓励,学习劲头更足了。

(2)家庭作业反馈表

根据课程分级目标要求,学生应侧重学习兴趣、学习态度的培养,更要注重培养学生大胆发表自己观点的意识,加强对学生听、说能力的训练。本着这一侧重点,笔者不仅在课上加大训练外,课后也布置

了一些实践性的练习,设计了家庭作业反馈表,让孩子在家长的督促下完成老师布置的作业。

范文三:教师研修自我评价总结 投稿:贺夁夂

教师研修自我评价总结
首先要引导学生大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的 习惯。 在数学学习中遇到疑难是正常现象,有的学生善于质疑问难, 能请教老师或他人,有的学生则遇到疑难不吱声,怕别人笑话,这是 不良习惯。解决疑难的过程,就是学习的过程,许多的科学发现和发 明就是在这一过程中实现的。教学中,要多创设让学生表现自己的机 会,鼓励学生大胆发言,敢于质疑问难,培养学生敢于发表自己见解 的习惯. 其次要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。 完成作业 是学习过程中重要的一环,要培养学生养成良好的作业习惯:做作业 前要准备好一切学习用品,如书、本、笔、尺等,而且应先复习当天 的功课或复习与作业有关的内容,然后再独立完成作业,不抄袭别人 的。做作业时精力要集中。许多学生做完题目,让老师和家长检查, 这有好的一方面,同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中,应把 这种积极性逐渐引导到自我评价上来,使他们养成自我评价的习惯。 做完作业,先验算,发现问题再进一步订正。做出正确的评价,及时 总结经验教训。


范文四:教学评价研修总结7 投稿:韦聡聢

通过此次远程培训活动,我们各方面有大幅度的提高。我们 从专家学者那里学到了很多,从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的,但学习的效果是良好的。通过培训,对自己所从事的教育事业,也有了更深的理解和感悟,希望来年的远程研修更加成功。为了改变这一状况,教师应该对学法指导有足够的明确的认识。

首先,明确学生是学习的主体,只有帮助学生掌握正确的学习方法,才能充分的发挥学生的主体作用。

学生的主体性是现代教育的要求,是新课程“以学生为主体”的要求与表现。教学是一个特殊的认识活动与过程,学生是这一活动与过程 的主体,因此能不能发挥学生的主体性是教学活动能否取得成效的关键。如果学生没有学会学习方法,只被动地听老师的讲授,其主体作用就不能得到充分的发挥,教学的效果就不会很大。

其次,教师应明确教学方法本身就包括教法与学法两个方面。

只有把这两个方面结合起来,才是完成思想政治课教学任务的唯一方法。毛泽东曾经说:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河。但是,没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿'教学也一样,教师不仅要向学生传授知识,使学生从无知的此岸到有知的彼岸,从知之甚少到知之甚多,更要指导学生如何从无知的此岸到达有知的彼岸的方法。当然,我们强调学习方法的重要,并不是忽视或忽略教法,实际上好的教法也是一种对学生学习方法的示

范,好的教法有助于学生掌握好的学习方法。实际上教法与学法是有机统一的,

二者相辅相成。在教学实践中教法与学法应同步进行,这才符合现代教育规律。

再次,应明确教师教给学生最宝贵的东西是学习的方法。

世上的知识浩如烟海,没有穷尽,特别在这个知识与信息爆炸的时代更是如此。在有限的时间内教师是永远教不完的,学生也学不完。教师最好的办法和最重要的责任是激发学生的求知欲望,教会学生学习的方法。我国教育家陶行知指出,教师应将“开发文化宝库的钥匙教给学生”,而不是满足于把知识传授给学生。英国教育家洛克指出,导师应该记住:他的工作不是把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使学生爱好知识、尊重知识,使学生采用正当的方法去求知,去改进自己。“授人以鱼”不如”教人以渔”。教师的任务之一就是对学生学习方法予以指导,教师应把学习方法的指导当作自己光荣的义务和责任。

范文五:教学评价研修总结6 投稿:高曎曏

个人研修总结

再一次通过网上进行培训,虽然这次的学习靠自觉主动,但我还是认真的对待着。并感受到学习的机会是那么来之不易,一些专家教师的教学经验供我们借鉴和学习,让我们年轻的教师少走弯路。

数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修,提高课堂教学的有效性。在数学教学当中的遇到的一些问题,通过本次的学习有了一个全面的认识。并且对于自己的教学有了一个全面的反思。

一、“教学”二字的重新界定

对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义,认为就是单纯的教师教学生学的一个过程,这也是师范学习以来形成的观念。可是现在,我对二字有了重新的认识,“教”固然是教师去教,其实在实际的教学中,教师也要以一个学习者心态面对教学,不能一味的认为自己是老师,自己所教授的东西就是准确无误的,学生也是可以当老师的,要学会从学生中学习。“学”从前一直以为就是学生学就可以了,殊不知在教学中,教师的学更重要,只有通过教师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。

二、设计好自己的每一堂课

对于刚走上工作岗位的年轻教师来说,并不知道怎样的课堂才是好的,因此对于设计一堂好的课堂既是非常重要的,又是非常犯难的一件事。其实自己在教学中非常有感触,假如我用心的多花费一些时间在课堂教学的设计上,学生的学习效果就会明显不一样,那我们何不多

花一分钟,让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。因此对于教学的设计不能只是为了完成任务,要让自己对于整堂课有个清晰的轮廓,精心的融会贯通在教学当中。

三、培养学生自觉主动学习的好习惯

一个好习惯对于一个学生来说是非常重要的——“习惯决定命运”。在教学当中最让教师头痛的一件事就是要老师逼着他学习、逼着他提问题、逼着他做作业。这样长此以往不仅教师会觉得心力交瘁,学生更是学的疲惫不堪,因此培养学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”同样也是这个道理,只有学生自己掌握了学习方法,才能迎刃有余的学习。培养学生得学习兴趣是培养自觉主动学习的一个方法,只有兴趣提升了,才会主动去学习。而观察能力是学生学习的一个技巧,教师要注重培养。

四、教师要养成教学反思的好习惯

在教学当中不仅学生需要好习惯,同样教师也是需要的,教师的教学反思非常重要,对于提升一个教师的整体素质、教学经验、教学技巧都至关重要。教学反思是为了更好的进行教学,同时是为了学生能够有更好的学习效果,对于教师对于学生来说都是受益匪浅的。专家教师、骨干教师、有经验的教师,为什么人家能有受人尊敬的称谓,这个取决于教师自身。一个教师想要成长,首先要摆正心态,一个学习者的心态,其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高自身的教学方法。

非常感谢组织这样的网络教师集中学习,在课本中我们无法学到的知识、遇到的教学问题我们无法解决,只有通过有经验的老教师带动年轻教师进步,我的教学理念也从中得到改变,能更好的实施我的教学,时刻注意自己的教学行为对于孩子的影响,对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向,并时刻在教学中反思自己,不断进步。

范文六:“有效学习评价”专题远程培训总结 投稿:田焇焈

转眼间“有效学习评价”专题远程培训课程已经接近结束,经过这么一段刻苦的学习,我想课程培训中的每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开阔了视野,解放了思想,打动了内心。

我觉得我个人的收获主要有三个方面。首先,教师职业素养的重申,我们每一位教师必须清醒的认识到:一个好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业素养,不断提高对教师职业素养的认识,规范自身的教师职业素养行为,培养崇高的思想情操和良好的道德品质,这样才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中,教师良好道德作用于学生的心灵,塑造学生的灵魂,对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。所以,在培训课程中又一次重申了教师素养的话题讨论,我觉得是非常有收获的。其次,就是这次培训课程的核心内容,关于有效学习评价的学习及应用。聚焦在这一块的内容让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念。在详细了解了有效学习的基本概念的基础上,更是掌握了诸如“基于课程标准”“差异性评价”等新兴理念。在理念的基础上,通过反复的学习把握了优化学科测验、表现性评价的设计实施、观察评价法等等理论方法,在课程的指导下,并将之运用到了化学的课程实际使用中,使得课堂方法不断改善。实际上,通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是专家执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。最后,信息技术应用与学科相挂钩的模块学习也是我受益匪浅。二十一世纪是信息技术占主导地位的世纪,信息技术对社会产生巨大的变革,同样,能给我们的教育带来巨大的影响。把信息技术引入化学课堂,必将发挥其积极作用,提高教学质量。利用信息技术,能激发学生的学习兴趣;运用信息技术,使抽象的概念形象化;运用信息技术,优化实验教学;运用信息技术,能够转变教学观念和教学模式等等,都是信息技术带给我的亲身感悟。

以上就是我此次“有效学习评价”专题远程培训课程学习的一点心得体会,可能某些方面的认识还很肤浅,但我相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升自己,完善自己,时刻看到自己、认识自己、丰富自己。

范文七:研修总结、个人评价、站内评价 投稿:刘篗篘

第一阶段研修总结

小学数学站 牛素红 时光荏苒,转眼间第一阶段的研修就要结束了。回顾这一阶段的研修经历,虽然感觉很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。

一、从博客这个平台,聆听同行们的专业引领,用心体验感悟。 网络拉近了我与同伴和专家的距离,他们的工作态度和教育理念时刻激励着我。我的思想在一点点地发生着变化,灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。在那里我可以不受时间和空间的限制,向专家学习、请教,与同伴交流、对话。启发我去思考—— 数学,人生;思考如何用生命去构筑属于孩子们的课堂。

二、富有实效的读书活动,自身的素养不断提升

我们工作站配有80本书目,体现了我们“在阅读中学习,在阅读中成长”的活动宗旨。《目送》、《民主主义与教育》、《做最好的老师》、《有效课堂教学策略》、《今天怎样“管”学生》等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普知识方面的书籍是我案头必备书籍,并在每次集体研修学习之时进行探讨,这一活动使我的业余生活更加丰富多彩,使我的自身素养不断提升,我徜徉在书的海洋里,闻着书香,感悟着人生,感悟着生活和自己的工作,使自己面对生活的态度更加积极,更加热爱自己的工作。

三、勤于学习,树立终身学习的理念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们

了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。如果我们停住学习的脚步,就只是在“拿昨天的知识,教今天的孩子,去适应明天的生活”。我非常希望自己能在导师的指导和同站老师的帮助下,成为一位可持续发展型教师,这一阶段,在同伴的鼓励下,我坚持不懈地学习,多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识,来增强自己的理论积淀。

四、理论与教学实际相结合,提高业务水平,发挥名师的引领辐射作用。

作为名师工作室的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得,自己的观点、理念、经验、毫无保留地同行交流探讨,并且指导老师们一起备课。为了发挥好引领辐射作用我经常性地听课,听课后及时和他们交流,肯定成绩、指出不足、查漏补缺。对他们的教育教学能力有一定的提高作用。当看到老师们对一些顽皮捣蛋的学生着急上火时,我马上运用学到心理学知识与教师进行沟通,让他们对这些孩子要多一份理解,不同的学生会有不同的发展。运用教育教学理论指导我校导学案的推进,让学生体验成为课堂主人的乐趣„„

一路走来,我过的充实而快乐,每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获,让我在学习中成长,并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会更加积极地参与到工作室活动,勤于实践,勇于探索,让自己更快的成长起来。

个人评价

小学数学站 牛素红

这段时间以来,我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。用心思考,我走过迷茫、经历挣扎、笑对失败,迎来快乐。

一、政治思想、师德方面

近期来,我时刻以大同市名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。

二、个人工作方面

1、学习培训方面

建立名师工作室后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加市和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、参加片区教学经验交流等。同时,平时能坚持阅读教育理论书籍。

2、教学工作方面

在日常的教学中, 我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材

的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。

3、教育教研方面

在学校,我毫无保留地把我的体会与青年教师交流,促其提高业务水平,我热心在思想上、业务上关心、指导青年教师;乐于在校向青年教师介绍教育教学经验;勤于带领教师进行教科研实验,促学校良好教风的形成;善于在听课、评课中发现苗子,重点培养,找出不足,悉心指导。我认真对待每一次教学教研活动,获得了领导和老师们的一致好评。

三、对工作的反思

这一阶段,虽然进步不小,但是也存在着不足。例如,由于某些原因,我未能开展课题研究;在科研一头,自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求还有一定的距离„„我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更的的进步,无愧于名师工作室成员的称号。

名师工作室,为我的专业成长提供了一次很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢市教育局的领

导、培训学院的领导和导师们,感谢他们的信任和支持。我会珍惜这样的机会,履行名师的职责,发挥名师的引领作用,为大同市的教育事业作出自己应有的贡献。

站内评价

小学数学站 牛素红

带着京师问道收获的喜悦和对未来的美好憧憬,以及自己所肩负的历史使命,我们小学数学站在城区十八小安家落户了!工作站的工作初步启动,我们在这个阶段做好了充分的准备,破茧而出。

1、QQ群的建立,为我们的成长搭建桥梁。

我们在石站长的带领下,有闲暇时间就在这个平台上与姐妹互相交流,内容有教学中的困惑,工作上的帮扶,学习上的竞赛,生活上的鼓励„„在这里我们知无不言,言无不尽,大家互相学习先进的教学经验,每个人得到了不同的进步。

2、东道主大力支持,为我们的成长搭建平台。

感谢十八校的校长对我们的欢迎与大力支持,不仅为我们提供物质帮助,还邀请我们参加学校的教研活动,给我们创建成长与锻炼的平台。我们也十分珍惜每次的活动机会,积极参与他们的教研活动,在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法,通过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。

3、读书感悟交流,使我们爱上读书,爱上学习。

在与各位老师的读书感悟交流过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中,

没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。在教育理论的学习中,我们更新了教育观念,孜孜不倦地学习着现代课堂教学理论;大家你追我赶,明确了前进的方向和努力的目标。每一次活动,我们就提高一次;每一次活动,我们就成熟一分;每一次活动,我们就接受了一次新的洗礼。工作室的每一次活动都象一个巨大的磁场,紧紧地吸引着我们。

4、导师的智慧点拔,为我们成长的路上扫清障碍。

导师根据我们每个人的研修规划提出了合理的修改意见,我们及时对自己的规划进行调整,有了导师的指点,我们的信念更加坚定,前进的道路少了一些曲折。

5、工作的反思:我们通过不同的形式,完成了研修规划,但研究课题的确立还没定下来,我们会尽快发挥集体的力量完成此项工作,为下一阶段化蝶做好准备。

名师成长的道路任重而道远,我们必将不畏艰险,勇于实践,勇于探索,迎接下一个胜利的到来!

范文八:有效学习评价 投稿:曹栅栆

有效学习评价

当前教育改革告诉我们,要使得学生学习有效,除了要使孩子们充分自主学习、有效合作以外,还要注意教育者适时而恰当的评价。其实,无论采取何种教育手段与教育方式,要使得学生获得有效的学习,除了学生的学习源动力,外部评价有时具有重要的作用,教师这时所扮演的角色身份不仅是引领者与促进者那么简单,恰当的评价有时需要聪颖的教育机智和高尚的人文关怀,而要做到一个睿智的教育者,不是一朝一夕所能轻易成功的,这应是我们从教者的梦想追求,而不是空泛的理论教条。现实社会对于教师的虚高的精神评价和空砭的物质赋予,造成时下的教育者反馈与学生的虚无而不切实际的教育评价,从课堂实际经常在耳边听到的你真棒,你真聪明,你真优秀等表扬语言,如果你仔细分析一下,你会发现,这些孩子的回答其实有时平实无奇,有的文不对题,甚至于还有的答案就是错误的,竟然给予的评价是你的答案真不简单,很接近正确的答案了,这些无效而浮华甚至于不合理不正确的评价所带来的负面影响将是多么的可怕。试想现实社会中,为什么那么多大学毕业的学生,对于自己的能力和水平缺乏正确恰当的评价,不愿意从事稍低的社会服务行业,宁可无业待业啃老本。合理的教育评价应该从基层教育做起,实事求是地给予评价,这是教育者应有的社会良知,如何合理评价同时也充分考验着教育者的教育机制,我们要不断学习,努力提高自身的知识水平和教育素养,让自己不断适应社会变化所带来的各种挑战,做一个合格的教育者。

范文九:有效的学习评价 投稿:周廵延

在课堂教学中,我们的评价要饱含情感让学生感受的到相互间真情的流动,要幽默睿智让学生体验到教师的关注及自我价值的彰显。

我在听取今年的一节课校内五年级数学公开课上,有这么一个片段:上课的李老师刚开始讲授小数的乘法这部分内容,忽然靠前门坐的一位女同学从座位上站起来,指着黑板边沿大声说:“黑板边上有许多毛毛虫。”她的一句话立刻引起学生的关注,大家纷纷站起来看,而且边看边纷纷议论:“哟,真多毛毛虫。”“这是什么虫子呀真可怕”“从什么地方爬来的”……那位女同学压根没想到自己下意识的举动变成现场这种情况,手足无措地站在那儿看着李老师,等待暴风骤雨样的批评。李老师看到这种情况不是无视这种情况或者采取制止甚至批评的方式来平息这次意外。他首先面带微笑诚恳地对这个女同学说:“尽管我不怕这种毛毛虫,但我依然要谢谢你善意的提醒,也谢谢同学们的关心,这位同学请坐。”当这位女同学在同学们的注视下,怀着意外的喜悦中坐下后,接着他又面向全体学生,说:同学们不认识她发现的这种毛毛虫吧?我来告诉你它是什么吧,这时候全班同学立刻安静下来。李老师接着说:这是美国白蛾,一种外国物种,由于在这里没有天敌它的繁殖非常快,每只每年可以繁殖0.5万只,大家看看我们教室内大约有4000只虫子,今年一年繁殖多少?明年又能繁殖多少?我们来算算然后我们来看看这种虫子,接着李老师改变了原先设计好的授课方案,用刚刚提出的问题进行小数乘法计算的教学,这时同学们都用饱满的激情积极思考、踊跃发言。一改刚开始时的拘谨,特别是那位女同学更是热情洋溢兴趣盎然。

在这节课中,李老师拥有较高的洞察力、完美的课堂调控能力、高度的课堂教学智慧。在需要的时候对学生的学习行为和学习过程给予机智有效的评价,并及时利用这个契机激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

范文十:如何有效学习评价 投稿:陈噘噙

小学数学学科作业

五河县实验小学 郭启闯

我选择的作业内容是第二题

有效的学习评价需要教师“拥有明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智”,善于发现并捕捉“最佳的评价时机”,进而实施有效的激励性评价。对于我这样的新入编的老师,如何实施有效的激励性评价,促进学生的发展是我要学习的一项专业技能。下面就我个人近期亲身经历的一个教学瞬间,浅谈我的认识与感受:

我班上有这样的两名学生,一个叫夏国奥,它的特点是上课不听讲,喜欢做小动作,和别的同学打打闹闹,不敢举手回答问题或者即使回答了也没有自信,作业也不能按时完成。另一个叫张子翔,他的特点是一天可以打架四到五次,有时还会和高年级发生不愉快的事,爱撒谎,个人习惯很不好,作业几乎不交,而且上课时喜欢跑来跑去。 这样的两名学生开始都很让我头疼,每天花费大量时间处理他们的事。批评他们,叫家长……用了很多方法,总想改变他们。然而事与愿违,他们还是老样子。直到有一天,我发现夏国奥同学作业写的很认真(后来了解是他妈妈认真的督促他写作业的),然后我就在班里表扬了他,接下来他在这一堂数学课上做的很端正,没有小动作了,认真了许多,下课的时候我又针对他的表现在全班又表扬了他。接下来的一段时间我发现夏国奥这名学生在上数学课时变了,上课很认

真,竟然开始主动举手了,孩子举手就说明这个孩子在动脑袋思考,这对于低年级孩子的学习是很重要的,从那以后我就特别的注意他,时常给他以表扬。现在他的表现一直都很好。

后来我把这个事想了想,觉得鼓励对孩子的影响很大,于是,我就对另一个孩子----张子翔。进行鼓励,然而并没有效果,后来我才发现这个孩子喜欢做“官”,于是我就给他一个“官”做做,让他做我们的体育课代表,刚开始他还是犯错,但是相对之前已经好多了。在他犯错时,我不在批评而是跟他说:作为一名优秀的体育课代表,你可不能在同学的面前犯错啊,否则别人会嘲笑你,认为你不配做这个课代表。果然,这名学生开始控制自己的一言一行。一段时间这名学生也发生了改变,虽然还有一些毛病,但他进步了。

以上就是我在教学中两个实践,我们知道有效的学习评价需要教师“拥有明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智”,善于发现并捕捉“最佳的评价时机”,进而实施有效的激励性评价。这两个例子中我发现要及时的抓住学生的闪光点,并对学生的闪光点进行积极的评价,找到最佳的评价时机,才能真正的达到评价的目的。

评价的方式很多,有自责式、协商式、希望式、微笑式激将式和夸赞式,但是并没有一种方法是万能的,评价之前一定要了解自己评价的对象,因此评价也要因人而异,评价对于教师也有要求

1、要求教师尊重学生的人格,保护学生的自尊,关注学生差异,评出学生特长。要求教师要注意方法和技巧,为不同层次的学生创造获得鼓励和成功的机会。教师应多用鼓励性的语言,赞扬每一个学生的每一次成功。教师应真诚、中肯,鼓励和赞扬都要发自内心;要新颖、独特、灵活多样,满足学生求新求异的心理。

2、要求教师积极开展自我批评、自我反思,保护学生创新思维。教师在教育教学过程中,应对评价过程及方法及时的开展自我批评和自我反思,及时总结教育教学中的优秀经验和不足,正确对待学生的标新立异,多给学生创造性思维活动的机会,只有在宽松、愉悦、不断获得鼓励的环境中,学生的思维才会变得活跃,教师要及时抓住学生稍纵即逝的新奇、独特的想法,给予赞扬,使学生的创造性思维得以发展;鼓励学生勇于尝试,并在失败面前不气馁。

3、要求教师把握好评价的评价尺度。“激励性”评价不等于盲目的迁就、无原则的默认,或者说不批评、只表扬,它以尊重学生和爱护学生为前提,引导学生朝着健康的方向发展。教师大加赞赏的不是学生天生的禀赋或特长,教师表扬、夸奖的应是学生通过自身努力而获得的结果。学生付出一分努力,教师给予一分表扬或赞许,学生付出十分努力,教师给予十分的肯定;对于学生没有付出努力,教师更多的是通过评价引导教育,告诉学生该怎样去做。总而言之,教师的评价要适时,要适度,不过分夸张。

以上就是我对有效性评价的一些认识和感想。请各位专家老师给予批评指正。谢谢。

2015年12月

字典词典十月的缩写十月的缩写【范文精选】十月的缩写【专家解析】茶壶的种类茶壶的种类【范文精选】茶壶的种类【专家解析】幼儿故事大全幼儿故事大全【范文精选】幼儿故事大全【专家解析】