高考研讨会心得体会_范文大全

高考研讨会心得体会

【范文精选】高考研讨会心得体会

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【专家解析】高考研讨会心得体会

【优秀范文】高考研讨会心得体会

范文一:高考研讨心得体会 投稿:于衺衻

高考研讨心得体会

高三语文备课组长 周亚涛

2014年10月25日,我在昆明参加了云南省2015年普通高等学校招生全国统一考试备考研讨会暨河北省衡水中学高考备考策略、经验推介会。此次昆明之行,聆听了衡水中学王文霞老师的讲座,开阔了自己的思路,提高自己业务素质,对高考复习有了明确的方向。 首先最大的收获是——教师要用个人魅力吸引学生 。 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。

1、 讲好课。追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

2、 自信、乐观、向上。要用教师的自信,树立学生的自信。

3、 以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。让学生主动学习,以学习为乐,教师就自然以教书为乐,以学习为趣。

4、 多理解、多鼓励,少批评。教师把学生看成是与我们一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

5、 讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。

其次是王文霞老师总结的2015年高考语文复习提纲:

一、 积累是语文的呼吸

成语、病句、衔接,夯实基础

二、 能力是语文的根基

1. 论述文:文本的变化,从阅读心理上设置了障碍。字数的增加,从阅读量上增加了难度。思维量的增加。不再是简单的关键词的比较,而是对同一内容的两种不同的理解。学生能找到答题区间,但是在比较答题区间和选项时,由于理解能力,转述能力的限制,不能准确做出判断。

2.大现代文阅读选做题

考生突出的问题:遗漏要点、归纳不全。

教学中应该注重:

(1)、培养学生全面把握作品的能力和良好的归纳能力;

(2)、培养学生的语言表达能力,使其从文中筛选出有用信息后能够对其进行提炼、加工,用自己的语言准确流畅地表达出来;

(3)、培养学生准确、深入审题的能力,避免审题不清、答非所问。

三、规范是高分的保证

强化阅读习惯

( 一)是读过程的习惯五个:

1、动手勾划的习惯:

2、读标题习惯;

3、读注释习惯;

4、理清文本(段落)思路的习惯;

5、明白文本情感主旨的习惯。

(二)是做题过程中的五个习惯

1、研究题干的习惯;

2、理清思路的习惯;

3、分条答题的习惯;

4、标点规范的习惯;

5、语言简洁的习惯。

探究题具体步骤:

第一句:应写自己的观点,句式是“我认为······”或“我赞同······”

接下来,分析自己的理由,句式是“理由是:1·····2······3······”,把理由分点罗列。不管是解释还是证明的内容,都要尽量来自文本,不能妄加生发。 最后,可加总结句,句式“所以或因此······”,如果已超字数、超范围,可不写总结句。

四、作文是语文的命脉

1、高考制定评分标准带来的重要信息

①低分(36分以下)作文将逐步减少,分项分等打分几年来有效地引导了评卷老师对作文评分的错误观念:审题定分数,将一去不复返。 ②对学生思维的思辨性考查(深刻)、语言表达能力(文采)的考查是优秀作文(50分以上)的一道门槛。

③书写至关重要,可以说,52分以上的作文没有字写得乱的,很多都是练过字的,这意味着因书写而拉开的差距不低于5分。

④新八股文(三段式作文、空洞的排比式开头和结尾),这样的作文几乎上不了52分以上。

2、内涵是作文的保证

作文教学的问题

①学生的素材(事件、名言)的储备太少

②学生的作文缺乏文化味,思想内涵

③作文的讲评仅是优秀作文的欣赏,而缺乏升格训练、模仿训练。

3、学生作文里经常出现的问题之三

情感不真——事理不通——(老师)感觉不深

要做到感情真挚:用心感悟生活,主动体察真情;深入思考生活,努力升华真情; 选取自己感受最深的材料。

我们在日常学习和生活中,一定经历过许多事,其中有些事有教育意义或使人受到启迪,有的会使你感动,难以忘怀。如果我们在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。 第四、要用具体事物表达真情实感。

总之,通过这次学习,开阔了自己的专业视野,提升了自己多渠道获取信息资源的意识,促使自己增强问题分析与多角度思维的能力,而对于学科备课教学,更是受益直接,获益颇多。

范文二:高考研讨会心得体会 投稿:田燏燐

保山市实验中学2014-2015高考研讨会学习

心得体会

高三年级 数学 张国轩

2014年11月1日,我参加了保山市2015年高考备考分析研讨会。对于第一次带高三的我来说,从中获益良多。下面对于会议的内容做一总结,记录我学习后的收获。

首先朱老师对数学高考备考做了统一的认识,对备考方向作了分析:

一、提高对“教”与“练”的认识 1.为什么讲得好不如练得好? 2.为什么讲得多不如练得多? 3. 如何把握“练”的尺度? 4. 如何练,练什么? 二、科学定位、有的放矢

1. 研究考纲和考试说明,掌握对每一个知识点的要求的程度。 2. 分析近三年的高考试题,了解对各个知识点的考查试题的形式及变化。

3.近三年考查热点有哪些?难点考什么?如何考? 4.近三年试题的整体难度是什么

三、熟悉教材、考纲、考试说明,知道高考考什么,怎么考,做高考的明白人

怎么分析高考试题呢?一做题,二归类,三统计,四分析,五总

结。先近后远,先省内后省外

四、对前三年的数学高考题,作了全面的分析,函数与倒数、数列、空间几何、统计与概率、线性回归方程、程序框图等几个内容、分析难易情况,和对今年高考题的预测。

分析选做题(22---24)题平均分及选做的比例 理科

22题 0.83 10﹪ 23题 4.81 70﹪ 24题 4.73 20﹪ 文科

22题 0.42 21﹪ 23题 3.49 60﹪ 24题 2.73 19﹪ 纵向比较:

2011年,文科:28.5;理科:31.9 2012年, 文科:19.2分: 理科:23.5分

但是两年的选做题和填空题都比2014年的难一点。 五、重视学生数学学习习惯的养成训练 (1)良好的课前预习习惯————预习。 (2)良好的课堂学习习惯:————思考

(3)良好的作业完成习惯 ————坚持先复习后做题。 (4)良好的反思小结习惯 六、全面实施高效性课堂教学 (1)先学后讲 (2)三讲三不讲

要求教师在学生学习的基础上,重点讲易错点,易混点,易漏点;学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲,充分利用有效时间完成教学过程。

(3)及时矫正反馈

学生的提高需要自己的内省和反思,更需要教师的纠正和反馈 (4)三布置三不布置

不布置重复性的作业,不布置惩罚性的作业,不布置超过学生合

理学习限度的作业;布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业。

(5)创设有效问题情境

思维能力的培养,总是从问题开始。可以以生活中的问题创设,也可以以课堂中生成的问题创设等等。

(6)减少无效教学环节

无效教学环节冲淡了课堂教学的落实,有时在环节转换和串联语上花费的教学时间太多,这样势必降低了课堂教学效益。

(7)课堂教学要坚持

重视基础教学、重视能力培养、重视激发学生数学学习的兴趣。 再此次高考研讨会中,通过听讲、讨论交流。我对高三数学、如何应对高考有了更深刻的了解,对于今后的数学复习有很好的指导作用,可以少走很多弯路。特别是对近几年的高考走向有了更直接的认识,对复习工作的展开很有帮助。在今后的教学中,将这些体会运用在教学上,一定会取得更好的效果。

范文三:高考研讨会心得体会 投稿:邓畊畋

高考研讨会心得体会

(永昌四中 张艳霞)

2015年3月29日我们参加了甘肃省教科所在兰州市举办的高考研讨会。在这次研讨会上,两位专家为我们传递了高考信息,分析了2015年高考命题方向,介绍了一些有价值的复习备考方法和策略,为大家指点迷津,受益匪浅。下面我就谈一谈在这次学习中的几点收获:

一、近几年高考试卷分析:

近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向,不出偏题,怪题,保持测量目标、试题难度、试卷风格的“三稳定”,利于考生正常发挥。近几年来,地理高考一直按照地理知识、地理技能与地理思维三大测量目标命题,继续保持以往的风格,坚持“选择题主题相对聚焦与知识适当分散相结合”“综合分析题创新情景与地理原理相结合”“考查知识掌握程度与学习过程相结合”的风格。试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。因此,要在地理变式训练中,培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。同时,还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法,从而达到举一反三、融会贯通的效果。 二、2015年高考命题的方向

1、选择题:考点可能趋于分散,以减少单道选择题的思考时间,提高学生得分率。可能新增地理原理示意图,注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。

2、材料分析题:与2014年高考类似,题组小题数量减少,单个分值加大,答案更简短,且在设问词的设置上尽量降低难度,让学生更易拿分。

3、选考题:突出主题。

三、今后高三复习的建议

1、继续加大训练获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题的能力,同时也应加大训练区位、原因、特征、影响、条件、措施、意义、变化,八大高考地理综合试题常见中心词的训练力度。

2、继续加大区域地理复习力度,构建知识体系。

3、2014年突击考了地球运动相关知识。不过五年来地球运动未命题应该理解为一个特例,而不能作为今后地理备考复习的指导方向。

4、今后自然地理[等高线(地形)、天气系统、气候、洋流、河流]和人文地理(人口、工业、农业、交通、城市)部分的命题有继续出现的可能性,这个已经变成一个常理。

5、要认真熟读各类地图,(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等),特别是教材中的地图,掌握读图方法和技巧,重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化,训练从图中提取信息的能力,提高视图、填图、绘图、用图和析图的能力。

6、应继续训练地理开放性题型。

7、指导学生归纳答题方法、答题模式,规范专业术语,学会套“模式”,指导学生建好错题集。

8、选修要穿插在平时的相关知识点里面,不应该也没必要花费太多的时间和精力搞专题复习。

9、加强对《地理课程标准》和《考试大纲》的深入理解和研究,提高高考复习和备考的针对性和有效性。

10、注重探究能力的培养,加强独立思维分析的能力。

四、在实际教学中的具体做法——命题教师谈高考中获取高分的科学思维方法

1、审题。审题要领:圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向,“规定动”要到位。

2、解题。解题要领:展开联想、求助图示、排列要点,关键步骤不容忽视。

3、答题。答题要领:层次分明、运用术语、表达完整,这是你展示能力的唯一机会。

通过这次学习大家一致认为, 促进了课程改革进一步深入,有助于各位教师深入理解新课改,高效的进行高考备考。

范文四:高考研讨心得体会 投稿:谭賘賙

参加“庆阳市高考备考语文研讨会”学习心得

王 天 辉

2013.12.18 12月14日上午,“庆阳市高考备考语文研讨会”在庆阳四中举行.来自庆阳市高中学校的200多名教师参加了本次会议。中学高级教师,西北师大附中副校长,西北师范大学教育学院硕士生导师,甘肃省语文专业委员会常务理事,兰州市第三届“教学新秀”, 甘肃省“青年教学能手”,省级骨干教师,省“园丁奖”获得者王文槐老师给我们作了题为“教育创造美好未来, 教育成就幸福人生”的专题讲座。我校王小红副校长,栗继锋老师、李守信老师和我一行四人参加了会议和研讨。通过聆听专家的讲座,受益匪浅,感慨良多。不仅开阔了自己思路,提高了自己业务素质,而且使我对高考复习有了更为明确的方向。 本次研讨会以专家报告、自由交流等形式开展教育教学研究,规格高、方向明、内容实、气氛好。

本次研讨会由市教研室主任李兴义主持,王文槐专家作专题报告。他通过解析褚时健的生平、经历、事迹、精神,通过解析“可怕的哈弗,可敬的哈弗”,通过讲解西北师大附中的成长史,让在座的老师坚定了为人师表的信念,懂得了教师职业的重要。在此基础上,他直击2014年高考。他具体分析了2014年高考《考试说明》、并就2014年高考语文命题趋势展开了演讲。其观点高屋建瓴,紧扣高考,视野开阔,理论与实例结合,深入浅出,娓娓道来,对2014甘肃高考语文

复习进行指点迷津,给笔者和其他与会老师以很大的启发和收获。

王文槐专家指出,2014甘肃高考语文试卷最大的特点是稳定,《课程标准》、《考试说明》值得复习者、执教者、命题者深入研究,《课程标准》和《考试说明》是我们的思想武器,必须做到认真解读,透彻挖掘,我们把常规武器发挥到极致它就是我们的核武器,说它是我们复习备考的“核武器”一点也不夸张。它是命题者命题的依据,必须明确的是,不仅我们执教者要重视它,而且也要让我们的学生重视它。我们要一起认真学习《课程标准》和《考试说明》,明确高考语文复习的最终目标。《课程标准》和《考试说明》既是对高考命题的制约,又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的命题“信息”。尤其是《考试说明》,它规定了高考的性质、能力要求、内容、形式及试卷结构,它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次要求及题型。准确抓住《考试说明》的前后变化,特别是去年和今年的变化,从中可摸索出命题趋向,《考试说明》把语文能力分为ABCDEF六个层级,并给每项考试内容都注明了能力层级,在复习时,我们指导学生首先将这六个能力层级的要求和后面附录的考试内容一一对号,梳理清楚,做到心中有数。其次教师要指导学生,花一点时间,了解有关《考试说明》的内容,使大家明确我们复习语文该做什么,该复习到什么程度。只有师生目标明确了,心中又数了,才能更好地投入到备考工作中去。

王文槐专家在研讨会中还就历年来高考语文试卷评改过程中的情况作了讲评,他虽然说法婉转含蓄,但还是让笔者明白了2014甘肃高考语文试题命题大体走向及对策,根据笔者的领会,我整理了以下七点内容。

一、语音、词语、病句辨析三者并重,其中今年语音题重点考查的不会是难读、难认、冷僻的字词,主要的设题陷阱在一字多音、一词多义的字词上,复习时要注重字词的形体、读音、含义。复习词语、病

句时要求学生把做过的题目归类,寻找出错因(划分错误类型)。

二、语言文字运用题中,主要考查扩展语句、压缩语段、选用、仿用及变换句式、语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,教师要指导学生按照命题指向来回答,试题往往重点考查学生的阅读能力、理解能力、表达能力。

三、文言文阅读,以浅易文言文复习为主,2011年高考文言文命题趋势重在对考生传记性、记叙性文章方面的考查,教师在指导学生复习文言文句子翻译时有三点需注意:1、翻译要符合题意,联系上下文去理解;2、翻译时讲究字字落实(特别是实词),不要出现意译;3、需注意文句中的特殊句式及词类活用现象。

四、古诗鉴赏,重在考查唐诗宋词,考试材料的选择会有所限制,一般不会考查背景复杂的诗词,丢开诗词背景仍有考头的材料是命题的首选,学生对诗词的复习要能够达到两个最基本的要求:1、诗词讲了什么(思想内容),2、表达了何种感情,并思考出是如何表达的。在平时的复习过程中,教师要精讲,需多拓展,引导学生多思考、多理解、多感受。

五、名句名篇的默写,内容为高中14篇,初中25篇,以及课外名句。所占分值分别为4分、2分、2分,学生复习时需要主抓课内名句,不写错字、别字,不出现词序颠倒的现象。

六、现代文阅读中包括文学类文本阅读和实用类文本阅读或论述类文本阅读。近几年来,江苏省文学类文本阅读出现散文的次数多于小说的次数,小说和散文二者地位并重。目前考生在答题时想当然式的回

答现象比较严重,没有结合文本思考,现代文阅读命题的指向非常明显,考生需审清题目、理清思路后再作针对性的回答。

七、作文的命题,今年出现“提示语+命题”模式的可能性仍然较大,题目的特点仍然是开放性和限制性的结合,阅读基础对考生的作文表达相当重要,平时的作文复习中要注重学生的思维训练,思维要求异、求新。另外,文体意识要加强。

范文五:高考研讨会心得体会 投稿:陶癌癍

高考研讨会心得体会

蓝田县洩湖中学 陈治国

2015年9月28日,我在西安市26中参加了2016年高考研讨会。研讨会分为两个部分,上午是由湖北教科所的许晓林老师从高考试卷的设计原理和设计技巧告诉我们其形成过程,又从七个方面详细的分析了近几年的高考试题的变化趋势,结合自己以及自己熟悉的人的高考阅卷经历和2015年高考物理评分细则给我们的备考复习工作指明了方向,最后许老师通过具体的教学案例给我们的高考复习工作提出了合理化建议和意见。下午是由铁一中的陈涛老师从2015年高考试题分析入手,通过与往年考题的对比,提出2016年高考的复习方法以及近几年高考的变化趋势。

研讨会我也参加过多次,每次研讨会都有不同的收获,而唯有这次研讨会收获颇丰,通过两位老师的详细讲解,是我对高考三轮次的复习有了更科学认识,使我进一步清楚了每一轮次的教学要求和需要达到的目的:

第一轮复习要特别强调夯实基础,抓住基本概念,基础知识,基本方法,利用典型例题,帮助学生理解概念和规律,体会知识的使用。通过设置适当的练习,使学生熟练各种题型的一般做题方法和解题技巧。

第二轮专题复习,强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法,巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”,强化方法迁移,达到一题多解、一题多变。提高学生解题的速度及准确性,做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。

第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点,及时弥补。使学生适应综合考试,合理分配解答理、化、生题目时间,使考试取得最佳效果。考试后,针对试卷中存在的问题进行讲评,并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求。

结合 这次研讨会的内容,使我深深的意识到在以后的高考复习教学中,只有做到以下几个方面的内容,才能决战高考:

一、 周密计划,备战高考,回来后,结合研讨会的内容,经过同课头老师的讨论,制订了一套适合我们学生实际,按照高考复习三轮次

的科学复习方法制订了复习计划。

二、 以一轮复习为平台,扎实把握主干基础知识(基本知识和基本理论)和基本技能、基本方法的掌握。

三、 培养学生审题能力,养成规范的书写习惯。避免学生在考试中的非智力因素失分。

四、学习优秀的课堂模式,提高复习效果。用好导学案,强调课前预习,教师能及时了解学生的情况,及时反馈,也能及时修正教学内容,增强教学的针对性。指导学生用好晚自习、周末的课余时间,布置明确的学习任务,提高学习效率。总复习过程要注意到学生不是初学物理知识,因而复习课不是新授课的重复,更不是几堂新授课的叠加,复习课要根据复习的要求设计出一个个具体的问题交给学生思考讨论,鼓励学生独立解决问题,教师把握好讲解的时机,优化学生知识结构。课堂教学是在教师引导下学生主动获取知识的过程,教学中要留有充分的时间供学生钻研,让学生自己独立思考,归纳知识方法。要立足课内,精讲精练。教师要精讲学生困惑的知识点、讲高考命题的热点、讲约束条件、讲边界条件、讲隐含条件、讲思路、讲数学方法、讲动态的物理图景。指导学生记忆基本的方法。 复习课教学模式:自结知识→形成网络,典型题目→分层练习,师生交流→提炼方法,变式训练→融会贯通,课堂小结→概括提升。

范文六:高考备考研讨会心得体会 投稿:严餙餚

高考备考研讨会心得体会

刘春兰

3月29日赴西宁听了湖北省黄冈中学刘曙光老师的关于2009年青海省高考语文复习备考策略,其内容分四部分:一、解读2009年考试大纲;二、研究近年来高考语文试题的命题特点;三、我校语文复习备考的一些做法;四、破解二轮复习的六大重点难点。其中的“破解二轮复习的六大重点难点”对我有一定的启示。尤其是其中的“表达技巧”的内涵、答题方法指津与作文的命题趋势这三部分,对我的教学工作有极大的指导意义。

在“表达技巧”的内涵中,又分四部分进行讲解:(一)运用修辞手法的技巧; (二)运用表达方式的技巧; (三)运用表现手法的技巧;(四)谋篇布局的技巧。这部分教我以知识,使得我在教学中注意这方面的技巧。

首先,讲了运用修辞手法的技巧,其中含了比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、用典等修辞的含义与例子,看出李老师的功底深厚且能善于用书中的诗句来引申,加强学生的记忆力,告诉我们的信息是高考语文中的诗句多是课本中的名句。要通过课本来带动学生学习。其次,讲到运用表达方式的技巧,结合课文诗句讲正面描写和侧面描写,以李白《梦游天姥吟留别》为例,“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”, 正面描写和侧面描写结合,突出天姥山的高峻奇伟。又举白居易《琵琶行》:“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。”侧面烘托琵琶声优美动听。告诉学生

要善于归纳。还有细节描写、动静结合、虚实结合等。第三,运用表现手法的技巧,从衬托与对比两方面谈:为了突出主要事物,用相似、相关、相反的事物作为背景,加以烘托。被烘托的事物叫主体,用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。正衬通常也叫烘托。可以是人烘托人,如《陌上桑》;也可以是以物烘托物,如“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”;更多的是以景物烘托人物,如《天净沙•秋思》。反衬的主体与衬体相反,衬体从反面作背景,烘托主体。例如杜甫《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”对比,即把两种对立的事物放在一起,相互比较。运用对比,可以使对立的事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。分析对比的作用时,要具体说明诗词中以什么与什么对比,对比的结果使读者认识或感受到了什么。这样就会使学生在阅读中用心体会。第四,谋篇布局的技巧。这部分讲了卒章显志、欲抑先扬(欲扬先抑)两种布局的技巧。

在答题方法指津这部分中,教给我以答题方法。1.建立关于诗歌表达技巧的较为系统的知识储备库。2.熟悉考查诗歌的表达技巧时常用的设问形式。常见的提问方式有:这首诗运用了怎样的表现手法(或艺术手法,或表现技巧,或手法)?这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。诗人是怎样抒发自己的某种情感的? 作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合诗歌内容简要分析。 简析这首诗是怎样表现某某景物的某种特点的。试从“静”与“动”(虚实)的角度对这首诗进行赏析。3.审清题干要求,抓住题干中的提

示定向思考。做题前,仔细阅读题干,抓住提示性词句,判断命题者是就表达技巧的哪一方面出题,得分点应在哪一点上,从而明确自己的思考方向,并此基础上才可能正确作答。规范答题步骤,严密组织语言作答。答题时,我们要做到“三步到位”,遵循如下答题步骤:

(1)准确指出用了何种技巧。(2)结合诗句分析该技巧在诗歌中的具体表现。(3)该技巧写景抒情方面的表达效果。

在作文命题的交流中,了解到从近十多年的高考作文命题形式经历了一个由材料作文到话题作文,再到命题作文,材料作文、话题作文和命题作文多元化并存的发展轨迹,总体趋势是从开放走向限制。高考作文的命题形式由开放性的话题作文逐步回归限制性的命题作文。题材内容人性化,从强调理性思辩走向注重感性体验。因此,今后的高考作文命题,将体现“新课标”的要求,进一步淡化道德训诫,更加侧重于人文性、自然性和科学性。高考作文试题更加注意对人的关注:或指向人的内心的情感体验,或指向人的外在生活阅历,或指向人的生活状态,或指向人的精神发展,或指向人与环境,或指向人的思维方法、思想方法、价值判断等。

并提出要求:高考作文做到“透过现象深入本质”,至少应该注意以下两点:第一,掌握把握本质的一些方法。要用理性的睿智之光,对观察到的表象下一番“振叶以寻根,观澜而溯源”的功夫。注意运用比较的方法,对事物的现象进行概括,去伪存真,去粗存精,由此及彼,由表及里,进而“上升”“飞跃”,形成对事物理性化的认识。同时,注意对事物发展过程进行动态分析,探求事物在各个不同的发展阶段

上的特殊性。

第二,把握一些“理论武器”。事物的现象是错综复杂的,往往真假交织,鱼龙混杂,不易分辨,同时事物的本质往往也有个逐步暴露、逐渐展开的过程,因而,对事物本质的认识并非易事。这就要求我们平时多积累,政治课本里的一些辩证唯物主义和历史唯物主义观点要注意吸收消化,其他一些理论书籍和文章里的精彩论析,也得时时留意。这样,带一点“理论武器”走进考场,根据需要,适当地、妥帖地加以运用,往往会收到很好的效果。

综上所述,我在研讨学习中,学到不少语文知识,了解到许多新的高考信息及高考动向,为我的今后的教学工作也有很大的帮助。

范文七:生物高考备考研讨会心得体会 投稿:蒋疽疾

生物高考备考研讨会心得体会

生物:王先珍

2014年9月20日我参加了2014年甘肃省高考研讨会,生物在这次研讨会上请到了师大附中生物教师金奕老师和银川一中马平老师,结合这两位老师的讲解,下面我将对我校备考具有重要指导意义的一些内容整理如下:

近五年生物高考试题延续的特点:1、学科基础知识是测试是前提;2、能力测试是重点(如实验能力、获取信息的能力、综合运用能力等);3、与图、表有关的试题是一种重要的能力测试试题形式;4、实验命题多亲近教材,高于教材。

考生答题中易出现的问题:1.基础知识欠缺:这主要表现在不会用基本的术语或形式进行表达、概念含混不清、常见知识积累欠缺、书写不规范等。2.提取信息、获取知识的能力差。(这与基本功差有着直接关系)3.分析、推理及综合处理问题的能力较差,在具体问题的分析和解释上说不清楚。4.表达能力差。5.粗心大意丢分。

复习建议:1、注重基础;2,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线;

3、渗透课改理念(学生独立思考,独立学习;同学之间相互协作);4. 集体备课:发挥集体智慧,扬长避短:备考纲、备教材、备方法、备习题;简单内容充实化、困难内容通俗化 、复杂内容简单化 、抽象内容形象化、多项内容概括化、复习过程活动化(活动形式多种多样,如思考、讨论、回答、练习、绘图、板演、总结、演示、分组活动等,只有学生参与、活动,才能提高学生多方面的能力。减数分裂过程(演示、绘图)标志重捕法(模拟演示)5. 随堂练:先由学生练习,再由学生交流,教师点评;精选习题:成题、改编、自编;定时练:独立训练,按时完成,按时交卷,教师批阅,给出成绩。

范文八:高考历史研讨会心得体会 投稿:许莽莾

高考历史研讨会心得体会

有幸参加了高考研讨会。现就本次高考研讨会,谈谈自己的心得体会。

首先,高中教师必须认真研究考纲说明,了解考试说明的变化,才能够在教学中有的放矢,轻重有度,还有研究近两年全国新课标卷未出现的考点,教学中可以重视这方面的复习。然后认真研究高考试题,特别是近两年的试题,因为会代表考试和出题的趋向,感觉其中的变与不变,对高三复习是相当有指导作用的,所谓的透过试题看方向。

其次,教学中要重视学情教情研究。高三老师必须制定一轮复习的目标,通过师生交流卡,备课组教与学问题的汇总,调研考试的成绩,师生交流与学生反馈,作业错题集,教师教学反思,失分统计与错因分析等等方式,掌握学情教情具体情况,以此不断调整教学,完善教学,使得教学效果最大化。一轮复习后,制定二轮复习计划,打破教材计划,按时间顺序,组建通史单元,3个题型专题,做到基础知识熟练化,重点知识精细化,模糊知识清晰化,孤立知识网络化,缺漏知识完整化,表面知识深刻化,然后注意培养学生四个方面的能力:自主学习能力,学科思维能力,探究思辨能力,考场调控能力。教学中注意古今中外贯通,关注时政热点,强化习题训练。二轮复习后,再制定三轮复习的任务,主要是重新回归考点,巩固考点,并进行模拟训练,最后自主学习。这样备战高考,学生不仅基础知识越发

牢固,能力也在不断提高中,对提升考试成绩是相当有效果的。

再次,他们学校的教学管理也是很独到的,值得借鉴的。衡水中学对高考的备战,是集体攻关,合作备考,是集体智慧的结晶。他们对学科组的管理很系统,扎实推进“一会五研”。“一会”,备课组长会,要制定教学常规,汇总学生问题反馈,教与学问题反馈,制定本周工作要点。“五研”,周一教研,讨论本周工作重点,周五教研,总结本周问题,找对策,评课,一课一研,统一内容,统一进度,说课。这样的群策群力,对教学效果的提升肯定帮助是很大的。他们还坚持走出去,请进来,借他山之石。在平常教学中,还利用九课相互提高,九课就是学习切磋推门课,努力提高邀请课,落后教师帮扶课,优秀教师宴请课,自录反思提升课,高级教师引领课,一级教师创新课,二级就是提高课,师徒互助对比课,通过九课,共同进步,老师们的教学质量都上去了。

总之,大家上下一心,群策群力,相信我们学校的教学成绩也会越来越好的。他山之石,可以攻玉!

范文九:高考复课研讨学习会心得体会 投稿:田硳硴

高考复课研讨学习会心得体会发言稿

为了提高我校教育教学质量,争取2014年高考取得优异成绩,学校组织高三老师于3月1日赴西安参加由西安市教科所承办的高考复课研讨会,主要聆听了来自安徽马鞍山市二中和西工大附中的两位专家关于2014年高考复课经验和备考策略方面的报告。今天借本校教研会的机会就我个人的学习心得体会做如下总结,和各位同仁共勉,不妥之处希望批评指正。

自从参与高三复课教学以来,本人恪尽职守努力工作,扎扎实实搞教学,一心一意研读考纲,兢兢业业设计复习备考策略,探究近几年的高考典型题例,落实考点。

一,通过本次学习,自己对一轮复习教学进行反思。在专家郭惠宇老师的“整合 诊断 提升”的复课策略过程中,他讲到抓基础,回归课本,教材中找答案,即教材复习对应考纲的这一方法,给我留下深刻的印象,值得认真学习并反思自己以往不够重视课本的复习。比如,复习必修1:单元一的学习目标情感与意象对应筛选并整合文中信息这一高考考点,复习必修2单元一,情趣与理趣对应分析文章结构,把握文章思路这一考点,必修4单元三的教学重点理清文章思路,对应归纳内容要点概括中心意思这一高考考点,必修5单元四的概括与归纳对应分析作者在文中的观点态度这一

高考考点。这些一轮复习紧扣课本结合教材知识而复习考点的教学方法给了我深刻的启示。郭老师强调高考语文复习不要“忘本”。在回归课本的怀抱中,我们会发现许多写作素材也来源于课本。如话题1生命——一张风光无限的单程车票,课文冰心的《谈生命》;话题2亲情——一则永不褪色的话题,课文李密《陈情表》和归有光的《项脊轩志》就是很好的写作素材。

在今后的高考复习中我们应该始终不放弃课本,以课本为依托,密切联系课文,深究考点,灵活应用教材。扎扎实实搞好一轮复习教学。

二,分阶段做好学生学习的复课效果的调查。专家 强调明弱项,强化训练。听了郭老师的复课策略之诊断这一主题后,在对学生的问卷调查中我了解到学生的诗歌鉴赏能力较差,我及时运用专家的诗歌鉴赏要略给学生指导,教他们如何把握诗歌之中的内容:从题目认识对象,从诗句认识意境,从链接了解写作时代背景,从诗眼体味作者情感基调。经过一段专题训练,收效良好。

三,专家徐殿东老师关于作文教学的建议我深受启发。他谈到作文教学不可忽视的几个坚持,材料作文训练应坚持不放,在素材积累上坚持不放,教师指导学生积累涉及经典性,权威性,时代性,如报刊时文,国家建设和发展,时代特点与主流文化,民生安全,传统文化,中日关系等材料,

这些建议都给了我后期的复课教学以引领和指导作用。 四,高三大语文学习的复课策略让我受益匪浅。专家强调高三学生应该有必不可少的大语文学习,即读报,《光明日报》,《南方周末》,《参考消息》,《华商时评》等。上网,了解2011——2014,的社会热点,焦点,这些以课前五分钟的演讲为形式,既发扬了团结协作的精神,也促进了学生的共同进步,积累了多样的素材,开启了他们的集体智慧,同时避免了枯燥的题海战术,缓解了复课压力,起到很好的调节作用。这些工作虽然我在平时都时常强调,但是落实得不够扎实,在今后的工作中应努力改进,及时调整。

五,针对以上反思,对学校的教研工作有以下建议,和大家共勉,以求提高我校的语文教学的复课质量。

1,基础年级可利用同年高考一轮复习资料做教学方向性指导,将高考考点渗透在平时的语文教学中,做到有的放矢,重点突出,对应考点主次分明,取舍正确。

2,开展课外阅读比赛,扩大知识视野。 3,实施课堂演讲,聚焦社会热点,焦点切实搞好大语文教学。

4,平时教学注重学生思维品质的培养,注重课堂语言表达和概括能力的训练。阅读,理解,写作应有阶段性测验,并常抓不懈。

5,组织语文教师外出学习,丰富知识,开阔视野,创

新教学,适应新时代的学生和教育要求。

范文十:高考物理研讨会心得体会 投稿:万氫氬

2014年高考物理研讨会学习心得

2014年3月23日参加了关于物理学科的研讨会,在会上听取高考备考经验,现我从三个方面向大家展示所听的备考方式。

第一部分:科学研究、明确方向,分别从考纲、考题以及学情方面进行研究,第一是考纲,当2014年全国新课标物理《考试说明》下来时,组织高中物理教师对2014年《考试说明》与以往的做对比,着重研究今年《考试说明》增加的内容以及能力要求改变的问题(如以前是了解变为理解的);第二是考题,从全国近几年的高考题中着重研究每题的考点分布和考题特点,以及2014年社会热点问题,并对2014年高考进行预测。第三是学情,着重分析了2013年高考物理理综物理答题情况,以及上一届学生存在的问题。

第二部分:周密计划、高考备考,在此次研讨会上,老师向我们展示了他们的高三一轮复习、二轮复习、三轮复习以及自主复习计划,从他们的计划中给我印象最深刻的他们计划的精细程度,例如一轮复习计划是从2013年6月16日到2014年2月20日,在这一段时间内每一天要干些什么,每节课要讲什么,复习什么内容还是周练以及考试都分列的非常清楚。

第三部分:团结协作、科学管理,分别从教研、精编资料等几方面做了讲解,特别是教研,他们进行了详细的规划及实施,例如周一教研、周四教研、一课一研和考后教研,从中能看出这个团队的力量是无穷的,很多在个人看来是很困难实现的,但是通过团队就变得很容易了,这恰恰也是我们很欠缺的。

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