领导科学与艺术案例_范文大全

领导科学与艺术案例

【范文精选】领导科学与艺术案例

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【专家解析】领导科学与艺术案例

【优秀范文】领导科学与艺术案例

范文一:领导科学与艺术案例学习 投稿:何枕枖

领导科学与艺术——案例学习

玩弄权术必自毁——领导者要善用领导艺术,忌用权术

辛亥革命以摧枯拉朽之势,推翻了清王朝的统治,也摧毁了两千多年的封建帝制。资产阶级共和国由此在中国诞生,但由于资产阶级的软弱,革命的胜利果实被袁世凯篡夺。以玩弄权术著称于世的袁世凯这次更是极尽两面派之能事,他一方面假惺惺电邀孙中山进京“共商国是”,以元首的隆重礼仪规格款待孙中山,说:“孙君创立民国,功绩赫赫,垂名后世,予不肖承受其后,窃虑难堪其任。”花言巧语,曲意奉承,装出对孙中山毕恭毕敬,诚惶诚恐的样子。另一方面,却阴谋消灭孙中山为首的民主革命派,实现个人专制独裁统治,进而复辟帝制。

1913年3月,他派人刺杀了想成立政党内阁的革命党人宋教仁;接着镇压了孙中山举兵讨袁的“二次革命”,下令解散国民党,取消国会,决定恢复帝制时代的祀孔和祭天。接受严复等人组织“筹安会”,公开鼓吹复辟帝制。又于1915年导演了一幕“劝进”闹剧,即以参政院为“国民代表大会总代表”上书“劝进”,“恭戴今大总统袁世凯为中华帝国皇帝”。袁世凯伪装其丑恶心态说:“今若帝制自为,则是背弃誓词,此于信义无可自解者也”。当日,参政院又用15分钟写成2000多字的第二次推戴书,再度呈进。次日,袁世凯以顺乎民意的姿态承认帝位,并接受百官朝贺,大加封赏,下令1916年为中华帝国洪宪元年,准备于元旦正式登上皇帝宝座。

袁世凯的倒行逆施,遭到全国人民的反对。蔡锷将军首先宣布云南独立,组成“护国军”起兵讨袁,海外华侨纷纷发出通电,要求将袁世凯执行国法,孙中山发表《第二次讨袁宣言》,号召除恶务尽,北洋军阀内部也分崩离析。袁世凯在众叛亲离的窘境中,被迫于1916年3月22日撤销帝制,6月6日精于权术的袁世凯在全国人民的唾骂声中,结束了罪恶的一生。

在当今社会。有些人将领导艺术与权术混为一谈。出版界也出现了一种媚俗现象,描写封建权术的书增多了,个别人盲目效仿,错把权术当艺术,应用到实际工作中。实质上权术是虚伪诡诈的骗术和投机术,它被历代阴谋家所利用,成为官场倾轧、害国害民的工具。而我们所说的领导艺术,是先进的政治策略,科学的领导方法,创造性的领导技巧。

因此,领导艺术与权术二者有着本质的区别。例如用人上的扬长避短,为事业外举不避仇,内举不避亲,这无疑是一种领导艺术。而嫉贤妒能、排斥异己,无疑就是一种心术不正的权术。正确区分二者的关系,对于提高领导艺术,把握科学原则,战胜权术干扰,净化领导环境,提高领导效能,具有十分重要的现实意义。

范文二:领导科学与艺术案例分析题 投稿:邹裾裿

领导科学与艺术案例分析题

【材料1】

经济全球化给我们发展中的大国带来很多新的机遇,但是也带来挑战。因为这种经济全球化是在西方发达国家占主导地位的条件下的全球化,是他们在经济、科技、综合国力等等方面占优势下的全球化,所以对我们这种发展中国家来讲压力是很大的。世界上已经有过执政党没有把握好全球化的局势而失去执政地位的先例,例如墨西哥的革命制度党。所以这些对我们来讲还是一个考验。

随着新一轮科技革命浪潮的推进,随着信息技术不断的发展,人才的竞争和国家新一轮的竞争也日趋激烈,这些对我们执政党来讲也构成了一种新的挑战。特别是随着这种状况的发展,世界各国在经济、政治、外交、安全等方面相互依存又相互制约而形成的各种矛盾交织在一起。在这种情况下,就要求我们不断提高处理国际问题的能力和水平。

冷战结束后,政治向多极化发展的势头越来越明显,这个趋势有利于我们发展中的国家,然而在这种状况下虽然可以获得更多的发言权,但由于美国新一轮战略扩张,使世界向多极化发展的道路十分曲折。

所以从国际上发生的新的情况来看,形势对我们执政党要求是越来越高了。

【材料2】

我们将长期面临人民日益增长的物质文化需求与落后生产之间的矛盾。也就是说我们将长期处于社会主义初级阶段,那么我们面临的这个矛盾在相当长一段时间内还是主要矛盾。 当然我们也要看到这些年来,特别是改革开放二十多年来,我们在发展方面,在经济、社会各方面的发展中取得了举世公认的成就,但是另一方面我们也不要忘了,毕竟我们原来的底子比较薄,毕竟我们还是发展中国家,我们现在面临的发展压力还相当的大。我们虽然基本上已经实现了小康,但是我们的小康还是低水平的,还有三千万人没有完全达到温饱水平,还有六千万人刚刚脱离了温饱。这给执政党的压力是明显的。

随着改革的深化,社会上长期积累的很多矛盾日益凸现出来,而且解决的难度越来越大。改革本身就是利益的调整,但是,在不同的时期这个调整所触动的利益是不一样的。随着改革的深化毕竟要触及到深层次的问题,这样长期积累下来的很多矛盾就日益凸现出来。这些问题解决得不好就会影响到改革开放的成果,所以我们需要在这方面不断地提高推动经济全面发展的能力、提高驾驭市场经济的能力、提高处理各种社会矛盾的能力等等。

国内的政治体制改革是国人比较关心的话题。随着经济体制改革和其他领域体制改革的深化,政治体制改革的任务已经越来越迫切地提劐我们面前。但是大家都知道,政治体制改革本身就是有很大风险的改革。因为改革是一种利益调整,而政治体制改革更是涉及到更多人的利益。政治体制改革本身要比经济改革风险要大。另一方面,对于我们的政治改革,西方的敌对势力也是很关心的。他们时刻在听着我们的政治改革,希望我们的政治体制改革按照他们所设想的方向发展。应该说在这一点上,他们在苏联及东欧的改革中是起了很大作用的,而且最后他们的目的也是达到了。所有这些国内问题、发展的压力、面临的矛盾以及我们下一步将会面对的更加艰巨的任务,对我们执政党来讲都是一种新的考验,也是一种新的挑战。

总体来看,关于我们的执政能力,适应面占主要地位。但是,同时我们也应该看到在执政能力方面也有不适应的方面,而且这些方面有些还是比较明显或者严重的。

【材料3】

我们的一些党组织出现脱离群众,理想信念动摇,世界观、人生观发生动摇并出现腐败现象。如果这种现象得不到抑制的话,会影响到我们党在群众中的威信,影响到党的公信力,影响到党的执政基础。

我们党的一些组织及领导干部依法执政的能力不强,一些党员和基层组织缺乏应有的战斗力。

从总体来看,认为我们党在当前科学判断形式这方面能力比较弱的占58.1%,驾驭市场经济方面能力比较弱的占66.9%,应对复杂局面方面能力比较弱的占33.5%,认为依法执政方面比较弱的占43.4%,认为总览全局方面比较弱的占19.9%。

问题:

根据材料中反映的问题,简述加强我党执政能力建设的重要性和紧迫性。

【参考答案】

我们党成为执政党,是历史的选择、人民的选择。加强党的执政能力建设,是时代的要求、人民的要求。进入新世纪新阶段,国际局势发生新的深刻变化,世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,各种思想文化相互激荡,各种矛盾错综复杂,敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变,我们仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。

我国改革发展处在关键时期,社会利益关系更为复杂,新情况新问题层出不穷。在机遇和挑战并存的国内外条件下,我们党要带领全国各族人民全面建设小康社会,实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务,必须大力加强执政能力建设。这是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。只有不断解决好这一课题,才能保证我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。

克罗克的“走动管理”

麦当劳快餐店的创始人是克罗克,他不喜欢坐在办公室里,大部分的工作时间都用在走动管理上,即到下属各公司、部门走走、看看、听听、问问。麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏损的危机,克罗克发现其中一个重要原因是公司各职能部门经理有严重的官僚主义,习惯躺在舒适的椅背上指手画脚、抽烟和闲聊。于是,克罗克想出一个奇招,将所有经理椅子的靠背锯掉,开始很多人骂克罗克是一个疯子,但不久大家开始悟出他的一番“苦心”,他们纷纷走出办公室,深入基层,开展“走动管理”及时了解情况,现场解决问题,终于使公司扭亏为盈。

请根据领导科学的有关理论,分析上述案例!(领导作风)

答:(1)克罗克成功的应用改进领导作风的方法取得管理上的成功。

(2)领导活动实践是不断的变化,原有的领导作风变得与环境不相适应,反之,领导作风本身也会因各种原因而发生变化而与领导活动实践不相适应。所以,领导者只有经常地、积极主动地培养优良的领导作风,坚决、及时、不断的纠正各种不正之风。领导者应投身实践、从严要求、从我做起,改革创新、开拓进取、脚踏实地,真抓实干,反对官僚主义和形式主义,深入实际,具体指导。

(3)克罗克以身作则,带动管理干部,运用走动管理打击官僚主义,及时了解情况,现场解决问题。

刘备的失误

三国时期,诸葛亮在“隆中对”中所确定的战略方针的重要内容之一是“外结孙权,内修政理”,刘备忽视了这一点,派不执行这一原则的关羽去驻守荆州,孙权遣使提出要和关羽结亲,娶关羽的女儿为儿媳,被关羽骂回。关羽自认为兵多将勇可以抵抗孙吴,北伐曹操,致使两面作战,前后受敌,犯了兵家大忌,丢了荆州和自身性命,并且蜀国与孙吴结盟也随之瓦解。刘备见关羽被杀,荆州丢失,置赵云、诸葛亮等众臣的意见于不顾,执意起军东征,起兵攻打东吴,最终兵败。

请根据领导科学的有关原理,分析本案例

答:(1)刘备的失误在于决策失误。

(2)决策贯穿领导活动的始终过程,决策的正确如否关系到领导事业的成败。

(3)科学的决策必须遵循7个原则:客观原则、信息原则、预测原则、程序原则、可行原则、选优原则和“外脑”原则。

(4)本案中刘备严重违背了信息原则、预测原则、选优原则及“外脑”原则,在作决策是未听从“外脑”诸葛亮的意见,也没有依照优先原则而委任并非最佳人选关羽驻守荆州,使得最终的失败。

古巴导弹危机

20世纪60年代初,古巴导弹危机爆发,美国制定了六个可供选择的方案:(1)无所作为;(2)施加外交压力;(3)同卡斯特罗谈判;(4)全面入侵;(5)空袭损毁导弹基地;(6)封锁海面。最后,肯尼迪政府选择了第六方案迫使苏联将导弹基地撤出了古巴。

请根据领导科学的有关原理,分析上述案例。

答:(1)本案例说明了科学决策的择优原则。

(2)决策就是行动目标和方囊的设计和选择,没有选择,就没有决策,而只有一种方案就无法对比选择。所以科学决策要求遵循选优原则,要求在各种方案之中对比选择。

(3)多方案选择是现代决策的一个重要特点,方案的优与劣,要经过比较才能鉴别,必须制订一定数量和质量的备选方案,从多种方案中对比选优。

(4)在我们的实际工作中,许多领导者不懂得决策需要选择,往往只有一个方案就轻率地拍板实施,而一个方案是无法对比判断优劣的。

美国南北战争期间,林肯先后选用了四个将军,他们都没有什么明显的缺点。尽管北方军队有人力、物力上的绝对优势,但从1861年到1864年三年多的时间里,却屡屡受挫。与此相反,南军首领罗伯特·李手下的每一位将领,从杰克逊开始,几乎每个人都有各自严重的缺点,但是他认为这些缺点不碍大局,而他们每个人也各有所长。林肯所任用的“完美无缺”的人一次又一次败在罗伯特·李将军的“缺点”将领的手下。林肯总统觉悟了,终于任命满身是“缺点”的格兰特将军为总司令,格兰特将军嗜酒如命。林肯也知道嗜酒误事,但是他更知道在北方军队所有的将领中,只有格兰特能运筹帷幄、以往的战绩证明他能决胜千里,对格兰特将军的任命,正是美国南北战争的转折点。

试从领导选才用人的角度分析该案例

(1)本案例表明,在选拔人才上,应坚持发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则。在辩证法看来,任何事物都是一分为二的、人才也不例外。任何人都不可能是一个十全十美的人、人才也不例外。如果认为既然是人才,就不应该有缺点,或者说既然某人有缺点、就不可能是人才,都犯了形而上学的错误。领导者在考察识别人才时,对其优点要认识够,对其缺点也要认识透,只有这样才能全面、公正地认识人才。特别值得注意的是在考察人才的长处与短处时须以考察长处为主,如果只注意人的缺点和错误,就可能对优点和成绩视而

不见,永远也发现不了人才。

(2)本案例表明,在使用人才上,应坚持五湖四海、宽以容才的原则。所谓用才问题上的五湖四海,就是要根据德才兼备的人才标准,坚持任人唯贤的人才路线,广纳贤才,不管其与领导的关系是否亲密、是否同宗同派,只要有德有才使用。要做到这一点,要求领导者有宽阔的胸怀,有容人纳贤的气魄和度量。宽阔的胸怀,容人的气魄,是一个领导者应有的品质。其次还要善于容人之短,不要因为某人有什么缺点和错误就看不到他的长处而不予任用。宽以容才,才能出现人才济济的局面。

1976年1月8日,周恩来总理逝世,联合国决定下半旗致哀,有的成员国表示反对,当时的联合国秘书长就说:“世界上有哪个国家的总理终身受人爱戴?在国外银行没有一分钱存款,没有一个子女?”反对的人无言以对,决定由此顺利通过。

自联合国成立以来,逝世者能享受这一待遇的,至今只有周恩来总理一人。究竟是什么原因使联合国能顺利通过未周恩来总理下半旗致哀的决定呢?请用领导科学的相关知识分析这一原理。

答:(1)本案中周恩来总理是以伟大的领导作风获得全世界的尊重。

(2)领导作风含及工作、思想及生活等,具有稳定与一贯的特性。良好的领导作风保证了领导活动的性质和事业的方向,有利于领导目标的实现和领导职能的发展,增强领导者的权威和影响力,并推动社会风气的好转。

(3)周恩来总理一生光明磊落、艰苦朴素、为国家和人民鞠躬尽瘁,无论中国历史、还是全世界均以其为楷模。

美国通用电气公司是一家集团公司,1981年,杰克•威尔士接任总裁后,认为公司管理得太多,而领导得太少,“工人们对自己的工作比老板清楚得多,经理们最好不要横加干涉。为此,它实行了”全员决策“制度,使那些平时没有机会互相交流的职工、中层管理人员都能出席决策讨论会。“全员决策”的开展,消除了公司中官僚主义的弊端,减少了繁琐的程序。 请根据领导科学的相关原理分析上述案例。

答:(1)本案中杰克•威尔奇极好的运用了科学决策的职能,提高了决策的正确性与执行的效率。

(2)科学的决策是现代的决策方式,其强调建立科学决策的体制,注重集体共同决策,决策过程中特别注意各种智囊组织,注重专家的横向联系,形成合理的人才结构,共同完成决策过程。

(3)本案中杰克•威尔奇将工人们自己了解的工作交给他们自己做决策,而非让“外行”指挥“内行”,并且提高了决策的正确率。

天堂与地狱之间

在欧洲有一种诙谐的说法,很富有哲理:什么是天堂——天堂就是,英国人当警察,法国人当厨师,意大利人谈情说爱,而由德国人来组织一切。

什么是地狱——地域就是法国人当警察,英国人当厨师,德国人谈情说爱,而由意大利人来组织一切。

请根据领导科学的相关原理分析上述案例

答:(1)本案巧妙的说明了人才使用的重要性。

(2)人次使用的原则有:量才用人、职能相称的原则、扬长避短、各尽所能的原则、用人不疑、疑人不用的原则、合理搭配、整体效益的原则、五湖四海、宽以荣才的原则、合理流动、适才适所的原则、关心人才、爱护人才的原则及重视培养、用养结合的原则。

(3)本案中的天堂与地狱的区别在于是否将不同类型的人才进行了合理的搭配,并使其相互补充、相互启发、形成了人才最佳效能,而无论这些人才来自哪里,坚持任人唯贤的人才路线,广纳贤才,只要有德有才便用。

某局长的困境

由于长期工作效率低下,某县农业局实行了首长负责制,设立了一局长和两副局长。该局长为人正派,思想端正,工作经验丰富,判断决策能力强。他认为,既然是首长负责制,那就应该他一人说了算,因此有什么事也不与两个副局长商量。结果,共事一年,两个副局长对他怨声不断,关系紧张,而且整个局里工作不但不见起色,还更糟糕。

请用领导科学的有关原理分析该案例。

答:(1)本案中主人公严重违反了我国领导体制改革中的合理划分权限原则。

(2)合理划分权限是我国领导体制改革的重要原则之一,也是领导体制科学化的一个基本要求。合理划分权限的实质明确纵向的各级组织和横向上的各级机关的职能,最大限度发挥他们的功能,调动他们的积极性。我国实行的是集权式分层领导的体制,合理配置配制各种资源,有计划、有步骤地开展各项建设,保证社会主义国家的整体利益。

(3)首长负责制有其自身的缺点和不足,由于一个人的知识、智慧、能力和精力有限,考虑问题处理事情会有失误的机会,所以我们应该借助其他领导体制的类型(如委员长制),正如本案中为正局长设置了两个副手,那么在跟多的情况下可以集思广益,减少决策失误,并可以相互监督,避免个人专断和滥用职权。

范文三:领导科学与艺术案例分析 投稿:陶狈狉

案例一 李处长组织的干部考核为何不成功

一、教学目的

1.了解领导效能考评的基本原则和方法。

2.了解领导效能考评的作用。

二、案例内容

1985年11月,武汉市某大学总务处几位处领导开会商量如何搞好后勤工作,更好地为教学、科研服务。处长李明刚参加市委组织部举办的关于干部考核的培训班归来,急于实践所学到的东西。他在会上提出:要抓好后勤工作,必须实行基层干部队伍的考核制度,因为这些干部的素质和成效如何,直接决定着他们所管辖部门的具体工作成效。因此,首先必须对所属各科的负责人进行全面的考核,以鼓励他们的工作积极性和创造性。

党总支书记兼副处长王山认为,后勤工作千头万绪,关键是要调动处在第一线的科长们的积极性。干部考核固然重要,但在全校尚未全面实行干部考核之前,我们总务处自搞一套,科长们压力一定很大,一旦影响了情绪,今后工作或许更难以开展。因此,目前要搞好后勤工作,应着重抓好干部的思想素质的培养和教育。副处长肖东升则认为,后勤工作繁重琐碎,能维持现状已不易,不能操之过急。

再说科长们平时工作辛苦,没有功劳也有苦劳。搞了考核,科长们得分高低一经传出,将会直接影响他们的威信,局面难以收拾。副处长方洲也附和王山、肖东升的意见,认为干部考核不是不要搞,而是暂缓搞,先搞些调查摸底工作推迟一年搞为妥。经过反复讨论,由于李处长的坚决坚持,处工作会议基本同意李处长提出的对科长考核的建议,并要求他拿出具体考核方案,交全处科长会议通过实施。

一个星期后的全处科长会议上,李处长将他提出的对干部考核的方案和方法向大家交了底。李处长制定的《考核细则》如下:

一、德:(满分20分)1.有强烈的革命事业心;2.能团结同志,联系群众;3.坚持原则,秉公办事;4.说话、办事实事求是。

二、能:(满分20分) 善于处理事务,善于用人,精通业务,提出合理化建议,不断改进工作。

三、勤:(满分20分) 1.参加处召集会议,迟到或早退一次扣2分,无故缺席一次扣4分; 2.去向行踪应作交代,一月中无交代外出查到一次扣2分。

四、绩:(满分40分)1.服务观点明确,有措施,有行动,反应良好;2.改革态度积极,改革措施落实,有明显的效率和效益,按时完成任务;3.制定全科人员的岗位责任制,有切实可行的考核办法,按时递交工作计划,定时作出工作小结。

这本《考核细则》由个人自评,然后结合本科群众、其他有关部门及处领导的评分,得出总分。李处长解释说,过去不论是选拔干部还是提级、加工资,往往是由某个领导说一句话就决定了。干部工作成绩如何,如果仅仅凭领导的个人印象来衡量,往往常有许多主观性和片面性,这必须纠正。当前我们必须抓住改革的大好势头,在各科制定岗位责任制的基础上,通过科学的考核,用数据来说话,以便对各位科长的工作作出一个正确、全面的鉴定。目前,全校其他部门还没有搞干部考核,我们总务处就先走一步,做个尝试,我希望得到大家的支持。

参加会议的科长们纷纷发言,表示同意首先从自己做起,愿意接受考核。于是李处长发给每位科长一份《考核细则》,并当众宣布结合年终工作,在12月份试行一个月,第四季度的奖金将按考核后的实际得分发放。

一个月的考核工作顺利进行着,科长们比过去忙多了,后勤工作多多少少有些起色。每当全处召开会议时,到场的科长多了,平时不记录的科长也带上小本本,各科办公室都挂起了行踪留言黑板。一个月后各科上报的工作计划和工作汇报总结都收到了。处办公室也整整

忙了一个月,记录整理着各种反馈信息。

1986年1月5日,李处长收到了全处25位正副科长交来的自评表,出乎意料的是科长们几乎都给自己打满分。群众评分表和其他部门的打分表又带有浓厚的个人成见。如行政科长工作负责,原则性强,得罪了一些人,结果被其他部门打了最低分。李处长认为,只有处领导的评分才比较合乎实际,可以公布。

在第二天的全处科长会议上,李处长公布了处领导对科长们12月份的考评结果,宣布季度奖金数额,6位得分少的科长当场要求处领导说明理由,会议难以进行下去。当天下午这6位科长还联合起来到校长办公室、组织部、人事处告状,说处领导的考评不合理。由于6位科长连续几天没有在本科主持工作,闹得不可开交,直接影响了学校的正常工作秩序。

一周以后,经校长办、人事处调解,总务处正副25位科长的第四季度奖金仍按最高等级发放。面对这一切,李处长陷入了苦闷的沉思之中

三、思考题

结合案例材料,从领导效能考评的原则、方法的角度,谈谈李处长组织的干部考核工作失败的主要原因。

案例二 中组部试点党内民主改革, 湖北罗田县委不设常委

一、教学目的

1.了解我国的基本领导体制。

2.探析领导体制改革的途径及面临的问题。

二、案例内容

2005年6月2日南方周末驻蓉作者向郢深度报道了湖北省罗田县党内领导体制改革的情况,读后令人深思。

一个书记和十四个委员2005年4月的一天,罗田县委会议室里的气氛有些紧张。全委会连续两次讨论的都是同一个议题——治理河道砂船,但15个委员的意见仍旧无法统一。河道上最近一年新增了几十艘采砂船,当汛期来临,河道水流不畅,就人为造成流域洪灾。在3月召开的党代表大会年会上,沿河群众的意见通过党代表的提案刷刷地反映上来了。全委会内部分成两拨,一拨主张汛期严禁开采,但另一拨则认为当地百姓筹资购船不易,禁令一出,经济损失太大,只须依法管理就行。

“争执不下,最后,我拍了桌子。”县委书记蔡德坤是主禁派,这是他调任罗田一年多来第一次发火。书记说话不管用?这在传统的权力运行模式内几乎不可想象。“我是一票,其他委员也是一票,我这个书记当得比哪个地方的都辛苦。”

蔡德坤所说的“辛苦”,源于罗天党内领导体制改革。原来地方党委的组织结构和运行机制大都是:党代表——全委会——常委会——书记办公会。党委书记在整个党委中居于“核心”地委。今天,罗天已取消了党委常委会这一机构设置,把党委的决定权下移到党的全委会。与此相关,还进行了如下改革:一是取消常委会,全委会每月召开一两次,负责党代会闭会期间全县重大事项和干部任免等;

另一个重大调整是设计县委委员交叉任职,县委书记主持全面工作,5名副书记除了一个专职副书记和一个兼任纪委书记以外,其他3人分别担任县长、人大主任、政协主席,并都兼任党组书记。余下9名委员,任副县长2人,另7人分别担任重要部委的领导。如此一来,县里面就形成了“一个核心、三个党组”的新权力格局。政府、人大、政协“三个党组”对县委负责,重大问题及时以党组名义请示县委,在体制上保证了县委在同级各种组织和各项工作中发挥领导核心作用。

这种交叉任职还力图改变过去同一项工作既有分管副书记又有分管副县长,容易互相推诿扯皮的交叉管理现象。15名委员除书记统领全局以外,余下委员都各自分管一块一线,

全县的组织建设、意识形态、政法群团、统一战线、武装工作、农业经济、招商引资等重点工作,全部由县委统一分工。

这个被称为“互相信任,互相谅解,互相支持,互相监督”的集体领导模式,使得班子内部成员的关系有了一些微妙的变化。蔡德坤用“小心翼翼”这个词来形容自己的工作状态。除了要求“委员支持书记的工作”以外,也要求县委书记“要带头执行民主集中制,„„善于集中正确意见,始终置于全委会的监督之中。”初到罗田,一个省领导来检查工作,就语重心长地跟他说,“常任制条件下的书记不好当啊,研究干部,一次通不过还好说,两次三次通不过,其他委员就要怀疑你的驾驭能力了。”

“老天保佑,我们研究3次干部,前前后后调整了200多名,提拔60余名,没出一个问题,每个都是15票。”显而易见的是,这几次干部调整的程序都异常“复杂”。“一把手”的组织意图也行不通了。“县直机关有个副职,我想用一个人,人是年轻点,但是很不错,结果,还在酝酿阶段,组织部按照条例审查就给否了。”蔡德坤说。

三、思考题

根据上述材料,联系实际谈谈罗天县的改革有哪些制度创新?这些创新对于完善党内民主和社会民主是否具有实质性的意义?对于全国是否具有普遍指导意义?

范文四:领导科学与领导艺术案例分析(孙建华) 投稿:林剻剼

中共宁夏区委党校研究生作业

专 业

班 级 2013级

课 程

学员姓名

班主任姓名

年月日

领导科学与领导艺术的经典案例分析

【案例内容】

2005年的一个冬季,宁夏某乡某村因农民负担过重引发了群体性上访事件。为了及时调解矛盾,安抚村民,阻止事态的进一步发展,县委、县政府决定派一支特别工作组进驻该村。可是,在研究落实工作组人选问题上碰到了难题:到底派谁去合适呢?

张志东虽然在该乡工作一届,工作业绩也还说得过去,是一个不错的人选,但是经反映,在他走后不久,就有不少人对他褒贬不一,其中有与他共过事的同事、有他的下属,评价最差的是该乡的村民。

赵刚怎么样呢?他在那里工作三年,虽然这是个乡长,二把手的职位,也干了不少实事,但是农民群众对他的告状信就有半麻袋。

挑来挑去,好不容易找到几个与当地群众关系好的,组成领导小组。杨彦荣幸地被选为工作组的组长,县委主要领导还赋予他尽可能答复群众提出的一切合理要求的权力,真可谓

【思考与讨论】

1.为什么张志东、赵刚都不行,只有杨彦能完成调节矛盾、安抚村民的任务?

2.如何评价领导者选择杨彦并让他尽可能答复群众要求的行为。

3.这个案例对你有何启示?

【要点分析】

1. 杨彦能够顺利完成任务的主要原因是:他走的是“从群众中来,到群众中去”的群众路线,对该村的村民比较熟悉,对该村的情况甚为了解,平等待民,能和村民打成一片,在群众中有一定的威望,使群众信任他,愿意听他的。

2.杨彦为接受了领导的合理、适当授权,可以做到为民做实事,民众值得听他的。杨彦的回族身份也起到了一定的作用,民族地区的工作对于民族干部来说,具有一定的优势,因为他比较了解本民族的个性和一些民族的传统习俗,许多事情都可以迎刃而解。

3.杨彦的性格也起了不小的作用,他和蔼可亲,平易近人,能为民着想,而且细致耐心,是民众称赞的好干部。

4.杨彦的上级领导者在此做到了正确用人,量才用人,将适合的人放到适合的工作岗位上去,做到人与职位的匹配;领导者还授予了适当权力,使袁大为权责一致,说到做到,这也使村民更加信任杨彦。

5.杨彦实行了重人式领导方式,致力于建立和谐的人际关系和宽松的工作环境,以人为中心进行领导活动。

6.杨彦采用的是人事并重式领导方式,他一方面与民众有效沟通,相互交流,一方面又亲自深入基层,调查研究,了解工作的具体情况,又能抓住工作的重点。

7.说明领导者素质具有综合性。领导者的素质是由诸多因素组成的一个有机的结构体系,应该包括政治、知识、能力、心理、身体等多方面内容,任何一方面的修养都是必不可少的。

8.群众信息相对不完全,导致群众行为的盲目和相互模仿性;群众中的行为习惯和传统,以及群众与领导的间接距离导致他们相信群众间的非正式领导者。所以,只要有“带头人”,在群众见很快就会产生从众行为。

9.领导艺术的关键在于对人事关系的把握。所谓领导艺术就是领导者在其知识、经验、才能和气质等因素的基础上形成的,巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。运用领导艺术的目的是做好领导职能,即组织、指挥、协调等,在这些工作中,人是最重要的因素,要用好人、用对人。领导不是自己去干,而是领导别人去干,所以,人是关系是最重要的。古典领导理论,认为领导的实质就是达成工作效果,完成工作目标,并为了这一目的亲力亲为。但是现代领导理论不仅要达成组织目标,还要考虑组织文化、员工心态等多方面的因素。

10.从杨彦的角度讲,做干部要一心为民,从群众中来,到群众中去,走群众路线,将心比心,确实为群众解决问题,换取群众信任;从领导者的角度讲,领导者要会量才用人,将适当的人与适当的职位相匹配,在授权时要权责一致,真正下放权力,又给下属一定的保障,使下属可以放心大胆的工作。

范文五:管理方法与艺术(领导科学与艺术)案例二 投稿:宋瞟瞠

西汉初年,天下大定。

汉高祖刘邦即位以后,经常举行宴会犒劳那些和他一起出生入死的大臣将领。有一次,刘邦在洛阳南宫大宴群臣。席间,刘邦问众位文臣武将:“大家说说看,我刘邦为什么能得到天下,项羽为什么会失去天下?”高起和王陵坐在座位上说:“陛下虽然好笑话人,可是只要部下攻下了城池,陛下总会将攻下的城池交给部下去管理。可是,项羽虽有妇人之仁,但心眼小,好妒忌人,打了胜仗部下也得不到好处。时间长了,谁也不会愿意替他卖命。这大概就是原因吧。”

刘邦听后哈哈一笑,说道:“你们是只知其一,不知其二。若论运筹帷幄,决胜千里之外,我不如张良;若论镇守国家,安抚百姓,供给粮饷,不绝粮道,我不如萧何;若论集结百万雄兵,战无不胜,攻无不克,我不如韩信。这三个人都是人中豪杰,我能任用他们,这就是我得天下的原因。项羽只有一个范增,又不能很好地任用他,这就是他失败的原因。”众人听后,恍然大悟,纷纷点头称是。

结合案例回答:

(1)从集体素质结构的角度分析以刘邦为首的这一领导班子取得成功的原因 (2)一个成功的领导班子应该具备什么样的集体素质结构?

一己之言,仅供参考!

一、从集体素质结构的角度来看以刘邦为首的这一领导班子取得成功的原因。

1.一个领导最重要的才能不是自己什么都会干,而是能做到最佳地配置资源,优化资源,做到人尽其才,物尽其用,特别是要让最适合的人去做最适合的事。能够调动部下的积极性,发挥其所长,将他放在最合适的位置,这才是一个领导最大的才能----用人之才。事必躬亲领导未必是好领导,掌握一批人才,把他们放在适当的位置上,让他们最大限度地充分发挥自己的积极性和作用才是一个好领导应有的素质。

刘邦,能够发现人才,充分地使用人才,调动他们的积极性,

又能够加以防范和控制,从而把当时天下的人才集结到自己的周围,形成一个优化组合,才有了得天下的人才队伍。

二、一个成功的领导班子应该具备的集体素质结构如下:

1.政治思想素质。政治思想素质在领导班子建设中属于首要的决定性因素。要对既定的目标高度重视,形成统一的思想,心往一处想,劲往一处使。政治上过硬,思想上坚定不移,才能够形成一个坚强的团队。

2.文化专业知识素质。在知识爆炸事件信息社会,专业文化知识素养是必不可少的素质。

3.领导能力素质。优秀的领导班子必然要体现出出色的领导能力,才能够凝心聚力,带领团队走向成功。

4.心理素质及品德素质。良好的心理素质和品德素质才能够形成良好的企业文化,也才能实现可持续发展。

5.身体素质。没有良好的体魄就不可能有良好的精神状态和工作效率。作为重要岗位的领导更需要身体强健,才能够创造更高的效益,为社会做更多贡献。

范文六:管理方法与艺术(领导科学与艺术)案例一 投稿:韩抌抍

S单位一把手李某精力充沛,很有能力和气魄,单位的大小事情都由他一个人拍板决定,4

个副职几乎没有什么事做。单位在李某的严格管理下,一切都井井有条,每年都顺利完成上

级交给的任务。李某一干就是12年,去年12月份,年满60岁的他光荣退休。当时,单

位没有任何一个人能担负起一把手的重任。最后,52岁的陈某(任副职10年)被勉强推上了

一把手的位置。他上任才3个月,单位就一片混乱,有时连基本的工作任务都难以完成。单

位的人议论纷纷,有的说:“还是李某当领导的好”。有的说:“今天这种局面主要是李某造

成的,不完全是陈某的错。”

请用上述材料分析说明领导科学的有关知识和原理。

提示:

(1)你认为造成该单位这种局面的主要原因是什么? (2)该单位的领导体制类型是什么?它

有什么优缺点 (3)完善该单位上述领导体制应注意哪些问题?(25.00分)

个人思路,仅供参考!

一、造成该单位这种局面的主要原因如下:

1.缺乏相应的管理制度或不能将制度贯彻落实。领导班子和单位各部门的权责利不明确。岗位职责不明确,工作权限不明晰,责任追究不落实。以制度管理不存在当领导不在时发生动荡的情况,而以人管理就会出现当管理者缺位时的混乱。

2.人力资源管理缺失。单位内部培训学习不到位,工作交流没成效,没有良好的人才培养规划及实施过程。没有良好的晋升机制就会造成无才可用,有才也荒废的结果。

3.前领导李某的集权型管理近似“独裁”,不能放权、授权、分权的结果是一旦一把手缺失,单位整体受到巨大影响。

二、该单位的领导体制类型是一体制、集权制。

1.一体制优点是便于协调、管理;缺点是不利于领导系统管理,压抑下级积极性和创造性。

2.集权制优点是政令统一、标准一致、方便指挥、令行禁止;缺点是灵活性差,容易限制下级积极性和创造性。

三、完善该单位上述领导体制应注意的问题如下:

1.深化改革,完善相关管理制度,用制度管人,让制度管事,以合理合法的程序规范相关工作。建立健全岗位分工和责任追究制度,自上而下贯彻落实。

2.结合企业文化建设,加大培训力度,搭设良好的沟通平台和晋升通道,建立人才资源培育开发激励机制。

3.结合单位实际,采取层级式和职能式相混合的结构,主要领导可以采取适当分权或授权给副总的方式,使各副总分管相关部门。

范文七:领导艺术案例 投稿:莫冢冣

领导艺术案例(1)

1.“沉锚”陷阱

考虑做一个决定时,我们的大脑会对得到的第一个信息给予特别的重视。第一印象或数据就像沉入海底的锚一样,把我们的思维固定在了某一处。

“沉锚”效应表现方式多种多样,它可能是同事无意中的一句话、报纸上的一个小事件、网络上的一个小数字。不知为什么,这些偶然的东西却像幽灵一样挥之不去,从此深深地印在你的脑海里,甚至左右你的思考和决策。比如,有一次你参加一个专家论坛,一位专家发表自己对未来三五年市场的趋势预测,结果你不分青红皂白信以为真,无论是分析竞争对手,还是思考市场策略,你都不由自主地想起他的论断,如果是这样,那位专家的意见和预测对你来说就是“沉锚”,你可要当心!

如何走出“沉锚”陷阱:

——从不同的角度来看问题。看看有没有其它的选择,不要一味依赖你的第一个想法;

——在向别人请教前,先自己考虑一下问题,有一个基本打算,不要被别人的意见左右;

——集思广益。寻求不同的意见、方法,以开拓你的思维,打破原有的条框束缚;

——在向顾问征求意见时,要尽量客观公正地介绍情况,不要搀杂你个人的观点和倾向,以免影响他们的思路;

——假如有一个类似“沉锚”的问题在影响你的正常思考,要问一问自己:“真的是这样吗?”然后,就这个问题进行更为广泛的搜集资料、剖析论证,直到彻底弄清楚为止。

2.“有利证据”陷阱

有一家公司的产品准备进入上海市场,老板责成销售经理进行决策分析并提出决策方案。在搜集信息的过程中,他的一位从事相似业务的朋友警告他,千万不要冒然进入,理由是他自己刚刚失败而归,并给这位销售经理提供了许多不应该进入的信息。于是,在事先得到的“有利证据”阴影的笼罩下,这位销售经理迟迟拿不出令自己信服的市场方案。

“有利证据”陷阱在我们日常生活中也随处可见,比如别人一次成功和失败的经历都可能成为束缚我们决策的证据。这种“有利证据”陷阱会诱使我们寻找那些支持自己意见的证据,躲避同自己意见相矛盾的信息。

如何走出“有利证据”陷阱:

——审查自己对各种信息是否给予了相同的重视,避免只接受“有利证据”的倾向;

——尽量逆向思维,朝与自己意见相反的方向去想,或者找一个你所信赖的意见分歧者,进行一次彻底的辩论;

——审视自己的动机。你是在收集信息做出正确合理的决策呢?还是只是在为自己的决定找借口?特别是当你身处企业最高层时,你千万注意你的下属是否在用你感到舒服的“有利证据”来讨好你;

——征求别人意见时,不要找那种随波逐流、惟命是从的人。

案例:楚国王过世

案例:楚国王过世,王子在奇国做人质,王子想回楚继位,齐王借机提出条件以被楚占领的大片土地归还为条件,王子同意了,很不情愿。

王子登基后,召集三位将军商议:

1、一位将军言:要守信诺,信誉至高无上——归还土地!

2、一位将军言:国家是以土地的面积来确定地位,其实力也在里面,哪怕失信也不交出来,要打仗,我去打。

3、一位将军言:我国以结盟来保卫国土,不放弃国土,我们太弱,怎么办?好,我去秦国求兵求援来保卫楚国土地不流失。

王子让三位将军走了,想来想去,决定:三个计划全用。第二天:他让第一位将军去齐国,诉知齐王,归还土地。让第二位将军集结兵马去边境。让第三位将军去秦国求援,齐王接见了第一位将军,挺高兴,没想到,又有楚兵马集结在边境,齐国被楚国的行动所发出的矛盾百出的信息搞糊涂了。

有人来交土地,又有人来保卫土地。

齐王大怒,亲率大军出发,突然,又出现了秦军来加盟楚军,齐王只好放弃。

最后楚将齐的土地保存了!

归纳:其实,无论任何计划,手段,方式,方法,关键在于制衡,这种制衡就是方位性主动进行攻击。像海浪一样,一拨按一拨,使对手无法预料,这种多重性的主动性攻击,造成了对手的无限成本,“明处者是被攻击的,暗处者是攻击的”,想弄明白,怎么了,耗损财力,物力,精力?

这种组合不同的谋略而创造出来的创新计划,让任何一个在明处的对手也无有任何办法。

败了不可怕,可怕的是不知道怎么败了!

范文八:领导艺术案例分析 投稿:廖饙饚

领导艺术案例分析

1.刘备的失误

三国时期,诸葛亮在“隆中对”中所确定的战略方针的重要内容之一是“外结孙权,内修政理”,刘备忽视了这一点,派不执行这一原则的关羽去驻守荆州,孙权遣使提出要和关羽结亲,娶关羽的女儿为儿媳,被关羽骂回。关羽自认为兵多将勇可以抵抗孙吴,北伐曹操,致使两面作战,前后受敌,犯了兵家大忌,丢了荆州和自身性命,并且蜀国与孙吴结盟也随之瓦解。刘备见关羽被杀,荆州丢失,置赵云、诸葛亮等众臣的意见于不顾,执意起军东征,攻打东吴,最终兵败。

思考与讨论:请根据领导科学的有关原理,分析本案例

分析:

(1)刘备的失误在于决策失误。

(2)决策贯穿领导活动的始终过程,决策的正确与否关系到领导事业的成败。

(3)科学的决策必须遵循7个原则:客观原则、信息原则、预测原则、程序原则、可行原则、选优原则和“外脑”原则。

(4)本案中刘备严重违背了信息原则、预测原则、选优原则及“外脑”原则,在作决策是未听从“外脑”诸葛亮的意见,也没有依照选优原则而委任并非最佳人选关羽驻守荆州,使得最终的失败。

2.古巴导弹危机

古巴导弹危机(英语:Cuban Missile Crisis),又称加勒比海导弹危机,是1962年冷战时期在美国、苏联与古巴之间爆发的一场极其严重的政治、军事危机。事件爆发的直接原因是苏联在古巴部署导弹。这个事件被看作是冷战的顶峰和转折点。在世界史中人类从未如此近地站在一场核战争的边缘。当时美国制定了六个可供选择的方案:(1)无所作为;(2)施加外交压力;(3)同卡斯特罗谈判;(4)全面入侵;(5)空袭损毁导弹基地;(6)封锁海面。最后,肯尼迪政府选择了第六方案迫使苏联将导弹基地撤出了古巴。

思考与讨论:请根据领导科学的有关原理,分析上述案例

分析:

(1)本案例说明了科学决策的择优原则。

(2)决策就是行动目标和方案的设计和选择,没有选择,就没有决策,而只有一种方案就无法对比选择。所以科学决策要求遵循选优原则,要求在各种方案之中对比选择。

(3)多方案选择是现代决策的一个重要特点,方案的优与劣,要经过比较才能鉴别,必须制订一定数量和质量的备选方案,从多种方案中对比选优。

(4) 决策需要选择,一个方案是无法对比判断优劣。

3.周恩来的领导艺术

1976年1月8日,周恩来总理逝世,联合国决定下半旗致哀,有的成员国表示反对,当时的联合国秘书长就说:“世界上有哪个国家的总理终身受人爱戴?在国外银行没有一分钱存款,没有一个子女?”反对的人无言以对,决定由此顺利通过。自联合国成立以来,逝世者能享受这一待遇的,至今只有周恩来总理一人。

思考讨论:究竟是什么原因使联合国能顺利通过未周恩来总理下半旗致哀的决定呢?请用领导科学的相关知识分析这一原理。

思考讨论:究竟是什么原因使联合国能顺利通过未周恩来总理下半旗致哀的决定呢?请用领导科学的相关知识分析这一原理

分析:

(1)本案中周恩来总理是以伟大的领导作风获得全世界的尊重。

(2)领导作风含及工作、思想及生活等,具有稳定与一贯的特性。良好的领导作风保证了领导活动的性质和事业的方向,有利于领导目标的实现和领导职能的发展,增强领导者的权威和影响力,并推动社会风气的好转。

(3)周恩来总理一生光明磊落、艰苦朴素,为国家和人民鞠躬尽瘁,无论中国历史、还是全世界均以其为楷模。

5.克罗克的走动管理

麦当劳快餐店的创始人是克罗克,他不喜欢坐在办公室里,大部分的工作时间都用在走动管理上,即到下属各公司、部门走走、看看、听听、问问。麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏损的危机,克罗克发现其中一个重要原因是公司各职能部门经理有严重的官僚主义,习惯躺在舒适的椅背上指手画脚、抽烟和闲聊。于是,克罗克想出一个奇招,将所有经理椅子的靠背锯掉,开始很多人骂克罗克是一个疯子,但不久大家开始悟出他的一番“苦心”,他们纷纷走出办公室,深入基层,开展“走动管理”及时了解情况,现场解决问题,终于使公司扭亏为盈。

思考讨论:请根据领导科学的有关理论,分析上述案例。

分析:

(1)克罗克成功的应用改进领导作风的方法取得管理上的成功。

(2)领导活动实践是不断变化的,原有的领导作风可能变得与环境不相适应;反之,领导作风本身也会因各种原因而发生变化,而与领导活动实践不相适应。所以,领导者只有经常地、积极主动地培养优良的领导作风,坚决、及时、不断的纠正各种不正之风。领导者应投身实践、从严要求、从我做起,改革创新、开拓进取、脚踏实地,真抓实干,反对官僚主义和形式主义,深入实际,具体指导。

(3)克罗克以身作则,带动管理干部,运用走动管理打击官僚主义,及时了解情况,现场解决问题。

5.周恩来的领导艺术

1954年中国代表团在日内瓦会议上举行首次新闻发布会,台湾国民党中央社驻巴黎记者王家松要求参加,被我新闻联络官拒绝入场,事后,周恩来知道了,问:为什么要这样做。新闻联络官说:要警惕王家松在这里制造“两个中国”的言论。周恩来皱皱眉头对他说,不能无根据地讲警惕,没有事实根据的警惕是主观主义,就会变成自己制造紧张,给工作造成损失,接着周恩来向他分析了蒋介石的基本政策也是坚持“一个中国”和对美国人又投靠又不信任的矛盾心理。然后说,你把人家拒之门外,这于情不合,也并不利于人家了解我们的真实情况,没有根据的说人家是国民党的官方代表,反而给人家造成了“两个中国”的假象,当新闻联络官认识到自己的错误后,周恩来又教给了他补救的办法。

思考与讨论:请根据领导科学的原理,谈谈周恩来在处理该问题时候所表现出的领导艺术

(1)从理事艺术看,周恩来把原则性和灵活性高度统一了起来;

(2)从待人艺术看,周恩来发现下属工作失误,不是以势压人,采取命令主义, 而是进行耐心细致进行说服教育;

(3).从用权艺术看,在下属认识工作失误后,周恩来相宜授权,不是撒手不管, 而是精心指导。

7.天堂与地狱之间

在欧洲有一种诙谐的说法,很富有哲理:什么是天堂——天堂就是,英国人当警察,法国人当厨师,意大利人谈情说爱,而由德国人来组织一切。

什么是地狱——地域就是法国人当警察,英国人当厨师,德国人谈情说爱,而由意大利人来组织一切。

思考与讨论:请根据领导科学的相关原理分析上述案例

(1)本案巧妙的说明了人才使用的重要性。

(2)人才使用的原则有:量才用人、职能相称的原则,扬长避短、各尽所能的原则,用人不疑、疑人不用的原则,合理搭配、整体效益的原则,五湖四海、宽以荣才的原则,合理流动、适才适所的原则,关心人才、爱护人才的原则及重视培养、用养结合的原则。 (3)本案中的天堂与地狱的区别在于是否将不同类型的人才进行了合理的搭配,并使其相互补充、相互启发、形成了人才最佳效能,而无论这些人才来自哪里,坚持任人唯贤的人才路线,广纳贤才,只要有德有才便用

范文九:领导科学与艺术答案 投稿:彭巟巠

一、单项选择题(共 10 道试题,共 20 分。) 得分:

18

1. 在领导过程中,不同的领导者之所以倾向于不同的领导风格,往往是由其对()的不同认识决定的。

A. 方式

B. 人性

C. 事务

D. 环境

满分:2 分

2. ()是组织成员共有的价值体系和行为规则。

A. 组织文化

B. 道德

C. 法律

D. 制度

满分:2 分

3. 职能式领导体制结构是()在科学管理理论的基础上提出的。

A. 乔恩〃皮尔斯

B. 马克思〃韦伯

C. 亨利〃法约尔

D. 泰勒

满分:2 分

4. 混合式领导体制结构是由()提出的。

A. 乔恩〃皮尔斯

B. 马克思〃韦伯

C. 亨利〃法约尔

D. 泰勒

满分:2 分

5. 直线式领导体制结构最早是由()总结出来的。

A. 乔恩〃皮尔斯

B. 马克思〃韦伯

C. 亨利〃法约尔

D. 泰勒

满分:2 分

6. 我国根本的领导制度是()。

A. 人民民主专政

B. 人民代表大会

C. 民主集中制

D. 法治原则

满分:2 分

7. 第一个领导权变理论是由()提出的。

A. 菲德勒

B. 梅奥

C. 沙因

D. 沙特尔

满分:2 分

8. 领导体制是领导活动的载体,是领导关系的制度化、(),并具有自身的特点,在领导活动中具有重要的地位和作用。

A. 组织化

B. 体系化

C. 优质化

D. 结构化

满分:2 分

9. 领导权变理论,又被称为领导情境理论,其特点是重视情境对领导行为()的影响。

A. 长期性

B. 短暂性

C. 实践性

D. 有效性

满分:2 分

10. ()结构是矩阵式结构形式和事业部式结构形式的综合发展。

A. 直线式

B. 职能式

C. 混合式

D. 多维立体式

满分:2 分

二、多项选择题(共 10 道试题,共

30 分。) 得分:

13.5

1.

影响内部环境的主要因素有()。

A. 组织因素

B. 组织文化因素

C.

经济技术因素

D.

政治法律因素

E. 组织成员因素

满分:3

分 2.

领导结构中的纵向隶属关系可分为()。

A. 协作关系

B. 直线关系

C. 职能关系

D. 依赖关系

E. 责任关系

满分:

3

3. 罗伯特〃豪斯提出的路径-目标理论认为,存在四种领导方式,分别是()

A. 指导型

B. 支持型

C.

开发型

D. 参与型

E. 成就取向型

满分:3 分

4. 美国密歇根大学的利克特教授任务,领导方式有四种类型,分别是()。

A. 专权独裁式领导体制

B. 开明专制式领导体制

C.

自由放任式领导体制

D. 协商式领导体制

E. 参与式领导体制

满分:

3 分

5. 心理学家勒温把领导方式划分为()、()

和()三种基本的领导风格。

A. 沉稳型领导

B. 专制型领导

C.

民主型领导

D. 亲民型领导

E. 自由放任型领导

满分:

3 分

6. 影响外部领导环境的主要因素有()。

A. 组织因素

B. 经济技术因素

C.

政治法律因素

D. 文化因素

E. 自然生态条件及国际背景因素

满分:3 分

7. 学习型组织文化中的领导角色有()。

A. 领导是设计师

B. 领导是善于授权者

C. 领导是教练员

D. 领导是组织者

E. 领导是组织愿景的公仆

满分:3 分

8. 领导体制的特征有()。

A. 组织性

B. 系统性

C.

根本性

D.

全局性

E. 稳定性

满分:

3 分

9. 领导环境的作用有()。

A. 是领导活动的必要条件

B. 是领导者决策的科学依据

C.

是领导者创新的客观基础

D. 是领导者提高个人能力的渠道

E. 影响领导者的素质

满分:3 分

10. 领导环境不仅有客观性、复杂性的特征,还有()特征。

A.

稳定性与动态性的统一

B. 不确定性 C.

风险性

D. 制约性

E. 特定性

满分:3

三、判断题(共 10 道试题,共 30 分。) 得分:

18

1. 专制型领导风格工作效率是最低的,只能达到组织成员的社交目的。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

2.

领导活动的成功与否,归根结底取决于领导者的思想和行动是否符合生产力发展的客观规律。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

3. 是否有利于领导目标的实现是衡量领导体制是否合理的主要标准。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

4. 一个组织越强化等级权力,越强调集权控制,组织成员的依赖心理就越重。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

5. 情境领导理论认为有效的领导风格必须根据下属的成熟度来确定。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

6. 民主型领导风格工作效率最高。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

7. 领导体制具有长期的稳定性,一旦建立起来,就处于相对稳定的状态,会在长时期内保持其根本内容。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

8. 领导者的思想作风相对于领导体制而言,更显重要,并带有根本性。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

9. 是否有利于领导目标的实现是衡量领导体制是否合理的主要标准。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

10. 领导权变理论认为,领导是一个动态过程,领导者的有效行为应随着情境的变化和下属的不同而变化。

A. 错误

B. 正确

满分:3 分

得18分

答:领导环境是指独立于领导者之外并能为领导者所认识的客观存在,包括对领导活动产生直接或潜在制约的各方面因素。条件的总和及其所形成的发展态势。 答:领导角色:领导是设计师、领导是善于授权者、领导是教练员、领导是组织愿景的公仆.

范文十:领导科学与艺术答案 投稿:夏脪脫

·《领导科学与艺术》平时作业·

领导科学与艺术作业 (一)

一、填空

1.领导激励机制的起点是明确 。

2.领导哲学的核心在于把

3.领导环境与领导活动相互作用的基本形式是:输入输出

4.按照领导系统中纵向权力配置的集中与分散程度,可以将领导体制分为集权制与_______分权制_____。

5.领导行为理论是从人际关系和_______情感因素______的角度去研究领导行为。

6.按照领导者的权力来源,领导者可以分为超凡魅力型领导者、世袭型领导者、______法理型____领导者。

7

是一切领导活动的出发点和最终归宿。

8. 领导权变理论将领导用一个公式表示为:领导=f(领导者、被领导者、 )

9._____授权___是领导者通过与下属和员工共享相关信息,并让其控制影响员工工作绩效的因素,给员工和下属提供更多自主权的过程。

10. 领导的本质是领导者对被领导者的一种 过程。

二、名词解释

1.领导

答:是指在社会组织中,领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程。

2.领导者的职位

答:领导者的职位是指权力机关和人事行政部门根据法律的规定,按照规范化程序选举、聘用和任命领导者担任的职务和责任。

3.领导决策

答:领导决策是指享有领导权力的领导者或领导机关,为达成特定的管理目标,在综合考虑各种需求和可能性的基础上,为处理领导权力范围内的事务而进行的一种决策政策、对策和方案的活动过程。

4.领导者的权力

三、简答

1. 简述影响领导绩效提升的因素。

答:1.目标的恰当与否。

2.领导者的素质能力是否与任务相称。

3.相应的资源条件是否具备。

4.下属的潜力与能力是否被充分调动。

5.环境的不确定性。

2.领导决策的构成要素有哪些?

决策者、决策对象、决策信息、决策方法、决策效果

4. 简述领导创新的程序。

答:1.环境的扫描和分析。在环境中所有代表过去、现在及未来的要素进行对比分析,从中敏锐地察觉出环境的变化。

2.信息的处理。在整个创新过程中,信息的处理和积累都是关键性的。

3.想法的产生。创新往往起源于一点点的想法或者灵感。这种想法必须具有现实性。

4.方案或规范的设计与评估。方案以确定的目标指导创新的方向。

5.领导创新的实施。控制首先需要严格地对创新活动进行检查,检查是发现问题、收集信息的过程,检查工作应随时随地进行。

6.反复的试错。通过不断总结经验教训,不断修正原有的想法与方案,创新才会不断推进,在此过程中,原先的想法会在不断的尝试中得到完善,新的想法也会不断涌现。

四、论述题

论述领导者的素质及其特点。

领导科学与艺术作业 (二)

一、填空题

1.领导是指在社会组织中,领导者通过_____影响_____其下属行为以达成组织目标的过程。

2.___授权_____是领导者通过与下属和员工共享相关信息,并让其控制影响员

工工作绩效的因素,给员工和下属提供更多自主权的过程。

3.领导的本质是领导者对被领导者的一种____影响_____过程。

4.领导效能是领导效率和领导效益

5.领导者之所以能够指导和协调其组织成员,真正起作用的是因为他所具有的______影响力_______。

6. 只有一种肯定性的主观要求和客观条件,却有多种可供选择的方案是确定 型决策分析。

7.领导者的职位是因而设立的。

8. 领导

9.按照领导机关中最好决策人的人数,可以将领导体制分为首长负责制与 _____合议制_______。

10.没有一种“最好”的领导行为,一切要以时间、地点、条件为转移。这种是领导_____权变_____理论。

二、名词解释题

1.领导者

答:是在社会共同的生活中,经过选举、任命或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的具有影响力的个人或集体。

2.领导环境

答:是指制约或推动领导活动展开的自然要素和社会要素的组合,是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。

3.领导艺术

答:领导艺术是一种领导技能、技巧,是领导方法的个性化和艺术化。所谓领导艺术,就是领导者在其知识、经验、才能和气质等因素的基础上形成的,巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。

4.领导环境

答:是指制约或推动领导活动展开的自然要素和社会要素的组合,是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。

5.权威

答:权威是领导者对其下属的影响与控制力的展现,这种影响与控制力以领导者的职位性权力或以其个人的特质为基础。

三、简答题

1.简要描述领导的特征。

1、权威性 2、服务性 3、综合性 4、超前性与战略性 5、超脱性与全局性。

2.超凡魅力型领导者。

3.授权应注意哪些事项?

答:不可把授权当成推卸责任的“挡箭牌;防止反向授权;不可越级授权;不可权责不一致。

四、论述题

论述领导者与被领导者间的互动关系及其理想模式。

答:互动关系:1.领导者对被领导者的影响

(1)肯定与激励;(2)沟通;(3)满足资源需求。

2.被领导者对领导者的影响

(1)忠实程度;(2)认可程度;(3)选择的权力;(4)服从与追随

领导科学与艺术作业 (三)

一、填空题

1.领导是指在社会组织中,领导者通过____影响______其下属行为以达成组织目标的过程。

2.规范领导行为的根本机制是科学的领导体制

3.领导想要做到日理万机,必须学会

4.按照领导系统中纵向权力配置的集中与分散程度,可以将领导体制分为集权制与______分权制______。

5.麦格雷戈的“X理论”和“Y理论”是在______人性假设_______的基础上提出的。

6.风险型决策是依照一部分信息对未来可能发生的问题做出推理判断。

7.没有一种“最好”的领导行为,一切要以时间、地点、条件为转移。这种是领导______权变____理论。

8.现代决策体制的核心是领导

9.领导环境既包括影响或作用于领导主体的外界诸因素,也包括影响或作用于________领导客体______等领导活动构成部分的外界诸因素。

10.领导环境与领导活动相互作用的基本形式是:输入—

二、名词解释题

1.领导关系

答:领导关系,是领导者在进行领导活动的过程中,相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系。

2.领导创新

答:领导创新是创新活动在领导理论以及实践中的应用,指的是将新的思维、方式引入领导活动中,革新原有的领导关系和情境,创造新的领导方法和途径,塑造新的领导者与被领导者,从而提高领导活动的绩效,更好地实现领导活动的预期目标。

3.领导决策

答:领导决策是指享有领导权力的领导者或领导机关,为达成特定的管理目标,在综合考虑各种需求和可能性的基础上,为处理领导权力范围内的事务而进行的一种决策政策、对策和方案的活动过程。

三、简答题

1.请简述领导效能测评的原则。

答:1.民主参与原则

2.适度集中原则

3.重视实绩原则

4.独立客观原则

2.简述领导体制的主要内容

答:1、领导组织结构, 指领导机关的组成要素,即各级各类领导机关的地位作用。

2、领导的层次与跨度,即领导机关的组织制度或者说领导机关的结构方式。

3、领导机构中各部门之间的职责与权限划分。这是领导体制的核心问题。

4、领导机关的决策方式和指挥、监督方式等。

3. 领导效能包括哪些内容?

答:1、决策效能:是指领导者是否在明智的时机、明智的条件下做出了明智的

决断,是领导者选择目标正确与否,以及正确的程度如何。

2.组织效能:指在领导活动中组织管理、指挥协调方面所显示的成效。

3.人事效能:领导所面临的问题在本质上说是如何让人快乐地做事,以一种无形的力量将众人联合起来,以集体的作用去完成任务。

四、论述题

如何理解领导激励的概念和含义?据此,你认为物质激励是否是最有效的激励手段?

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