小刚从家到学校_范文大全

小刚从家到学校

【范文精选】小刚从家到学校

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【专家解析】小刚从家到学校

【优秀范文】小刚从家到学校

范文一:李刚赵家营小学一张有趣的脸 投稿:廖崱崲

一张有趣的脸教案

赵家营小学 李刚

一、 设计思路:

一张有趣的脸是一种奇特的美,也是一种奇特的艺术文化。不同的时期,不同的地域,不同的民族,不同的材料,对奇特有不同的想象创造。尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有意义的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探究能力。

可以以此作为造型表现的平台,根据自己所处的地域,着重介绍一些当地的地方文化,并根据学生的学情,教师的教学风格及其特长选择适当的教学形式,如泥塑、绘画,主体手工制作等。

二、活动目标:

教学目的在于指导儿童学会用美术的眼光欣赏历史文化;用美术的方式表现并美化生活,提高儿童审美情趣,使其达到身心和谐与愉悦,同时引导儿童珍视认同地方特色文化艺术,尊重包容多元文化(不同民族、不同地域的文化,以及本课中,重要而突出的“狞厉之美”)鼓励学生积极参与艺术的传承与发展。并在体验、尝试创造中快乐健康成长。

三、活动重点:

感受不同的造型表现艺术的风格后,学习用泥塑和废旧材料的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。设计创造

一张自己想象中的有趣的脸。

四、 活动难点:

五官的夸张变形,与头型的组合、搭配及部的制作组合方法。

四、 活动时间:2015.9.20

活动班级:五年一

五、 活动过程:

(一) 导入、

1、 观察图片,看一看艺术家运用了哪些不同的材质和废旧材料来表现有趣的脸的。结合图片说一说你的感受!

2、 播放视频片断《萨满教-蒙古族古老传统的信仰》看一看,不同民族、不同地域的脸,各有什么特点?

(二) 新课讲解、

1、结合课题说一说,怎样的脸才叫“有趣”

学生自由做鬼脸,教师寻找做得最出色的一、两名学生上台表演。

2、你还在哪里见过“有趣的脸”呢?和大家说一说。比如 动画片中的有趣的脸、电影中有趣的脸、生活中有趣的脸。

3、“有趣”的脸上其五官发生了什么变化?观看图片 找一找不同。

(1).为什么这些脸看上去比较奇特?(分析这些艺术品用了哪些艺术手法)

五官:夸张变形

色彩:对比强烈

(2)脸的形状

师:这些脸的形状都各不相同,同学们观察一下,它们接近什么形状?

梯形 长方形 圆形椭圆 扇形

(5)脸的装饰

设计时,要先想好脸的外形,可以是三角形、圆形,也可以是长方形,面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色,还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰,这样的脸就变得更奇特了。

(6)欣赏图片

学习脸型的夸张,色彩的运用,表情的张。

3、 制作方法与材料运用

捏泥——塑性——装饰

4、 欣赏学生作品

5、 课外延伸

七、后动反思:

1、小组讨论废弃物的加工方法,教师简单示范。、 工具:剪刀,胶水,钳子……

方法:剪,卷,贴,饰,插接……

2、把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。

范文二:写给刚上小学孩子家长的话 投稿:吴医匼

写给刚上小学孩子家长的话

——我的家教心得

盱眙县鲍集中心小学 刘巨祥

当前,我们很多的学校,对刚上一年级的孩子,就立刻一二三四五条的提了无数要求,就立刻以一个标准去要求发育稚嫩的、个体差异很大的孩子们都做到。而我们的家长呢,孩子一上小学,很多优秀的家长就不知道怎么做家长了,想当初孩子一两岁刚学说话时,孩子总是口齿不清结结巴巴,比别的孩子说话慢好多,而学爬还是学走路呢,比别的孩子慢几个月呢,有谁去批评去训斥孩子了呢?有谁去逼孩子甚至去打孩子了呢?总是很轻松的很享受的陪伴孩子的成长,总是无比喜悦十分高兴于听到孩子每一句口齿不清的只有妈妈才听懂的话儿,总是不断鼓励、欣赏孩子的能爬能蹒跚的走几步,即使比别的还还晚好几个月甚至一年也毫不恼怒。

而如今,孩子小学了,家长却不会做家长了,此时,要孩子马上就比别人优秀的愿望,刚开始就不愿输在起跑线的心态,一刻也不愿比别人一时“差”的要求,甚至于老师的一次说孩子不足的简单情况介绍,就会让自己变得忽然心浮气躁起来了,让自己觉得忽然压力重重起来了,甚至突然发现自己不知所措起来了。

此时,我们忘记了当初我们记得很清楚的道理:孩子还是刚刚来到这世界的孩子,孩子的成长需要慢慢等待精心呵护,此时,我们也不会运用了我们当初教孩子说话时运用得非常好的原则:即使语无伦次虽然摇摇晃晃,也大大的鼓励十分的欣赏才会让孩子主动去学快乐的去学我们要他学的东西。

此时,在孩子刚刚六七岁的年龄,在孩子刚刚上学的时候,本来该是我们刚刚开始教育他如何懂事、引导他如何做人、激发他学习兴趣、培养他学习习惯的时候,就竟然急不可耐的残忍的给才学习几天的他们,就戴上了你不懂事、你不听话、你好动、你调皮、你不认真的“差生”、“坏孩子”的帽子,我们当初又清楚又明白又记住的那些啊,道理啊,状况啊,原则啊,全都被我们自己丢到九霄云外的爪哇国去了。

孩子的天性我们无法选择,也没有孰优孰劣之别,各种个性气质的人都是值得尊重的生命,都完全可能成为一个优秀的人,一些孩子文静内向,可以安静的坐在那里较长时间。而另一些孩子天性外向,好动调皮活泼,总也坐不住,这是很多孩子正常的天性,这当然不是孩子的所谓问题。这样的孩子,随着我们的耐心引导、随着他年龄的增长、随着他的渐渐懂事、更随着他对学习兴趣的提高,好动调皮的行为都会大大改变的,都可能会成长为一个优秀的孩子,优秀的大人的。这一点,我们必须坚信。

家长必须接受这个现实,也必须面对这个现实啊,我们家长此时该清楚的明白,在这种教育下的孩子,是更该可怜的、更该同情的、更该得到宽容的、更该得到安慰的。当学校教师未能做到这些时,作为家长,作为孩子的父母,如果此时对这些孩子生气、愤怒、斥责甚至大骂,那他们就更可怜更可悲了。

此时,我们无法选择,此刻,我们只有选择:更加冷静理智的去善待他们啊:耐心的教育、巧妙的引导、宽容的对待、大大的鼓励、更加的欣赏、有趣的陪伴。

范文三:志刚小学校园文化 投稿:侯泝泞

志刚小学校园文化

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。近年来,我校秉承“为了一切学生的发展”办学理念,明确了“合格+特长”的培养目标。以创建名优学校作为深入推进学校艺体特色和校园文化建设工作的切入点,按照“辅德、益智、健体、促劳、激情”的原则,以 “花样跳绳”、“少年健美操”“葫芦丝演奏”和“彩绘葫芦”特色创建活动为载体, 15个社团,定期开展小型多样的活动和竞赛,举办校园艺术节,活跃校园文化生活。 学校主题楼廊文化、班级文化、校园橱窗文化特色凸显,教学楼内有以尚德励志为主题的德育长廊;以博览古今中外文化为主题的知识长廊、以实践活动为主题的实践长廊;以航天、科普知识为主题的航天科普长廊;以手工、书法、绘画为主题的艺术长廊,楼廊文化独具特色;一廊一品、立异标新、丰富多彩。校园以春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿为标准,做到“绿化”;以自然和人文景观表现“美化”;以巧妙装饰和艺术造型、健康向上的内容、丰富的文化内涵表现“文化品味”。

“蓬生麻中自然直,向阳花木易为春”,志刚小学,乘着课程改革的春风,在良好校园文化的推动下,将与时俱进,开拓创新,向着更高、更远的目标奋进,谱写教育新篇章!

主题雕塑-“开创未来”

这尊雕塑的底座是我们居住的地球,中间的圆环、太阳、星星寓意广袤的宇宙,银白色的箭头代表神七飞向太空。整体雕塑鼓励全校师生发扬航天精神,努力进取,开创未来!附:雕塑图

航天英雄翟志刚“神七”飞天后回母校,为母校揭牌并题词。志刚小学从航天精神中提炼“大力协同,无私奉献,严谨务实,用于攀登”十六字校训。旨在激励每位志刚学子,向航天英雄学习,长大报效祖国。附:题词、揭牌、图和校训。

范文四:冯小刚也要成为“艺术家”了吗 投稿:邱讷许

1997年,一个名叫詹姆斯・卡梅隆的美国电影导演用两亿美金的巨资,在福克斯公司一座大得堪比内海的人工池里拍摄着一部名为《泰坦尼克号》的电影,《泰坦尼克号》成为那一年的票房冠军。也就是在那一年的年底,一个只投资了四百万人民币,拍摄周期只有四十五天的国产电影在悄悄改写着中国国产电影的历史,那就是电影――《甲方乙方》。   正像片尾的那句画外音说的,“1997年过去了,我很怀念它”。1997年成为冯小刚电影生涯的一个新起点,此后“冯氏贺岁电影”成了中国人期待消费的“电影年货”。而在此之前,中国的国产电影一直处于持续的低迷状态,国内的电影院在春节期间一般会放假歇业,春节电影市场的另一个名字叫做“灰色春节档”。   假正经的对白、京味十足的调侃、转换语境的反讽,在冯小刚电影中产生了一种悖反的喜剧效果,温情脉脉的关怀、小人物的故事叙事、平等视角的关照,让老百姓感觉离自己的生活并不遥远。在20世纪90年代中后期社会还正处在飞速发展阶段,生活节奏的加快和变化就促使社会审美意识也出现转型,已经没有多少人有足够的时间和心情坐下来从事高雅的艺术审美活动,似乎也没有足够的精力探求审美价值,享受艺术作品所谓的“韵味”。这个时期看电影大部分只是为了娱乐,是为了缓解生活的压力,排遣疲劳,获取被挤占的快乐。人们在这种变化中产生了对快乐补偿的审美情趣,于是追求开心、休闲消遣的电影接受行为成为普遍趋向。随之,“搞笑”这个词也出现在了人们的生活中,这也许就是轻松、幽默的贺岁电影能够占领市场的主要原因。   在电影《甲方乙方》以后,“冯氏贺岁电影”一直成为老百姓的期待。影迷每年都看到他不俗的票房和最新的电影对白流行语,而很少看见冯小刚西装革履去国外参加什么大奖的角逐,我们称他是北京的“糙爷”,他不是学院派的,他也没什么高贵的气质,他满嘴京片子带着痞子气,他不太喜欢玩高雅的,甚至可以口无遮拦地大骂娱记,他是草根的。在他的电影里有平民大众的参与,我们可以完成一种自我成全。我们喜欢他的本真,他这样的导演也很受欢迎,但离“艺术家”似乎有点儿远。   突然,他在十年以后以一部战争题材的电影《集结号》占领贺岁档,这次玩得的确是有风险的,十年后的贺岁档已经是厮杀此起彼伏了,经历了华丽的《英雄》、《十面埋伏》、《满城尽带黄金甲》、《无极》、《夜宴》以后,中国的电影观众已经逐渐成熟起来,在岁末推出有“宏大叙事”之嫌的战争题材片子是需要一番勇气的。但是,冯小刚这回玩起了严肃的,并且还很成功,不说票房,单单上了《新闻联播》和《焦点访谈》就开了商业电影上主流媒体的先河。   这个战士般干净利落的转身让人始料不及。其实冯小刚这位“糙爷”越来越趋向“又红又专”也是有迹象的。在《天下无贼》和《手机》中就发现他越来越要求“上进”了,要求自己的电影中有救赎的内涵,有普世的关怀,有一种可以俯视的“高度”,他的影片“无厘头”的戏谑成分在减少,而叙事肌理变得越来越光滑和成熟,电影的纹路越来越整齐和清晰,我们偷笑:这小子越来越聪明了。   电影《集结号》本身的故事的确非常感人,正如冯小刚阐述影片的主题:“牺牲有被动的牺牲和主动的牺牲,最高层次的牺牲是为了他人的利益而牺牲。历史之所以能走到今天,有许许多多人为别人的利益做着牺牲。《集结号》就是要为这样的牺牲赋予一种意义,牺牲和勇气是联系在一起的。”经历了喧嚣的浮华以后,国产影片向何处去成为导演们面对的问题,冯小刚在这个新的“拐点”出现的时候,似乎要率先吹响国产大片“责任”的“集结号”,可以肯定,《集结号》接下来会包揽国内的一切主流大奖。一个艺术家是否成功,不仅取决于他的艺术才华,更重要的是取决于他的道德情怀,看他的作品给社会提供了怎样的精神资源和人伦品质,提供了怎样的思想境界和人生观念,在这一点上,我们说冯小刚离“艺术家”似乎也不远了。   一个导演尝试艺术风格和叙事方式的转变也是正常的,也难怪,中国的电影导演是很不容易的,《太阳照常升起》老百姓说看不懂,《色・戒》只能看被阉割的,《苹果》也成了“禁果”,还有许多电影根本进不了院线。在1997年之前的冯小刚就曾经经历过即将准备开机的前一刻被责令取消的命运,而后他开始了以温和的态度和独特的视角展现小人物的喜怒哀乐,并且在中国电影界有了一席之地。《集结号》的转身着实让人捏了一把汗,难道他以后也要开始改变旋律了吗?突然想起上小学的时候,老师会给一个不太听话的孩子安排了一个类似班长的职务,这孩子很快就会发生变化,不仅遵守纪律了,还要帮助老师维持班级的管理。这个反讽的效果不亚于“冯氏幽默”本身。   今天的“艺术家”其实已经不少了,还是很怀念以前那个“痞子冯”。■

范文五:小学数学校本研修总结闵刚 投稿:黄課誳

小学数学校本研修总结

一个学期过去了,校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下,以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,立足于学生的全面发展,围绕“务实、规范、精化”的工作理念,为营造教师终身教育和可持续发展的良好格局,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍,同时,充分发挥校本研修的功能和优势,促进教育教学质量的提高。具体总结如下:

一、我们的工作重点

立足本校实际,追求实际效果和注重实际应用,进行教师教学行为及学生学习方式的研究,重点解决了教师和学生在教育管理以及实施新课程中遇到的具体问题。

二、我们的做法主要如下:

1、管理机制落实到位。首先,坚持执行每周领导听课制度,要求每一位领导在听课后与老师们一起研究并整理听课要点,并做好要点记录表,在下周一交由教导处或校长室审阅。其次,“教师校本研训一体化‘一三四’模式”同时跟进,坚持每周分科组集中学习,做到定时间、定内容、定人员。利用每周二下午语文教研活动时间、每周三下午数学、星期四综合组教研活动时间,主要是系统地学习专业理论、课程标准、提升文化底蕴等,并定期进行测验、总结、评价等。

2、注重提升专业素养。

良好的教师专业素养是教研活动有效开展的前提。因此,本学期,我们依然把抓教师的专业素养放在首位。共派出600多人次参加各级的培训学习。通说这样,使得每一位教师在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,努力成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。其次,多读书。同样,本学期也给老师们购买一定量的书籍。读书有具体的要求,有规定看的,有选看的,分自学、集中学,考虑到有部分教师对学习的认识不够,除了加大思想教育的力度,我们主要通过任务式驱动教师们看书。有相应的考核,进行读书笔记展示评比,读书心得交流等。再次,勤动笔。要求教师注意积累总结教育教学中的一些典型的事情,从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。这是我们这个学期要求老师门必须进行的常规工作。同时,还鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文,多向刊物杂志上投稿,锻炼自己的写作能力,提高自己的教育教学水平。这些,都是上学期也一直要求做的,我们认为有效的做法就没必要

3、开展教研活动,提高教学效益。

一是进行有效备课。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。设置统一的科组研究时间,积极进行备课制度改革,实行“三级备课”制,总体思路是“提前备课,集体议课,个人整理,注重反思”16个字。即教师提前一周备课,然后教研组集体评议,在此基础上教师根据自

身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效。

二是立足课堂,以研促教。

课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,这个学期,领导带头听课,教导处每周进行一次领导听课汇总。我们考虑到六年级是第一届使用新课程的年级,把六年级作为一个重要试点的年级,进行课堂教学的诊断,进行“连环跟进式”的课堂教学研究,通过这些实实在在的过程,真正发现问题,从而解决问题。使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求,在新课程实验过程中提高教学水平和能力。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。

三是教研与科研相结合。在校本教研中,鼓励教师参与课题研究,让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。本学期,根据教育局课题管理要求,我校在科研方面人人参与了小课题的研究,可推的管理进入了规范化、精细化,具体就是:①将课题实验与校本教研紧密结合,在课题研究的实效性方面下功夫,使教师在经验加反思中迅速成长。②将课题同课程改革紧密结合,注重课堂教学评价标准的改革创新,探索建立促进学生素质全面发展的评价体系,探索建

立促进教师不断提高的评价体系,使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思,不断提高教学水平。③将课题同信息技术相结合,及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果,引发对课题的争鸣与交流,使课题研究在交互式、对话式等互动培训

4、注重日常检查和考核、评价。

按照计划每周除了常规的教研组活动,每月我们还要进行一定的检查和考核,这个学期,每个月教导处都专门抽查校本教研的各种活动或资料的检查,对做得好的给以表扬,对存在的问题及时的指出和提供支持。分别进行了“我喜欢的一种教学方法交流活动、新课标知识考核、我最喜欢的教育教学名言交流活动、教师钢笔字暨读书笔记评比、‘连环跟进式’课例评比活动等。通过一系列活动给教师们搭建平台,展示自我,让大家在学习交流中共同成长。

其次,我们还把教师参与教本教研的表现纳入学期对教师的综合考核之中,并记入教师业务档案。学期末对在校本教研中表现突出的教师给予一定的奖励。

范文六:翠屏小学学校管理王运刚参评论文 投稿:郭誼誽

学校执行力看中层

学校执行力是学校管理中永恒的话题,而学校中层干部是学校领导与教职员工之间的纽带和桥梁,是上级决策的执行者和组织者。得力的中层干部是校长施政的左臂右膀,是校长决策的参谋智囊;校长的决策要通过中层干部严格执行和组织实施。通过我在学校主持工作10年的管理中得出学校执行力看中层,要使中层干部发挥潜力应至少做到以下三点:

一、营造氛围

学校10年前时常出现中层干部管理不到位的情况,往往是各处室各司其职,沟通协调不够,创造性解决问题的能力不高。尤其是后勤人员与教学管理人员很少交流,各自认为自己的工作重要。后勤人员(总务主任)认为自己的工作是学校运行的保障,应是学校工作的前提;教学管理人员(教导处)认为学校是以教育教学为中心,首当其重。为了改变这一现状,学校从管理文化、科学授权和有效协调着手。

一是注重文化建设。学校通过民主决策,明确提出发展目标,制定以人为本的管理制度和日常管理工作——《行动手册》,从制度上加强了中层干部的管理执行力度。

二是科学合理授权。依据中层干部的职权范围和德才状况予以授权。凡属中层干部职权范围的事情,尽量放手让他们独立思考问题,自主地解决问题。做到“因事择人、视能授权”,做到过程检查监督。

三是及时有效协调。学校部门职能相对独立,中层干部个性爱好不同,工作能力参差不齐,工作中难免发生分歧、矛盾。因此决策者要及时有效协调好他们之间的关系,避免推过揽功,及时把握事态的动向,做到公平有效。现在,主要利用办公室主任在传达文件和分配相关工作的机会时时了解各部门人员的动态,第一时间掌握中层管理人员的心态、动向和问题,及时进行化解或利用契机进行激励。

二、优化机制

中层干部管理机制是激发中层干部内在潜力的重要杠杆。首先学校对中层干部的工作实绩进行经常考核,并在适当范围给予公开,使他们看到差距,形成

压力。再就是,根据实绩决定奖惩机制,逐步形成学校的价值观,引领更多教职工勤奋工作。

三、促进良性循环

学校对中层干部做到“用养并重”,在工作岗位上加强对其能力的培养。学校充分考虑中层干部的工作能力与工作性质,创造条件鼓励他们进修深造。做到每学期派出1名中层干部外出培训学习或者专业培训,加快知识更新的速度,使其从不同角度解读先进的办学思想、方法和特点。今年学校就利用对口支援的平台,9月选派最年轻的办公室主任刘建勇同志到宁波市海蜀中心小学学习1个月。回来后,总结交流经验,谈感想,受益匪浅。

事实上一位好的中层管理者,就能用他的智慧和行动营造一个公平竞争,积极向上的小环境。再形成合作共赢的局面,就会助推学校协调良性发展。

范文七:学习张伟校长心得体会--香盛小学张万刚 投稿:傅軈軉

学习张伟校长心得体会

近期,我认真学习了张伟同志的事迹,通过学习使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼,深深地被张伟同志崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着,他不愧是育人的模范,师德的楷模。他把一生奉献给了人民的教育事业,把全部的爱奉献给了下一代。他的岗位是平凡的,但他的人生是伟大的。

一、学习张伟的鞠躬尽瘁,死而后已的精神。

张伟任校长之初,校园泥泞不堪、校舍简陋,教育质量连续3年位居全县后3名,生源流失严重。面对濒临“关门”的学校,张伟发誓:“一定要把秋渠一中办成全县最有名的学校!”于是,在接下来的日子里,张伟夜以继日,殚精竭虑,在一条充满荆棘的道路上艰难跋涉。通过十余年艰苦努力,学校办学条件改善了,优秀教师团队形成了,省市县级师德模范不断涌现,教育教学质量迅速攀升,学生人数显著增加,学校成为远近闻名的“名校”。

二、学习张伟献身教育,无怨无悔的精神。

我们要学习他献身教育、执着无悔的崇高境界;学习他艰苦创业、勇于创新的不懈追求;学习他关爱师生、无私奉献的高尚师德;学习他严于律己、孝亲敬老的优秀品格。张伟同志的事迹具有鲜明的时代特征,充分体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业、忠实履行教师

神圣使命的优秀品质,体现了一位普通校长开拓进取、无私奉献的精神追求。他是践行党的群众路线的生动典范。

三、学习张伟业务精湛,工作热情的精神。

张伟参加工作以来,对工作精益求精,对同志满腔热忱,始终把事业看得高于一切、重于一切,体现了一名共产党员的高尚情怀。作为教师,他知识广博,备课、讲课一丝不苟,是一名深受学生喜爱的 历史老师;他关爱学生,学校的留守儿童经常会领到他送的学习用品,会到他家吃饭、洗衣,体现了一名园丁的奉献精神。作为校长,他履职尽责,勇于创新,引领学校在办学层次、办学规模、办学效益上寻求突破,把一所濒临关门的学校带上了健康发展的轨道;他率先垂范,关爱教师,离家200米却坚持吃住在校,心里始终装着全校师生,帮助教师解决困难;他严于律己,无私奉献,虽然家庭经济困难,却从不利用权力牟取私利,面对高薪聘请不为所动,体现了一名中学校长的责任与担当。

我应该以张伟同志为榜样,从自己做起,从现在做起,树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观,以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风,在自己的工作岗位上作出新的更大贡献,爱岗敬业,艰苦奋斗,刻苦学习,不断创新,为教育事业甘于奉献自己的一切的精神。

香盛小学 张万刚

2014年5月20日

范文八:邓小刚:永不服输的空气动力学专家 投稿:廖襕襖

邓小刚,中国空气动力研究与发展中心总工程师、空气动力学国家重点实验室主任、中国空气动力学会理事长、中国力学学会、全国计算物理学会常务理事。2015年当选中国科学院院士。   邓小刚教授在国际上首次提出一种新的微可压缩模型(SCM),为精确高效地数值模拟各类低马赫数流动奠定了基础,在国际上率先开展了高阶精度线性/非线性紧致格式的研究, 并成功地构造了高阶精度线性/非线性紧致格式(DCS/WCNS)。邓小刚是我国“863”7项领域专家和3项“973”首席专家,在计算流体力学和流体力学理论分析领域,具有较高国际知名度与影响力。1996年入选国家“百千万人才”工程,1997年享受政府特殊津贴,2002年获国家杰出青年科学基金,2003年获全军优秀博士。他带领的研究团队于2004年和2007年获得国家自然科学基金“创新研究群体”资助,成为国内第一个流体力学的创新群体,2006年被评为全军首届“创新研究群体”,2009年被评为全国专业技术人才先进集体。

范文九:刚家小学防震减灾活动总结 投稿:段眏眐

刚家小学

防震减灾日活动总结

为了进一步加强安全教育工作,我校按照上级部门的要求,今年“抗震减灾日”我校的教育主题是“科学减灾,依法应对”,学校围绕主题进行了“安全教育”系列活动,现就活动情况做如下总结:

一、开展丰富多彩的活动,促进安全教育

(一)做好安全教育宣传工作,在校园及周边张贴安全标语。

(二)国旗下讲话及晨会教育。我校充分利用周一国旗下讲话及各班时晨会、班会对学生进行教育,主要包括防震、防火、防电、防溺水、疾病防控、防事故以及卫生等各方面;

(三)在学校召开饮食、饮水、安全、卫生会议,对饮食、饮水、卫生等安全工作再作了强调;

(四)学校内及周边环境安全检查。对学校厕所、围墙和各室的电灯、开关进行了检查,发现不安全的地方马上加以维修,确保安全第一;

(五)召开安全教育主题班会。在5月12日的班会课时间,对学生从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育;

(六)在5.12和玉树特大地震中,许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了,这次地震给我们敲响了警钟。掌握危难时自救的方法是必需的,学校人群相对密集,是事故易发地点,为了

培养学生逃生自救技能,确保学生生命安全,我校在5月12日请校警和消防中队队员共同参与校园防震、消防安全疏散演练。

下午三点,校园铃声长鸣,防震、消防逃生演习活动开始。在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地,各班主任马上清点人数,报告现场总指挥韩克家。各班向现场总指挥韩克家对演习活动进行简要总结。要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。

这次活动全校师生参加,演练按预案进行,整个演练过程既紧张、激烈,又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验,不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施,而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力,更进一步增强师生防震、消防安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。

(七)在2015年5月13日下午教导主任为全校师生进行了消防安全知识讲座,并就灭火器的使用对全校男教师和班主任进行了培训。

二、问题与思考

由于安全问题是一个比较复杂的问题,有很多意外防不胜防,学校安全工作也不见得做到了天衣无缝,有很多不安全的隐患也可能随时出现,所以我们不仅要在“安全教育月”内对安全教育重点抓,在平时的常规教育中,我们也将把安全教育放在第

一位,力求做到安全第一。

相信在学校领导的高度重视下,在全体师生的紧密配合中,在安全领导小组的大力工作下,我校的安全教育工作,定能更上一个台阶。

2015.5

怀仁镇刚家小学

范文十:对于刚踏进小学校门的一年级新生 投稿:罗躧躨

对于刚踏进小学校门的一年级新生,没有上课的概念,不知道上课该做什么或者根本管不住自己。一个橡皮擦可以入迷地玩上十几分钟;自己再熟悉不过的一根手指头也能看上半天;一张小嘴小鸟似的说个不停;不时有人告状,一双企盼的小眼睛望着老师,巴不得老师赶快批评那个同学如何去教育这些孩子们呢?我觉得组织课堂教学尤为重要。其实,只要摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点再对症下药,那么上起课来也就轻松多了。

我从事一年级教学工作也有好几年,现在我就把几年来对低年级有序、有效地组织教学的几点粗浅的经验和大家一起探讨。

一、把爱献给学生

小朋友进入学校就等于步入了人生求学的第一站,他们好比一株株娇嫩的花枝,需要用爱心精心地培育。一个教师要带好这些孩子,首先就要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们。近年来,学生队伍中又多了一个庞大的群体-留守儿童,他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们是那样的孤独,那样的无助,每当想到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。

古人云:亲其师,信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,就会心甘情愿地接受老师的教育。

在日常工作中,要让每个学生充分感受到爱和尊重,对学生赋予期待,让每个学生体验满足和成功的喜悦。

二、制定口号,抓课堂常规

学生刚入学时,没有一点规矩,大喊大叫,又打又闹。这时,为了能让学生尽快地安静下来,可以制订一些口号来约束他们的行为,同时也可以在上课时集中他们的注意力。

如:在学生乱说话时,老师说:小嘴巴,学生接:不说话;在学生坐姿不正确时,老师说:一、二、三,学生接:坐端正;想让学生看黑板认真听讲时,老师说:眼睛,学生接:看前方;当站队时老师说:三、二、一,学生接:站整齐。这样简短的口号能迅速集中学生注意力。由于一年级学生注意力的持续时间较短,为了达到更好的教学效果,可以安排课堂中稍作休息,在休息时可以这样喊:哆来咪,学生接:我休息。这样的口号喊起来,不但班内课堂纪律大有好转,就连课堂教学效果都有明显的提高。

三、树榜样,抓典型

一年级学生特别希望能得到老师的表扬、称赞和鼓励。老师一句你真棒比妈妈买的糖还要甜。所以,针对学生这一心理特点,我就在孩子们表现不好或课上乱说话时,寻找班内做得最好的同学,适时地进行表扬,说:××同学坐得最端正,听得最认真了。话音刚落,只见同学们就齐刷刷地坐好了,如果这时还有个别同学没有坐好,就要抓住典型,进行批评

教育,让前者与后者形成鲜明对比,让孩子自己区分好坏,从而提高学生的自我约束能力。当某个同学读书的习惯很好时,我就抓住好机遇培养孩子良好的读书习惯。瞧,××同学真会读书,一手指着书,眼睛还看着书来读,做到了心到、眼到、口到。当我表扬回答问题声音洪亮的孩子时,其他的同学就会一个比一个声音大,此刻我感到榜样的作用是无穷的。在教学中要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点,一旦发现便要毫不吝啬地表扬他们。在课堂教学中老师要尽可能地发现学生的点滴进步并及时地用恰当的语言予以表扬。即使学生有错误、有失误,也要用善意的方式予以批评,引导学生改正。

四、习惯培养

有很多老师都说一年级学生年龄小,没规矩,上课乱说话,老师讲课也不听,该怎么办?其实,我觉得这就是一个习惯的问题。如果第一次上课,老师在讲,学生没听或在说话,老师不加以制止的话,那他下节课还会说,慢慢的他会觉得上课说话没事,就会越说越厉害。而且,别的同学也会跟着学,只要有一个同学说话,老师不制止,那别的同学看他说话没事也就会跟着说,慢慢地上课说话的就越来越多。时间长了,学生养成坏习惯,再想改就难了。所以,我认为,刚开始,哪怕上课少讲几道题,哪怕上课少解决几个问题,也要培养学生的习惯,只要有人说话,就一定要提醒、制止。

等学生养成好习惯,以后上课就省心多了。

五、不断学习,完善自我

三人行,必有我师。作为一名教师,无论工作时间长短,都不是十全十美的,自身都有许多不足和缺点,尤其在班级管理方面。所以,教师要不断学习,努力改变自己,发挥自己的长处,改正自身的缺点和不足,努力提高班级管理水平。在这方面,我们要向有先进经验的教师学习,学习他们管理班级的先进经验。我们不要去埋怨环境,更不要挑剔学生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生,就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己,提高自身文化素质,去适应新的环境,接受新的挑战。绝不在困难面前低头,甚至跌倒,要争取当一名好教师,管理好班集体。

总之,一年级学生年龄小,天真又调皮,他们希望老师在课堂上多讲故事,多念儿歌,多做游戏。喜欢老师多变的神情、动听的语言和夸张的动作;不喜欢老师呆板的教学方式和枯燥的教学语言。所以要教好小孩子,老师首先得把自己也变成小孩子,充满童真和童趣。

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