对宛如英雄的理解_范文大全

对宛如英雄的理解

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【优秀范文】对宛如英雄的理解

范文一:《宛如英雄》阅读理解 投稿:钱鎠鎡

宛如英雄

上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!”(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一络白发披到额前。这时,我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说,这休止是智者的沉默,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

“听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的。(B)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。

多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。”

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

【注】①休止:这里指乐曲演奏中的停顿。

16.文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(3分)

17.在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答)(3分)

音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。

18.联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。(3分)

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

含义: 作用:

19.文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。(3分) ( )句赏析:

20.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果,音乐中有,文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是( )(3分)

A. 麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后,头靠着墙壁,话也不说。《最后一课》

B.着父亲艰难地过铁道时的背影,我的眼泪很快地流了下来。《背影》

C.我向藤野先生告别时,他的脸色有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。《藤野先生》

D.时近初冬,店里没有一个顾客,我靠着火,合了眼坐着。《孔乙己》

21.文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(100字以内)(3分)

范文二:宛若英雄[1] 投稿:谭昬昭

上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿着一件旧工作服,颜色像他的脸色一样的灰白,他寡言少语,脾气好,即使有的同学在他的眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力的写上大大的几个形容词。因为太激动,常常会将粉笔折断,他在纷飞落下的粉笔灰中的样子实在令我难忘。每当他那木衲苍白的脸上显得一种睿智的神情的时候,我知道

是音乐又一次激活了他。

记得有一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!”他的双手骤然在空中抓握成拳,一缕白发披到额前。这时,我听到了一段短暂的休止。他说,这休止是智者的沉默,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱,忍耐

与孤独,又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

听着贝多芬的音乐,感到那种激昂、热情、振奋而来。我希望更多地了解大师的一生和他的创作,渴望对人生有更深的体会。这一切都是从那些休止开始的——午后的阳光,映着老人的白发啊,他就像一

位遥望天际的老人。

多年以后,我逐渐的明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心。命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天我还远不能说已经听懂了贝多芬的音乐。但我读懂平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士,这正如贝多芬所说的“谁能参悟我

的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。”

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中也能宛如英雄!

范文三:《宛如英雄》阅读答案 投稿:董襀襁

《宛如英雄》阅读答案

阅读《宛如英雄》一文,完成19-23题(22分)

宛如英雄

上学时,有位教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件

旧工作服,颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气,上课时

很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食,可他从不呵斥。我坐在前排,

每次只好专注地看着他的眼睛,在许多个午后沉闷的课堂上,他用一

台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐

的脉络。其实他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,

就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词,因为

太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书

的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神

情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

一次,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名

的快板时,在最初的几个强音过后,他说:“请同学注意!请注意!”

他的双手在空中骤然抓握成拳,一绺白发披到额前(A)。我听到一段

十分短暂而明晰的休止①。他说,这是智者的沉默,是伟大的沉默,

虽然它稍纵即逝,但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独,却又蕴

育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强

大的张力。

听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们

的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手,抓住了黑

夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来,那种拼搏愈演愈烈,越升越高,

太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁

在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌来,正如他

所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱寻常人无法振拔的苦

难。”今天的我,远不能说我已懂得贝多芬的音乐,但我渴望更多地

了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会。而这一切是

从那个休止符开始的,午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望

天堂的向导(B)。

我想,也许沉默是一种必然,无言并不代表无心。小人物也许更

能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老

师的内心,他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感,是不

言而喻的。

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。

19、文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(4

分)

20、在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的

音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝

多芬心里怎样的音乐?(用本文中的词句回答)(2分)

音乐老师听出了贝多芬心里

“ ”的音乐。

21、联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。(6分)

原句:即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

含义: 作用:

22、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句,

结合语境作简要赏析。(4分)

( )句赏析:

23、文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生

活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受

描述出来。(100字左右)(6分)

参考答案

(二)19、(答出两点,意对即可)寡言少语;平凡朴实;有较高的音乐欣赏水平。

20(答出一点,意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独;又酝酿着愤怒和抗争。

21(意对即可)含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。作用:点明题意,揭示主旨。(

22(意对即可)A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意对即可)

B句以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或:通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。

23、能准确描述歌词或旋律,能写出具体感受,语言顺畅,80字以上。

范文四:《宛如英雄》阅读答案 投稿:孙琏琐

宛如英雄

上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!"(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一络白发披到领前。这时,我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说,这休止是智者的沉族,是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”,沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

“听!仿佛险恶巨测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的—(B)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。

多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。”

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!(选自《扬子晚报》,有改动)注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。

16.文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(3分)

17.在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答)(3分)

音乐老师听出了贝多芬心里“                                               ”的音乐。

18.联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。(3分)

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

19.文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。(3分)

20.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果,音乐中有,文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是(     )(3分)

A. 麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后,头靠着墙壁,话也不说。《最后一课》

B.着父亲艰难地过铁道时的背影,我的眼泪很快地流了下来。《背影》

C.我向藤野先生告别时,他的脸色有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。《藤野先生》

D.时近初冬,店里没有一个顾客,我靠着火,合了眼坐着。《孔乙己》

21.文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(60字以内)(3分)

参考答案:

16. (3分)寡言少语,平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。(意同即可)

17. (3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争

18. (3分)含义:贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。(2分)作用:点明题意,揭示主旨。<1分)(意同即可)

19. (3分)A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一塔白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意同即可)

B句通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。或:以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。(意同即可)

20.D

21. 本题考查的是对本文主题的理解与感悟,属于语言的实际运用。答题时要在描述中形象地写出对音乐的感受即可。答案示例:当我听到满文军唱“把爱全给了我,把世界给了我”的时候,我被深深打动了,字字充满真情,让我感受伟大的母爱。

范文五:宛如英雄阅读答案 投稿:姚塺塻

阅读下面的短文,思考回答问题。

宛如英雄

  上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

  一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!”(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一绺白发披到额前。这时,我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说,这休止是智者的沉默,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

  “听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

  听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的——(B)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。

  多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。”

  即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

(选自《扬子晚报》,有改动)

  注:①休止:这里指乐曲演奏中的停顿。

(1)

文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。

(2)

在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答)

音乐老师听出了贝多芬心里“________”的音乐。

(3)

联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

含义:________。

作用:________。

(4)

文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。

(  )句赏析:________。

(5)

“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果,音乐中有,文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是

[  ]

A.

韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后,头靠着墙壁,话也不说。(《最后一课》)

B.

望着父亲艰难地过铁道时的背影,我的眼泪很快地流了下来。(《背影》)

C.

我向藤野先生告别时,他的脸色有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。(《藤野先生》)

D.

时近初冬,店里没有一个顾客,我靠着火,合了眼坐着。(《孔乙己》)

(6)

文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(60字以内)

________

阅读答案:

答案:5.D;解析:

(1)

寡言少语,平凡朴实,具有较高的音乐欣赏水平。(意思同即可)

(2)

饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争

(3)

贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升

(4)

  A 以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。)(意思同即可)

  B 通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。(或:以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。)(意思同即可)

(6)

能在描述中运用一定的表现手法,形象地写出对音乐的感受即可。

范文六:宛如英雄阅读答案 投稿:侯砱砲

阅读理解

宛如英雄

  上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白,他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏,其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

  一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!”(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一绺白发披到额前。这时,我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说,这休止是智者的沉默,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

  “听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要把住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

  听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的——(B)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。

  多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。”

  即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

(2006年南京市初中毕业生学业考试语文试题)

(选自《扬子晚报》,有改动)

注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。

(1)文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。

________                        

(2)在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答)

音乐老师听出了贝多芬心里“________”的音乐。

(3)联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

含义:________                     

作用:________                     

(4)文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。

(  )句赏析:________                

(5)“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果,音乐中有,文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是

[  ]

A.麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后,头靠着墙壁,话也不说。《最后一课》

B.看父亲艰难地过铁道时的背影,我的眼泪很快地流了下来。《背影》

C.我向藤野先生告别时,他的脸色有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。《藤野先生》

D.时近初冬,店里没有一个顾客,我靠着火,合了眼坐着。《孔乙己》

(6)文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(50字以内)

________                          

阅读答案:

答案:解析:

(1)寡言少语,平凡朴实,有较高的音乐欣赏水平。(意同即可)

(2)饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争

(3)含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。作用:点明题意,揭示主旨。(意同即可)

(4)A句,以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意同即可)

     B句,通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。或:以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。(意同即可)

(5)D

(6)答案略。能在描述中运用一定的手法,形象地写出对音乐的感受即可。

范文七:宛如英雄阅读答案 投稿:周椝椞

阅读短文,回答问题。

宛如英雄

  上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候。我知道是音乐又一次激活了他。

  一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!”(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一绺白发披到额前。这时,我听到一段十分短暂明晰的休止。他说,这休止是智者的沉默,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

  “听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

  听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的——(B)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。

  多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。”

  即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

(选自《扬子晚报》,有改动)

  注:休止:这里指乐曲演奏中的停顿。

(1)文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。

(2)在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答)

  音乐老师听出了贝多芬心里“____________________”的音乐。

(3)联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。

  即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

(4)文章对教师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。

(  )句赏析:________________________________________。

(5)“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果,音乐中有,文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是

[  ]

A.韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后,头靠着墙壁,话也不说。  (《最后一课》)

B.看着父亲艰难地过铁道时的背影,我的眼泪很快地流了下来  《背影》

C.我向藤野先生告别时,他的脸色有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。  (《藤野先生》)

D.时近初冬,店里没有一个顾客,我靠着火,合了眼坐着。  (《孔乙己》)

(6)文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(60字以内)

阅读答案:

答案:略解析:

答案:(1)寡言少语,平凡朴实,有较高的音乐欣赏水平

(2)饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。

(3)含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。

  作用:点明题意,揭示主旨。

(4)A句 以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意同即可)B句 通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。或:以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。

(5)D

(6)略。

提示:

(1)点拨:结合人物的言行作具体分析。

(2)点拨:可结合音乐老师的评点分析。

(3)点拨:在感知全文的基础上,理解此句意。

(4)点拨:意义相同即可。

(5)点拨:这里只是表明店里冷清,并没有“话”说。

(6)点拨:能在描述中运用一定的修饰手法,形象地写出对音乐的感受就行。

范文八:《宛如英雄》阅读答案 投稿:顾艪艫

《宛如英雄》阅读答案

阅读《宛如英雄》一文,完成19-23题(22分)

宛如英雄

上学时,有位教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件

旧工作服,颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气,上课时

很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食,可他从不呵斥。我坐在前排,

每次只好专注地看着他的眼睛,在许多个午后沉闷的课堂上,他用一

台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐

的脉络。其实他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,

就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词,因为

太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书

的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神

情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

一次,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名

的快板时,在最初的几个强音过后,他说:“请同学注意!请注意!”

他的双手在空中骤然抓握成拳,一绺白发披到额前(A)。我听到一段

十分短暂而明晰的休止①。他说,这是智者的沉默,是伟大的沉默,

虽然它稍纵即逝,但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独,却又蕴

育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强

大的张力。

听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们

的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手,抓住了黑

夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来,那种拼搏愈演愈烈,越升越高,

太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁

在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌来,正如他

所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱寻常人无法振拔的苦

难。”今天的我,远不能说我已懂得贝多芬的音乐,但我渴望更多地

了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会。而这一切是

从那个休止符开始的,午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望

天堂的向导(B)。

我想,也许沉默是一种必然,无言并不代表无心。小人物也许更

能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老

师的内心,他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感,是不

言而喻的。

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。

19、文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(4

分)

20、在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的

对学生精神的感染。

23、能准确描述歌词或旋律,能写出具体感受,语言顺畅,80字以上。

范文九:阅读《宛如英雄》(附答案) 投稿:毛蚷蚸

阅读《宛如英雄》一文,完成19-23题(22分)

宛如英雄

上学时,有位教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气,上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食,可他从不呵斥。我坐在前排,每次只好专注地看着他的眼睛,在许多个午后沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词,因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。

一次,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时,在最初的几个强音过后,他说:“请同学注意!请注意!”他的双手在空中骤然抓握成拳,一绺白发披到额前(A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①。他说,这是智者的沉默,是伟大的沉默,虽然它稍纵即逝,但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独,却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。

听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来,那种拼搏愈演愈烈,越升越高,太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌来,正如他所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我,远不能说我已懂得贝多芬的音乐,但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的,午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天堂的向导(B)。

我想,也许沉默是一种必然,无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心,他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感,是不言而喻的。

即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。

19、文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(4分)

                                                                        

                                                                        

20、在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的词句回答)(2分)

音乐老师听出了贝多芬心里“                                   ”的音乐。

21、联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。(6分)

原句:即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!

含义:                                                                  

                                                                                                                                  

作用:                                                            

22、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句,结合语境作简要赏析。(4分)  

(     )句赏析:                                                                        

                                                                        

23、文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(100字左右)(6分)

参考答案:书村网整理

19、(答出两点,意对即可)寡言少语;平凡朴实;有较高的音乐欣赏水平。

20(答出一点,意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独;又酝酿着愤怒和抗争。

21(意对即可)含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。作用:点明题意,揭示主旨。(

22(意对即可)A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意对即可)   

B句以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或:通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。

23、能准确描述歌词或旋律,能写出具体感受,语言顺畅,80字以上。

范文十:LT主要英雄的理解 投稿:沈肴肵

LT主要英雄的理解 申精!!!绝对技术贴!!!

首先来说第一个必须出场的英雄 剑圣(BM):

BM 是LT这个图中的一个灵魂,其中基本蕴含了LT全部的精髓。BM大致可以分为两类,一个是MF刷机性BM,一个是抓人性BM。首先说的是MF性BM,这种类型的BM就一个重点 就是级别一定要高,基本没怪之前要到10级左右,只有这样 你才有可能比对方的英雄级别高上去3 4级 后期才不会有什么影响,以前的帖子也提到过,自己MF的同时也就限制了对方的MF 所以刷机的同时也算是抓人了。说一下我一般MF的路线,首先出来近点333飞龙,远点可能选择速3 前提是选BM的同时看对方出的英雄,没有51 DK之类的可以建议速3 但是速度一定要快,速3如果出书了 可以直接不进中了 直接刷主矿 完了基本在打分矿一个4级绿皮到6了。这时候基本没到天黑,第一时间转9.这样级别肯定不会低了。如果速3出的宝物不是很好,可以进中,这时候对方BM肯定不会练完中间的633呢,顶多练了一边的,如果能偷掉一个最好,当然对方BM如果没在中的话 直接打有宝物的怪 中间的633掉的宝物都很有可能成为你刷机的极品宝物。比如幻想 书 大血 艺人 等等 如果出了 自然很好刷机了 你基本能到4级 去刷主矿或者商店都很简单了 而且基本能到6了 ( 我现在建议去刷商店 离9近 可以直接转9)如果没出这些帮助练级的宝物 看来你运气太不好了 如果对自己技术很有信心的话 可以去练个主矿,如果不行的话 建议去练分矿 因为分矿的小宝物也很不错的,完了直接刷商店到6. 中间可能会有一想不到的好事啊 比如碰巧抓到谁了等等的。 总之 刷

机型BM天黑基本到6级才算可以。

完了说一下抓人型的BM。必须看对方选的什么英雄! 近点远点出来都可以333飞龙打2个就可以 因为打的快 而且可以到2级,掉很少的血可以。完了进中选择直接打6,当然 前提是有信心不被对面BM抢到啊,可以用双W抢怪等等。。必须第一时间到3级 直接去对面英雄练级的雇佣兵抓 这时候肯定能抓到。如果抓死了 在他们家附近练级 等他们活了在抓一次 基本他们就算是废了。当然也有你们队友很菜的时候 那就没办法了。抓人的BM一定要第一时间到3级,抓死人之后在附近练级继续抓。如果对面英雄没有按正常的MF录像 估计就有Y什么的 必须去966看看,没有的话就就近练级 绝对不能耽误时间。抓人的BM一定要比对方的英雄级别高上去2 3级 否则基本不是抓人

是送经验了。。。

PK流:

MK:野战一个MK的话不是特别建议压中 因为MK的T不好抢怪容易被抢 还会被队友喷的,如果有FS或者一起练级的 可以直接练级 到6级的MK基本就无敌了。当然这样的MK玩着也就没有了乐趣,我个人喜欢抓人性的MK,前期进中 一定要帮MK秒好怪 一起到3级,完了直接抓对面一波,这样既限制了对面的级别 自己的级别也能起来。MK主要就是T用好了就行了 一个MK不用说了基本都没问题 只要注意力集中就好。双MK就需要操作和走位等等的了 很需要基本功 最基本就是上来直接双变,有的玩的好的 可以注意走位 只要不被沉默和T

C飞T隐身T等T上就好 因为MK的变时候魔免 可以躲掉一个T的 好的MK一定会注意这个的。当然 我这菜的就不会啦 哈哈。。

TC:个人玩TC野战喜欢生W刷机 基本能到7 8级吧 很快的 完了洗点 有刀买刀 没刀的话就隐身T 无敌T等等。TC的精髓就是T到人 哇哈哈,本人其实就是一个无敌空踩牛。对于TC的理解不是特别的好,但是基本的套路也知道一点,野战练级的话 可以上来鱼人或者队友一起雇佣兵等等的到3级 完了最好买球 可以练酒馆啊 分矿等能到5级 5级之后可以刷上下7 这样就基本能到7级左右了 就够了 参与PK,如果你实在蛋疼的话 玩玩拆家TC也不错 冲击波拆家也是

很爽的哦。

巫妖(51):最近流行起来的英雄,我记得几年前的时候51还是很少能登上台面的,后来人们开始用51压中打 知道现在被电信的人发明出了压制 51才正式的登上了LT最大的舞台。对于压制 我的理解还是十分的少的,基本我觉得要是破发 51 MK的话 51的和BM的级别十分重要,一般好的战队51最后都能到8 9级。说下51的基本吧,N不用多解释了 杀人秒怪极品 也是51之所以重要的根源,具有很高的爆发力。一定要升满。护甲(F)这个我个人觉得基本升一级就可以了,因为有中和升高了也是浪费的。(个人理解 有待大神的教诲)野战的话 建议升一级吃兵那个技能玩玩 刷机还是有用的 (买黑球刷机的情况下哦)练级路线:进中不用解释 一起与BM到3级 完了跟BM去抓

一波 一起团中 基本到5级 就可以随意练了 建议练上下7 没有的话 主矿也可以,野战到6了 可以直接去对面主机来一个大 很爽的哦 哈哈。当然看情况啊,完了继续练级 最好要到7级。4级的N相对的

爽的,完了就跟队友杀人啦。

破发:一个具有争议的英雄,如果不是压制流的出现 我完全不知道破发的技能师英文的。。。很不明白为什么是英文的。。。破发玩的就是一个字”骚“ 你骚了 你们就基本赢了。就像剑圣的那个贱字一样。基本就是抓人 招人烦啊 个人十分不喜欢破发 所以不想多说什么了。

Y:DOTA里的暗影萨满,一个极其BUG的英雄,一个紧一个英雄救需要高操作的英雄。Y玩起来看似简单 其实十分的难的,重点在于意识与走位还有手速。相对于其他几个英雄来说Y玩好了只最不容的。刷机不用说了 借助蛇棒大家基本都会,关键是后期的PK与辅助队长。Y是一个可以PK可以拆家的英雄,而且每一样都十分的唬人的。PK时候小Y的变和加血都是十分BUG的英雄,基本一把跳刀或者一个无敌就可以保证对面团灭了。但是一定要注意走位 因为Y的仇恨太大 对手总是会选择第一个秒Y的 有Y在战场上任何事情都有可能发生的。所以走位很重要,风骚一定要,不能凸显在敌人面前。PK类型的Y主升变和加血,队长出兵的话可以升一级大。拆家Y的话就主升蛇棒了 蛇棒的攻击很高的 不要小瞧啊,一个飞艇 一个Y,可以很快的拆哭对面

队长。

以上都是一些常见的PK型英雄 当然还有很多能PK的 一一的说的话太长了 比如小黑的沉默啊 火魔的沉默啊 熊猫的暴击 淡出舞台DH WD啊等等的 这些都很有玩头的 其实LT好多人都说太单调了 但是试问一下 有谁敢说LT里的所有英雄的所有玩法都玩过呢????

蛋疼的拆家流:

这个没什么好说的 就速度到6级 完了各种犯贱就好了 个人十分讨厌

拆家流!!

操 还是例举一两个吧

AM:不用多说 十分简单了 上来333飞龙 雇佣兵 都可以 速度到3级 直接刷主矿,必须看对面BM中间拿什么宝物了,一般都可以看见的,有书的话 最好别去主矿了就。主矿完了可以快到6级 就直接往他们家练级吧 到6去一波 当然必须是刷机快的情况,基本对面BM也就4 5级的时候就能到6了,如果对面BM8 了 你去了就是经验书。

那样的话建议你帮助队友刷机吧。

兽王:可以PK可以拆家 PK时候的熊十分BUG,拆家也是极品英雄,出来可以练63322石头人,完了就顺路酒馆分矿主矿966了,不过建议拆家英雄级别不用太高,会成能量书的 就不是经验书了 哇哈哈。用猪和赢练级,猪的攻击力可以很快的帮助你MF,鹰则可以攻击还有反

隐的。

小车:到6就可以了,出来石头人,完了看出什么宝物,如果很没用的话 没办法了 可以去角矿或者中间的5331练,如果出书或者加血棒的

直接刷主矿到6速度拆。

拆家英雄精髓就是速度到级开拆!!!(十分讨厌拆家英雄 尤其是队

长的时候,不过用拆家英雄刷机却可以找到刷机的快感哦)

大屁股:这个拆家英雄之所以要说就是因为它练级的特殊性,1级可以刷分,这个如果有人有兴趣的话加我QQ说吧 这里不好语言表达 只能

演示 QQ307160454

非主流:

PLD:哈哈 这个东西很好玩的哦,野战的时候不妨试试,3级单刷主矿,6级单刷966.这就是LT的娱乐精神,PK的时候有个PLD基本自己人很少能死 但是也得看自己人什么英雄。51 DK的话 那你就倍觉

了,哈哈 但是对面要是51DK的话 那你就爽了哦。

恐惧:骚比英雄,个人觉得十分好的一个英雄,既有控技 又有群技。既好刷机有能PK的,说下练级吧 出来可以直接酒馆 到3 买球 上下7 基本到6级,还有跟队友一起雇佣兵 33111到3级 完了分矿酒馆什么到5 6级 到了6级之后直接上下9就完了。后期PK一个很烦的

英雄 各种睡杀就完了 哈哈,建议大家多多对恐惧研究下

GA:8级的GA和1级的GA都是一样的废物,当然是在对面高等级的情况下说的,GA这个英雄单练的话其实很简单 如果对面的BM不是很努力的抓你的话 基本能到8 9级的。一般BM都不会特意照顾GA的 都觉得是个废物英雄,其实不然,GA9的时候很多比赛都是一场比赛的转折点 一个是2级点确实BUG 另外也有一个心理震慑吧。说下练级,出来333飞龙 完了33111到3级 酒馆到5级买球 分矿到6级半,上下7 能到8 9级这事顺的话,不过一帮都不顺,不顺的话可以借助下队友的帮助,LT其实很有运气成分的也。我玩GA一般都是黄点和B对加 我觉得GA的毒很BUG,用好了可以毒死任何怪物而不伤害自己。黄点可以加属性加蓝加血 这样不容易死 更容易练级。也有人喜欢升狂暴练级 这也不错的 各有各的理解吧。总之就是一定要到9

级玩GA。

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