七年级下册劳技教案_范文大全

七年级下册劳技教案

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【专家解析】七年级下册劳技教案

【优秀范文】七年级下册劳技教案

范文一:七年级下册劳技教案 投稿:傅鑀鑁

七年级下册劳技教案

第一课.塑料丝杯套

教学目标

1.学会用塑料丝编织方法。

2.初步学会用塑料丝编织杯套的技能。、

3.培养学生认真的劳动态度,增强质量意识。

4.陶冶学生爱美情操,感受劳动的乐趣。

教学重点:塑料丝编织法的操作要领。

教学难点:塑料丝编织方法异同点及内在联系。

教学过程:

塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地柔软且可塑性强。如果通过精心设计,运用编制的常用技法,就能用它编制出提包.果盘.花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套,了解编织简单工艺品的基本方法,在动手实践中体验设计.编织的乐趣。 编织材料准备

(1).60 cm长的塑料丝40根,40 cm长的塑津斗丝l根。

(2).剪刀。

编织过程

1.观察思考:

你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗?

2.实践探索

(1)编套口

(2)编套身

(3)编套底

注意:

在编结时,拉丝的力度要均匀,尽量使套身整呈圆筒形,这样才美观。

第二课.塑料带提篮

教学目标

1.掌握挑压编织技法,学习提篮的编制方法,编成小提篮。

2.在编提篮的过程中,培养严谨.踏实的作风和互助合作精神。

3.启发学习设计创新,提高审美情趣。

教学重点:塑料带提篮编织法的操作要领。

教学难点:塑料带编织方法中的挑压编织法。

教学过程:

用过的塑料捆扎带扔了十分可惜。我们可以废物利用,用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮,我们可以学习挑压.扭绞的基本编织技法,为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的基础。 编织材料准备

1.剪刀。

2.塑料捆扎带数根。经条:宽0.8 cm.长60 cm的15根,宽0.8cm.长80 cm的5根,宽0.8cm.长40 cm的4根;纬条:宽0.5 cm.长约

2500 cm和宽0.2 cm.长约500 cm的各1根,宽1.5 c,m.长75 cm的1根;提手:宽0.8 cm.长80 cm的2根。另准备直径1 cm.长25 cm的塑料管2根。

编织过程

1.观察思考

想一想,这个提篮是怎样编制而成的?提手是怎样安装的?

2.实践探索

(1)编制底部

(2)编制四边

(3)收口

(4)制作提手

第三课.麦秆遮阳帽

教学目标

1.掌握麦秆遮阳帽的编织技法,编制麦秆遮阳帽。

2.在编织麦秆遮阳帽的过程中,培养学生严谨.踏实的作风与合作精神。

3.启发学习设计创新,提高审美情趣。

教学重点:麦秆遮阳帽编织法的操作要领。

教学难点:麦秆遮阳帽的编织带。

教学过程:

麦秆轻盈柔软而且透气性强,是天然的编织材料。麦秆编织常用折.叠.穿.插.压等编织方法,简单易学。只要掌握了基本方法,你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽.各种小提包或其他生活用品和工艺品了。

编织材料准备

麦秆或彩色塑料管若干根。如果没有麦秆,也可以用彩色塑料管代替。 编织过程

1.观察思考

想一想,编织制作这顶遮阳帽需要注意些什么呢?

2.实践探索

(1)编织带子

(2)缝遮阳帽

第四课.竹篾筲箕

教学目标:

1.让学生会了解在国际上享有盛誉的东阳竹编工艺品的生产流程。

2.培养学生热爱家乡及热爱劳动人民的感情。

3.尝试学习竹篾编织,在合作中享受劳动的乐趣。

教学重点:竹篾筲箕编织的操作要领。

教学难点:竹篾筲箕的操作过程。

教学过程:

竹篾是竹子劈开削成的薄片,也称篾片。竹篾无毒耐洗,人们常用它来编制篮子.盘子.筲箕等器物,一般可用来直接盛装食物。编制筲箕用的竹篾较薄.竹条较细,,使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料准备齐全后,要先经过煮.烫之后才能动手编制。

编织材料准备

1.长40 cm.宽0.7 cm的撑圈篾片1根,长35 cm.宽l cm的外圈篾片l根,长30cm.宽0.9 cm的内圈篾片1根,长34 cm.宽0.8 cm的上圈篾片1根,长15 cm.宽0.8 cm的经条篾片6根,0.15 cm细的竹条若干,长25 cm的细铁丝1根。

2.篾刀,尖嘴钳。

编织过程

1.观察思考

说说筲箕的形状特点。想一想,编制筲箕应该从哪儿开始起头呢?你能看出它那细密整齐的竹条是怎样编制的吗?

2.实践探索

(1)编制底部

(2)围撑圈

(3)编两侧

(4)扎外圈

第五课.藤条小果盘

教学目标:

1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。

2.继续学习有目的地选色:深浅相配。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。 重点与难点

在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。

教学过程:

大自然中很多植物都长满柔软的枝条。我国民间艺人就地取材,根据枝条的粗细不同,因材而异,用巧手编制出大小不一.富有装饰性的生活器具或工艺品,使枝条编制形成独特的技法。其中,用细细的藤条编制而成的盘.篮.篓.筐等用品,不仅显得小巧玲珑,而且美观实用。学习编制藤条小果盘,可.以从中了解枝条编织的基本技巧。 编织材料准备

宽约0.2 cm.长约60 cm的细藤条24根宽约0.2 cm.长约30 cm的细藤条24根。

编织过程

1.观察思考

你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收尾的?

2.实践探索

(1)起头

(2)编盘底

(3)编盘边

(4)收尾

第六课.柳条花篮

教学目标:

1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。

2.继续学习有目的地选色:深浅相配。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。 重点与难点

在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。

教学过程:

柳条编制的提篮.箩筐.背篓等生产或生活用具,历来受到大家的喜爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后,更是受到广大用户的青睐。我们学习编制柳条花篮,是为了进一步巩固枝条编织的技法,并从中找到更多的创作灵感,编制出更新奇的作品。

编织材料准备

细柳条若干(取12根长20 CIII_的柳条作为经条,其他作为纬条,另外再准备长l20 cm.略粗的柳条2根)。

观察思考

柳编花篮与其他材料编制的篮子形状有什么不同?你能看出它是怎样编制而成的吗?

实践探索

第七课.盘花布扣

教学目标:

1.在操作中初步了解及探索盘花布扣编织的方法。

2.盘花布扣的缝制方法以及花样的编织。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。 重点与难点

盘花扣的样式和编织制作技术。

教学过程:

精美的时装.别致的盘花布扣,古朴典雅,顿具神韵,演绎出中

国服装工艺的渊源文化。盘扣,又名中式扣,通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在,盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作,其色彩亮丽,方便实用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来体现其传统与时尚巧妙结合的风格,通常广泛用于旗袍.仿古服饰等中式衣服的衣领.袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力,并风靡全球的。其艺术欣赏价值是其他纽扣所不可比拟的。同学们,让我们一起来缝制一对新颖.独特的盘扣吧!

搜集盘花扣的样式,初步了解制作技术,

编织材料准备

针,线,剪刀,厚纸板,顶针箍,4条机织(或布条缝制)的圆索带。 观察思考

这件衣服漂亮吗?它的装饰有什么特点?

看一看这些装饰花样,你发现了什么?你还见过哪些不同的花样?

第八课.拼布靠垫

教学目标:

1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。

2.了解熟悉操作过程。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。

重点与难点

在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。

教学过程:

布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简单易学的制作技巧,备受人们的青睐。在日常生活中,用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等,依照自己的想象,把它们剪成规则的图形,拼接成各种图案,然后再缝制成靠垫摆放在家中,岂不是很有意义的事!怎么样,大家一起来试试吧 编织材料准备。

1.针线,剪刀。

2.1块长为15 cm的正方形厚纸板。

3.边长为45 cm的旧布块2块。

4.约185 cm长的斜纹滚边带l根。

5.两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法:把纸板放在布块上,用笔沿纸板画一周虚线,在虚线外0.8 cm;处剪下正方形布块,若布上有图案,最好将图案位于正方形中心)

观察思考

这些图案漂亮吗?

看一看,它们的构图有什么特点?

你还见过哪些类似的装饰?

第九课.刺绣小手帕

教学目标

1. 了解中国刺绣的发展史和现状.

2. 学会欣赏刺绣作品.

3. 知道刺绣的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法.

4. 掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.

5. 通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要. 教学重点

让学生能够积极参与活动,欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识. 教学难点

让学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.

教学过程:

刺绣是中华民族的传统艺术瑰宝,春秋时期多用以服饰点缀。到了唐代,它又发展成接近纯观赏型的绣字.绣像工艺,并出现了代表我国刺绣最高水平的“四大名绣” (苏绣.湘绣.蜀绣.京绣)。 随着科技的不断进步,相继出现了机绣和电脑绣等,使刺绣工艺焕发出勃勃生机。但手工刺绣仍然以它独特的风格.逼真的效果.丰富的针法及广泛的应用为其他刺绣不可比拟,具确。强大的生命力和吸引力,备受世界各国人民的青睐。

下面让我们一起学习手工刺绣工艺,绣一块精美的手帕吧

编织材料准备

1.绣花针,彩色绣线,顶针,剪刀,图样,铅笔,白纸,复写纸,竹绷。

2.边长为30cm的正方形净面细布1块。

观察思考(见课本P27页)

这是3幅刺绣作品,仔细观察,看看它们有什么不同,并说说你的看法?

第十课.缎带绣小饰物

教学目标:

1.让学生了解缎带绣的起源与发展。

2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门。

3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。 教学重难点:让学生掌握缎带绣的技法与窍门。

教学材料:绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀。

教学步骤:

一.导入新课,激发学生的兴趣

今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗 下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。

二.介绍缎带绣

缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣.花纹醒目

有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。

三.介绍材料及工具

缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工具时剪刀,绣针。

四.讲授缎带绣基本针法

1.起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。

2.直针绣:向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。

3.米字绣:绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后,穿到布的背面,完成一个米字形。

4.菊叶绣:进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,拉紧,形成一个菊花瓣。

教师讲解示范,学生动手操作.

五.作业:

回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。 课后反思:学生动手能力比较强,学习兴趣高。

第十一课.缝制工艺包

教学目的和要求

通过本节课的学习,能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比较充分的理解。

教学重点

工艺包的制作过程。

教学难点

设计并制作一款充满个性的工艺包。

课型与教法讲练结合;理论与实践相结合

本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合,让学生理解男衬衫领翻领的制作过程,如不用采用这种教学方法,以老师在机房里实践操作演示,可能会浪费很多时间,如直接在课堂上学习理论知识,那么在实践操作中可能会引出很多问题,所以,我认为通过比较直观的录像演示和学生的适当动手操作能力相结合(边理论边实践),更能激发学生的学习欲望,这样也更有利于学生的掌握。

精制的工艺小包,时尚又温馨,加上晶莹剔透的串珠点缀,更加流光溢彩,令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪明智慧,设计并制作一款充满个性的工艺小包,既轻便,又实用。赶快动手制作吧! 编织材料准备

1.针,线,彩带,串珠,剪刀。

2.面布,里布。(大小根据自己需要而定)

观察思考

这些工艺小包各有什么特点?你最喜欢哪一款?

第十二课.十字绣壁挂

教学目标:

1.让学生了解十字绣的起源与发展。

2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。

3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。

4.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。 教学重难点:让学生掌握十字绣的技法与窍门。

教学材料:绣花针.彩色丝线.格纹布.图纸。

异彩纷呈.彰显个性.并富于人性化是现代家居装饰的显著特征,更是人们追求完美.实现艺术创作的广阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴.古朴的风格.丰富的想象以及清新的异域情调,在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚,让人们在时尚中产生一种回归自然的感觉。

编织材料准备

1.一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。

2.竹绷,针,花线,图案,复写纸。

观察思考

你喜欢这些作品吗?想一想它们是用什么针法绣成的?

实践探索

试着按照下面的方法来做一做吧!

范文二:七年级下册劳技教案. 投稿:丁钟钠

古城中学集体备课记载薄

课 目 上课 时间

劳技

课题

第九课. 刺绣小手 帕

所属 单元 课后记 载时间

组 别

七年级

主备人

唐龙生

课堂教学设计 教 1.了解中国刺绣的发展史和现状. 2.学会欣赏刺绣作品. 3.知道刺绣的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法. 4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品. 5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.

个人调整意见

标 教学 重点 教学 难点 让学生能够积极参与活动,欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识. 让学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺 术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.

教学 思路 设计 教具 准备 学法 设计

每学习完一节的内容,我们都会对本章知识进行梳理、归纳,这不只是 知识点的罗列,更重要的是要找出知识点间的内在联系,将看似散乱的 知识点串起来,在思想中形成清晰的知识脉络。

自主学习法、讨论交流展示法、习题巩固法

教 学 过 程 设 计

刺绣是中华民族的传统艺术瑰宝, 春秋时期多用以服饰点缀。 到了唐代, 它又发展成接近纯观赏型的绣字.绣像工艺, 并出现了代表我国刺绣最高 水平的“四大名绣”(苏绣.湘绣.蜀绣.京绣)。 随着科技的不断进步,相继出现了机绣和电脑绣等,使刺绣工艺焕发出 勃勃生机。但手工刺绣仍然以它独特的风格.逼真的效果.丰富的针法及 广泛的应用为其他刺绣不可比拟,具确。强大的生命力和吸引力,备受 世界各国人民的青睐。 下面让我们一起学习手工刺绣工艺,绣一块精美的手帕吧 编织材料准备 1.绣花针,彩色绣线,顶针,剪刀,图样,铅笔,白纸,复写纸,竹 绷。 2.边长为 30cm 的正方形净面细布 1 块。 观察思考(见课本 P27 页) 这是 3 幅刺绣作品,仔细观察,看看它们有什么不同, 并说说你的看法?

1

板 书 设 计

课前备 课组长 意见 上课人 意见 课后 反思 记载

2

范文三:三年级下册劳动与技教案 投稿:钟懝懞

第一课 课程表

教学目标:

在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上,继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。

教学难点:通过抽拉使人物活动起来。

教学准备:制作件“课程表”成品一份。剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学时间:1 课时

教学过程:

一、激趣导入。

教师出示“课程表”成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。

二、制作“课程表”。

1.展示“课程表”作品。

2.明确制作步骤。

(1)剪切、折叠,制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。

(2)将课程表粘贴在外壳里面。

(3)粘贴好外壳,完成。

3.学生小组内自行研究制作中的难点。

(1)怎样粘贴一下底板,让课程表动起来;

(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?

4.全班交流反馈。

三、作品展示。

比一比,看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。

四、延伸

同学们通过前两课的学习,已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用,帮助学生了解通过

操纵杆体现简单抽拉连动的现象。

想一想:我们还能制作什么抽拉纸玩具。

第二课 小鸟的“家”

教学目标:

在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中,要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像,克服困难,独立完成制作任务。

教学准备:“小鸟的家”示范作品。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学时间:1课时

教学过程:

一、激发兴趣

小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。

导入课题。

二、复习几种制作符号:

山线、谷线、剪切线、粘贴面

三、制作过程

1.学生观察,理出操作顺序。

2.学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接,发现问题,并自己想办法克服困难,可以小组里、同学间及时交流讨论。

3.树叶的设计、选择及怎样摆放。

启发想象:你认为小鸟喜欢在什么树上安家?形状各异的树叶,造就了各式各样的小鸟的家。

学生操作,师行间巡视,及时指导。

四、全班评比、展览

1.小组内推选出一至两份作品,呈送上来。

2.全班范围内评比。

五、小结

第三课 立纸花

教学目标:

1.通过自学制作步骤,学会制作“立体花”。

2.在制作过程中,培养学生认真、细致的工作态度。

3.用花瓣组合成一朵立体花,培养学生严谨的作风。

教学重、难点:培养学生一定的审美能力和创新精神。 教学准备:

1.教师准备:立纸花之范作品,相关的电教多媒体课件及设备。

2.学生准备:美工刀、直尺、胶水。

教学时间:1课时

教学设计:

一、导入新课

了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看?(出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。)

你家的墙壁是怎样装饰的?说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。

(展示立纸花作品)

二、制作立纸花

1.制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几片“花瓣”组成的,一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?怎样切割呢?

小组讨论,并强调提示注意安全。

制作步骤:切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠

2.组合立纸花

看一看这些立纸花作品,观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。

3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。

三、作品展示

比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。

四、作品评价

第四课 液晶电视

教学目标:

1.通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视;

2.鼓励创新,制作不同形状的液晶电视。

教学准备:

制作工具:剪刀、刻刀、双面胶、垫板

教学工具:已制作成功的液晶电视机

教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣导入

液晶电视和传统CRT相比,其优势主要表现在以下几个方面:

1.图像清晰度高;2、机身轻薄;3、外观时尚美观,十分吻合当代人们的审美情趣,尤其受到年轻一代的追捧,我们来一起学习如何制作电视机。(出示已经制作成的成品)

大家看看,在制作过程中,我们将会用到哪些制作方法?

二、学习制作

1.自学教材

那么,这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢?

观察制作平面表和效果图。

了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。 刻:用刻刀将几条剪切线刻开。

(同时,将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划,便于折叠。) 剪:将长纸条对折,用剪刀按剪切线剪开。

粘:将底座及电视机两边对粘。

折:按山线、谷线进行折叠。

2.进行制作

一刻二粘三折四装。

在组装时,特别是底座,需要将两个底座分部件从内侧相粘合。 特别是需要将插片长孔刻划好,便于插片顺利插入。

三、整体评价

四、总结提升

学会这种制作方法后,自主创新,用提供的纸进行制作新的电视机模型。

同学们先联系自己的生活想一想,哪些材料可以制作。然后说说怎样制作?鼓励同学们敢于创新,勇于实践。

第五课 松鼠宫灯

教学目标:

1.通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯;

2.鼓励创新,用不同材料制作不同形状的松鼠宫灯吊穗。 教学准备:

制作工具:剪刀、刻刀、双面胶、垫板

教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣导入

在我们生活中,也经常可以看到各种不同的宫灯。它们挂在古色古香的建筑里,或是店堂的房梁、节日的街头,增添几份喜庆和古朴。

松鼠宫灯是四角型长方体,四用饰以松鼠,小巧玲珑。 今天,我们来一起学习如何制作松鼠宫灯。

大家看看,在制作过程中,我们将会用到哪些制作方法?

二、学习制作

1.自学教材

那么,这么漂亮的松鼠宫灯到底是怎样制作而成的呢? 观察制作平面表和效果图。

了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯。

刻:用刻刀将几条剪切线刻开。因为没有长的剪刻线,所以刻时要小心,特别是各转折处。

(同时,将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划,便于折叠。) 剪:将长纸条对折,用剪刀按剪切线剪开。特别是插入松鼠挂件处需要剪开一小口子,宽度以插入不掉出为准。

粘:将四边对粘上。上下口按山线、谷线进行折叠后粘贴。 折:按山线、谷线进行折叠。特别是插入件的背面,也需要折一下再反粘上。

2.进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时,特别是上下口,需要逐步按要求仔细粘合。

粘合时需要先将四角挂件插入粘贴好后,再粘贴宫灯主体部分。

三、整体评价

四、总结提升

学会这种制作方法后,自主创新,用提供的纸进行制作新的松鼠宫灯。

第六课 磁悬浮列车

教学目标:

1.学习制作磁悬浮列车

2.训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。 教学重点难点:剪切、折叠和粘贴的基本技法

课时安排:1课时

课前准备:

1.教师准备:磁悬浮列车示范作品,相关的电教课件及设备

2.学生准备:剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料 教学过程:

一、提问激趣,导入课题

1.你乘坐过哪些陆上交通工具?

2.你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗?

3.说说你所了解的磁悬浮列车。(可播放录象)

二、制作磁悬浮列车车厢

1.复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。

2.观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。

3.分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴。

(1)制作车头,将车头与车身粘连在一起

(2)车厢顶上安装排风口

(3)制作轨道,将车子架在轨道上

(4)组成列车

三、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。

四、比一比,看哪个同学的车厢做的好,哪个小组的磁悬浮列车做得好。

五、师生共评

六、结语

第七课 卡车

教学目标:

1.通过自学制作步骤,学会制作“卡车”。

2.了解卡车的基本结构。

教学重难点:让学生自己设计制作卡车的车厢。

教师准备:卡车示范作品,各种卡车的图片资料或多媒体课件 学生准备:剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋 教学时间:1课时

教学过程:

一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成卡车车身模型。

二、设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。

1.提问:卡车有哪些用途?不同用途的卡车车厢样子有什么不同?

2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

3.在小组里议论,交流各自知道的各种式样的卡车车厢。

4.画草图,设计车厢并完成制作。

三、评价展示。

1.在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。

2.请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验,心得体会。

第八课 面具

教学目标:

使学生在面具的制作中选择色彩,组合造型,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。

教学重点难点:让学生自己设计面具。

课前准备:

教学准备:制作件“面具”成品一份。

学生准备:剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学时间:1课时

教学过程:

一、了解面具。

1.展示各种各样的面具,调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2.赏析面具:从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。

3.介绍面具及面具的种类

二、制作面具。

1.展示面具示范作品。

2.对照示范作品读懂10(1)号卡片上的制作步骤示意图。

3.按步骤完成面具的制作。

4.用10(2)号彩色卡纸装饰面具,尽可能装饰得与众不同。

三、设计、制作面具。

1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2.自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。

3.用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具、做游戏。

1.猜一猜,我是谁?

2.选择一种游戏,戴上面具玩一玩。

第九课 小熊帽饰

教学目标:

使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。

教学重点难点:帽子装饰

课前准备:

教学准备:制作件“小熊帽饰”成品若干份。

学生准备:剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。 教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣导入。

出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生:你们也想做回小熊,去玩有趣的游戏吗?

二、明确制作步骤。

1.剪切,眼部挖空,粘贴。

2.做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条,根据自己的头围做成头箍。

3.完成。

三、制作主体部分。

用提供的卡纸材料完成制作。

四、制作头箍。

1.请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。

2.按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来,也可以用绳带(松紧带)作头箍。

3.请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。

五、评价展示。

1.组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品

2.请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。

六、同学们,让我们戴上我们自己设计的帽饰,尽情地做游戏吧!

第十课 猪形储蓄罐

教学目标:

1.通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐;

2.鼓励创新,用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。 教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣导入

1.请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。

2.说说储蓄罐的作用。

二、学习制作

1.自学教材

那么,这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢? 观察制作平面图和效果图。

这次制作材料主要是各部分的剪切和粘贴,而粘贴是难点。

2.了解制作的几个步骤。

剪刻:可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条

剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子,需要用刻刀刻出。 粘贴:一是小猪身体部分的粘贴,需要每次沿着粘贴线正确粘贴,不偏不倚,准确到位。二是小猪底部的粘贴,要求先粘贴出四肢,粘贴其他部位。三是将身体与底部组装,需要粘贴牢固。

3.进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时,特别是身体与底部组装,需要按要求粘合牢固。 粘合时需要引导学生细心到位,切忌草草了事。。

三、进行评价和表演

可指导学生按照

1.剪刻细致;

2.粘贴到位;

3.组装美观。

这三个要求进行评价。

四、拓展延伸

拓展学生思维,鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。

范文四:六年级劳技下册教案 投稿:邹蚦蚧

六年级劳动与技术教学计划

一、教材编排特点及重点训练内容:

本册教材主要包括手工制作、种植技术、模型制作等四个板块。在这个世界里,学生将在老师的指导下学习手工编织等内容。劳技课的范围很广,为学生创造了广阔的天空,也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

二、教学目的和要求:

1、思想品德目标:

在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、能力目标:

通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。

3、情感目标:

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。

三、学情分析:

六年级学生大部分在家在校的劳动积极性高,创造性强。但是随着现代社会

的发展,大部分不会种植基础技术的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习,可以培养学生帮父母分担家务的能力,培养他们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。

四、创新教学设计:

1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。

6、利用在每班评选”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。

7、要精心备课,尤其要备学生,突出重点,难点。

吸管编热带鱼

教学目的:

1、使学生掌握吸管编热带鱼编制技艺。

2、培养学生爱美审美的能力

教学准备:长约20厘米的吸管6根,剪刀等。

教学过程:

一、导入

教师出示热带鱼

学生观察:说说这条热带鱼有什么特点?

揭示课题,板书课题。

二、授新

学编热带鱼,师边演示,生边学。

1、选两种不同颜色的吸管各3根,沿折弯处剪开。

2、将两根吸管压扁,十字形交叉,横向的吸管向左折,纵向的吸管向下折,互相夹住折叠成90度角。

3、依次交叉折叠3层。

4、将最外层绿色吸管斜剪,然后将吸管纵向剪成上下两层。

5、将吸管两个内层部分插入编制体内。

6、将第二层绿色吸管修剪至合适长度,插入编制体内。

7、第三层的制作方法同第一层。

8、紫色部分制作方法同绿色部分。最后画上眼睛,热带鱼就做好了。

三、展示作品

四、课堂小结

五、课后作业

用吸管编制小饰物,送给父母作为礼物。

做纸扇

教学目标:

培养学生的动手能力,将旧挂历、广告单等做纸编的好材料,将它们编成一把精致的纸扇。

教学准备:

旧挂历,广告单,裁纸刀,20厘米*30厘米的硬纸板1张,胶水,方便筷2双。

教学过程:

一、导入

观察思考:说说你见过哪些式样的扇子?

观察纸扇,说说它是怎样制成的?

揭示课题,板书课题。

二、授新

做纸扇,师边演示生边学。

1、做扇面

将硬纸板剪成一块大小合适的扇面,用刀划出一条条宽度相等的条。

2、裁纸条

将广告纸裁成与扇面条宽窄一样的纸条,边缘要裁剪光滑。

3、穿编

将纸条按一上一下十字交叉编织法,穿编在扇面上,并将纸条的两头粘好。

4、安装扇柄

沿扇子轮廓边上一圈硬纸或布带,用2双方便筷夹住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的纸扇还有哪里需要改进?

四、小结

五、课后任务

你还能用穿编的方法制作哪些式样的纸扇?

将你亲手做的纸扇送给长辈和最尊敬的人。

草编鸵鸟

教学目标:

1、培养学生的动手能力。

2、使学生掌握用草编制鸵鸟的方法。

教学准备:

草(麦草、稻草等),针,线,剪刀等。

教学过程:

一、导入

草编是我国传统的民间艺术。我们可以将普普通通的草通过编、结辫、扣、扎、缝、绞等技法制作成多种日常用品、小玩具和工艺品。

揭示课题,板书课题。

二、新授

1、观察思考

出示已编制好的鸵鸟,思考:

(1)这个鸵鸟是由几部分编制成的?

(2)用到了哪些编织方法?

2、学习用草材编鸵鸟的步骤

(1)取一些合适长度的麦草或稻草。

(2)将草整理整齐,在约5厘米处用橡皮筋扎紧,留着做头部。

(3)将草编成长约10厘米的辫子,做鸵鸟的脖子。

(4)将捆扎的一端整理成头部的形状。

(5)将余下的部分稍作修剪,整理成尾部形状。

(6)编两条长约30厘米的草辫,对折后用针线固定在鸵鸟身体下方,做成两条腿。

强调:鸵鸟的身体比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、课堂小结

五、课后任务

将草染上各种各样的颜色编制成门垫、小帽、果盘等工艺品。

绳带编盘扣

教学目标:

使学生正确掌握用绳带编盘扣的方法,培养学生珍惜自己的劳动成果的好习惯。

教学准备:细绳带2根,剪刀,针,线等。

教学过程:

一、导入

谈话:盘扣是我国的传统民间工艺品,人们常常用它点缀旗袍和其他传统服饰,十分典雅,自己动手用绳带编几个盘扣,多有成就感呀!

揭示课题,板书课题。

二、授新

1、观察思考:出示盘扣与其他扣子,看他们有什么不同?

2、学习用绳带编盘扣的方法

(1)剪一段长50厘米的细绳带,找出绳带中心点分成左右线。

(2)右线绕大拇指做圈。

(3)将右圈取出,反压于左线上。

(4)用左线向上压住下面第一、第二根线,从第三根线下穿过再压住最上面的一根线。

(5)调整后成双线结,绳头分上下线,中间有一形如菱形的洞。

(6)下线逆时针方向绕过双线结上半部,由下向上,穿进洞中。

(7)上线逆时针方向,绕过双线结下半部,由下向上穿进洞中。

(8)将两线头拉紧,调整成纽扣形状。

(9)将其中一绳带头向纽扣结方向盘起,用针线固定成椭圆形,压平。

(10)另一绳头的编制方法同上,只是盘绳的方向相反。

(11)取另外一段绳带做成盘扣的扣眼,组合成一对盘扣。

强调:盘扣左右两边要大小一致、对称,一定要用与绳带颜色相近的线。

三、作品展示

表扬做得好的学生

四、课堂小结

五、课后任务:出示一些盘扣图片,选择一种,亲手做一个。

第五课时

金属丝造型——蝴蝶

教学目标:

1、使学生能正确熟练地利用金属丝造型精美的蝴蝶。

2、培养学生的动手能力。

教学准备:

细金属丝,丝袜,尼龙线,剪刀,针,尖嘴钳等。

教学过程:

一、导入

出示蝴蝶图片

这些色泽鲜艳、造型精美的蝴蝶好看吗?

它们是用金属丝和废旧丝袜制作的。

揭示课题,板书课题。

二、授新

1、观察思考

这些蝴蝶是用什么材料做成的?它分成几部分完成?

2、学做蝴蝶

师边演示,生边学做。

(1)将一根金属丝对折后,用尖嘴钳弯折成半只蝴蝶形状。

(2)将蝴蝶打开,调整好形状,中间按“十字交叉法”用尼龙线将翅膀缠绕、绑紧。

(3)将丝袜套入一只翅膀,用尼龙线将丝袜紧紧系在翅膀根部。

(4)用同样的方法做其他的翅膀。将多余的丝袜剪云,留下约1厘米丝袜头,在蝴蝶身体部位从上往下缠绕。

(5)用针线将丝袜固定,检查并整理蝴蝶各部位。

提示:丝袜要绷紧,线也要系紧。

三、作品展示

表扬做得好的学生

四、课堂小结

五、课后任务:

利用课余时间,用金属丝再做一件作品。

第六课时

包装带编果盘

教学目标:使学生正确掌握用包装带编果盘的编制技艺。

教学准备:硬塑料包装带12根,剪刀等。

教学过程:

一、导入

硬塑料包装带除了可以捆扎货物外,还可以编制美观实用的水果盘呢! 揭示课题,板书课题。

二、授新

1、观察思考:

出示编制好的果盘

这个漂亮的果盘是用什么材料编制成的?

你能看出用了哪些编制方法?

2、学编果盘:师边演示,生边学

(1)编盘底:用“井字法”编盘底。用一根长包装带编圆形底部,直径约20厘米。

(2)编盘身:将经线向上竖起,纬线接着沿盘底边缘用“上下交错法”进行编织,高度约2厘米,多余的带头插入经线内。

(3)编盘边:将经线剪成所需高度,多根经线朝右弯折,插于旁边的经线内。 强调:要插牢固。如果在作品上涂上清漆,既好看又耐脏。

三、作品展示:表扬做得好的学生

四、课堂小结

五、课后任务:试着编制其他样式的果盘。

用包装带和其他材料还可以编出许多精美的生活用品。

第七课时

编织围巾

教学目标:

使学生正确掌握编制围巾的基本方法、步骤,让学生从动手编制过程中感受到劳动的快乐。

教学准备:

粗毛线约150克,长80厘米、宽20厘米的瓦楞纸板1块,剪刀等。

教学过程:

一、导入

人们常用棒针编织毛线围巾,一针一针地编制很不容易。现在,教师介绍一种用瓦楞板作工具,编织毛线围巾的方法,技法简单易学,成果迅速展现。 揭示课题,板书课题。

二、授新

1、观察思考

出示已编织好的围巾,学生仔细观察,看看毛线编织的纹路有什么特点?

2、学编围巾

师边演示,生边学

(1)固定经线

先把毛线预留约15厘米,线头放在纸板的宽边一端,将长线从低板下面拉向另一端宽边,绕过低板上面拉回,与毛线的线头系个结,固定在宽边上。 长线与线头对齐,剪断。

像这样平行固定10根线,作为编织围巾的经线。

(2)编织纬线

第一步,将奇数经线向上托起,把毛线的线头从右向左横放在托起的经线下面,再把奇数经线放下。

第二步,将偶数经线向上托起,把毛线的线头折向右边,从左向右在托起的偶数经线下面横穿过去,再把偶数经线放下。毛线折向左边,准备第三步的编织(第三步编织方法同第一步,第四步编织方法同第二步)。

重复第一步、第二步的方法,如此循环编织。

将纸板翻过面来,继续编织纬线,直到把纸板两面的经线也编织满。

强调:纬线不能绷得太紧。它随着垂直的经线,略微起伏着穿编于经线之中,松紧适度。每根纬线都要与上下的纬线平行,长短一致直到把纸板上面的经线编织满。

(3)编结流苏

先解开系在宽边上的10个结。

分开纸板上下两面编好的围巾,取出纸板。

围巾两头的经线,每两根一组系结,做成流苏。一条漂亮的围巾就做成功了。

三、作品展示

表扬做得好的学生

四、课堂小结

五、课后任务:

你知道毛线还能编织哪些生活用品?

第八课时

串珠笔筒

教学目标:

使学生正确掌握串珠笔筒制作的基本方法、步骤,让学生感受创造的快乐。 教学准备:亚克力珠中珠-方珠,渔线

教学过程:

1、制作步骤与方法:

第一步,剪一断渔线,串四个珠子。

把右线穿回第一个珠子,形成一个环,把左线穿进右线的环内

拉紧后形成一个四珠子的方形。

第二步,左线加一个珠子,右线加二个珠子,

把右线穿回第一个珠子,形成一个环,把左线穿进右线的环内

拉紧后形成第二个由四个珠子组成的方形。

再重复一次。

第三步,让线的走向转弯,左线不加,右线加三个珠子。

同样拉紧形成方形,这时线的走向跟上面的垂直了。

转向后,在右线上加三个珠子。

拉紧后,形成下面的样子,下一步要注意了,左线要过一个珠子,右线加二个珠子。

按顺序依次编,最终形成了一个心形的底部,由25个方形圈组成。

笔筒的底部完成了。

下面开始串笔筒的侧面,在四周任一个珠子穿入一根线。

左线过1号珠子,右线加二个珠子,形成四个珠子组成的圈。依次从2号珠子编下去,编到最后一个圈的时候注意一下,左线过二逐步形成珠子,右线加一个珠子,同样形成四个珠子围成的圈。

重复上面编侧面的步骤,一共编七圈。

到这里,笔筒的侧面也完成了,底部和侧面最值得注意的就是每个圈都是由四个方珠组成的。就少最后一步,上面的小花边了。编小花边的时候注意一下每个圈是由五颗珠子组成就可以了。

第一个圈的时候串四个珠子,从第二圈到倒数第二圈就串三个珠子,最后一圈串二个珠子,这样就形成了最后的花边了。

怎么样,漂亮吧,其实也蛮容易的,一起动手吧!

2、作品展示

表扬做得好的学生

3、课堂小结

4、课后任务:

你知道串珠还能编织哪些生活用品?

范文五:八年级下册劳技教案 投稿:史秎秏

八年级下册劳技教案 2011 年 03 月 02 日 星期三 19:07 四季红镇中学八年级( 四季红镇中学八年级(下)劳技教学备课教案 教学内容 直流电动机制作 第

1 课时 施教

邓英武

教学目标: 教学目标: 1、了解直流电动机的功能和种类。 2、掌握直流电动机的各部分零件作用和名称。 3、培养学生耐心仔细的工作习惯。 教学重点:掌握准确的制作步骤,线圈的绕制匝数和方向,接线良好。 教学难点:接线处的漆包线除漆是难点,太重易割断,太轻漆除不干净。

实验器材: 实验器材:

每人一套直流电动机套件、 演示用转子绕线模型、剪刀(26 把)、尖嘴钳(26 把) 标签每人一张

学法指导: 学法指导: 临摹教学法 教学过程: 教学过程: 1、导入新课 A、 B、 介绍电动机的用途和前景。 电动机种类: 直流电动机和直流电 交流电动机和交流电 C、 应用: 工厂机床的动力、电车、电力机车、电瓶车、地铁、家用电器中 的动力等。 2、 直流电动机零件名称和作用介绍: (将电能转化为机械能的装置)。 定子 转子 3、转子线圈的绕制方法 (星形接法)

图片:

略 A、共 3 组,每组 50——70 匝 要求:3 组线圈必须匝数相同,方向一致。 B、漆包线有绝缘层,与接线柱接触处必须刮干净、扎牢。

4、教师在转子模型上演示,以增加可视度。 同时让学生提问。

5、学生动手绕制转子线圈 注意:漆包线要套在书卷上,避免漆包线打结,如果打结很难 再解出来。

范文六:六年级下册劳技教案 投稿:金讱讲

教学课题 家庭种植 DIY 本课题教时数:2 教学目标: 本教时为第 1 教时

课型

活动 3 月 1 日

备课日期

1.认识常见的花卉品种,学习搜索资料信息,并进行交流,培养爱美情操。 2.开展家庭种植 DIY 项目, 学习简单的土培和水培方法。 在多样的评价活动中获 得真实的情感体验,提高种植技能。 3.安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。 教学重点、难点: 重点:认识常见花卉和种植工具。 难点:学会土培吊兰的方法。 教学方法与手段:PPT,讲授 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图

一、录像激发兴趣,导入新课 1.每年暑假,老师就会到不少同学家去 家访, 让我们跟着老师的录像一起来参 观两位同学的家。 2.播放录像。 3.虽然两位同学家的布置不同,但是他 们都用各种花卉装饰着家庭, 使家庭环 境充满了生机。 4.揭示课题。 今天, 我们就来学习家庭种植的相关知 识。 二、探究学习,认识常见的花卉 1.在刚才的录像里,你看到了哪些花 卉? 2.你还认识哪些常见的花卉呢?让我们 一起到校园走一走,看一看,了解更多 常见的花卉。 3.组织校园参观, 分小组介绍校园花卉。 4.活动小结,组织评价各小组搜集花卉 信息的情况。 三、探究学习, 认识常见种植工具和花 盆。 1.创设情景,分小组比一比哪个小组认 识的种植工具多? 2.认识常见的花盆,说说各类花盆的特

观看录像

思考 全班交流

通过录像的观看, 引出本课的内容: 种植。

指名回答

分小组去校园你看 看

全班交流 通过小组活动的方 式,结合班级集体 交流,认识种植工 具和花盆,增加了 教学的趣味性,以

看图片

点和用途。 四、探究学习,学习土培吊兰 1.出示种植好的一盆吊兰,你认识这种 花卉吗? 2.今天我们就来学习土培吊兰 3.组织学生自学、思考:土培吊兰需要 哪些材料和工具?土培吊兰的操作步 骤是怎样的? 4.学生自学。 5.检查自学。展示土培吊兰的材料和工 具,交流操作步骤。 6.巧思考:在学习中,你产生了哪些问 题?指名交流。 7.教师演示关键操作步骤。 五、实践操作,分工合作 1.各小组进行种植吊兰。 2.教师巡视指导。 六、成果展示,交流评议 1.学生展示土培吊兰。 2.开展自评和互评活动。 3.教师参与评价:了解土培吊兰活动中 学生的真实体验、 成功经验以及不足之 处。 七、拓展思维,总结课文 1.通过实践,我们学习了土培吊兰的方 法, 生活中还有许多植物都是利用这种 方法进行种植的。 2.课后大家去了解一下,除了这种土培 栽种的方法, 我们还可以用什么方法进 行栽种? 3.作业:利用课余实践,用土培吊兰的

方法种植其他植物,写好观察记录,参 与班级种植大赛。 板书设计:

指名回答

及学生的学习兴 趣。

自学 思考:土培吊兰需 要哪些材料和工 具?土培吊兰的操 作步骤是怎样的? 指名交流

分组活动

作品展示 交流评议

学习了土培吊兰的 方法,举一反三, 融汇贯通,增强了 学生的生活经验和 生活能力。

作业记录

家庭种植 DIY 土培吊兰的方法

授课日期:3 月 4

范文七:六年级下册劳技教案 投稿:张熮熯

第一课时 图书管理

教学目标:

1、认识图书管理的意义。

2、学习图书管理的方法。

教学重难点;

分类、编号、贴书标

材料工具:

图书若干本、小纸片若干张、登记薄1本、书架1个。

教学过程:

一、导入

带领学生参观图书室。

二、学习图书管理的方法

1、分类。将图书按学习、科学、连环画、童话、小说等划分类别。

2、编号。可以按A—01、A—02„„

3、贴书标。把两张下面合同的书标,一张贴在封面的左上方,另一张贴在书脊的下方。

4、登记。按书名、书号定价写在登记簿上,在整齐的放在书架上。

5、借阅。制作借书卡,用借书卡结束,并按时归还。

三、注意事项

1、收藏数的地方要干净,清洁。

2最好给舒宝哥书皮,翻阅时要小心。

3、制定图书损坏和遗失赔偿制度。

4、自己家中的图书应该参照以上方法进行管理。

第二课时 图书修补

教学目标

学会修补图书,懂得保护图书。培养学生的动手能力,养成良好的爱护图书的习惯。

课前准备

破旧的图书、胶水等

教学过程:

一、图书宝宝生病

1、导入:今天,老师要请同学们来当“小医生”,为这些图书宝宝们来治病。

2、 出示图书介绍图书被破损的原因。

3、你的身边,有图书被破损的现象吗?

4、出示几本不同部位破损的图书,就破损部位让学生讨论如何修补。 封面破了 书脊破了 书角卷起 书页破损 封面不完整

二、我为图书宝宝治病

1、分小组“领”,对破损图书进行修补。

2、做好“治病”过程的记录,引导学生说出自己的感受,尽量鼓励他们以“医生”的身份来下判断,得出要爱护图书的结论。

三、 图书宝宝出院了

1、各个小组展示各自修补好的图书。小组成员一起走上讲台,组长介绍本小组修补的图书,其他人补充

2、畅谈修补图书过程中的感受

3、进行爱书宣传

第三课时 清除衣服上的污渍

教学目标:

1、学习清除衣服上的污渍的方法。

2、自己亲自实践。

教学过程:

1除墨渍 新渍先用温洗涤液洗

陈渍也是先用温洗涤液洗一遍,再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处,双手反复揉搓亦能除去。

2除菜汤渍 刚沾上的菜汤渍可立即泡入冷水内约5~10分钟,在污渍处擦些肥皂轻轻揉搓即除。较陈旧的用小刷蘸汽油涂擦污处,去其油脂,然后把污渍浸泡在用1份氨水5份水配成的溶液内轻轻搓揉。

3除柿子斑 由于陈渍很难清除,所以沾上柿子斑后,应立即用葡萄酒加些浓盐水一起揉搓,然后用温水洗涤液洗除。

4除食醋、酱油渍 一般衣服上的食醋、酱油污渍,可用少量藕汁揉搓,再用清水洗净。

5除茶水、咖啡渍 白衣服上的茶水、咖啡渍,可用漂白剂或酒精擦拭。 6除圆珠笔油渍 用肥皂洗后,再用95%的酒精擦洗。

第四课时 洗毛衣

教学目标

1.使学生学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服

2.提高学生的操作能力。

教学重点:学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服

教学过程

一、洗衣物可能手洗也可以用洗衣机洗。但为了引起学生的学习兴趣,教师可兴例说明每个人都必须学会用手洗衣,这是一项生活自理的基本功,光是依赖洗衣机不行。

二、认识毛线衣和绒衣的特点和洗涤原理。如果方法不正解会坏衣物。

三、教师利用自备的毛线衣做操作示范,使学生逐一学会开机洗衣、泡洗、漂洗、晾干等各个步骤的操作要领。

方法一:污迹一落到羊毛衫上,就应立刻清洁

(果汁的污渍)将一条干毛巾在热水中浸湿,拧干后盖在羊毛衫上吸干果汁留下的污渍。

(咖啡、茶的污渍)用一条干毛巾盖在羊毛衫上吸干污渍。

(油性的污渍)油性的污渍留下污渍后要说明的是,擦拭时,另一只手应拿着一块干毛巾垫在羊毛衫的下方。如果使用洗涤剂的话,一定要用湿毛巾将洗涤剂擦拭干净,再用干毛巾吸干水分。

(果汁)如果沾上果汁,应使用一条被热水浸湿的毛巾擦拭。与其他污渍相比,这类污渍较容易被擦拭干净。

(咖啡、茶)咖啡、茶的污渍都是水性的,先要用一条干毛巾吸。毛巾的吸水性强,污渍不易扩散。

(油渍)在弄脏的羊毛衫下方垫一条干毛巾,用另一条毛巾反复

第五课时 叠衣服

教学目标:

1、通过本节课的教学与实践,使学生了解衣服各部分名称,掌握叠衣服的简单方法。

2、培养学生动手做事的能力,逐步培养学生独立生活的能力。

课前准备:每人一件衣服(春、夏、秋、冬即可)

教学过程:

1、 师以讲故事开头:

师:同学们听完故事后,你有什么感想?请说出你的理由。

生1:我觉得小红不应该恨妈妈,因为自己的事情应该自己做。

生2:当小红发现衣服全是折时,她一定很后悔,她会说:“要是我及时把衣服叠好,就好了。”

师:洗完衣服晾干后应及时叠好,那么我们谁会叠衣服呢?

老师环视学生,只有少部分女同学举起了手,而男同学无一例外全不会做。 师:同学们,假如你手里拿的衣服就是刚晾干的,需要我们把它叠起来,大家都来试一试怎样?可独立完成,也可以合作完成。

话音刚落,只见同学们七手八脚开始叠起来。老师绕教室转了一圈,有的手忙脚乱叠得歪歪扭扭,有的七嘴八舌地议论怎么叠,只有几个同学在相互帮助中已叠好。这时,我也趁势走上讲台,把一身衣服迅速叠好、放平。然后端着叠好的衣服绕教室一圈。

生1:哇!老师您叠得真好,跟卖衣服叠的一样。

生2:老师您怎么叠的,教教我们吧。

师:叠衣服之前要先洗手,你们说为什么?

生:因为衣服是刚洗过的,不洗手会弄脏的。

接下来,老师拿起衣服告诉同学们各部分的名称,如:哪是领子,哪是衣服前片,后片,袖筒等,裤子哪是内外裤缝等。还边讲边叠,边叠边强调注意事项。不但教给学生叠上衣,还教了如何叠裤子,不但讲了夏装叠法,还教了冬装的叠法。同学们边看边做,学习效果显著。

师:同学们已掌握了基本的叠衣方法,我们要把课堂上学到的知识运用到我们的生活中,帮父母做力所能及的活儿,坚决做到:自己的事情自己做,尽早学会独立。所以老师留一项作业:

回家整理自己的衣柜,看谁的衣服叠得整齐,看谁的柜子整理得最有特色?

同学们异口同声地回答,洪亮的声音回答出了孩子的自信,也让老师感受到了学以致用带给学生的快乐。

第六课时 制作山水盆景

[教学目的]

1初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操作技能;

2.知道山水盆景的一般布局规律。

[教学重难点]

山石的加工方法。 盆景的构思立意和划线。

[教具]

1.自制仿真可拆卸山石盆景。

2.各种造型的山水盆景数盆。

[工具材料]

小钢锯,一头尖、另一头扁的小锤,大楷笔,垫板和砂纸,铅笔,百得胶,小盆,沙积石二块。

教学过程

创设情景,激发兴趣,加强爱国主义教育。

电脑出示各种造型的山水盆景。

板书:十四、制作小盆景

一、盆景制作步骤

1.选石 2.构思立意 加工前要根据所选石料的大小、形状确定主题,构思塑造的山水风景的大体形象,在纸上打一个草稿,然后根据这一草图形象进行加工。

3.山石的加工 山石的加工一般可分解为锯截、雕琢和粘合三步。锯截是把山石底部锯平,使它放在盆中时平稳。雕琢是先凿出轮廓形态,再凿出山丘和粗的纹理,然后用刻刀或钢锯条刻拉出细纹,做到远观气势磅礴,近看纹理细腻。粘合是将山与山之间的位置经调整后粘合成为一个整体。

二、学生制作

1、选择主山石: 一只盆景要由多块山石加工后组合而成,山石有大小主次之分,高矮之别。选择石料的原则是先主后副,先大后小。

请同学们将垫板放在桌面上,将沙积石材料放在垫板上,按照选择石料的原则,取出认为最适宜作为主山石的进行加工。

2、山石加工

(1)划线: (2)剧截(3)砂平(4)雕琢

3、布局

经雕琢好的山石在盆中排列的位置不同,会产生截然不同的艺术效果。多数山石置于盆中,必须主次分明,位置恰当。

4、粘合

当布局达到最佳时,就要将各组成部分粘合,成为一个整体。

三、小结评价

教师挑选几盆学生的习作,引导学生教学小组评议,标准是:(1)主山底部平稳;(2)主题鲜明;(3)布局要符合“四要”“四不要”。(组织学生自评后,填写“评一评”表格)。

第七课时 雕刻粉笔笔架

一、教学目标

1、 知识目标:学会用铅笔刀在粉笔上雕刻的技法。

2、 技能目标:应用学会的技法进行创作实践。

3、 德育目标:培养学生的创新精神和审美情趣,强化了学生体验劳动创造了美,陶冶学生情操,提高生活的品质。

二教学重难点

重点:粉笔笔架的制作方法。

难点:学生合作学习能力及劳动技能的培养。

三、教具、学具准备:铅笔刀、粉笔、报纸、白纸。

四、师生互动设计

1、 质疑、引出课题。2、 思考、讨论,得出方法。

五、教学过程

(一)、引入。

教师在上课前用毛笔练字(上课后停下),寻找放笔的地方(发现问题)。今天老师忘带笔架了。同学们愿意帮老师制作一个笔架吗?“愿意”,同学们真热情,谢谢!可是用什么做呢?诶!咱们用粉笔来做怎么样?

板书课题:雕刻粉笔笔架

(二)、教学过程

1、思考雕刻粉笔笔架的方法:

(1)、粉笔是圆柱形的,置在桌上会滚动,怎样才能不会滚动?“把粉笔削成长方体”

(2)、不使笔在笔架上滚动,我们怎么做?“在粉笔上刻出凹槽”

(3)、我们初刻出来的笔架很粗糙,必须对其进行细加工。

(4)、为了美观,我们还可以在笔架上刻些花纹和造型,最后涂上喜欢的颜色。

(5)、削粉笔时要把大头放在食指上,小头放在大拇指上,像一个夹子一样夹住。先削一个面作为基础,再削另外三个面。

2、注意事项

3、学生操作实践,教师巡回指导

(三)、知识拓展

利用粉笔,我们还能做出更多的小工艺品。请同学们发挥自己的想象,小小的粉笔还能雕刻出什么来呢?

1、 先在白纸上设计出自己的图。

2、 按照雕刻的方法动手雕刻。

(四)、评价设计

对学生创作的作品要充分的给予肯定和赞扬。

(五)、归纳总结

第八课时 做灯笼

教学目标:

通过本实例练习,掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用,以达到融会贯通,灵活应用的目的,启发学生做出个性化作品。

教学重点:灯笼的绘制方法。

教学难点:交互式调和工具、群组命令的使用。

教学方法:教师演示后,学生随同老师逐步练习,然后独立制作。 教学过程:一、组织教学(1分钟)

师生问好,调整情绪。

二、复习旧课(4分钟)

让同学把上节课布置的作业做一遍,一位学生上来演示。

内容:做三个礼花造型。

三、讲授新课

这是一幅宣传画,显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花如繁星闪烁,两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作,做之前我们要学习二个命令。(2分钟)

“群组” 命令,就是将几个物体或形状组合成一个整体。

“调和式工具”命令,让学生了解不仅颜色可以调和,轮廓也可以调和。

1、教师演示(制作红灯笼的步骤)(3分钟)

2、分步讲解(学生同步学习)(15分钟)

(1)在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主 体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。

(2)在灯笼的中央,用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。

(3)并将线设为绿色(全选CTRL+A,在调色板的绿色上单击右键),使用“交互式调合工具”,渐变层数为3。

(4)用“挑选工具”选中椭园,进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变色。按此方法,再填充矩形。(可采用复制填充)

(5)选中红灯笼中的所有对象,然后进行“排列”→“群组”,将所选对象组成一个对象。

(6)使用工具箱中的“交互式阴影工具”,选色为粉红色,为灯笼加一个阴影。

(7)用SHIFT键加选灯笼和阴影,进行“群组”。

四、学生独立制作,教师巡视指导。(5分钟)

(1)教师一边巡视一边重复制作要领。

(2)对于接受较慢的同学进行重点辅导。

五、学生为灯笼添加一个背景,并尝试把上节课的礼花加上面。比一比,谁的作品更有创意!(8分钟)

如果时间允许的话,请学生上台展示自己所做的效果,大家互评,老师点评。

第九课时 雕刻橡皮印章

教学目标:学习橡皮印章的制作方法

教具准备:雕刻刀 橡皮砖 描图纸 手柄 印台等

教学过程:

第一步 拓图

1描绘图案 在图案上放置描图纸后准确的用铅笔勾勒图形

2把描好的图案正面朝下放在橡皮砖上面,用指甲轻轻一刮就做到转印图案 第二步 开始雕刻

1将橡皮砖切割成比图案稍大的尺寸, 从线条的外侧斜切,由前往后让刀刃滑着雕刻,外侧的线条雕刻了一圈后在距离约2mm的地方下刀雕刻并且反转橡皮砖让轮廓浮现出来.

2内侧细节也是从线条的外侧开始雕刻.雕刻的同时转动橡皮砖会更容易进行。整体轮廓

3出现后,再用雕刻刀削去周围部分为了避免橡皮章沾到多余的印油,在最后将紧贴着图案轮廓的橡皮材料切下即可.印章刻好了,选择合适尺寸的手柄,用胶水把印和手柄粘合起来,这样自己亲手制作的橡皮章就诞生了.

关于印台

印在纸上,印台的颜色种类有很多,从基本色到目前流行的颜色,还有介于两者之间微妙的颜色都有。

印在布料上,容易使印油轻松着色的布料包括:亚麻布,棉布或者混纺亚麻布。请注意纤维较粗或布面起毛的布比较不容易盖印。为了让颜色能固着在布料上,必须使用熨斗熨烫定色。

三、使用方法:

左手拿着橡皮章,右手拿着印台,轻轻拍压印章,让印油均匀沾满整个橡皮章。盖章时手指紧按橡皮章不放,用同等力道均匀按压橡皮章,以避免印油颜色不均。盖章之后,清洗残留在橡皮章上的印油,避免下次使用印章时颜色浑浊不鲜明

只要花一点时间,下一些小功夫,在身边熟悉的小东西盖上专属的图案印章

第十课时 制作铁丝游戏环

教学目标:

1、 认识铁丝游戏环。

1、 学会制作铁丝游戏环。

2、 培养学生的观察能力,启发他们的思维。

教学重点:学会制作铁丝游戏环。

教学方法:教师演示后,学生随同老师逐步练习,然后独立制作。 教学过程:

一、 导入新课

出示制作好的铁丝游戏环。

二、制作步骤:

1、将铁丝锤直、分段。

用小铁锤将小铁丝垂直,然后用钢丝钳把铁丝夹成两段,32厘米×20厘米

2、铁丝游戏环。

用32厘米的一段铁丝,先弯制中心环,接着制作三角形和手柄。然后,用长20厘米的一段铁丝制作连接环和长环。

3、安装连接环。

用尖嘴钳把连接环的口拉开一点儿,然后把它卡在手柄的上端和中心环的下端,再把连接环的接口捏紧,游戏环制成以后,试着将长环套入三角形。

三、学生亲自制作游戏环。

四、小结下课。

范文八:六年级劳技下册教案.1 投稿:姜襒襓

六年级健康下册教案

第一课 家庭种植

教学目标:

1、认识常见在花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。

2、开展家庭种植DIY项目,学习简单的土培和水培方法,在多样的评价活动中获得真实在情感体验,提高种植技能。

3、安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。

教学重点:认识常见花卉和种植工具。

教学难点:学会土培吊兰的方法。

教学准备:

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

2、收集关于花卉的知识信息。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、带领学生参观两位同学的家。(图片展示)

2、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。

3、揭示课题。

二、探究学习,认识常见的花卉。

1、你看到了哪些花卉?

2、你还认识哪些常见花卉呢?

3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。

4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。

1、分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?

2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。

四、探究学习,学习土培吊兰。

1、出示种植好的一盆吊兰,你认识这种花卉吗?

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学习自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?

4、学生自学。

5、检查自学。

6、思考:你在学习中,产生了哪些问题?

7、教师演示关键操作步骤。

五、实践操作,分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。

2、教师巡视指导。

六、成果展示,交流评议。

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

七、拓展思维,总结课文。

1、通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。

2、课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?

3、作业:

利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。

第二课 当好小小采购员

一、教学目的

1、通过本课的教学,使学生初步掌握购物的基本方法,

2、在采购过程中,培养学生的实践能力和创新意识。

二、教学重点、难点

掌握采购的方法和应注意的问题。

三、课时安排

1课时

四、教学准备

购物记录表投影片。

五、教学过程

(一)看看说说

1、观察人们怎样在超市购物,激发学生购物的兴趣。

2、你们当过采购员吗?有什么体会呢?

3、揭题:当好小小采购员

4、小结:

当好小小采购员,可以培养自己的实践能力,也可以帮父母分担一些家务,这也是孝敬父母的具体表现。

(二)读读议议

我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。

1、购物前我们要做哪些准备工作呢?

(1)问清楚买什么?买多少。(2)带好钱和盛东西的器具。(3)根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。(4)适当多跑几家商店挑选。

2、购物时应注意什么?

所买东西要说清,付钱算帐要仔细,开具发票别忘记。

购买食品要新鲜,包装完好无破损。

假冒伪劣可投所,合法权益要维护。

3、购物还应做什么?

及时回家将剩余的钱交给父母。

4、总结评讲:

学习了课文,我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成员,我们应该减轻家长负担,争当小小采购员,老师相信大家一定能成为能的

(三)学学做做

1、出示购物记录,讲明白要求。

2、帮助父母上街买东西,并按表上的内容做好记录。

第三课 腌制萝卜干

一、教学目的

1、学会腌制萝卜干的方法。

2、通过亲自腌制萝卜干,培养学生的动手能力,体会劳动的乐趣。

二、教学重点难点

1、学会腌制萝卜干的步骤和注意点。

2、掌握萝卜和盐的重量比。

三、课时安排

1课时

四、课前准备

1、原料:白萝卜或红萝卜若干只。

2、调料:食盐、八角等。

3、器具:菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一个。

4、教师准备好一盆各种口味的萝卜干。

五、教学过程

(一)尝尝说说

1、教师请同学们品尝事先准备好的各种口味的萝卜干。激起学生动手的兴趣。

2、出示课题:腌制萝卜干

(二)看看学学

1、介绍腌制萝卜干的原料和调料。

2、根据教学内容让学生讨论腌制步骤:

(1)洗净萝卜削去两头,切成条状。

(2)铺在纸上晒到八成干。

(3)装瓶放盐后搅拌均匀。

(4)第二天翻拌后出现盐卤为止。

(5)放少量香料密封瓶口,两三周后即可食用。

3、教师边操作边提出注意点:

(1)切条状萝卜时可根据瓶子的大小适当改变萝卜的大小。用刀要注意安全。

(2)放盐时要按25:1的比例放,不能太多,也不能太少,然后一定要搅拌均匀。

(3)放入香料后瓶口要注意封好,否则会变质。

这样一瓶脆嫩爽口的萝卜干就做好了,过2~3周就可以品尝了。

4、请同学将制作过程说出来。

(三)做做试试

同学们品尝到了萝卜干的味道,也亲眼目睹了制作过程,大家一定想试试。不过这只是一般的方法,经过人们的研究、改进,各种口味的萝卜干相继问世,回家后。我们可以在父母的指导下,根据家人的口味,制作一瓶萝卜干,你一定会体会到自己动手获得劳动成果的乐趣。

第4 课 纸编彩蝶

一、教学目的

1、学会用彩色纸条按规律编织图画的一般方法。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

二、教学重点难点

1、细心地把编织线从上到下依次切开是教学重点。

2、编时,露出编条的颜色与底条色点上的颜色相同是教学难点。

三、课时安排1课时

四、教学准备

1、垫板、直尺、小刀、胶水。

2、《小学手工劳动》《纸编彩蝶》。

五、教学过程

(一)谈话揭题

同学们,你们会用什么方法来作图画?

今天,老师教你们一种新的作图方法,那就是用彩色纸条编图。这种画独具一格,别有情趣,你们一定会喜欢。

(二)讲解制作

1、剪下图案底板和彩条,并按图线切刻底板。

2根据底板上的色点编上同一颜色的彩

条,编一段,剪一段。

3、编好的彩条要排紧,并在背面用胶水固定。

4、折叠画框。

5、将编好的彩蝶放入框中,用框边固定。

6、一副美丽的纸编画完成了。

(三)动手实践

在学生制作过程中,教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

(四)课后创新

引导学生根据自己的喜好,设计、制作其他图案的纸编彩画,并将作品展览出来。

第5课 万里长城

一、教学目的

1、学会手工制作万里长城浮雕图,知道分步制作浮雕图的一般方法。

2、培养学生动手动脑能力,渗透爱国主义教育。

二、教学重点难点

正确制作各部件是重点,组合粘台贴是难点。

三、课时安排

1课时。

四、课前准备

1、小刀、剪刀、胶水

2、《小学手工劳动》第12册下03《万里长城》。

五、教学过程

(一)谈话引入,激发兴趣

同学们,万里长城是我们伟大祖国的标志之一,它气势磅礴,雄伟壮观,全长约6300千米,如同一条巨龙,横卧在祖国的北方。它是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。

今天,我们就来亲手制作万里长城的浮雕画。

(二)讲解方法,操作演示

操作过程:

1~2、剪下各部件,按图形线划痕。

3、折山线,增加立体感。

4、把长城插入底板。

5、小心地将烽火台嵌入画面,粘贴。

6、贴上树叶角花。

7、雄伟的万里长城展现在眼前。

(三)动手实践,巡视指导

在学生制作过程中,教师注意指导学生正确组合粘贴各部件,特别是烽火台和树叶角花,要有立体感。

(四)培养创新,课后实践

启发学生课后自己来设计、制作其他建筑浮雕画。

第6课 栽月季化

一、教学目的

1、了解栽培月季化的一般步骤和要求,掌握扦插月季化的方法。

2、培养学生良好的劳动观念和热爱劳动的情感。

二、教学重点难点

掌握扦插月季化的方法。

三、课时安排

1课时。

四、课前准备

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小铲子等。

五、教学过程

(一)激发兴趣,导入新课

教师问学生见过哪些花,学生回答后,教师出示一朵月季化,让学生识别,随机出示课题。

(二)教师示范,讲授栽培方法

教师边示范操作,边讲授插扦月季化的方法和步骤。讲清插扦前、插扦时、插扦后应注意什么。

(三)实践操作,掌握插扦技术

教师组织学生实践,掌握插扦月季化的方法。教师带领学生完成操作。教师注意组织纪律,及时纠正学生操作过程中出现的问题。

(四)布置作业

要求学生定期对月季化进行护理,用盆栽月季化布置教室,以培养学生热爱劳动的良好品质习惯,

第七课 插花基本知识

一、教学目的:

1、使学生了解插花的基本知识,学会插瓶花和盆花。

2、培养学生的动手能力,创造能力,以及正确的审美观点。

二、教学重点难点:

掌握插花的方法和技巧。

三、课时安排:

1课时。

四、课前准备:

1、常用的花材:月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具:花瓶、花盆、花插

、花泥、剑山、剪刀、刀等。

五、教学过程;

一、启发谈话导致入课题。

1谈话:

2、检查学生课前准备花材的选择不要求统一。

3、示范插花,讲授插花技术。教师示范插瓶花和盆花,同时凌晨授插花技术。

讲清剪切的时间、方式、原则,以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。

4、实践操作,掌握插花技术。

教师可根据实际情况,让学生分组操作。巡视、指导,鼓励学生不模仿,充分发挥自己的创造性。

5、作品展示,集体评优。

每组选代表介绍、展示自己的作品。教师点评,集体评优。

第8课 清蒸鳊鱼

一、教学目的

1、通过本课教学,知道清蒸鳊鱼所需的调料,掌握清蒸鳊鱼的方法。

2、通过本课教学,进一步培养学生的动手能力,全体会劳动的乐趣。

二、教学重点难点

弄清清蒸鳊鱼的制作方法及注意点。

三、课时安排

1课时

四、课前准备

教师准备新鲜鳊1条及各种调味品。

五、教学过程

(一)创设情景,导入新课

1、教师出示新鲜鳊鱼一条。问:你们知道鳊鱼有那些吃法?

2、鳊鱼鱼肉细嫩,味道鲜美,营养丰富,制作方便,今天我们就来学习--清蒸鳊鱼

(二)学学课文,读读议仪

1、教师读课文;介绍清蒸鳊鱼所需的主料和调料。

2、教师再读课文:弄清清蒸鳊鱼的制作方法。

(1)刮鳞片去鳃,挖内脏,斩鱼鳍,洗净沥干。

(2)装盆放调料蒸半小时,或用钢精锅隔水蒸半小时,或微波炉加热5~7分钟就可食用。

(三)操作实践,巩固方法

教师一边操作一边提出注意点:

1、刮鱼鳞挖内脏时要注意细心,当心划破手,别将鱼胆弄破影响食用。

2、装盆时要注意放水适量。

3、如果使用微波炉蒸,必须用保鲜膜将盘子封好,保持味道鲜美。

4、鱼蒸好以后起锅时要防止烫手。

小结:

我们除了会做清蒸鳊鱼外,还可以清蒸鲈鱼,清蒸带鱼清蒸桂鱼。这些都是餐桌上的美味佳肴。

(四)学学做做,享受成功

回家后,在父母的指导下,用以上的方法年亲手做一盘鱼让家人品尝,享受成功的乐趣,培养自己的动手能力。

第9课 养鸭

一、教学目的

1、使学生了解鸭的品种、经济价值以及仔鸭的饲养方法

2、学生在老师或父母的指导下,初步掌握仔鸭饲养的技能。

3、培养学生热爱劳动的观念和情感。

二、教学重点难点

掌握仔鸭饲养的方法。

三、课时安排

1课时。

四、课前准备

录象带、投影片。

五、教学过程

(一)激发兴趣,导入新课

教师出示鸭子觅食的图片,以激发学生的学习兴趣,谈话导入新课。

(二)讲解仔鸭的饲养方法

教师介绍鸭的生活习性,让学生的鸭有初步的了解。随后教师讲解养鸭的几个注意点:

(1)要建好鸭舍。

(2)要适时喂食。

(3)要适当放牧。

(三)观看养鸭场景,体验养鸭乐趣

教师用录象播放几个养鸭过程的场景,加深学生对养鸭过程的了解。

(四)布置作业

有条件的学生课后可以自己养几只小鸭,在父母的进一步指导下,掌握养鸭的技能技巧。

第10课 制作小型盆景

一、教学目的

1、学会制作小型盆景,知道一些工艺品制作的技能技巧。

2、培养学生的动手能力、创造能力,以及正确的审美观点。

3、让学生了解盆景是我国独特的园林艺术,从而进行爱国主义教育。

二、掌握盆景制作的方法与技巧。

三、课时安排

1课时。

四、课前准备

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或砖块、细黄泥、青苔、小草、有根须的小松树、小灌木、剪刀和镊子。

五、教学过程

(一)激发兴趣,导入新课

教师出示各式小盆景示范作品及图例,激发学生学习制作兴趣。启发谈话,导入新棵。

(二)检查学生课前准备

让学生两人一组,互相检查。

(三)教师介绍制作方法,讲情要点。

教师结合示范作品及图例,讲清山水盆景和树石盆景的制作方法和过程。要求学生注意:制作山水盆景时,待胶水干后方可加水;制作树石盆景得先在小花盆底部开2~3个小洞,以便排水。

(四)学生制作,教师巡视指导

可以让学生二人一组,共同协作。鼓励学生发

挥想象,制作出美观、别致的小型盆景。

(五)作品展示

组织学生相互参观、评比,交流经验。条,编一段,剪一段。

3、编好的彩条要排紧,并在背面用胶水固定。

4、折叠画框。

5、将编好的彩蝶放入框中,用框边固定。

6、一副美丽的纸编画完成了。

(三)动手实践

在学生制作过程中,教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

(四)课后创新

引导学生根据自己的喜好,设计、制作其他图案的纸编彩。

第11课 水培发豆芽

教学目标:

1、学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生观察和探究能力,进一步拓展思维,探索更多的种植技术。 教学重点:学习水培发豆芽的方法。

教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。

教学准备:

花盆、绿豆、小石头、纱布等。

教学过程:

一、谈话导入新课。

1、除了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?

2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

3、揭示课题。

二、学习水培方法。

1、自学课文,了解水培发豆芽需要哪些材料?

2、如果没有花盆,可以用什么材料来代替?为什么要在瓶底打孔?

3、学生准备材料。

4、自学课文,了解水培发豆芽菜的基本步骤。

5、板书:铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。

6、提出疑问:对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方?

三、学生实践体验。

1、按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。

2、教师巡视指导。

四、评价展示。

1、填写活动自我评价表。

2、小组开展活动评价。

五、拓展体验活动。

1、水培发豆芽需要等待一定的时间,课堂上不能当天完成,在培植过程中需要注意什么呢?

2、学习知识窗。

3、分小组分享绿豆芽的烹饪方法。

六、拓展思维,总结课文。

1、我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个星期左右的时间,相信大家都能品尝到自己的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的?

3、还有别的种植方法吗?让我们开展实践调查,学习更多的种植技术,不断提高探究实践的能力。

范文九:五年级下册劳技教案 投稿:高苮苯

编网袋)

2011-3-2 8:08:00

教学内容:劳动与技术五下书第8-10页

教学目标:

1、学习绳结编织技法,学习网袋的编制方法,编成网袋。

2、在网袋的编织过程中,培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、启发学生设计创新,提高审美情趣。

教学重点:

学习掌握网袋的编织方法

教学难点:

网眼大小的处理

教学准备:

1、教师准备:小网袋成品,编织示意图,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备:编网袋所需要的材料和工具。

教学过程:

一、展示提问,导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问:网袋有什么用处?它是如何编织成功的?(引入绳结编织法)

3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)

二、演示讲解,动手操作

1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。

2、借助实物演示一步步讨论,明确编织过程:

(1)固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。

(2)对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)

(3)打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。

(4)打第二排结:在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

(5)将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。

(6)把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。

(7)依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。

(8)将口袋绳两头连结起来,完成编织。

3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。

(1)对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。

(2)将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。

(3)先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。

„„

4、学生动手操作,教师巡回指导。

三、总结评比

1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。

四、拓展活动

1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?

2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋

书第4-6页。动物书签-小鹿

教学目标:

1、巩固挑压编织技法,学习小鹿的编制方法,编成小鹿。

2、在编小鹿的过程中,培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、启发学生设计创新,提高审美情趣。

教学重点:

掌握小鹿的编织方法

教学难点:

掌握五股小辫编法和三股小辫编法

教学准备:

1、小鹿作品及半成品。

2、剪刀、宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条。

教学过程:

一、实物导入,激发兴趣

1、谈话:今天老师给大家带来了一件礼物,你们看是什么?(出示小鹿)这只小鹿是老师亲手编织的,想送给班级中手工制作最出色的同学。你们想学一学么?

2、仔细观察,知道老师是怎么编织出来的吗?

二、自学讨论

1、翻开书,学生自学教材图示。

要求:看懂了什么?还有什么疑问?做上记号。

2、小组交流、讨论。

小组内交流制作工具、材料、方法以及制作过程中的疑问。

3、全班交流。

(1)制作工具有:剪刀

(2)制作材料有:宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条

(3)制作步骤为:

摆好1、2、3号条,将1号条两边对折翻转;

将4号条横向编入;

按五股小辫编织法编织小鹿身体;

留出前面两条做前腿,用三股辫编法编颈子;

编出角、嘴、头,将其中一股转折插进简短做成角;

(4)制作重点是:

五股小辫编法编身体,注意左右交叉编织要有序,不要漏掉。

4、教师示范重点步骤,注意小鹿的鹿角的处理方法。(长度不够的情况下可以插接,也可以将鹿颈处理得短一些。)

三、动手实践

1、学生按照书上图示进行动手制作。

2、教师巡视指导。

提示:五股辫编法编织的时候要注意次序,不要混乱。

四、总结评价

1、学生将自己的作品放在桌子上,自由流动观看其他作品。

2、选出自己认为做得最好的作品,说说原因。

3、引导总结编织方法:

纸条不能太粗,否则小鹿过于庞大;纸条不能过短,不然编织鹿角时长度不够;纸条粗细要一致,这样才能保证小鹿身体编织的紧密性。

4、引导评价自我:

(1)这节课,你觉得自己的表现怎样?为什么?

(2)结合课后评价表,进行自我评价。

五、课外拓展

1、除了纸条,你还能用其他材料进行编织吗?

2、你会编织其他小动物吗?试一试

编船篮)

2011-2-21 9:48:00

教学内容:

劳动与技术五年级下第1-4页

教学目标:

1、巩固挑压编织技法,学习小船篮的编制方法,编成小船篮。

2、在编船篮的过程中,培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、启发学生设计创新,提高审美情趣。

教学重点:

帮助学生看懂图示,编制出小船篮。

教学难点:

继续运用挑压编织法完成,而且不完全在统一平面上编织。

教学准备:

1、教师准备:小船篮的成品、半成品。

2、学生准备:塑料带、打包带、线绳(或橡皮筋)和剪刀等。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、出示编好的小船篮(用实物投影仪可显示得更清晰)

2、引导观赏、讨论:船篮的形状、特点?可以用哪些材料编织?是用什么编织法编织成的?

二、学习编船篮。

1、自学教材图示。

2、小组讨论:

编船篮需要的材料、工具有哪些?

从编织材料、方法上比较:编船篮与编小凉席有什么相同和不同之处? 编船篮的编制步骤有哪些?

3、动手操作(教师巡视指导)。

提示:

编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。

捆扎船头、船尾,以及接插篮把,有一定难度,要相互帮助协作完成。

三、思维拓展。

1、如果经、纬线的长度不一样,船篮会是什么样子?

2、如果经、纬线的根数不一样多,船篮又是什么样?

3、设法装饰一下编好的船篮,使它更好看、更能派上用场。

4、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子?

四、学习评价。

1、自评、互评,根据评价结果填上“★

范文十:四年级下册劳技教案 投稿:贺鑡鑢

四年级下册《冷拼盘》教案设计

教学目标:

1、知识目标:使学生初步掌握有关冷拼盘的知识与制作方法。

2、能力目标:使学生进一步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本技能,进一步培养学生观察、思维、想象的能力和创造意识。

3、德育目标:培养学生主动从事家务劳动的思想,养成认真、细致的劳动习惯,了解祖国传统饮食文化的有关知识,从中受到爱国思想教育。

教学重点:

掌握“绿茵玉兔”的制作方法是本课的教学重点。

教学难点:

如何顺利组织学生实践和节省教学开支为本课的教学难点。 教学方法:

主要采用实践探究法进行教学,另采用谈话法、讨论法、演示法等多种教学方法,并配以多媒体课件辅助教学。

教具准备:

本课所需冷拼盘材料;几道工艺精美的冷拼盘制成课件

教学步骤:

一、佳作欣赏,激发情趣。

1、激趣导入。

同学们,在炎热的夏天 ,吃上清爽可口的凉菜会让你感觉怎样?如果这些凉菜颜色鲜艳,造型美观,又会让你怎样?下面请仔细欣赏

老师带来的几道菜肴。(多媒体:几道冷拼盘菜肴)

2、理解冷拼盘。

同学们,我国的烹饪艺术享誉中外,其中,中国菜是我国的文化瑰宝,是中华民族在长期实践中创造出的一门艺术。这几道工艺考究,色、香、味、形俱全,并都是由多种熟料或可食性生料拼制而成的菜肴,都是冷拼盘。(板书课题,多媒体出示什么是冷拼盘)

工艺如此精美的冷拼盘,你们想做吗?

二、自主探究、实践操作。

1、看着菜谱学做菜,做冷拼绿茵玉兔。

⑴学生自主探究绿茵玉兔的制作方法。分小组进行。

(多媒体出示绿茵玉兔的配料和制作方法)

同学们,看!这是一道冷拼盘的制作方法,对照这道菜的主料和配料检查你们组备齐了吗?照着这种方法,你们能把这道冷拼盘作出来吗?好!下面就进行“小小厨艺师擂台赛”,请小组长合理分工,有什么疑难问题,可以相互讨论,也可以请教老师,计时开始!

(教给学生学做菜的一种方法:“看着菜谱学做菜。”)

⑵请各小组从以下两方面来汇报展示本组制作的冷拼盘:

①说一说你们是怎样做的?②请给你们制作的冷拼盘取个好听的名字。”(相机板书出绿茵玉兔的制作步骤:a、制作玉兔;b、制作花朵;c、切好芫荽;d、摆放成形;e、调汁、浇汁。)

⑶(播放录像)观看生动的示范操作过程。

⑷对小组制作进行评比,颁奖。

2、看、尝成品后学做菜,做常常吉利。

⑴老师拿出已准备好的常常吉利冷拼盘。

刚才,同学们出手不凡,制作的冷拼盘非常好,老师也制作了一道冷拼盘,我把它取名叫“常常吉利”,请仔细看!我的:“常常吉利”用的是什么主料?有什么配料?

⑵联系‘绿茵玉兔’的制作,仔细观察这道菜,你们也能制作出这道冷拼盘吗?(观察同时有想品尝的可以品尝)在小组内先说说你的做法,再尝试着做出来!(教给学生能做出看到和品尝过的冷拼)

3、让学生依据他们现有的原料进行创作。

⑴激励学生创作。看来,制作冷拼盘所用的原料和造型是灵活多样的,下面,能利用本组现有的原料,制做出别具一格,更有新意的冷拼盘吗?并给它起出名字。这次可与擂主一比高低,争夺新擂主,有信心吗?

⑵学生创作之后的展示评比过程中,及时对学生进行珍惜劳动成果,树立质量观念及环保、审美等思想教育。

三、课外延伸,实际应用

同学们,今天我们已经学会制作色、香、味、形俱全的冷拼盘,回家后自己露一手,制作几道冷拼盘,与家人共分享。并把品评后的结果,填在表中,带回来与同学们交流,好吗?”。

板书: (看)绿茵玉兔(谱制)→(看、品)常常吉利( 制) ↘

(创)( )(制)

《劳动与技术》教案设计

四年级下册《冷拼盘》教案

开封市金明区水稻乡马庄小学:孙秋军

2011年4月20日

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