小学一年级体育_范文大全

小学一年级体育

【范文精选】小学一年级体育

【范文大全】小学一年级体育

【专家解析】小学一年级体育

【优秀范文】小学一年级体育

范文一:小学5年级体育 投稿:潘索紣

教 学 计 划

李晓旭

一、学情分析:

本校小学五年级共2个班,本人担任五2班教学任务,五年级学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础,基本学会与同伴合作学习,能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在主动参与体育游戏与活动。五2班学生运动能力较平均,但存在着男、女的差异比较大,所以,本学期将因材施教,提高兴趣,发现体育人才,重点抓广播操质量和课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础。 二、教材分析:

小学五年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、基本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育项目等基础项目,以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。 三、教学总目标:

1.引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣,体验到体育活动带来的快乐。

2.引导学生通过学习各项体育活动内容,获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能,学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法,培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识。

3.引导学生通过体育教学活动,和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识。

4.引导学生学与练的过程中,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定的困难的条件下进行体育活动,养成克服困难等意志品质。

5.引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神,以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。 四、教学要求:

每堂课教学,都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体,教学中要关注四个学习领域目标的达成。

教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。教师在选择教材时,要在“趣”上做文章,发展学生体育基本活动能力。

在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习,给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间,让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果,也要掌握获地结果的过程。

教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法,坚持面向全体学生,努力做到因材施教,使学生真正做到学习的主人。

五五年年级级体体育育课课教教案案

五五年年级级体体育育课课教教案案

范文二:小学五年级体育 投稿:龙檓檔

小学五年级体育(下册)教学计划

体育教学是学校教育工作的重要组成部分,在新的学期里,我本着全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,以新课改为标准,结合学校实际,将本学期的教育教学工作计划如下:

一、教材分析

本册教材内容有:体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识。 结合我校实际情况和五年级学生的基本特点,有目的、有计划地进行体育教学工作,通过以上内容学习,使学生学习并了解体育的基础知识,发展了学生身体各方面的素质,如通过跑的练习发展学生的速度和耐力素质,通过体操学习发展了学生的身体协调能力,通过 学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能掌握一些运动技能,发展身体素质。促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识和行为。传授基本的体育卫生保健知识,形成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的方法和体育文化知识。

二、学生的基本情况

五年级的学生年龄在10-12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生由于发育的原因,很少参加激烈的运动项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯,使男女均衡发展。在运动技能方面,学生通过几年的学习,都学到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年级学生,是有很大的自控力。

三、教学目标:

1、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。

2、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

3、培养运动的兴趣和爱好,形成锻炼的习惯。

4、提高对个人健康和群体的责任感,形成健康的生活方式。

四、重点与难点

1、重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。

2、难点是耐久跑的呼吸,跨越式跳高的助跑与起跳,过杆。 五:教学措施

1、要改变只研究和强调教师的教法,而忽视学生的学法的倾向,加强对学生学法的指导。

2、在教学中多运用游戏作为方法、手段,为学生参与体育活动,培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。

范文三:小学一年级体育 投稿:江珫珬

小学一年级体育

《1、左(右)转弯走 2. 游戏:双人倒走》教学设计

课题:1、左(右)转弯走 2、游戏:双人倒走

教学目标:

1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

2、通过队形队列,让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过游戏,发展学生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培养学生的意志品质。

教学过程:

一、开始上课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、安排见习生

二、新授课

1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示

2、范

3、学生分组练习

4、教师个别指导

5、集体讲评,教师纠正错误的动作

6、做游戏:双人倒走

a、教师讲解游戏规则

b、组织学生进行游戏活动

三、结束课

1、集合整队

2、组织学生做放松操

3.教师小结

4、师生再见

反思:经过一节课的教学,最大的感受就是,教学起来,因为孩子们比较小,完整的做好一个动作,需要教师有足够的耐心,反复的示范,重复,甚至需要一个一个的纠正,左右老是记不住,需要科学加上一些生活化的引导,比如说拿筷子的是右手,拿碗的是左手之类的,孩子们太小了,还需不断的鼓励,表扬他们,让他们不觉得枯燥乏味。还要特别注意安全,在玩游戏的时候,培养合作精神时,一定要两个孩子的速度差不多,高矮相当,不然会容易摔跤。

范文四:小学四年级体育 投稿:冯肟肠

小学体育理论测试卷(四年级)

一、填空题。(20分,每空1分。) 1. 上室外体育课时,铃声一响,马上站成上课队形,做到齐、静、快 2. 我们现在做的是第三套广播体操,伸展运动是第(1)节,扩胸运动是第(2)节,体侧运动是第(4)节,跳跃运动是第(7)节。

3. 夏季锻炼出汗多,必须适量补充水和盐,补充水的原则是(量少多次)。 4. 在向远处或高处跳下时,落地的瞬间要用(屈膝)缓冲法。 5. 跨越式跳高的技术动作过程由助跑、起跳、腾空、落地四部分组成。 6. 田赛包括(跳跃)和(投掷)两部分项步频 )。 10.艾滋病的传播途径:( 血液传播、性接触)、母婴传播、。 二、选择题。(10分,每题2分。)

1. 在队列练习口令中“一、二、一”分别指的是(C ) A. “一”左脚抬起瞬间;“二”右脚抬起瞬间 B. “一”右脚抬起瞬间;“二”左脚抬起瞬间 C. “一”左脚落地瞬间;“二”右脚落地瞬间 D. “一”左脚抬起瞬间;“二”右脚落地瞬间 2. 在队列队形训练中,做到“向右看—齐”的正确方法是(D ) A.眼睛盯着老师看,观察老师的举动 B.眼睛盯着前面同学的后脑勺看,迅速移动脚步跟前面同学对齐 C.头转向右侧,迅速移动脚步,能看到自己右面所有同学的腮部就说明对齐了 D.头转向右侧,迅速移动脚步,仅能看到自己右面第一个同学的腮部就说明对齐了。

3.空腹跑步不利于健康而在进餐后至少(C )时间才可以进行跑步锻炼。 A.10~15分钟 B.15~20分钟 C.30~60分钟 4.参加剧烈运动前应做哪些准备活动。( A ) A.热身运动 B.熟悉场地条件 C.强化技术动作 5体育课上不小心肌肉挫伤后应( D)。 A.傍边休息 B.及时包扎 C.及时热敷 D.及时冷敷 三、判断题。(10分,每题2分。)

1.篮球比赛中每进一球都得2分。( × ) 2.足球比赛中场上队员都不能用手触球。( ×) 3.跳远时,若以单脚着地,容易造成踝关节扭伤。(√ ) 4.剧烈运动完后,马上喝一杯冰水。 ( × ) 五、问答题。(10分,每题5分。)

1. 小学阶段,你所学过的跑、跳、投、技巧项目有什么?(每个项目写出两种。) 1、跑:短跑、接力跑、耐久跑、障碍跑、 跳:跳远、跳高、

投掷:实心球、铅球、垒球

技巧:前滚翻、后滚翻、

小学四年级上册体育与健康复习题

1、站立式起跑的三个阶段是:各就位、预备、跑。

2、跑步前可以做原地摆臂、正压腿、侧压腿和原地高抬腿跑等准备活动。

3、游戏奔跑中相遇时从右侧通过,这样可以预防发生碰撞事故。

4、除了可以在田径场跑道上练习长跑外,学校里的自然场所也是我们练习长跑

的好地方。穿越小树林的时候,不要碰伤小树苗和花木;绕过单、双杠时,注

意力要集中,不要撞到器械。攀爬器械时手要抓紧、脚要踏稳,动作不要太快。

跑台阶时,脚步的幅度要小,动作频率可稍快些。

5、在跑步时应注意呼吸节奏,一般是用两步一呼两步一吸或三步一呼三步一吸

的方法。

6、练习跳高的动作有:原地起跳,越过折叠垫;原地起跳,摸高;原地起跳,

登高;原地起跳,脚触悬挂物;原地起跳,蹬高。

7、跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。 助跑采用侧面直线助跑,左侧助跑者右腿为起跳腿,左腿为摆动腿,右侧助跑

则相反。助跑应逐渐加速,起跳时用起跳脚全脚掌着地,摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起,当摆过横杆后,向杆下内转下压,两臂下垂。过杆时,躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转,两臂上举,同时起跳腿迅速向上高抬,完成跨越动作。过杆后,身体侧对横杆,用摆动腿先落地,接着起跳腿落地,稍有缓冲。跨越式起跳角度是30--45度,起跳路线是直线,步点可以在起跳点开始反向助跑。跨越式跳高的起跳点在横杆的外侧30厘米处。先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点,然后,跑7--8步用力起跳的那一点就是起跳点,然后跳几次,如果起跳点太靠近,则将起跳点向后移动相应距离。如果起跳点太远,则将起跳点向前移动相应距离。经过反复练习,就可以找到适合自己的步点

8、跳跳,玩纸飞机、纸火箭可以提高我们的投掷、跳远、跑步等能力。

9、投掷有正面或侧面两种,投掷时,动作一定要连贯,不能停顿,练习前要做好手臂、腰、髋等部位的准备活动!可以做肩绕环、互压肩、上下振臂、转髋等活动。

10、武术操各节的名称分别是第一节手型变换;第二节击掌俯腰;第三节摆掌勾手;第四节分掌正踢;第五节仆步亮掌;第六节推掌冲拳。

11、我们可以用绳子做上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、体转运动、体侧运动、体前屈运动、全身运动、跳跃运动等。

12、中国被称为“乒乓球之国”。所以说我国的国球是乒乓球。它握拍的方式有直拍和横拍两种。在练习时我们可以持拍左右移动、原地颠球、走动中颠球、对墙颠球以及和小伙伴在台上对颠等。推挡球的正确方法是球未达最高点时,小臂和手腕同时向前推压,球拍稍向前倾,推击球中上部。可以对墙推挡,也可以和同伴在球桌上练习推挡,推挡动作大致可分为:反手挡、快推、加力推、正手推挡等。乒乓球比赛采用11分制,每人连发两球,然后换发球。

13、现在的篮球比赛球场长28米,宽15米,篮圈高3.05米,比赛分两队。每队上场五人。比赛时投进一球得2分,罚进一球得1分,在6.25米以外远距离投进一球得3分。比赛结束以得分多的队为胜方。篮球比赛无平局,如双方战平,则要举行加时赛。

14、小学三、四年级体育的测试项目有1身高标准体重(必测)2坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐(选测一项)3、50米跑、立定跳远、跳绳(选测一项)

15.“软式排球”是沙滩(沙地)排球之后的又一项适合全民健身的新兴体育运动项目。“软式排球”比赛具有场地小,不受场地限制,球网低,且球质轻而柔软等特点,很适合少年儿童活动。

16.现代垒球起源于美国,美国垒球协会就成立于1933年。垒球的操作方法:

(1)先把参加者分成进攻队和防守队。(2)进攻队员每人依次手持一小球,在本垒中用拍或木棒将小球向防守队场内击出,接着迅速向一垒跑去;防守队员接到球后,立即向进攻队员投击。垒球游戏规则:(1)进攻队员被打中就算出局。(2)进攻队员到达一垒后,一定要等下一次击球后才能跑向二垒。(3)防守队员不能打进攻队员的头部。

17.奥运格言——“更快、更高、更强”(1913年正式批准为奥林匹克格言)。现代奥林匹克运动的创始人是顾拜旦。奥林匹克格言的诞生主要得力于哪两个人?(法国作家迪东和顾拜旦)

18.中国北京2008年举办的是第29届奥林匹克运动会。(1)北京奥运会的主题口号是:同一个世界,同一个梦想。(2)北京奥运会的目标是:有特色、高水平。(3)北京奥运会的三大理念是:绿色奥运、科技奥运、人文奥运三大主题。

19.桑兰是中国国家体操队的“阳光女孩”。

20.体育的准备活动:预热身体,使各器官的功能得以充分发挥,使神经系统对即将从事的运动有所准备,使内脏器官能够适应将要进行的运动的需要,减少运动损伤事故。体育的整理活动:加速血液回流心脏,避免出现大脑贫血导致的休克。使各器官机能逐渐恢复到安静状态。

21.肺泡就是人体的气体交换站。

22.体育锻炼的作用是什么?答:体育锻炼,可以增强呼吸功能,少年儿童正处在长身体的时期,应该经常进行体育锻炼,特别是慢跑和游泳,对加强呼吸功能很有好处。

23.冬天锻炼要注意以下几点?答:(1)锻炼时不可穿得太单薄,要穿柔软且保暖性较好的服装。(2)手、脸、耳朵等部位最好擦上点油脂,以减少热量散失。(3)刮大风时,不宜长时间在室外锻炼。(4)经常按摩容易生冻疮的部位,促进血液循环。(5)最好养成用冷水洗脸的习惯。

24.背宜常暖:背部适合于经常保暖。胸宜常护:胸部适合于经常卫护。

25.“背宜常暖,胸宜常护” 的主要作用?答:(1)可避免因背部受寒而致病。(2)可避免因胸部受伤而致残。(3)可使躯干状态佳,形态美。

26.“背宜常暖,胸宜常护”主要的要求?答:日夜勤护胸,早晚都暖背。

27.人体骨骼共有206块。分为颅骨、躯干骨、四肢骨三类。人一般在20岁左右才停止生长。

四年级体育考试试卷

一、选择题:(共24分)

1、我们的身体包括( A )。 A.头、颈、躯干、四肢 B.头、颈、胳膊、腿 C.头、脖子、胳膊、腿 D.头、颈、腰、四肢

2、读书写字姿势要端正,眼睛离书本( C ),胸离桌约( A ),手离笔尖( B )。

A.一拳 B.一寸 C. 一尺 D.一米 3、人体内水约占体重的(B )左右。 A.80% B.70% C.60% D.50% 4、运动扭伤正确处理方法:( B )。 A.热敷B.冷敷C.贴膏药D.喷药 5、小学生安静时脉搏每分钟(B )次。 A.70~80 B.80~90 C.90~100 14、速度最快距离最长的是( C )。 A.起跑 B.加速跑 C.途中跑 D.冲刺跑 15、标准篮球场:长( A )宽( C )。 A.长28米 B.长38米 C.宽15米D.宽25米 16、中暑自救的方法( C )。 A.喝糖水 B.人工呼吸 C.喝淡盐水 D.送医院 17、正常人体有( C )块骨骼。 A.106 B.216 C.206 D.306 18、( C )和( D )决定着途中跑的速度。 A.起跑 B.冲刺跑 C.步频 D.步幅 E.途中跑 F.疾跑 二、判断题:(共10分)

1、运动前要做好准备活动。( ∨ )

2、受伤后,要赶快在伤处涂药,越多越好。( × ) 3、和同学闹别扭,埋怨自己,指责同学。(× ) 4、考试成绩不理想,虚心请教,然后有针对性地学习。( ∨ ) 5、急行跳远由助跑、踏跳、过杆、落地四部分组成。( × ) 五年级体育试题

一、选择题:

1、2008年奥运会将在( A )举行。 A 北京 B 法国 C 日本 2、队列练习,立正的预令是( A )。 A 立 B 立正 C 没有预令 3、号称世界第一运动的体育项目是( B )。 A 田径 B 足球 C 篮球 4、奥运会的标志由( B )个不同颜色的圆环组成,象征各大洲的团结。 A 4 B 5 C 6 5、( A )是动脉血管随着心跳而产生的搏动。 A 脉搏 B 血压 C 动脉 6、身体的高度是由什么决定的。 ( ABC) A 遗传 B 营养 C 运动 7、奥运会每( C )年举办一次 A 2 B 3 C 4 13、短距离跑时裁判员的口令是( ) A 各就位------预备-------鸣枪 B 各就位-------鸣枪 14、400米属于( )距离跑 A 长 B 短 15、长距离跑( A )抢道 A 可以 B 不可以 16、短距离跑( B )抢道 A 可以 B 不可以 一、填空题

1、蹲距式跳远分助跑 踏跳 腾空 落地四部分,是用(单脚)起跳,(双脚 )落地。

2、侧向投掷垒球时,侧对投掷方向,两脚(左右)开立。 3、同学们正处于生长发育时期,应注意自己的饮食习惯,要基本做到早( 好 )午( 饱 )晚( 少 )。

4、蹲踞式起跑的口令、各就位 预备 跑 5、短跑分为几个部分起跑 加速跑 途中跑 冲刺跑 二、选择题

1、发生轻度扭伤后,应采取( A ),减少出血与肿胀。 A、冷敷 B、热敷 C、按摩 2、蹲踞式起跑的口令分为( B )部分 A、2 B、3 C、4 3、田径运动主要包括哪两大方面( B) A、田赛、跨栏跑 B、田赛、径赛 C、径赛、投掷 4、篮球比赛时每方上场队员应是( A) A、5人 B、6人 C、10人 5、小学生第天课余进间至少应锻炼( B ) A、2小时 B、1小时 C、半小时 D、20分钟 三、简答题

1、列举出篮球比赛中的传球方式(至少3项) 1、双手胸前传球 2单手肩上传球 3双手头上传球

范文五:小学一年级体育 投稿:姚棢棣

《1、左(右)转弯走 2. 游戏:双人倒走》教学设计

  课题:1、左(右)转弯走 2、游戏:双人倒走

  教学目标:

  1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

  2、通过队形队列,让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

  3、通过游戏,发展学生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培养学生的意志品质。

  教学过程:

  一、开始上课

  1、集合整队

  2、师生问好

  3、宣布课的内容

  4、安排见习生

  二、新授课

  1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示

  2、范

  3、学生分组练习

  4、教师个别指导

  5、集体讲评,教师纠正错误的动作

  6、做游戏:双人倒走

  a、教师讲解游戏规则

  b、组织学生进行游戏活动

  三、结束课

  1、集合整队

  2、组织学生做放松操

  3.教师小结

  4、师生再见

  反思:经过一节课的教学,最大的感受就是,教学起来,因为孩子们比较小,完整的做好一个动作,需要教师有足够的耐心,反复的示范,重复,甚至需要一个一个的纠正,左右老是记不住,需要科学加上一些生活化的引导,比如说拿筷子的是右手,拿碗的是左手之类的,孩子们太小了,还需不断的鼓励,表扬他们,让他们不觉得枯燥乏味。还要特别注意安全,在玩游戏的时候,培养合作精神时,一定要两个孩子的速度差不多,高矮相当,不然会容易摔跤。

  收稿日期:2011-08-23

范文六:小学一年级体育课 投稿:陆諨諩

小学一年级体育课《快乐的小兔子》教学案例

靖江市城西小学 蒋雁飞

一、指导思想

为落实课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点,本课以情景教学为主线,通过童话故事,配上欢快、活泼的音乐,让学生融入其中,加上教师的引导点拨,让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力,使整堂课气氛活跃,让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、案例介绍:小学一年级(2)

(一) 教学内容

1、跳跃:单双脚跳圈

2、综合游戏:小白兔采蘑菇

(二) 设计理念:

1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验,所以我在设计时,以学生为主体,让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念,为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识,有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动,提高自我保护能力。

(三) 教学目标

运动参与:对跳跃活动感兴趣,积极参加各项练习。

运动技能:知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

社会适应:勇于克服困难,与同伴相互合作,克服困难,完成游戏任务。

(四) 教材分析

本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分,模仿动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

( 五) 学情分析

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。

(六)教学重点和难点

教学重点:屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点:连贯、协调地连续向前跳

(七)教法学法:

1、教法:讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法:通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

(八)教学流程:

1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)

(1)课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

(2)快乐体验

师导言:“在这片绿色的大森林里, 住着一群可爱的小白兔,一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”

学生听音乐,跳兔子舞。

[设计意图:营造一种“课”的起始气氛,是调动整个课堂气氛的关键,也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强,因此通过欢快活泼的音乐渲染,让学生进行韵律操锻炼,充分调动了学生的学习兴趣,为课的内容做好了铺垫。]

2、学习本领(散点队形、用时14~16分钟)

(1) 启发思维, 掌握技能,

1)师导言:“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇,但是,去蘑菇庄园的路可难走了,每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”

2)将小朋友分组,然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)

3)师导言:“小白兔只能用双脚前进,而有些小兔子一只脚受伤了,该怎么办呢?”引出单脚跳。

4)请个别优秀学生展示引导点拨。

5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

6)最后,老师将单双脚跳圈的方法示范一次,让学生模仿,并提醒练习时注意安全。(重点提出用前脚掌蹬地,屈膝迅速向前连续跳)

[设计意图:抓住低年级学生对童话故事向往的心理,由浅入深,先练习双脚跳,再通过小兔受伤,让学生模仿进行单脚跳的练习,适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评,改变了教师讲学生做,机械地模仿的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深,层层深入,充分发挥了教师的主导]

三、拓展延伸(四路纵队、用时14~16分钟)

综合活动:“小白兔采蘑菇”

(将队伍分成四组,利用单脚跳从起点出发,途中遇到呼啦圈时,双脚跳三下,将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中,跑回到起点,第二个小朋友出发,依次到最后一个小朋友,看哪一个队伍采的最快。)

1、师导言:“现在已经冬天了,小兔子们要采些蘑菇过冬了,你们看,前面就是蘑菇大庄园了,你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇,下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

2、 老师将接力赛的方法示范一次,并简略讲解规则,提醒孩子们注意安全。

3、学生游戏,老师统一指挥练习,并随时鼓励孩子们。

4、组织学生小组间比赛,给获胜的小组颁奖。

[设计意图:在教师的指导下,学生分组进行单双脚连续跳的游戏,使学生充分体验到比赛的乐趣,成功的心情及其团队的力量,意识到集体的力量是强大的。]

四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)

1、放松身心(音伴)

师导言:“小白兔可真能干,收获了那么多的蘑菇,那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象,模仿各种小动物。)

2、共同小结

说说自己本节课的收获和需要努力的地方,说说别人的优点。老师归纳总结,学生学会了很多本领,懂得了团结的力量是巨大的,并进行爱护动物的思想品德教育。

3、布置作业

把今天学到的本领做给家人看一看,如能和家人比赛就更好了。

4、师生道别

宣布下课,师生道别,回收器材。

[设计意图:充分发挥学生的想象力和创造力,模仿各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的氛围中结束了这节课。]

八、 场地器材,练习密度,平均心率

场地器材:录音机一台,磁带一盘,海绵球,小筐,呼啦圈

练习密度:30—35﹪

平均心率:125—130次/分

九、 课后反思

本节课以小白兔的活动为主线,通过童话故事,引导学生融入其中,并能够表达不同场景的情绪体验,学生能够全身心地投入到学习中去,始终保持浓厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时,我遵循由易到难的教学原则,让学生先练习双脚跳圈,再练习单脚跳圈,让学生采用自学、互学、互评的方法进行学习,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬鼓励,

个别体质弱的学生进行区别对待,重点指导,使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时,学生之间能相互合作,有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃,通过各种活动发挥了各方面的潜能,学生乐于展示自己的能力,能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流,能够懂得团结起来力量大的道理,较好了完成了本课的教学任务。

分享:

8

喜欢 0

赠金笔

范文七:小学六年级体育 投稿:董覤覥

小学六年级体育<<跑>>说课稿

潘正贤

《跑》说课稿

一、 说教材

二、 跑是田径运动的基础项目在小学六年级体育教学与学生的体育锻炼中,跑是比不可少的内容。快速跑为六年级主要教学容之一,跑也是体育课成绩考核的必测项目。跑对于发展学生肌肉力量,提高心肺功能,促进新陈代谢,发展身体素质,发展学生跑的能力,培养学生拼搏向上,勇敢顽强精神,具有重要意义。起跑,作为一个动作环节对于各种形式的跑都非常重要,特别是短距离跑,它要求学生用最短的时间,最快的速度跑完全程,起跑可使学生获得最快的初速度。

三、 (一)教学目标

四、 1、认知目标:比谁起动快,运用各种姿势起跑结合快速跑。 五、 2、技能目标:

六、 ①、提高学生起动速度和奔跑能力

七、 ②、通过万水千山的组合练习,发展学生使用绕,跳,跨,钻,翻,爬等方法的能力

八、 3、素质目标:发展学生的速度,灵敏,协调等身体素质。 九、 4、保健目标:培养学生做准备活动的习惯,培养安全意识和自我保护的能力。

十、 5、情感目标:

十一、 ①、激发学生对体育活动的兴趣,热爱大自然.

②、培养学生遵守纪律,听从指挥,机敏灵活,团结协作,克服困难,积极进取的优良品质。 (二)教学重点,难点

十二、 重点:学习蹲锯式起跑方法

难点:两脚用力蹬地,后腿积极前摆,前腿髋,膝,踝充分蹬直跑出。二、说教法:

十三、 1、所授班级学生身体素质普遍较好,学习态度端正,聪明,机敏,对此学科学习兴趣浓厚.练习方法、比赛法等多种教学方法,课的延伸进行小组讨论,改变起跑,来突破教学难点.随后运用游戏法,巩固教学重,难点.使学生既掌握技术,有发展了素质,同时培养他们良好的个性品质,体现学生主体,教师主导的教学思想.

十四、 2,通过万水千山的组合练习,采取游戏法,竞赛法,充分调动学生的积极主动性,引发学生激情,活跃课堂气氛,提高教学效果. 十五、 三,说学法

十六、 采取观察法,练习法.根据教学内容和学生实际,采取比赛法,学习巩固所学知识,技术,技能.

十七、 练习密度预计38%―45%.

十八、 四,说程序

十九、 课前准备:做到备教材,备学生,备场地

二十、 ※备教材:在教学中教师要发挥自己的主导作用和调动学生主体的积极性,教师在

二十一、 ※备学生:课前要了解班级人数,学生身体状况,服装准备情况.

二十二、 ※备场地:课前做好场地,器材的准备,是创造良好体育教学环境的一个重要方面,课前检查器材,清点教具,划好场地

二十三、 本课所需器材:山羊4个,小垫子4块,铁圈4个,大垫子4块,跨栏架4个, 小旗子12面.

二十四、 (一)开始部分

通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风.要求:口号声音宏亮,精神饱满.培养学生做准备活动的习惯,培养安全意识和自我保护的能力.

(二)准备部分

学生分组做准备活动,教师评价,培养学生组织能力,充分发挥主体作用.

(三)基本部分

1、比谁起动快

①复习站立式起跑方法

②学习蹲锯式起跑方法(见图)

教法:教师讲解示范,学生练习,学生示范,进行评价,然后在练习

练习方法:(1)练习站立式起跑方法,学习蹲锯式起跑方法,跑出4-5米。

(2)让距追逐跑,在10米范围内拍到前面同学为胜.

(3)学生创新起跑方法并练习,学生与教师一起评价

(4)结合游戏进行练习:

设一组为长江,一组为黄河,间隔1米面对面站立,当听到口令

则为长江那一组的同学转身就跑,黄河那组同学则马上起动去追长江,被追到的人则背胜者回到起点.

2,万水千山

练习方法:排头听到令下,从起点出发,跳过栅栏(栏架),跨过小河(垫子),钻过山洞(铁圈),翻过草地(山羊),爬过山坡(垫子),绕过树林,回到终点.后面的人依次进行.

难点:灵活运用跳,跨,钻,翻,爬,绕的各种技能.

(四)结束部分

通过游戏钻洞,让学生在欢笑声中结束本课.让快乐与成功贯彻到课堂始末,充分发挥学生为主体,教师为主导的作用。我说完了。请领导和老师们多指教

范文八:小学三年级体育 投稿:杜橪橫

小学三年级体育《儿童韵律体操》

说课稿

尊敬的各位领导、各位老师你们好!首先向您辛勤的工作致以深深的敬意。我是洋县南街小学的体育教师,今天我说课的内容是“儿童韵律体操6—8节”。

一、说教材、

韵律体操集音乐、舞蹈于一体,是具有鲜明时代特征的全身性运动项目,它不仅有效地发展人体的柔韧、灵敏、协调素质,提高健康水平,养成良好的身体姿态,还可以培养节奏感、优美感,提高音乐素养及表现能力。因此韵律体操是小学体育教学的基本内容之一。

本课根据小学低年级儿童的心理特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,爱玩、爱活动是小学生的天性,他们的想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师的带领下参加集体活动,采用音乐游戏进课堂的手段,来串通本课内容,使教材简单化、游戏化,既能保证学生智力的发展,又能培养学生首脑并用的能力,满足学生好玩、好动的心理要求,增强学生的形体美、协调性等素质的练习,提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上我制定了这节体育课,尝试施行“快乐体育”的教学模式。

教学目标:

1、学生进一步了解韵律操的特点,基本学会韵律操6—8节的动作;

2、通过学练,使学生体验正确的身体姿势,感受音乐的节奏感;

3、完成韵律体操动作的组合动作,发展柔韧、灵敏、协调素质。

根据教学目标,本课的教学重点是:学会三节韵律体操的基本动作,动作要求规范,有节奏。

难点是:侧踢时控制好身体重心;踏跳步动作到位;上下肢动作协调。

二、说教法

“教学有法,但无定法。”为给体育课堂营造出一种平等、互助、自主、生动活泼的氛围,并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥,教学中我使用了讲解示范法、练习法、讨论法、游戏比赛法等多种教学方法的交叉使用,调动学生的积极性,激发学生的求知欲,使学生在较为轻松的环境中掌握

韵律操动作要领,并使教学难点得以突破。根据低年级学生活泼好动,善于模仿、好表现的特点,本课使用音乐进课堂,使学生在和谐平等的氛围中,发展身体的协调性、节奏感和动作表现力,提高学生对形体美的理解和认识。

三、说学法

叶圣陶先生说得好:“给指点,给讲说,却随时准备少指点,少讲说,最后做到不指点,不讲说。”由此可以看出学法指导的重要性。本节课在学法指导中,采用“简明扼要地讲解,标准的示范动作”,根据学生模仿能力强,引导学生通过观察、模仿、练习的学习过程,弄清导致错误动作的原因,不断改进和提高动作质量,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣,收到“鱼渔兼得”的效果。

四、说教学程序

根据小学生的生理心理发展规律、动作技能形成规律和认识事物的规律,在整个教学过程中,遵循“教师为主导,学生为主体,思维为核心”的原则,课堂上用饱满的情绪、振奋的精神来唤起学生相应的情感共鸣,为上好这节课奠定良好的情感基础,使学生产生对学习新知识的心理需要,达到“教者之心,学者之心,心心相通”的效果,这是我设想完成教学任务的基本前提。具体过程为:

(一)开始与准备部分

按照体育课常规,宣布本节课的任务和要求,安排见习生,集中学生的注意力。准备活动中,学生由六路纵队变成两个圆圈,由教师领做配有音乐节奏的兔子舞,按照老师的要求做姿势优美的活动操,如头、腕、膝、踝等关节的专门性练习,使学生全身的关节得到充分的活动,达到热身的目的。

(二)学练部分

我是这样导入的:先播放一段节奏感非常强的音乐,提问:同学们,你们听到这样的音乐,最想干什么呢?(学生回答)学生听到这样节奏感极强的音乐不由自主地向跳起来、动起来,我便引入了本节课学习的主要内容——韵律操。

首先我通过整体示范这三节韵律操,让学生有初步的认识和了解。第一节韵律操主要让学生掌握v字步的基本步伐;第二节韵律操主要让学生掌握踢踏步的基本步伐;第三节韵律操主要让学生掌握跑跳步和开合跳结合的跳跃运动。这是本节课的教学重点,我通过分解动作使学生及时掌握动作重难点和动作要领,

再跟老师反复学练,巩固基本动作。在教学过程中,学生对这几种步伐可能不容易掌握,通过分小组讨论,哪个动作容易出错,如跳跃运动里的踢踏步„„,互帮互学,教师巡回指导。再从每组选出优秀的学生,让他们分别展示,促进大家更快地掌握动作。教师参与创设了平等和谐的学习氛围,学生在学习动作的同时,体会到合作学习和体验学习的乐趣。

最后为了调动学生继续学习的兴趣,进一步巩固韵律操的基本动作,同时发挥学生的主体作用和培养他们的创新意识,我设计了教学小比赛,把学生分成了六个小组,在跑动的过程中,先跨越第一个障碍皮筋,接着让学生自由选择刚学会的或者自己创编的一个八拍的韵律操动作,再跨越第二个障碍荷叶,要求学生以比赛的形式到达终点,评出优胜小组。通过跨越障碍,能够锻炼学生的弹跳能力,通过做韵律操动作巩固本节课所学内容,并对学生的创编能力和合作意识有所培养,进一步发挥学生的自主能动性。

(三)结束部分

调整队形,教师和学生随着音乐“让我们荡起双浆”进行肢体放松,让学生在优美的乐曲声中,逐渐消除疲劳,降低学生的心率。采取肢体语言的放松模式,即达到了放松的效果,又激发了学生的学习兴趣,也体现了学生的心理健康和身体健康。最后通过听诗歌“我静静的躺在柔软的草地上,天空蓝蓝,空气清新,微风习习,我的双手和全身在逐步放松,我感觉到很舒服。”让学生的意念得到充分的放松。

总之,这节课主要是为学生提供了一个轻松愉快的运动乐园,让他们在玩中学,学中玩,没有任何学习压力,充分激发了学生的学习兴趣,发挥了游戏活动的作用。

范文九:小学一年级体育课 投稿:孙莯莰

小学一年级体育课《快乐的小兔子》教学案例 指导思想

为落实课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点,本课以情景教学为主线,通过童话故事,配上欢快、活泼的音乐,让学生融入其中,加上教师的引导点拨,让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力,使整堂课气氛活跃,让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、案例介绍:小学一年级(3)

(一) 教学内容

1、跳跃:单双脚跳圈

2、综合游戏:小白兔采蘑菇

(二) 设计理念:

1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验,所以我在设计时,以学生为主体,让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念,为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识,有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动,提高自我保护能力。

(三) 教学目标

运动参与:对跳跃活动感兴趣,积极参加各项练习。

运动技能:知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

社会适应:勇于克服困难,与同伴相互合作,克服困难,完成游戏任务。

(四) 教材分析

本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分,模仿动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

( 五) 学情分析

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。

(六)教学重点和难点

教学重点:屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点:连贯、协调地连续向前跳

(七)教法学法:

1、教法:讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法:通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

(八)教学流程:

1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)

(1)课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

(2)快乐体验

师导言:“在这片绿色的大森林里, 住着一群可爱的小白兔,一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”

学生听音乐,跳兔子舞。

[设计意图:营造一种“课”的起始气氛,是调动整个课堂气氛的关键,也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强,因此通过欢快活泼的音乐渲染,让学生进行韵律操锻炼,充分调动了学生的学习兴趣,为课的内容做好了铺垫。]

2、学习本领(散点队形、用时14~16分钟)

(1) 启发思维, 掌握技能,

1)师导言:“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇,但是,去蘑菇庄园的路可难走了,每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”

2)将小朋友分组,然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)

3)师导言:“小白兔只能用双脚前进,而有些小兔子一只脚受伤了,该怎么办呢?”引出单脚跳。

4)请个别优秀学生展示引导点拨。

5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

6)最后,老师将单双脚跳圈的方法示范一次,让学生模仿,并提醒练习时注意安全。(重点提出用前脚掌蹬地,屈膝迅速向前连续跳)

[设计意图:抓住低年级学生对童话故事向往的心理,由浅入深,先练习双脚跳,再通过小兔受伤,让学生模仿进行单脚跳的练习,适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评,改变了教师讲学生做,机械地模仿的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深,层层深入,充分发挥了教师的主导]

三、拓展延伸(四路纵队、用时14~16分钟)

综合活动:“小白兔采蘑菇”

(将队伍分成四组,利用单脚跳从起点出发,途中遇到呼啦圈时,双脚跳三下,将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中,跑回到起点,第二个小朋友出发,依次到最后一个小朋友,看哪一个队伍采的最快。)

1、师导言:“现在已经冬天了,小兔子们要采些蘑菇过冬了,你们看,前面就是蘑菇大庄园了,你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇,下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

2、 老师将接力赛的方法示范一次,并简略讲解规则,提醒孩子们注意安全。

3、学生游戏,老师统一指挥练习,并随时鼓励孩子们。

4、组织学生小组间比赛,给获胜的小组颁奖。

[设计意图:在教师的指导下,学生分组进行单双脚连续跳的游戏,使学生充分体验到比赛的乐趣,成功的心情及其团队的力量,意识到集体的力量是强大的。]

四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)

1、放松身心(音伴)

师导言:“小白兔可真能干,收获了那么多的蘑菇,那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象,模仿各种小动物。)

2、共同小结

说说自己本节课的收获和需要努力的地方,说说别人的优点。老师归纳总结,学生学会了很多本领,懂得了团结的力量是巨大的,并进行爱护动物的思想品德教育。

3、布置作业

把今天学到的本领做给家人看一看,如能和家人比赛就更好了。

4、师生道别

宣布下课,师生道别,回收器材。

[设计意图:充分发挥学生的想象力和创造力,模仿各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的氛围中结束了这节课。]

八、 场地器材,练习密度,平均心率

场地器材:录音机一台,磁带一盘,海绵球,小筐,呼啦圈

练习密度:28—33﹪

平均心率:120—130次/分

九、 课后反思

本节课以小白兔的活动为主线,通过童话故事,引导学生融入其中,并能够表达不同场景的情绪体验,学生能够全身心地投入到学习中去,始终保持浓厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时,我遵循由易到难的教学原则,让学生先练习双脚跳圈,再练习单脚跳圈,让学生采用自学、互学、互评的方法进行学习,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬鼓励,个别体质弱的学生进行区别对待,重点指导,使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时,学生之间能相互合作,有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃,通过各种活动发挥了各方面的潜能,学生乐于展示自己的能力,能在练习中获得

愉快的心理体验和情感交流,能够懂得团结起来力量大的道理,较好了完成了本课的教学任务。

范文十:小学一年级体育 投稿:毛矟矠

《兔宝宝学本领(双脚跳绳)》 小学一年级体育说课材料

福安街小学 陈秋茹

一、设计意图:

本课依据人教版《体育与健康课程标准》水平一的跳短绳为主,全面贯彻“以人为本,健康第一”的思想,把情景化、人性化、唱游化等教学方法,运用到课堂教学各个环节中,通过本课的学习,让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法,发展学生跳跃能力及身体协调能力,体验学习的快乐,让学生在互助、协作、友爱的活动中,养成良好的体育锻炼习惯,让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识,从而更好地落实课程标准的要求,促进学生素质的全面发展。

二、学情分析:

本次课的授课对象是小学一年级学生。一年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现,喜欢模仿,想象力丰富,思维活跃,形象思维占主导地位,而且对什么都显现出极大地兴趣,自信心特别强,对于新鲜的事物敢发表自己的意见,甚至过高的估计自己的能力,还有一些学生因为受到亲人的娇惯,比较任性,娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。一年级的学生竞争意识很强烈,不但表现在个人方面,在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想,他们很在乎老师和同学们的评价,都想在课堂上有突出的表现。一年级大部分学生已经会跳短绳,但对并脚跳短

绳的动作技术一知半解,学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱,因此在实际体育活动中,动作稳定性还需提高。 针对学生以上特点,在教学中灵活的安排多样的跳法练习,为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛,多留给学生一定的活动天地,让学生在学中玩、玩中学,使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示,促使他们与同伴合作、帮助,有效的激发团队精神、合作精神,使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感,给学生一种学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜的开心和自豪的学习氛围,激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。

三、说教材:

1、教材分析: 跳绳是大众型的体育活动,也是小学生最有兴趣的体育活动之一,它设备简单,携带方便,动作简单易学,而且不受场地限制,容易开展。跳短绳是以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种体育活动,小学跳绳的教材,各年级要求都逐渐提高,一年级初学,应打好基础,通过跳短绳学习,要让学生建立正确的跳绳技术概念,掌握基本技术,同时发展学生跳跃能力以及协调能力,激发学生学习兴趣,培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

2、教学目标:

运动参与:激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。

运动技能:初步掌握并脚跳短绳动作,并能将动作运用其他活动中。

身心健康:发展学生跳跃能力及身体的协调能力,体验学习的快乐,学会自我调节学习状态和情绪。

社会适应:培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。

3、教学重难点:

教学重点:双手正摇并脚跳

教学难点:上下肢动作的协调配合,掌握起跳时机

四、教法学法:

教法:情景教学法、评价激励法、分组指导法

学法:尝试体验法、展示表现法、相互评价法、分组练习法

五、教学特色:

1、充分挖掘教材内涵,本课以兔宝宝参加2010年的森林运动会为主题的情境教学方式,将学生学习的积极性充分调动起来,在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围,让学生体验到成功喜悦。

2、充分体现“以人为本”的教育理念,强调学生自主学练、团结协作、体会比较,并且以多种方式,学会技术动作。在教学过程中,通过情景诱导、游戏、分组等教法的合理运用,充分调动学生参与意识和协作能力。

3、体现学科整合的魅力。本课寓思想品德教育、安全教育于教学全过程,渗透艺术教育,培养学生的审美能力和实践能力,规范了学生良好的行为习惯。

趣味、娱乐、竞争、思想教育在这一节课中有机结合在一起,提高了教学效果和质量,促进了学生素质的全面发展。

六、教学过程:

1、教学准备热身部分

首先,师生问好 。然后给小朋友出谜语,给他们戴小兔子的头饰,把他们带入兔宝宝学习的教学情境,通过老师描述情境和音乐的结合教学,学生装扮成小兔子和我翩翩起舞热身,让我的亲和力逐步渗透到孩子的心里。

2、教学共赏部分《兔宝宝学本领》

利用2010年森林运动会的召开,让学生为小兔子选择参加比赛项目,进入到跳绳的学习中来,通过教师的示范,引导学生给予评价,随机以儿歌的形式说出动作要领,学生学说儿歌了解动作要领后,自动分组对动作尝试练习,教师深入到学生的练习中去,发现问题随机指导,给学生充分的自练时间、思考的时间。时刻对学生进行安全教育。学生尝试练习后,通过学生的表演,相互评价,进一步掌握动作要领。这样设计体现群体合作学习意识,培养了学生的自学能力、思维能力、合作能力,让学生感受到个体在集体中的价值。2010年森林运动会要召开了,学生的求胜心很强,他们会要在比赛中夺得冠军,我会向他们渗透思想教育,然后通过提高练习选出本组的能手参加2010年的森林运动会,给能力强的学生一个展示的平台,并通过同学的评价得到肯定,也给能力弱的学生以启迪。孩子有了成功的喜悦,他们会以鼓掌、欢呼来表达自己的心情。

3、游戏活动部分《兔宝宝智斗灰太狼》

当他们还沉浸在庆祝的欢呼中进入游戏,突然灰太狼出现了,使他们知道遇到危险的时候学会保护自己,同学之间要团结的道理。

4、最后,在轻松优美的儿歌中师生共舞放松,教师对本课的学习情况总结,结束本课的学习。

七 、教学评价设计:

通过小组合作学习,让学生体验自己在学习过程中的学习情况,对自己、对他人进行评价,同时教师通过巡回指导给予学生评价,这样学生不仅掌握了动作方法,而且在各个方面都有了全面的体验。

八、教学准备:

1、《跟我出发》、《动画片歌曲》、《小手小脚》伴奏音乐

2、录音机一台

3、自制小白兔形象头饰、大灰狼头饰、蔬菜水果图片

4、跳绳40根

字典词典学习型党组织建设制度学习型党组织建设制度【范文精选】学习型党组织建设制度【专家解析】浣溪沙赏析题浣溪沙赏析题【范文精选】浣溪沙赏析题【专家解析】种树的过程种树的过程【范文精选】种树的过程【专家解析】