学生上网的利与弊_范文大全

学生上网的利与弊

【范文精选】学生上网的利与弊

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【专家解析】学生上网的利与弊

【优秀范文】学生上网的利与弊

范文一:学生上网的利与弊1 投稿:赵鬜鬝

学生上网的利与弊 内容摘要: 互联网提供了我们极大的方便,网络文化作为一种全新的文化形态有迅捷性、 开放 性、虚拟性、隐蔽性、无序性等特点.相对封闭的传统的文化为缓慢.但开放的网络文化的变 迁却十分惊人,深刻地影响着人们的生活方式,社会观和价值观念。 学生在网上接收信息,使我 们学到感到更多的知识,同时网络给不良的信息,导致中学生的思想混乱。 一认识网络 对于网络我们必须从各个角度想,如何利用网络塑造我们健康的 生活,做有一样的事,同时我 们也要维护我们自身不受网络的诱惑.触犯我们生活.互联网有自主性、开放性、平等性、虚 拟性、交互性。 1、自主性 在互联网上你可以自主,选择需要的信息,自由发表自己的观点,随意使它播出的信息良莠不 齐导致信息污染,这不利于我们中学生区分有效的政治信息,使得其政治鉴别为相对薄弱. 2、开放性 网络成为信息的万花筒,使超出地域的文化沟通得轻而易举.它带来了网络文化的多元化,既 扩宽了青少年闲假生活的视野,为青少年提供了自主灵活平等的政治表达和闲适参与.有利于 吸引中学生更多地介绍社会的政治生活,进行社会政治生活,进行政治互动,但又过早了解成 年人的社会生活,而使青少年趋于早熟影响,人格的发展. 3、平等性 平等是互联网的一大特点,大家可以同在一起跑线上,地位平等,带来了交流的自由.任何在 发 表自己的观点.但网络主体间的平等是一种虚拟的平等.网络的主体间实质存在着网络不对称 的关系.中学生网络道德失范行为与网际不对称关系有着内在联系,网际不对称关系弱化了对 中学生网络行为的约束,降低了网络道德失范的实施成本,从而对品质不良的中学生选择网络 道德失范行式,激励不同的网际不对称的关系.诱发不同的网络道德失范行为,必须从内教和 外控两方面着手.才能揭制和减少中学生道德失范行为化网络运行次序. 4、虚拟性 网络是虚拟世界隐匿了人们的性别,种族,身份,财富,地位的现实差别,人与人间在网络上交流 是平等的,殊不知网络社会作为现实社会的延伸也有其身的等级结构和等级差别在网络社会 里,由于网民之间存在占有信息资源量的不同,计算机技术的化劣之分.网络极限的大小各异 等等.在网络是虚拟的世界,在这无人看管的网络虚拟世界里,中学生也有虚拟着自我,容易导 致政治生活中的政治认识,模糊和政治行为失范. 5、交互性 中学生正处于学习和发展阶段,互联网对于他们新的思维模式的形成,具有突出作用,全球性 信息的共享性行为中学生提供即时海量,最新的政治信息和多元的政治文化,有利于开阔中学 生的政治视野丰富政治知识

培养的政治人格,在互联网相互交流中学习,了解世界.中学生可 以自由地从多角度,多方面接受来自世界各国发生的事情.

二 中学生上网调查 具有关部门调查显示我国现有 9400 万网民,其中 18 岁上午青少年就占 16.4%.我国网络成隐 的青少年高达 250 万人,在互联网成为青少年的生活,学习帮手的同时.上网成隐又使青少年的 世界观道德观以及认识方式行为方式等方面发生了剧烈变化. 1 中学生上网地点: 调查中我们了解到中学生的上网的场所.38.8%的中学生用户在家里上 网;31.5%的用户在亲戚朋友家上网;咖啡厅或电子游戏厅上网占 20.45%; 在父母或其他办公 室上网的占 15.0%; 在学校上网的占 10.8%. 2 中学生上网时间和对上网的满意度估计 中学生用户平均每周上网时间 212 分钟左右,如果平均到每日约 30 分钟左右,访问结果可 知:17.0%的用户认为自己上网的时间还满意:认为比较不能满意的用户占 12%认为太多占 0.7%; 31.7%的用户认为比较少:18.6%的中学生认为太少了:20%的中学生用户对上网时间并 不满意. 三 中学生上网的正面与负面 对于网络有不同的角度观看,我们应正确看待,正确使用网络,生活是多姿多彩的网络更不凡, 更富有色彩.我们从好的方面看齐,不良方面我们打击. 中学生上网的利 1 可以开阔视野: 中学生总沉溺在于课本上,对于外界发生的事我们忽略,甚至不知,网络可以 开阔我们的视野,可以让我们了解外界许多事情,同时让我们吸取更多的知识. 2 可以对外交流: 我们需要更多的是交流,可以敞开心扉,说出自己的意见在网络上,我们一起 交流,辩论,评论.了解更多成长中的我们. 3 可以促进中学生个性化发展: 能够消除心理障碍,提高自己某项业务爱好水平,在网上我们 把自己喜欢的图片传出,把自己的设计的图案以及设计自己的网站,传达更多的好新闻,开一 个讨论区,发一些贴子,有 利于提高自己的学习专心水平. 4 可以促进中学生的学业: 对于知识是学海无崖的,但要了解知识我们缺乏知识的来源,我们 在网络上给自己一个十足的信心.查找更多的资料以补充自己的是量,提高学习成绩,有助于 我们对于不好的知识图画做出准确的判断与批评. 5 可以掌握取新的教育动态: 中学生特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态,为这 几年的高考,在改革探索之中,每年几乎都会出台许多新的措施,让中学生事先知道做好充分 的准备迎接挑战.

中学生上网的弊 1 不利于中学生学习: 上网时间长使身体疲惫,精神恍惚,在网络上整天沉溺游戏.聊天,看色 情,上课无心听讲,使中学生容易失常,学习成绩下降. 2 伤害身体: 电脑对于我们方便许多,但对于我们的身体却带来伤害.,长期在电脑旁

使身体受 到刺激,辐射,会使人造成眼睛疼痛,身体不舒服,呕吐,长期我们也会反应迟钝,做事不专心,具 调查电脑辐射远远大于电视,对我们身体确实带来很大的影响. 3 伤精神又浪费钱: 上网时间长,容易使脑细胞记忆下降,精神不稳,情绪不定,使精神受损而使 中学生工作失常,说话不正确,疲惫的身体又使我们失去平衡.不仅这样,我们也浪费另外无价 的时间,与金钱光阴流逝飞快,金钱是我们学习的支柱. 四中学生上网的因素 1 社会因素 2 学校因素 3 家庭因素 4 自身因素 五对中学生上网实行对策与建议 1 政府应建设互联网管理的专业机构 2 改善中学生人际环境与孩子实现共同成长 网络给我们带来的利与弊 【摘要】 网络的涌现犹如雨后春笋一般, 走进千万个家庭和社会各个领域。 网络融入人们的日常 生活后,网络的精彩,吸引着越来越多的人投身于网络之中。我们可以利用网络来看电影、 看电视、听音乐等等。网络可以帮助我们学习,网络是一个学习知识的好地方,与传统的教 育相比,网络学习有着得天独厚的条件。随着互联网的迅速发展与普及,网上学习正逐渐成 为全球化的教育和培训模式。 这种建立在互联网基础上的学习方式, 不但使我们能够有效地 降低学习成本,而且学习不再受地域与时空的限制。在我国,远程教育市场竞争更是如火如 荼。 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ”当来势汹汹的网络化浪潮正所向披靡地在神州大 地涌动的时候, “网络教育”这种新的教育学习方式应运而生。网络提供了一个平等、自由 的环境,容易激发学生的创造激情,网上讨论交流,可以在思想的撞击中产生创造的灵感; 学生对网络上资源进行探索、分析,能更好地锻炼辩证思维、发散思维等创造性思维品质。 【关键词】 网络、学习、教育、发展、普及、灵感、思维 【前言】

网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新, 如学习观念、 效率观念、 全球意识等。 它使中学生不断接触新事物、新技术,接受新观念的挑战。对于中学生来说,网络是不可回 避的东西, 无论你喜不喜欢, 它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西, 不让中学生上网, 反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处和坏处呢? 【正文】 一、网络教育的优势分析 与传统的教育相比,网络具有以下几方面的优势: 1.网络提供最优秀的教育资源。传统授课方式中,真正能享受到最优秀教师服务的只是 少数人,而在网络课堂,任何人都可以轻松享受到他们的服务。现在网上推出“视听课堂” , 目的在于将名师的课件“真实展现”“一网打尽” , 。通

过视频,更加形象直接地将网校的名 师们所设计的原汁原味课件呈现给所有学员,学生可以看得见、听得着,在名师的精彩讲解 中学习。其特点是:针对性强,所有课程设置都会根据学科、知识点进行重难点讲解,保证 学生利用有限时间学到最关键的内容;知识点全,包括各个学科的全部知识点,让学生足不 出户, 就能享受名师高质量的教育; 实战性好, 好的网校课件从内容上就具有良好的实战性, 让学生学到最实用的技能,能从容应试,注重知识的应用,具有实用、快速的实战效果。 2.随时随地、灵活有效,个人掌握学习主动权。有因特网的地方就可以上网络课堂,时 间、地点随你安排,学习不再和其它活动冲突。 3.个性化学习。教学内容按课量/章节划分,明白的可以不听,不明白可以多听几遍,直 到听懂。四是提供课堂答疑,服务体贴周到。网上特定各类课程答疑专区,可以随时向老师 咨询并得到满意答复。五是功能完善,操作简便。课程选择、进度的控制、课堂预习、听课 笔记、帐户管理、在线测试等功能完备,操作更简便。六是效益更高,费用更省。可节省许 多交通费、 住宿费及宝贵时间, 使学习效率更高,还可以参加国内、 外英语考级、考试等等, 用处多多。 此外,网络使师生关系、教材形式、教育模式有了新的变化,传统的教师的教与学生的 学的灌注式教学被一种自主选择、参与式教学取代,学生学习具有更大的选择性,他们既可 以应用网络请教全球资源的教师, 又可和教师同时或异时互动地学习, 达到教育资源的共享, 使他们学习方式更趋广泛与灵活。教材方面,课本与光盘、网络课堂的同步推进,拓宽了教 学内容,通过因特网这一媒介,延伸到多元化的信息世界,更有助于广大教师对教与学的思 维转化与手段更新,使得为人类培养更多更优秀的一代又一代的社会栋梁成为可能。 二、网络教育的负面影响 当然,互联网也是一把双刃剑,它为人类社会做出巨大贡献的同时,它对青少年的学习 成长的负面影响也不容忽视。祸福共倚,利弊共存,任何事物都是矛盾的统一体。互联网不 良的一面即其危害性集中表现在它对青少年学习与成长的负面影响中。 我们不妨看看几个案 例,真是令人触目惊心!曾经发生在北京的“蓝极速”网吧纵火案,失去家人照料的少年张 某、宋某让 25 人失去亲人。重庆三名初中生通宵达旦上网,困倦后坐在火车轨道上被轧致 死。安徽一名大学生沉迷网吧,四年制大学竞上了六年还没毕业。一位 17 岁高一学生由于 沉迷于网吧,一天一夜未回家,第二天早晨 10 点猝死于网

吧之中。另有两个双胞胎姐妹因 为沉溺于泡网吧, 结交一位男网友, 对学习失去了兴趣, 两姐妹复读初三两年而未考上高中, 害怕父母失望而责骂她们, 竟然购买了强力鼠药放在碗中将父母毒害死, 多么残忍和令人痛 心啊! 普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。上述几例虽是特殊的,但其中无不包 含因特网对青少年(尤其是未成年学生)所造成的巨大伤害,由于他们分辨力不强,不能正 确地把握和控制自己,而受害其中,这无疑是对教育不利的。 三、趋利避害,强化网络正面教育与全方位管理

青少年是家庭和民族的希望, 是祖国乃至世界未来的主宰者。 网络对他们的危害如果任 其发展,我们的将来不堪设想,而禁止和压抑是不行的。那么,如何才能使他们摆脱网络的 危害,化弊为利,趋利避害呢?笔者认为应从以下几方面着力解决: 1、提高全社会网络公民的思想道德素质 据了解,目前大多数从事网吧经营的人员文化素质偏低,且一味追求经济利益,缺乏对 国家、民族及其子孙后代负责的思想观念,引导青少年健康文明上网的意识淡薄。因此,创 建绿色网上空间、 推进网络文明建设势在必行, 尤其是规范并提高网络从业人员的道德意识、 法制意识、责任意识是当务之急,刻不容缓。 2、全方位、多角度地加大监管力度 尽管各个网吧门口都挂着“未成年人不准入内”的牌子,但上网者和网吧经营人员却都 熟视无睹,以致于一些青少年娃娃常常出入于网吧,泡网吧,一次要泡几个小时,甚至十几 小时,有的一天要泡几次,有的甚至几天不回家。因此,无论是家庭、学校、公安部门以及 其他有关方面, 都应该增强监管意识, 加大监管力度。 有关执法机关和部门应坚持打防并举、 预防为主的方针,不单单是查出问题罚款了事,应立足于从源头抓起,齐抓共管,都来关心 和爱护青少年的健康成长。 3、大力加强青少年网站的文明建设和“网法”建设 家庭是青少年上网的有益阵地,家长要操上心、负起责,通过提高自身的网络素养,引 导孩子们健康文明上网, 把千万家庭建设成为青少年学习求知的加油站, 使亿万家长成为青 少年防止网络伤害的保护神。学校和社会各界、社区开设的网站,应仿效四川省成都市的办 法,在有条件的地方开设不以盈利为目的、健康的、公益性的“少儿绿色网上空间” ,不但 让孩子们玩得高兴,同时也让家长们放心。与此同时,我们希望加强网法建设,尽快把“网 法”织起来,不能再“疏漏”了,否则后患无穷。尽管在虚拟的网络世界,没有地位、权力、 种族、贫富、疆界

的区分,人们可以随心所欲、畅通无阻,想看想说什么就看什么说什么, 有的置法纪于不顾,想干什么就干什么,青少年网络犯罪之所以呈上升趋势,就与目前网络 的法制建设还不全面有关,亟待规范管理和网法建设双向进行。 4、切实加强学校对学生的引导式教育 对于在校学生,限制和禁止他们上网是不现实、不科学的。青少年正处在人生的黄金时 期,他们求知欲强,对新生事物感兴趣,除网吧采用必要的技术手段对未成年人屏蔽一些不 健康的内容、过滤垃圾信息外,更重要的是从校园入手,从学生在网络教育中的主体地位入 手,采取一种引导式教育模式,使在校学生能够正确认识和利用网络而不沉迷其间,从而创 造出一种前所未有的文明。在网络空间,我们要创造一种新思想、新文明,使学生思想道德 品质得到净化和升华, 科学文化素质得到提高和增强, 使网络教育真正成为学生成才与成功 的良师益友和有效途径。一、中学生自身要遵守网络道德规范,养成上网的良好习惯。 中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界,不浏览、制作、转播不健康信息,不使用侮 辱、谩骂语言聊天,不轻易和不曾相识的网友约会,尽量看一些和自己的日常学习生活有益 的东西并且一定要注意保持自制力;在上网之前,最好能拟个小计划,把要做的事情先写下 来,一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下,在感性与理性认识相结合中学会五 个拒绝:一是拒绝不健康心理的形成;二是拒绝网络侵害;三是拒绝不良癖好、不良行为; 四是拒绝黄、暴力的毒害;五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之,中学生要自觉 遵守互联网道德规范,自觉抵制不良网络信息的侵蚀。 二、家长要积极主动关心孩子,正确引导上网。 作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况, 避免学生在不被父母知道的情况下私自去 网吧上网。另外部分中学生往往在家中使用互联网,家长应该对网络有一定的认识,要正确 引导孩子上网的目的,同时也要关心孩子到底看些什么,学到了什么,并且要和孩子一起学

习、交流、成长。心理咨询实践表明,许多家庭教育失败的原因,就是家长对孩子之间缺乏 有效的沟通。家长与孩子上网,可以提供两代人交往探讨的话题,共同上网,查找信息、评 论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。家长要有超前意识,不断学习,提高自己各方面 的修养和能力,争取成为自己子女最佩服的人。加强对孩子上网监管,更是每个家长责无旁 贷的事情,严格控制孩子的上网内容、上网时间,只有这样,才能充分发挥

网络作用,既借 助网络帮助中学生成才,又消除它的负面影响。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育, 加强与学校的信息沟通, 避免孩子在家或在网吧登陆不良网站, 以免受到网络侵害或引发违 法犯罪。 三、学校要以理想信念教育为重点,加强中学生全面素质教育。 学校是法制教育的主渠道, 要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育, 丰富学 生的课余文化生活; 各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际, 在学生中以专题讲座等 形式开展网络法制教育,并组织专题讨论。同时要用邓小平理论教育和引导广大中学生,充 分考虑中学生的身心特点, 以生动活泼的形式开展理想信念教育, 使他们坚定走社会主义道 路的信心,树立起正确的人生观、世界观、价值观,增强他们道德判断能力,指导他们学会 选择,识别良莠,提高自我约束、自我保护能力,鼓励他们进行网络道德创新,提高个人修 养, 养成道德自律。 同时有条件的学校还可以建立校园网吧, 提供学生安全健康的上网环境。 三、建立适合中学生的绿色网站,占领网络前沿。 目前,形形色色的网站很多,但健康、具有教育功能的网站缺少点击率。因此,需要加强网 络工作的队伍建设,努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了解熟悉中学生心理特点, 思想情况,又了解网络文化特点,能比较有效地掌握网络技术的队伍,建设一批能吸引中学 生“眼球”的绿色网站,在网上进行生动活泼的教育,弘扬主旋律。适合中学生身心发展的 网站,用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引中学生、凝聚中学生,生活在信息高速路 上的一代中学生就一定能够茁壮、健康地成长起来。 四、国家和地方要加大网络管理力度,规范互联网及相关事业的有序发展。 自从互联网诞生以来,网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪蔓延迅速,涉及面广, 隐蔽性强,危害性大,已经成为网络社会的一颗毒瘤。我国在 1997 年 12 月 30 日公安部发 布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的法规,也只是在一定程度上规范了网 络的健康发展。我们的通信、公安、文化和工商等相关部门还要加强协调配合,加大对网吧 的管理与查处力度, 坚决取缔违规操作的 “黑” 吧, 并对有营业执照的网吧进行经常性检查, 发现问题及时纠正。另外要利用计算机技术手段,加强网络“防火墙”的研制,特别是加强 对网上不良信息进行过滤的软件的开发。要建立网络监察机制,成立网络监察安全部门,招 募网上警察,加大打击力度,以对付日益猖獗的网上犯罪。 研究

结论: 网络社会已经悄然而至,我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用, 而忽视它所带来的种种问题, 也不能因为它的负面作用而敬而远之。 我们应该加强对中学生 上互联网的研究,探索新情况,创造新方法,解决新问题,增强中学生上网的成效。 我们要引导和规范相结合,使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中 学生网络的虚幻性、信息的庞杂性,对其上网继续指导和适当规范,使其有防范意识,学会 区分现实生活和网络世界的区别, 培养他们的网络道德意识。 对中学生进行网络知识的普及 教育,增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护,多听听他们到底在想什么。 既带好路,又提供“保护” ,在目前网络法规和技术不完善的情况下,这也许是目前家庭和 学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径 教学案例: 《上网的利与弊》

一、教学设计背景: 随着时代的发展,社会的进步,素质教育也在发生重大变革。网络作为社会发展的主旋 律,正在以非同寻常、超乎想象的速度渗透到人们的学习、生活、工作和娱乐的方方面面; 同时作为一种改变人类历史和生存方式的新生事物,其“双刃剑”的作用是明显的。在虚拟 的网络世界里,各种信息滚滚而来,永不枯竭而又丰富多彩。 “上网”已经成为了一种时尚, 网络交往也成为人们交往的必备工具,而在庞大的网民群体中,中学生占了很大的比例,而 且还在逐年增多。面对不可阻挡的中学生上网热潮,如何对其进行正确引导和规范,已经成 为当前学校、教师、家长和社会共同关注的重要问题。 二、学生实际情况分析: 在上课之前, 我做了一次问卷调查: 中学生上网主要是干什么?经过一段时间的调查分 析, 我发现中学生在网上, QQ 占 95%, 聊 收发电子邮件的占 0. 03%, 浏览新闻占 0. 97%, 查找学习资料占 0.5%,玩游戏占 1.5% ,看电影占 1%。其他的占 1% 。 三、教学目标: 1、知识与能力:通过列举上网的正反面例子,认识到网络是把双刃剑。 2、过程与方法:能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊” ,养成良好的上网习惯。 3、情感态度与价值观:学生对网络用途的正确认识,规范网络使用道德,养成健康的信息 伦理,养成科学使用网络的好习惯。 四、教学要点: 1、教学重点:上网的利与弊。 2、教学难点:如何正确上网及网络交往。 五、教学方法: 1、归纳法:将问卷调查的相关资料经过分析整理,然后得出结论为交流和讨论奠定基础。 2、辨论法:以正反两方辨论上网的利于弊,从而

培养学生的口头表达能力和思辨能力。 3、多媒体展示法。 六、教学准备: 1、学生准备:把学生分成正反两组,要求每组学生收集关于“上网利与弊”的相关资料, 并结合自己实际谈谈“上网利与弊”的看法。

2、教师准备:收集相关上网利弊的资料,并制作成多媒体课件。 七、教学设计流程: 1、引出教学主题: 师(问) :同学们上网最喜欢做什么? 学生(七嘴八舌的回答) :聊 QQ、玩游戏、看新闻、收发电子邮件、查找资料、看电影、 听音乐、斗地主、玩农场等等。 师(问) :上网对我们是利大于弊,还是弊大于利? 2、学生辩论: ①正方一辩:网络为我们获得各种信息提供了新的渠道。比如多媒体制作的幻灯片,可 以借助生动的动画,美妙的音乐,提高了我们的阅读兴趣,开阔了我们的视野,改变了传统 的文本阅读转向超文本的 阅读,从单纯的阅读文字转向阅读多媒体电子读物。因此,我方 认为上网是利大于弊。 ②反方一辩:过多的上网对人们的健康和社交不利。因为人们花在网上的时间越多,与 亲人的沟通就越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧。特别是长时间上网, 容易把精力,脑力耗到极点,进而诱发一系列诸如经常性头痛,偏头疼,视力损坏,弊大于利。 ⑦正方四辩:网络也为我们提供了休闲娱乐的场所。当休闲无聊时,我们可以上网聊聊天、

玩一些游戏、听听音乐、看场自己喜欢的电影,可以把一天比较紧张的大脑放轻松一下。特 别是玩游戏,它不但开发了我们的智力,而且锻炼了我们的眼耳手脑并用能力。因此,我方 认为上网是利大于弊。 ⑧反方四辨:我方认为上网是弊大于利,因为互联网上有很多不适宜我们的地方:上网还有 可能引起家长和孩子之间的矛盾, 而且如果上一些充满着色情与暴力的网站, 给正处于青春 期和生理成熟期且涉世未深、 分辨能力很差的中学生造成了很大的危害, 使之思想上受毒害, 行为上受误导, 不仅身心得不到健康发展, 而且还会因此而犯罪等社会问题, 进而不务正业, 荒废学习,视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,我方还是认为上网弊大于利。 3、自由辩论: 老师:正反两方都说得很好,下面是自由辩论阶段。然后教师展示一些青少年上网成瘾 后精神异常的图片。 ①正方二辩:任何事物都没有绝对的利与弊,这要因人而宜。对于我们中学生来说,可以利 用网络进行探究性的交流学习, 这样不但开阔了我们的眼界, 而且还培养了我们对科学的探 究精神以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。因此我方还是认为上网是利大于弊。 ②反方四辨:可是,网络游戏不但影响我们的正常学习,而且还会使我们着迷,最后上瘾甚 至玩物丧志,直到放弃自己的学业,因为我们还没有很强的自控能力,还需要家长、老师的 帮助、监督和辅导,所以上网是弊大于利的。 ③正方四辩:网络的出现改变了人们原有的单一的生活交往模式,虚拟的网络空间为我 们带来了一种全新的学习,娱乐概念,每当我们畅游在 Internet 国际互联网这个广阔的信息 世界里,总会给我们带来很多感兴趣的话题。 ④反方三辩:青少年上网会浪费很多时间,这会导致学习成绩下降,如果说上网可以帮 助学习, 真的能帮助我们提高成绩的话, 那么为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完 善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识, 那么我们为什么还要每天背着书包来学校上 课呢?干脆回家上网自学不是更好吗?省得每年还要家长花上很多钱来供我们上学, 难道这 不是一种掩耳盗铃之说吗? ⑤正方一辩: 互联网最大的特征是交互性, 经常上网的孩子跟不上网的孩子在独立性、 自制性、创新性和感情的公开性等方面,有很多很新鲜的特色。而这些特色对孩子的人格发 展、对他们适应未来的社会都非常有好处。这种时候,传统教育也许不能满足

这些孩子学习 的需要,而互联网则可以。这就体现出上网是利大于弊。 ⑥反方三辩:上网是一种高消费,因为其费用高昂,这既给家庭增加了经济负担,又容 易养成不良习惯。据调查,上网费用一般为 2 元 1 小时,如果一天上网 10 小时,一个月上 网 20 天,那么一个月上网费用就是 400 元。这对于中学生来说,可是一笔高额消费,可是 这笔费用,家长不买单,怎么办?最后只有去骗、借、偷、赌或者去抢。 教师归纳:正反两方都谈得很好,都表达了各自的观点,那么为什么有些人认为网络是他们

的朋友,利用网络来进行学习、娱乐,为什么又有些人因沉迷于网络而放弃了学业,精神异 常。因此,上网是因人而异的,最主要是掌握好上网的一个“度”的问题, “度”掌握的好, 网络就能发挥它的有利之处,做到取其精华,弃其糟粕,充分利用网络资源丰富自己的学习 生活。反之皆然。 八、教学得失: 1、得:有道是“听君一席话,胜读十年书” ,通过这次辩论,使我们对上网有了更进一步的 认识,从而使爱上网的同学更能意识到上网是利弊相伴的。这样,我们就能做到有的放矢, 以便充分发挥网络的有利之处,做到取其精华,弃其糟粕,充分利用网络资源丰富自己的学 习生活。使网络成为我们的真心朋友,将使我们受益非浅。 2、失:我们的很多学生对上网的利与弊还是分辨不清楚,无法搞清上网的“度”是什么。 特别是一旦置身其中就无法自拔,甚而越陷越深,其后果将不堪设想,这是我们教育的一大 缺陷,也是我们教育者的一大憾事。因为这都是应试教育惹的祸,也是我国当前素质教育体 制下的结果。 九、改进措施: 作为一名教育工作者, 我们有责任和义务去正确引导中学生上网, 放弃和遏制互联网对青少 年的负面影响,应该做好以下工作: 1、中学生应该防微杜渐,依法自律,正确对待父母和学校老师的教育,增强自我保护意识, 做到文明上网,不要荒废学业。 2、家长要积极主动关心孩子,正确实施家庭保护和引导上网。 3、学校要以理想信念教育为重点,加强中学生全面素质教育,并学会正确使用互联网。 4、社会要营造良好的文化环境,积极推进先进文化的传播,加强文化基础设施的建设,积 极促进网络文化市场的健康发展。 5、加强社会主义精神文明建设,把依法治国和以德治国结合起来,提高公民的整体素质。 6、家庭、学校、社会共同努力,为青少年的健康成长创造良好的环境。 7、加大宣传力度,使中学生认识到互联网的负面影响,从而有效地减少和避免互联网对中 学生伤害,使其最大程度地发

挥积极作用。 8、 “网吧”经营者如果违背了《未成年人保护法》中关于社会保护的规定,有关部门应加 大监督力度,使其依法规范自己的经营行为。

范文二:中学生上网的利与弊 投稿:邵难隿

中学生上网的利与弊

刘海芳

当前,在我们中学生中,也出现了许多“低头族”,在我看来,“低头族”出现的最主要的元凶就是——玩手机上网。那么,上网对我们中学生到底是利还是弊呢?我觉得上网是把双刃剑——有利也有弊。

先来说说上网对我们中学生不利的一面:网络上有许多新鲜有趣、稀奇古怪的东西,我们一些同学不能正确的对待上网,而是沉迷其中,以至荒废学业。在我身边就有这样一个例子:她是我的同班同学,长得很清秀,学习成绩也好,还懂得体谅父母。可是自从在网上和一些不三不四的人聊天了以后,整天手机不离手,她通过手机上网交男朋友,出去约会,嘴里说的总是网络上学来的各种各样的粗话,上课也越来越心不在焉。她虽然年纪比我还小,但心理、生理都比我成熟得多。我曾经苦口婆心的劝过她,也曾经不留情面的骂过她,但都无济于事,最终她弃学离家出走,父母费了九牛二虎之力才挽救了她。

还有一些中学生上网玩游戏,一玩就是好几个小时,导致精神恍惚,反应迟钝。年复一年,日复一日,心理变态,甚至走上犯罪的道路。

老师给我们说过这样一则新闻:一名学生因考试成绩不理想,班主任让他放弃休息时间回学校补课,他竟然用刀捅

死班主任。通过记者采访我们得知:在他捅死老师前曾笑着对同学们说:“我要给你们一个惊喜”,他当着他妈妈的面在学校办公室捅死了班主任。他妈妈哭着说:“你为什么不把我也一起捅死?”他说:“如果那把刀不被抢过去,我会把你也一起捅死!”在他被警察控制了的时候,他还叫警察不要按着他的手,他要玩游戏。据他的舍友反映:他出事前的一天晚上对他们说:“我的大限已到,阳寿已尽。”他还经常说一些让人听不懂的话。在被问到最惬意的生活是怎么样的?他是这样回答的:自己一个人住,不用写作业,在房间里上网玩游戏,等死!他的这种人生结局,都是由于迷恋网络造成的!

上网的害处如此骇人听闻,那么,我们是不是就要彻底远离网络了呢?不是,其实中学生上网还是有很多好处的。

你们听说过一个17岁女孩上网求救的故事吗?一个河南的女孩十五六岁时被拐到一个偏僻的小村当媳妇,后来在网上发帖求救,最后被好心人成功解救;我们还可以上网购物、上网看新闻,真正做到不用行万里路就可以知道万里事。此外,上网查阅资料,网上复习也是很方便、很有效的。当今,我们的教学也离不开网络,老师用多媒体给我们上课,听说在一些学校,学生甚至网上写作业,网上交作业。当然,网络对我们的好处远远不止这些。如果没有网络,我们很可能就是井底之蛙了!

中学生使用手机、中学生上网,在我看来都是双刃剑,关键看我们怎么使用它。用得好,就会为我们打开一片新天地;如果用得不好,就会毁了自己的前途,甚至亲手葬送自己,给自己和家人带来无限的伤痛!

范文三:中学生上网的利与弊 投稿:贺伽伾

《中学生上网的利与弊》的教学设计

主题:中学生上网的利与弊

班级:初一(7)班 主持人:刘运琼

活动背景:中学生上网所引发的各种问题己到了触目惊心的程度,受到社会各界,特别是家长和教育界人士的广泛关注。网吧管理的无绪,地下黑网吧屡禁不止,黄色网站层出不穷,自制力、辨别力不强的中学生沉迷于网上聊天而无力自拔,甚至滑向犯罪的边缘。心怀不轨的人将黑手频频伸向涉世未深的中学生,惨剧接连不断地发生。种种现象表明,引导中学生正确看待网络和使用网络已经成了学校教育管理工作的主要问题。

活动目的:1、通过活动让学生明白上网的利弊。

2、通过活动让学生学会正确看待和使用网络。

3、通过活动培养学生的自我控制能力和判断是非的能力。

活动形式:通过讨论、分析案例等一系列以学生为主体的活动形式,引导学生正确使用网络。

活动内容及过程:

一、导入新课

(老师讲解)导入新课:网络是一种工具,上网只是一种行为。当上网能够帮助你提高学习效果时,网络是天使;当上网能够提高你的工作效率时,网络是天使;当上网能够使你身心愉悦,提升你的快乐指数时,网络是天使。可网络又是一把双刃剑,当上网使你的学习成绩下降时,网络就是魔鬼;当上网影响你的身心健康时,网络就是魔鬼;当上网使你玩物丧志时,网络就是超级恶魔。

二、活动过程

问题一:同学们,你上过网吗?(上过网的同学请举手)

答:上过。

所有的同学都上过网,说明网络像燕子一样,已经飞入寻常百姓家,越来越多的普通人在使用网络。

请问网络到底是天使还是魔鬼?

你认为网络是天使,请举例说明你的理由。(2-4)

学生一:因为中学生上网可以拓宽知识面 ,不用出门便知道天下大事。所以,我认为网络是天使。

学生二: 网络是我们中学生学习的得力助手,我们可以利用网络查阅学习资料,交谈写作心得。所以,我认为网络是天使。

学生三:因为网络为我们的生活带来便利,现在网上购物只要一点鼠标就

马上送货上门,可以说网络成为了我们的生活助理。所以,我认为网络是天使。 学生四:因为我们通过网络可以很容易了解到世界各国的政治、经济、文化以及价值观念等有关情况,提高了我们判断问题的综合能力。所以,我认为网络是天使。

你认为网络是魔鬼,请举例说说你的理由。(2-4)

学生一:中学生过度沉迷网络会导致(1)近视眼、(2)由于坐姿不正,出现了驼背、再严重一点的得颈椎病、腰椎病等,所以,我认为网络是魔鬼。

学生二:中学生过度沉迷网络会影响学习,使学习成绩下降,导致学无所成,浪费时间。所以,我认为网络是魔鬼。

学生三:中学生过度沉迷网络影响个性,会使性格变得内向、冷漠。迷上网络的学生在家中很少与父母交流谈心,父母想与他交流,他却表现出不耐烦;在学校,与同学关系冷漠,很少参加集体活动,不爱进行体育运动,喜欢独来独往,有空就往网吧跑,沉浸在网络虚幻的世界不能自拔。所以,我认为网络是魔鬼。

学生四:因为我们中学生年龄还小,缺乏判断是非和自我约束的能力,如果过度沉迷网络会接触到许多不良信息,被不良信息毒害。所以,我认为网络是魔鬼。

老师补充:有一天,初一(7)班正在上数学课,有一个同学在写纸条,纸条内容美其名曰“推销”,实则满纸粗言秽语。被数学老师发现后没收纸条,并交给班主任,班主任耐心地对其进行教育,他最后说出了实情,是网上玩游戏时认识的网友常常发不雅图片给他,并教他写粗言秽语,导致他无心上学,学习成绩直线下降。

由此可见,青少年儿童上网浏览黄色网站,不仅危害他们的身体健康,而且侵蚀他们的思想灵魂。

三、对社会上出现的沉谜网络的案例进行分析

1、播放《儿子网瘾难自拔,父亲一怒闹惨剧》的录像

2、围绕《儿子网瘾难自拔,父亲一怒闹惨剧》的录像进行讨论分析

问题一:你看完录像后有什么样的感受?

答:父亲很凶、儿子没出息……

问题二:你认为造成惨剧的原因是什么?父亲有错吗?儿子有错吗?

答:造成惨剧的最根本原因就是文中的儿子沉迷网络。父亲错在脾气暴躁,教子无方;儿子错在沉迷网络,不学无术。

问题三:过度沉迷网络有哪些危害?

答:过度沉迷网络会导致(1)近视眼、(2)由于坐姿不正,出现了驼背、有颈椎、腰椎病等;(3)学无所成,不务正业;(4)六亲不认,冷漠无亲。据观察,迷上网络的学生在家中很少与父母交流谈心,父母想与他交流,他却表现出不耐烦;在学校,与同学关系冷漠,很少参加集体活动,不爱进行体育运动,喜欢独来独往,有空就往网吧跑,沉浸在网络虚幻的世界不能自拔。(4)被黄色信息毒害。

3、播放《因沉迷网络导致九科考试不及格被退学》的录像。

4、围绕《因沉迷网络导致九科考试不及格被退学》的录像进行讨论分析。

问题一:假如没有网络,这对你影响大吗?你认为网瘾是不是一种疾病? 网瘾是一种疾病,是一种精神疾病。

问题二:上网成瘾后该如何处理?

1看医生;○2自我调节;○3与家人沟通;○4送往戒网瘾机构 ○

问题三:你认为应该如何防止青少年上网成瘾?

有计划地上网,倡导健康上网;培养自己多方面的爱好,转移注意力。

四、学生总结网络带来的正面影响

1.中学生“上网”可以拓宽知识面

2.网络成为中学生学习的得力助手。

3.网络为我们的生活带来便利。

五、学生总结网络带来的负面影响

1、上网成瘾,后果严重

2、网上“爱情”,荒废学业。

3、网上“黄毒”,害人不浅。

4、沉迷网络,冷落亲友。

六、小结

网络既不是天使,也不是魔鬼。我们要成为网路的主人,不要成为网络的奴隶。我们要充分利用网络为我们的学习生活服务,但不要沉迷网络。

对沉迷网络的学生进行心理辅导的个案

范文四:学生上网利弊之我见 投稿:孟簜簝

  【摘要】这个时代是e时代,是网络的时代,在信息技术高度发展的今天,青少年上网的目的一般是什么?他们上网都做什么呢?是为了玩游戏,调查发现位居青少年上网目的的第一位,其次是“为了娱乐消遣、聊天、看电影、听音乐”,“为了获取学习知识”和“经常去网上寻找需要的信息”位居第三位。那么学生上网的利大于弊呢?还是弊大于利,文中谈了自己的一些看法。

  【关键词】学生上网 利弊 看法

  一、学生上网的益处

  1.使学生有尖锐的独立性、自主性,极具个性的网络时代通常拥有强烈的独立性及自主性。因为在网络时代,人们并非是被动式的资讯接收者。网络的互动性,将促使学生由以往的被动接受式的学习,向自主自动性学习发展。另一方面,网络的虚拟社群也会迫使学生试图建立自我认同用扮演社会角色,这有助于他们在其他社会情境中确认本身的人格。

  2.情绪及智力的开放。网络的松散性与无疆域性,都将引得学生在网络上暴露自己,使他们在自已的网页上或BBS中或CHAT中将自己的心中最深处的想法说出来。 这一方面会有助于学生在网络中交流思想,发泄情绪,施展他们的智力。

  3.使学生学习由被动向主动转变,使教育中心由老师向学生转变。新的媒体学习,让学习的中心由传授者转至个人本身。更进一步地,以学生为中心的教育更能激发学生学习的动机,学习和娱乐因此产生交集。以老师为中心转变为以学生为中心的教育,并不意味着教师变得无足轻重。实际上恰恰相反。老师以学习活动协助者的身分出现,而不是指导型的传播者,老师充分让学生自行建立自己的知识,是学生的资源的顾问但不是学生问题的解答者。教师将肩负起引导学生从众多的信息中取其精华,剔其糟粕,并促进学生的综合内化,建立学生自己的学习构架。

  4.互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地。在互联网上的虚拟学校中上课,已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况,而且还可以直接学习课程,和学校的老师进行直接交流,解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立,为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

  5.互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛,传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点,互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求,为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在,互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

  二、学生上网居然有许多好处,但还带来许多弊端

  1.上网成瘾不利于青少年身体健康。互联网对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力,但是网络的过度使用也给青少年的身体发育带来了不可估量的负面影响,使其对网络产生强烈的心理依赖。他们因为缺乏社会沟通和人际交流,将网络世界当作现实生活,脱离时代,与他人没有共同语言,从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状,严重的甚至有自杀意念和行为。过度的网络游戏会阻碍少年儿童大脑的正常发育,使得其左前脑正常发育和早中期的智力开发受到遏制,同时还严重影响青少年的视力。

  2.网络犯罪的低龄化。青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的群体。互联网中的不良信息到两点:一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

  3.心理问题日渐突出。青少年在网上面对的是一个虚拟的世界,与现实生活截然不同。它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要,也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点,使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。

  三、为了克服学生上网带来的弊端,必须采取以下措施

  1.要建立健全有关法律机制,出台有关法规,采取有效措施,最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。

  2.要开展青少年网络道德教育,提高网络“防腐”能力。当前,将青少年与网络隔绝不可能也不明智。因此,加强对青少年的网络道德教育,显得尤其重要。加强网络道德教育,形成青少年对网络道德的正确认识,增强他们的是非判断能力,让他们在多元化的价值体系下,学会鉴别、学会选择、远离不健康网站,并鼓励他们进行网络道德创新,提高个人修养,养成道德自律。

  3.要建立一流的青少年网站,净化网络环境。加大青少年网站的建设力度,从软件、硬件两方面给予更多投入,专门开辟宣传正面信息、符合青少年特点,为青少年服务的网站,充分借助和发挥互联网的优势,采用青少年乐于接受的生动方式来贴近青少年,服务青少年,凝聚青少年。当前,青少年对网络的兴趣与日俱增,而正规、健康的上网服务场所偏少,致使青少年涌向营业性网吧。由于目前营业性网吧的技术防范措施还具有相对滞后性,不能从根本上管理和监控访问不良网络的行为。因此,净化网络工作迫在眉睫。现在许多向青少年开放的上网场所(含学校等内部场所)已经实行终端管理的模式,即统一接口、源头管理的办法。

  (作者单位:常州市武进区礼嘉中学)

  编辑/赵军

范文五:中学生上网利弊1 投稿:蔡閽閾

中学生上网利弊谈

数学组 陈松宇

网络,一个科技发展的产物,也是信息时代的标志。作为我们中学生,理所应当对其进行追求、探索。 这尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信,在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点,才受到越来越多的表少年的青睐。

但又有许多人认为中学生上网弊大于利,的确网络是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动、暴力、黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们中学生自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力。} 但网络是一个新生事物,的确中学生的自制力和网络的吸引力,可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%。这惊人的对比,恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力,。它好像刚出生的婴儿,终究是需要细心的扶持的,在正确的教育、指导下,长大成人,建设国家、做出贡献。但若是像现在这样,抑制了学生上网,不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗?中学生上网的人数很多,部分人受到不良影响,这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好:“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志,自然也就不会受到其影响了。

利弊的区别在于你如何运用它,以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏,不分昼夜,肯定是弊。如果用于学习:利大于弊。如果用于聊天、游戏:弊大于利。

网络已普遍渗透到社会、经验、思维与日常生活中,而且深深地影响着自然科学、社会、人文科学的各个方面。不论你愿不愿意,网络文化正从根本上重塑着整个社会,彻底改变着人们的生活方式,迫使许多的个人不得不臣服于数字的

威力。心理学专家认为,除了黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外,网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且,对于中学生来说,网络是不可回避的东西,无论你喜不喜欢,它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西,不让中学生上网,反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢?

一、获到更多的信息

互联网的无障碍沟通、信息资源的无国界共享等特性,彻底打破了传统网络的条块分割和信息独占的理念,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

二、 增加与外界交流机会

网络世界是一个虚拟的世界,如果将这个虚拟世界建立在现实的基础上,那么网上的交流是非常有用的。因为通过网络可以不费吹灰之力更快地更广泛地建立起人际关系,可以不用公开演说就能成为公众人物。网络突破对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。心理学专家认为人最渴望能与人交往的。而现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络则给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

三、发展自己的个性

网络自主性让你可以是积极主动的信息寻求者,网络开放性让你在网上表露自己最真实的想法,它的包容性可以接受你在网上发表的任何观点,网络多样性可以让你在网上充当不同的角色。我们可以利用网络学习、研究、创新。

四、拓展受教育的空间

在研究性学习过程中,同学们通过互联网找到相关资料,网上学校、远程教育突破教育的时空和地域限制,不再只单一从学校课堂上互得知识。从而也改变单一课堂教育模式。

网络是一把双刃剑,对于学生来说,网络是他们的知识宝库,是他们的学习的另一种方式,也是他们得到经验生存成长的另一种形式。但对于那些没有辨别力、没有鉴赏力、更没有抵抗力的群体来讲,网络这个知识家园有可能变成毒品市场,学习知识有可能变成吸食电子海洛因,理性生存有可能变成堕落与沉沦,健康成长有可能发展成扭曲的前进。网络主要有那些危害?

一、电子海洛因——网络游戏成瘾 危害身心健康

逃避现实是游戏玩家的一个共同特点。在游戏中他们可以尽情宣泄对现实的不满。过度沉迷于网络游戏中,不但耗费宝贵地学习时间,而且严重地危害了我们的身心健康。

二、沉迷网络聊天、走向网恋

网络聊天最大的作用就是宣泄,然后就是浪费时间。即使是宣泄也要看宣泄什么。但不成熟的思维和个性又不能安排好自己的学习,大量的时间无所事事,那么,网络聊天就变成鸦片,它让你浪费更多的时间,让你更加不思考自己实际该做的事情,一旦回到现实将会更加空虚和无聊。恋爱本身一件美好的东西,但对于中学生来说,网恋将是一场糊涂的爱,因为网络中无目的爱对于中学生来说,根本不能走到现实,那只是一场付出真情和纯真的游戏。

三、网络色情的危害

网络上的色情内容以及对中学生造成的影响已经让父母和老师谈之色变。网络上的色情内容主要来源是大量不良色情网站。中学生对于性的好奇和渴望是件原来很正常的事情,但如果没有正确引导,正值发育阶段的中学生显然没有这方面的自制力,一旦染上“黄毒”,健康的心灵就会受到极大的污染。

为了防止沉迷于网络,大家就必须从自身做起,有针对性地从小事入手,逐渐培养和锻炼自己的意志力,尽量丰富课余生活,多参加体育锻炼,多和同学、朋友交流,多参加班级和学校里的集体活动。以“全国青少年网络文明公约”为准则,时常提醒自己,告诫自己。

范文六:小学生上网利多弊多 投稿:崔袋袌

弊:1. 互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生倾斜,甚至盲从西方。长此以往,对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用,对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威

胁。

2. 互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同,青少年在网上面对的是一个虚拟的世界,它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要,也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点,使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响,严重的甚至会荒

废学业。

3. 互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前,网络对青少年的危害主要集中到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。在接触过网络上色情内容的青少年中,有90%以

上有性犯罪行为或动机。

4. 互联网在强化了青年地球村村民意识的同时,也弱化了他们的民族意识。所谓网络”新人类”的身上本来就带有很强的国际化色彩,而互联网的使用跨越了时空的界限,增强了他们作为地球村村民的意识,还有利于他们在日益”一体化”的世界中生存。另一方面,与这种”一体化”意识相伴的是,种族、民族意识的弱化,民族认同感减弱,民族身份逐步消解。

在某种意义上不利于爱国主意思想的形成。

5. 互联网还对现有的道德观念、价值观念产生了或可能产生影响和冲击。多数学生认为在网络这一虚拟空间里没有必要讲诚信。只有少数学生认为网络能提高社会道德水平。同时,也有些的人认为网络的使用会降低社会的道德水平。有的人表示”黑客有高超的技术,令人佩服”,少数人认为”黑客的行为促进了网络技术的发展”,还有一些人表示”不好说”。只有不多人明确表示,”黑客的行业具有社会危害性,应严厉惩罚并尽力杜绝”。 互联网的全球性特征,将导致青少年的思想混乱。网络是无国界的全球性媒界。在网上,由于各方面的原因,使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络。腐蚀学生的灵魂,对良好的道德品质的形成教育产生强大的冲击。使青少年形成西化的倾向,民族观念和爱国

主义思想淡薄。

6. ”网络上瘾症”、”网络孤独症”对青少年的身心健康构成危害与威胁。电脑空间到处都是新鲜的事物,而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力,这种吸引往往会导致青少年对网络的极度迷恋。沉溺于网上冲浪而严重荒废学业。具媒体报道曾有学生在网吧里生活了数天不归。导致不正常的社会沟通和人际交流,脱离时代,

孤独不安、情绪低落、思维迟钝、甚至有自杀意念和行为。

7. 摧残身体 我市一学生曾强一连泡吧十几天,视力由1.2下降到0.2。我省一名十三岁小学生从家里偷出300元钱在网吧玩电游连续4天4夜,由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗,游戏者血压身高,心跳过速,又加上过度疲劳,最后瘁死网吧。还有,一

名12岁小学生在网吧泡3天3夜,饿了喝口水,困了伏在电脑桌上打个盹,通宵达旦地玩游戏,当家人找到他时,身体已极度虚脱,几近死亡。由于网迷对游戏的痴迷,达到了可以不吃饭、不睡觉的巅疯地步。由于玩游戏时精力高度集中,伴随着血液加速、心跳加快,人的体力、精力消耗很大。再加上电游、网吧空气混蚀,人口密度大,烟味、食物味、汗臭味,味味俱全,机器声、打闹声、脏话声,声声刺耳,卫生、环境条件极差,严重影响着身体健康。所以一般玩通宵电游的网迷走出网吧时,眼睛胀红,蓬头垢面,两腿发软,形似缟素。青少年学生正是长身体的时候,如果不知饥渴、不分昼夜地泡网吧,其对身体的危害不会亚

于大麻、白粉等毒物,这并非危害言耸听。

8. 心理受损 由于网迷对上网有着很强的心理依赖,轻者影响学习、身体,严重者致使心理变态、心态扭曲。我市某学校一初三学生,成绩非常优秀,以优异的成绩考入某重点中学,家里给其买来了台电脑作为奖品,但是,自从家里买了电脑后,不知从何时起,就迷上了网上聊天,很就就在网上找到了“恋人”,自从有了网上“恋人”以后,他那网上美人一次次地向他借钱。他想与之继绝关系,但又优柔寡断,无法斩断,在极为矛盾的心态中,他一次又一次偷家里的钱给“情人”寄去,从此家里电话费直线攀升,常常钱柜里的钱不对帐,他自己也惶恐、矛盾,变得沉默寡言,孤僻怪异,易暴易躁。家里发现他网上交友的事情后,非常愤怒,将电脑摔烂,每天接送于学校家庭之间,天天晚上关在房间不得出来,该生变得几近神经病。我市也有一位高中二年级学生曾一度痴迷于网吧,一个学习成绩优秀的学生,由于整天整夜地沉迷于网吧,成绩一落千丈,家人非常生气,老师非常着急,用尽各种办法,苦口婆心就是不能从网吧里将他解救出来,他自己也变得沉默不语、心态浮躁,吃不下、睡不着,看样子几近痴呆。有部分同学上网的目的是来调节心态的。学校课务负担重,心理压力大,能在网上找个忠实的听众(不一定是朋友)聊聊,心情可以得到放松,情绪会变得稳定,我们不否认此说法,部分同学把握得好,对调节心智是有一定益处,但实际上,许多未成年人一旦上网,便无法把握,将太多的时间精力花在网吧里,致使学业受影响,老师批评、

家长生气,反而心理负担更重。

9. 进出网吧的大多是中小学生小的几岁,大的十七八岁,他们大多没有收入,为了能弄到进网吧的钱,有的结伙敲诈,有的偷盗抢劫。还有一类人进出网吧,他们纯粹是敲诈中小学生,经常有打架斗殴的事在网吧发生,我市未成年犯罪少部分与网吧有关,有的网吧经营者唯利是图,向过夜未成年人提供饮食住宿,子女夜不归宿,家长自然心急火燎,亲戚朋友、老师一起出动,到处找人,确实给家庭带来了不安定因素。由此可见,网吧已成为滋

惹是非的一大聚集地。

10. 一位中学生教师说,学生一旦对网吧痴迷,就是对人生追求的放弃,学生一旦进入网吧,成绩直线下降。有一位网迷写道:该死的网吧呀,你夺走了我的学业、夺走了我的大学,我咬牙切齿,切肤心疼!但我就是不能自控!这位同学说:我一闭眼,就看到键盘,手指碰到任何物体都有鼠标的感觉,鼠标一点,导弹就发出了。我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受,但可以想象到他们游离的眼神、胀红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去搞学习。如果孩子爱踢球,一天最多耽误一两个小时的时间,如果贪吃,一天最多花几元钱,但如果孩子迷上网吧足以毁他一辈子!我不想将网吧贬得太惨,但是,只要听听我们的老师、我们的家长揪心的诉说,看看孩子们失魂丢魄的样子,我们全社会各部门是

否思考一下该为孩子们做点什么。

11. 大多数网吧都未请专业人员安装设备,也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许,其营业场所的电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题,而且大多

数网吧出进仅一扇门,无安全通道和疏导标志,存在着巨大的安全隐患。

网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为:网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化,影响青少年正确的人生观、价值观的形成;互联网上信息接受和传播的隐蔽性,有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降;网络交流的隐藏性、无约束性,极容易使青少年做出一些违反常规的事情,甚至走上犯罪的道路。

网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为:网络聊天是许多青少年上网的主要内容,多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题,这种散漫的聊天方式,容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力;计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间;在网络上,有人靠帮别人写论文、做作业赚钱,于是,许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师,甚至硕士、博士论文也从网络上购买,这就大大降低了青少年学习的认真态度;现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络,沉湎于网络之中,正常学习、生活秩序遭受破坏,学习时间无精打采,学习成绩下降,有的甚至厌学、逃学、辍学。

网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为:长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍,有的甚至消极自杀;不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

网络对青少年心理素质的消极影响主要体现为:长期上网会引发青少年网络孤独症,人际情感淡漠,对现实社会产生不认可甚至逃避的心理;“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛,导致各种情感问题;网络的虚拟性、隐蔽性,会诱发青少年的双重人格障碍;网络操纵时间失控,还会导致网络成瘾症,使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范,甚至出现精神障碍、自杀等情况。

网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为:网络是一个虚拟的世界,人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号,青少年终日沉迷于这种人机对话的模式,会对社会适应行为和能力受到影响,更有甚者,有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”;在网络环境下,青少年交往的对象、身份都不确定,这就减弱了青少年的社会角色的获得能力;网络交往的虚拟性、自由性,很容易导致人们行为的普遍失范,不利于青少年的社会化,甚至导致青少年社会化的失败。

12. 虽然有些3A级大作游戏里会有历史的加入,但是里面有一些场景动画,和其他内容会损害小学生的心。

范文七:中学生上网的利与弊 投稿:顾虒虓

课程育 教究研 

C ou rs e   E d uc at i0 n   Re s ea r c h  

20 1 4年 6月 中 旬刊

综 述・ 著 专

学中生 上的利网弊与 李贵

(  海省 南东方 东市方 中学海 东方 5 7南2 6 0 0  

【)摘要 】网 的正络 影面响用 利网进络德 育行 育工教作, 教育 者 可以以网友身的份青和少年在 网上“ 无顾毫忌” 地进行 真实 心态  的平等交 流, 这对 德于 育作者工清、摸 摸准 青少 年思的想并展开正引导和全方位面沟通 供 了提 新快的捷的 方法此外 , 由 于网信  息络的传播有具实时性 和 互交性特的点 青.少 年 以可同和 多时个育者教教育信息保持或速互快 动 从.而 提 高思互想的频动率, 提 高  育教 果效 由:于 络信网 具有 息下可载、性 可储性等延存性时特 点, 可长延育教和者受教育思想互者的时间动, 青 少年为供提“ 天 

候”全的 思 想引导 教和 育

 

【 关键词 】中学生 上 网 与利弊 【 中 分类号图 G】6 3 . 5 5 【 文献标识 】 码A  着计 算随 的机及 普 、络网逐步的延伸, 大中 市城 进 入已信 息 时  代联 互给网 们人的 生、活工 作、学 习 等领域产 越 生越  来重要的作 用和 影响 , 上 已经成 网了一 种时 .尚而在 大庞的 网  群民 体.中中 学 占生了很 大的例比 新上频闻频道报 中学生 上网  成带瘾的种来种 害 危,在众 科多 中,目 信 息技术课程 的设开让  家们长想不明 。 白什 为么 要开设 .孩子上 网 管都 不 住了。 面向  各种质问, 络到底好网还是坏 , 及以 网给 络学生带来中了 什么   的影响和好好不影响的 .在 此 谈谈 己的自些一法看

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1  上 瘾 题问 。

 

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网络 的 面 正影  

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正 引面和导  方全沟位提供 了新 的快通捷的方  法外此 . 由于络信网息 传的  播具 实有性和 交互时性的特点 .青年可少以同时和 多 个 教育 者或 教 信育息保 持快速动互 .从而提 思想互动的频 率高, 提高  教 育效果: 于由 络网 息信具有可下载性 、可存性等储延时 性 特点 .延长教可者和 育受教育者 想思动互 时间的, 为青 少年提供  “全 天候 ”的思 想引导和 教育  可还以网相上约. 网 聚会下。 实 现 网上 德工育作滋润的补和充 .从 及 而化时矛解 , 盾起到 暖 

温调动 积 极 性 激 创发力的作造用   2 .提供 了知 学求的新 渠习道  前在目 我 教 国资育源能满足不需的求情况 下网络.提  供了求知 习学的阔广 校园 学, 习者在任 何 时、 任间何 地都点能 接 受 高教等 育 ,学到 在 大学校生 学习 所的有 程 课、修 满学分 、   得 获位  这 学对处于应试教在育 制体下青 的年 少说 来无是疑 一

人心.

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网上有一 些传宣 黄、色暴力 等 内容的 网站 .还有一些  政 上反治 的动网 站学校 、家长最担 的心是就 孩容 易受子他 到们 的影 响中学 阶是青 少段年 人观生 世、界观和值价的观重要 形成 阶段 .这 在一阶 段所接的思想可受能会影到他响 们的 一生  于由中学 的是生辨非认 力能还差很 经.浏览常 黄和暴色力 内 容 的网站 容使易个人一性的扭曲 .格重者严会 出现格 人分 裂 精神和变态  3 .荒废学业 . 影 响体健身康 题问 青  年 少 自 控能力比 较差. 又不善 于取舍 . 沉湎于 上 网览浏 而 荒废 学业 的可能是性很大的  不少的 学中成 了生“ 网小” 虫 .

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脊椎 变 . 形身 体健康也的受 威胁到 

4 .思 维 能力问题   的人心 理状 态 是 在环境与 人 互 相影 中 响  形 的. 人 的成维是思一种 在内 的交谈, 人 的验经 、词 、汇 言等语  共同 成 了形的逻人辑 维思方 式。学生长时间地与电 打脑道交 .  容 使他们 形易成 的基思维与 电脑 本符的 式思号维相 同.零碎 的 号符机式械维代替 思人的了逻辑思维能力 “ 网 络对 孩 的子 引 吸 难 .道就 只 能 是游 戏 ?吗 了游 除 . 网 戏 络应该 给孩子 些 什

么?这是全”国人 大表代艳刘琼提起 的话  题 。虽然 青少 身体年和心不成理 ,熟但 是有 正了的 确导引 ,把   络网 利用起来 .对 中生的学学 习和生 会 活来利带 大弊于的效 果 中学 生可 以效有的利用网络 来 行进 学 习  从而 从 角多 度 的去 解了更多的信 息 , 促进对识知的 方位多的 理 解 比如 :视频  教 .学 远学 习.程 使得 习超越 了时空的学局 限。

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最 好解的脱, 它不但有 于其利身 心的健 康展发. 且而利 不于 

庭家乃 至于 社 会的 稳定 

. 拓 开青年全球少视野 . 提 高少年青 综合素  上质 网使 少青年政的 视治 野、知 识畴范 加 开更 .阔从 有而助 于他 们球全意识 的形成  样同 又.提 可青 少年综高合质 。通  素过 上 . 网可以养培他和各 们式样的人各交流的 力 能: 过通 网在   上阅各览类有 益图 . 书 类旁触通, 提 自高 文身化素养  网上  以及 可 了时 时解新事闻. 获各取种 新最知识和的信息对 以 后的 学  习生活都有很好 的和指导 作用。上 可以充 网实脑头. 只 要  心留可 就学到以 许学校里多 不学到知的识 .扩大 己自知识的  

面网络教育是 一 崭个新的、 广 阔的 习学领 域 它为,何任愿意

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  与传 教统相 比育 网.络教 具育有更加独特特点的  的校学和一些 课 书籍 外 传授 知识的老.师 终始有只个几. 如 但学 果 习上 了. 学生就可 网在一 个个以 容丰内 、富 名师 堂坐的 网站中  我认 我为 的们家、 长 师教应证地 辨看待学 上 网生  了为让 任 翱意翔 , “ 有 必问答”、 “ 库 ” 题 “ 、题讲专 ” 、座“ 考辅前导” … …孩 子 学 习网 络知 识 而对 其 上采 网 取 闻不不 问 的放 任 态 度无疑  个个 分 类 细 致合 理栏的 目学让生的 习成 学绩 突猛 飞进: 普  饮鸩是止渴 . 但网因 带络的一定来的端弊抵制 而网或杜 络绝 通  的中 学做题生只能 些参考 做书数量或限的卷子 有 如, 上  网络又是一果 因种噎

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一网

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范文八:小学生上网的利于弊 投稿:朱中丮

小学生上网的利于弊

活动时间:2010年3月29日

活动地点:三(2)中队

活动主题: 小学生上网的利于弊

活动目的:让学生了解上网的利与弊,从而正确对待网络。 活动过程:

一、同学们,网络是一个科技发展的产物和标志,网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会的进步,现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是指不懂电脑脱离信息时代的人,作为信息时代的学生,我们理所应当对其进行追求、探索。今天我们就来讨论网络的好处与弊端。

二、请同学们说说你认为网络给你带来的好处

王浩轩:网络可以开阔视野。因特网信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,我们在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,我们还在网上交流、交友,使我们交往的领域空前地宽广,极大地开阔了我们的视野,给我们的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 火文英:可以促进学习,从各个方面拓展我们的知识领域。因特网上的资源可以帮助我找到合适的学习材料,学好电脑,还有助于激发我们的创造性。

薛清升:网络为我们获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是我们上网的第一目的。

三、大家再说说小学生上网的弊端

甘润业:上瘾问题。一部分小学生长期沉缅于网络之中,有的已出现了网络病症。导致出现了精神和躯体的一些病症,影响了小学生的健康成长。

梁超然:部分不健康的网站对小学生的影响很大。因特网上有

一些宣传黄色、暴力等内容的网站,还有一些政治上反动的网站。这些网站对我们的影响也很大,因此,我们小学生一定要在家长和老师的监督下上网。

四、小结

同学们,通过你们的讨论发言,老师发现大家对于健康上网了解很多,是啊,网络社会已经悄然而至,我们既不能因为其强大的生命力和对小学生发展的巨大正面作用,而忽视它所带来的种种问题,也不能因为它的负面作用而敬而远之。你们一定要明白网络虽然可以帮助我们查阅资料,了解外面的世界,但是网络上也有许多不健康的因素,因此,你们一定要绿色上网。

范文九:小学生上网的利与弊2 投稿:朱汁求

小学生上网的利与弊

小学生上网已经是普遍关注的问题,认为小学生上网既坏眼睛,又有可能因为玩电脑入迷而影响学习。其实,并不完全是这样。

小明是一名四年级的小学生,他听别人说电脑神通广大,既能查到各种你想知道的问题,又可以上网聊天、玩游戏„„所以,他一直想有台电脑。星期天,小明在家做作业,“咣”的一声,爸爸回来了,爸爸对小明说:“小明,你看,我给你带什么回来了。”小明以为是什么好吃的,连忙跑过去,一看,原来是台电脑。他高兴极了,搂住了爸爸,亲了他一口。爸爸也很高兴,对小明说:“这台电脑是给你作学习辅导用的,可不要玩里面的游戏入了迷哦!”小明应道:“嗯。”小明牢记着爸爸的话。

小明学习有困难时,便去请教电脑。有时候,小明学习累了,便去玩一下电脑里的小游戏,放松放松自己紧张的大脑。你们看,小学生上网其实也有“利”处。但是,还有一些小学生沉迷于电脑游戏。

小刚是一名五年级的学生,他家非常富裕,所以家里有一台电脑供他做学习上的“老师”。可是,小刚一有空就到电脑桌前玩电脑,而不是学习。小刚玩电脑久了,就入了迷,后来越来越严重,最后竟不去上学,而在家玩电脑,所以期考科科不及格。

同学们,小学生上网有“利”也有“弊”,所以大家千万一定要慎重对待,不要上网入了迷啊!

范文十:中学生上网的利与弊2 投稿:朱札朮

中学生上网的利与弊2

学校工作篇 2009-05-24 11:22 阅读528 评论2

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在科技高速发展的现代社会中,INTERNET的出现及飞速发展,成为真正意义上的高新技术,渐渐走入我们的生活,潜移默化地影响着中学生的学习。掌握一定的电脑知识和学会利用网络是社会发展的一个客观趋势。网络作为一个信息量非常大的载体,可以通过它了解外面更广阔的天地,掌握更多的信息,学到许多书本里学不到的知识。简便、快捷地与世界各地的人们交流。在欣喜之余,我们应认真分析上网的利与弊,科学、安全地上网,充分发挥网络的巨大信息载体作用,从而促使我们健康、活泼、快速的成

长。

一、当前中学生上网现状:

据调查显示,中学生是互联网用户大军的主流,青年人永远是新鲜事物的拥护。中学生上网主要是为了:获取信息、聊天、游戏、论坛、看电影等等。也有的同学建立自己的网页,甚至开办网站、搞电子商务等尝试。在一项“为什么要上网”的调查中显示,中学生们之所以对网络感兴趣,最重要的原因是信息量大,其次是娱乐,最后则是聊天。可以说网络对于中学生的学习确实起到一定的帮助,但也显示出了网络对中学生的负面影响。学生上网主要集中在以下几个方面:聊天、玩游戏、看电影、动画,浏览新

闻。学生上网的热情极度高涨,达到争抢位置的地步,但利用网络进行学习的少之又少。

二、中学生上网的利:学生上网的诸多有利之处:

第一、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。鼠标一点,

大千世界便尽收眼底。

第二、可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流。现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提

供了便捷的通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

第三、可以促进青少年个性化发展。

消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒,有利于树立起学习的信心。

第四、可以促进中学生的学业。

中学生的本职任务是学习,网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子,如

果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。

第五、可以掌握最新的教育动态。

中学生们可以利用网络了解最新的教育动态,而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻,只一味地埋头书海,因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点,适应考试新举措。

三、中学生上网的弊:

当我们通过网络开阔视野、了解世界的同时,但也发现了学生上网的诸多弊端,而且有时显得

非常突出。

第一、上瘾问题。

大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制,游戏的兴趣持久性,再加上青少年们爱玩的天性,而中学生的自制力又很差,因此很容易造成上网成瘾性。

第二、不健康网站问题。

互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站,还有一些政治上反动的网站。学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段,在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差,经常浏览黄色和暴力内

容的网站容易使一个人的性格扭曲,严重者会出现人格分裂和精神变态。

第三、荒废学业,影响身体健康问题。

青少年自控能力比较差,又不善于取舍,沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生成了小

长时间与电脑相处,不仅眼睛超负荷运转,危害视力;也使得脊椎变形,身体的健康也受到威胁。

第四、思维能力问题。

人的心理状态是在环境与人相互影响中形成的,人的思维是一种内在的交谈,人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。学生长时间地与电脑打交道,容易使他们形成的基本思维与电脑的

符号式思维相同,零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力。

四、中学生们要端正上网的动机

千万不要雾里看花,愿用你们的一双慧眼,把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。网络本身代表着社会的进步、人类的发展,它给我们带来的是福还是祸,归根结底在于如何利用它、掌握

它、发展它。

五、中学生“网瘾”心理透视

因特网给学生了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径,但同时又给学生、家庭、学校乃至社会带来了一系列问题。中学生上网成瘾的心理因素比较复杂,在这里试作简要分析,以寻求解决的办

法。 学生上网成瘾的因素有:

1.好胜心驱使——网上游戏:

据一项调查显示,学生上网时,约有28%的时间用在了网上游戏。网络游戏具有强大的吸引力,如多人玩的在线游戏,每个人都想战胜对方,但往往胜不了,此时,他们争强好胜的心理受到挑战,于是便花去大量时间,千方百计谋求战胜对方的良策妙计。有些游戏还设有奖励,对学生的诱惑就更大了。网上游戏抓住了中学生好奇、好胜等心理特征,极容易使自控能力还比较弱的中学生们上网成瘾。

2.倾诉烦恼——网上聊天 :

在升学考试的压力下,学生机械地读、被动地背,心里充满了厌学的情绪,他们又不愿向老师、家长诉说,网络世界便成了倾诉烦恼最好的选择。因为在网上大家都是陌生人,没有什么思想负担,想说什么就说什么,不必为说过的话负责,不必为做错的事内疚,内心的烦恼和压抑可以得到宣泄,精神上得到极大的满足。

3.寻找友情——网上交友:

网上交友是大多数上网中学生最喜欢做的一件事。调查还发现,中学生在网上交的“网友”大都是异性。这是因为中学生由于生理的发育,引起青春期性心理的萌动,对异性产生好奇和朦胧的好感。通过网上聊天交友,了解异性内心的情感世界,感受异性的体贴和理解,同时释放、缓解自身的情感压抑。

六、中学生如何科学上网

当今社会,上网冲浪已成为许多人业余生活的重要内容,应该承认网络在青少年学习知识、交流思想、扩大视野、获取知识等方面发挥着巨大的作用。但其负面影响也不可低估,对一些中学生来说,由于心理不成熟,易冲动,辨别是非能力差而模仿能力强,许多网站在网上散布色情、暴力,散布流言蜚语,侵犯他人隐私,有些网吧成了“聊吧”、“玩吧”、“恋吧”,致使一些上网成瘾的中学生深受其害,耽误了学业又浪费了钱财,甚至有些学生走上犯罪的道路,因此有人说网吧是天使与魔鬼的结合体。中学生如何能做到既克服网瘾又充分利用网络为自己的学习提供帮助呢?

一、增强自律能力和自我保护意识

一个严于律己的人,能够经常自觉地检查自己的思想言行,全面客观地认识自己,自律能使人战胜自我,完善自我。上网的吸引力的确很大,中学生应该明白网上文化垃圾的危害,可以这样说黄色网站是一把杀人不见血的软刀子,中学生上网时要自我克制,自我保护,自觉抵制网上恶魔的不良影响。上网要健康,对一些宣传色情、暴力等网站,我们要做到不传、不看、不受诱惑。

二、上网要有度

作为中学生应该以学业为重,把学习放在首要位置,减少上网次数和上网时间,不能无节制地上网,要知道网上的虚拟代替不了现实,网上聊不出梦想的实现。

三、及时请求同学帮助

你自己无法克服网瘾时,可以请老师、家长或好友来限制你的上网时间,限制你的上网范围,限制你浏览的范围,必要时请求他们采取强制措施制止你的上网。

四、转移注意力

当你有上网念头时,不妨转移一下你的注意力,用其他方式代替上网,例如找同学聊天、打打篮球、看看小说等,借此转移你的上网注意力,逐步克服网瘾。

五、要有坚强的意志

上网的吸引力很大,尤其对中学生来说更是如此。中学生要克服网瘾必须要有坚强的意志,坚强的意志是克服网瘾、获得学业成功的必要条件,能不能尽快从网瘾中解脱出来,也是检验你是否具有坚强意志的标准之一。

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