白杨课后练习题_范文大全

白杨课后练习题

【范文精选】白杨课后练习题

【范文大全】白杨课后练习题

【专家解析】白杨课后练习题

【优秀范文】白杨课后练习题

范文一:3白杨课后练习题 投稿:罗銏銐

3 白杨

一、看拼音写词语。

qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiâ shào xīn jiānɡ xiàn rù

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) hún huánɡ yì tǐ

( )

二、下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字上面画“○”,并改在括号里。

1、混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 ( )

2、风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 ( )

3、抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 ( )

4、陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 ( )

三、根据意思写词语。

1、天和地都呈黄色,好像一个整体。( )

2、为自己去争论达到消除误会的目的。( )

四、按课文内容填空。

1、《白杨》一文的作者是( ),课文采用了( )的写法,以白杨树来比喻( )。全文按照( )的思路,歌颂了

( )。

2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的( )。

3、爸爸的微笑( ),脸色变得( )。他说:“白杨树从来就这么( )。哪儿需要它,它就在哪儿很快地( ),长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么( )那么( ),不( ),也不( )。”

五、品味探究

1、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

(1)爸爸“微笑”是因为 。

(2)课文再一次通过父亲神情的变化来 。

答案:1、(1)想到孩子们也扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。

(2)借物喻人,托物言志。

范文二:白杨课后习题 投稿:夏漲漳

白杨练习设计

《白杨》记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话,课文借助白杨,热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。通过课文《白杨》的学习,我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“白杨练习设计”,同学们可以动手写一写,看看自己掌握了多少。

白杨练习设计由查字典语文网小编整理,仅供参考:

哪儿需要它,它就在哪儿很 快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 这段话描述了白杨的外在特点是什么?

表现白杨的精神是什么?

运用了( )写法

一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。运用了借物喻人的写法

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。 理解这句话的含义:

设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,不动摇。 突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

理解这句话的含义:

爸爸自己扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才,反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。 出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。

微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。

严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。 沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。

微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。

白杨练习及答案由查字典语文网小编整理,仅供参考:

一、看拼音写词语 一、看拼音写词语

戈壁、界限、清晰、介绍、新疆、抚摸、陷入、表白。

gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào

( ) ( ) ( ) ( )

xīn jiāng fǔ mō xiàn rù biǎo bái

( ) ( ) ( ) ( )

二、组词 二、组词

边疆 分析 浑然一体 毫不介意 辩解

僵硬 清晰 发挥 阶层 辨认

疆( ) 析( ) 浑( ) 介( ) 辩( )

僵( ) 晰( ) 挥( ) 阶( ) 辨( )

三、先写出下列词语的近义词,再写出反义词 清楚,模糊;刚强、软弱

清晰( )( ) 坚强( )( )

四、缩写句子1、争论打断了思路。2、嘴角浮起微笑。

1、小小的争论打断了爸爸的思路。

2、他的嘴角又浮起一丝微笑。

五、读句子,给画线部分换一个意思相同的词1、浑黄一体 2、表白 3、抚摸 4、高大挺秀

1、狂风卷着沙土袭来时,天和地都呈黄色,好像一个整体。

2、你不用对人解释说明自己的意思,大家也会理解你。

3、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时,我总觉得那是妈妈的手。

4、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立,清秀美丽,非常引人注意。

六、阅读答题

傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课.凉风送爽,飘来一阵阵袭人的茉莉花香。

小玲起身到花坛边,见到满枝洁白的茉莉花儿.有的张着花瓣,有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻,可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师:他身体不好,但经常废寝忘食地备课,批改作业。一次,他牙疼,连续三个晚上彻夜未眠,但每天还照常给学生上课,同学们真是又心疼又感激。想到这些,小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿,就摘了许多,她用心爱的花手帕,小心翼翼地把茉莉花包好,决定送给张老师。

到了学校,办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师,就轻手轻脚地走近窗台,踮起脚把茉莉花放在窗台上,让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张

老师似乎闻到花香,发现窗台上放着的茉莉花,便捧在手里,脸上露出了笑容。小珍看到这情景,。心里十分高兴。

回到家,小珍浮想联翩:老师不正是辛勤的园丁吗?他们用汗水培育了祖国的花朵,一旦鲜花开放,造福人民,老师将感到多么欣慰啊!她决心不辜负老师的期望,要做一个对建设祖国有用的人才。

1、给文章加一个恰当的标题。(须用上“茉莉花”一词)1、洁白的茉莉花。

2、把文章分成三段,并写出各段小标题。 2、第一段(第1自然段):闻到花香。

第二段(第2、3自然段):送给老师。 第三段(第4自然段):浮想联翩。

3、最后一个自然段是描写“小珍”的________。“„辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。 3、感想。比喻。

4、说说文章中画线的句子所表达的含义。

【参考答案】

4、学生们学好本领成为有用之才,老师的心血没有白费,因此老师将感到非常高兴和安慰。

一、根据拼音写一写。一、清晰 抚摸 陷入沉思

1.在救灾前线,救援人员在废墟中穿行,他们的身影永远是那么qīnɡ xī 、有力……

2.万里碧空,太阳那柔和的光芒fǔ mō 着大地,空中的鸟儿自由地舞蹈,还唧唧喳喳叫个不停,

望着这鸟语花香的春天,我不禁xiàn rù chén sī 。

二、形近字组词二、清晰 淅沥 浑身 挥发 辨别 分辩 戈壁 我们 新疆 僵硬 晰 浑 辩 戈 疆

淅 挥 辨 我 僵

三、在括号里填上适当的词语。三、茫茫 清晰 高大挺秀 高大 慢慢 飞快 微笑 往事 客人 的戈壁 的界限 的身影

的白杨树 地抚摸 地闪过

浮起 想起 欢迎

四、按要求写句子四、1.旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。 2.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? 3.小树成长。

(1)旅客正望着白杨树出神。(改成拟人句)

(2)爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。(改成设问句)

(3)几棵小树正迎着风沙成长起来。(缩句)

五、根据课文内容填一填。

现在呢,孩子们听了爸爸的,多了一点;在通向的路上,有许许多多。

这儿它们,它们就在这儿了。而它们在哪里,总是,。

六、小练笔:写一段话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者, 可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

七、摘抄卡。这篇文章中,有许多含义深刻的句子,请你把它工工整整地抄写下来好吗? 白杨练习答案由查字典语文网小编整理,仅供参考

五、叙说 知识 新疆 白杨树 需要 生根 不管 那么直 那么高大

六、略

七、略

范文三:《白杨》课后习题 投稿:夏輺輻

《白杨》基础知识训练

一、看拼音写词语

qīng xī gē bì râ qíng fǔ mō

( ) ( ) ( ) ( )

xīn jiāng gāo dà tǐng xiù hún huáng

( ) ( ) ( )

二、辩字组词

僵( ) 辫( ) 晰( )

缰( ) 辨( ) 晳( )

疆( ) 辩( ) 淅( )

三、写出下列词语的反义词

清晰──( ) 严肃──( ) 坚强──( )

动摇──( ) 满足──( ) 粗壮──( )

四、选词填空

1、小小的( )打断了爸爸的思路。

A.争论 B.辩论

2、爸爸的微笑消失了,脸色变得( )起来。

A.严肃 B.严格

yī tǐ

【参考答案】

一、看拼音写词语

清晰 戈壁 热情 抚摸 介绍 新疆 高大挺秀 浑黄一体

二、辩字组词

僵(僵硬) 辫(辫子) 晰(清晰)

缰(缰绳) 辨(辨别) 晳(白皙)

疆(边疆) 辩(辩解) 淅(淅沥)

三、写出下列词语的反义词

清晰──(模糊) 严肃──(随便) 坚强──(软弱)

动摇──(坚定) 满足──(贪婪) 粗壮──(细小)

四、选词填空

1、小小的(争论)打断了爸爸的思路。

2、爸爸的微笑消失了,脸色变得(严肃)起来。

《白杨》提升训练

一、连线

老黄牛 坚强,有个性

梅花 出污泥而不染

康乃馨 默默付出的人

莲花 象征母爱

二、写出下列句子所运用的修辞方法

1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗?不是的。 ( )

2、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? ( )

3、白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。( ) 4、妈妈对小红说:赶紧学习去! ( )

三、给下面的句子加上合适的标点符号

1、哥哥还不满足( )为什么它这么直( )长得这么大( ) 2、( )爸爸( )大孩子摇着他的腿( )你看那树多高( ) 3、现在呢( )孩子们多了一点知识( )在通向新疆的路上( ) 有许许多多白杨树( )这儿需要它们( )它们就在这儿生根了( )

四、在下面括号内填上恰当的关联词语

1、( )人类大量砍伐树木,( )会破坏地球的生态环境。

2、( )天气有多么炎热( ),他( )坚持把户外的工作做完。

3、( )边疆的工作环境有多艰苦,爸爸( )要带孩子来到这里接受锻炼。

4、( )时间是组成生命的材料,( )我们不能浪费时间。

五、按要求改写句子

1、扩句

⑴ 大雁飞。

_______________________________________________________

⑵ 空气清新。

_______________________________________________________

2、缩句

⑴ 爸爸微笑着抚摸孩子们的头。

_______________________________________________________

⑵ 通往新疆的路上有许许多多的白杨树。

_______________________________________________________

3、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。

改为比喻句:_____________________________

4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。

改成陈述句:_________________________________

六、小练笔

要求:写几句话,赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者,可以用上“哪儿„„哪儿„„”、“不管„„不管„„总是„„”等关联词语。

【参考答案】

一、连线

老黄牛──默默付出的人

梅花──坚强,有个性

康乃馨──象征母爱

莲花──出污泥而不染

二、写出下列句子所运用的修辞方法

1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗?不是的。 (设问句) 2、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? (反问句)

3、白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 (拟人句) 4、妈妈对小红说:赶紧学习去! (祈使句)

三、给下面的句子加上合适的标点符号

1、哥哥还不满足(:“)为什么它这么直(,)长得这么大(?”) 2、(“)爸爸(,”)大孩子摇着他的腿(,“)你看那树多高(!”) 3、现在呢(,)孩子们多了一点知识(。)在通向新疆的路上(,)有许许多多白杨树(。)这儿需要它们(,)它们就在这儿生根了(。)

四、在下面括号内填上恰当的关联词语

1、(如果)人类大量砍伐树木,(就)会破坏地球的生态环境。 2、(不管)天气有多么炎热,他(也)坚持把户外的工作做完。 3、(无论)边疆的工作环境有多艰苦,爸爸(都)要带孩子来到这里接受锻炼。

4、(因为)时间是组成生命的材料,(所以)我们不能浪费时间。

五、按要求改写句子

1、扩句

⑴ 大雁飞。

排成“一”字的大雁在天空中飞翔。

⑵ 空气清新。

早晨的空气格外清新。

2、缩句

⑴ 爸爸微笑着抚摸孩子们的头。

爸爸摸着孩子们的头。

⑵ 通往新疆的路上有许许多多的白杨树。

路上有白杨树。

3、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。

改为比喻句:铁路沿线上的一棵棵白杨树像大伞一样高大、笔直、茂盛。

4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。

改成陈述句:爸爸不是向孩子们介绍白杨树。

范文四:白杨礼赞·课后练习 投稿:丁犣犤

白杨礼赞·课后练习

基础题

1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是

(    )

a.倔强(jué qiáng)       恹恹欲睡(yān)

b.外壳(kě)              无边无垠(yín)

c.参天(cān)             坦荡如砥(dǐ)

d.秀颀(qí)              错综(zōng)         虬枝(zhā)

2.下列词语中没有错别字的一组是

(    )

a.婆娑  倦待  参天耸立     b.奔驰  视野  积雪处溶

c.主宰  伟岸  旁逸邪出     d.盘旋  锤炼  直抒胸臆

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是

(    )

a.这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你,(这些峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的)你会忘记了汽车是在高原上行驶。

b.而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”,可不是,单调,有一点儿罢?

c.但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。

d.让那些看不起民众,*视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。

4.下列句子中加粗的词语使用不正确的一项是

(    )

a.我赞美白杨树,就由于它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神。

b.这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志。

c.难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?

d.它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。

5.选出下列句子中修辞手法与其他三项不相同的一项

(    )

a.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。

b.但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔。

c.在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。

d.它是树中的伟丈夫。

6.《白杨礼赞》的作者是________,他的原名是________。他的长篇小说的代表作是《________》,短篇小说的代表有《________》和《________》。

7.在括号中选择恰当的词语,填在横线上。

(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰,________(映、扑、闪)入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。

(2)和风吹送,________(翻、掀、涌)起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。

(3)这时你________(冒、翻、涌)起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词。

能力题

阅读下文,回答问题。

范文五:《白杨礼赞》课后练习解答 投稿:魏预颅

练习解答

1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的? 首先描写黄土高原,赞美白杨树的生长环境不平凡。其次描写它的“干、枝、叶”笔直向上的特点,赞美其外部形态不平凡。再次描写白杨树枝叶靠紧团结、一律向上力争上游的特点,赞美其内在美和不平凡。作者就是这样从外部的景、形,逐步深入到内在的精神和气质,由远及近,由表及里地赞美白杨树的不平凡。 作者按照自己心目中英雄应有的姿态和气质来描写白杨树,因而使人从树的形象自然地联想到人的形象。特别是在北方——在中国共产党领导下的广大军民所具有的纵横决荡、誓死保卫祖国的英雄气概和紧密团结、积极向上的革命精神。

2、文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普通”的,作者这样写的用意是什么?

这是一种对比衬托的写法,意在以“极普通”衬托白杨树的伟大,使伟大寓于平凡之中。

3、作者是如何抓住白杨树的某些特征,来赞美北方农民和我们民族精神的? 作者采用象征的手法,抓住白杨树笔直、向上、紧密团结、朴质、力争上游的特征,象征那些正直、朴实、团结向上、不屈不挠的西北军民,正是他们的这种不畏强暴的顽强精神和意志,才战胜了日本帝国主义。这也正是我们的民族精神所在。

二、

1、汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡.

子。

“扑”与“奔驰”照应,写出了迎面而来的情景,形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野,这是乘车者的感觉,准确的表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野,也反应了黄土高原的辽阔与平坦,一望无际,无遮无碍。

2、这时你涌起的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词„„ .

使用“涌”字,说明感想很多,瞬间生成,有的也许还未经过仔细考虑,就不由自主地喷涌而出。

3、它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。 .

一个“泛”字,富有动感,生的地表现了白杨树旺盛的生命力。

范文六:白杨课后题 投稿:赵溔溕

白杨课后题

2、默读课文,讨论:《1》从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?从哪些地方可以体会到爸爸也在表白着自己的心?《2》课文在表达上有哪些特点?

从课文中爸爸的这段话中我们会看出白杨树的特点是:高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能生长。从这段话中也可以告诉我们白杨树的精神是:忠诚无私,尽致尽责;不怕困难,坚强执着。这种精神正好是边疆建设者身上的特有的精神。爸爸介绍白杨实际上是爸爸看到白杨触景生情,勉励自己要向白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇,同时表白了自己希望子怒也像白杨那样,哪里需要就在哪里生根发芽、成长。

文章作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神。文章表达的特点是由树及人,托物言志,借物喻人。

3、文章中有一些含义深刻的句子,如“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来,仔细体会,在抄下来。

在课文的结尾处,作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开阔者“献了青春献终身,献了终身献子孙。”的博大胸怀。

范文七:白杨课后题 投稿:段廗廘

白杨课后题

2、默读课文,讨论:《1》从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?从哪些地方可以体会到爸爸也在表白着自己的心?《2》课文在表达上有哪些特点?

从课文中爸爸的这段话中我们会看出白杨树的特点是:高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能生长。从这段话中也可以告诉我们白杨树的精神是:忠诚无私,尽致尽责;不怕困难,坚强执着。这种精神正好是边疆建设者身上的特有的精神。爸爸介绍白杨实际上是爸爸看到白杨触景生情,勉励自己要向白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇,同时表白了自己希望子怒也像白杨那样,哪里需要就在哪里生根发芽、成长。 文章作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的远大志向和奉献精神。文章表达的特点是由树及人,托物言志,借物喻人。

3、文章中有一些含义深刻的句子,如“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来,仔细体会,在抄下来。

在课文的结尾处,作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开阔者“献了青春献终身,献了终身献子孙。”的博大胸怀。

范文八:《白杨》练习题 投稿:梁敁敂

一、看拼音写词语

     gé bì  jiè xiàn  qīng xī   jiè shào

   (戈壁) (界限)  (清晰)  (介绍)

 xīn jiāng  fǔ mō  xiàn rù  biǎo bái

 (新疆) (抚摸) (陷入) (表白)

二、组词

  疆(新疆)  析(透析)  浑(浑浊)  介(介绍)  辩(辩论)

  僵(僵尸)  晰(清晰)  挥(挥手)  阶(台阶)  辨(分辨)

三、先写出下列词语的近义词,再写出反义词

  清晰(清除)(模糊)  坚强(刚强)(软弱)

四、缩写句子

  1、小小的争论打断了爸爸的思路。缩:争论打断思路。

  2、他的嘴角又浮起一丝微笑。缩:嘴角浮起微笑。

五、读句子,给画线部分换一个意思相同的词

  1、狂风卷着沙土袭来时,天和地都呈黄色,好像一个整体。(浑黄一体)

    2、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时,我总觉得那是妈妈的手。(按动)

  3、 戈壁滩上的一行白杨树高耸直立,清秀美丽,非常引人注意。(高大挺秀)

六、下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字下面画“  ”,改在括号里。

(1)“混”黄一体   高大挺秀   茫茫戈壁       (浑)

(2)风“砂”雨雪   界限清“析”   飞快闪过       (沙、晰)

(3)抚模孩子   望着窗外   一丝微笑       (√)

(4)陷入沉思   举着雨伞   新疆戈壁       (√)

七、选词填空。

                         分辩         分辨

(1)到处浑黄一体,很难(分辨)出哪里是天,哪里是地。

(2)他宁愿自己受委屈,也从不(分辩)。

                         顽强         坚强

(3)遇到困难要(坚强),不要被困难吓倒。

(4)在激烈的比赛中,他(顽强)拼搏,终于夺得了冠军。

八、改变句式。

 (1)哪有这么大的伞!

  把感叹句改为陈述句:没有这么大的伞。  

 (2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

  把设问句改为陈述句:爸爸不只是向孩子们介绍白杨树,他也在表白着自己的心。

九、思考回答

突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

 (1)爸爸“微笑”是因为 几棵小树正在生长。                 

范文九:《白杨》练习题2、3 投稿:潘淦淧

默读课文,讨论:

  问题(1):从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?从哪些地方可以体会爸爸“也在表白着自己的心”?

  问题(2):课文在表达上有着什么样的特点?

  回答(1):白杨树直、不软弱、不动摇就是白杨树的特点。从“爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。”可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”

  回答(2):课文主要是使用的对话的形式写的。用对话引入主题。

  问题:文中有一些含义深刻的句子,如:“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来,仔细体会,再抄下来。

  回答:1.“爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。”

     2.“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雪雨,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

     3.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

范文十:白杨练习题2 投稿:石胂胃

3白杨同步练习

一、看拼音写词语

gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào

( ) ( ) ( ) ( ) xīn jiāng fǔ mō xiàn rù biǎo bái

( ) ( ) ( ) ( )

二、组词

疆( ) 析( ) 浑( ) 介( ) 辩( )

僵( ) 晰( ) 挥( ) 阶( ) 辨( )

三、先写出下列词语的近义词,再写出反义词 清晰( )( ) 坚强( )( )

四、缩写句子

1、小小的争论打断了爸爸的思路 。

2、他的嘴角又浮起一丝微笑。

五、读下面的句子,把不恰当的词划掉

1、我竭力进行(分辨 分辩),终于搞清楚事情的真相,清除了人们对我的误解。

2、雨水模糊了她的视线,她(分辨 分辩)不清刚才过去的,是不是她要找的那个人。 3、在我(争辩 争议)的时候,他们把我绑起来,真使我哭笑不得。

六、判断下列句子用了什么修辞方法

1、不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。( )

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。( )

3、铁路沿线的一棵棵树好像一个个撑开的大伞。( )

4、生活在沙漠中的白杨树,难道给我们的印象还不深刻吗?( )

借物喻人是一种常见的写作手法,运用此种方法最重要的是物与人的相似点。试试看,一下这几道题你会吗?

1、蜜蜂有( )的特点,可以象征( )。

2、蜡烛有( )的特点,可以象征( )。

3、青松有( )的特点,可以象征( )。

课文中带有“分辨”或者“分辩”的句子,请你抄写到下面的空白出,并体会2个词语的区别。

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