岳阳楼记前人之述备矣_范文大全

岳阳楼记前人之述备矣

【范文精选】岳阳楼记前人之述备矣

【范文大全】岳阳楼记前人之述备矣

【专家解析】岳阳楼记前人之述备矣

【优秀范文】岳阳楼记前人之述备矣

范文一:27、岳阳楼记3(付备) 投稿:范榲榳

27、岳阳楼记(第3课时)

【预习案】

一、学习目标:

1、细读课文内容思考“古仁人之心”与一般“迁客骚人”的不同之处。

2、读课文思考“迁客骚人”的“悲”和“喜”。(重点)

3、结合课文内容思考本文作者的思想情感。

二、预习自测:(课下独立完成 课内汇报5分钟)

1在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子,并分析形成这两种心情的原因是什么?

2、文中与“以物喜”“以己悲”相照应的句子分别是什么?

3、文中点明古仁人之心的句子是:

【探究案】

1、“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处?(独学完成 自学4分钟汇报2分钟) 3、如何理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义?(1-3

号同学完成,10分钟)

4、在理解作者思想感情的基础上,放声朗读课文。(10分钟)

【训练案】

一、填空

(1)文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“ ,”的旷达胸襟和“ 、 ”的政治报负,也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。

(2)文中概括写迁客骚人“悲”的句子是:;“喜”的句子是: 。 (3)表现作者的政治抱负的句子是:

二、完成课后练习二

【教(学)后反思】

范文二:岳阳楼记4 投稿:马姤姥

初二语文学案 4 编写人:邵敬 审核人:裴可 2013-2 3.“前人之述备矣”照应前文哪句话? 4.写微波时水面月光的句子: 写无风时水中月影的句子: , 。 岳阳楼记(4) 明心亭 速度源于动力,目标在于心明 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 树立正确的人生观。 寻幽径 踏雪寻梅香引路,乘风觅柳絮牵途 5.“二者之为”指的是: (用原文回答) ⑴ ⑵ 6.表达作者旷达的胸襟和政治抱负,点明文章中心论点的句子: 。 一、范仲淹名言: 1. “圣人无常心,以百姓心为心。善者吾善之,不善者吾亦善之, 德善;信者吾信之,不信者吾亦信之,德信。” 2.国家之患,莫大于乏人。 3.家贫志不移,贪读如饥渴。 4. 宁鸣而死,不默而生 二、 范仲淹诗词:江上渔者 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里! 渔家傲 秋思 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地, 人不寐,将军白发征夫泪。 积累吧 天才在于积累,聪明在于勤奋 二、解释多义词: ⑴和: ⑵通: ⑶观: ⑷空: ⑸则: ⑹极: ⑺以: ⑻或: (9)去: 政通人和 政通人和 予观夫巴陵胜状 浊浪排空 此则岳阳楼之大观也 南极潇湘 作文以记之 而或长烟一空 去国怀乡 至若春和景明 北通巫峡 此则岳阳楼之大观也 长烟一空 然则北通巫峡 感极而悲者矣 不以物喜,不以己悲 或异二者之为 西蜀之去南海 夫环而攻之 委而去之 未几,夫齁声起 居庙堂之 此乐何极 高则忧其民 (10)夫:予观夫巴陵胜状 三.解释古今异义词: (1) 微斯人 :古义: (2)前人之述备矣:古义: (3)予尝求古仁人之心: 。 (4)去国怀乡 (5)沙鸥翔集 古义: 古义: 古义: 今义: 今义: 今义: 今义: 今义: 一、名句默写: 1.时间上写早晚景色多变的句子;写尽湖光山色的语句 2.“此则岳阳楼之大观也”中的“此”具体指哪些内容? 1

初二语文学案 4 四、词类活用。 编写人:邵敬 审核人:裴可 2013-2 遂绝不饮。帝初为飞营第,飞曰:“敌未灭,何以家为?”或曰天下何时太平, ) ) ) 飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”(节选自《宋史》 ) 『注释』 (1)吴玠:南宋抗金名将。 (2)飞:南宋抗金名将岳飞。 (3)交欢;结 为好友。交,结交。欢,友好关系。 (4)姝:美女。 (5)主上宵旰:皇上勤于政 事。主上,皇帝。宵旰,“宵衣旰食”的略语。 (6)却:推辞。 (7)初:当初。 (8) 第:府第,住宅。 (9)何以家为;为什么要安家呢?(10)或:有人。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)或异二者之为 . (3)饰名姝遗之 . 2. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 (1) 文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。 。 (2) 主上宵旰,岂大将安乐时? 。 3.比较上面两段文字,甲文作者提出的观点和乙文所记岳飞的品质有哪些共同 点?乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有论及的? (2)吴玠素服飞 (4)玠益敬服 . ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡( ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ( ( 五、指出特殊句式 ⑴衔远山,吞长江„„() ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。 () ⑶迁客骚人,多会于此。 (4)吾谁与归?() () (5)居庙堂之高„„,处江湖之远„„。 () 撷英苑 掇花春来时,撷英佳苑处 1.文章以“情”贯穿全文,既写了迁客骚人的情,又写了古仁人的情。请问:迁 客骚人和古仁人的情各是什么?作者写这两种情的目的是什么? 迁客骚人的情: 古仁人的情: 写这两种情的目的是: 2.文中说:“不以物喜,不以己悲”,作为现代人的你能否做到?为什么?请联系自 己的生活实际,谈谈看法。 奇文轩 奇文共欣赏,疑义共与析 。 4.甲文中提到的“古仁人之心”,既包括为人处世的旷达胸襟,也含有高尚的政 『甲文』嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲, 居庙堂 之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧;然则何时 而乐耶?其 必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐欤!噫!微斯人,吾谁与归! (节选自范仲淹《岳阳楼记》 ) 『乙文』吴玠①素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,岂大将安 乐时?”却不受,玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。” 2 治抱负。以下几篇课文中各提出了怎样的“仁人之心”?请把课文中的有关句子 默写在下面横线上。 (1)陆游《十一月四日风雨大作》 : (2)龚自珍《已亥杂诗》 : 。 。 5. 《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的腾子京之邀而写的,既为劝诫对 方也有自勉之意;乙文岳飞说“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平”。对以上

初二语文学案 4 编写人:邵敬 审核人:裴可 2013-2 2 (1)文官不爱钱财,武官不怕死,这样的话,天下就太平了。 (2)皇帝都勤于 政事,通道我们武将去追求享乐吗?3 相同点都是忧国忧民,不考虑自己。甲文 。 中没有的两件事;不贪美色,不求财富。4 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 落红不是无情物,化作春泥仍护花。 观点,联系今天的现实,你有新的理解?请谈一谈。 岳阳楼记答案(4) 积累吧 二、和乐;和煦; (2)顺利;通达;(3)看;景象(4)天空 消散(5) 就是,判断词; 那么,连词;就; (6)尽,直通;极点;穷尽; (7)来;因为; (8)有时;或许, 也许; (9)离开;距离;逃离,逃亡; (10)那;发语词,不译;丈夫; 三、(1)古义,如果没有;今义,微小(2)古义,详尽;今义,准备。 (3)古义,曾经;今义,品尝。(4)古义,国都;今义,国家。 (5)古义,鸟停在树上;今义,泛指聚集。 四、“守”:名词作动词,“做„„太守”。 “先”:形容词作状语“在„„之前”。“后”:形容词作状语“在„„之后”。 五、省略句;状语后置;状语后置;宾语前置;定语后置 【撷英苑】 1、迁客骚人的情:以物喜,以己悲;古仁人的情:不以物喜,不以己悲(或忧国 忧民)。(各 1 分)目的是:通过这两种情的对比,赞美了古仁人的高尚品德, 表现了作者的旷达胸襟和政治抱负,突出文章主旨。 2、表明观点,言之成理即可。示例:①能。这说的是一种从容的平常心境。只要 发挥心灵力量,砥砺意志,就可以养成平常心境。面对考试的失败,以平常心待 之,便做到了“不以物喜,不以己悲”。②不能。这是一种需要修炼才能达到的 境界,作为中学生,心灵尚需砥砺,战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生 普遍的心态,便是这个道理。(判断,1 分;理由,2 分;联系实际,1 分。辩证 的思考,答“有时能”“有时不能”,只要理由恰当,就可得分。) 【奇文轩】1. (1)这里指心理活动(即两种心情) (2)一向(3)赠送(4)更加 3

范文三:岳阳楼记(2) 投稿:苏蝓蝔

27、《岳阳楼记》教案设计

教学目的:

知识与能力:

1、 朗读、背诵全文。

2、 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、 理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。

过程与方法:

1、熟读背诵全文并能翻译。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、学习精炼、生动的语言,赏析精彩语段。

情感态度与价值观:

深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。

教学重点:

1、疏通文意, 理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点:

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。

课时安排:二课时

课文导读:

《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。

教学过程:

第一课时

一、检查预习:

1、查字典,读准字音:

谪守 朝晖 夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月 心旷神恰 宠辱偕志 浩浩汤汤

2、朗读全文,做到基本成诵。

3、查字典,对照注释,试翻译课文。

二、导入新课:

1、作家简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰。 宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“思荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。

2、背景资料。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

3、岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。

三、整体感知课文:

1、有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骄句之间,要有稍长的停顿。如上下/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

2、让学生借助参考资料、注解翻译全文

四、积累文言现象:

1、一词多义。

⑴和: 政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)

⑵通: 政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)

⑶观: 予观夫巴陵胜状(看)

此则岳阳楼之大观也(景象)

⑷空: 浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)

⑸一: 一碧万顷(一) 长烟一空(全)

⑹极: 南极潇湘(尽,直通) 感极而悲者矣(极点)

此乐何极(穷尽)

⑺以: 属予作文以记之(来)

不以物喜,不以己悲(因为)

⑻或: 而或长烟一空(有时候)

或异二者之为(或许,也许)

2、通假字。

⑴百废具兴(“具”通“俱”,全,都。)

⑵属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐,嘱托。)

3、词类活用。

⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做„„太守”。) ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(“先”:形容词作状语“在„„之前”。“后”:形容词作状语“在„„之后”。)

4、古今异义。

⑴ 气象万千(气象 古义:景象。今义:大气的状态和现象。)

⑵ 微斯人(微 古义:没有。今义:细小。)

5、特殊句式。

⑴衔远山,吞长江„„(省略句)

⑵刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)

⑶迁客骚人,多会于此。(状语后置)

⑷居庙堂之高„„,处江湖之远„„。(定语后置)

⑸吾谁与归?(宾语前置)

6、流传至今的成语。 ⑴气象万千 ⑵心旷神怡 ⑶政通人和

五、布置作业:

1、完成课后练习三。 2、背诵课文。

第二课时

一、检查预习:

1、给课文分段并归纳段意。 2、背诵全文。

二、研讨课文:

1、朗诵全文。

2、背诵前要理解文章层次结构,这样有助于快速掌握文章内容,快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。

全文共6段,分为四部分。

第一部分(1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分(2~4段):描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 (全文的主体)

可分为两层。

第一层(2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。 第二层(3~4段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分(5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分(6段):点明作“记”的时间。(这是全文的核心。)

3、提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

讨论并归纳:在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。

4、提问:第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

讨论并归纳:洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

5、提问:从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?

讨论并归纳:

(1)气势非凡:“衔远山,吞长江”。

(2)宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯”。

(3)湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千”。

6、提问:作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么? 讨论并归纳:写“迁客骚人”的“览物之情”。

7、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 讨论并归纳:极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。

8、朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 讨论并归纳:极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。

9、提问:作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?讨论并归纳:“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。

10、提问:“古仁人之心”是怎样的?

讨论并归纳:内涵是“不以物喜,不以己悲”。

11、提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的?

讨论并归纳:先讲“忧”:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。

12、提问:“进”指什么?“退”指什么?

讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。(借代)

13、提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?

讨论并归纳:指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和现箴之意。

14、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子:“乐民之 乐者,民亦乐乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。

15、提问:文章最后一段是怎样推出这个警句的?

讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜„则忧其君’调明“古六人之 心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。

三、写作特色:

1、繁简得宜,层层蓄势。

2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。

3、骈散结合,词语富有生命力。

四、文章主旨:

本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。

五、教学小结:

本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然弓!出 议论,说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。

六、布置作业:

1、完成课后练习一、二、四题。 2、预习《醉翁亭记》。

范文四:岳阳楼记[1] 投稿:秦漹漺

1、百废具兴 ( ) 2、属予作文以记之( )

岳 阳 楼 记

班级: 姓名:

一、基础训练

(一)给括号前的字注音或根据拼音写汉字。

谪( )守 浩浩汤汤( ) 汀( )兰 偕( )忘 ....冥( ) 嗟( )夫 楫( ) (yín)( )雨 ...(hào)( )月 宠( )辱 .

(二)解释下列文言句中加点的字。

1、滕子京谪( )守( )巴陵郡 2、 增其旧制( ) ...3、薄( )暮冥冥( ) 4、前人之述( )备( )矣 .....5、满目萧然( ) 6、若夫淫雨霏霏( ), 连月不开( ) .....7、浊浪排( )空 8、至若春和景( )明, 波澜不惊( ) ...9、 而或( )长烟一( )空( ) ...

10、则有去( )国( )怀乡,忧谗( )畏讥 ...

11、则有心旷( )神怡( ),宠( )辱偕( )忘 ....(三)解释下列各组文言中加点的字 1、和:政通人和( ) 2、通: 北通巫峡( ) .. 春和景明( ) 政通人和( ) ..3、空:浊浪排空( ) 4、极: 南极潇湘( ) .. 长烟一空( ) 此乐何极( ) ..

5、观:予观夫巴陵胜状( ) 6、夫: 荷担者三夫(成年男子 ( ) .. 此则岳阳楼之大观也( ) 予观夫巴陵胜状( ) ..7、则:此则岳阳楼之大观也( ) 8、也:此则岳阳楼之大观也( ) .. 然则北通巫峡( ) 登斯楼也,则有去国怀乡( ) ..(四)指出下列个文言句中的通假字,并加以解释。

1

(六)本文作者 ,字 ,谥号 ,北宋 家, 家。有《》传世。 二、能力提升

1、 概括一至五段的段意。

2、怎样理解“览物之情,得无异乎”?

3、分别默写描写“岳阳楼之大观”的句子和表达范仲淹忧乐观的句子。

4、写出第三至第五段中的四对反义词。

(1) __________和__________ (2) __________和__________ (3) __________和__________ (4) __________和__________ 5、翻译 “不以物喜,不以己悲”为现代汉语

译文: 6、文章末段提到的“二者之为”是哪二者?试找出原文句表示。

答 7、文中的“进”是指 文中的“退”是指(摘录原句填空)

8、文段中体现全文主旨的句子。 9、选出对文中对比手法运用有误的一项( ) A“迁客骚人”情怀与“古仁人之心”的对比。 B“春和景明”的美景与“霪雨霏霏”的悲凉景色的对比。

C“感极而悲”与“其喜洋洋”两种心情的对比。

D“先天下之忧而忧”与“ 后天下之乐而乐”两种思想境界的对比。

10、范仲淹借此文来委婉地表达了对友人滕子京的劝勉,结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的感慨。就全文来看,这句话有何言外之意?

13、 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指:一、 二、

14、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是: 15、《岳阳楼记》给我们留下了一些至今仍在使用的成语,其中形容国泰民安的

是 ,形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象的是 : , 形 容水势浩大的是: ,表示心胸开阔,精神愉快的是: 。 13、“微斯人,吾谁与归?”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?

16、“前人之述备矣”中“前人之述”指:。“登斯楼也”中的“斯

楼 ” 是指 。 14、当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。

17、“览物之情,得无异乎?”一句在结构上的作用是:,引出下文的抒情。

18、与“百废具兴”的“具”用法相同的是同段中的“属”字;与“滕子京谪守巴陵郡”的“谪”

意思相同的是第二段中的“ ”字。

19、“此则岳阳楼之大观也”中的“大观”与上文“胜状”一词照应;文中写景转入写人的一

三、理解填空

个表示转折语气的词是:“ ”“多会于此”中的“此”指代的是 。

1、文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是:

20、句子“微斯人,吾谁与归”中“斯人”是指:明是“”,暗指

2、文中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是

3、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是: 21、江南三大名楼天下闻名,唐诗人以此为材,留下许多优美诗篇。请用三大名楼的名

4、表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是:

称填空。

5、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是

(1)、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”描绘了王勃站在 上所见的如

6、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有的心态。

画美景。

(用《岳阳楼记》中原句答)

(2)、“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”烘托渲染了崔颢登上 远眺

7、文中表现作者远大抱负的名句是:

而生的思乡愁绪。

8、为人应心胸豁达,切勿患得患失,就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样:

(3)、吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一联,杜甫把自己登临 所见的浩瀚无边的

八百里湖水的壮观景象描画了出来。

9、 滕子京重修岳阳楼的原因是:

22、归纳中心思想:

10、 作者写本文的原因是:

11、 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是:

12、从时间上表现洞庭湖景象千变万化的句子是:

2

范文五:岳阳楼记1 投稿:汪杛杜

(甲)

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

……

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"乎。噫!微斯人,吾谁与归?(节选自《岳阳楼记》)

(乙)

范文正公轻财好施,尤厚于族人。既贵,于姑苏近郊买良田数千亩,为义庄,以养群从之贫者,择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升,岁衣缣①一匹,嫁娶丧葬,皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年,子孙贤令③,至今奉公之法,不敢废弛。 (选自《渑水燕谈录》卷四)

注释:①缣:细绢。 ②仅:将近。 ③令:善,美好。

1.请解释下列句子中画线的词。

(1)政通人和,百废具

(2)前人之述备矣

(3)范文正公轻财好

(4)岁衣缣一匹

2.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是

例句:居庙堂之高则忧其民

[ ]

A.属予作文以记之

B.此则岳阳楼之大观也

C.览物之情,得无异乎

D.以养群从之贫者

3.请用现代汉语翻译下列句子。

(1)不以物喜,不以己悲

(2)子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛。

4.乙文体现了范仲淹怎样的精神品质?(请用甲文中合适的句子回答)

5.《孟子·梁惠王下》中说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”请你根据甲乙两文,具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法。

答案(找作业答案--->>上魔方格)

1.(1)通“俱”,全、皆

(2)详尽

(3)轻视、看不起

(4)每年

2.D

3.(1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。

(2)(范仲淹)的子孙贤明善良,到现在(还)尊奉范仲淹的规矩(做法),不敢废除。

4.先天下之忧而忧(或:居庙堂之高则忧其民。)

5.范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是对孟子“乐以天下,忧以天下”思想的继承和发展;他不受个人荣辱、悲喜的局限,用具体的行动体现忧国忧民的情怀,是难能可贵的。

范文六:岳阳楼记8 投稿:谭传伡

岳阳楼记

范仲淹

一、 注音: 浩浩汤汤( ) 淫雨霏霏( )( ) 樯倾楫摧( )( )

二、释词:

1.谪守: 2.越明年: 3.百废具..兴: 4.属予: .

5.政通人和: 6.胜状: 7.浩浩汤汤: 8.横无际涯: ..

9. 10.大观: 11.然则:

12.南极潇湘: .

13.迁客: 14.骚人: 15.淫雨:

16.霏霏:

17.连月不开: 18.春和景明: 19.翔集: ...

20.锦鳞:

21.长烟一空: 22.何极: 23.宠辱偕...忘: 24.求:

27.庙堂: 25.古仁人之心.: 26.或异二者之为.:

28.微斯人: 29.归: 30薄雾冥冥: ..

三、译句:

1.越明年,政通人和,百废具兴。

2.属予作文以记之。

3.此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

4.览物之情,得无异乎?

5.则有去国怀乡,忧谗畏讥。

6.不以物喜,不以己悲。

7.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

8.噫!微斯人,吾谁与归?

三、用原文填空:

1.赞美滕子京政绩的句子是:_____________,______________.

2.从空间上写洞庭湖胜景的语句是“__________,_________,__________,_____________”,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是“________________,__________________”。

3.表达作者(古仁人)旷达胸襟的名句是:____________,___________。

4.表现范仲淹伟大政治抱负的句子:___________________________,

———————————————。

四、内容理解:

1.迁客骚人的览物之情是什么?

2.“古仁人之心”是怎样的?

3.“微斯人,吾谁与归”是一个反问句,“斯人”指什么人?这句话表达了作者怎样的思想感情?

4.你怎样认识“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?

答:范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想在今天仍有重要的借鉴意义,它时时启迪我们要以天下为己任,忧国忧民,吃苦在前,享乐在后,奋发有为,奉献社会。

范文七:岳阳楼记9 投稿:余枫枬

教学目的:一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。二、学习一些文言词,懂得文言虚词“则”的用法。三、了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张。四、背诵全文。教学重点:一、掌握全文的思路,即由事写景,由景抒情,由情言志。二、记叙、描写、抒情、议论相结合,表达了作者深刻而丰富的感情。三、理解整句与散句结合,使文章既和谐又富于变化的语言,读起来琅琅上口。教学难点:1、掌握全文的思路,2、即由事写景,3、由景写情,4、由情言志。

5、了解作者“先天下之忧而6、忧,7、后天下之乐而8、乐”的进步的政治主张。三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。教学时间: 3课时教学过程第一课时教学要点:了解作者几文章的内容,学习生字熟读课文。教学步骤:1、引入新课2、讲新课 (1)介绍作者和写作背景1.作者介绍:范仲淹(989─1052年),北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父,家境贫寒,靠刻苦攻读,1015年中进士,官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政,切中时弊,得罪保守派,被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。2.介绍写作背景:宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。(二)范读课文,学习生字。谪守(zh) 滕子京(tng) 予观夫(y)(f) 衔远山(xin) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖夕阴(huī) 潇湘(xiāo)(xiāng) 迁客骚人(sāo) 霪雨(yn) 霏霏(fēi)(fēi) 怒号(ho) 樯倾楫催(qing)((j) 山岳潜形(qin) 薄暮冥冥(b)(mng) 波澜不惊(ln) 沙鸥翔集(ōu) 岸芷汀兰(zhǐ)(tīng) 皓月千里(ho) 静影沉璧(b) 宠辱偕忘(xi) 嗟夫(jiē) 政通人和,百废具兴:具通俱,都。属予作文以记之:属通嘱,叮嘱。(3)由读课文,(4)直至读熟。(5)学习文章的第一节。1.本节课文,并根据页下注释翻译这一节。2.学习这一节中重点的实词和虚词。 滕子京谪守巴陵郡:守,作太守。越明年:越,到了。政通人和:通,顺利;和,和乐。属予作文以记之:予,我; 以,来; 之,指重修岳阳搂这件事。3.概括这段文章的内容。 重修岳阳楼的背景,和写这篇文章的原因。、4.背诵课文第一节。3、作业。熟读课文,记忆生字,翻译课文。 第二课时1、复2、习引入。朗读全文,复习生字。3、新授。(1)学习课文第二节。 1.朗读本节课文,说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。洞庭湖的大观。 2.翻译描写洞庭湖大观的课文,想象洞庭湖的壮丽景色。 予观夫巴陵胜状:夫,发语词,无意义;观,观看;胜,美好。 此则洞庭湖的大观:则,就是;观,景象。 3.翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么? 北通巫峡:北,向北;通,到达。 南极潇湘:极,到。 这部分写的是:迁客骚人的览物之情。 4.想一想,既然是岳阳楼之大观,为什么不详细记述呢? 因为“前人之述备矣”,如果作者再详细写就会显得重复没有新意。 5.背诵本节课文。(二)学习课文第三节。1.朗读课文,2.想一想,3.这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?“霪雨霏霏”时的景色。4.这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?霪雨霏霏时间之长;天气阴冷,风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。5.这样的天气,6.这样的景色,7.给人的感觉是什么?(悲伤)8.重点的实词和虚词。登斯楼也:斯,这。去国怀乡:去,离开。感极而悲者矣:极,极点。9.朗读这节课文,10.体会其中描绘的情形。11.背诵这一节课文。

(三)学习课文第四节。1.朗读课文,2.说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?“春和景明”时的景色。3.这“春和景明”时节,4.作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?宽阔而平静的水面,水面上下自由自在的动物,岸边郁郁青青的植物,皓月千里的月色,相互对答的渔歌。5.面对如此的美景,6.人们会产生那些感受?(喜)7.重点的实词和虚词。春和景明:和,和暖;景,阳光。而或长烟一空:或,优势。宠辱偕忘:偕,都。8.自读课文体会文中描写的美好景色。9.背诵这节课文。小结:课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色,以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉

霏霏”时的感极而悲,“春和景明”是的喜洋洋,照应了第二节课文中的“览物之情,得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇,面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受,是因为他们的心情不同。4、作业。翻译并背诵课文前四节。 第三课时一、引入复习。二、新授 (一)学习课文第五、六节。1.仔细朗读课文第五节,2.看看作者在这一节表达的内容是什么?3.学习重点的实词和虚词,4.并翻译者节课文。予尝求古仁人之心:尝,曾经。或异二者之为:或,或许;异,不同;二者,指以上两种不同的心情。不以物喜,不以己悲:以,因为。是进亦忧:是,这样。先天下之忧而忧:先,在„„之先;而,就。后天下之乐而乐:后,在„„之后。5.这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情,6.借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想,7.要“先天下之忧而8.忧,9.后天下之乐而10.乐”,

11.这是作者要追求的最高境界,12.也是本文作者写作本文的目的之一。13.背诵这两节课文,14.体会作者在文中抒发的思想感情。 (二)朗读全文,整理作者的写作思路。介绍重修岳阳楼的背景 写作本文的原因 洞庭湖的胜景 览无之情之异 霪雨霏霏之悲 春和景明之喜 与以上二者之不同“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(抒情言志)(三) 这篇文章的写作特点。1.将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。2.整句与散句相结合,3.读起来朗朗上口,4.易读易记。(四)成课后第三题。三、作业。熟读书背全文。完成练习册。

范文八:《岳阳楼记》之于我 投稿:谢孾孿

《岳阳楼记》之于我

《岳阳楼记》属于中国古文经典之作,尽管学术界对于如何定义文学经典仍有争议。在蒂姆洛特看来,经典必须超越某一具体历史时代而含有某些永恒的特质。《岳阳楼记》正是如此,其文中所体现的家国忧思超越了时代的局限,于当下仍具反思意义。

从美学角度来看,宗白华认为景、情、形是艺术的三层结构。《岳阳楼记》此三者俱佳。它属骈散结合体,语言之优美精巧自是不必多言,行文风格之自然洒脱亦是堪称楷模。文章长短句错落有致,抑扬变化,同时运用对仗、隐喻等修辞手法,令文章珍珠遍布熠熠生辉。 当然,这仅是形式层面。但文学作品想要不朽仅靠形式是远远不够的,自古以来,文体在不断流变,而不变的是作品中所流露的对于人类生存境遇的描述以及对生命意义的不断追问。《岳阳楼记》中所体现的古仁人的“不以物喜,不以己悲”、范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的家国忧思才是作品得以流芳的根本所在,且历久弥新。 当下畅销小说中许多强调个人小资情调,多离奇怪诞的风花雪月。许多作家受外国存在主义、解构主义等的影响将世界看作虚无怪诞,用尖刻冷漠的言语解构一切被建构的观念与行为。当然,存在即合理,这类文学作品道出了许多人的真实处境,具有其合理性,我们不能厚此薄彼以片面的眼光加以批判排斥。我只是慨叹与个人表现主义相对的国家集体主义的单薄,表现家国忧思的主题的文学作品已是凤毛麟角。

美国当代文艺学家M.H.艾布拉姆斯提出文学由作品、作家、世界、读者四要素组成。作品是与作家、世界以及读者紧密相联。文本由作家创造,作品风格中不乏作家个性的自然流露,正如西汉扬雄所谓的“心画心声”,亦如刘勰在《文心雕龙》中所说的“气以实质,志以定言,吐纳英华,莫非情性”。《岳阳楼记》是作者范仲淹为民请命改革不成,反被贬谪流放至邓州时所作。“居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君”,无论何时都怀家国忧思是他的真实写照。一般而言,“放臣逐客,一旦弃置远外,其忧悲憔悴之叹,发于诗作,特为酸楚,”,尽管文章既是自勉又是劝人之作,但我们仍不能不被范仲淹“不以物喜,不以己悲”的那份洒脱自如深表钦佩。

就作者身份而言,他是文人雅士与被贬官员双重身份的载体。古代文人多重视自己的雅士身份,珍视廉洁清明淡泊,因而“魏晋风度”、隐逸诗人被后代高度推崇。古代多数文人即便进入官场也力求清明远离污浊,不论是为了生前身后名或者本性使然。当下,文人从政之风亦盛,报考国家公务员的人数居高不下甚至逐年增加。为人民服务,为国家出力是官员们最响亮的口号,各种监督机构也敦促监督他们以国家集体利益为重,然而层出不穷的贪污腐败不论怎样加强监督仍旧难以根除。原因何在?意识反作用于物质,我认为最重要的是价值观念的影响,以个人利益为重还是国家人民利益为重决定人们不同的行为方式。当然,人的潜意识中仍保留着欲念的冲动,本是无可厚非,只是,当人们理性的家国忧思快要被自己的潜在欲念打败时,不防一读《岳阳楼记》。

所谓批判并非对于社会一切都不分青红皂白统统加以批判指责,金无足赤用于国家与社会亦然,任何朝代任何国家都不可能完美无瑕,以偏概的片面思维方式我们应当尽力避免。悲观主义与乐观主义孰优孰劣也是见仁见智。我不能推知整体,但我可以了解个人,起码我认为自己是乐观主义者。尽管柏杨《丑陋的中国人》真实道出了中国人的许多弊病,一语中的,发人深省,但这毕竟只是看问题的一个角度而已。换个角度,世界将会呈现另一重模样。 当下的人们个人利己主义自然是有的,但面对国家忧患时却又是众志成城的。朋友间有患难见真情之说,而对于国家而言,身处忧患之时最能体现一个民族的精神状态。当国家申请与主办08年奥运会时;当国家遭遇雪灾、地震等重大自然灾害时;当国家面对民族分裂主义、恐怖主义时,可以说,中国人是满怀家国忧思情怀的,甚至远居海外的外籍华人在炎黄子孙的身份认同感之下,对中国也表现出深沉的热爱。之前有人大加指责80后90后如何以个人

主义为中心,如何不羁,但我想这只因这两代人与前代的处世方式不同而已,表象不一定真实,没有表现出来不能证明它不存在,只能说它还处于潜意识未被唤醒,或者不愿表现出来罢了。

提倡爱国主义教育,养成居安思危的思维方式是必要的。文化反思与思想反思如今甚是流行,一千多年后的今天,当我们再读《岳阳楼记》,我们对于文中所表达的国家忧思应该反思也应当共勉。

范文九:岳阳楼记5 投稿:杨肉肊

七年级语文导学案

组别: 姓名:

2、百废具兴

3、朝晖夕阴

4、气象万千

5、心旷神怡

三、想写法,品中心

1、举例说明文中哪些地方运用了对比的写作手法。

2、文章表现了作者怎样的思想感情?

四、据理解、画导图。

(清,李秀峰撰)

把笔又登楼,愧学逊希文,才非工部; 披襟频依栏,正风来水面,日到天星。(清和著名书法家,何绍基撰) 春暮偶登楼,上下鱼龙,应惜满湖

绿水;

酒醉休说梦,关山戎马,未如一枕

黄梁。 (李澄宇撰)

舟系洞庭,世上疮痍空有泪; 魂归洛水,人间改换已无诗。 (著名楚辞学家,吴丈蜀撰) 湘灵瑟,吕仙杯,坐揽云涛人宛在; 子美诗,希文笔,题笔雪壁我重来。 后乐,先忧,范希文庶几知道; 昔闻,今上,杜少陵始可言诗。 洞庭天下水,岳阳天下楼。

关于岳阳楼的诗

《登岳阳楼》 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 《与夏十二登岳阳楼》 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。

范文十:岳阳楼记4 投稿:毛伿佀

我的高效课堂教学设计

岳阳楼记 科目 语文 教学对象 初二学生 课时 二课时

一、教学目标

1、了解作者、作品等文学常识。 2、积累常见的文言文实词。 3、学习继续、描写、抒情、议论相结合的写法。 4、把握行文思路,在疏通文意的基础上背诵全文。 5、学习古仁人忧国忧民的精神。

二、教学内容分析

《岳阳楼记》是初二下学期一篇经典名篇,作者借描写岳阳楼周 围的景物,通过对迁客骚人览物之情的分析、议论,深刻地表达 了他博得的胸环和远大的政治抱负。文中表现的那种忧国忧民、 以天下为己任的政治胸怀,积极向上奋发有为的光辉思想,吃苦 在前、享乐在后的高尚品德,有很大的借鉴意义。

三、学情分析

通过平时的课堂反馈,班里的学生很认真结合课下注释和 相关资料学生基本上能疏通文意、再结合课堂的导学案的流程学 生应该知道学习任务、重点、难点、拓展延伸。小组讨论最后听 老师的点拨完成本课的教学任务。

四、教学策略选择与设计

1、与本文有关的背景材料尽量让学生自己通过各种信息渠道获 取。这是落实“过程与方法”教学目标,培养学生语文学习能力 的重要途径 2、诵读及其指导应成为本文教学的主要方法之一。 3、教师设计导学案,根据学习的过程学生在多读的基础上,再 合作再探究重点。

五、教学重点及难点

1. 重点: 1朗读和背诵全文。 2学习和积累文言词汇。 2. 难点: 1学习文章把叙事、 写景、 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2理解作者所阐述的主要观点。

六、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

出示重点字词、要求打 学生完成注音、 了 开语文导学方案 解作者及写作背景

能够正确无 误读准读音,走 进作者读懂文本 根据不同目标进行不

强调朗读技巧 讲解重点词句的意思

同形式的读达到熟读

整体感知文

成诵。学生能够疏通 本内容 文意

划分文章结构、并思考 独立思考,解答老师 每部分的内容 的问题 要求同学思考:1、课 后习题一、2、迁客骚 人与古仁人乐的不同 达自己的观点 3、我们学习古仁人那 些精神 主题 思考、交流、讨论表 把握文章的 路 把握行文思

七、教学评价设计

1、 完成背诵任务,证明你已闯过第一关; 2、 能够准确的翻译课文,并理解每段的意思,证明你闯过 第二关; 3、明白作者写作意图及我们应该学习古仁人那些精神,恭喜 你闯关成功。

八、板书设计

1、 作记缘由

岳阳楼记

(修建背景) 【叙述】 得无异乎”览物之情 【写景抒情】

2、 写洞庭湖全景并引出“览物之情 因景(阴、晴)而(悲、喜)

3、古仁人之心异二者之为(抒发

了博大的胸怀及远大的政 治抱负)。 【议论】

字典词典心中有支欢乐的歌心中有支欢乐的歌【范文精选】心中有支欢乐的歌【专家解析】国家电动自行车标准国家电动自行车标准【范文精选】国家电动自行车标准【专家解析】论文开题报告研究方法论文开题报告研究方法【范文精选】论文开题报告研究方法【专家解析】