床板上的记号阅读答案_范文大全

床板上的记号阅读答案

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【优秀范文】床板上的记号阅读答案

范文一:“高斯”号脱险记阅读答案 投稿:江羣群

阅读短文,回答问题。

“高斯”号脱险记

  著名美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验:他取来几块大小一样、颜色不同的碎布,放到雪地上。几小时以后,其他的碎布仍在雪地上躺着,只有黑布深深地陷进雪里。这个实验说明:黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验,正是这个实验结果,使探险船“高斯”号死里逃生。

  1903年夏天,探险船“高斯”号刚到南极,就遇到了一场罕见的暴风雪,被封锁在茫茫无边的冰原上。尽管船员们想尽了各种办法,累得筋疲力尽,也没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少,眼看大伙就要坐以待毙了。

  一天,船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空,暴风雪过后,烈日当空,万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验,眼睛一亮,精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员,把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上,铺咸了一条长2000多米,宽10米的黑路。不久,黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光,使得黑路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中,“高斯”号徐徐起航,走上了新的航程。

(1)填上恰当的词语。

有趣的(  )罕见的(  )强烈的(  )

(2)本文的主要内容是什么?

_____________________________________________________

阅读答案:

答案:

范文二:病床上的作家阅读答案 投稿:韦涡涢

阅读短文,完成后面的练习。

病床上的作家

  《灰尘的旅行》的作者是现代著名微生物学家、科普作家高士其爷爷。高士其爷爷是在全身瘫痪的情况下(从 重)事写作的。

  高士其爷爷生于1905年,年(青 轻)时去美国留学,(功 攻)读细菌学。1928年,23岁的高士其,在一次试验中染上了(恼 脑)炎病毒。病情逐(渐 惭)恶化,致使他全身瘫痪了,头向左歪,言语不清,两眼发直,四肢不能动,连饮食都很困难。

  但是他(完 玩 顽)强地活着,几十年来,为我们少年儿童写下了100多万字的作品,如《我们的土壤妈妈》、《太阳的工作》、《时间伯伯》……写(作 做)时,他,先是吃力地口述,请别人(纪 计 记)录。由于他说话不清楚,别人很难听明白,他就要重复好几遍。半天下来,往往只记下一二百字。而他却已累得满头大汗。(即 既)使这样,他仍然顽强地(坚 竖)持着,《灰尘的旅行》也是在这样的情况下写出来的。

  1988年,敬爱的高士其爷爷永远离开了我们。

1.划去短文中括号里用错的字。

2.联系上下文理解词语。

攻读:_______________________________________

恶化:_______________________________________

吃力:_______________________________________

离开:_______________________________________

3.用“____”画出短文中具体描写高士其爷爷写作很困难的句子。用“~~”画出短文中具体描写高士其爷爷病情严重的句子。这样的具体描写在全文起什么作用?

_____________________________________________________________________

4.“即使这样”中的“这样”是指怎样?

_____________________________________________________________________

5.用简洁的语言归纳主要内容。

_____________________________________________________________________

6.读了这篇短文,你有什么体会,请写下来。

_____________________________________________________________________

阅读答案:

1.划去:重 青 功 恼 惭 完 玩 做 纪 计 既 竖

2.攻读:专攻,主修一门学科以便获得该学科的学位和文凭。

  恶化:指向坏的方面变,使更坏。

  吃力:费力。

  离开:离开就是走的意思,远离。分离。

3.作用:突出重点,突出人物顽强,向命运挑战的品质。

4.这样指:全身瘫痪,头向左歪,言语不清,两眼发直,四肢不能动,饮食都困难。

5.现代著名微生物学家科普作家高士其爷爷,是在全身瘫痪的情况下,写出这些科普作用的。

6.“略”

范文三:《镶嵌在墙上的黑板》阅读答案 投稿:毛騿驀

镶嵌在墙上的黑板

孙道荣

①这是一片神秘的土地。在大山掩映之中,一个小村庄,兀然出现在我们面前。我们带的地图上根本没有标注,就连为我们带路的向导,都不知道有这么一个小村庄。

②小小的村落,散布着几十户人家,过着世外桃源般的生活。与近乎原始的自然环境相比,更让我们惊讶的,是当地的村民。据说,除了偶尔有县乡的工作人员和村民的亲戚外,这些年,几乎没有什么外人走进过这个村庄。村民们看见我们这些误闯进来的外人,就像看见外星人一样,好奇而激动。我们在村民们好奇的目光中,好奇地绕着村庄边走边看。家家户户的门,都是敞开着的。在其他地方,你已经无法看到这样日不闭户的场景。

③最后,我们来到了小村唯一的一家代销店,我们想在这里补充点物资。小店里只有最基本的日常生活用品:盐、酱油、一两种廉价烟、坛装的老白干……都是村民们需要的东西,而我们需要补充的矿泉水和方便面,竟然都没有。店主解释说,矿泉水,村民根本不需要;方便面,那么贵的东西,小村可没几个人吃得起。

④我们买了几块当地产的大饼,店主热情地为我们灌满了冷开水,这样,我们后面的行程就不怕了。因为要出山进货,店主算得上这个小村里见过世面的人。我们和店主聊起来。小店门边,镶嵌在墙上的一块黑板,引起了我的兴趣,上面用粉笔歪歪扭扭写着一些文字和数字,如大黄,酒,4.6;二贵妈,酱油,2;黑头,盐、烟,13.45……问店主,黑板上写的是什么,店主笑着说,是大家伙赊的账,等有钱的时候,就来结一下。原来是账单。正说着话,一个中年人来买烟,店主递给他一包烟,中年人接过烟,顺手在墙上抠下一小块石灰,将黑板上的一个数字擦了,重新写了个数字,然后,拍拍手,和店主打声招呼,走了。我们惊讶得目瞪口呆,就这么随便擦擦写写啊?店主看出我们的困惑,笑着说,都是乡里乡亲的,谁还会赖我几个钱啊?

⑤有人上前用手轻轻擦黑板上的字,一擦就没了,而且,这块黑板是镶嵌在墙上的,即使晚上,也只能“挂”在外面,如果谁晚上偷偷来将名字擦掉了,或者将数字改了,那不是轻而易举的事啊?店主说,这事,还真发生过。有一次,一个村民来买东西,忽然发现自己名字下面的数字没了,可能是被哪个调皮的孩子擦掉了,村民赶紧找了块石灰,将数字重新写在了黑板上。大家在我这里赊了东西,他们记得可清楚了,我这个黑板,也就是个形式,其实,账本都在大家的心里呢。

⑥回城之后,我们将这个故事讲给身边的人听,闻者无不激动不已,大难得了!一批批人沿着我们的足迹,走进了深山,去寻访那个神秘纯朴的村庄,而大家最感兴趣的,就是那块镶嵌在墙上的黑板……

⑦一年之后,我们一帮人,再次踏上了那片神秘的土地。进山的道路,已经拓宽了很多。我们轻松地找到了那个小村。未进小村,就被它热闹的气息感染,一打听才知道,这一年来,小村已经被开发成旅游景点了。 

⑧我们顺利地找到了那家小店,小店的周围,又开了好几家纪念品和土特产店。让我们聊感欣慰的是,镶嵌在墙上的那块黑板还在,上面的账单也还在。很多游客,在黑板前拍照,留念。我悄悄摸了摸黑板上的字,擦不动,原来是白色的油漆写的。店主认出了我们,一边忙着招呼生意,一边告诉我们,小店生意大了,经常有人赖账,所以已经不赊账了,再说,现在村民也都有钱了。我问,那还留着这块黑板干什么?店主呵呵一乐,招牌啊,很多人就是冲着它来的呢,这还得谢谢你们的宣传啊!

⑨我无言以对。墙上的黑板,白漆的名字和数字,冷眼看着眼前热闹的景象。

(选自《微型小说选刊》2011年9期)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

 A.小说开头写掩映在大山之中的小村庄在地图上没有标注,也不为向导所知,是为了突出后来的经济开发给这个封闭的小村庄带来的巨大影响。

B.第②段写村民们对我们这些外来人十分好奇,而我们也对山村和村民感到好奇,这恰恰表现了城乡之间的巨大差距和山里人与城里人之间的隔膜。

C.小说第④段先借店主之口,概括介绍黑板的用途,然后运用一系列的动作描写,详细描摹了中年人买烟的情形,点面结合,真实可感。

D.一批批人走进深山寻访近乎原始的神秘的小村庄,表现了人们对繁华虚伪的城市生活的厌倦,寄托了“我”对当下城市生活精神匮乏的深切忧虑。  

E.作者对这个小村庄的感情是复杂的,他一方面对村民们在现代社会竟然过着如此贫穷闭塞的生活感到惊异,一方面又欣赏村庄日不闭户的景象所表现出的纯朴民风。

(2)小说中的店主具有什么样的性格?请简要概述。(6分)

(3)“镶嵌在墙上的黑板”在小说中有什么作用?请简要分析。(6分)

(4)从小说最后一段可以看出,作者对村庄的变化有所批评,你是否赞同作者的这种态度?请结合本文简述你的理由。(8分)

 

参考答案:书村网整理

11.(1)答C给3分,答E给2分,答A给1分,答B、D不给分。(A.写作目的是引出下文纯朴的民风,同时与成为景点后的小村构成鲜明对比,以突出经济发展对淳朴民风的冲击。B.“表现了……山里人与城里人之间的隔膜”错误。D.“表现……厌倦”,“寄托……忧虑”错误。“一批批人走进深山”是为了衬托“纯朴民风”之难得,并为下文写这种难得的民风因经济冲击而消失做铺垫。)

(2)①纯朴热情。为我们这帮路人灌满冷开水,主动解答我们对“黑板”的疑惑,讲述与“黑板”有关的故事。②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店,并将生意做得越来越大。③精明务实。善于发现并抓住商机,用“黑板”招揽顾客;先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写,后来不再赊账。(6分;答出一点给2分,其中概括和分析各1分;如有其他理解,言之成理亦可)

(3)①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。曾经,黑板只是个形式,因为账本自在村人心中,诚信也嵌在村民心中。后来黑板仍然只是个形式,因为它的存在只是为了招揽顾客。黑板见证了山村与村民的变化,见证了纯朴民风的消失;黑板的变化,实则意味着村庄民风的变化。②它是贯穿全文的线索。小说情节围绕“黑板”展开:路过小村,“我”被黑板上的数字吸引,询问店主;“我”目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写地记账;山外之人听闻,激动不已,慕名到村中寻访那块黑板;成为旅游景点后,店主用漆有白漆名字及数字的黑板做招牌,招揽顾客。③前后对比,突出主旨。原来,黑板上赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的,后来则是白漆漆上的;原来,村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目,无人赖账,后来却有很多人赖账:这些鲜明的对比,一方面写出村民生活水平的提高,另一方面也写出诚信与信任民风的缺失,突出了小说的主旨。(6分;答出一点给3分,其中概述1分,分析2分;答出任意两点即可)

(4)观点一:我赞同作者对村庄变化所持的批评态度。理由:①伴随村落富裕而来的是纯朴民风的沦丧。道路宽了,村民有钱了,却经常有人赖账不还,店主也不再赊账,人与人之间的诚信与信任消失了。②游人的大批涌入,破坏了村庄原本的安宁恬静,人心也随之变得浮躁、狡诈。店主把曾经象征着诚信与信任的黑板,当做招牌招揽慕名而来的游客,热情的招呼本质上就是一种欺骗。③表面的繁华热闹本身恰恰折射出人们精神缺失而无从寻觅、无法自救的悲哀。游客冲着“黑板”走进深山,意在寻找迷失的诚信与信任。可一次荡涤灵魂之旅却演化为在冷冷的黑板前的拍照、留念。诚信与信任岂是拍个照能留得住的。精神缺失固然可悲,然而更为可悲的是缺失了精神拯救的有效途径。

观点二:我不赞同作者对村庄变化所持的批评态度。理由:①村落地处偏远,原本闭塞贫穷,村民连简单必需品都要赊账;成为旅游景点后,道路宽了,村民生活条件得到改善,生活富裕了,这对村民而言是一种好事。②繁华热闹是村庄开发成旅游景点后必然会带来的变化,开发之后,山村能为慕名而来的人们提供一个欣赏原始美景、感受山村生活、寻找失却的诚信与信任的好去处,这对于渴望到远离尘嚣的地方放松身心的城里人而言也是一件好事情。③作者对于村庄而言是个局外人,他对村庄变化的态度不代表村民们自己对这种变化的态度。作者享受着城里丰富的物质生活,却希望村庄永远保持着“世外桃源”的封闭状态,他对村庄只是一种“远观”的欣赏心态,并不知道村民们生活的艰辛。④发展是社会的主旋律,诚信与信任的暂时缺失也是经济发展过程中可能会伴生的一种现象,不能因为害怕民风改变就让大山深处的村庄永远处于贫穷落后的状态,也不能把民风的改变完全归咎于经济的发展、物质生活水平的提升。

(8分;其中“观点”明确2分,“理由”答出一点给3分,答出任意两点、意思对即可)

范文四:黑板上的解剖图阅读答案 投稿:汪劧动

读一读,做一做。

黑板上的解剖图

  自上卫生课的第一天开始,黑板上就画有人体解剖图,表明身体骨骼、肌肉的名称和部位。整个学期那幅图解都留在那里,不过老师从没有提起它。最近一次测验,我们一进教室,就看见黑板擦得干干净净,上面只写了一道试题:“列举人体各主要骨骼的名称和部位。”

  全班同学提出抗议:“我们从没学过这个。”

  “这不是理由,”老师说,“那些知识已经写在黑板上好几个月了。”我们勉强回答了一些以后,老师便把试卷收集起来,撕得粉碎。“永远记住,”他告诫我们,“教育不只是学人家告诉你的东西。”

1.你知道老师自第一天开始,就在黑板上画了人体解剖图的用意吗?

________________________________________________

2.老师告诫我们什么?用“________”画出来。

3.读完文章后你有什么收获吗?

________________________________________________

4.你能举出学习生活中类似的事例吗?

________________________________________________

阅读答案:

答案:

范文五:黑板上的解剖图阅读答案 投稿:彭鞯鞰

阅读短文,回答问题

阅读短文,回答问题。

黑板上的解剖图

  △自上生理课的第一天开始,黑板的左上角就挂着一幅人体解剖图,上面标有重要骨骼肌肉的名称和部位。整整半个学期,那幅解剖图一直挂在那里,不过老师从没有提起它。

  △生理卫生课举行测验。同学们一进教室,就看见黑板擦得干干净净,那幅图已经不在了。黑板上面写了一道试题:“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说:“我们从没学过这个。”

  “这不是理由!”老师说,“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法,只好勉强地答了一些,有些甚至把白卷交到老师手里。

  △这时,只见老师收起试卷,非常严肃地讲了一句话:“永远记住”老师说,“。”

问题:1.联系上下文,解释词语。

异口同声:________________________________________________

2.按分好的段,写出第二段段意。

________________________________________________________________

3.从画“________”的句子中,你能体会出什么?

________________________________________________________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.异口同声:形容很多人说同样的话。

2.要点:生理卫生课举行测验,要写出人体主要骨骼的名称和部位,同学们没有观察挂图,只好勉强答了一些,有的交了白卷。

3.要点:学习要主动、自觉,多留心观察身边的事物,获得书本上没有的知识。

范文六:黑板上的解剖图阅读答案 投稿:杜链铿

我是阅读小能手。

黑板上的解剖图

  自上生理课的第一天开始,黑板的左上角就挂有人体解剖图,上面标有重要骨骼、肌肉的名称和部位。整整半个学期,那幅解剖图一直挂在那里,不过老师从来没有提起它。

  生理卫生课进行测验。同学们一进教室,就看见黑板擦得干干净净,那幅图已经不在了。黑板上写了一道试题:“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说:“我们从没学过这个。”

  “这不是理由!”老师说:“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法,只好勉强地答了一些,有的甚至把白卷(juán  juàn)交到老师手里。

  这时,只见老师收起试卷,非常严肃地讲了一句话:“永远记住——”老师说:“学习不只是学老师告诉你们的东西。”

  同学们听了都不约而同地低下了头。

1.在文中括号里给加粗的多音字选择正确的读音,打上“√”。

2.“异口同声”的“异”意思是_____________,“异口同声”的意思是__________________________,它在文中的近义词是_____________。

3.老师一共说了_____句话。老师说的话的意思是什么?在正确答案后面打上“√”。

①学习要注意看黑板上的内容。(  )

②学习要学老师讲的内容。(  )

③学习既要学老师讲的东西,又要注意看黑板上的内容。(  )

④学习要留心观察身边的一切事物,要时时处处自觉地学习。(  )

4.用下面的词语写一句通顺的话。

不约而同:______________________________________________________

5.写出本文的中心句。

________________________________________________________________

6.照样子写词语。

干干净净 _____________ _____________

阅读答案:

1.juàn

2.不同的 大家说的完全一致 不约而同

3.三 ③④√

4.星期日,大家不约而同地来到了广场放风筝。(答案不唯一)

5.学习不只是学老师告诉你们的东西。

6.整整齐齐 高高兴兴(答案不唯一)

范文七:床板上的记号·陈慧琳 投稿:傅谌谍

床板上的记号

母亲的爱总是不喜于色,也许在你面前不怎么关心你,但在背后他对你的关心总是多于其他人,因为我们是她十月怀胎生下来的。

有一回,我无意间听见母亲与父亲之间的对话,不过我只听见了一句

“莉莉长得太矮小了,他是不是随你啊?”

我心中便暗自愤怒:“我有那么矮吗?这还是亲妈吗?有这样损闺女的吗?”又有一回我看见桌子上有一盒营养品,我刚打开看,弟弟就过来抢,我们两个打了起来。母亲见状嘴里连连呵斥弟弟,说这是给你姐姐的。可是我却马上给父亲狠狠地打了一顿。

我想:“爸爸妈妈真是偏心,重男轻女,心里总是偏袒男的,哼!”

身体是革命的本钱,但本钱也有不见的时候!妈妈生病了。

从此家里的卫生成为了我的任务。弟弟一直在我旁边捣蛋,我把他赶了出去,继续收拾房间,忽然看见自己睡了十几年的床板边上有许许多多乱七八糟的铅笔涂写的痕迹。

我奇怪地问:“哪个淘气的小孩在这里随便乱画?”

“是你妈妈在你小时候画的,说女孩个子矮不好看。她知道你不喜欢别人说你的身高,就经常在你熟睡后,偷偷进入你的房间,把你的身子慢慢拉平,用铅笔在床上做好记号,然后再用尺子仔细量,看你长高没有。有时候还不到一个月,她就去量,看见你没有就着急。你最讨厌的田七就是她为了让你长高买来的堡田七鸡汤的。她手上的那道疤,就是为了挣工钱给你买的营养品时,不小心磕破的。她老是担心你和我一样矮。”

父亲的话轻轻地,却似晴天霹雳,把我冰封的心炸出了春天。一直以为不会拥有的风景,却像床板上那些淡淡的铅笔记号,默默地陪我度过了日日夜夜。

春天的花初上枝丫,夏天的鸟儿叽喳学话,秋天的风吹冷月亮,冬天的夜里,有妈妈的地方就是家!妈妈您辛苦了。

范文八:我记得她阅读答案 投稿:邱昷昸

阅读《我记得她》一文,完成文后题目。

⑴二十五年了。

⑵如同二十五年前,我叩响了她的房门,我是她的学生;而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生 肃立 在我身后,我 肃立 在她门前。

⑶七十六岁的她,苍颜白发,眯眼 打量 着来客。我含笑摘下呢帽;我的学生也满怀敬意:“靳老师!”

⑷她当然认不得我的学生--她的“徒孙”;却也似乎认不得我了。

⑸啊,老师,我要唤醒你的记忆。

⑹……

⑺“不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”

⑻如歌的行板,悦耳的清音,发自你的内心--那旋律,构成一个美好的梦。这梦,并未远逝,至今缭绕在我心潮的上空,现在,我常给学生讲:优美的朗读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我,只有惊异;我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声?

⑼“孩子们,想想,小朋友们看戏后划船回家,那船头的激水声为什么更其响亮了呢?”

⑽“因为夜深了……”

⑾“不,是因为他们肚子饿,想急着回家,就划得快些……”

⑿对同学们的回答,我不以为然,举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。

⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。”

⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊,无所谓顺水逆水……总之,我的回答是她始料未及的。

⒂她笑了,一如当时的笑容。

⒃“有很多聪明的孩子……”她说,显然记不得我是其中的一个了。

⒄……

⒅那么,老师,你总记得困难时期吧?你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来,点燃小炉,一点盐,一点油,熬了一锅粥,叫我吃……滚烫的、醇香的粥,跟妈妈做的一样;你的叹息,也像妈妈爱怜的目光一样:

⒆“孩子,你太瘦了……”

⒇她再一次笑了,没有了叹息:“熬粥的日子,不少……”

(21)她依然记不得我。

(22)我和我的学生告别了她,走在乡间的小路上。

(23)我的学生不无惆怅:“怎么会记不得你呢,老师?”

(24)“我记得她。”我说。

(1)

第⑵自然段加点的两个“肃立”表达了学生对老师的 ____和____的感情。

(2)

第⑶自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”?为什么?

(3)

第⑻自然段划线句与前文的叙述关系密切,说明了什么?

(4)

第⒃自然段中“显然记不得”与前文 ______________ 相呼应,又同下文的______________ 和___________________相呼应。

(5)

第(21)自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事,靳老师却“依然记不得我”,这说明了哪两层意思?

(6)

本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义?

阅读答案:

答案:

范文九:记阅读答案 投稿:任瞹瞺

阅读短文,回答问题。

灵  隐

  灵隐寺在北高峰下。寺最奇胜,门景尤好。由飞来峰至冷泉亭一带,涧水溜玉,画壁流青,是山之极胜处。亭在山门外,常读乐天《记》有云:“亭在山下水中,寺西南隅,高不倍寻①,广不累丈,撮奇搜胜,物无遁形。春之日草熏木欣,可以导和纳粹②。夏之日风泠泉渟③,可以蠲烦析酲④。山树为盖,岩石为屏,云从栋生⑤,水与阶平。坐而玩之,可濯足于床下;卧而狎之,可垂钓于枕上。潺湲洁澈⑥,甘粹柔滑⑦。眼目之嚣,心舌之垢,不待盥涤,见辄除去。”观此《记》,亭当在水中。今依涧而立,涧阔不丈余,无可置亭者。然则冷泉之景,比旧盖减十分之七矣。韬光在山之腰,山灵隐后一二里,路径甚可爱。古木婆娑,草香泉渍,淙淙之声,四分五路,达于山厨。庵内望钱塘江浪纹可数。(余始入灵隐,疑宋之问诗不似⑧。意古人取景,或亦如近代词客,捃拾帮凑⑨。及登韬光,始知沧海⑩、浙江、扪萝、刳木数语,字字入画。古人真不可及矣。)宿韬光之次日,余与石篑、子公,同登北高峰绝顶而下。

〔注〕①寻:八尺为一寻。倍寻:两寻。

   ②导、纳:呼吸。和:清和之气。粹:鲜爽之气。

   ③淳(t0ng):清凉。

   ④蠲:通“揖”,免除。析:消解。酲:酒后的困倦。

   ⑤云从栋生:山地云低,云飘过亭,犹如生于屋梁。

   ⑥潺谖(ch2n yu2n):水轻快流动。

   ⑦粹:水无杂质。滑:水流轻柔。“甘粹柔滑”形容泉水甜美、澄清、流畅。

   ⑧宋之问诗:初唐诗人宋之问《灵隐寺》诗:“鹫岭郁岂蛲,龙宫锁寂寥。楼观沧海日,门对浙江潮。桂子月中落,天香云外飘。扪萝登塔远,刳木取泉遥。霜薄花更发,冰轻叶未凋。夙龄尚遐异,搜对涤烦嚣。待人天台路,看余度石桥。”

   ⑨捃:拾。帮凑:拉杂凑合。

   ⑩始知沧海、浙江、扪萝、刳木数语:指宋之问诗中之语。扪萝:手抓萝蔓,形容攀登时情状。刳:挖,指挖木做槽以引泉水入寺。石篑:陶望龄,袁宏道的朋友。

(1)给下列加粗的字注音。

①广不累(  )丈

②撮(  )奇搜胜

③濯(  )足

④狎(  )之

(2)解释加粗的词语。

①寺西南隅(  )

②寺最奇胜(  )

③山树为盖(  )

④草熏木欣(  )

(3)“常读乐天《记》有云”一句中,“乐天”指谁?请举出他的两篇代表作。

(4)“山之极胜处”在哪儿?为什么?

(5)在文中找出两组对偶句。

(6)你如何理解文中“眼目之嚣,心舌之垢,不待盥涤,见辄除去”一句的含意?

(7)作者引用了谁的哪些诗文?作用是什么?

(8)最能体现作者游览感受的句子是哪句?

(9)文中括号内的句子表明作者经历了怎样的情感变化?

(10)“古人真不可及矣”表达了作者怎样的情感?

阅读答案:

答案:略

解析:

(1)①l7i;②cu#;③zhu$;④xi2

(2)①角落;②美;③伞;④草的香气,茂盛的样子

(3)唐代诗人白居易;《琵琶行》、《卖炭翁》。

(4)“由飞来峰至冷泉亭一带”;因为那儿“涧水溜玉,画壁流青”。

(5)“高不倍寻,广不累丈”;“云从栋生,水与阶平”。

(6)眼目、心舌沾上世俗尘嚣与污垢,不待洗涤,看到了冷泉,便消除了。即冷泉能起到净化人心灵的作用。

(7)白居易的《冷泉亭记》和宋之间的《灵隐寺》。借引用的诗文写冷泉亭、韬光的景色,生动而又富有文学色彩。

(8)“眼目之嚣,心舌之垢,不待盥涤,见辄除去。”

(9)“余始入灵隐,疑宋之问诗不似”表明他对宋之问诗中描写的景色产生了怀疑,既而认为“古人取景,或亦如近代词客,捃拾帮凑”,即诗中描绘景色是拼凑之作。直到登上韬光,才知道宋诗中提到的“沧海、浙江、扪萝、刳木”之景都是在韬光才能见得到的。

(10)对前人的赞叹、佩服之情。

范文十:默记·卷上阅读答案 投稿:何陵陶

艺祖①仕周世宗,功业初未大显。是时,江南李璟据一方,国力全盛。闻世宗亲至淮上,而滁州其控扼,且援寿州,命大将皇甫晖、监军姚凤提兵十万扼其地。太祖以周军数千与晖遇于清流关隘路,周师大败。晖整全师入憩滁州城下,令翼日再出。太祖兵再聚于关下,且虞晖兵再至,问诸村人,云有镇州赵学究②在村中教学,多智计,村民有争讼者,多诣以决曲直。太祖微服往访之。学究者固知为赵点检也,迎见加礼。太祖再三叩之,曰:“彼方胜,我已败,畏其兵出,所以问计于君也。”学究曰:“然且使彼来日整军,再乘胜而出,我师绝归路,不复有噍类③矣。”太祖曰:“当复奈何?”学究曰:“我有奇计,所谓‘因败为胜,转祸为福’者。今关下有径路,人无行者,虽晖军亦不知之,乃山之背也,可以直抵城下。方西涧水大涨之时,彼必谓我既败之后,无敢蹑其后者。诚能由山背小路,率众浮西涧水至城下,斩关而入,彼方战胜而骄,解甲休众,必不为备,可以得志。所谓‘兵贵神速,出其不意’。若彼来日整军而出,不可为矣。”太祖大喜,且命学究指其路。学究亦不辞,而遣人前导。即下令誓师,夜出小路亟行。三军跨马浮西涧以迫城,晖果不为备,夺门以入。既入,晖始闻之,旋率亲兵擐④甲与太祖巷战,三纵而三擒之。既主帅被擒,城中咸谓周师大兵且至。城中大乱,自相蹂践,死亡不计其数,遂下滁州。(节选自宋代王铚《默记·卷上》)注:①艺祖:始祖,与后文出现的“太祖”、“赵点检”均指宋太祖赵匡胤。②赵学究:即宋开国功臣赵普。③噍类:jiáo 能咬嚼的动物,特指活着的人。④擐:huán 套、穿。【小题1】对下列句子中加线词的解释,不正确的一项是(   )

A.监军姚凤提兵十万扼其地控制,把守

B.令翼日再出同“翌”

C.问诸村人众多

D.无敢蹑其后者追随

【小题2】下列各组句子中,加线词的意义和用法都相同的一组是(   )

A.三军跨马浮西涧以迫城夺门以入

B.太祖兵再聚于关下所以问计于君也

C.且虞晖兵再至城中咸谓周师大兵且至

D.再乘胜而出三纵而三擒之

【小题3】下列句子中,与例句的句式类型相同的一句是(   )例句:既主帅被擒

A.晖整全师入憩滁州城下

B.学究者固知为赵点检也

C.与晖遇于清流关隘路

D.我师绝归路

【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )

A.赵匡胤在周世宗朝做官,当初功业并不显赫。在滁州城下和皇甫晖打了一仗,寡不敌众,败下阵来。

B.太祖打听到附近有个教书先生叫赵普,很有谋略,便身着便服去拜访他,赵普对太祖也是恭敬有加。

C.太祖让赵普为他指路,赵普没有推辞,还派人为太祖做向导,使太祖的部队成功地从西涧渡河而进,逼近滁州城。

D.太祖的军队入城之后,与皇甫晖的军队展开巷战。城中的人乱成一团,自相践踏,死的人不计其数,太祖的军队最终攻下了滁州。

第二部分非选择题(共126分)【小题5】翻译文中划横线的句子。(10分)(1)村民有争讼者,多诣以决曲直。(3分)(2)虽晖军亦不知之,乃山之背也,可以直抵城下。(3分)(3)彼方战胜而骄,解甲休众,必不为备,可以得志。(4分)

阅读答案:

【小题1】C【小题2】A【小题3】D【小题4】A【小题5】①村民有什么纷争和官司的,大多到赵学究那里请他评判是非。评分点:争讼(纷争和官司,任何一部分没写出,1分就没有),诣(到),决曲直(评判是非,任何一部分没写出,1分就没有)②即使皇甫晖的军队也不知道这条小路,(它)是在山的背面,可以通过(这条路)直接到达滁州城下。评分点:虽(即使),乃……也(判断句,必须补主语),抵(到达)③他们刚刚打了胜仗,因而会气骄意盛,会解下铠甲,让士兵休息,一定不会有所防备(准备),我们可以利用(这个机会)如愿以偿(或把对方打败)。评分点:方(刚刚),骄(气骄意盛),休(使动用法,让士兵休息),得志(如愿以偿,实现愿望的意思即可)

解析【小题1】试题分析:诸:兼词,相当于“之于”。考点:考查学生理解文中重要词语的含义的能力,能力层次为B级。点评:联系上下文推断多义词在文中的特殊含义。第一,结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义。第二,理解临时意义,辨别不同义项。【小题2】试题分析:A均为连词,同“而”,表承接。B均为介词,在;向。C连词,表并列,又;副词,将要。D连状语和中心词,表修饰;表转折。考点:本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层次为B级。点评:文言虚词的学习,主要是归纳整理出大纲规定的十几个虚词在课本中出现过的用法,并熟练地掌握和运用。在具体的解题过程中,有以下一些技巧: 1. 注意词性,凡是词性不同,那么它的意义和用法肯定不同。2. 注意虚词所在的位置以及在句中的成分。3. 注意人称的不同。4. 注意平时把课文中典型句子中虚词的意义和用法进行归类、比较。【小题3】试题分析:例句与D句都是被动句。A省略句,省略“于”。B判断句。C介词结构后置句。考点:本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力,能力层级为B级。点评:在考试中往往不直接对文言文句式进行考查,常常把它放在文言文句子的翻译中来考查。其中的固定句式,它常常是几个文言虚词的组合,因此明白其组合的虚词,也有利于对文言文固定句式的理解。固定句式的释义也是固定的,如果不了解,也容易出现错误。了解它,翻译时也能得心应手。所以,平时对一些常见的固定句式也应作适当的积累。【小题4】试题分析:“滁州城”错,应为“清流关隘路”。考点:本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力,能力层次为C级。点评:“归纳内容要点,概括中心意思”是文言文阅读理解的重点。文言文关于这个考点的设题最难,排在三道题目之后,就是明证。但相对于现代文阅读鉴赏来说,能力层级还只是C级“综合分析”。四个选项的内容都是依据一定的标准对文章内容的归纳概括,只要找准原文所在文段、层次,仔细对照,这种题目实际上不难。【小题5】试题分析:①句要注意这样几个关键词:争讼,纷争和官司;诣,到;决曲直,评判是非。②句首先要注意句式,乃……也,既是判断句,也是省略句,省略了句子的主语,必须补主语。③句主要是把握住句子里的关键词语:方,刚刚;骄,气骄意盛;休,使动用法,让士兵休息;得志,如愿以偿,实现愿望的意思。考点:本题考查学生理解并翻译文言句子的能力,能力层次为C级。点评:要翻译句子,必须先理解句子。理解文中的句子,要求能够根据语境读懂、领会每一语句的具体含意,并能对该句从内容和表达等方面作出准确的解释。正确理解文中的句子,就要抓住句中的关键词语,特别是多义实词、重点虚词、相关句式,并且要把握某些句子的特殊含意。【文言文参考译文】宋太祖赵匡胤为周世宗臣下时,功业最初并没有突显。当时,江南李璟割据一方,国力非常强大。他听说周世宗亲征到淮水岸边,(他认为)滁州是个险要之地,一面阻遏周军,一面也可以增援寿州,便派大将皇甫晖、监军姚凤率兵十万驻守滁州。赵匡胤率领几千周军与皇甫晖相遇于清流关一条狭窄的路面上,周军被打得大败,皇甫晖整军回到滁州城下休息,约定第二天再战。赵匡胤的军队再次聚集到清流关下,又担忧皇甫晖再次率兵杀到,他向周围的村民打听,听说附近一个村子里有个做教书先生的赵学究(赵普)很有谋略,村民中有什么官司和纷争的,大多到赵学究那里让他评判是非。太祖全便身着便服去拜访他。赵学究本来就知道对方是赵点检赵匡胤,迎接会见他,礼节隆重。太祖多次向学究问计,说:“他们已经胜利,我方已经失败,只是我担心他会再次出兵前来,这就是向您问计的原因。”学究说:“既然这样,如果将来让他日后再休整军队,再次乘胜出击,我们军队就没有退路,就不再有活着的人了。”太祖问:“那应该怎么办?”学究说:“我有一条奇计,正是所说的‘借败势成转为胜势,转祸为福’。清流关下有一条小道,没有人会从那里走,即使皇甫晖的军队也不知道这条小路,(它)是在山的背面,可以通过(这条路)直接到达滁州城下。此时正是西涧里的水大涨的时候,他们一定会认为我军失败之后,必定不敢绕到他们的后面来。如果能从山的背面的小路上下去,再率领士兵从西涧渡河到城下,夺得关隘,进入滁州城,他们刚刚打了胜仗,因而会气骄意盛,会解下铠甲,让士兵休息,一定不会有所防备,我们可以利用(这个机会)如愿以偿(或把对方打败)。这就是兵法所说的‘兵贵神速,出其不意’。如果来日他们整军出城,那情况就不可能实现了。太祖听了非常高兴,就让学究指明路的方向。学究也不推辞,就派人作向导。马上下令誓师,趁夜从小路快速行军。三军跨马从西涧渡河过去,逼近滁州城,皇甫晖果然没有任何防备,太祖的军队夺得城门,进入城内,入城之后,皇甫晖才得到消息,马上率领亲兵穿上铠甲和太祖的军队展开巷战,多次想要逃跑,多次被擒住。主帅皇甫晖被擒,城中的人都说周的军队将要进城。城中乱成一团,自相践踏,死的人不计其数,于是就攻下了滁州。

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