社戏课后练习答案_范文大全

社戏课后练习答案

【范文精选】社戏课后练习答案

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【专家解析】社戏课后练习答案

【优秀范文】社戏课后练习答案

范文一:社戏课后练习题答案 投稿:黎攙攚

一、 课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到 夜

似的好豆,--也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?

此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情。 其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。 二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? 此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。 所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,…… 所闻:而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬…… 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。 三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。 1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都

远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”?) 3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) 4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道…… (被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?) 此题意在让学生品味语言的深层含义。 1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。

2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了。这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3.“回望”两字,表现“我”依依惜别的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题。 此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解。 由学生根据自己的见解回答。

不同意,因为作者写写这篇文章不是为了介绍社戏而是

通过写看戏的过程来刻画农家少年形象,展示农村自由天地中充满诗情画意的生活画卷,因此尽管本文直接写社戏的内容较少,但是写看戏过程却花了较重的笔墨。题为完全可以。

范文二:《社戏》课后练习和答案 投稿:董芜芝

一、课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?

此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情。

其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”、“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”、“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。

所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……

所闻:而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……

月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。

三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。

1、我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

〔“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?〕

2、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

〔山为什么说“踊跃”?〕

3、回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。

〔“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?〕

4、不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……

〔被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?〕

此题意在让学生品味语言的深层含义。

1、“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。

2、以动词“踊跃”写山,把静物写活了。这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3、“回望”两字,表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

4、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题。

此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解。

由学生根据自己的见解回答。

范文三:《社戏》课后习题答案 投稿:顾冖冗

一、课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?

  此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情。

  其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”、“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”、“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

  此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。

  所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……

  所闻:而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……

  月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。

三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。

  1、我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

    〔“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?〕

  2、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

    〔山为什么说“踊跃”?〕

  3、回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。 

    〔“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?〕

  4、不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……

    〔被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?〕

    此题意在让学生品味语言的深层含义。

  1、“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。

  2、以动词“踊跃”写山,把静物写活了。这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

  3、“回望”两字,表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

  4、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题。

  此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解。

  由学生根据自己的见解回答。

范文四:《社戏》课后练习 投稿:范啢啣

七年级语文下册第16课《社戏》讲学稿

执笔:杨婷 审核:初一备课组 审批:

一、预习导学

1、《社戏》是_______先生所写的一篇______,上学期我们还学过他写的一篇散文叫《____________________》。

2.辨形组词:

侮( ) 浆( ) 钓 ( ) 撺 ( ) 篙( ) 蓬 ( ) 诲( ) 桨( ) 钩 ( ) 蹿 ( ) 蒿( ) 篷 ( )

3.结合课文,解释下列词语:

犯上:

写包票:

撺掇:

弄潮:

4.根据文章顺序排列下列事件的先后,并作详写、略写的归类。

A、六一公公送豆给“我” B、看社戏后归航偷豆 C、夜航赴越庄看社戏 D、钓虾放牛的乡间生活 E、看社戏之前的波折 F、随母亲归省小住平桥村 G、和伙伴们在赵庄看社戏

顺序:

详写的有:

略写的有:

5.揣摩加点的词语,回答问题:

⑴我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”与“舒展”与前文有什么关系?) ....

_____________________________________________________ ⑵我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。(连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处?) ....

_____________________________________________________ ⑶不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意地说道„„(被人偷了豆,六一公公为什么还是“感激”?) ..

_____________________________________________________

6.根据下面内容,仿照加线的句子,在横线上各接写一句话。

例句:入团那天,春光融融,蓝蓝的天上飘着白云,校园里绽放着鲜花,团旗映着我们的面颊。那一刻,我的心里,蓝天如同浩瀚的海洋;

白云___________________;鲜花犹如我们灿烂的未来;___________________ 。

7.改正下列病句。(每句只改一处,就在原句上改)

①每一个有志气的青年,将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。

②现在勤奋求知,苦练自学能力,是同学们将来能否大有作为的关键所在。

二、巩固延伸

(一)

一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐

两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

1、文段中两处空白处依次填 ____、____ 。

2、第一自然段的表达方式属于( )

A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情

3、小朋友们撑船的动作,既说明了______________________ ,又体现了 _______________________________________________________________。

4、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受?

__________________________________________________________________________________________________________

5、第三段主要写“我”的感受,表现“我”感受的句子是______________________ ,使社戏显得“未见其形,______________________ ”,充满了诱惑力。

6、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” ___________ 的心情。

7、作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文___________ 照应;“飞一般径向赵庄前进”与下文___________ 照应。

8、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上:

第一处:_____ (活泼 轻松 沉重 平静) 第二处:_____ (急切 焦虑 兴奋 无所谓) 第三处:_____ (惘然 陶醉 平静 激动)

9、用一句话概括这几段文字所写的内容。

_____________________________________________________

10、给以上文字拟一个四字标题:

_____________________________________________________

(二).课内阅读,回答问题

甲:课文11段

乙:课文23段

1、甲、乙两段景物描写,哪一段是写夜航去看社戏的?哪段是写看完戏归航?在文中找出两处根据。

写夜航去看戏的是( )段,写看完戏归航的是( )段。

根据:___________________________________________________________________________________________________

2、两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写?哪两处是侧面描写?

(1)正面描写船快的:

___________________________________________________________________________________________________________

(2)侧面描写船快的:

___________________________________________________________________________________________________________

3、两段都用了比喻的修辞方法,分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果

甲段:本体______________________________ 喻体______________________________________

表达效果________________________________________________________________________________________________ 乙段:本体______________________________ 喻体______________________________________

表达效果________________________________________________________________________________________________

(三)课外现代文阅读

病人

每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看见她的那双大眼睛,平静而且清Che。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。

很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。

起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐地把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

楼内的人渐渐多了起来,这个点有上班的,也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着涌了进去。电梯马上就有了反应,发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。

下一趟人照样很多,不过还好,电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。”

她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。

电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是12层?她主动接过话说,是的,往左拐。电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下”,就跨出了电梯,她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝温加的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯,电梯里的一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干净,继续说:“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。” “嗬,我觉得她的行为不正常。”另一个人接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟,大家觉得甩掉她真是太正常了。

1.根据选文,给注音写出汉字,给加点字注音。

清__(che) 温__(xin) 模( )样 .

2.在第一段中作者对“病人”进行了哪些方面的描写?作用是什么?

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

3.本文写“病人”选了电梯中的四件事,请概括四件事的内容。

第一件:___________________________________________________________________________________________________ 第二件:__________________________________________________________________________________________________ 第三件:__________________________________________________________________________________________________ 第四件:__________________________________________________________________________________________________

4.作者除了正面写“病人”外,还写了周围人对“她”的看法,为什么这样写?

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

5.作者为什么以“病人”为题?

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

(四)阅读下面文言文,完成第1-4题。

年羹尧①镇西安时,广求天下才士,厚养幕中。蒋衡应聘而往,年甚爱其才„„年征青海日,营次,忽传令云:“明日进兵,人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日,遇塌子沟②,令各将束草掷入,上铺板片,师行无阻。番③人方倚此险,不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时,一夜漏④三下,忽闻疾风西来,俄倾即寂。年急呼某参将,领飞骑三百,往西南密林中搜贼,果尽歼焉。人问其故,年曰:“一霎而绝,非风也,是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出,必有惊之者,此去西南十里,有丛林密树,宿鸟必多,意必贼来潜伏,故鸟群惊起也。”

(节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》。有删改)

【注释】①年羹尧:人名,清朝名将。②塌子沟:淤泥深坑。③番:我国古代西南少数民族的统称。④漏:古代计时用的漏壶。

1、解释下列句中加点的词。

(1)军中不解其故( ) .

(2)一霎而绝( ) .

(3)此去西南十里( ) .

2、用现代汉语翻译下面的句子。

番人方倚此险,不意大兵骤至也。

___________________________________________________________________________________________________________

3、下面对年羹尧事迹的概述,不符合文意的一项是:( )

A、重视人才,广招天下才士。

B、预备板、草,越沟攻破贼巢。

C、闻风而起,苦练夜战本领。

D、派骑三百,密林搜歼敌人。

4、年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面?请简要概括。

___________________________________________________________________________________________________________

范文五:《社戏》课后题答案 投稿:程屝属

《社戏》课后题答案

一、课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?

此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情。

其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。

所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。„„渐望见依稀的赵庄,„„还有几点火,„„ 所闻:而且似乎听到歌吹了,„„那声音大概是横笛,宛转,悠扬„„

月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。

三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。

1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”?)

3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。

(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道„„

(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)

此题意在让学生品味语言的深层含义。

1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。

2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了。这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3.“回望”两字,表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题。

此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解。

由学生根据自己的见解回答。

例如:

改了不好

因为通过看社戏能表现我与少年伙伴们的美好感情,也表现了农村少年伙伴们淳

朴善良聪明能干的美好品质

范文六:《社戏》练习答案 投稿:郝仜仝

阅读《社戏》完成下列各题

1、为什么“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”?此时‘我”有怎样的感受?

2、我”的心为什么原本“很重”,忽而“轻松”了?

3、这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词?在句中起什么作用?对表达“我”的轻

松的心情有什么作用?

4、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还

以为船慢”。说说作者是从什么角度写景的?这一景物描写有什么作用?

5、文中词语“似乎”“也许”是表示猜测的副词,我猜得对不对?去掉这些副词行不行?

为什么?

6、“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是

渔火。”“使我的心也 沉静,然而又自失起来。”三句分别表现了我去看戏途中的什

么的心理。

7、文中写“我”在夜行途中的感受,哪些词集中体现了“我”的感受?为什么会有这样的

感受?

8、夏夜行船,月夜归航在写景叙事上都非常的精彩。夏夜行船通过那些角度来写景的?

9、“„„横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着

豆麦蕴藻之香的 夜气里。”句中的“他”指代什么?这里描写的心境与前文的有什么

不同?

10、“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,此句话从描写角度看是属于 ,说明了 。

11、结合以下两句话,简析水乡农家少年的性格特点及品质。

(1)“阿发,阿发,这边是你家的,那边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”

(2)“偷我们的吧,我们的大得多呢。”

12、结合全文思考,作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景?又为什么要塑造江南

水乡农家少年朋友的形象?

13、“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”六一公

公是在责怪孩子们偷他的豆吗?

14、“不料六一公公竟非常感激起来”,被人偷了豆,六一公公为什么还是“感激”?

15、选文部分是看社戏的余波,说说“六一公公送豆”的情节在文章中起什么作用?

16、“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戏

了。”对这个结尾应该怎样理解? 《社戏》

1、舱中比较安全,这里写出小伙伴们对“我”的照顾,“我”此刻的心情是轻松偷快。

2、“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏,心情很沉重;

双喜说服外祖母和母亲, “我”可以和他们一起去看‘社戏了,心里很高兴,所以“轻

松”。

3、副词,起修饰和限制作用,表现“我”心想事成时的愉快、兴奋,和内心的满足。

4、作者从视觉的角度写景,不仅写出船行的速度快,更衬托出“我”看社戏的迫切心情。

5、事实证明猜错了。去掉不行,因赵任只是依稀可见,听到的声音,看到的火光只能是猜

测, 而且猜测的都与看戏有关,这就更能表达出“我”看戏的急切心情。

6、迫不及待、兴奋、喜悦

7、“沉静”“自失”。“我”当时的心情非常愉快,更主要的是途中的优美景致使“我”

陶醉了。

8、从视觉听觉嗅觉,有声有色地写出了江南水乡的美丽景色。

9、指代宛转、悠扬的笛声。前文表达“我”急于看到社戏的急切心情。此处表达“我”被

笛声、景色陶 醉的 轻松愉悦的心情

10、侧面描写 孩子们能干、机灵

11、(1)聪明、活泼(2)朴实、大方12、表现对农村生活和儿时小朋友的怀念

13、他的语言里,可以看出,他并没有责怪孩子们“偷”豆之事,只是心疼庄家被踏坏,说

明他珍视劳动果实。

14、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖,表现了六一公公淳朴厚道的性格。

15、孩子们“偷”了六一公公的豆,第二天他“不料竟非常感激起来”,并又送上一大碗罗

汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱,热情好客,进一步说明“我”之所以爱

平桥村,正是因为平桥村的人善良可爱。深化主题。

16、其实那夜的戏并不好看,那夜的豆第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那

夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理

想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

范文七:社戏练习题及答案 投稿:蔡僽僾

七年级下册《社戏》练习题及答案

1.作者为什么说平桥村‚在我是乐土‛?

民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂。作者作为客人,‚在这里‛‚得到优待‛,钓到虾‚照例是归我吃‛,小伙伴们对‚我‛无微不至地体贴照顾,‚看社戏‛一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里‚我‛可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使‚打了太公‛,全村‚也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来‛。

2.六一公公是一个怎样的形象?

六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备‚不肯好好的摘,踏坏了不少‛,听说摘豆是为了请客,马上说‚这是应该的‛,他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格。‚我‛夸了他一句,‚竟非常感激起来‛,体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸‚我‛‚读过书‛‚将来一定要中状元‛之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限。他夸‚我‛的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的。

3.戏其实并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:‚真的,一直到现在,我实在再也没有吃到那夜似地好豆,——也不再看到那也似地好戏你‛?

其实那夜的戏,看得叫人‚打呵欠‛‚破口喃喃的骂‛,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓‚那夜似的好豆‛‚那夜似的好戏‛,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么?

1)对少年儿童来说,对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力

(2)小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束,自由自在地玩耍。所谓‚醉翁之意不在酒,在乎山水之间也‛,小伙伴们真正感兴趣的不在社戏,而在看戏前后的那种气氛、感觉。

5.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

(‚轻松‛和‚舒展‛表现了‚我‛什么样的心情?)

‚轻松‛和‚舒展‛与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现‚我‛欢喜轻快的心情。

6.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

(山为什么说‚踊跃‛?)

以动词‚踊跃‛写山,把静物写活了。这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

7.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。

(‚回望‛表现了‚我‛怎样的心情?‚罩‛表现了怎样的情形?)

‚回望‛两字,表现‚我‛依依的心情。‚罩‛通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

8.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……

(被人偷了豆,六一公公为什么还要‚感激‛?)

因为城里读过书的‚我‛对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

9.课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?

A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B.钓虾放牛的乡间生活。

C.看社戏前的波折。 D.夜航去看社戏途中。

E.看社戏后归航偷豆。 F.去赵庄看社戏。

详写 :C D E F略写:ABG

10.‚那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。‛这句话怎样理解?

‚沉静‛‚自私‛准确地写出你‚我‛当时心情的变化,变化的原因是因为那声音‚婉转,悠扬‛,再加上‚含着豆麦蕴藻之香‛,使‚我‛深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中,赞美了如诗如画的大自然。11. 大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我..

坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‚要小心‛的时候,我们已经点开船,在桥石.

上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。 ...

加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理,还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。

12.作品刻画的人物形象栩栩如生。请你谈谈你所喜欢的人物。

自由回答。

13.课文的景色描写极具特色。仔细研读夏夜行船、月夜归航片段,分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的?

本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法,从色彩、气味、声响等方面,描绘了夏夜行船、午夜归航等画面,情景交融,充满水乡特色。作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法,加强表达效果。

夏夜行船,主要从感觉入手,描绘了豆麦、水草的清香,淡黑起伏的连山,皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声,从视觉、听觉、嗅觉等入手,写得有声有色有味,然而更有情。写连山,以动写静,写笛声,以声传情;写渔火,由远及近。这样写,既给人一种诗情画意之感,又衬托出‚我‛的迫切心情。

月夜归航,写得更具有童话色彩,‚那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿‛,烘托出孩子们欢畅愉快的心情。

14.文中景物描写的作用是什么?

月夜行船,船头看戏,月夜归航这几幅画面,情景交融,描绘出江南水乡特有的秀美景色,对渲染快乐的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要的作用。比如‚月夜行船‛的描写,从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔,写得有声有色,有动有静,充满诗情画意,使人读后有身临其境之感,这优美的景物描写衬托出‚我‛去赵庄看戏的愉快心情。

15.课文开始记叙平桥村的生活与‚社戏‛有何关系?

交代看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境,引出同去看社戏的人——乡间生活的小朋友,还交代你‚乐土‛中的乐事,为下文写我在那里说第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时。平桥村的生活也是‚我‛所深深怀念的。

第一,写清了它的位臵:离海边不远,临河;第二,交代你环境:极偏僻;第三,指出了人口,住户不满三十家;第四,点明你平桥村人民的生活情况:都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。说明都是劳动人民。这样,以极少的文字,表现你丰富的内容。

16.课文写乐土平桥村,用了这样一句话:‚(平桥村)是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。‛从这句话中你读出了哪些信息?

第一,写清了它的位臵:离海边不远,临河;第二,交代你环境:极偏僻;第三,指出了人口,住户不满三十家;第四,点明你平桥村人民的生活情况:都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。说明都是劳动人民。这样,以极少的文字,表现你丰富的内容。

17.‚双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。‛六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗?

不是,只是在责怪孩子们踏坏你豆,不珍惜劳动果实。

18.写出下列各句使用的修辞手法

(1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。( 夸张 )

(2)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了。 ( 比喻 )

(3)这时候,小朋友们便不再原谅我会读‚秩秩斯干‛,却全都嘲笑起来了。(借代 )小籍:这个应该是引用吧。。我也不清楚。

(4)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 ( 比喻 )

19.指出下列描写人物时使用的描写方法

(1)大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。( 动作 )

(2)‚阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?‛( 语言 )

(3)总之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。( 心理 )

20.阅读下面文段,回答问题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

(1)夏夜出航,作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意,这些景物的内容分别是什么? 视觉:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了。触觉:……..扑面吹来。听觉:那声音大概是横笛……….嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香

(2)找出选文中描写两岸连山的句子,作者以动写静,写出船行之快,作用是什么?

‚淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了。‛写出你孩子盼望看社戏的急切心情。

(3)第二段中‚悠扬‛的笛声除带给‚我‛美妙的感觉外,对后文的展开还起到了什么作用? 使‚社戏‛未见其形,先闻其声,充满诱人的魅力,衬托出‚我‛看戏的极迫心情。

(4)文中写山‚踊跃‛地向后‚跑‛,表现了什么?

表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快。(一方面写山的特点,另一方面写船速。)

(5)联系上下文,你认为此时‚我‛的心情是怎样的?哪些方面表现你这种心情?

急切而陶醉;船行极快却还以为慢;似乎听到歌吹你;望见几点火便想象为戏台;听到笛声而‚自失‛等。

(6)作者调动了哪些感官去描写相应的景物?这样写有什么好处?

视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度,多侧面地描写景物,丰富细腻,有立体感,让人身临其境。

21阅读文段,回答问题

(一)

一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‚要小心‛的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河

流中,飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

(1)第一段的表达方式属于 ( A )

A.记叙 B.描写 C.议论 D.抒情

(2)小朋友们撑着船的动作,说明了驾船技术高超,又体现了看戏心情急切。

(3)第三段主要写‚我‛的感受,表现‚我‛的感受的句子是使我的心也沉静,然而又自失起来,使社戏显得‚未见其形,先闻其声‛,充满了诱惑力。

(4)‚但我却还以为船慢‛一句衬托你‚我‛急切的心情。

(5)选文的前三段中各有一句写‚我‛的心理活动,请从下面选出一个适合‚我‛心理的词语填在横线上。

第一处:轻松 (活泼 轻松 沉重 平静 )

第二处:陶醉 (惘然 陶醉 平静 激动 )

(6)给以上文字拟一个四字标题

月夜航船

(二)

月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

(1)‚回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了‛一句中‚回望‛表现你我怎样的心情?‚罩‛表现你怎样的情形?

表现‚我‛依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

(2)‚飘渺‛通常写作飘渺 ,意思是隐隐约约

(3)甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏?找出相应句子。这段对戏台的描写表现‚我‛的什么样的心情?

戏台在灯火光中…………满被红霞罩着了。 吹到耳边来的又是横笛,很悠扬.表现你‚我‛对社戏的留恋之情。

(4)乙段中‚那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿‛运用的修辞方法是比喻,作用是突出航船之快;表现孩子的欢快心情 。

(5)乙段中‚连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来‛的作用是?

从侧面写归航之快,烘托孩子的驾船技术之高。

范文八:社戏练习及答案 投稿:田珃珄

《社戏》练习

一、请根据文章顺序排列下面事件的先后,并作详、略归类。

1、六一公公送豆给“我”。 2、看社戏后归航偷豆。 3、夜航赴赵庄看戏。 4、钓虾放牛的乡间生活。 5、看戏前的波折。 6、随母亲归省小住平桥村。 7、和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序:6 4 5 3 7 2 1 详写:2、3、5、7;略写:1、4、6

二、选择题:

1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真,对这样的描写的作用分析不恰当的一项是( D ) A、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。 B、点出“豆麦”,为下文“偷豆”埋下伏笔。 C、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 D、为描写后面精彩的社戏作铺垫。

2、作者以《社戏》为题目,对此分析不正确的一项是( D )

A、具体实在,点出了中心事件。 B、既可交代中心,又可暗示时代背景。

C、文章是以看社戏的生活经历为依据,刻画人物形象,表现中心的。

D、许多读者不明白什么是“社戏”,以此为题,具有吸引力。

3、下列哪组词语填在空白处最合适( A )

一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家_____下船,双喜_____前篙,阿发______后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在舱尾。

A、跳 拔 拔 B、走 拿 拔 C、走 拔 拿 D、跳 拿 拿

4、根据课文内容,选出下列表述错误的一项( B )

A.小说写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。

B.小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公。

D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息。

三、整体感悟课文后回答

1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”? “我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书,享受到自由;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣。

2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?

双喜:聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。(小伙伴:聪明活泼、胆大心细、热情友爱) 六一公公:淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。

3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?

开放题,言之有理即可。如:“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致,天真纯朴的天性。

4、文章题目为“社戏”,但作者写社戏的部分却很少,作者这样安排是否合理?为什么? 合理。看社戏只是全文的线索,作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质,而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。

五、课内语段阅读

(一)

这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太dài màn( 怠慢 ),是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后,看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大

悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他ǎo( 熬 )夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”

诚然!这十多个少年,委实没有一个不会凫( fú )水的,而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信,便不再驳( bó )回,都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。 转机的出现,一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。

2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中,可看出双喜是一个什么样的孩子? 双喜敢写包票,原因有三点:船大,迅哥儿不乱跑,同去的小伙伴们都是识水性的。

3、找出与画线句子相照应的词语,把画线句子改为“这十几个少年,委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同? “识水性”原句是双重否定句,强调突出这十几个少年无一例外,个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。

(二)

甲:①A、我的很重的心忽而( 轻松 )了,身体也似乎( 舒展 )到说不出的大。B、一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家( 跳 )下船,双喜( 拔 )前篙,阿发( 拔 )后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经( 点 )开船,在桥石上一( 磕 ),( 退后 )几尺,即又( 上前 )出了桥。于是( 架 )起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换.了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

乙:①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。

1、注音: 蹿 老渔父 .2、释词: ①依稀: ②夜渔:

3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的?哪段是写看完戏归航?在文中找出两处根据。

甲:夏夜行船, 乙:月夜归航 写夜航去看戏的是( 甲 )段,写看完戏归航的是( 乙 )段。 根据:甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”;

4、在文中空白处填上恰当的词语,并分析在文中的作用。

A、

B、作用:5、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?并找出相应句子。这些景物描写有何作....

用? 触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征,以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快,以及“我”急于看到社戏的迫切心情,情景交融。

6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?

“朦胧”原为形容词,在句中作动词用,意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词,在句中作形容词,把静物写活了,形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快,也表达了“我”欢快迫切的心情。

7、“而且似乎听到歌吹了”,“似乎”能否去掉,为什么?

不能去掉。“似乎”表示好像,并不是真的而是人的主观感受,若去掉,语气就发生了变化。

8、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾?为什么?

不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快,“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。

9、“那声音大概是横笛,宛转,悠扬”中“大概”能否去掉,为什么? “那声音”指的是什么? 不能去掉。因为“大概”表示猜测,并不确定,如果去掉就是肯定了。 第二段中的“歌吹”。

10、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔,第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔,请从第三中找出与之相对应的句子,用“~~~~”标出。

11、“使我的心也沉静,然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解?

写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。

12号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

第一段________(活泼 轻松) 第二段________(急切 焦虑) 第三段________(惘然 陶醉)

13、甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪两处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。 正面描写: 航船就像大白鱼在浪花里蹿; 侧面描写:“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。” “淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”

14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处。

文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美,作者运用嗅觉、视觉、听觉等,从色彩、气味、声响等方面入手,采用比喻、拟人等修辞手法,将景物描写得栩栩如生,让读者有身临其境之感,文字情景交融,充满水乡特色。

15、两段都用了比喻的修辞方法,分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果

甲段:本体 起伏的连山 喻体 踊跃的铁的兽脊

表达效果: 把连山比作兽脊,再加之“跑”,形象生动地写出了船行速度快。

乙段:本体 航船 喻体 大白鱼

表达效果:把航船比作大白鱼,化静为动,既形象生动地写出了船行速度快,又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。

16、“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情?“罩”在这里如何理解?

“回望”表现出“我”依依的心情,“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

(三)

“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”

我点一点头,说道,“好。”

“豆可中吃呢?”

我又点一点头,说道,“很好。”

不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去„„”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。

真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。

1、六一公公的话有没有责怪的意思呢?体现出他怎样的性格特征?

没有,只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。

2、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思?

“是的”写出了双喜的诚实,“我们请客”是“偷”的理由,“我们当初还不要你的呢”可看出双喜的聪明,偷你的豆也是看得起你,“你看,你把我的虾吓跑了”转移了话题。

3、“不料六一公公竟非常感激起来。”豆被小伙伴们偷了,六一公公为什么还要感激呢? 因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖,表现了六一公公淳朴厚道的性格。

4、“姑奶奶,你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗?为什么? 不一样。这里的“写包票”是肯定的意思,是六一公公对“我”的赞美和夸奖,而前文的“写包票”是双喜

5、作者在结尾说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗?戏也真的好看吗?

其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

社戏练习题

①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

1、阅读上文,说说迅哥的心理变化过程。

2、选文是从以下四个方面来写景状物的,请在横线上填上具体描写的词句。

嗅觉: 视觉: 听觉: 想象:

3、第②段和第③段里哪些词句是跟①段的描述呼应连贯的?把这些语句填在横线上。

(1)“那声音大概是横笛”跟“________________________________”相呼应。

(2)“果然是渔火”跟“______________________________________”相呼应。

(3)“才记得先前望见的也不是赵庄”跟“_________________________________”相呼应。

4、第①②段景物描写还有一个作用,就是设下伏笔,使情节发展的脉络更加分明。例如:

(1)写两岸都是“碧绿的豆麦田地”,为下文“_____________________”作了准备。

(2)写“果然是渔火”,又为下文“_________________________”埋下伏笔。

1•兴奋,愉悦,急切,期待。

2•嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来。 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

视觉:渐望见依稀的赵庄。 还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船。 听觉:而且似乎听到歌吹了。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬。

想象:那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

3•(1)“那声音大概是横笛”跟“(而且似乎听到歌吹了)”相呼应

(2)“果然是渔火”跟“(还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。”相呼应。

(3)“才记得先前望见的也不是赵庄”跟“(渐望见依稀的赵庄),相呼应。

4•(1)写两岸都是“碧绿的豆麦田地”,为下文“(觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 )作了准备。

(2)写“果然是渔火”,又为下文“(于是赵庄便真在眼前了。) ”埋下伏笔

1、从焦急到欣喜

2、嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;

视觉:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 听觉:而且似乎听到歌吹了,那声音大概是横笛,宛转,悠扬,

想象:使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

3、(1)而且似乎听到歌吹了,

(2)还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

(3)渐望见依稀的赵庄,

4、(1)偷罗汉豆 (2)夜渔的老渔夫为孩子们喝彩

范文九:社戏练习题及答案 投稿:程抝択

社戏导学练习

一、根据拼音写出本文出 现的词语。

xù dāo ( ) dài màn( )cuān duo( )jiǎo jié ( )

yōu yáng( )piāo miǎo( ) yī xī( ) yǒng yuè( )

三、写出下列各句运用的修辞手法。

1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。( ) 2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。( )

3.这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。 ( )

4.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 ( )

四、阅读下面两段文字,回答问题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在

这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我

却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散

在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

1、解释文中加点的两个词语的意思。

朦胧: 依稀:

2. 文中写山“踊跃”地向后“跑”,表现了什么?

3. 联系上下文,你认为此时

“我”的心情是怎样的?哪些方面表现了这种心情?

5. 给所选文段选择一个恰当的小标题。 ( )

A.赵庄看戏 B.月夜抒怀 C.月夜行船 D.水乡美景。

五、课外阅读

阅读下面语段,回答问题。

庙会

我随着熙熙攘攘的人群

(争、占、挤、走)进位于云龙山东麓的庙会。往

日静谧的积翠桥头转瞬间被喧嚣笼罩。叫卖声、吆喝声、欢笑声以及各种哨声,沸沸扬

扬,绵延数里。

我又回到了童年。看到了泥捏的公鸡和木制的宝刀,听到了梦中萦绕的柳笛音韵,

尝到了早已远去的油茶香味……

这是一个劳动工具和家庭用品展销会。一把把镰刀迎接着丰收,一张张芦席散发着

清香,展销会上近乎消失的擀面杖和高粱秆编制的锅盖重新露面。

这是一个民间工艺和传统作品展销会。脸上布满皱纹的农民艺术家,用粗糙的手编

织、缝制、雕刻、印染、彩绘那么多古朴的獐玩具,顽强地表现着自己的才华和乡野的

魅力,在现代市场是为古老 (争、占、挤)得一席之地。

最高兴的当数孩子。爸爸妈妈用自行车将他们带进庙会,离开时都满载而归。不管

是男孩子还是女孩子,都喜欢缀着红缨和长枪和抹着银粉的大刀。虽然都是木制品却十

分逼真,拿在手里自然有一股阳刚之威。难怪徐州自古为兵家必争之地。

给加点的字注音。

2、 解释下列词语的意思。

熙熙攘攘:

魅力:

默写:《送灵澈上人》 《约客》

一、絮叨 怠慢 撺掇 皎洁 悠扬 漂渺 依稀 踊跃

二、鲁迅 周树人 浙江 绍兴 文学家 思想家 革命家 小说 土地庙或土地神 一种区域名称 社中每年所演的“年规戏”

三、1.夸张 2.比喻 3.借代 4.比喻

四、1.变得淡而不明 听得不真切,若隐若现

2.表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。

3.急切而陶醉 船行极快却还以为慢;似乎听到歌吹了;望见几点火便想像为戏台;听到笛声而“自失”等。

4.视觉、听觉、触觉、嗅觉 多角度、多侧面地描写景物,丰富细腻,有立体感,让人身临其境。 5.C

五、1.mì xiāo yíng cāo 2.形容人来人往,非常热闹 很吸引人的力量 3.挤 占 4.热闹非凡、规模之大 5.对大人来说,这是一个劳动工具和家庭用品展销会,是一个民间工艺和传统作品展销会。对小孩而言,有各式各样深为孩子喜爱的玩具。

范文十:社戏练习及答案 投稿:魏蒘蒙

《社戏》练习

一、整体感悟课文后回答

1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”? “我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书,享受到自由;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣。

2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?

双喜:聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。(小伙伴:聪明活泼、胆大心细、热情友爱) 六一公公:淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。

3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?

开放题,言之有理即可。如:“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致,天真纯朴的天性。

4、文章题目为“社戏”,但作者写社戏的部分却很少,作者这样安排是否合理?为什么? 而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。

(二)

甲:①A、我的很重的心忽而( 轻松 )了,身体也似乎( 舒展 )到说不出的大。B、一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家( 跳 )下船,双喜( 拔 )前篙,阿发( 拔 )后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经( 点 )开船,在桥石上一( 磕 ),( 退后 )几尺,即又( 上前 )出了桥。于是( 架 )起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换.了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

乙:①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。

1、注音: 蹿 老渔父 .2、释词: ①依稀: ②夜渔:

3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的?哪段是写看完戏归航?在文中找出两处根据。

甲:夏夜行船, 乙:月夜归航 写夜航去看戏的是( 甲 )段,写看完戏归航的是( 乙 )段。 根据:甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”;

4、在文中空白处填上恰当的词语,并分析在文中的作用。

A、

B、作用:5、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?并找出相应句子。这些景物描写有何作....

用? 触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征,以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快,以及“我”急于看到社戏的迫切心情,情景交融。

6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?

“朦胧”原为形容词,在句中作动词用,意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词,在句中作形容词,把静物写活了,形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快,也表达了“我”欢快迫切的心情。

7、“而且似乎听到歌吹了”,“似乎”能否去掉,为什么?

不能去掉。“似乎”表示好像,并不是真的而是人的主观感受,若去掉,语气就发生了变化。

8、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾?为什么?

不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快,“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。

9、“那声音大概是横笛,宛转,悠扬”中“大概”能否去掉,为什么? “那声音”指的是什么? 不能去掉。因为“大概”表示猜测,并不确定,如果去掉就是肯定了。 第二段中的“歌吹”。

11、“使我的心也沉静,然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解?

写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。

13、甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪两处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。 正面描写: 航船就像大白鱼在浪花里蹿;

侧面描写:“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。” “淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”

14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处。 文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美,作者运用嗅觉、视觉、听觉等,从色彩、气味、声响等方面入手,采用比喻、拟人等修辞手法,将景物描写得栩栩如生,让读者有身临其境之感,文字情景交融,充满水乡特色。

15、两段都用了比喻的修辞方法,分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果

甲段:本体 起伏的连山 喻体 踊跃的铁的兽脊

表达效果: 把连山比作兽脊,再加之“跑”,形象生动地写出了船行速度快。

乙段:本体 航船 喻体 大白鱼

表达效果:把航船比作大白鱼,化静为动,既形象生动地写出了船行速度快,又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。

16、“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情?“罩”在这里如何理解?

“回望”表现出“我”依依的心情,“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

5、作者在结尾说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗?戏也真的好看吗?

其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

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