千年梦圆在今朝课文_范文大全

千年梦圆在今朝课文

【范文精选】千年梦圆在今朝课文

【范文大全】千年梦圆在今朝课文

【专家解析】千年梦圆在今朝课文

【优秀范文】千年梦圆在今朝课文

范文一:千年梦圆在今朝课文 投稿:黎隵隶

 飞离地球,遨游太空是中华名族很久以来的梦想。在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天。车走空中的传说,以及“鲲鹏展翅”九天揽月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,不只是在简单地描绘着瑰丽绚丽的飞天之梦,他们于千百年的岁月流传之中,不断地尝试实现自己的美好愿望。

  中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。他用47只火箭捆绑在椅子下面,自己做在椅子上手拿两只风筝,然后叫人点火发射。但是,随着一声巨响,他消失在了火焰的烟雾中。人类首次火箭飞行尝试没有成功。

  尽管如此,万户那种勇于实践的探索精神,却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞,他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。为了纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为"万户"

  尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

  1949年,新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页,中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年—— 1958年,庄重地表示:“我们也要搞人造卫星。”经过十多年的努力,1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

  在准备发射人造卫星的同时,中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。

  1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程。载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝——

  成千上万人的不懈努力,终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研发的“神舟五号”飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,寻件便消失在苍穹之中。10月16日6时23分,飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天远杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候,用三句话概括了他21小时的太空旅行:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话,对无数参与航天建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常,使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。

  我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄重宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明:中国几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天成为了美好的现实。

范文二:千年梦圆在今朝课文 投稿:孟褀褁

千年梦圆在今朝

飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦,他们还于千百年的岁月流传之中,不断地尝试实现自己的美好愿望。

中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。他用47只火箭捆绑在椅子下面,自己做在椅子上,手拿两只大风筝,然后叫人点火发射。但是,随着一声巨响,他消失在了火焰的烟雾中。人类首次火箭飞行尝试没有成功。

尽管如此,万户那种勇于实践的探索精神,却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞 ,他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。为了纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。

尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

1949年,新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页,中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年----1958年,庄重地表示:“我们也要搞人造卫星。”经过十多年的努力,1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的>乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

在准备发射人造卫星的同时,中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。

1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程。载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程.为了顺利完成这项工程,

一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……

成千上万人的不懈努力,终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,寻件便消失在苍穹之中.10月16日6时23分,飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地.航天远杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候,用三句话概括了他21小时的太空旅行:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话,对无数参与航天建设的人们作出了崇高的评价----没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常,使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。 我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄重宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天成为了美好的现实。;

2005年10月12日,中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船,开始中国第二次载人航天飞行.经过115小时32分钟的太空飞行后,飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆,航天员安全返回.“神舟六号”载人航天飞行的成功,标志着中国在发展载人航天技术,进行有人参与的空间实验活动方面,取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。

载人航天梦想的实现,让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想----登上月球、探索火星,遨游于更深、更远的太空。

范文三:千年梦圆在今朝说课 投稿:韩綀綁

《千年梦圆在今朝》说课稿

【说教材】

《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

课文分为三个部分. 第一部分(第1 段至第3段), 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分(第4 段至第10 段), 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分(第11段), 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.

课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难;广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关;“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。

选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。

【说预设】

教学目标

1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。

3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重难点

1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因,从中体会中国航天人所体现的团结合作, 默默奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感;

2、学习在事实的描述中说明道理的写法.

这篇课文激情澎湃,字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课,我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

课时安排

一课时

【说过程】

一、创设朗读情境,营造情感氛围

新课程强调小学语文应注重朗读,以读代讲,要让学生充分地读,减少一些不必要的分析,尽量做到把课堂还给学生,充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言,要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此,我在课题上先做一个铺垫,让学生先理解课题,然后说感受,再带着感情来读。为继续加深这一感情,再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频,让学生再次升华骄傲、自豪之情。

接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子,体会其中的艰辛,并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情,为祖国感到骄傲。

如有时间,可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

要给学生充分的思考时间,引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读,加上自己的生活经验,减少一些不必要的分析,才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

二.把握朗读时机,唱响课堂旋律

不仅朗读形式很讲究,对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时,要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读,但接下来如果再让其他学生朗

读的时候,往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好,也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”,那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位,这时作为老师就得及时引导,而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候,一开始让一位朗读水平很一般的同学来读,那么其他学生已经从中听出不足的地方,往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导,第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导,学生就越读越有进步,越读越有劲了。如果学生读不出来感情,老师要进行范读,使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

总之,我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求,在粗知内容的基础上,抓重点难点,帮助学生大体理解内容。其次是在方法上,尽量放手,让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。

范文四:千年梦圆在今朝说课 投稿:胡螚螛

《千年梦圆在今朝》说课稿

说课人:杨刚

一、说教材

我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

二、学情分析

这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理,抓住主要内容《语文课程标准》要求,在阅读科技内容的作品时,要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此,我制定目标如下:

三 、教学目标

1、抓住主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过

2、学习用具体事例说明道理的方法

3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

其中第一点是重点,第三点是难点

四、教法学法

阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经,以问为纬”,读、

思、、想、展、理相结合,营造自主、合作、平等的教学氛围,以学定教,顺学而导,最大限度的发挥学生的主动性和创造性,力求达到“无为而治”的教学境界

五、教学准备

课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识,课中资料进入课堂,间以录像辅助教学,课后将其制成小报,进行语文综合实践活动;由于本课所处在第五单元,这部分内容尚未接触阅读单元目标就显得尤为重要这部分内容在课前已经解决

六、教学流程

第一部分 整体感知,读中悟学

苏霍姆林斯基说过:在每个人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈因此,在文章开篇我让学生自己总结观点,然后全班交流感受最深的部分,鼓励学生进行个性化的解读 第二部分 选准感悟点,精读精品

第二部分

这是文章的精读部分,也是解决重难点和情感价值观的部分根据单元目标和本课目标,我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的是“梦圆部分” 我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行;杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读,说缘由,升华读来再现历史瞬间,大写激励人生;反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料,结合文字,想象

画面,走进文本再走出文本,最后辅以纪实文字,来强化情感 第三部分 拨丝剥茧,萃取精华

古人的奇思妙想,万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手,让学生自主学习,学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求

第四部分 激情朗读,找准练笔处

叶圣陶先生曾说过,就教学而言精读是主体,略读只是补充但就效果而言,精读是准备略读才是应用课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现

王国维先生的“入乎其内,故有生气,出乎其外,固有高致”,这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求”

范文五:千年梦圆在今朝(文4) 投稿:陆洸洹

《千年梦圆在今朝》

郭秀文

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

教学重难点:

1、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。

2、体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力及“神舟五号”的顺利发射和伟大意义。 课前准备:

1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2、制作多媒体课件:“神舟五号”载人飞船发射的实录及其他图片;重点语句的课件。

课时安排:1课时

教学过程:

一、图片导入 自然揭题

导入:出示与航天有关的图片,让学生竞猜,考考航天知识,激发兴趣。今天我们就来学习一篇有关中国航天事业发展历程的文章。(齐读课题)

通过预习,“梦”指的是什么?(飞离地球,遨游太空)是 谁的梦?圆是什么意思?整个题目的意思。

师:读了课题后同学们有什么感受?(激动 自豪)就让我们带着激动自豪的心情再来读读课题!

二、自读自悟 理清条理

师引:现在让我们跨越历史的长河,一起去探寻千年梦圆的历程。

1、出示问题:默读课文,想一想数千年的飞天梦想是怎样一步步变为现实的?试着用小标题的形式概括。

2、学生汇报,相机板书:(四字词语填空 梳理)

⑴ 教师示例:古老传说(课件出示,点出:嫦娥奔月 车走空中 鲲鹏展翅 九天揽月等传说)

中华民族不只是在做着瑰丽的梦,更是用不断地尝试实现自己的梦想,接下来他们为实现梦想做了什么?

⑵ 万户试飞

过渡:万户的火箭飞行是以失败告终,那么炎黄子孙放弃飞天梦想了吗?

⑶1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。

板书:卫星上天(带着振奋不已的语气向大家宣告这个激动人心的好消息,指读,齐读)

⑷ 2003年10月15日,我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。

2005年10月12日,神州六号飞船发射升空并成功返回。 (板书:神五飞天 神六问天)

3、梳理课文结构,理清课文条理

教师相机根据板书,进行小结:

中国的飞天梦从古至今-----古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神舟飞船飞天,历时数千年,终于成功了,载人航天梦就是这样一步一步实现的,真可谓----千年梦圆在今朝呀。

纵观我们千年奋斗历程,同学们能从中感悟到什么?(有梦才有未来,有梦想的民族才是有希望的民族„„历经坎坷,付出惨重代价等)

4、见证梦圆时刻,激发学生情感

教师过渡:我们的梦圆了吗?什么的成功发射标志着中国千年的梦圆了?(引出神舟五号)同学们想想重温那激动人心的时刻,让我们一起见证千年梦圆的一刻!

播放神舟五号的发射视频, 。

师:一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,五千年的梦啊,今天圆了!对于中国来说意味着什么?(有怎样的历史意义?)

出示句子,引读“我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈,锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。”(齐读)

(“神舟五号”载人航天飞行的成功是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果,赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。)

从中可以看出我们炎黄子孙的什么精神?(板书:坚持不懈 锲而不舍 执着追求等)

(引出从哪里看出坚持不懈、执著追梦)

三、研读重点 感悟精神

1、师:从哪里看出炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍,执着地追求飞天梦想?请同学们动笔画一画相关的词句,想想从中感悟到什么,并将自己的理解批注在空白处。(出示问题)

2、全部交流,课件出示重点句子段落,相机补充板书。

⑴ 尽管遭受了无数次失败,付出了惨重的代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

(在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的,而是遭受了

很多失败、挫折,但中华民族并没有因为失败而放弃飞天的梦想,始终坚定执著,不断努力。)(“不懈努力”。板书)

(齐读)

⑵为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。

① 这是一项怎样的工程?(载人航天工程师中国航天史上规模最

大,技术最复杂,安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。) ② 从这句话中你感受到了什么?(交流数字)“一百一十多个”“ 三

千多个”这么多单位,这么多的工作人员要共同完成同一件事情,需要什么样的精神?(板书:团结合作)

师:是呀,只有大家团结合作、齐心协力,才能完成神舟五号这样伟大的系统工程,飞天成功既是千万人的个人努力,更是千万人共同合作的结果,是中华民族集体智慧的结晶。

③ 谁能用你的朗读让人感觉到神舟五号能顺利飞天是千万工作人员团结合作的结果?(指名读,齐读)

⑶ 实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

① 你从这句话中的“夜以继日”和“苦战攻关”看出了航天工作人员的什么精神?(忘我的工作精神)

②这样的一群人,不禁让我们产生怎样的感情?你能用你的朗读表达出这种感情吗?(小组读,齐读)

(3)有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血和生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝„„

①引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语。指导,这是一群怎样的人?(板书:无私奉献 或 默默奉献)(相机指读)

理解“积劳成疾”,体会工作人员为了研究,长期劳累,几次住进了医院,可能还没康复就又投入到工作中。

“风华正茂”“华发早生”两个词语形成对比,年纪轻轻的怎么就长了白头发,可见他们为中国航天事业付出了太多太多。(辛劳) 从“猝然长逝”中体会人最可宝贵的是生命,而中国航天工作者为了实现飞天的梦想,不惜付出仅有一次的生命,他们实在太伟大了。 ②此处省略号有什么作用?(体会航天工作人员为了祖国的航天事业,付出了巨大努力与艰辛,有条件的话让学生交流还会有哪些艰难与牺牲。交流)

(指名读,教师加强范读,齐读)

③ 这是一群怎样的科技工作者?(板书:无私奉献)

④ 出示烈士陵园图片,解说:在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵

园,这里埋葬着600多位航天工作者,他们有的人为了寻找飞船的残骸,活活渴死在了茫茫沙漠中,有的人为了攻克技术难关,年轻的生命早早的凋零,有的人为了排除险情,现出了自己宝贵的生命。

一座座墓碑不会不会说话,但却铭记着一个个感天动地的航天英雄。

就是这样一群人为中国的航天事业奉献着自己的青春、智慧,甚至付出了生命,大家能不能用朗读来表达对他们的敬意?

(师生合作读,齐读)

4、小练笔:模仿课文写法,“这是一群( )的航天工作者,他们有的人„„有的人„„有的人„„有的人„„”,深入体会航天工作者的精神。

四、深入理解 升华情感

1、回归板书:

正是我们炎黄子孙及中国航天工作人员有坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献的科学精神,才换来了这个美丽辉煌的时刻,才圆了中华民族千年飞天的梦想,也正因为如此,继“神舟五号”之后„„(学生根据课文解说,教师相机出示图片和文字)

(2005年10月12日,“神舟六号”再次飞行成功,使中国载人航天技术取得了又一个具有里程碑意义的大胜利。)

教师补充解说:不仅如此,2008年9月25日,“神舟七号”的成功飞行中,航天员还能够出舱活动,标志着中国航天技术又取得了一个进步。(出图)

2、加强朗读,回归整体,感悟“千年梦圆在今朝”

把中国航天事业所取得的成功全部串起来读,教师引读,男女生合作分读,齐读。

3、小结:从同学们的朗读中老师感受到了你们无比自豪的心情,千年的梦是圆了,但为了这个“圆”字,我们中华民族整整探索了数千年!这个“圆”字实在承载了太多太多的艰辛。

(相机配图解说)

它记载了我们炎黄子孙的激情与梦想,记录了一代代华夏儿女面对一次次失败永不言弃的坚定与执着,记录着一代代航天工作者不怕困难,不怕牺牲,不求功名利禄,默默奉献勇于献身的科学精神。

正是他们,我们才迎来了这举国欢庆,千年梦圆的时刻,当我们再次面对这直冲云霄的神舟飞船,当我们再次面对这个圆字的时候,同学们有什么想说的吗?(生交流)

4、总结全文,提出希望:我们千年的飞天梦圆了,但是我们就此止步了吗?还有什么梦?(板书:更高远的梦,永无止境)

可能这个梦很快会实现,可能也要数千年,但是数千年又有什么关系,我们应该像先辈一样执著追求梦想,满怀激情的去奉献我们的青春与热血,这样的人生才是有价值有意义的人生,对吗?千年的飞天梦圆了,更绚丽更高远的梦还等着你们去实现。

5、最后饱含深情再读课题。

五、拓展延伸,激发科技创新意识

1、解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》下面请大家一齐来欣赏一下(课件出示)《炎黄飞天梦》

2、作业:

搜集资料,办一张以“中国航天事业”为主题的手抄报。

板书:

19、千年梦圆在今朝

神六问天 ……

教学反思:

《千年梦圆在今朝》这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所体现的团结合作,激发学生的民族自豪感;二是学习默读课文,抓住课文的主要内容,学习在事实的描述中说明道理的写法。

《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文,叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记叙了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”、“神州六号”的发射成功,标志着载人航天的千年梦想终于实现了。

课文比较长,怎样在一课时的有限时间里,有效地达成教学的目标。教学时以“神五”发射为突破口,通过课件播放创设情境、反复品读激发情感、拓展读写升华情感来感受千年梦圆的激动、自豪,体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

一、激情导入,创设情境。

在新课开始,出示与航天有关的图片,让学生竞猜,激发兴趣,引出课题,并且进行解题,初步激发学生千年飞天梦想圆在今朝的民族自豪感。

二、初读课文,理清文章的脉络。

在这一环节中,我从课题入手,让学生在读中感悟。默读课文,想一想数千年的飞天梦想是怎样一步步变为现实的?试着用小标题的形式概括,梳理文章思路以及中国千年飞天梦圆的历程,使其初步体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的科学精神。引导学生理清了课文的行文线索:古人的奇妙想象──万户的火箭飞行──人造卫星的发射──载人航天工程的实施——“神州五号”、“神州六号”载人飞船发射。另外,现代化的教学手段,以其独特的优势,优化了课堂教学的效果。我将“神州五号”成功发射的过程以及文中的重点语句,在学生自读、自悟、合作、交流的基础上再现给他们,升华了学生的情感,激发了他们的民族自豪感。

三、反复品读,激发情感。

这一环节是学生独立阅读的实践机会。围绕问题:从哪里看出炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍,执着地追求飞天梦想,指导学生采用默读、批注的学习方式,把自己最深的感触标注在相应的段落旁边。这样,为学生充分理解问题提供了有效的保障;为落实重点、突破难点,奠定了基础。

学生在充分自读、自悟的基础上进行合作交流,在学生的汇报过程中,从重点语句中多角度体会中国航天事业的发展与艰辛,从而激

活了他们的思维,激发了创新意识,培养了他们自主合作、探究的精神。通过学生的交流汇报,形成板书。

在这一环节中,为了让学生对载人航天梦想的实现而感到自豪、骄傲,我向学生介绍英雄背后的无数个无名英雄的故事,把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”,激发学生对英雄的崇敬,对国家的热爱,并且采用多种形式的朗读激发学生情感。

另外,穿插小练笔,使学生更加深入体会航天人的精神。

四、拓展阅读,升华情感。

在这个环节中,回归板书,梳理全文,再次强调航天人的精神,提出希望,让学生怀揣梦想,学习先辈,去实现更高远的梦想。

最后以饱含深情朗读课题为结尾。

并且要求学生课后阅读《炎黄飞天梦》,并倡导学生课后搜集资料,制作一期以中国航天事业为主题的手抄报。这一环节的设计,激起了学生进一步探究科学的兴趣。

经过各位老师的指点,我也意识到还有很多不足,如:这篇课文虽是略读课文,重视学生情感体验的同时,也要渗透课文表达方式的指导,例如课文写作顺序、详略得当的写作手法等。提问方式要多样化,对回答问题不清楚的学生要适时予以点拨,另外也要注意培养学生倾听的习惯。

范文六:《千年梦圆在今朝》 投稿:朱余佚

附件

教学设计(教案)模板

基本信息 学 科 教 师 语文 谢艳 年 单 级 位 六 教学形式 九龙镇中心小学 新授课

课题名称

《千年梦圆在今朝》

学情分析

总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相 对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学 习习惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比 较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解, 联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本 就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象, 更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作方面,有孩子写 的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一 罗列,缺乏一个鲜明的中心。

教学目标

分析要点: 1.知识目标

认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、 宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2.能力目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科 学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.情感态度与价值观

感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

教学过程

一、激情导入,创设情境 1. ,你们有什么梦想?打算如何实现?播放多媒体课件,教师激情导入: 2003 年 10 月 15 日上午 9 点,在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响, 我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全 世界宣告了: 中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 一瞬间的改变, 一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2.同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么? 3.学生自由发言。 4.教师小结:现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船, 一起去追寻数千年的中华飞天梦。 (板书课题)读了课题,你想知道什么?你所 知道的我们中华民族圆了哪些梦?(预设:千年的“梦”是指什么?千年的“梦” 是怎么圆的?“圆”是什么意思?为什么说千年的“梦”今朝圆了?等) 过渡: 看来同学们的疑问还真不少。请同学们带着这些疑问打开课本 105 页自由 的读课文,注意把课文读通顺、读流利、字音要读准。读的不通顺的地方多读几 遍。我相

信你们一定会有所收获。 生自由读文。 谁能说说你通过读都知道了些什么? 生自由汇报。 (。 二、初读课文,自定目标 三、自读自悟,合作交流 1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2.小组合作,互检互评自学效果,深化提高。 3.全班交流。 (1)各小组派一名代表,轮读课文,教师指导学生纠正字音,疏通难读的句子。 (2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的,顺势指导学生理清课文的行文 线索,教师 (3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些 值得我们学习借鉴之处。 读一读课后的《炎黄飞天梦》 四、拓展读写,升华情感 1. “神州五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义? 2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一 谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。 3. “千年梦圆在今朝” ,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不 欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接” 《炎黄飞天梦》 ,并结合课文说一说 自己的感受。 4.时代在发展,科学在进步。 “神州五号” 飞行成功仅仅三年, “神州六号”载 人航天飞船又飞上了太空。 (播放多媒体课件)同学们,请你来为本文作者填补 这一空白:把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中,加在你认为合 适的地方。 5.请 2~3 名学生读一读自己写下的文字,互相评议。 紧接着我适时引导学生各抒己见,说说自己的航天梦想,激发他们为梦想而努力 的欲望。最后我布置作业:结合自己的理想,给航天英雄写封信。这样学生的练 笔可以采用前后照应的方法, 按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向,学生 在语文实践中提升语文素养。

板书设计

:板书设计:

奇妙想象,万户飞天,卫星上天,神五飞天,神六问天

、 、 、 、 、 、

、 、 、 、

勇于探索,团结协作 , 作业或预习

默默奉献,锲而不舍

1 自我评价

整节课前后呼应,给人感觉非常圆满,完整。同时,也充分体现了略读课 文教学的特点,先由学生独立阅读、思考,初步把握课文主要内容;然后抓住一 个重点问题, 就内容和写法引导学生讨论、 交流。 整节课中, 学生学习态度积极, 绝大多数学生学习心情愉快, 掌握了教学要求的知识技能。 圆满完成了教学任务。 评议一单位: 姓名:徐润 日期:10、13

范文七:《千年梦圆在今朝》 投稿:萧舴舵

小学六年级语文学科导学案 主备人: 童雅萍 审核人: 吴爱萍 审批人: 胡云富 学生姓名: 班级: 组名: 编号: 课题:19、千年梦圆在今朝 课时:第 1 课时 使用人: 使用日期: 类别 学案 教师复备 栏或学生 笔记栏

学习 目标

教学 重点 学法 指导 知识 链接

自 主 学 习

1、 正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿 越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、 嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2、 默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天 事业的发展历程和千年梦圆的经过, 激发民族自豪感。 3、 学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会 中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不 舍的科学精神。 阅读中国首次载人航天飞行成功的部分,从体会中国 航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的 科学精神。 学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国 航天人团 结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神 中国的第一颗人造卫星——东方红一号 1970 年 4 月 24 日 21 时 35 分, “东方红 1 号”卫 星由“长征 1 号”运载火箭发射升空,开始了中国进 军太空的万里长征。 “东方红 1 号”卫星的成功发射, 是我国航天技术取得的首次重大突破,使我国成为继 苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行 研制和发射航天器的国家。 2、 中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有 代表性的高科技工程。实施航天载人工程,对于一个 国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有 着重大的现实意义和深远的影响。载人航天,是衡量 一个国家综合能力的重要标志:对科技发展具有强大 的牵引作用;对经济建设具有重要的推动作用;可以 促进科学研究工作的深入。 独步天下我也行——挑战王冠一顶。 1、认真读 3-5 遍课文,要求读准生字的读音,读通顺 句子,边读边 想课文的主要内容。 2、熟练地认读:瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿 越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、 嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂 3、理解词语

九月揽天—— 积劳成疾— 风华正茂—— 锲(qiè)而不舍—— 我还有一些问题不大懂,需要与同学们讨论交流: 合 作 探 究 百家争议我最行——挑战王冠二顶。 一、解读课题,了解课文大意 解读课题课题中的“圆”是 指 。 。 千年的“梦”是指 二、直奔重点段落,感悟航天人的可贵品质。 1、4——9 自然段用大量的事实来说明今朝圆了“飞 天梦”,你把文中的几个事实,用简要的语言概括出 来。

2、文中重点写了“神州五号”的顺利升天,你认为应 该归功与谁?把你特别有感触的地方找出来和同学们 交流。 3、航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候, 用三句话概括了他 21 小时的太空旅行: “飞船飞行正 常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”读了课文, 你怎样理解杨利伟的这三句话? 4、不光是杨利伟,还许多的航天人在为此做出自己的 贡献。你从课文中的哪些句子体会到的? 三、展望祖国更高更远的梦想 读最后一段,谈谈自己的理解和打算。

整理 学案 达标 测评

千锤百炼我成才——挑战王冠四顶。 套餐一: 1.给下列带点字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 苍穹 猝然长逝 锲而不舍 不懈 2.词语搭配。 受到 代价 穿越 工程 付出 现实 实施 苍穹 变成 震撼 套餐二: 读下面的句子,说说你的体会。 尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著 的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 体会:

范文八:千年圆梦在今朝 投稿:覃硋硌

一、交流资料 引出课题

1.播放歌曲《追梦》。

2.同学们,知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说,日有所思,夜有所梦。我们每个人都曾有梦,也曾圆梦。板书——圆。

3.放眼四望,我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示 四组图)

4.教师激情导入:2003年10月15日上午9点,在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。 板书——千年 在今朝

5.学生读课题。提问:读了课题,你想知道什么?

6.今天就让我们跨越历史的长河,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的飞天梦吧!

二、初读课文,理清课文。

1.请同学们带着自读要求自由读文。

2.学生自由读课文

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学生读重点词语。

(3)汇报载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

教师相机板书: 古人的奇妙想象——美好的梦想

万户的火箭飞行——大胆的尝试

人造卫星的发射——突破性进展

载人航天工程的实施——艰苦的努力

“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

三、重点研读 体会情感

1.观看神五升空的视频

2.神五的成功发射,让我们记住了谁?(杨利伟)出示:图片

3杨利伟能成为飞天第一人,他具备了哪些过人的条件?

4杨利伟用三句话概括了他21 小时的太空之旅,请找出来。学生理解这三句话。

5.载人航天工程是一项怎样的工程?(在文中找出句子并理解)

6.航天工作人员是怎样工作的?在文中找出句子,并理解。

7.请问这些航天人为什么会“积劳成疾”?为什么会“华发早生”?为什么会“猝然长逝”?

8.指导学生情感朗读。

9.一个英雄的背后往往站着无数的无名英雄。出示 课件“为了保证“神州五号”的成功发射,科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全,针对飞船系统的故障对策139个;8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年却没有看到飞天成功的壮丽场景。”

10.航天人为祖国的航天事业牺牲了太多太多,想一想,说一说

“实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的

人 ;有的人 ;有的年轻人 ;有的人 … …”

11.师小结。

12.出示课件 酒泉烈士陵园 “ 在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园,这里长眠着600多位航天工作者,他们牺牲时平均年龄还不到25岁,有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关,年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情献出了自己宝贵的生命……”

13师结合课件,讲述故事。

14.写话练习:如果有一天,你来到酒泉烈士陵园,你会给这些英雄献上怎样的致辞?

15.学生汇报。

四、加强朗读 回归整体

1.我们再来看看中华飞天梦是怎样一步一步实现的?

2.出示“神六、神七”发射的图片。

3.让我们记住这六位航天员的名字——出示图片。

4.回顾中国的航天史,你还有补充吗?

5.师生读句子:神舟五号成功飞天,让我们激动地告诉全世界 :千年梦,今朝圆了!神舟六号安全返回,让我们骄傲地告诉全世界 :千年梦,今朝圆了!神舟七号成功飞天,让我们自豪地告诉全世界 :千年梦,今朝圆了!

五、拓展延伸 激发情感

1师生一起朗诵《炎黄飞天梦》。

2.最后,让我们把献给杨利伟的《凯旋》这首歌,献给所有的航天英雄。

六、布置作业:、

搜集航天资料,给航天叔叔、阿姨写一封信。

七、板书设计

导入:

1.同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问?

(1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书:圆)

(2)神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功„„

2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

(1)让我们激动地告诉全世界„„(学生读课题:梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界„„(学生读课题:梦圆飞天)

让我们骄傲地告诉全世界„„(学生读课题:梦圆飞天

转载请保留地址!文章标题:千年梦圆在今朝优秀教案_课堂实录_案例反思,原文地址:http://www.520xy8.com/Article/201107/30834.shtml

导入:

1.同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问?

(1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书:圆)

(2)神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功„„

2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

(1)让我们激动地告诉全世界„„(学生读课题:梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界„„(学生读课题:梦圆飞天)

让我们骄傲地告诉全世界„„(学生读课题:梦圆飞天)

【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】

(2)这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文,第一遍读很重要,请大家好好地读,争取把课文读得正确流利。

(3)学生读

二、新授

1.指名读生字词

乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘

2.齐读生字词

3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字,想写哪个就写哪几个?先好好地观

察一下,不要急着动笔。

4.学生描红

5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢?(学生说)是的,老师和你有同感,和老师一起写这个字。教师黑板范写,学生书空。

(1)猜猜这个“缘”是什么意思?

(2)“缘份”:是啊,今天老师和大家在一起学习,也真一种“缘份呐”!

(3)你想到了我们文章的一个词语

【教师非常注重学生学习习惯的养成,这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书,写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】

6.请大家再拿起你的阅读材料,把你觉得难读的地方,再读一遍。

(1)学生读

(2)大家读得很认真,请你把觉得难读的部分读一遍

(3)指名学生读:(读得真好,请他掌声)

(4)再指名读(你读的时候,老师闭着眼睛在听,真是太美了)

(5)再指名读

【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音,读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练,学生在朗读上有了明显的进步与到位。】

7.听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗?

(1)指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

(2)谁圆了谁的什么梦?(学生说)

【此处教师还注意了让学生说话的准确性。】

(3)文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来。

学生说:中华民族„„

电脑出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点,再读一遍,(学生读)

读了这样的一句话,有什么感受?

学生说:我很骄傲,也自豪,我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。

【因为感动而激动,因为激动而感动。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫,为下文的学习作一个铺垫。】

8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的,请大家好好读读文字材料,把令你印象最深的场面找出来,好好地读读。

(1)学生读

(2)把你们的感受写下来。(学生写阅读感受)

【有读有悟,随文记录,这是读书的一个习惯。】

9.师生交流

(1)学生说:我找的是第12自然段,(学生读),我仿佛是看见神州五号被托入了太空。

学生2:我感到十分感动,我从发射的一刹那间,我觉得祖国十分强大„„我觉得人们发射前十分紧张,我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。 你们想看看这幅场面吗?

播放课件,教师有感情地朗读。

看到这样的场面还想读读这段话吗?(学生读烈焰升腾„„直指苍穹。)

(2)学生2:我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。

你能把这种感觉给我们读出来?(学生读)

我仿佛回到了那天的发射现场,让我们一起感受这激动人心的时刻吧。 学生齐读(6—11小节)

【这里是学习语言文字的一个轮换交替:1、理解;2、直观理解;3、理性上的感知。】

(3)还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象?

学生3说:胜利的喜悦„„这里短短的一段话,却表现了大家的兴奋和自豪。 (教师板书:紧张、激动、喜悦、自豪)

你们自豪吗?让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话;

学生读下面的话。(自豪!)我们再来自豪一次,好吗?(学生再读这段)

(4)学生4:从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。

学生补充相关的材料,你知道这么多,怎样知道的?网络真是一个好东西。

(5)学生说;第五自然段也是很令我激动的。

10.值得庆幸的时,神州五号已经发生成功,想看看太空中拍摄到的画面了吗?

(1)播放课件(让老师来圆你们第二个梦)

(2)看了这样一个画面,想说什么吗?

(3)学生说:这是我第一次看见这样的画面,比杨利伟还激动。

学生说:从太空看地球十分美丽的,和图片上不一样。

学生说:“我认为这里的景色比图片上的更加美丽,说不出的自豪和高兴。” 学生说;在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。

(4)说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?

学生说:“今天我能看见这么美丽的画面,十分感谢杨利伟叔叔。” 让我们一起感谢杨利伟叔叔

学生说:我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。

转载请保留地址!文章标题:千年梦圆在今朝优秀教案_课堂实录_案例反思,原文地址:

飞天梦的实现,让富有激情与魅力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞呢?请同学们用真挚的感情、自豪的情感朗读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,使学生在阅读中加深自豪,骄傲的情感,再次升华对祖国热爱和赞美的感情

为了让学生在轻松、愉快、充满激情的气氛中结束学习,升华对祖国的无限热爱和对科学技术人员的崇敬,以及对航天员的爱戴,我让学生一起欣赏歌曲《超越梦想》来激发学生的情感,让学生在美妙的旋律中结束本节课。

1、解题

今天老师要和同学们一起学习一篇新的课文,谁能把课题读一读。同学们读课题两遍。你知道课题中的千年梦是指什么梦吗?那这个梦圆了吗?圆在什么时候?

2、出示课件:2003年10月15日…….飞上太空的段落。

范文九:千年圆梦在今朝 投稿:李朡朢

千年圆梦在今朝

(一)教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

3.学习作者的表达方法,培养学生的民族自豪感和合作意识,激发学生科技创新精神。

(二)教学重点

了解中国航天事业的发展历程,理解“梦圆”背后的精神和力量,学习课文表达方法。

(三)教学难点

学习在事实的描述中说明道理的写法,激发学生民族自豪感。

(四)教学过程

1、提问导入

(1)同学们,你们有梦吗?我记得上次学校举办的“放飞梦想的活动”。(让同学们说说)那么同学们你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?

(2)神舟五号飞天、征服珠穆朗玛峰、申奥成功......。(特别强调“神舟五号”飞天)

(3)感悟课题

梦—飞离地球,遨游太空。

圆—神舟五号、神舟六号载人飞船成功升空并返还。

千年—古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神舟飞船飞天,经历数千年。(答案可以在初读课文之后再问同学)

(4)同学们,也许你们现在还不了解这三个词的意思,但让我们看一下小黑板,老师读黑板上的白字,你们读红字。(让学生首先初步感受一下)

2、初读课文,了解文意

(1)首先找同学读第一自然段,说说第一句的作用,然后让同学找出有哪些美好的愿望。(嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月,并简单解释一下)

(2)找同学读第二自然段,请同学们说一说这一段的大意。万户虽然失败了,但是人类为了纪念他做了什么?(引出第三自然段) 并讲解一下1-3段的大意,炎黄子孙有放弃吗?(引出第四自然段,并问同学们这段的作用,承上启下)

(3)找同学读第五自然段,说说第一句的作用,(总起) 勃勃生机在新中国成立后首先出现了什么。

(4)同学们第六段又是什么段落(过渡段) 找同学读6-7段,并重点讲解第七自然段,提问三个“最”的意义?载人航天工程除了需要个人力量还需要什么?请同学读从“有的人......猝然长逝。”并找同学来说说读文这段你有什么感慨?是什么句式(排比),最后让全班同学齐读第七自然段。

(5)在文章的开头,我们说了2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发生了什么事?杨利伟说了哪三句话?做出了怎样的评价?我国首次载人航天飞行的成功具有怎样的历史意义?“几千年”“几代人”“数十年”说明了什么?最后让同学齐读第九自然段。

(6)我们有一个人的载人,到后来有几个人啊?对二个人,还有三个人,以后肯定还有四个人、五个人等等。中国的载人航天技术会越来越好。给同学看图片。并讲解4-10的大意。

(7)找同学起来读最后一段,讲解最后一段大意。并再让同学读下小黑板上的字。(使学生情感升华)

3、再读课文,总结文章

(1)再让同学读一下文章,还有什么不懂的词句,大家讨论解决。重点解决多音字,文章重点词语。

(2)学习文章的表达方法

1.本文按照时间先后顺序,并运用了排比句来升华情感。

2.将第一自然段与第十自然段连起来读一读(首尾呼应,给人完整严谨的感觉)

3.我们刚刚说过的两个过渡段。(4、6)

(3)解释两个写作写法

1.首尾呼应:就是指文章的开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应,前面讲的内容,后面要作出相应的交代。

2.叙事说理:具体事实描写叙述中说明道理的写法。

4、课后链接

是呀,作为一个中国人,谁都能会为中国航天事业的蒸蒸日上而感到骄傲,一首小诗

表达了这样的心情,这节课后,让我们共同欣赏阅读链接中的《炎黄飞天梦》。(让我们带着强烈是民族自豪感来齐读这首诗)老师再来读小黑板上的字,你们读“五千年的梦啊,今天圆了”。

5、总结收获,激发学生的科技创新意识 千年的飞天梦圆在今朝了,但更高更远的飞天梦却缘起在今朝,同学们,就让我们满怀激情,满怀感恩,踏上圆梦之路吧。

6、作业布置

做一份以“中国航天事业的手抄报”。

7、板书设计

 古人的奇妙想象____美好的梦想  万户的火箭飞行____大胆的尝试  人造卫星的发射____突破性进展  载人航天工程的实施___艰苦的努力  “神舟五号”载人飞船发射___巨大的成功

范文十:《千年梦圆在今朝》 投稿:龚僑僒

千年梦圆在今朝

课前活动:听歌曲《超越梦想》这首歌好听吗?会唱的可以跟着唱。准备一下,我们开始上课。好,上课!

一、 谈话导入:

1、谁知道课前我们听到的歌曲的名字?指生回答《超越梦想》一首与梦想有关的歌曲,让我们一起来聊一聊与梦想有关的话题吧!告诉大家,你有梦想吗?指生回答

教师评价:

——有梦想的人生是丰满的。

——梦想也许还很遥远,你正在为实现梦想做着什么?

——梦想让你充满了希望,愿你能梦想成真!

2、每个人都有一个属于自己的梦想,有这样一个梦想它属于中华民族,这个梦想持续了几千年。板书:(千年梦)这个梦想经历了漫长的努力终于在今朝实现了。补充板书:圆在今朝。

3、今天就让我们一起走进第五组的第二篇课文。请大声读课题。课题中哪个字或词引起了你的注意?(抓住千年梦、圆、今朝指的是哪天?)带着刚才的理解再读课题。

二、 预习探究

1、这是一篇略读课文,让我们先来回顾一下以往学习略读课文的方法。谁来谈一谈?

生答:自学生字词。理解课文内容、解决阅读提示的问题。

——学习方法很重要,善于总结和归纳学习中的一些方法,是学习语文必须具备的能力。在下面的学习中,我们就要逐项来落实。

2、课前预习了吗?课文读了几遍?先来看这些词语,你们会读吗? 出示词语(分组出示)

第一组:嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月

第二组:勇于实践 夜以继日 积劳成疾 猝然长逝

第三组: 震耳欲聋 绚丽 蜿蜒 苍穹

分组出示,指生读并正音。齐读,师指生抢读

作为六年级学生只读准确是远远不够的,还要关注词语背后的内容。仔细观察三组词语,你发现了什么?指生说。

——第一组是都是一些传说。(这些传说在诉说着一个怎样的梦想?)板书:梦想

——第二组是航天工作者的付出和牺牲。(透过这组词语,你仿佛看到了什么?)板书:努力

——第三组是梦想实现,神五飞天的情景。(你能把这几个词语连成一句话吗?谁来试试?)板书:实现

3、内容梳理

读着想着,这些词语不再只是单纯的文字符号,它帮我们梳理出了课文的脉络。

课件出示:

这个千年的梦是 ,中华儿女在逐梦、圆梦的过

程中做了许多的尝试和努力,课文中按 顺序列举了明代 首次尝试火箭飞行 ,新中国成立后 和 、 的发射成功。

三、 品读课文

(看来同学们预习得不错)千年梦圆在今朝,梦想是美好的,实现梦想的过程却是艰辛的。课文中哪些句子,哪些词语让你读懂了中华儿女的努力和付出?下面请同学们快速朗读2至7自然段,提起笔来,划一划,写一写,小组交流讨论。

生自由读课文,此环节大约3分钟。然后指生汇报,以学定教,学生找出哪个句子就解读相应部分的内容。汇报内容有四个方面,重

点交流神五的句子。

A、 万户

在科技并不发达的明代,万户却用生命去尝试,去实践那个在当时美好却很遥远的梦。

B、 关联词语(尽管,却)

C、 人造卫星

飞天梦想从未停止,新中国刚刚成立,国家还是一穷二白,尽管如此,毛泽东主席却坚定地说——指生接读。正是这份坚定和勇气,1970年4月24日,指生接读

D、110多个,三千多个;有的人——(有的人这个句子)(4个有的人,排比)出示文字,读,指生谈感受。

生回答、展示,师指导、总结。(师适时板书,提炼出科技人员的精神)会读书的同学,不仅能从文字中读出东西,还能从标点中读出东西(省略号)……你体会到了什么?还有哪些人,他们是怎么做的?指生交流。

——是啊,为了神五飞天,有多少人在忘我地工作,默默地奉献,但是你们知道吗?有一群人他们奉献出来的可是青春焕发的生命。(出示课件,配乐朗读),学生谈感受。

——这里的一座座墓碑虽然不会说话,但是他们记载下来的却是航天工作者们感天动地的奉献精神,他们的死重于泰山。面对墓碑,我们忘不了他们曾经的付出,让我们怀着对英雄的无限敬意,再次深情地(配乐)朗读——(有的人)。

正是有这么多人的辛苦付出,默默奉献,终于 在2003年10月15日神舟五号飞船顺利升天,中华民族的千年飞天梦在今天圆了。谁找到了描写神五升天的句子?指生读课件出示(随着一声巨响,神舟五号被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒

的苍龙,瞬间便消失在了苍穹之中)思考这句话运用了什么修辞手法,把什么比作什么?这个比喻句写出了神五飞天的壮丽情景。

——想不想重温一下神五飞天的美丽瞬间?一起来看(课件视频,教师解说)。你看到了什么?(神舟五号被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,同学们,你们看到的仅仅是这道宛若苍龙一样的绚丽的曲线吗?你们还看到了什么?)生回答。

同学们,在众多的航天工作者中,有一位工作者随着神舟五号一起升入太空,他就是------(杨利伟,出示图片)大家请看,这就是杨利伟。作为太空飞行第一人,他用三句话概括了自己的太空旅行(飞船飞行正常,我自我感觉良好,我为祖国骄傲),找到了吗?出示文字

——简简单单三句话,告诉我们什么?生回答。

是的,这三句话不仅是对飞船的评价,更是对航天工作者的高度评价。

——看着顺利发射的神舟五号,飞天梦就在今朝圆了!梦圆之时,我们怎能忘记航天工作者们曾经的付出,让我们再一起来读——(有的人,诗歌形式出现,课件出示)

四、拓展延伸:

1、看到神五飞天,想到航天工作者们的辛苦付出。我想即使有千言万语,也难以表达我们的激动心情。让我们铭记这一刻,2003年10月15日,这一刻是我们中华民族圆梦的日子。梦圆的时刻是幸福的、快乐的、激动人心的,同学们你们知道吗,神五发射成功之后,我们中华民族并没有停止追梦的脚步。两年之后,神舟六号发射成功,接着神舟七号、八号相继顺利升空,就在去年的6月16日,神舟九号发射成功。作为炎黄子孙,我们要向全世界宣告:(指课题《千年梦圆在今朝》)

2、同学们,因为这个圆字,中华民族整整奋斗了数千年,这个圆字承载了太多太多的艰辛,它记载了我们炎黄子孙的激情与梦想,记载了华夏儿女一次又一次的失败也不放弃的执著与追求,更记载了一代代航天工作者们的豪情与壮志,让我们怀着这份激动与自豪欣赏一下蔡桂林的《炎黄飞天梦》,让我们来合作读一读。(分小节读)合作读。

五千年的梦啊,今天圆了。此时此刻你一定有很多话要说,或对自己、或对航天工作者、或对伟大的祖国。请拿起你的笔把感受写在纸上吧!

交流总结:同学们,千年梦圆在今朝,带给了我们太多太多的感动和思考。通往美丽梦想的路也许荆棘密布,也许崎岖坎坷,不要退缩,不要惧怕,让我们怀着激情与执着踏上更高更远的圆梦之路!

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