家长开放日作文_范文大全

家长开放日作文

【范文精选】家长开放日作文

【范文大全】家长开放日作文

【专家解析】家长开放日作文

【优秀范文】家长开放日作文

范文一:[优秀作文]家长开放日 投稿:莫軶軷

家长开放日

6月4日,我校举行了首次家长开放日。家长们都从百忙中抽出时间来参加这次的家长开放日。

对此,我采访了我们的魏校长。来到校长室,我对魏校长亲切地说:“校长,您好,我是通讯员宋涛,您能接受我的采访吗?”魏校长亲切地回答道:“当然可以拉。”

我:“校长,请问:您开展的这次活动有什么目的?”

魏校长:“这次家长开放日的主要目的是让家长了解学校的教育情况,知道老师是怎样上课的,也知道自己的孩子在学校的表现。”

我:“那么您觉得这次的家长开放日的家长多吗?”

魏校长:“相对来说低年级的家长来得比较多。”

我:“谢谢校长接受我的采访。”

同学们,你的家长在这次的家长开放日来了吗?如果没来,回去就叫你的家长在下一次家长开放日有时间就来哦!

范文二:[优秀作文]家长开放日 投稿:方竬竭

家长开放日

家长开放日

山东枣庄文化路小学四年级四班单子卓

上个一周,我们学校迎来了一年四次的家长开放日,有数不胜数的同学盼望这个“稀有”的家长开放日

写字课上完了,许多同学都冲出上讲台,问老师这次是那位家长给我们上课?这次的主题是什么?“这次是一班的家长给我们讲课,这次主题是怎样保护牙齿”同学们听了欣喜若狂,有的同学疯狂到嚎叫的程度了!

上课了,教室里顿时鸦雀无声,老师和听课的家长都做好听课的准备,过不过久,这“稀有”的牙课就开始来了。给我们上课的老师长了一张慈祥的脸,黑中带黄的头发一卷一卷的就像一个大弹簧。老师先给我们介绍了各种牙比如说磨牙,它是专门嚼碎东西的;切牙,它是专门撕、切、扯咬东西的。

老师又给我们说了牙齿的结构:最外面的是牙齿,红色是牙的“外衣”牙龈,牙龈里面包裹住的是压根。

我们通过这次家长开放日学习到了许多有关“牙”的知识。等那位老师走出教室的时候,我又开始猜测:下次的家长开放日是多么的精彩的。

山东山东省枣庄市文化路小学五年级:单子卓

范文三:作文:家长开放日所见、所闻、所闻 投稿:马昀昁

  家长开放日所见、所闻、所闻  

  星期三早上,阳光格外灿烂。校园里到处生机勃勃,一切似乎都显示着今天是一个不平凡的日子。我哼着小曲,蹦蹦跳跳地走进了教室。  

  只见语文老师满面春风地走进教室,说:“同学们,今天是家长开放日,早上九点将有家长会来,大家一定要有礼貌哦!” “知道了。’’同学们齐刷刷地回答。虽然我已有了心理准备,但心里还是像藏了一窝兔子——怦怦直跳。我忐忑不安地想:“既然家长们有些要来,就有可能有老妈认识的。待会儿我要是回答错了怎么办?那老妈肯定没面子的!”但我最担心的还是发生了。  

  第二节数学课,老师提了一个问题,我心里不安的想:举?不举?虽然这题我会,但说错了怎么办?导致全班哄堂大笑怎么办?但是,我还是鼓起勇气,举起了手。最终我顺利地完成了。老师又见讲了一道难题,讨论过后,老师点名让我回答。可是,我回答的不清不楚,虽然家长和同学没有嘲笑我,但我的脸还是变得比猴子的屁股还红。悲!惨!呀!出大丑了。出丑过后。我再没敢举手了 .  

  语文课,我勉强振作,半举着手,并希望老师没注意到我。我的心此刻正在祈祷着,但真的怕什么来什么,老师点了我的名字,我结结巴巴的回答了过去,接着,我又勉强回答了几个问题。  

  经过了这次家长开放日,我若有所思:表现好不能只在开放日好,更重要的还是要在平时表现好,而且回答要有信心,不能随便应付。

范文四:家长开放日作文300字 投稿:邱鄯鄰

家长开放日

这个星期五我们二年级举办了一次家长开放日,前一天中午王老师让我们排队去大礼堂每人搬一张椅子上楼,是准备给爸爸妈妈们第二天坐的。

那是阳光灿烂的一天,爸爸妈妈们和我们一样,在上课铃响之前来到学校,等待老师们的到来。

每节课上,同学们都坐得像一群小战士一样笔直,聚精会神地听讲、认真思考、积极举手发言,像几十朵香气扑鼻的花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌,尤其在语文课上,王老师让全班所有女生读课文,那声音就像童声大合唱,音符满天。

爸爸妈妈听了我们朗朗的读书声,灿烂的笑容比春天盛开的桃花还要美丽。

同学们要是每天都能够像今天家长开放日一样的表现那该有多好啊!

【每日写作指导:常见作文写作方法——学生必读】

  1、拟人法

  【特点】

  把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘。把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处。这样,我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象。把动物比拟成人,也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

  2、动物自述法

  【特点】

  动物自述法是采用第一人称来描写动物,因此文章中要把“我”当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体,不能露出痕迹用拟人的方法来描写动物,因此在描写时,既要反映动物外形、动作、习性的特点,又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性,又显得生动活泼。

  3、议论抒情法

  【特点】

  采用议论抒情法记叙动物,要对能给予启示的动物特点进行仔细观察,然后进行详细的描述,这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力。(next88)议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活、工作中所要具有的精神、品质、思想紧密地联系起来。描写动物特点时,要为议论抒情作好准备;议论、抒情时,要围绕所描写的特点进行。采用议论抒情法描写动物,要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。

  4、景物衬托法

  【特点】

  景物衬托法就是描写动物,首先要集中笔墨描写好动物,写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时,要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用,不能喧宾夺主。

  5、季节特征法

  【特点】

  采用季节特征法描写自然景物,一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时,既要逼真地再现具体的时令特征,又要表现景物本身的特征,使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时,不能面面俱到,要做到各有侧重。此外,运用季节特征法描写景物时,不能变换景物的地点,要对同一地点的不同季节景色描写。

范文五:小学生作文家长开放日 投稿:傅肸肹

家长开放日

星期一的上午,班主任老师告诉大家说“本周三是家长开放日,欢迎每位同学的家长来学校听课”。听了这个消息,大家都很紧张,尤其是我,因为爸爸早就想了解我在学校的情况,我怕关键时刻掉链子。

星期一我没有给爸爸说,周二的晚上我才告诉的爸爸,当时我多么希望他说没有时间啊,可是爸爸却给了我明确的答案,会在第三节课的时候参加语文课的听讲。由于惦记着第二天的事情,一晚上我都没有睡好。

星期三早上,我早早的来到了学校,只见校门口已经聚集了许多的家长,这无形的压力让我更加紧张。第一节是英语课,就有很多的家长坐在我们的后面听课,虽然爸爸还没有来,但我还是非常紧张,心蹦蹦直跳,感觉都到嗓子眼了。

第二节是数学课,我感觉好像平静了许多,而且家长也比刚才少了,结束了数学课后,我那平静的心又紧张了起来,因为爸爸应该快来了,可是语文课都开始了,爸爸却没有来,心里有些暗喜却也有些失落,暗喜的是这次我应该放心了,不会担心自己掉链子了,失落的是别人的家长基本上都来了,我的爸爸却没有来,就在我失落和暗喜相互矛盾的时候,爸爸敲门走进了教室,拿着小凳子坐在了我的后面,我立刻

挺直了腰板,坐在凳子上一动也不敢动,聚精会神的听老师讲课,从来没有这么认真过,但是由于长时间不动,腿都麻了,这一节课好像比平时过的都慢,在焦急的等待中下课铃终于响了。

中午,爸爸对我今天的课堂表现进行了点评,总体情况还算基本满意,唉!这一关总算过了。在得到爸爸肯定的同时,我也意识到平时对自己要求太不严格了,经常不遵守课堂纪律,在今后的学习中我一定要克服不足,做一个让家长和老师都放心的好学生。

范文六:我眼中的家长开放日作文 投稿:潘罺罻

我眼中的家长开放日作文 江苏省南京致远外国语小学三年级 蔡子悦 星期四下午,我们学校举办了“家长开放日”活动。开放日里有许多活动,其中,我印象最深的是“写字”活动。 这次的“写字”与平常的写字不一样。平常,我是自己一个人写字,这次是我和妈妈一起写字,我们同台竞技,看看到底谁的字写得好。 活动开始了。我取出钢笔,在纸上一笔一划、工工整整地写下“精妙绝伦”四个字。写完后,我向妈妈那边瞄了一眼。哇!妈妈写的“精妙绝伦”还没有我写得好看。这个时候,我心里得意洋洋。我想,哈哈,妈妈回去以后可得好好练字啦!这时,班主任万老师说:“各位家长和同学,如果你们觉得自己写得好,就把写字纸交上来。”我毫不犹豫地把自己和妈妈的写字纸交给了老师。 过了一会,班主任开始讲评。第一个受到讲评的就是我和妈妈写的字。万老师问道:“同学们,你们猜猜看,是蔡子悦写得好,还是蔡子悦的妈妈写得好?”大家七嘴八舌,有的同学说是我写得好,有的同学说是我妈妈写得好。不一会,万老师把我和妈妈写的字展示给大家看。这时,同学们异口同声地说:“蔡子悦写得好!”我想,妈妈现在的心情一定很复杂吧?作为大人,应该在写字方面给孩子树立一个榜样;作为妈妈,应该因为孩子的字比自己写得好而感到自豪吧! 通过这次家长开放日活动,不仅让家长了解了孩子的写字情况,而且学生也了解了父母的写字情况,互动使得彼此认识更加透彻。

范文七:[优秀作文]家长开放日 投稿:谭痌痍

随着午休结束的铃声打响,我们将迎来初二级的家长开放日,虽然口上不说,但初二的同学都知道这绝不会是一个平凡的下午,在这个下午,家长们将来到学校,来听我们上课,来参观我们的学习环境,更重要的是,家长们将见证同学们加入共青团。

  我们在茫茫人群中找自己的作文,我是一个普通人,在这四百人的人流中,每个人都散发着不同的闪光点,我也一样,在这人群中,又有谁不想展示自己的才华呢?想着想着,仪式便已开始,看着入团的同学握起拳头宣誓,眼中便流露出羡慕的神情,为什么就不是我呢?反省自己,便觉得自己和台上的他们相比起来,自己学习还是太不用功了些。人生就像一个舞台,每个人都有上场的机会,也有下场的时刻,不会有人永远在台下,也不会有人永远在台上。我们能做的便是在台下努力,在台上绽放而已,但真正能做到的人却寥寥无几,或许,努力才是成功的秘诀吧!

  紧接着仪式的,便是家长对学生作业展的参观,在参观的地方,也有我的作品,也有我的墨迹。因为我的家长没有来,所以参观课堂作业的活动便没有参加。但让其他同学的家长能看到我的画,似乎也是不错的。

参观完后,家长们便分散到各个班级里去听课,并加入进课堂。值得一提的是,我们被抽到的科目竟然是心理,这不得不让我们的同学们心中一喜,因为心理是一门有趣的学科,在这个心理室里,有着我们的笑声,有着我们的美好时光,更有着批批吸引人的好书,心理课之所以让大家那么放松,是与心理老师——韩老师的幽默息息相关的。这节心理课,我受益匪浅,让我们最难忘的,莫过于是那个竹竿的游戏——要求大家用手指头撑住竹竿,全部人的手指头都要在竹竿上,以此为前提,看哪些组的同学能又快又稳的放下竹竿。就是这样一个简单的游戏啊,他给我的道理也不少,他告诉了我团结的重要性,更明白了领导人的重要性……

在五点钟的放学铃声中,蕴含着开放日的圆满成功。家长和孩子你跟着我,我拉着你,走出了校门,而我,则与同学们欢笑中走在回家路上。

范文八:家长开放日的习作 投稿:苏咋和

  周四,我们学校迎来了一年一度的家长开放日,有数不胜数的同学盼望这个“稀有”的家长开放日。我的心情既紧张又激动,因为会有很多家长到我们班来看我们上课,当然里面也有我的妈妈。然后我们就回到教室,准备好第一节课要用的东西。开始上课了,我认真地听讲,老师上的那一课是第十六课(桥),语文课上我觉得我的表现不是很好,下课的时候妈妈提醒了我,我决定以后要好好表现。我们在郑永强老师的活跃可爱在这样浓浓的亲情氛围下表现得淋漓尽致。第三节课,钟老师不愧是年轻的名师,声音那么富有感情,课件那么有趣。把在场的家长都给深深地感动了。第四节课是陈老师上的课,有不少家长都回去了(我觉得可能是陈老师的课太没趣了)不过陈老师这次也尽力了,尽量的把课上的有趣了一点,好让我们听了不会昏昏欲睡。叮叮叮,放学铃声响了,我们就这样度过了一个家长开放日。

  同学们,你的家长在这次的家长开放日来了吗?如果没来,回去就叫你的家长在下一次家长开放日有时间就来哦!

    六年级:樱初音

范文九:家长开放日文档 投稿:范蔊蔋

家长半日活动开放总结

中三班 李国瑛

为了让家长了解“孩子每天在幼儿园是怎样过的”“他们都学到了什么”“他们喜欢幼儿园的生活吗?”这些问题,我们向家长提供参与幼儿活动的机会,让家长亲身感受,分享其中的苦与乐,从而更真切的了解孩子在园吃饭、睡觉、学习、游戏等活动情况。我们在11月14日举行了家长开放半日活动,让家长参与进来,使家园之间的距离拉的更近。本次家长开放日活动比较成功小结如下: 清晨,我用微笑迎接每一位幼儿.组织幼儿先喝水和入厕,组织家长有序进行教学观摩。

在教育教学活动中,我们开展了艺术活动活动《三只小熊》,在活动中尽量给每个幼儿表现的机会,并请家长也参与到活动中来,给了家长和宝宝一起互动学习的机会。

其次进行了40多分钟的家长会,我给家长介绍了班级情况及幼儿在校情况。家长交流探讨了教育孩子的方法和经验。 我们还开展了有趣的亲子游戏“二人三足”“你比划,我来猜”让家长和宝宝玩的很开心,我们也很高兴。最让我感动的是每个家长都能很愉快参与,从而让我感到家长对孩子的爱是最伟大的。 在这次半日活动开放之前我们也做了许多的工作。

一、 精心策划,悉心准备

为了组织好本次家长开放日展示活动,进一步取得家长对我们教育教学工作的支持,能够更好的教育引导幼儿,我们准备了课件,和一些平时孩子活动的照片。游戏需要的道具。

二、 班级环境的创设,给家长一个舒适的环境。

为了能够给家长一个舒适的环境,我们对教室的卫生进行彻底清洁,公开课选材贴近幼儿生活,让家长体验孩子在玩中也能学到本领。

三、重视家长意见,营造和谐的家校共育环境

家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高,更重要的是要听取家长的意见和建议,营造一个和谐的家校共育环境。家长向老师了解学生的情况,进行双项交流。

对孩子的教育上,家长和幼儿园的目标是一致的,但由于家长自身受教育程度因素的影响,导致家长对孩子的教育态度、教育方法各不相同。我们在家长开放活动中,明确提出几项要求,并号召家园手拉手进行同步教育,弥补集体教育的不足,从而形成教育合力。

在这次活动中,我们也从中总结了几点经验:

1、让每个孩子都能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现的机会,使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。

2、在活动中,家长能够和孩子一同参与到游戏中,让孩子和家长体验到家园互动的乐趣。

3、在活动中,尽量让家长一直陪孩子将活动进行到底,以免有的孩子在活动的过程中因找不到父母哭泣而影响情绪,让他们能够专心的参加活动。

4、活动中的每个环节,我们都应该安排得当,让孩子的情绪稳定,而不燥,使幼儿能够将活动有序的进行下去。

5、我们更要关注那些家长没来的幼儿,调动他们的积极性,并鼓励他们参与到活动中去。

家园开放活动的圆满成功,与家园相互信任、密切配合是分不开的,这就对我们老师提出更高的要求:对孩子的关心,对工作的责任感,对家长的尊重和理解,我们会更加努力,有了这一次的经验,我们会把下次的家园开放活动搞得更加出色。

通过这样的开放活动,真是受益匪浅,对幼儿是一次能力和胆力的锻炼,对老师是一次风采的展示,对家长是一次家、校的更好沟通。同时邀请家长观摩班级各类活动,使家长更进一步了解我们的工作,更好的配合我们的工作。

范文十:家长开放日 投稿:顾倆倇

家长开放日活动方案

大二班 7:50-8:30 入园晨检,值日活动

8:20-8:50 集体教育活动

活动名称愚蠢的熊妈妈

活动目标:

认真观察图片,从人物的动作表情猜测故事情节,并能用清楚连挂的语言讲述图片内容。

学会从不同的角度思考问题,改编故事。

活动准备:

1、《幼儿习得手册》(想一想 说一说)上学期第30-31页

2、与《幼儿习得手册》画面内容一致的大图片三幅。 活动过程:

一、师幼问好

1、师:今天园长阿姨来看我们小朋友,你们高兴吗? 幼:高兴

师:咦,你们听,谁在哭啊?

幼儿安静寻找声音

师:啊,原来哭声是从这里发出的,我们看看这是谁?

2、出示第三幅图

幼:小熊

师:呦,小熊怎么了啊?为什么哭啊?谁来猜一猜

幼:因为它不听话,妈妈打它了,所以它哭了。…… 师:那么你们猜一猜,小熊头上的包又是怎么弄的呢? 幼:和别人打架吧,自己摔得吧…

师:那么你们想一想,熊妈妈看到后会怎么样呢?

幼:很生气

幼:很着急,很心疼

师:那我们就来看一看熊妈妈吧,果然不出你们所料想的,熊妈妈怎么了啊?

幼:心疼得哭了,还给小熊一个苹果。

师:熊妈妈怎么哭的那么伤心啊?小熊头上的包究竟是怎么弄的呢?我们来看看

3、出示第二幅图

幼:啊?是熊妈妈砸的?

师:哎呀,熊妈妈为什么要用石头砸自己的宝宝呢?

幼儿猜想

师:看来小朋友们都想知道事情的真相,对了,这里还有一幅图,我们来看看谜底会不会在这里呢?

4、出示第一幅图

师:谁来说一说,在这幅图上你看到了什么?

幼:小熊在睡觉

幼:熊妈妈在指着小熊

师:熊妈妈的表情是什么样的呢?

幼:很吃惊

师:那你们再猜一猜,熊宝宝在甜美的睡觉,有什么事会让熊妈妈这么吃惊呢?

幼儿猜想

师:我们猜了这么多,究竟事情到底是怎么一回事呢?小朋友想不想知道答案啊?

幼:想

5、揭开白纸,幼儿从图上找到答案。

师:原来是有只马蜂在蛰小熊啊。那么所有的问题的答案都出来了。我们看看,熊妈妈看到马蜂为什么那么吃惊呢? 幼:因为马蜂要咬小熊,熊妈妈很着急,他正在想办法。 师:熊妈妈想了什么办法呢?

幼:熊妈妈用石头砸马蜂。

师:熊妈妈只想到了砸马蜂,但是没想到什么呢?

幼:没想到石头也砸到了小熊。

师:看到小熊哭了,熊妈妈心情怎么样?

幼:很伤心

幼:很后悔

师:那你觉得熊妈妈是怎样的人呢?

幼:想得很少,只想一方面,愚蠢。

师:对了,小朋友说的很好,我们做事情可不要像熊妈妈一样,只考虑事情的一方面,应该把事情考虑全面。

二、为图片排序

师:哎呀,这三幅照片是在不同的时间照的,谁能把他们按照顺序排一下呢?

幼儿排序

三、看图讲故事

师:照片排好了,谁能看着照片给大家讲一下故事呢? 找个别幼儿在大家面前看图讲述

师:小朋友讲得真棒,你们都讲完了。那你们想不想听我讲一遍呢?

四、请幼儿看书,并听老师讲故事

五、幼儿自由结伴讲述

六、迁移新的讲述经验

师:刚才呀,熊妈妈告诉我,它知道做错了,但是它实在想不出什么好办法了。那么小朋友们,请你们帮熊妈妈想想,怎样才能赶走马蜂又不伤着小熊呢?

鼓励幼儿思考,大胆回答问题。

结尾:

老师总结:今天我们认识了一个愚蠢的熊妈妈,它只想到了用石头去砸马蜂,却没想到这样也伤着了小熊。还是我们小朋友的办法好,熊妈妈非常感谢你们帮它想出了这么多好办法,它说以后遇到事情他一定会好好想一想的。好了熊妈妈和小熊要回家了,让我们跟他们说再见吧。

8:50-9:20 课间操 集体舞

9:20-9:50 休息 喝水 入厕

9:50-10:50 活动区活动

聪明屋

*“看谁找得对”:投放各种各样的花瓶、调味瓶等

“外国的名胜”:投放世界地图及拼插玩具。

引导幼儿寻找、发现不同的瓶瓶罐罐适合装不同的东西。 鼓励幼儿与同伴合作完成作品,并认识世界的名胜。 数学屋

“手指玩具”投放1、2、3、+、—的指环若干、记录纸 “找朋友”投放塑料小虾、分类卡、记录纸、计算练习等。 引导幼儿通过游戏、练习等方法,加深对2、3的加法的认识

引导幼儿在操作中进一步巩固2、3的组成。

巧手屋

*“瓶子变变变”:投放各种瓶子以及易拉罐艺术品

“果壳拼贴”:投放各种干果的果壳、图画纸、彩笔

引导幼儿通过欣赏易拉罐作品,感受瓶子的艺术美,并能装饰各种瓶子。

引导幼儿用果壳及树叶拼贴出各种图案,并加以添画。 童话屋

*“有趣的瓶瓶罐罐”:投放有关瓶子、罐子的图片及资料。

“奇奇提包店”:投放挂图及图书

让幼儿通过资料,对瓶子、罐子有进一步的了解

引导幼儿根据图片的内容进行创编。

表演屋

“小熊请客”投放:小熊、公鸡、狐狸、猫、狗的木偶、头饰、尾巴等,增加辅助材料。

引导幼儿能根据故事内容,用木偶或头饰来扮演动物,并复述故事中的对话,进一步理解故事内容。

建筑屋

“我们的幼儿园”投放各种积塑、积木、花片及辅助材料。 引导幼儿拼搭出幼儿园中的各种建筑物及游戏设施

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