钉子的故事_范文大全

钉子的故事

【范文精选】钉子的故事

【范文大全】钉子的故事

【专家解析】钉子的故事

【优秀范文】钉子的故事

范文一:《钉钉子和拔钉子的故事》 投稿:孔邇邈

《钉钉子和拔钉子的故事》

故事讲的是有一个小男孩,在成长的过程中,总是不能控制自己的情绪,稍不如意,就会无缘无故地生气和乱发脾气。为此,小男孩十分难过,他向他的父亲请教怎么办。父亲给了他一大包钉子,对他说:“坏脾气对人对己都不好,今后你如果实在忍不住,想发脾气时就用铁锤在后院的栅栏上钉一颗钉子。”第一天,小男孩在栅栏上钉了37颗钉子。后面几天里,小男孩试着控制自己的情绪,遇到不高兴事的时候,尽量控制不生气或不发脾气。几周下来,小男孩渐渐学会了控制自己的情绪。栅栏上钉钉子的数目开始逐渐减少了。他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易多了。终于有一天,小男孩整整一天也没有往栅栏上钉一颗钉子,他高兴的把这件事告诉父亲,见儿子的转变。父亲高兴地对他说:“今后的日子里,如果你能坚持一整天不发脾气或生气的话,就从栅栏里拔出一颗钉子。”不久小男孩就把钉在栅栏上的钉子全都拔掉了。父亲看到了非常开心,他带着孩子来到了栅栏边对他说道: “你做得很好,我为你的改变感到骄傲。但是你看,栅栏再也不是原来的那个样子了,栅栏上留下了那么多的小孔。当你向别人发脾气的时候,你的言语就像这些钉子一样,会在别人的心灵上留下伤痕。无论你说多少次对不起,那伤痕永远都在。(教师问题:你明白了吗?我们对人所造成的伤害,再多的弥补往往无济于事,宁可事前小心,也不要事后悔恨。所以在生气的时候,不管怎样总要留下退一步的余地,以免做出无法挽回的事来。)

这个故事告诉我们,有些伤害,永远无法弥补。生活中我们千万不能只顾一时的口舌之快,出口伤人、侮辱他人,学会控制自己的情绪,学会尊重他人,尊重自己,好运就会向你走来。

范文二:经典故事之——钉子 投稿:高唺唻

钉子

从前, 有一个脾气很坏的男孩,他的爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发脾气或者跟人吵架的时候, 就在院子的篱笆上钉一根。第一天,男孩钉了9根钉子。后面的几天,他学着控制自己脾气,每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现,控制自己的脾气, 实际上比钉钉子要容易的多。 终于有一天,他一根钉子都没有钉, 他高兴把这件事告诉了爸爸。爸爸说: “从今后, 如你一天都没有发脾气,就可以在这天拔掉一根钉子。" 日子一天一天过去, 最后,钉子全被拔光。爸爸带他到篱笆边上,对他说:“儿子,你做得很好,可是看看篱笆上的钉子洞,这些永远也不可能恢复了。 就像你和一个人吵架,说了些难听的话,你在他心里留下了一个伤口, 像这个钉子洞 一样。插一把刀子在一个人的身体里,再拔出来,伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉,伤口总是在那儿。要知道,身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产,他们让你开怀,让你更勇敢。他们总是随时倾听你的忧伤。你需要他们的时候,他们会支持你,向你敞开心扉。”

范文三:钉子的故事 投稿:梁蒁蒂

钉子的故事

从前,有一个男孩有着很坏的脾气,常常因为一些稀松平常的小事而对人大发雷霆。一天,他的父亲给了他一袋钉子,并且告诉他,每当他发一次脾气,就钉一根钉子在后院的围篱上。

第一天,这个男孩在围篱上钉下了37根钉子。

随后的几天里,每天钉下钉子的数量都在逐渐减少。几个星期后,他发现,控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得更容易。

当钉子遍布每一寸围篱的那天,这个男孩再也不像以前那样的轻易失去耐性并乱发脾气了。他高兴地跑到父亲那里,告诉了这件事。父亲点了点头,又告诉他,从现在开始,每当他想发脾气,又成功地控制自己的脾气的时候,就拔出一根钉子。

时间一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。

父亲拉着他的手来到后院,指着千疮百孔的围篱说:“你做得很好,我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞吧。这些围篱将永远不能回复成从前那样了。当你对别人发脾气的时候,就像在别人心上钉下的钉子,永远留下了疤痕。如果你捅了别人一刀,不管你说了多少次对不起,即便那个伤口能够愈合,但那个疤痕却将永远存在。有时,话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受,无法弥补。”

范文四:一颗钉子的故事 投稿:曹琡琢

有一个孩子生性暴躁,只要遇到不顺心的事和不顺眼的人,他都会无端的 会发脾气,从不顾及别人的感受。天长日久,周围的人几乎都被他的暴躁而伤 害过。慢慢的人们和他的家人都远离了他,他身边没有一个朋友了,孤独使 他原本不好的脾气变的更坏了。

他的父亲实在不忍心孩子就这样发展下去,想了好长时间,终于想到了一个 办法。父亲想通过这个办法,试着让孩子慢慢接受,从而能改变孩子的坏脾气。

有一天,父亲拿着一个锤子和一块木板来到孩子身边,心平气和的说:“ 孩子你怎么发脾气都可以,但是以后每发一次火你就往这块木板上钉一颗钉 子。”

以后孩子果然每次发火的时候就往木板上钉一颗钉子。渐渐地随着孩子发火

的次数增多,木板上的钉子也多的没有地方可以再钉了。

有一天孩子看着被自己发脾气而钉满的木板,觉得心里也不是滋味,他想: 自己为什么非要每次发火的时候都要钉一颗钉子呢?,不发火就不用钉钉子,

这样不是挺好的吗?

想到这里,孩子就强忍着自己,不管遇到什么让自己不高兴的事情,都尽可能

的少发脾气或着不发脾气。

有一天父亲来到孩子的身边,看着被钉满钉子的木板问;“你怎么不接着钉了

呢?”

孩子便把自己的想法告诉了父亲,父亲听完高兴的又说;“你这样想的对,以

你可以不发火一次,就从木板上拔下一颗钉子”。

此时的孩子也比以前听话了,他就照父亲的话去做了。

终于有一天木板上的钉子因为孩子一次次的不再发脾气而全拔下来了。 这天父亲又来到孩子的身边,看着被拔完钉子的木板,怎么也高兴不起来。 父亲抚摸着木板上深深浅浅的钉眼意味深长的对孩子说;“孩子你现在不发 火了,脾气也随和多了,可你看见了吗?这是一块完好的木板被你因为发 脾气而造成什么样子了。你再想想,因为你每次无端的发火,而使你的朋友和 亲人又被你伤到什么程度?”这时孩子明白了,看着这块好好的被自己发火而

造成的木板,伤痕累累,百孔千疮。

孩子流泪了。

通过木板的教育,孩子终于明白了一个道理:

人不能太随心所欲,不能太自私,不能拿自己的不快乐而伤及到更多的无辜人,

凡事都要忍,抱着乐观向上的态度,才能把事情做好,才能处理好与人们

之间的关系。

有句格言说的好,忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

听完这个故事,我很有感触,如果我们每一个人都能很冷静,都能大度, 包容,善待,热心的处理每一件事情,去接纳每一个人,那么还有什么

可以让我们不愉快的呢?

与其说别人让你不快乐

还不如说你自己的修养不够。

所以用我们的宽容,我们的善良去迎接更美好的明天吧。

范文五:钉子的故事 投稿:史瑖瑗

钉子的故事 (根据视频编写的剧本)

敬仲二小 徐桂红

八名同学唱《对歌》。

有一名说:同学们我们班呀今天发生了一件事情,有一颗钉子引出来的一个故事,你们想不想知道呀?想。“那就往下看吧”

甲:(唱我是女生歌曲)边唱边做动作,从书包拿出奶刚要喝(坐)哎呦这椅子上有这么长的钉子炸了我的屁股,哎呦疼死了,哎呦,还把我的裙子撕破了,破椅子,烂椅子。(哭)诶,他们的怎么都没有钉子,哎,有了我把后排的椅子换过来不就可以了吗?(换椅子)

齐:小丽小丽你真害人,损了自己害别人,公共道德要讲究,学生守则要执行 甲(换过来后坐下喝奶)

乙:踢着球上唱哦嘞哦嘞哦嘞,小丽,

甲:嗯

乙:吃什么呢?你早上就吃这么点,知道我早上吃什么吗,这么大的个汉堡,这么厚,双层的,牛肉饼的,而且还吃了一个三明治呢?(坐)哎呦,我的脚(用脚踢椅子),(看看了),哎呦这椅子上这么长的钉子刺了我的屁股上,哎呦,我的脚,我的屁股,看后面的两个,“他怎么没有” “他的也没有”把小丽推开“怎么你的也没有”

甲:有什么

乙:我怎么这么倒霉呀?诶,我把这两个凳子换一下不就行了

齐:小聪小聪你真损人,害人的心计不能有,社会公德要遵守,要学习雷锋的好精神。

甲:小聪

乙:怎么,想说出去呀,你要是敢说出去我就(挥拳头)

甲:你敢

乙:对不起,别生气啊

甲:这还差不多

丙:(唱着流行歌曲歌上)坐,哎呦,(看凳子)

甲乙:笑

丙:这上面有这么长的钉子扎到我的屁股上,哎呦,你们笑什么笑,是不是你们倒得鬼呀

甲乙:没有没有

丙:哎呦,班长的怎么没有,换过去

齐:小乐小乐不可取,损坏他人逞英雄,团结友爱才是德,相互帮助扬美名。

乙:小乐刚刚做了什么好事呀

丙:我刚刚,那好吧把这个给你听

乙:够朋友,嗯我什么也没有看见

甲:小乐你刚才

丙:我刚才(摘乙的麦克)把MP3给你听,把饼干给甲,今天怎么这么倒霉呀 齐:班长来了

丁唱歌上,甲乙丙:班长请坐。

丁:你们今天是怎么了,太阳打西边出来了

甲乙丙:没有没有,太阳照常从东边升起

丁:哦,我知道了你们没作业

甲乙丙:没有没有,班长请上坐

齐:班长班长别上当,小心里面有陷阱,他们都是坏小子,损人利己不应该。 丁:诶黑板怎么没有擦呀(擦黑板)

甲乙丙:急死了,怎么还不坐呀

丁(刚要坐)没擦干净,(又跑上上去擦黑板)

甲乙丙:哎呀(失望)

丁:擦完黑板后扫地

甲乙丙看着慢慢觉得后悔,甲与班长打扫卫生,

乙丙:班长真是好样的呀,我们和班长比起来真是差远了,我们不应该让他坐这张有钉子的凳子呀。

班长打扫完卫生后刚要坐下,

乙丙:班长,且慢。

丁:怎么了?

乙丙:这上边有这么长的钉子。班长仔细的看了看,真的有钉子呀,没关系我到老师那里去借把锤子来,把他修一修补就修好了吗,

甲乙丙:对呀。丁:你们等着。(下台那锤子)

丙:(拿着椅子说)其实这把椅子是我还给她的(刚要换过来)

乙:小乐对不起刚刚这张有钉子的椅子是我还给你的。

丙:啊,是你

甲:(抢过椅子)你们都别吵了,这张有钉子的椅子是我还给你们的。

乙丙:啊,

(乙着这甲)原来是你导演的这部闹剧呀。

(丙)你真有才呀。

丁上:同学们,锤子借来了。

甲乙丙:有钉子的椅子在这儿呢。丙拿锤子修,其他学生帮忙。

甲:椅子修好了。

丙:让我再做一座(坐到椅子上试了试)

乙:让我来检查检查。(检查椅子)椅子真的修好了。

丁:那我们开始上课吧。

甲乙丙:通过这件事情我们知道了,损人利己的事情不能做,社会公德要遵守,学习雷锋好榜样,要做新世纪的好少年。

范文六:31钉子的故事 投稿:郭蓠蓡

《31 钉子的故事》导学案

【学习目标】

1.默读课文,了解课文主要讲了一件什么事。

2.反复朗读父亲的话,明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的情感。

3、认真研究学案,独立思考,限时30分钟自主完成;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑。

【内容导航】

《威尔逊出游》中的母亲敢于放手让自己的孩子去尝试,孩子就收获“成长”。然而读完《钉子的故事》一文,我们不禁更要为这位父亲喝彩。他为了帮助孩子改掉坏脾气,不是生硬地说教,而是巧妙地引导孩子:发一次脾气,就在栅栏上钉一颗钉子,到后来,孩子变得不爱发脾气了,他又告诉孩子,如果一整天都不发脾气,就从栅栏上拔下一颗钉子,直到孩子把栅栏上所有钉子都拔掉。然后父亲用富有启发性的话语来引起孩子的思考:“当你向别人发过脾气之后,你的言语就像这些钉孔一样,会在别人的心灵中留下疤痕。”父亲深入浅出地教育,使孩子明白了:口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。

【知识链接】

为了让学生更好地理解课文内容,增强课堂的生动性,教学中可利用插图或影视资料为他们提供帮助。

【自主学习】

1.我会读: 脾气、铁锤、栅栏、控制、情绪、坚持、疤痕、即使。

2.造句。

如果„„就„„______________________________________________________________

即使„„也„„______________________________________________________________

3.

5、初读课文,梳理内容。并把课文读正确、读通顺。

【合作探究】

1. 默读课文,说说课文讲了一件什么事?

2.从父亲与儿子的第二次谈话中,小男孩明白了什么?你从中懂得到什么?

【练练测测】

语文三年级上《31 钉子的故事》导学案

【拓展延伸】

找出自己的某一项缺点,并坚持改正,过一段时间再汇报成果。

【教师反思】

范文七:钉子的故事 投稿:田諏諐

维普资讯 http://www.cqvip.com

\ li 鲁 亍 |I    乍 才  j  
啊 ,那 枚 果 子 就 是 不 掉 下 来 ,许  多猴 子 不再 等 了 ,一 个 接 一 个 走 
了 ,最 后 ,只 剩 下 一 只 猴 子 。 这 

j . =  

钉 子的故事    

蚂蚁拖稻 

只 猴 子 毅然 决 然地 说 : “ 一 定    我 要等到那 枚果子 掉下 来 ! ’ 这  ’就 样 ,这只 猴 子 从夏 天 等 到 了秋 天。   秋 末 ,那 枚 果 子 终 于 从 树 上 掉 下 
来 了 ,然 而— — 因 为 长 久 地 风 吹 

毒 醺   _
辩 戴 

从 前 ,有 一 个 脾 气 很 坏 的 男  
孩 。 他 的 爸 爸 给 了他 一 袋 钉 子 ,   告 诉 他 ,每 次 发 脾 气 或 者 跟 人 吵 

日晒 水 分 大 失 , 因 为 过 度 的 成 熟 
而 变 小 、 变 暗 了 ,若 地 时 , 当 即  

摔 成 了烂 泥 。这 只 猴 子~ 见 此景 ,  
哭 了个 昏 天黑 地 。 就 在 这 只 猴 子 

架 的 时 候 ,就 在 院 子 的 篱 笆 上 钉 


根 。 第一 天 ,男孩 钉 了 3 7根钉  自己 的 脾 气 。每 天 钉 的 钉 子 也 逐 

等 果 时 ,其 它 猴 子 却 摘 到 了大 量  的果 子 ,那 些果 子 又 大又 红 又鲜 ,   还好 吃 ,它们个 个吃 了个痛 快。  


子 。 后 面 的 几 夭 ,他 学 会 了控 制  渐减 少 了。 他 发 现 ,控 制 自 己 的  
脾 气 ,实 际 上 比钉 钉 子 要 容 易得 

个 生 物学 家 向 人 们 讲 述 他 

可见 ,执 著 , 固然 是一 种 可 贵 的 
品质 ,但 是 ,如 果 将执 著 的 对 象 

观 察 到 的 蚂 蚁 拖 稻 草 的情 形 。 一  只 蚂 蚁 拖 着 的 稻 草 体 积 比 它 大 

多 。 终 于 有 一 天 。他 一 根 钉 子 都  没 有 钉 ,他 高 兴 地 把 这 件 事 告 诉 
了爸 爸 。 爸 爸 说 : “ 今 以 后 ,   从  

搞 错 了 ,执著 就 等 于 顽 固加 愚 蠢 ,  
就 等 于可 笑加 可 悲。  

1 O多倍 。 小 小 的蚂 蚁 竞 能 搬 动  O
这 么 大 的 东 西 j生 物 学 家 饶 有兴  致 地 看 着 这 只 蚂 蚁 在 地 面 上 艰 难 
爬 行 。 “ 后 ,我 看 到 这 只 蚂 蚁    然

如果 你 一 天 都 没 有 发 脾 气 ,就 可 



弗麓  

前 进 的 路 上 有 一 条 裂 缝 。 这 条 缝 
太 宽 ,蚂 蚁 爬 不 过 去 。 但 不 必 为   蚂 蚁 担 心 。它 自有 它 的法 子 。 它 

一 沙  捧

以在 这 天拔 掉 一 根 钉 子。 日子 一  “
天 一 天 过 去 ,最 后 ,钉 子 全 被 拔 

光 了。 爸 爸 带 他 来 到 篱 笆 边 上 ,   对 他 说 : “ 子 ,你 做 得 很 好 ,   儿   可 是 看 看 篱 笆 上 的钉 子 洞 ,这 些 
洞 永 远 也 不 可 能 恢 复 了 。 就 像 你  和一 个 人 吵 架
,说 了些难 听 的话 ,  

慢 慢 地 把 那 根 笨 重 的 稻 草 横 在 裂  缝 上 ,然 后 爬 到 稻 草 上 轻 轻 松 松 
跨 过 了这 条 ‘ 沟 ’ 之 后 ,蚂 蚁  鸿 。

你就在他 心里 留下 了一个 伤 口,  


慢 慢地 把 那根 稻 草 从裂 缝 上拖 走 ,   继 续 拖 着 稻 草赶 它 的 路 。 未 了 , “   这 位 生 物 学 家 总 结 说 : “ 们 以    我
为 它 拖 若 的 是 不 小 的 负 担 ,会 妨  碍 它 。实 际 上 那 也 是 能 让 它跨 过  ‘ 沟 ’的桥 梁 。  鸿 ”

个 即 将 出嫁 的女 孩 ,问 母 

像这 个 钉子 洞 一样 。  ”

亲 一 个 问题 : “ 妈 ,婚 后 我 该    妈 怎么把 握 爱情 呢 ? ”母 亲 听 了女 儿  的 问话 ,温 情 地 笑 了 笑 , 然 后 从  地 上 捧 起 一 捧 沙 。 女 孩 发 现 那 捧 
躺  ㈨ 

沙子 在母 亲 的 手里 ,圆圆 满 满 的 ,  
没 有一点流 失 ,没有一 点撤 落。   接 着 母 亲 用 力将 双 手 握 紧 。沙 子  立刻从母 亲的指 缝问 泻落下 来。   待 母 亲再 把 手 张 开 时 ,原 来 那 捧 
沙 子 已所 剩 无 几 ,其 团 团 圆 圆 的  形 状 也 早 已被 压 得 扁 扁 的 ,毫 无 


放 飞    
个 秋 晨 ,我 到 学 校 办 公 室  刚 坐 下 ,便 有 人 通 知 我 说 班 里 教  室 里 有 两 块 玻 璃 在 昨 晚 被 风 刮 破  了。我 马 上 意 识 到 这 事 在 这 个 管  理 甚 严 的 学 校 里 意 味 着 什 么 。 中  午 ,我 找 来 昨 天 的 值 日生 朱 兰 。   她 怯 怯地 说 ,昨 晚 放 学 时 ,教 室 
里 有 两 只 蝴 蝶 ,赶 来 赶 去 ,总 有 


子等果  


美感 可 言 。 女 孩 望 着 母 亲 手 中 的 
群 猴 子 在树 问 嬉戏 ,忽 然 ,  

沙子 ,领 悟 地 点 点 头 。那 位 母 亲  是 要 告 诉 她 的女 儿 :爱 情 无 需 刻  意 去 把 握 ,越 是 想 抓 牢 自 己的 爱  情 , 反而 容 易 失去 自 我 , 失 去 原  则 , 失去 彼 此 之 间 应该 保 持 的 宽  容 和 谅 解 ,爱 情 也 会 因 此 而 变 成 
毫无 美感 的形 式 。  

它 们 发 现 在 一 棵 大 树 的顶 端 挂 着 


枚 果 子 ,那 枚 果 子 又 大 又 红 又 

只 飞 不 出 教 室 。 我 只 好 开 若 一 

鲜 ,看 上 去 好 吃 极 了。 然 而 ,那  挂 果 的 位 置 太 高 太 危 险 了 ,猴 子  们 不 敢 上 去 ,只 好 在 树 下 面 等 ,   等 那 枚 果 子 自 己掉 下 来 。 等 啊 等 

扇 窗 户 ,好让 外 面 的 飞 进 来 ,或  者 里 面 的 飞 出 去 ,让 它 们 结 伴 去  玩 ,想 不 到 会 被 大 风 打 破 了玻 璃 
… …



小 女 孩 几 乎 落 泪地 嗫 嚅 着 



 

7  


范文八:三颗钉子的故事 投稿:吴欏欐

三颗“螺丝钉”的故事

作为一名优秀的一线生产工人,就要努力做一颗永不生锈的螺丝钉,时时刻刻都要体现出螺丝钉应有的品质,发扬不怕苦,肯吃苦的优良作风。

4月28日,机加一车间接到钻配分部通知,要求次日上午务必将NB800型及3NB-1600F型双金属缸套共20件全部完成加工。要在这么短时间内,完成20件成品的加工,无疑给车间提出了挑战。但任务就是命令,车间经过研究决定,要求北跨史海峰班组今天务必加班加点,保证次日成品的顺利下转。史班长接到任务后,立即组织班组成员进行加工。由赵德强、陈瑞祥两名同志完成磨孔及珩孔的加工工序,由史海峰班长自己完成后续的精车元工序。

分工明确后,三人便放下了各自手中现有的其他生产任务,全力完成这20件活的加工。到5点半下班时间,三个人放弃了吃饭的时间,依旧奋战在自己的岗位上,丝毫没有停下来休息的意思。装夹,找正,测量,一步步是那样耐心,认真;对刀,吃刀,走刀,一道道是如此的熟练,仔细。丝毫不因为这批活加工时间上的紧张而有任何的懈怠。

随着时间一分一秒的过去,伴着铁屑一层一层有节奏的从工件上脱落,一件件饱含着工人心血的精品就这样被“雕刻”了出来。到次日上午8点,20件锃亮的工件静静地躺在了成品区。看着经过自己努力拼搏出的成果可以顺利下转,想到任务的顺利

完成,合同的圆满交付。史海峰、赵德强、陈瑞祥三位同志完全忘记了他们已在自己岗位上整整工作了16个小时,丝毫察觉不到了身体上的疲惫。他们用自己的行动诠释了公司全力拼搏的企业精神,真正体现出了一颗“永不生锈螺丝钉”应有的品质。

正是有了这样一颗颗闪闪发光的螺丝钉,才使的我们公司能够不断的发展,壮大;也正是有了这样一颗颗永不生锈的螺丝钉,才使的我们公司能够在浩瀚的商海中,乘风破浪,勇往直前。

范文九:男孩和钉子的故事 投稿:吕懖懗

男孩和钉子的故事

从前,有一个脾气很坏的男孩。他的爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发脾气或者跟人吵架的时候,就在院子的篱笆上钉一根。第一天,男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气,每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现,控制自己的脾气,实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天,他一根钉子都没有钉,他高兴的把这件事告诉了爸爸。

爸爸说:"从今以后,如果你一天都没有发脾气,就可以在这天拔掉一根钉子。" 日子一天一天过去,最后,钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上,对他说:"儿子,你做得很好,可是看看篱笆上的钉子洞,这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架,说了些难听的话,你就在他心里留下了一个伤口,像这个钉子洞一样。"插一把刀子在一个人的身体里,再拔出来,伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉,伤口总是在那儿。要知道,身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产,他们让你开怀,让你更勇敢。他们总是随时倾听你的忧伤。你需要他们的时候,他们会支持你,向你敞开心扉。"告诉你的朋友你多么爱他们,告诉所有你认为是朋友的人,你的行动可以从邮寄这个小小的故事开始。有一天,当这封信回到你的信箱里时。你会发现你有一个很大的朋友圈。

最后,我要说:"友谊的幸福之一,是知道了可以向谁倾吐秘密。"如果你收到了这封信,是因为有人在默默的祝福你,因为你也爱你身边

的一些人。如果你总说太忙,不能将这封信转寄出去,老是说:"改天再寄。"你将永远都不会去做这件事的。所以,不要找借口,静心的看看这篇古老印度来的故事,然后决定为你的朋友们作一些事,从传寄这封信开始。当你说:"你是我的好朋友"时,请认真的说出来。当你道歉时请看着对方的眼睛。

永远不要嘲笑别人的梦想。不要随便给一个人定性。说话时要慢,思想时要快。

打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。

范文十:钉子的故事教案 投稿:毛筣筤

《钉子的故事》教学设计

学习目标

1默读课文,了解课文讲了一件什么事。

2反复朗读课文,明白文中所讲述的道理。

教学准备

课件,钉子和木板。

教学时间

1课时。

教学过程

一、实验激趣,导入课文题目

1教师拿出一块木板和一颗钉子,把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师:同学们,木板上留下了什么?板书:小孔。(顺势过渡)小孔虽小,在一个充满智慧的父亲眼中,钉子还具有神奇的作用呢?揭示课题《钉子的故事》

齐读课文题目。

2 读了课文题目,你想知道些什么?

二、汇报交流,检查预习情况

1. 学生自由小声读课文,把自己不认识的字或词勾画下来,多读两遍。

2. 指名分段试读,集体评议,订正字音:栅栏、钉钉子、疤痕。

三、读懂课文,解决学生提出的问题

1. 默读课文。课文主要写了一件什么事?父亲用钉子教育孩子

1?父亲是怎样用钉子来教育孩子的?

小组合作读课文,讨论归纳。 汇报交流,引导归纳:钉钉子、拔钉子。

3?生独立找出相应段落朗读、理解。

父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么?建议“拔钉子”的目的呢?

4?指名汇报,集体交流。

(1)读课文第1、2段,想:当父亲发现小男孩脾气很坏时,他会怎么想?怎么做? 引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。

(2)这个办法有用吗?从哪儿可以看出来?

(3)读课文第3段,“当父亲知道孩子的转变时,又会怎么想?怎么做?”

(4)你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么?

引导:“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心,“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧……

5?现在,孩子的坏脾气已改掉了,父亲又会怎么想?怎么做?

(1)指名说,找出相应段落自由读。

(2)指导朗读父亲的话,体会含义。

引导:钉钉子→伤害栅栏的身体→留下钉孔

发脾气→伤害人的内心→留下疤痕没什么两样

(3)此时,你明白了什么?

齐读最后一段,用自己的话说一说,联系父亲的话理解。

四、小结、明理

1?读了课文,在你脑中出现了一位怎样的父亲?

2?学了本课,你有什么收获?

五、结束语

俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快,想向人发泄时,不妨多想想《钉子的故事》,学会克制自己,这样才能与人友好相处。

字典词典中国南海主权中国南海主权【范文精选】中国南海主权【专家解析】快乐作文开头结尾快乐作文开头结尾【范文精选】快乐作文开头结尾【专家解析】平安少儿智慧星平安少儿智慧星【范文精选】平安少儿智慧星【专家解析】