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范文一:初二历史上册期末复习资料_上_ 投稿:秦埉埊

八年级 历史复习提纲(上) 

第一单元 侵略与反抗 1839年6月3日,林则徐(民族英雄)在广州虎门

销烟。 林则徐虎门销烟 

(我国每年的“禁毒宣传月”从6月3日开始) 

内容:●割让香港岛给英国;●赔款2100万元;

●开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商第1课 中英《南京条约》口岸;●英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英

鸦片战争 国商定(这一条使中国的---关税主权被破坏) 1842年 影响:●性质变化-中国开始从封建社会逐步沦为半1840年 殖民地半封建社会, ↓ 

(1840年)第一个不平等条● 鸦片战争是-----中国近代史的开端。

约 (中国近代史以鸦片战争为开端,主要是因为:中

国社会性质由此发生变化) 

1860年英法联军攻入北京,火烧圆明园。 (圆明英法火烧园明园 园图) 

第二次鸦片战争前后,俄国共侵占了中国东北和西俄国侵占我国大北领土150多万平方公里 片领土--150多

第2课  万平方公里 ●(没出动一兵一卒,得到好处最多的是----俄国)

太平天国运动爆发时间--1851年 领导人---洪秀第二次鸦片

战争期间列太平军抗击洋枪全 地点--广西桂平金田村  

强侵华罪行队 1853年攻占南京—(把南京改为—-天京,定为都

城) 头目:华尔(美

国人) 1862年9月,太平军在慈溪的战斗中,击毙---洋

枪队头目:华尔。 

1876年左宗棠率清军进入新疆, 左宗棠--“重新

第3课  疆者,所以保蒙古…”  

左宗棠收复新疆 

收复新疆 1878年,收复了除伊犁以外的新疆地区。1884年

清政府在新疆设立行省。 

1894年甲午中战争爆发,在黄海大战中,致远舰舰

第4课  管带邓世昌,为保护旗舰,开足马力,朝日舰--吉

黄海大战中的邓野舰撞去,不幸被鱼雷击中,邓与200余名战士壮

甲午中日战世昌 烈牺牲。  

争 

“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”------文中

的“公”指的是---邓世昌。 

《马关条约》内签订时间:1895年 

容影响 内容:①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日

本;②赔偿日本军费白银2亿两;③开放沙市、重

↓→1895年 庆、苏州、杭州为商埠;④允许日本在通商口岸开

设工厂等。 台湾被日本割占 

(其中第④条---严重地阻碍中国民族工业发展) 抗战胜利后, 影响:《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化 。

回到了祖国怀抱 

直接原因:---义和团运动的兴起  

八国联军侵华 (八国联军的侵华战争是为了镇压:义和团运动)

1900年 1900年6月,英、美、俄、日、法、德、意、奥八

国联军两千多人,由英国海军司令西摩尔率领,进

犯北京。 

内容:●清政府赔款白银4.5亿两,以海关等税收

作保; 

● 清政府保证严禁人民参加反帝活动、(这一条最

能说明清政府已经完全成为帝国主义统治中国的工

具) 

1901年 

↓ ●拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地; 第5课  八国联军侵华战争 

《辛丑条约》 ●划定北京东交民巷为“使馆界”,允许各国驻兵

保护,不准中国人居住。 

(是赔款最多的影响:《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负

条约) 担,严重损害了中国的主权。 

从此,清政府---完全---成为帝国主义统治中国的

工具。 

《辛丑条约》中国-----完全---陷入半殖民地半封

建社会的深渊。 

第二单元 近代化的探索(分三阶段) 第一阶段学西方的科技(军事器物)--中国掀起了洋务运动 

第6课 “洋务派” 前期以自强为口号,兴●安庆内军械所(曾国藩、最

办军事工业 早)、 

19世纪

洋务运动 60--90年代,

“师夷长

中国近代工技” 

业 

起步 ●江南制造总局(曾国藩、李鸿章、最大)、 ●福州船政局(当时:远东第一大船厂) 后期以求富为口号,兴●轮船招商局(李鸿章)、  

办民用工业 

●汉阳铁厂(张之洞)、  

●湖北织布局(张之洞)。 

性质:是一次失败的封建统治者的自救运动。 

目的---是维护封建统治,而不是把中国引向资本主

义。他没有使中国富强起来。 

作用---但它引进了西方先进的科学技术,使中国出现

了第一批近代工业企业,在客观上促进了中国资本主

义的发展,为中国近代化开辟了道路。 洋务运动的

评价 

洋务运动――是中国近代化的开端. 

第二阶段学西方的政治制度:中国进行了戊戌变法和辛亥革命 

代表:康有为、梁启超 戊戌变法----又叫“百日维

新”  维新派 

时间:1898年6月---光绪皇帝----颁布《定国是诏》,

A改革政治机构,裁撤冗员, 戊戌变法 

B鼓励私人兴办工矿企业; ↓ 第7课 戊戌变法 百日维新的

主要内容 C开办新式学堂培养人才,翻译西方书思想启蒙的作↓ 籍,传播新思想,创办报刊开放言论; 用 

起了思想启

蒙 

的作用 D:训练新式军队。 戊戌变法性质----是一次资产阶级的改良运动。 

第8课 

辛亥革命 

↓ 戊戌变法特点----封建统治者自上而下进行的资产阶级改良运动。 戊戌变法目的----发展资本主义,挽救民族危亡 戊戌变法作用---为资产阶级思想的传播奠定了基础,在社会上起了思想启蒙的作用。促进近代化的进程。 1905年8月由孙中山在日本的东京成立――中国同盟 会 中国同盟会 1905年成立 纲领:“驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权.”, 

中国同盟会――是第一个全国规模的统一的资产阶级

(武昌起

义) 政党。 孙中山在《民报》发刊词中把同盟会纲领发展为三民

主义 

●“民族”就是推翻清王朝的统治,解除民族压迫 

三民主义 ●“民权”就是推翻君主专制,建立民国政府,国民

一律平等 

●“民生”就是通过改革土地制度,解脱劳动者的贫

困,做到“家给人足”。 

三民主义---是孙中山领导辛亥革命的指导思想。 

1911年10月10日,革命党人在湖北武昌起义。占领楚

望台军械库。第二天清晨,起义军完全占领武昌城。接

着,起义军又攻占了汉口和汉阳。  

(武昌起义的主要力量是----新军) 

1912年1月1日,孙中山(第一任临时大总统)在南京

宣誓就职,中华民国正式建立。 

辛亥革命性质----●是中国近代历史上的一次反帝反

封建的资产阶级民主革命。 

辛亥革命作用――●推翻了清朝的统治,●结束了我国

两千多年的封建帝制,(这是孙中山最大的功绩) 武昌起义 1911、10、10中华民国的建立 辛亥革命的历史 

意义 ●使民主共和观念深入人心。但是,辛亥革命的果实被

北洋军阀首领袁世凯窃取了。袁世凯建立起北洋军阀的

统治。 

第三阶段学西方的思想文化(中国掀起了新文化运动) 

主要代表人陈独秀,李大钊、胡适、鲁迅、 

物 高举民主,科学的旗帜,-以《新青年》为阵地。 

新文化运动性质――是我国历史上空前的一次思想大

解放运动。 

第9课 

它启发人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为新文化运动 新文化运马克思主义在中国的传播, 

动 地位和作用  创造了条件。不过,新文化运动中也有对东西文化绝对

否定或绝对肯定的偏向,这一 

直影响到后来。 

●新文化运动、●文艺复兴、●启蒙运动都起到了------思想解放的作用。 

范文二:初二英语上册期末复习资料学习用的罗青 投稿:黎唕唖

新目标 八年级英语上册语法复习

1) leave的用法

1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如: When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的?

2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如:Next Friday, Alice is leaving for London.下周五,爱丽斯要去伦敦了。

3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如: Why are you leaving Shanghai for Beijing?你为什么要离开上海去北京?

2) 情态动词should“应该”学会使用should作为情态动词用,常常表示意外、惊奇、不能理解等,有“竟会”的意思,例如: How should I know? 我怎么知道?Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚?should有时表示应当做或发生的事,例如:We should help each other.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点:用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如:You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如:You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服,你最好去看医生。

3.用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。

例如: We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。

3) What...? 与 Which...?

1. what 与 which 都是疑问代词,都可以指人或事物,但是what仅用来询问

职业。如: What is your father? 你父亲是干什么的? 该句相当于: What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如:---Which is Peter? 哪个是皮特? ---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。What...? 是泛指,所指的事物没有范围的限制;而 Which...? 是特指,所指的事物有范围的限制。如: What color do you like best?(所有颜色)你最喜爱什么颜色?Which color do you like best, blue, green or yellow? 你最喜爱哪一种颜色? (有特定的范围)

3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如:Which pictures are from China? 哪些图片来自中国?

4) 频度副词的位置

1.常见的频度副词有以下这些:

always(总是,一直) usually(通常) often(常常,经常) sometimes(有时候) never(从不)

2.频度副词的位置:a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。如:David is often arrives late for school.大卫上学经常迟到。b.放在行为动词前。如:We usually go to school at 7:10 every day. 我们每天经常在7:10去上学。 c.有些频度副词可放在句首或句尾,用来表示强调。如:Sometimes I walk home, sometime I ride a bike.有时我步行回家,有时我骑自行车。3.never放在句首时,主语、谓语动词要倒装。如: Never have I been there.我从没到过那儿。5) every day 与 everyday

1. every day 作状语,译为“每一天”。如:

We go to school at 7:10 every day.

我们每天7:10去上学。

I decide to read English every day.

我决定每天读英语。

2. everyday 作定语,译为“日常的”。

She watches everyday English on TV after dinner.

她晚饭后在电视上看日常英语。

What's your everyday activity? 你的日常活动是什么?

6) 什么是助动词

1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(Auxiliary Verb)。被协助的动词称作主要动词(Main Verb)。助动词自身没有词义,不可单独使用,例如:He doesn't like English. 他不喜欢英语。 (doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义)

2.助动词协助主要动词完成以下功用,可以用来:

a. 表示时态,例如:

He is singing. 他在唱歌。

He has got married. 他已结婚。

b. 表示语态,例如:

He was sent to England. 他被派往英国。

c. 构成疑问句,例如:

Do you like college life? 你喜欢大学生活吗?

Did you study English before you came here?

你来这儿之前学过英语吗?

d. 与否定副词not合用,构成否定句,例如:

I don't like him. 我不喜欢他。

e. 加强语气,例如:

Do come to the party tomorrow evening.

明天晚上一定来参加晚会。

He did know that. 他的确知道那件事。

3.最常用的助动词有:be, have, do, shall, will, should, would

7) forget doing/to do与remember doing/to do

1.forget to do忘记要去做某事(未做);forget doing忘记做过某事(已做)

The light in the office is still on. He forgot to turn it off.

办公室的灯还在亮着,它忘记关了。(没有做关灯的动作)

He forgot turning the light off.

他忘记他已经关了灯了。( 已做过关灯的动作)

Don't forget to come tomorrow.

别忘了明天来。(to come动作未做)

典型例题

---- The light in the office is still on.

---- Oh,I forgot___.

A. turning it off B. turn it off

C. to turn it off D. having turned it off

答案:C。

由the light is still on 可知灯亮着,即关灯的动作没有发生,

因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示灯已经关上了,而自己忘记了这一事实。此处不符合题意。

2.remember to do记得去做某事(未做);

remember doing记得做过某事(已做)

Remember to go to the post office after school.

记着放学后去趟邮局。

Don't you remember seeing the man before?

你不记得以前见过那个人吗?

8) It's for sb.和 It's of sb.

1.for sb. 常用于表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词,如:

easy, hard,difficult,interesting,impossible等:

It's very hard for him to study two languages.

对他来说学两门外语是很难的。

2.of sb的句型一般用表示人物的性格,品德,表示主观感情或态度的形容词,如:good, kind, nice, clever, foolish, right。

It's very nice of you to help me. 你来帮助我,你真是太好了。

3.for 与of 的辨别方法:

用介词后面的代词作主语,用介词前边的形容词作表语,造个句子。如果道理上通顺用of,不通则用for。如:

You are nice. (通顺,所以应用of)。

He is hard. (人是困难的,不通,因此应用for。)

9) 对两个句子的提问

新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势,现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。例如:

句子:The boy in blue has three pens.

提问:1. Who has three pens?

2. Which boy has three pens?

3. What does the boy in blue have?

4. How many pens does the boy in blue have?

很显然,学生多了更多的回答角度,也体现了考试的灵活性。再如:

句子:He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.

提问:

1. Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?

2. Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?

3. What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?

4. With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?

5. What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?

6. When does he usually go to the park with his friends?

10) so、such与不定冠词的使用

1.so与不定冠词a、an连用,结构为“so+形容词+a/an+名词”。如:

He is so funny a boy.

Jim has so big a house.

2.such与不定冠词a、an连用,结构为“such+a/an+形容词+名词”。如:

It is such a nice day.

That was such an interesting story.

11) 使用-ing分词的几种情况

1.在进行时态中。如:

He is watching TV in the room.

They were dancing at nine o'clock last night.

2.在there be结构中。如:

There is a boy swimming in the river.

3.在have fun/problems结构中。如:

We have fun learning English this term.

They had problems getting to the top of the mountain.

4.在介词后面。如:

Thanks for helping me.

Are you good at playing basketball?

5.在以下结构中:

enjoy doing sth 乐于做某事

finish doing sth 完成做某事

feel like doing sth 想要做某事

stop doing sth 停止做某事

forget doing sth 忘记做过某事

go on doing sth 继续做某事

remember doing sth 记得做过某事

like doing sth 喜欢做某事

keep sb doing sth 使某人一直做某事

find sb doing sth 发现某人做某事

see/hear/watch sb doing sth看到/听到/观看某人做某事

try doing sth 试图做某事

need doing sth 需要做某事

prefer doing sth 宁愿做某事

mind doing sth 介意做某事

miss doing sth 错过做某事

practice doing sth 练习做某

be busy doing sth 忙于做某事

can't help doing sth 禁不住做某事

12) 英语中的“单数”

1.主语的第三人称单数形式,即可用“he, she, it”代替的。如:

he,she, it,my friend, his teacher, our classroom, Mary's uncle

2.名词有单数名词和复数名词。如:

man(单数)---men(复数) banana(单数)---bananas(复数)

3.动词有原形,第三人称单数形式,-ing分词,过去式,过去分词。如:

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch---watches---watching---watched---watched

当主语为第三人称单数的时候,谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。如:

The boy wants to be a sales assistant.

Our English teacher is from the US.

Their daughter makes her breakfast all by herself.

13) 名词的复数构成的几种形式

名词复数的构成可分为规则变化和不规则变化两种。

I 名词复数的规则变化

1.一般在名词词尾加-s。如:

pear---pears hamburger---hamburgers

desk---desks tree---trees

2.以字母-s, -sh, -ch, -x结尾的名词,词尾加-es。如:

class---classes dish---dishes

watch---watches box---boxes

3.以字母-o结尾的某些名词,词尾加-es。如:

potato---potatoes tomato---tomatoes

Negro---Negroes hero---heroes

4.以辅音字母加-y结尾的名词,将-y变为-i,再加-es。如:

family---families dictionary---dictionaries

city---cities country---countries

5.以字母-f或-fe结尾的名词,将-f或-fe变为-v,再加-es。如:

half---halves leaf---leaves

thief---thieves knife---knives

self---selves wife---wives

life---lives wolf---wolves

shelf---shelves loaf---loaves

但是:

scarf---scarves(fes) roof---roofs

serf---serfs gulf---gulfs

chief---chiefs proof---proofs

belief---beliefs

II 名词复数的不规则变化

1.将-oo改为--ee。如:

foot---feet tooth---teeth

2.将-man改为-men。如:

man---men woman---women

policeman---policemen postman---postmen

3.添加词尾。如:

child---children

4.单复数同形。如:

sheep---sheep deer---deer

fish---fish people---people

5.表示“某国人”的单、复数变化。

即“中日瑞不变英法变,其它国把-s加后面”。如:

Chinese---Chinese Japanese---Japanese Swiss---Swiss

Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen

American---Americans Australian---Australians

Canadian---Canadians Korean---Koreans

Russian---Russians Indian---Indians

6.其它。如: mouse---mice

apple tree---apple trees man teacher---men teachers

14) 双写最后一个字母的-ing分词

初中阶段常见的有以下这些:

1.let→letting让 hit→hitting打、撞

cut→cutting切、割 get→getting取、得到

sit→sitting 坐 forget→forgetting 忘记

put→putting 放 set→setting 设置

babysit→babysitting 临时受雇照顾婴儿

2. shop→shopping 购物 drop→dropping 放弃

trip→tripping 绊 stop→stopping 停止

3.travel→travel(l)ing 旅游 swim→swimming 游泳

run→running 跑步 dig→digging 挖、掘

begin→beginning 开始 prefer→preferring 宁愿

plan→planning 计划

15) 肯定句变否定句及疑问句要变化的一些词

1.some变为any。如:

There are some birds in the tree.→There aren't any birds in the tree.

但是,若在表示请邀请、请求的句子中,some可以不变。如:

Would you like some orange juice?

与此相关的一些不定代词如something, somebody等也要进行相应变化。

2.and变为or。如:

I have a knife and a ruler.→I don't have a knife or a ruler.

3.a lot of (=lots of)变为many或much。如:

They have a lot of friends.(可数名词)→They don't have many friends.

There is lots of orange in the bottle.(不可数名词)

→There isn't much orange in the bottle.

4.already变为yet。如:

I have been there already.→I haven't been there yet.

16) in与after

in 与 after 都可以表示时间,但二者有所区别。

1.in 经常用于将来时的句子中,以现在为起点,表示将来一段时间。如:

He will leave for Beijing in a week. 一周后他会动身去北京。

2.after 经常用于过去时的句子中,以过去为起点,表示过去一段时间。如:

He left for Beijing after a week. 一周后他动身去了北京。

不过,如果after后跟的是具体的时刻,它也可用于将来时。如:

We will finish the work after ten o'clock.十点后我们会完成工作的。

3.注意区分以下的in的用法。

I'll visit him in a week. 一周后我会去拜访他。

I'll visit him twice in a week. 一周内我会去拜访他两次。

17) 不定冠词a与an的使用

1.a 用在以辅音音素开头的单词前。如:

There is a

类似的字母还有:c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。

She has a small knife. 她有一把小刀。

2.an 用于以元音音素开头的单词前。如:

There is an

类似的字母还有:a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。

Do you have an umbrella? 你有一把雨伞吗?

3.以元音字母开头的单词前面不一定都用an;以辅音字母开头的单词前面也不一定都用a.如: a useful book a universe

a one-letter word an hour

an uncle an umbrella

an honest person

18) 如何表达英语中的“穿、戴”?

英语中表示“穿、戴”的表达方法有好几种,常见的有以下这些:

1、put on 主要表达“穿”的动作。如:

He put on his coat.他穿上了他的外套。

You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。

2、wear 主要表示“穿、戴”的状态。如:

The old man wears a pair of glasses.老人戴着一副眼镜。

The girl is wearing a red skirt.那女孩穿着一条红色的短裙。

3、dress 可作及物动词,有“给......穿衣”的意思,后接“人”,而不是“衣服”。如: Please dress the children right now.请立即给孩子们穿上衣服。 dress 也可作不及物动词,表示衣着的习惯。如:

The woman always dresses in green.那位妇女总是穿绿色的衣服。

4、be in 表示穿着的状态。如:

John is in white today.约翰今天穿白色的衣服。

The man in black is a football coach.

19) a little, a few 与 a bit (of)

a little, a few 与 a bit (of) 都有“一些、少量”的意义。他们的区别:

1. a little 意为“一些、少量”,后接不可数名词。如:

There is a little water in the bottle. 瓶子里有一点水。

还可以接形容词。如:

He is a little shy. 他有些害羞。

2. a few 意为“一些、少数”,后接复数的可数名词。如:

There are a few people in the room. 房间里有一些人。

3. a bit 意为“一点儿”,后接形容词。如:

It's a bit cold. 有点冷。

a bit of 后接不可数名词。如:

He has a bit of money. 他有一点儿钱。

4. a little和a few表肯定意义,little和few表否定意义;如:

There is a little soda in the glass. 杯子里有一点儿汽水。

There is little soda in the glass. 杯子里几乎没有汽水了。

I have a few Chinese friends. 我有一些中国朋友。

Few people like him. 几乎没有人喜欢他。

5. a little = a bit of, 后接不可数名词;

a little = a bit = a little bit = kind of, 后接形容词,意为“有

点儿”。

20) 关于like的用法

like 可以作动词,也可以作介词。

1、like 作动词,表示一般性的“爱好、喜欢”,有泛指的含义。如:

Do you like the color? 你喜爱这种颜色吗?

like 后可接不定式(like to do sth),也可接动词的-ing分词(like doing sth),有时意思不尽相同。如:

She likes eating apples.她喜爱吃苹果。(习惯) She likes to eat an apple.她喜爱吃一粒苹果。(平常不喜欢吃)

like 与 would 连用,后接不定式,表示愿望或客气的请求。如:

Would you like a cup of tea? 您愿意喝杯茶吗?

“喜欢某人做某事”可以用结构“like sb to do sth/doing sth”。如:They all like me to sing/singing English songs.

他们都喜欢我唱英文歌。

2、like 作介词,可译成“像......”。如:

She is friendly to us like a mother.她对我们友好,就像母亲一样。

It looks like an orange.它看起来像个桔子。

3、区分以下句子:

A. What does he look like? 他长相如何?(指一个人的外貌特征)

B. What is he like? 他人怎么样? (指人的性格特点)

C. The boy like Peter is over there. (句指外貌相似)

D. A boy like Peter can't do it. (指性格相似)

21) stop to do sth 与 stop doing sth

1. stop to do sth 意为“停下来去做某事”。如:

The students stop to listen to their teacher.

学生们停下来去听他们老师讲话。

2. stop doing sth 意为“停止做某事”。如:

The students stopped talking. 学生们停止了谈话。

与它们相反的句式是:go on to do sth “继续做某事(与刚才一事不同)”

和 go on doing sth “继续做某事(与刚才同一件事)”。如:

He finishes his homework and goes on to study English.

他完成了作业,接着继续去念英语。

They went on playing games. 他们继续玩游戏。

22) tell, speak, say 与 talk

1. tell 意为“告诉、讲述”,指某人把某一件事、一条信息传送给别人或讲

述一件事。如:

He tells me that he wants to be a teacher.

他告诉我说他想成为一位教师。

Father always tells interesting stories to us.

爸爸总是给我们讲有趣的故事。

tell sb sth 意为“告知某人某事”。如:

He told me something about his past. 他告诉我一些他的往事。

tell sb to do sth 意为“告诉某人去做某事”。如:

David told his son to do the homework. 大卫要他的儿子去做作业。

2. speak 意为“说话、讲话”,后面主要接语言。如:

He can speak English and a little Chinese.

他能讲英语和一点汉语。

speak to 意为“和.....讲话、谈话”。如:

Can I speak to Mr Zhang? 我能和张先生讲话吗?

speak of 意为“提到、说起”。如:

The book speaks of my hometown. 那本书提到我的家乡。

3. talk 意为“谈话、讲话”,如果只有一方对另一方说话时,一般用 talk to;

如果双方或多方交谈,多用 with。如:

Please talk to him right now. 请立即同他谈话。

He is talking with his friend. 他在和朋友交谈。

talk about 意为“谈论......”。如:

They are talking about the movie. 他们在谈论那部电影。

have a talk with 意为“与......交谈”。如:

Can I have a talk with you? 我可以和你交谈吗?

4. say 意为“说”。如:

Can you say it in English once more? 你能用英语再说一遍吗?

say to 意为“对......说”。如:

He said to his students that they would have a test.

他对他的学生说他们将有一个测试。

It is said that... 意为“据说”。如:

It is said that he could stay under the water for a long time.

据说他能呆在水里很长时间。

23) Excuse me! 与 I'm sorry!

1. Excuse me! 意为“打搅了!对不起!”,一般是为了与陌生人搭话,或者要打断对方所说(做)的事。如:

Excuse me, is there a hotel in the neighborhood?

请问,附近有旅馆吗?

Excuse me, could I say something? 打搅一下,我能说一些吗?

2. I'm sorry! 意为“对不起!”,表示道歉。如:

I'm sorry, Mr Zhang. I won't do it again.

对不起,张先生。我不会这么做了。

24) 表示时间的 in、on 与 at

in, on 与 at 都可以和表示时间的词(组)连用。

1. in 表示时间的一段或较长的时间。如:

in the morning 在上午 in May, 2004 在2004年五月

in a week 在一周之内(后)

It's Sunday, I can finish it in two days.

现在是星期天,我能在两天后完成。(星期二)

Rome was not built in a day. 罗马不是在一天内建起来的。

2. on 主要指在具体的一天。如:

on Sunday 在星期天 on May Day 在“五一”节

on a hot afternoon 在一个炎热的下午

He arrived in Beijing on April 26,2004.

他于2004年4月26日到达北京。

3. at 表示时间的一点或比较短的时间。如:

at 8:00 在八点 at noon 在中午

I always get up at 6:00 every morning. 我总是每天早晨六点起床。

It's always warm at this time of year. 每年的这个时候总是暖和的。

25) Other及其用法

Other 及其相近的词(组),如 others, the other, the others, another,

any other 等,一直是中学生朋友们比较困扰的问题,平常的考试、作业中经常出错。下面是它们的一些用法:

1、other 指其余的人或物,所有格是 other's,复数形式是 others;the other

指“两个人或物中的另一个”,其复数形式是 the others;others相当于“other + 名词”,所以不能充当定语,修饰名词。others指整体中去掉一部分后剩余的部分,但不是全部的,即 some...others (一些...其余的人...);the others 强调整体中除去一部分后剩余的全部,即some...the others.

2、another泛指三个以上的不定数目中的“另外一个”。由 an 和 other 合

并构成,所以不能和冠词连用。another 修饰单数名词,比如:another pencil.

3、any other 指除去本身以外的“任何其他的人或物”,后面要用名词的单数形式。

26) look 短语

常见的look短语有以下这些:

1.look at 朝......看 (look at=have a look at)

Please look at the map of China.请看中国地图。

2.look for 寻找

The old man is looking for his dog. 老人在寻找他的狗。

3.look like 看起来像

Nancy looks like her mother. 南希看起来像她母亲。

4.look the same 看上去一样

Li Ping and Li Jing look the same. 李萍和李晶看上去一样。

5.look up 查找

Please look up the word in the dictionary.请在词典中查找这个单词。

6.look over 仔细检查

The doctor looked over Mary carefully. 医生仔细检查了玛丽。

7.look after 照顾,照看

You must look after your old father. 你必须照顾你的老父亲。

8.look around 到处寻找、查看

We looked around, but we found nothing strange.

我们四处查看,但是我们没有发现奇怪的东西。

27) too,also与either

1.too用于肯定句和疑问句,一般放在句尾,其前常加逗号。如:

We are in the same school, too. 我们也在相同的学校。

Do you play soccer every day, too? 你也每天踢足球吗?

2.also用于肯定句和疑问句,一般位于实义动词前、be动词后。如:

Sandra is also a Korean student. Sandra 也是一个韩国学生。

3.either用于否定句,一般放在句末。如:

They don't know the answer, either. 她们也不知道答案。

4.as well as也有“也”的意思。如:

We have great mushroom pizza as well as soda.

He is a happy boy as well.

28) hard与hardly

1.hard既可作形容词,也可作副词。如:

It's a hard (adj.) question. (=difficult) 这是一个难的问题。

The boy studies very hard (adv.). 那男孩学习非常努力。

句子结构:It's hard for sb to do sth 做某事对某人来说是难的。如:

It's hard for him to finish the work. 完成那项工作对他来说很难。

注意区分:hard work 困难的工作

work hard 努力工作

hardly是频度副词,表示否定的意思。(=almost not)通常用在形容词、

副词和动词之前。如:

I can hardly see it. 我几乎看不到它。

29) sometime,sometimes,some time与some times

记忆:sometimes(有时)some times(好几次)sometime(某一次)some time(一段)

口诀:分开是一段,相连为某时。分开s是倍次,相连s为有时

1.sometime是时间副词,指不确定的将来或过去某一点时间(某时候或任何时候),不指一段时间。如:

We'll go to Beijing sometime next month.

我们下个月某一时候会去北京。

2.sometimes是频度副词,指“有时”、“不时”的意思(=at times)。如:Sometimes I get up very late on Sunday morning.

有时候我在星期天早晨起得很晚。

3.some time是名词词组,指一段时间(一些时间或若干时间)。如:

It took him some time to finish the book.她花了一些时间去完成作业。

4.some times指“几次”。如:

He met the woman some times last month. 上个月他见过那妇女几次。

30) exercise的一些用法

1.作不及物动词,译为“运动,锻炼”。如:

David exercises every morning. 大卫每天早晨进行锻炼。

2.作及物动词,译为“训练”。如:

Swimming exercises the whole body. 游泳能使身体得到全面的锻炼。

3.作名词,译为“体育锻炼、运动、体操、练习题”等。如:

It's good to do eye exercises every day.

每天做眼保键操对眼睛有好处。

Please do more exercise from now on. 从今以后请多做运动吧。

I have lots of homework to do tonight.今晚我有很多的作业要做。

4.注意:exercise指具体运动或体操时是可数名词,复数形式为exercises;泛指运动时是不可数名词。

31) maybe与may be

1.maybe是副词,译为“也许、可能”,相当于“perhaps”。如:

Maybe he can answer the question. 也许他能回答那个问题。

He maybe is from the USA, too. 他可能也来自美国。

2.may be中的may为情态动词,译为“可能是......”。如:

He may be from the USA, too. 他可能也来自美国。

She may be our English teacher. 她可能是我们的英语老师。

32) same与different

1.same指“相同的”,前面通常要有一个定冠词the,但是如果same前面已经有this,those等词,就不能再与the连用了。如:

We are in the same class. 我们在同一个班级。

结构:the same as 与......一样 如:

His mark is the same as mine. 他的分数和我的分数一样。

2.different译为“不同的”,其后的可数名词应为复数形式。如:

We are in different classes. 我们在不同的班级。

结构:be different from 与......不同 如:

This sweater is different from that one. 这件毛衣与那一件不同。

different的名词形式为difference, 复数形式为differences。

33) 动词want的用法

1. want sth. 想要某物

They want some help. 他们需要一些帮助。

2. want sb. to do sth. 想要某人去做某事

My father wants me to help him on the farm.我父亲要我在农场上帮他。

3. want to do sth. 想要做某事

I want to study English in England. 我想要在英国学习英语。

4.want doing 需要...

Your sweater wants washing. 你的运动衣该洗了。

34) be good(bad) for、be good at的相关用法

1.be good for 对......有益

Doing morning exercises is good for your health.

做早操对你们的建康有益。

2.be good at 擅长于......

Li Ping is good at basketball. 李平擅长于篮球。

= Li Ping is good at playing basketball. 李平擅长于打篮球。

be good at = do well in 如:

I'm good at math. = I do well in math. 我擅长于数学。

3.be good to 对......好

Parents are always good to their children.

父母亲总是对他们的孩子好。

35) how many与how much

1.how many表示“多少”,对数量提问,后面接可数名词的复数形式。如:

There are four people in my family.

---How many people are in your family? 你家里有几个人?

We have seven classes every day.

---How many classes do you have every day? 你们每天上几节课?

2.how much也是表示“多少”,但它对不可数名词进行提问。如:

There is some milk in the bottle.

---How much milk is there in the bottle? 瓶子里有多少牛奶?

3.how much还可以对价格提问,表示“多少钱”的意思。如:

The yellow T-shirt is only 35 yuan.

---How much is the yellow T-shirt? 那件黄色的T恤衫多少钱?

36) with的几个用法

1.with表“和、同、与”。如:

Can you go to the park with me? 你能和我一起去公园吗?

2.with表“用、以、被”。如:

Don't write with the red pen. 不要用那支红色的钢笔写字。

3.with表“随着”。如:

Climate varies with the time of the year.气候随着时令的不同而不同。

4.with表“带有、有......的”。如:

The girl with long hair is my classmate. 长头发的女孩是我的同学。

5.with表“因为、由于”。如:

They were angry with hard work. 他们因为艰难的工作而生气。

6.一些with结构:

play with 与......一起玩

be angry with 对......生气

talk with 与......交谈

get on well with与......相处融洽

37) a lot of(lots of)与many,much

1.a lot of意为“许多、大量”,相当于lots of.它既可以修饰可数名词,又

可以修饰不可数名词。如:

I have a lot of friends in China. 我在中国有很多朋友。

The old man has lots of money. 那位老人有很多的钱。

2.many意为“许多”.它用来修饰可数名词。如:

Do you have many beautiful skirts? 你有很多漂亮的裙子吗?

3.much意为“大量”.它用来修饰不可数名词。如:

There is much water in the lake. 湖里有大量的水。

4.a lot of(=lots of)用在肯定句中,而many,much不受限制。如果将一个含有a lot of(=lots of)的肯定句改为否定句或疑问句,要将它们

改为many或much。如:

We can see a lot of birds in the tree.

—We can't see many birds in the tree. 我们在树上看不到很多鸟儿。 He wants lots of soda.

—Does he want much soda? 他需要许多汽水吗?

38) help用法举例

help既可以作名词,也可以作动词。

1.help作名词,意为“帮助”。如:

He needs some help. 他需要一些帮助。

2.help作动词,也是“帮助”的意思。如:

Can you help me? 你能帮帮我吗?

3.help的结构:

help sb (to) do sth 帮助某人做某事

=help sb with sth 帮助某人做某事

如:They want to help the boy carry the heavy box.

=They want to help the boy with the heavy box.

他们想要帮助那位男孩搬那个重箱子。

39) well的用法

well可以作副词,也可以作形容词。

1.well作副词,意为“(某事干得)好”。如:

The boy draws very well. 男孩画得很好。

2.well作形容词,意为“健康、安好”。如:

I'm not feeling well. 我觉得不舒服。

40) ago与before

ago与before都表示“......以前”,但用法有所区别。

1.ago意为“以前”,表示从此刻算起的若干时间之前,常用于过去时的句子 中。如:He took a photo a week ago. 他一周前照了一张相片。

2.before作为副词时表示:

a.从过去某一时刻算起的若干时间以前,用于过去完成时的句子中。如: The boy had already seen the comedy before.

那男孩以前已经看过那部喜剧片了。

b.笼统的“以前”,用于一般过去时或现在完成时的句子中,一般单独使 用,而ago不可以单独使用。如:

He's read this novel before. 他以前读过这部小说。

41) need的用法

1.need作实义动词,意为“需要”。如:

Do you need to stay at home? 你要呆在家里吗?

2.need作情态动词,一般用于对must的否定回答。如:

---Must he leave now? 他必须离开吗?

---No, he needn't. 不,他不必。

3.区分:

a.need作实义动词。

He needs to go.

He doesn't need to go.

Does he need to go?

Yes, he does./No, he doesn't.

b.need作情态动词,一般不用于肯定句。

He needn't go.

Need he go?

Yes, he need./No, he needn't.

42) decide的几种句式

1.decide to do sth 决定去做某事

They decide to fly kite on weekend. 他们决定在周末去放风筝。

2.decide on doing sth 决定做某事

They decide on flying kites. 他们决定放风筝。

3.decide on sth 就某事决定......

Betty decided on the red skirt. 贝蒂选定了那条红裙子。

decide的名词形式为decision,

结构:make a decision,意为“做决定”。如:

He has made a decision. 他已经做一个决定了。

43) too many,too much与much too

1.too many意为“太多”,用于修饰可数名词的复数。如:

There are too many students in our class. 我们班上有太多的学生。

2.too much意为“太多”,用于修饰不可数名词。如:

We have too much work to do. 我们有太多的工作要做。

3.much too表示“太”,用来修饰形容词或副词。如:

The box is much too heavy, so I can't carry it.

箱子太重了,所以我搬不动它。

44) can的用法

1.表示能力。如:

We can carry the heavy box. 我们可以搬得动箱子。

Who can sing an English song? 谁会唱英文歌?

2.表示惊讶、不相信等态度,主要用于否定句和疑问句中。如:

Can it be true? 这会是真的吗?

You can't be serious? 你不会当真吧?

3.表示允许,意思与may相近,主要用于口语中。如:

Can I smoke here? 我可以在这儿吸烟吗?

Can I go with him? 我可以跟他一起去吗?

范文三:初一地理上册期末复习资料 投稿:胡搎搏

第一节 地球和地球仪1.地球的形状:两极稍扁赤道略鼓的不规则球体2.地球的大小:平均半径6371千米 最大周长4万千米 表面积5.1亿平方千米3.地球是球体的证据:⑴麦哲伦环球航行P2 ⑵月食⑶轮船由远驶近,先见船杆后见船身P4 ⑷地球卫星照片 ⑸欲穷千里目,更上一层楼等4.经线和纬线的区别(见P5—P7)纬线经线(又名子午线)定义 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 接南北两极并和纬线垂直相交的半圆形状 圆 半圆长度 从赤道向极点逐渐缩短 等长指示方向 东西方向 南北方向相互关系 平行 相交5.经度和纬度(见P6-P7)经度(子午线) 纬度划分起点 0°经线(本初子午线) 0°纬线(赤道)划分方法 0°经线以东为东经(E)以西为西经(W   0°纬线以北为北纬(N)以南为南纬(S)数值由0°经线向东向西同时增大 数值由0°纬线向南向北同时增大数值范围 0°—180°(180°W和180°E重合) 0°—90°(90°N(北极) 90°S(南极))表达方式度数+W或E 数值+N或S变化数轴 半球划分 20°W以东至160°E以西为 赤道以北为北半球东半球(20°W-0°-160°E) 赤道以南为南半球20°W以西至160°E以东为西半球(20°W-180°-160°E) 另:经线圈——两条相对的经线(即经度差为180°的两条经线)组成的圆圈例题11. 写出A、B的坐标 (A:15°W,15°S B:75°E,0°)解题方法:①确定经线、纬线:直线型经纬网中横纬竖经;其他经纬网看线条的相互关系,相交或最终会相交的线条为经线,始终平行的是纬线②判断东、西经,南、北纬:有0°的可以直接判断,0°经线以东是E、以西是W,0°纬线以北是N、以南是S;没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经(E),数值向西增为西经(W),向北增为北纬(N)向南增为南纬(S)『注:判断的起点,要依据此图的经(纬)度间距来确定』2. 判断A、B的半球位置 (A:东半球、南半球 B:东半球、南北半球的分界处)①根据纬度判断南、北半球。纬度后面的字母为N即北半球,为S即南半球,既无N也无S即在赤道,位于南北半球的分界②根据经度判断东、西半球,有两种方法:其一数轴法,画出半球划分数轴(如上),将要判断的点在数轴相应的位置标出,然后读出半球位置。其二数值法,大部分东经度在东半球,东经度>160°的在西半球;大部分西经度在西半球,西经度°W,则丙在西丁在东;戊10°E己40°W,则戊在东己在西;两地一地在东经度一地在西经度时,要特别注意两地经度和是否超过180°,若超过180°则东经度在西,西经度在东如:庚100°W辛100° E,则庚在东辛在西)②根据纬度判断南北方向:北纬度大在北,南纬度大在南③综合①②判断结果即为所求方向例题21.标出C、D的经度解题思路:由中心的北极点(N)知,此图为北极俯视图,由北逆南顺知此图中地球自转方向为逆时针(可在图中用铅笔标出该方向,以辅助答题)。A的经度为0°,B的经度为180°,可知C、D的经度均为90°。自A至C数值增大,且增大方向与地球自转方向相同,即向东增大,所以C为东经度即90°E。自A到D数值也增大,但增加方向与自转方向相反,即向西增大,所以D为西经度90°W2. A在B的 方向 (A在B的西北)求A在B的何方向,即求A相对于B的方位,A为要确定方向的点B为参照点。解题思路如下:①判断东西方向:从参照点出发到要确定方向的点去,若行进方向与自转方向相同则要确定方向的点在参照点的东方,反之在西方②判断南北方向:离北极点 (N)近则为北方,离南极点(S)近则为南方③综合①②判断的方向即为所求方向。1. 地球的运动地球的运动 自转 公转 方向 自西向东 自西向东 绕转中心 地轴太阳 周期 一天(约24小时) 一年(365或366天) 产生现象 昼夜更替时间差异 昼夜长短变化四季更替 产生原因 地球是不透明球体和自转 绕日公转地轴与公转轨道呈66. 5°夹角 注:时间差异-位置越向东去,时间越早地球的自转方向为自西向东,在北极上空俯视地球的自转为逆时针旋转,在南极上空仰视地球的自转为顺时针旋转,即北逆南顺2.一年中正午太阳高度的变化一年中白昼长短的变化3.四季知识归纳(见下左图)日期 太阳光直射的纬线 北半球昼夜长短情况 节气 北半球季节 A 3.21 0° 平分 春分 春季3、4、5 B 6.22 23.5°N 昼长夜短 夏至 夏季6、7、8 C 9.23 0° 平分 秋分秋季9、10、11 D 12.22 23.5°S 昼短夜长 冬至冬季12、1、2 4.五带的划分(见下右图)温度带范围 气候特点 特殊地理现象 热带 南北回归线间(23.5°S—23.5°N) 终年炎热 太阳直射 南温带南回归线与南极圈间(23.5°S—66.5°S) 四季分明 无 北温带北回归线与北极圈间(23.5°N—66.5°N) 四季分明 无 南寒带南极圈与南极点间(66.5°S—90°S) 终年严寒 极昼极夜北寒带北极圈与北极点间(66.5°N—90°N) 终年严寒 极昼极夜5.高、中、低纬的划分:0°-30°为低纬,30°-60°为中纬,60°-90°为高纬。 第三节 地图1 地图:把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后,用不同的符号、颜色在平面上表示出来2. 地图的三要素:比例尺、方向、图例⑴比例尺 a公式: 比例尺=图上距离/实地距离(缩尺,是图上距离比实地距离缩小的程度)b大小: 比例尺是一个分式,分母越小比例尺越大,所画实地范围越小,内容较详细分母越大比例尺越小,所画实地范围较大,内容较简略c表示方法: 文字式-图上1cm代表实地距离40km数字式-1:4000000(1km=1000m=100000cm) 线段式- (厘米化千米去5个0,千米化厘米加5个0)⑵方向:a一般情况下,采用上北下南左西右东定向b指向标定向:箭头所指方向为正北 方法是将指向标平移到参照点再确定方向c经纬网定向:经线指示南北方向,纬线指示东西方向⑶图例与注记:图例-地图上用来表示地理事物的符号(牢记P14常用图例)注记-用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字3.地形图 ⑴等高线地形图:用等高线表示地面高低起伏的地图⑵分层设色地形图:能一目了然的看到地面高低形态和海底起伏状况 ⑶地形剖面图:能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏坡度陡缓4.海拔:地面某点高出海平面的垂直距离相对高度:某点高出另一点的垂直距离,即两地的海拔差5.等高线:在地图上将海拔相同的各点连接成线6.等高线地形图的判断(见P16、P17)山地 a.山顶:等高线呈闭合曲线,数值内高外低 b.山脊:等高线向低处凸出c.山谷:等高线向高出凸出d.鞍部:一对数值相等的等高线之间e.陡崖:等高线重合处f.等高线分布密集,坡度陡峻;等高线分布稀疏,坡度平缓高原:海拔较高>500m边缘陡峻,内部较平坦平原:海拔很低屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲,半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上最大的大陆是亚欧大陆,最小的大陆是澳大利亚大陆,最大的岛屿是北美洲的格陵兰岛,最大的大洲是亚洲,最大的半岛是阿拉伯半岛7.全球陆地共分为七个大洲:亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋(面积由大到小排列)面积最大的是亚洲,面积最小的是大洋州;平均海拔最高的是南极洲,平均海拔最低的是欧洲;主要位于东半球的大洲有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和南极洲,全部位于东半球的大洲有非洲,全部位于西半球的是南美洲和北美洲;主要位于北半球的大洲是北美洲、亚洲、欧洲、非洲,全部位于北半球的大洲是北美洲和欧洲,全部位于南半球的大洲是南极洲;被三大洲包围的大洋是北冰洋,被三大洋包围的大洲是南极洲;纬度最高、跨经度最广的大洲都是南极洲;纬度最高、跨经度最广的大洋都是北冰洋;8.大洲的分界: 亚欧的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡;亚非的分界是苏伊士运河;南、北美的分界是巴拿马运河;亚、北美的分界是白令海峡;北美、欧的分界是丹麦海峡;南美、南极的分界是德雷克海峡;欧、非的分界是直布罗陀海峡 第二节 海陆的变迁1.地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。人类活动,例如填海造陆等,也会引起海陆的变化(海陆变迁的实例举证:喜马拉雅山中方向海洋生物化石;我国东部海底的古河道遗迹;荷兰的围海大堤)2.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。其观点是:两亿年前,地球上各大洲是相互连接的一块大陆,它的周围是一片汪洋。后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢的漂移分离,逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况3.板块构造学说的观点:a地表岩层并不是整体一块,而是由六大板块拼合而成(图P37)b各大板块处于不断的运动中。c板块内部地壳比较稳定,板块交界地带地壳比较活跃。(注:每个板块都是由陆地和海洋共同组成,其中太平洋板块几乎全部由海洋组成)4.世界上的火山、地震也集中分布在板块交界的地带。世界上的两大火山、地震带是:环太平洋火山地震带(最大) 和 地中海—喜马拉雅火山、地震带5.板块的运动可以分为张裂和碰撞挤压两种运动。板块发生张裂运动时,地表会产生裂谷、出现新的海洋,如:东非大裂谷、红海面积扩大将成为新的海洋;板块发生挤压碰撞时地表会形成山脉、海洋面积缩小甚至消失如:地中海面积不断缩小(亚欧板块和非洲板块发生挤压运动)、喜马拉雅山脉(亚欧板块和印度洋板块发生碰撞挤压运动) 第四章 天气与气候第一节 多变的天气1.天气与气候的对比天气 气候 概念 一地短时间的风雨、阴晴、冷热等大气状况 一地多年的天气平均状况 特点 短时间;经常变化同一时间不同地方天气差异可能很大 长时间;变化不大 描述内容 阴晴、降水概率、风向、风力大小、气温 气温、降水、气压、风 注:降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率为100%,表示肯定“有雨”;降水概率为0,表示肯定“无雨”。气温是大气冷热的程度。风向是风的来向,有“北、南、西、东”四个基本方向。风向为“北”,说明风来自北方。风力是风的强弱,共分13级(0-12级),级数越大,风力越强。词语判断:夜里风雨声,花落知多少;东边日出西边雨,道是无晴却有晴(天气)岳阳冬冷夏热,四季分明;长冬无夏(气候)暴风骤雨,飞砂走石,风和日丽、阴雨绵绵(天气)四季无寒暑,一雨便成秋(天气) 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开(气候)五原春色归来迟,二月垂柳来挂丝(气候)2.在卫星云图上:绿色表示陆地;蓝色表示海洋;白色表示云区,云的颜色越白表示云层越厚,云层厚的地方一般是阴雨区3.熟悉城市天气预报图中常用的天气符号(见P46图3.6)有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号,表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况4.空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。清新的空气,污染指数小,对人体健康有利;污浊的空气,污染指数大,对人体健康有害。(见P48图3.9空气质量级别和污染指数、空气质量状况的对应关系)空气质量高低一方面受自然因素影响,另一方面受人类活动影响 第二节 气温和气温的分布1.气温的测量是用放在百叶箱里的温度计测得的。温度计放置的高度,离地面1.5米。单位:℃(摄氏度)。日平均气温一般取8时、14时、20时、2时四个时刻的气温均值2.气温的变化:(见P51图3.12、3.13,会做活动题1.2)⑴日变化指以一天为周期的气温变化。气温的日较差=(该天)最高气温-(该天)最低气温一天中最高气温出现在午后2点,最低气温出现在日出前后(南北半球一样)⑵年变化指以一年为周期的气温变化。气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温一年中北半球气温,大陆上7月最高,1月最低;海洋上8月最高、2月最低(南北半球相反:一年中南半球气温,大陆上1月最高,7月最低;海洋上2月最高,8月最低)3.气温分布规律:(见P53图3.17)⑴世界气温由低纬向高纬逐渐降低(不同纬度)⑵同纬度相比,夏季陆地气温高于海洋,冬季相反(同纬不同海陆)⑶同纬度相比,海拔越高气温越低-0.6摄氏度/100米(同纬同陆)⑷世界最低气温分布在南极地区,最高气温在西亚巴士拉4.将气温相等的各点连接成线即等温线。在同一条等温线上的各点气温相等 5.等温线呈封闭形状,如果中心气温低,表示这里是低温中心,反过来就是高温中心6.等温线判断:⑴等温线密,温差大;等温线稀,温差小⑵等温线与纬线平行,说明气温主要受纬度影响⑶等温线与海岸线平行,说明气温受海陆影响显著⑷等温线呈封闭曲线,气温内高外低为盆地,低地;反之为高原、山地⑸等温线向北数值增大为南半球,向南增为北半球⑹等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高;向低纬凸起气温比同纬低(若为夏季,等温线向高纬凸起处为陆地,向低纬凸起处为海洋;若为冬季,等温线向低纬凸起处为陆地,向高纬凸起处纬海洋)7.两地温差=两地相对高度/100×0.6℃ 第三节 降水和降水的分布1.从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。降雨时降水的主要形式。2.降水量的测量:测量的基本仪器是雨量器,单位:mm(毫米),一般每天8时和20时各测量一次,测量结果之和为日降水量。(注:日平均气温取四时刻的平均值,日降水量取两时刻的和)3.通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化用等降水量线图来表示世界各地降水量的分布情况4.世界降水的分布规律:赤道地区多雨,两极少雨;南北回归线附近,大陆西岸少雨、东岸多雨;中纬地带沿海多雨,内陆少雨;山地迎风坡多雨,背风坡少雨 第四节 世界的气候1.气候是一个地方多年的天气平均状况。一个地方的气候具有一定的特征,一般变化不大。2.气候的两大因素:气温和降水3.掌握世界主要的气候类型及分布和气候特征(见P58图3.23)世界主要气候类型分布模式图(以北半球为例)大陆西岸 内陆 大陆东岸极地冰原气候(全年少雨)极地苔原气候(全年少雨)亚寒带针叶林气候(全年少雨)温带海洋(常年湿润) 温带大陆性气候`温带季风(夏季多雨区)地中海气候(冬季多雨区 (全年少雨区) 亚热带季风(夏季多雨区)热带沙漠气候(全年少雨区) 热带季风气候(夏季多雨区)热带草原(夏季多雨区)热带雨林(全年多雨) 4.影响气候的因素⑴纬度:纬度高气温低、纬度低气温高;低纬降水多、高纬降水少⑵海陆:距海近多雨、距海远少雨;距海近温差小、距海远,温差大⑶地形:海拔高气温低,海拔低气温高( 海拔每升高100米,气温就下降0.6摄氏度);迎风坡多雨,背风坡少雨⑷洋流:暖流增温增湿。寒流减温减湿⑸人类活动:植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少;二氧化碳排放量增多形成温室效应,冰雪融化、水温上升,引发洪涝灾害气候也影响人类的日常生活和生产活动(其中对农业生产的影响最显著) 5.能通过气温降水图判断气候步骤 依据 因素变化 结论 ①判断南北半球 最高(或最低)气温月份 6、7、8三个月气温最高 北半球 12、1、2三个月气温最高 南半球 ②判断所属温度带 最冷月平均气温 最冷月均温>15℃ 热带气候最冷月均温在0-15℃之间 亚热带气候、温带海洋性气候 最冷月均温在-15-0℃之间 温带气候最热月2000mm 温带 温带海洋性气候700-1000mm 夏雨型 热带 热带草原气候750-1000mm热带季风气候1500-2000mm 亚热带 亚热带季风气候>1000mm 温带 温带大陆性气候0人口增长;=0人口不增不减;人多地少生活困难;城市里有较好的医疗、教育条件,较多的发展机会等。过多人口向城市迁移导致城市病:住房拥挤、交通堵塞、垃圾噪音污染等11.根据人类体质方面的特征,人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。人类早期长期生活在一个地方,深受环境的影响,身体逐渐形成了适应环境的特征,大体上从高纬度向低纬度,人的肤色和眼色逐渐变深。12.人种的分布(见P72图4.11)人种 分布地区 包括人群 特征 白种人 欧北美洲大洋洲 阿拉伯人白皮肤蓝眼睛黄头发 黄种人亚洲东部 因纽特人、印第安人 黄皮肤黑眼睛黑头发 黑种人非洲撒哈拉以南 黑皮肤黑眼珠黑而卷的头发 第二节 世界的语言和宗教1.世界主要语言的分布(见P75图4.13) 世界主要语言(也是联合国工作语言) 主要分布地区 汉语(使用人数最多的语言) 中国、东南亚 英语(使用范围最广的语言) 欧洲西部、北美洲、亚洲南部 法语 法国以及前殖民地 俄语 俄罗斯 西班牙语 西班牙、拉丁美洲 阿拉伯语亚洲西部、非洲北部 2.三大宗教(见地图册P30)宗教 发源地 信奉的神和教主 经典 宗教建筑分布 基督教(第一大) 巴勒斯坦上帝和耶稣 圣经 教堂、十字架 欧美、美洲、大洋洲 伊斯兰教(第二大) 阿拉伯半岛安拉(真主)和穆罕默德 古兰经清真寺、星月形标志 亚洲西部和东南部、非洲北部和东部 佛教(第三大) 南亚(古印度) 释迦牟尼三藏佛塔、寺庙 亚洲东部和东南部 3.在中国,多数人不信教;少数民族中,维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教,藏族、蒙古族多信仰喇嘛教(佛教中的一派)。中国的本土宗教为道教 第三节 人类的居住地——聚落1.聚落是指人们的集中居住地,也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。分为乡村和城市两种形式。一般来说,先有乡村聚落,后有城市聚落。城市聚落的居民,主要从事工业、服务业等工作。乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型,这里的居民分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动2.早期的聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点。目前,在一些河流中下游的平原地区,工农业生产较发达,聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区,少或没有聚落聚落形成和发展的主要影响因素有:地形、气候、水源、土壤、自然资源、交通及经济状况等等(P80)3.在世界不同的国家和地区,聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。如:东南亚高架屋、因纽特人冰屋、黄土高原窑洞、西双版纳的傣家竹楼、西亚小窗厚墙的村庄等等4.传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果,它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。但是,随着聚落的发展,传统民居在逐步消失,我们该如何处理好聚落发展和保护的关系呢?如北京四合院的改造:对四合院进行既符合现代居住要求又不破坏原有风貌的合理改造。5.世界遗产可分为文化遗产、自然遗产和自然与文化遗产三大类。目前,列入《世界遗产名录》的文化遗产有300多处。传统聚落是文化遗产的重要组成部分,法国的“巴黎塞纳河岸”、意大利的威尼斯城、我国山西的平遥古城、云南省的丽江古城等已被列入该名录之中 第五章 发展与合作1.世界上有200多个国家和地区,分布在除南极洲以外的各大洲2.国界是一国与邻国或公海之间的界线。它是国家主权范围的边界。国界是人为划分的,有的依据山脉、河流、海洋、经纬线来划分,有的依据民族、语言、宗教等来划分。3.国界范围以内的领陆、领水和领空,总称领土P884.世界上陆地面积最大的国家是俄罗斯(1707平方千米、最小的是梵蒂冈5.世界上人口最多的国家是中国。下来印度、印度尼西亚、美国(北美洲)、巴西(南美洲)、巴基斯坦、俄罗斯6.世界各国政治制度也不一样,主要有资本主义和社会主义两种。中国为社会主义国家7.世界各国在地位上都是平等的。中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,和平共处,平等互利”的五项原则,以求得世界各国的共同进步和发展8.根据经济水平的差异,通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。目前,世界上有20多个发达国家,主要分布在欧、北美、大洋洲,包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰,以及亚洲的日本。发展中国家有150多个,主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲9.多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略与剥削,大量资源被掠夺,导致经济发展滞后。10.发达国家多分布在北半球,南半球大部分国家都是发展中国家。世界重要的国际组织:世界贸易组织世贸组织WTO 瑞士的日内瓦 经济组织美洲国家组织OEA 美国的华盛顿 非洲联盟非盟 AU 埃塞俄比亚的亚的斯亚贝巴 阿拉伯国家联盟阿盟LAS 埃及的开罗 11.目前,世界上最大的国际组织是联合国。联合国正式成立于1945年,总部设在美国纽约,其基本宗旨是“促进国家发展,维护世界和平”。联合国有6个主要机构,是联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。中国、法国、俄罗斯、英国美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成

范文四:初二历史上册期末复习资料 投稿:魏妠妡

八年级 历史复习提纲 第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争 1839 年 6 月3日,林则徐(民族英雄)在广州虎门 销烟。

林则徐虎门销烟

(我国每年的“禁毒宣传月”从 6 月 3 日开始) 内容: ●割让香港岛给英国; ●赔款2100万元; ●开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商 第1课 中英 《南京条约》 口岸;●英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英 鸦片战争 国商定(这一条使中国的---关税主权被破坏) 1842 年 影响:●性质变化-中国开始从封建社会逐步沦为 (1840 年) 半殖民地半封建社会, ↓ (1840 年) 第一个不平等条 ● 鸦片战争是-----中国近代史的开端。 约 (中国近代史以鸦片战争为开端,主要是因为:中 国社会性质由此发生变化) 1860 年英法联军攻入北京,火烧圆明园。 (圆明 英法火烧园明园 园图) 第二次鸦片战争前后,俄国共侵占了中国东北和西 俄国侵占我国大 北领土 150 多万平方公里 片领土--150 多 第2课 万平方公里 ● (没出动一兵一卒, 得到好处最多的是----俄国) 太平天国运动爆发时间--1851 年 领导人---洪秀 火烧圆明园 和太平军抗 太平军抗击洋枪 全 地点--广西桂平金田村 击洋枪队 队 1853 年攻占南京—(把南京改为—-天京,定为都 城) 头目:华尔(美 国人) 1862 年 9 月,太平军在慈溪的战斗中,击毙---洋 枪队头目:华尔。 1876 年左宗棠率清军进入新疆, 左宗棠--“重新 疆者,所以保蒙古„” 左宗棠收复新疆 1878 年,收复了除伊犁以外的新疆地区。1884 年 第3课 清政府在新疆设立行省。 1894 年甲午中战争爆发,在黄海大战中,致远舰舰 收复新疆和 管带邓世昌,为保护旗舰,开足马力,朝日舰--吉 甲午风云 黄海大战中的邓 野舰撞去,不幸被鱼雷击中,邓与 200 余名战士壮 世昌 烈牺牲。 “此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”------文中

的“公”指的是---邓世昌。 《马关条约》内 签订时间:1895 年 容影响 内容:①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日 本;②赔偿日本军费白银 2 亿两;③开放沙市、重 ↓→1895 年 庆、苏州、杭州为商埠;④允许日本在通商口岸开 设工厂等。 台湾被日本割占 抗战胜利后, 回到了祖国怀抱 直接原因:---义和团运动的兴起 八国联军侵华 (八国联军的侵华战争是为了镇压:义和团运动) 1900 年 1900 年 6 月,英、美、俄、日、法、德、意、奥八 国联军两千多人,由英国海军司令西摩尔率领,进 犯北京。 内容:●清政府赔款白银 4.5 亿两,以海关等税收 作保; ● 清政府保证严禁人民参加反帝活动、(这一条 最能说明清政府已经完全成为帝国主义统治中国

的工具) 1901 年 ↓ ●拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京 到山海关铁路沿线要地; (其中第④条---严重地阻碍中国民族工业发展) 影响: 《马关条约》 大大加深了中国的半殖民地化 。

第4课 八国联军侵 华

《辛丑条约》 ●划定北京东交民巷为“使馆界”,允许各国驻兵 保护,不准中国人居住。 (是赔款最多的 影响:《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负 条约) 担,严重损害了中国的主权。 从此,清政府---完全---成为帝国主义统治中国的 工具。 《辛丑条约》中国-----完全---陷入半殖民地半封 建社会的深渊。 第二单元 近代化的起步 “洋务派” 前期以自强为口号, ●安庆内军械所(曾国藩、最 兴 办军事工业 早)、 19 世纪 洋务运动 60--90 年代, ●江南制造总局 (曾国藩、 李鸿 第5课

“师夷长 技”

章、最大)、 ●福州船政局 (当时: 远东第一 大船厂) 后期以求富为口号, ●轮船招商局(李鸿章)、 兴 办民用工业 ●汉阳铁厂(张之洞)、 ●湖北织布局(张之洞)。 性质:是一次失败的封建统治者的自救运动。 目的---是维护封建统治,而不是把中国引向资本主 义。他没有使中国富强起来。 作用---但它引进了西方先进的科学技术,使中国出现 了第一批近代工业企业,在客观上促进了中国资本主 义的发展,为中国近代化开辟了道路。 洋务运动――是中国近代化的开端. 代表:康有为、梁启超 戊戌变法----又叫“百日维 新” 时间: 1898 年 6 月---光绪皇帝----颁布 《定国是诏》 , A 改革政治机构,裁撤冗员, 戊戌变法 B 鼓励私人兴办工矿企业; ↓

洋务运动的 评价

维新派

第6课 戊戌变法 ↓ 起了思想启 蒙 的作用

百日维新的 主要内容 C 开办新式学堂培养人才,翻译西方书 思想启蒙的作 籍,传播新思想,创办报刊开放言论; 用 D:训练新式军队。 戊戌变法性质----是一次资产阶级的改良运动。

戊戌变法特点----封建统治者自上而下进行的资产阶 级改良运动。 戊戌变法目的----发展资本主义,挽救民族危亡 戊戌变法作用---为资产阶级思想的传播奠定了基础,在社会上起了 思想启蒙的作用。促进近代化的进程。 1905 年 8 月由孙中山在日本的东京成立――中国同盟 第7课 会 辛亥革命 中国同盟会 纲领: “驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权.”, 1905 年成立 ↓ 中国同盟会――是第一个全国规模的统一的资产阶级 (武昌起 政党。 义) 三民主义 孙中山在《民报》发刊词中把同盟会纲领发展为三民

主义 ●“民族”就是推翻清王朝的统治,解除民族压迫 ●“民权”就是推翻君主专制,建立民国政府,

国民 一律平等 ●“民生”就是通过改革土地制度,解脱劳动者的贫 困,做到“家给人足”。 三民主义---是孙中山领导辛亥革命的指导思想。 1911 年 10 月 10 日,革命党人在湖北武昌起义。占领楚 望台军械库。第二天清晨,起义军完全占领武昌城。接 着,起义军又攻占了汉口和汉阳。

武昌起义 1911、10、10

(武昌起义的主要力量是----新军) 中华民国的 1912 年 1 月 1 日,孙中山(第一任临时大总统)在南京 建立 宣誓就职,中华民国正式建立。 辛亥革命性质----●是中国近代历史上的一次反帝反封 建的资产阶级民主革命。 辛亥革命的 辛亥革命作用――●推翻了清朝的统治,●结束了我国 历史 两千多年的封建帝制,(这是孙中山最大的功绩) 意义 ●使民主共和观念深入人心。但是,辛亥革命的果实被 北洋军阀首领袁世凯窃取了。袁世凯建立起北洋军阀的 统治。 主要代表人 陈独秀,李大钊、胡适、鲁迅、 物 高举民主,科学的旗帜,-以《新青年》为阵地。 新文化运动性质――是我国历史上空前的一次思想大解 放运动。 第8课 它启发人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为 新文化运 新文化运动 马克思主义在中国的传播, 动 地位和作用 创造了条件。不过,新文化运动中也有对东西文化绝对 否定或绝对肯定的偏向,这一 直影响到后来。 ●新文化运动、●文艺复兴、●启蒙运动都起到了------思想解放的作用。

第三单元 新民主主义革命的兴起

地点:运动前期的中心-----北京天安门广场 (学 生) 五四爱国运动 第 10 课 ↓ 运动后期的中心转移到上海(工人阶级成为运动的 主力,并起了巨大作用) 结果:五四运动取得初步胜利:●释放被捕学生; ●罢免曹汝霖等卖国贼的职务;

五四爱国运 1919、5、4 动 ↓

第 11 课 中国共产党 主要内容 的成立

●拒绝在对德“和约”上签字 。 性质:一次彻底的反对帝国主义和反对封建主义的 新民主主义革命 爱国运动。 开始。 意义:1919 年 5 月 4 日的五四爱国运动,是一次彻 底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国 新民主主义革命的开始。 中共一大召开 1921 年 7 月中共一大在上海的召开--标志→中国共 产党诞生。(诞生地---上海) 1921 年、共产党 代表人物有:毛泽东、董必武、李达等 13 人。 诞生 (1)大会通过了中国共产党的第一个党纲。党纲 确定党的名称为中国共产党,党的奋斗目标是推翻 资产阶级政权, 建立无产阶级政权, 实现共产主义。 中共一大 (2)确定党的中心任务-----是领导工人运动

(3) 大会选举了党的中央领导机构中央局, 选---陈独秀---为中央局书记

。 中国共产党不仅代表工人阶级的利益,而且代表着 中共成立的历史 整个中华民族的利益。她的诞生是中国历史上开天 意义 辟地的大事,自从有了中国共产党,中国革命的面 貌就焕然一新。 时间:1924 年国民党在广州的黄埔创办中国国民党陆 黄埔军校 军军官学校,简称黄埔军校;蒋介石任校长,周恩来任 政治部主任。黄埔军校是国共合作的产物。 的建立 意义: 培养了大量军事政治人才, 为建立国民军奠定了 第 12 课 基础。 时间:1926 年广东国民政府决定北伐。蒋介石任总司 北伐战争和 令, 南京国民政 北伐胜利进 目的:●推翻北洋军阀的统治,统一全国 府建立 军 性质:●以国共合作为基础的反帝反封建的国民大革 命。 1926 年 对象:●吴佩孚●孙传芳●张作霖三派军阀。 主要战场-----湖南和湖北。

叶挺领导的第四军独立团善战,赢得了“铁军”的称 号 。 结果: 北伐军出师不到半年, 从珠江流域打到长江流域, 声势震动全国。 在北伐军胜利进军时,蒋介石、汪精卫叛变革命,北伐 失败。 南京国民政 时间:1927 年 4 月,蒋介石在南京成立“国民政府”。 府的成立 性质: 代表●大地主●大资产阶级利益---(1949 年 4 1927 年 4 月 月 23 日垮台) 1927 年 8 月 1 日,周恩来、贺龙、朱德领导 了南昌起义。 意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动 派统治的第一枪。 “八一”南昌起义----成为中共创建人民军 队、

“八一”南昌起义 1927 年 第 13 课

独立领导革命军队进行武装斗争开始的标 志, 人民军队和革 1927 年 9 月, 毛泽东---率领工农革命军建立 命根据地的创 井冈山革命根据地 了----第一个农村革命根据地――井冈山革 建 命根据地。(开辟了农村包围城市、武装夺取 (第一个根据地) 政权的道路) 1928 年 4 月朱德、陈毅率南昌起义部队和湘 井冈山会师 南起义农民武装,到达井冈山,同毛泽东会 师, (朱德、陈毅←→ 毛泽东) 后改编军队为中国工农红军第四军,朱德--任军长, 毛泽东--任党代表。 长征的开始 1934 年 10 月 1934 年 10 月,中央红军开始长征。(出发地: 瑞金) (原因:第五次反围剿的失败,实行战略转移。) 内容:A、集中全力解决了博古等人在军事上和组 织上的错误,取消了博古在军事上的指挥权,肯 定了毛泽东的正确主张。

第 14 课 红军长征

遵义会议 1935 年

B、会后确定军事上由毛泽东、周恩来指挥。 意义:遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央 (生死攸关的转 的正确领导。这次会议●挽救了党,●挽救了红 折点) 军,●挽救了革命, 是党的历史上生死攸关的转折点。

长征的胜利

19

36 年 10 月----红二,四方面军在甘肃会宁与 红一方面军会师

1934 年 10 月 (红军三大主力在甘肃会宁会师----宣告长征结 -1936 年 10 月 束 1936 年 10 月) 红军长征的胜利,粉碎了国民党反动派消灭红军 长征胜利的意义 的企图,保存了党和红军的基干力量;使中国革 命转危为安。 第四单元 中华民族的抗日战争 1931 年 9 月 18 日夜,日军制造了柳条湖 事件,炮轰沈阳城,九一八事变爆发。 1931 年 结果:蒋介石要求驻守东北的张学良实行 不抵抗政策,(不到半年,日本侵占中国 局部抗战开始 东三省。) 为逼蒋抗日,1936 年 12 月 12 日张学良、 杨虎城扣押蒋介石,逼蒋抗日,史称“西 第 15 课 安事变”。(又称“双十二事变”) 西安和平解决的目的----中国共产党--九一八事变和抗日 西安事变 为争取一切力量抵抗日本侵略,提出和平 救亡运动 解决西安事变的主张,派周恩来到西安谈 1936 年 12 月 12 日 判。 张学良、杨虎城 结果:蒋介石接受停止内战、联共抗日主 张,张学良释放了蒋介石,西安事变得到 和平解决。 和平解决 九一八事变 西安事变和平解决:十年内战基本结束, 抗日民族统一战线初步形成 卢沟桥事变---(又称“七七事变”) 1937 年 7 月 7 日日军炮轰宛平城,(卢沟 桥事变爆发) 日本发动全面侵华战争 1937 年 12 月,日军占领南京,制造了南 京大屠杀,在六周时间内,屠杀中国(手 无寸铁的居民)和(放下武器的士兵) ------(三十万)人以上。 南京大屠杀的启示: ●要正视历史、以史 为鉴,开拓未来。前事不忘,后世之师, 反对战争, 珍爱和平, 不让历史的悲剧重

卢沟桥事变 全国性抗日战争 第 16 课 全民族的抗战 南京大屠杀 1937 年 12 月 13 日 开始 爆发

演。 ●日本篡改历史,企图掩盖和否认战争罪 行。严重损害了中国人民的民族感情,影 响了中日关系正常化。 ●做为中学生我们应该---不忘国耻, 勤奋 学习,振兴中华。 (天下兴亡,匹夫有责。) 1938 年春, 日军进攻徐州, 徐州会战开始, 台儿庄战役 国民党将领李宗仁指挥台儿庄战役,并取 得胜利。抗战以来,国民政府取得的重大 (李宗仁---指挥) 胜利是台儿庄战役。 1940 年 8 月,八路军在彭德怀指挥指挥下 百团大战 在--(华北地区)--进行了百团大战。 (彭德怀) 百团大战是在抗战中,中国军队主动出击 日军的最大规模战役。 1945 年 4 月,中共在延安召开第七次代表 大会 内容:大会制定了党的政治路线:放手发 动群众,壮大人民力量,在中共领导下, 打败日本侵略者,解放全国人民,建立一 个新民主主义的中国。 中共七大的召开---●为抗战胜利,

实现中 国的光明前途准备了条件。 ●是一百多年来中国反抗外来侵略,第一 次取得完全胜利。 洗雪了中国的民族耻辱, 成为中华民族由衰败到振兴的转折点,为 中国的独立和解放奠定了基础。

中共七大

第 17 课 抗日战争的胜利 抗战胜利的 历史意义

●是世界反法西斯斗争的重要组成部分, 100 多年来--第一 中国人民的斗争支援了其他国家人民的斗 次 争,具有世界意义 取得完全胜利。 ●为反抗法西斯的侵略付出了巨大的民族 牺牲,为世界人民反法西斯斗争的胜利做 出了重要贡献。

第五单元 人民解放战争的胜利

蒋介石邀请毛泽东到重庆谈判----目的:●是为了赢得 内战的时间, ●为了欺骗人民 毛泽东到重庆参加谈判---目的:●是为了尽一切可能 争取国内和平,戳穿蒋介石假和平的阴谋。陪同毛泽东 到重庆的还有周恩来。 结果:1945 年 8 月,同国民党达成和平建国的《双十协 定》。 意义----通过这一事件说明了:共产党是真正反对内 战,维护国内和平。共产党的举动向各国以至向全世界 表明了自己的主张,使美蒋陷入被动,共产党取得政治 上的主动,得到全国人民的拥护和支持。 1947 年 6 月,刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力, 挺进大别山,象一把尖刀,插入敌人胸膛---严重威胁 刘邓大军挺进 国民党统治中心:南京、武汉。(打破了国民党中原防 大别山 御体系) ---1947 年 6 月---进攻开 刘邓大军挺进大别山是----人民解放军转入●战略进 始。 攻的的开始。 (揭开人民解放军全国性战略进攻的序幕) 1948 年 9 月 辽沈战役----解放了东北全境 —11 月

重庆谈判 1945 年 第 19 课 重庆谈判和 人民解放战 争转入反攻

第 20 课 人民解放战 争的胜利

● 辽沈战役

陈毅说: 1948 年 11 月 奠定了解放长江以南各省的 淮海战役 是---人 —1949 年 1 月 基础, ● 淮海战役 民群众用 (歼敌最多) 为渡江作战奠定基础 小车推出 来的 1948 年 11 月 1949 年初,北平和平解放。华北全境基 -1949 年 1 月 本解放

● 平津战役

三大战役胜利的意义---共消灭国民党 150 多万,使国民党的主力基本被消灭, 大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 渡江战役 意义:标志者统治中国 领导人:毛泽东、朱德下达进军命 22 年的国民党政权垮台

令, 1949 年 4 月 23 日---解放南京, 第六单元 经济和社会生活 ●清末的状元实业家、教育家, 实业家张謇 实业救国

了。

●提出“实业救国”的口号, 创办了大生纱厂等一 系列企业。 ●从洋务运动到清朝末年---出现民族工业萌芽 ●从辛亥革命到一战期间---民族工业进入“黄金 时代”的原因(是因为:帝国主义

忙于战争,暂时 放松了对中国的经济掠夺)

第 21 课 民族工业的 曲折发展

●一战后: ---列强卷土重来、 民族工业受挫--“转 中国近代民族工 瞬即逝” 业曲折发展的状 ●抗战胜利后---民族工业凋敝、萎缩。 况 近代民族工业在 特点●中国近代民族工业主要集中在轻工业部门。 (烟草、纺织、面粉等)●上海、武汉沿海沿江近 --代民族较发达,●广大内地薄弱。总体是落后的。 轻工业发展较快 中国近代民族工业受帝国主义、封建主义、官僚资 本主义、三座大山的压迫。

第一次世界大战期间我国民族工业得到发展的主 要原因---外因:帝国主义忙于战争,放松了对中 国的经济侵略。内因:辛亥革命的成功,冲击封建 制度。使民族资产阶级一度受到鼓舞。 轮船、火车-------19 世纪初,西方发明了轮船、火车。后来,它 们相续传入中国。 电报----19 世纪 70 年代以后,中国开始架设有线电报。(洋务运 第 22 课 动时期) 照相、电影------近代以来,西方发明的照相和电影传入中国。 中国近代社 1872 年《申报》在---上海---创办――近代中国 《申报》--上海 会生活的变 最著名的中文报纸。 迁 1897 年在--上海---创办的商务印书馆----是近 商务印书馆--上海 代中国历史最长、规模最大的文化出版机构,当 时使用的课本和字典很多都是它出版的。 中国人剪掉辫子、停止裹脚、改称谓是在--辛亥革命后。

詹天佑--铁路工程师 --京张铁路--人字形

1905 年詹天佑主持修建的---京张铁路, 1909 年通车,采用人字形设计。 京张铁路――中国人自行设计的第一条铁 路 1909 年,飞机试飞成功。1910 年,制成具 有当时世界先进水平的飞机。 20 世纪 40 年代创立——地质力学,为地 质理论作出了重要贡献。

冯如和飞机制造 第 23 课 近代科技之星 李四光和地质力学

否定了“中国贫油论” 著有一书----《制碱》,称他的制碱法为 候德榜---化学家—— “候式制碱法”。1926 年,主持生产出亚 世界之间权威---“候 洲第一批纯碱,注册商标“红三角”,获 式制碱法” 得美国费城万国博览会、瑞士国际商品展 览会金奖。1939 年,发明“侯氏制碱法” 《海国图志》----介绍南洋、欧美各国历 魏源---开眼看世界的 史、地理的著作。 思想家--《海国图志》 编书的目的是----“师夷长技以制夷”。 译著《天演论》主张效法西方,推行维新 改革,救亡图存。 严复---戊戌变法时启 蒙思想家--《天演论》 阐述“物竞天择, 适者生存”“世道必进, 后胜于今”的进步观点。 戊戌变法时期创办了京师大学堂,这是中 京师大学堂 第 24 课 国近代第一所国家建立的最高学府。辛亥 革

命以后,改名为北京大学。 近代思想、 教育 第一所最高学府 科举制度---1905 年 1905 年清政府宣布废除沿用了 1300 多年 和文艺 ---废除 的科举制度。 文学:鲁迅--《呐喊》、《彷徨》、《阿 Q 正传》,矛盾——《子 夜》、巴金——《家》、老舍——《骆驼祥子》、周立波——《暴 风骤雨》 绘画:徐悲鸿——《奔马》,融汇中西画技,齐白石——花鸟鱼 虫写意画、张大千——泼墨技法 音乐:聂耳----《义勇军进行曲》,冼星海---《黄河大合唱》 “风在吼,马在啸,黄河在咆哮„” 戏曲:田汉——《名优之死》,曹禺——《雷雨》和《日出》

范文五:人教版初二英语上册期末复习资料 投稿:陶僌働

人教版初二英语上册期末复习资料 leave的用法

1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如:

When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的?

2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如:

Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五,爱丽斯要去伦敦了。

3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如:

Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京?

2) 情态动词should“应该”学会使用

should作为情态动词用,常常表示意外、惊奇、不能理解等,有“竟会”的意思,例如: How should I know? 我怎么知道?

Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚? should有时表示应当做或发生的事,例如:

We should help each other.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点:

1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。常指长辈教导或责备晚辈。例如: You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。

2.用于提出意见劝导别人。例如:

You should go to the doctor if you feel ill. 如果感觉不舒服,你最好去看医生。

3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如: We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。

3) What...? 与 Which...?

1. what 与 which 都是疑问代词,都可以指人或事物,但是what仅用来询问职业。如: What is your father? 你父亲是干什么的?

该句相当于:

What does your father do?

What is your father's job?

Which 指代的是特定范围内的某一个人。如:

---Which is Peter? 哪个是皮特?

---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。

2.What...? 是泛指,所指的事物没有范围的限制;而 Which...? 是特指,所指的事物有范围的限制。如:

What color do you like best?(所有颜色)你最喜爱什么颜色?

Which color do you like best, blue, green or yellow?

你最喜爱哪一种颜色? (有特定的范围)

3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如:

Which pictures are from China?哪些图片来自中国?

4) 频度副词的位置

1.常见的频度副词有以下这些:

always(总是,一直)

usually(通常)

often(常常,经常)

sometimes(有时候)

never(从不)

2.频度副词的位置:

a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。如:

David is often arrives late for school.大卫上学经常迟到。

b.放在行为动词前。如:

We usually go to school at 7:10 every day.我们每天经常在7:10去上学。 c.有些频度副词可放在句首或句尾,用来表示强调。如:

Sometimes I walk home, sometime I ride a bike.

有时我步行回家,有时我骑自行车。

3.never放在句首时,主语、谓语动词要倒装。如:

Never have I been there.我从没到过那儿。

5) every day 与 everyday

1. every day作状语,译为“每一天”。如:

We go to school at 7:10 every day.

我们每天7:10去上学。

I decide to read English every day.

我决定每天读英语。

2. everyday 作定语,译为“日常的”。

She watches everyday English on TV after dinner.

她晚饭后在电视上看日常英语。

What's your everyday activity?你的日常活动是什么?

6) 什么是助动词

1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(Auxiliary Verb)。被协助的动词称作主要动词(Main Verb)。助动词自身没有词义,不可单独使用。例如:

He doesn't like English.他不喜欢英语。

(doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义)

2.助动词协助主要动词完成以下功用,可以用来:

a. 表示时态,例如:

He is singing.他在唱歌。

He has got married.他已结婚。

b. 表示语态,例如:

He was sent to England.他被派往英国。

c. 构成疑问句,例如:

Do you like college life?你喜欢大学生活吗?

Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗? d. 与否定副词not合用,构成否定句,例如:

I don't like him. 我不喜欢他。

e. 加强语气,例如:

Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。

He did know that. 他的确知道那件事。

3.最常用的助动词有:be, have, do, shall, will, should, would

7) forget doing/to do与remember doing/to do

1.forget to do忘记要去做某事(未做);forget doing忘记做过某事(已做)

The light in the office is still on. He forgot to turn it off.

办公室的灯还在亮着,它忘记关了。(没有做关灯的动作)

He forgot turning the light off.

他忘记他已经关了灯了。( 已做过关灯的动作)

Don't forget to come tomorrow.

别忘了明天来。(to come动作未做)

典型例题

---- The light in the office is still on.

---- Oh,I forgot___.

A. turning it off B. turn it off

C. to turn it off D. having turned it off

答案:C。由the light is still on 可知灯亮着,即关灯的动作没有发生,因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了,而自己忘记了这一事实。此处不符合题意。

2.remember to do记得去做某事(未做);

remember doing记得做过某事(已做)

Remember to go to the post office after school.记着放学后去趟邮局。

Don't you remember seeing the man before? 你不记得以前见过那个人吗?

8) It's for sb.和 It's of sb.

1.for sb. 常用于表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词,如:

easy, hard,difficult,interesting,impossible等:

It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。

2.of sb的句型一般用表示人物的性格,品德,表示主观感情或态度的形容词。如: good, kind, nice, clever, foolish, right。

It's very nice of you to help me. 你来帮助我,你真是太好了。

3.for 与of 的辨别方法:

用介词后面的代词作主语,用介词前边的形容词作表语,造个句子。如果道理上通顺用of,不通则用for。如:

You are nice.(通顺,所以应用of)。

He is hard.(人是困难的,不通,因此应用for。)

9) 对两个句子的提问

新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势,现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。例如:

句子:The boy in blue has three pens.

提问:1. Who has three pens?

2. Which boy has three pens?

3. What does the boy in blue have?

4. How many pens does the boy in blue have?

很显然,学生多了更多的回答角度,也体现了考试的灵活性。再如:

句子:He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.

提问:1. Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?

2. Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?

3. What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?

4. With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?

5. What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?

6. When does he usually go to the park with his friends?

10) so、such与不定冠词的使用

1.so与不定冠词a、an连用,结构为“so+形容词+a/an+名词”。如:

He is so funny a boy.

Jim has so big a house.

2.such与不定冠词a、an连用,结构为“such+a/an+形容词+名词”。如:

It is such a nice day.

That was such an interesting story.

11) 使用-ing分词的几种情况

1.在进行时态中。如:

He is watching TV in the room.

They were dancing at nine o'clock last night.

2.在there be结构中。如:

There is a boy swimming in the river.

3.在have fun/problems结构中。如:

We have fun learning English this term.

They had problems getting to the top of the mountain.

4.在介词后面。如:

Thanks for helping me.

Are you good at playing basketball?

5.在以下结构中:

enjoy doing sth乐于做某事

finish doing sth 完成做某事

feel like doing sth 想要做某事

stop doing sth 停止做某事

forget doing sth 忘记做过某事

go on doing sth 继续做某事

remember doing sth 记得做过某事

like doing sth 喜欢做某事

keep sb doing sth 使某人一直做某事

find sb doing sth 发现某人做某事

see/hear/watch sb doing sth

看到/听到/观看某人做某事

try doing sth 试图做某事

need doing sth 需要做某事

prefer doing sth 宁愿做某事

mind doing sth 介意做某事

miss doing sth 错过做某事

practice doing sth 练习做某事

be busy doing sth 忙于做某事

can't help doing sth 禁不住做某事

12) 英语中的“单数”

1.主语的第三人称单数形式,即可用“he,she,it”代替的。如:

he,she, it,my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle

2.名词有单数名词和复数名词。如:

man(单数)---men(复数) banana(单数)---bananas(复数)

3.动词有原形,第三人称单数形式,-ing分词,过去式,过去分词。如:

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch---watches---watching---watched---watched

当主语为第三人称单数的时候,谓语动词必须用相应的第三人称单数形式。如: The boy wants to be a sales assistant.

Our English teacher is from the US.

Their daughter makes her breakfast all by herself.

13) 名词的复数构成的几种形式

名词复数的构成可分为规则变化和不规则变化两种。

I 名词复数的规则变化

1.一般在名词词尾加-s。如:

pear---pears hamburger---hamburgers

desk---deskstree---trees

2.以字母-s, -sh, -ch, -x结尾的名词,词尾加-es。如:

class---classes dish---dishes

watch---watches box---boxes

3.以字母-o结尾的某些名词,词尾加-es。如:

potato---potatoes tomato---tomatoes

Negro---Negroes hero---heroes

4.以辅音字母加-y结尾的名词,将-y变为-i,再加-es。如:

family---families dictionary---dictionaries

city---cities country---countries

5.以字母-f或-fe结尾的名词,将-f或-fe变为-v,再加-es。如:

half---halves leaf---leaves

thief---thieves knife---knives

self---selves wife---wives

life---lives wolf---wolves

shelf---shelves loaf---loaves

但是:

scarf---scarves(fes) roof---roofs

serf---serfs gulf---gulfs

chief---chiefs proof---proofs

belief---beliefs

II 名词复数的不规则变化

1.将-oo改为--ee。如:

foot---feet tooth---teeth

2.将-man改为-men。如:

man---men woman---women

policeman---policemen postman---postmen

3.添加词尾。如:

child---children

4.单复数同形。如:

sheep---sheep deer---deer

fish---fish people---people

5.表示“某国人”的单、复数变化。即“中日瑞不变英法变,其它国把-s加后面”。如: Chinese---Chinese Japanese---Japanese Swiss---Swiss

Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen

American---Americans Australian---Australians

Canadian---Canadians Korean---Koreans

Russian---Russians Indian---Indians

6.其它。如:

mouse---mice

apple tree---apple trees

man teacher---men teachers

14) 双写最后一个字母的-ing分词

初中阶段常见的有以下这些:

1.let→letting让 hit→hitting打、撞

cut→cutting切、割get→getting取、得到

sit→sitting坐 forget→forgetting忘记

put→putting放 set→setting设置

babysit→babysitting 临时受雇照顾婴儿

2.shop→shopping购物trip→tripping绊

stop→stopping停止 drop→dropping放弃

3.travel→travel(l)ing旅游swim→swimming游泳

run→running跑步dig→digging挖、掘

begin→beginning开始prefer→preferring 宁愿

plan→planning 计划

15) 肯定句变否定句及疑问句要变化的一些词

1.some变为any。如:

There are some birds in the tree.→There aren't any birds in the tree. 但是,若在表示请邀请、请求的句子中,some可以不变。如:

Would you like some orange juice?

与此相关的一些不定代词如something, somebody等也要进行相应变化。

2.and变为or。如:

I have a knife and a ruler.→I don't have a knife or a ruler.

3.a lot of (=lots of)变为many或much。如:

They have a lot of friends.(可数名词)→They don't have many friends. There is lots of orange in the bottle.(不可数名词)

→There isn't much orange in the bottle.

4.already变为yet。如:

I have been there already.→I haven't been there yet.

16) in与after

in 与 after 都可以表示时间,但二者有所区别。

1.in 经常用于将来时的句子中,以现在为起点,表示将来一段时间。如:

He will leave for Beijing in a week.一周后他会动身去北京。

2.after 经常用于过去时的句子中,以过去为起点,表示过去一段时间。如:

He left for Beijing after a week.一周后他动身去了北京。

不过,如果after后跟的是具体的时刻,它也可用于将来时。如:

We will finish the work after ten o'clock.十点后我们会完成工作的。

3.注意区分以下的in的用法。

I'll visit him in a week.一周后我会去拜访他。

I'll visit him twice in a week.一周内我会去拜访他两次。

17) 不定冠词a与an的使用

1.a 用在以辅音音素开头的单词前。如:

There is a "b" in the word "book".单词book中有个字母b。

类似的字母还有:c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。

She has a small knife.她有一把小刀。

2.an 用于以元音音素开头的单词前。如:

There is an "i" in the word "onion".单词onion中有个字母i。

类似的字母还有:a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。

Do you have an umbrella?你有一把雨伞吗?

3.以元音字母开头的单词前面不一定都用an;以辅音字母开头的单词前面也不一定都用a。如:

a useful book a universe

a one-letter word an hour

an uncle an umbrella

an honest person

18) 如何表达英语中的“穿、戴”?

英语中表示“穿、戴”的表达方法有好几种,常见的有以下这些:

1.put on 主要表达“穿”的动作。如:

He put on his coat.他穿上了他的外套。

You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。

2.wear 主要表示“穿、戴”的状态。如:

The old man wears a pair of glasses.老人戴着一副眼镜。

The girl is wearing a red skirt.那女孩穿着一条红色的短裙。

3.dress 可作及物动词,有“给......穿衣”的意思,后接“人”,而不是“衣服”。如: Please dress the children right now.请立即给孩子们穿上衣服。

dress 也可作不及物动词,表示衣着的习惯。如:

The woman always dresses in green.那位妇女总是穿绿色的衣服。

4.be in 表示穿着的状态。如:

John is in white today.约翰今天穿白色的衣服。

The man in black is a football coach.

19) a little, a few 与 a bit (of)

a little, a few 与 a bit (of) 都有“一些、少量”的意义。他们的区别:

1.a little意为“一些、少量”,后接不可数名词。如:

There is a little water in the bottle. 瓶子里有一点水。

还可以接形容词。如:

He is a little shy. 他有些害羞。

2.a few 意为“一些、少数”,后接复数的可数名词。如:

There are a few people in the room. 房间里有一些人。

3.a bit 意为“一点儿”,后接形容词。如:

It's a bit cold. 有点冷。

a bit of 后接不可数名词。如:

He has a bit of money. 他有一点儿钱。

4.a little和a few表肯定意义,little和few表否定意义。如:

There is a little soda in the glass. 杯子里有一点儿汽水。

There is little soda in the glass. 杯子里几乎没有汽水了。

I have a few Chinese friends. 我有一些中国朋友。

Few people like him. 几乎没有人喜欢他。

5.a little = a bit of, 后接不可数名词;

a little = a bit = a little bit = kind of, 后接形容词,意为“有点儿”。

20) 关于like的用法

like 可以作动词,也可以作介词。

1.like 作动词,表示一般性的“爱好、喜欢”,有泛指的含义。如:

Do you like the color? 你喜爱这种颜色吗?

like 后可接不定式(like to do sth),也可接动词的-ing分词(like doing sth),有时意思不尽相同。如:

She likes eating apples.她喜爱吃苹果。(习惯)

She likes to eat an apple.她喜爱吃一粒苹果。(平常不喜欢吃)

like 与 would 连用,后接不定式,表示愿望或客气的请求。如:

Would you like a cup of tea? 您愿意喝杯茶吗?

“喜欢某人做某事”可以用结构“like sb to do sth/doing sth”。如:

They all like me to sing/singing English songs. 他们都喜欢我唱英文歌。

2.like 作介词,可译成“像......”。如:

She is friendly to us like a mother.她对我们友好,就像母亲一样。

It looks like an orange.它看起来像个桔子。

3.区分以下句子:

A. What does he look like? 他长相如何?(指一个人的外貌特征)

B. What is he like? 他人怎么样? (指人的性格特点)

C. The boy like Peter is over there. (句指外貌相似)

D. A boy like Peter can't do it. (指性格相似)

21) stop to do sth 与 stop doing sth

1.stop to do sth 意为“停下来去做某事”。如:

The students stop to listen to their teacher. 生们停下来去听他们老师讲话。

2.stop doing sth 意为“停止做某事”。如:

The students stopped talking. 学生们停止了谈话。

与它们相反的句式是:go on to do sth “继续做某事(与刚才一事不同)”和 go on doing sth “继续做某事(与刚才同一件事)”。如:

He finishes his homework and goes on to study English.

他完成了作业,接着继续去念英语。

They went on playing games. 他们继续玩游戏。

22) tell, speak, say 与 talk

1.tell 意为“告诉、讲述”,指某人把某一件事、一条信息传送给别人或讲述一件事。如: He tells me that he wants to be a teacher. 他告诉我说他想成为一位教师。 Father always tells interesting stories to us.爸爸总是给我们讲有趣的故事。 tell sb sth 意为“告知某人某事”。如:

He told me something about his past. 他告诉我一些他的往事。

tell sb to do sth 意为“告诉某人去做某事”。如:

David told his son to do the homework. 大卫要他的儿子去做作业。

2.speak 意为“说话、讲话”,后面主要接语言。如:

He can speak English and a little Chinese. 他能讲英语和一点汉语。

speak to 意为“和.....讲话、谈话”。如:

Can I speak to Mr Zhang? 我能和张先生讲话吗?

speak of 意为“提到、说起”。如:

The book speaks of my hometown. 那本书提到我的家乡。

3.talk 意为“谈话、讲话”,如果只有一方对另一方说话时,一般用 talk to;如果双方或多方交谈,多用 with。如:

Please talk to him right now. 请立即同他谈话。

He is talking with his friend. 他在和朋友交谈。

talk about 意为“谈论......”。如:

They are talking about the movie. 他们在谈论那部电影。

have a talk with 意为“与......交谈”。如:

Can I have a talk with you? 我可以和你交谈吗?

4.say 意为“说”。如:

Can you say it in English once more? 你能用英语再说一遍吗?

say to 意为“对......说”。如:

He said to his students that they would have a test.

他对他的学生说他们将有一个测试。

It is said that... 意为“据说”。如:

It is said that he could stay under the water for a long time.

据说他能呆在水里很长时间。

23) Excuse me! 与 I'm sorry!

1. Excuse me! 意为“打搅了!对不起!”,一般是为了与陌生人搭话,或者要打断对方所说(做)的事。如:

Excuse me, is there a hotel in the neighborhood? 请问,附近有旅馆吗? Excuse me, could I say something? 打搅一下,我能说一些吗?

2. I'm sorry! 意为“对不起!”,表示道歉。如:

I'm sorry, Mr Zhang. I won't do it again. 对不起,张先生。我不会这么做了。

24) 表示时间的 in、on 与 at

in, on 与 at 都可以和表示时间的词(组)连用。

1.in 表示时间的一段或较长的时间。如:

in the morning 在上午 in May, 2004 在2004年五月

in a week 在一周之内(后)

It's Sunday, I can finish it in two days.

现在是星期天,我能在两天后完成。(星期二)

Rome was not built in a day. 罗马不是在一天内建起来的。

2. n 主要指在具体的一天。如:

on Sunday 在星期天 on May Day 在“五一”节

on a hot afternoon 在一个炎热的下午

He arrived in Beijing on April 26,2004. 他于2004年4月26日到达北京。

3.at 表示时间的一点或比较短的时间。如:

at 8:00 在八点 at noon 在中午

I always get up at 6:00 every morning. 我总是每天早晨六点起床。

It's always warm at this time of year. 每年的这个时候总是暖和的。

25) Other及其用法

Other 及其相近的词(组),如 others, the other, the others, another, any other 等,一直是中学生朋友们比较困扰的问题,平常的考试、作业中经常出错。下面是它们的一些用法:

1.other 指其余的人或物,所有格是 other's,复数形式是 others;the other 指“两个人或物中的另一个”,其复数形式是 the others;others相当于“other + 名词”,所以不能充当定语,修饰名词。others指整体中去掉一部分后剩余的部分,但不是全部的,即

some...others (一些...其余的人...);the others 强调整体中除去一部分后剩余的全部,即some...the others.

2.another泛指三个以上的不定数目中的“另外一个”。由 an 和 other 合并构成,所以不能和冠词连用。another 修饰单数名词,比如:another pencil.

3.any other 指除去本身以外的“任何其他的人或物”,后面要用名词的单

数形式。

26) look 短语

常见的look短语有以下这些:

1.look at 朝......看 (look at=have a look at)

Please look at the map of China.请看中国地图。

2.look for 寻找

The old man is looking for his dog.老人在寻找他的狗。

3.look like 看起来像

Nancy looks like her mother.南希看起来像她母亲。

4.look the same 看上去一样

Li Ping and Li Jing look the same.李萍和李晶看上去一样。

5.look up 查找

Please look up the word in the dictionary.请在词典中查找这个单词。

6.look over 仔细检查

The doctor looked over Mary carefully.医生仔细检查了玛丽。

7.look after 照顾,照看

You must look after your old father.你必须照顾你的老父亲。

8.look around 到处寻找、查看

We looked around, but we found nothing strange.

我们四处查看,但是我们没有发现奇怪的东西。

27) too,also与either

1.too用于肯定句和疑问句,一般放在句尾,其前常加逗号。如:

We are in the same school, too.我们也在相同的学校。

Do you play soccer every day, too?你也每天踢足球吗?

2.also用于肯定句和疑问句,一般位于实义动词前、be动词后。如:

Sandra is also a Korean student.Sandra 也是一个韩国学生。

3.either用于否定句,一般放在句末。如:

They don't know the answer, either.她们也不知道答案。

4.as well as也有“也”的意思。如:

We have great mushroom pizza as well as soda.

He is a happy boy as well.

28) hard与hardly

1.hard既可作形容词,也可作副词。如:

It's a hard (adj.) question. (=difficult)这是一个难的问题。

The boy studies very hard (adv.). 那男孩学习非常努力。

句子结构:It's hard for sb to do sth 做某事对某人来说是难的。如:

It's hard for him to finish the work. 完成那项工作对他来说很难。

注意区分:hard work 困难的工作

work hard 努力工作

2.hardly是频度副词,表示否定的意思。(=almost not)通常用在形容词、副词和动词之前。如:

I can hardly see it.我几乎看不到它。

29) sometime,sometimes,some time与some times

记忆:sometimes(有时)some times(好几次)sometime(某一次)some time(一段) 口诀:有s是有时,有时分开好几次,无s是某时,某时分开是一段。

1.sometime是时间副词,指不确定的将来或过去某一点时间(某时候或任何时候),不指一段时间。如:

We'll go to Beijing sometime next month. 我们下个月某一时候会去北京。

2.sometimes是频度副词,指“有时”、“不时”的意思(=at times)。如:

Sometimes I get up very late on Sunday morning.

有时候我在星期天早晨起得很晚。

3.some time是名词词组,指一段时间(一些时间或若干时间)。如:

It took him some time to finish the book.她花了一些时间去完成作业。

4.some times指“几次”。如:

He met the woman some times last month.上个月他见过那妇女几次。

30) exercise的一些用法

1.作不及物动词,译为“运动,锻炼”。如:

David exercises every morning.大卫每天早晨进行锻炼。

2.作及物动词,译为“训练”。如:

Swimming exercises the whole body.游泳能使身体得到全面的锻炼。

3.作名词,译为“体育锻炼、运动、体操、练习题”等。如:

It's good to do eye exercises every day. 每天做眼保键操对眼睛有好处。 Please do more exercise from now on. 从今以后请多做运动吧。

I have lots of homework to do tonight.今晚我有很多的作业要做。

4.注意:exercise指具体运动或体操时是可数名词,复数形式为exercises;泛指运动时是不可数名词。

31) maybe与may be

1.maybe是副词,译为“也许、可能”,相当于“perhaps”。如:

Maybe he can answer the question.也许他能回答那个问题。

He maybe is from the USA, too. 他可能也来自美国。

2.may be中的may为情态动词,译为“可能是......”。如:

He may be from the USA, too. 他可能也来自美国。

She may be our English teacher.她可能是我们的英语老师。

32) same与different

1.same指“相同的”,前面通常要有一个定冠词the,但是如果same前面已经有this,those等词,就不能再与the连用了。如:

We are in the same class. 我们在同一个班级。

结构:the same as与......一样如:

His mark is the same as mine.他的分数和我的分数一样。

2.different译为“不同的”,其后的可数名词应为复数形式。如:

We are in different classes. 我们在不同的班级。

结构:be different from与......不同如:

This sweater is different from that one.这件毛衣与那一件不同。

different的名词形式为difference, 复数形式为differences。

33) 动词want的用法

1. want sth. 想要某物

They want some help.他们需要一些帮助。

2. want sb. to do sth. 想要某人去做某事

My father wants me to help him on the farm. 我父亲要我在农场上帮他。

3. want to do sth. 想要做某事

I want to study English in England.我想要在英国学习英语。

4.want doing 需要...

Your sweater wants washing.你的运动衣该洗了。

34) be good(bad) for、be good at的相关用法

1.be good for 对......有益

Doing morning exercises is good for your health.做早操对你们的建康有益。

2.be good at 擅长于......

Li Ping is good at basketball.李平擅长于篮球。

= Li Ping is good at playing basketball.李平擅长于打篮球。

be good at = do well in 如:

I'm good at math. = I do well in math.我擅长于数学。

3.be good to 对......好

Parents are always good to their children. 父母亲总是对他们的孩子好。

35) how many与how much

1.how many表示“多少”,对数量提问,后面接可数名词的复数形式。如:

There are four people in my family.

---How many people are in your family? 你家里有几个人?

We have seven classes every day.

---How many classes do you have every day? 你们每天上几节课?

2.how much也是表示“多少”,但它对不可数名词进行提问。如:

There is some milk in the bottle.

---How much milk is there in the bottle? 瓶子里有多少牛奶?

3.how much还可以对价格提问,表示“多少钱”的意思。如:

The yellow T-shirt is only 35 yuan.

---How much is the yellow T-shirt? 那件黄色的T恤衫多少钱?

36) with的几个用法

1.with表“和、同、与”。如:

Can you go to the park with me?你能和我一起去公园吗?

2.with表“用、以、被”。如:

Don't write with the red pen. 不要用那支红色的钢笔写字。

3.with表“随着”。如:

Climate varies with the time of the year. 气候随着时令的不同而不同。

4.with表“带有、有......的”。如:

The girl with long hair is my classmate.长头发的女孩是我的同学。

5.with表“因为、由于”。如:

They were angry with hard work.他们因为艰难的工作而生气。

6.一些with结构:

play with 与......一起玩

be angry with对......生气

talk with与......交谈

get on well with与......相处融洽

37) a lot of(lots of)与many,much

1.a lot of意为“许多、大量”,相当于lots of.它既可以修饰可数名词,又

可以修饰不可数名词。如:

I have a lot of friends in China.我在中国有很多朋友。

The old man has lots of money. 那位老人有很多的钱。

2.many意为“许多”.它用来修饰可数名词。如:

Do you have many beautiful skirts?你有很多漂亮的裙子吗?

3.much意为“大量”.它用来修饰不可数名词。如:

There is much water in the lake.湖里有大量的水。

4.a lot of(=lots of)用在肯定句中,而many,much不受限制。如果将一个含有a lot of(=lots of)的肯定句改为否定句或疑问句,要将它们改为many或much。如: We can see a lot of birds in the tree.

---We can't see many birds in the tree. 我们在树上看不到很多鸟儿。

He wants lots of soda.

---Does he want much soda? 他需要许多汽水吗?

38) help用法举例

help既可以作名词,也可以作动词。

1.help作名词,意为“帮助”。如:

He needs some help.他需要一些帮助。

2.help作动词,也是“帮助”的意思。如:

Can you help me? 你能帮帮我吗?

3.help的结构:

help sb (to) do sth帮助某人做某事

=help sb with sth帮助某人做某事

如:They want to help the boy carry the heavy box.

=They want to help the boy with the heavy box.

他们想要帮助那位男孩搬那个重箱子。

39) well的用法

well可以作副词,也可以作形容词。

1.well作副词,意为“(某事干得)好”。如:

The boy draws very well.男孩画得很好。

2.well作形容词,意为“健康、安好”。如:

I'm not feeling well.我觉得不舒服。

40) ago与before

ago与before都表示“......以前”,但用法有所区别。

1.ago意为“以前”,表示从此刻算起的若干时间之前,常用于过去时的句子中。如: He took a photo a week ago.他一周前照了一张相片。

2.before作为副词时表示:

a.从过去某一时刻算起的若干时间以前,用于过去完成时的句子中。如:

The boy had already seen the comedy before.

那男孩以前已经看过那部喜剧片了。

b.笼统的“以前”,用于一般过去时或现在完成时的句子中,一般单独使用,而ago不可以单独使用。如:

He's read this novel before.他以前读过这部小说。

41) need的用法

1.need作实义动词,意为“需要”。如:

Do you need to stay at home?你要呆在家里吗?

2.need作情态动词,一般用于对must的否定回答。如:

---Must he leave now?他必须离开吗?

---No, he needn't.不,他不必。

3.区分:

a.need作实义动词。

He needs to go.

He doesn't need to go.

Does he need to go?

Yes, he does./No, he doesn't.

b.need作情态动词,一般不用于肯定句。

He needn't go.

Need he go?

Yes, he need./No, he needn't.

42) decide的几种句式

1.decide to do sth 决定去做某事

They decide to fly kite on weekend.他们决定在周末去放风筝。

2.decide on doing sth决定做某事

They decide on flying kites. 他们决定放风筝。

3.decide on sth 就某事决定......

Betty decided on the red skirt. 贝蒂选定了那条红裙子。

4.decide的名词形式为decision,结构:make a decision,意为“做决定”。如: He has made a decision.他已经做一个决定了。

43) too many,too much与much too

1.too many意为“太多”,用于修饰可数名词的复数。如:

There are too many students in our class.我们班上有太多的学生。

2.too much意为“太多”,用于修饰不可数名词。如:

We have too much work to do. 我们有太多的工作要做。

3.much too表示“太”,用来修饰形容词或副词。如:

The box is much too heavy, so I can't carry it.

箱子太重了,所以我搬不动它。

44) can的用法

1.表示能力。如:

We can carry the heavy box. 我们可以搬得动箱子。

Who can sing an English song?谁会唱英文歌?

2.表示惊讶、不相信等态度,主要用于否定句和疑问句中。如: Can it be true? 这会是真的吗?

You can't be serious? 你不会当真吧?

3.表示允许,意思与may相近,主要用于口语中。如:

Can I smoke here? 我可以在这儿吸烟吗?

Can I go with him? 我可以跟他一起去吗?

范文六:人教版初二上册政治期末复习资料 投稿:贾吼吽

第五课:多元文化“地球村”

1、文化的多样性和丰富性是通过什么表现出来的?

通过各具特色的文化习俗表现出来。

2、 文化有优劣之分吗? 不分优劣,文化存在差异,各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利,不同民族的文化都蕴涵人类文明成果。

3、经济全球化对世界文化有什么影响?

在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。

4、对待文化差异有哪两种不同的态度?

一种是排斥,一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值;后者既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。

5、面对不同文化,我们应该采取怎样的态度?

应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化,作为世界文明的重要组成部分,我们也要尊重并加以保护。

6、我们在走向世界的过程中,应该如何对待中国文化?

走向世界的过程中,我们千万不能迷失自己,不能失去自身的独特性,而要珍爱自己的精神家园。学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的继承。继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的责任。

7、面对文化差异,我们如何做友好往来的使者?

我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化,还要宣传、弘扬我们的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。

第六课:网络交往新空间

1、网络交往有哪些特点?

网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色,提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间,可以突破专业限制,只要想学,随时可以找到学习资源和指导者。可以突破交往中的角色限制,自由选择交往对象,在网上找到志趣相投的朋友。网络交往扩大了人类交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。

2、网络还有哪些优势?

网络使大容量的信息得以快速传播,为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往不仅包括相熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生人之间方方面面的交往,如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。

3、如何充分利用网络的优势,做网络的主人?

⑴以健康的心态把网络作为生活的补充。

⑵在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习有关的信息,不应在无关信息面前停留,更不应在无聊的信息面前停留,要学会抵御网络上的不良诱惑。

⑶我们要善于利用网络技术,解决工作、学习、生活中遇到的问题;帮助别人解决一些困难,作一些对他人和社会有用的事情。

4、青少年沉迷网络有哪些危害?

青少年沉迷网络,很容易造成精神空虚、荒废学业,影响身体健康,容易结交损友,甚至作出欺诈、盗窃等违法犯罪行为。

5、网络交往的对象有哪些特点?

网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。

6、上网成瘾的人常有哪些特点?

性格内向、不善交往,希望得到重视但十分孤独;生活中受到某些挫折,没有特长、工作不突出、心情压抑、家庭不和;因环境的变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生;等等。

7、网络交往中我们为什么要学会自我保护?

⑴网络交往的对象看不见、摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意,他或许出于真心,也可能故意伪装起来骗取我们的信任。

⑵网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。

8、如何学会自我保护?

⑴提高自己的安全防范意识,不轻易泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。 ⑵不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。

9、为什么要遵守网络规则?应如何遵守网络规则?

⑴网络是我们共有的生活空间,我们每个人都负有建设、文明、健康网络环境的责任。并且网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一基本的行为准则。我们在上网时,要有很强的依法行事的意识。

⑵网络交往要遵守道德,网络交往更要遵守法律。

10、网络交往遵守道德的表现是什么?

在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人;对求助者,要出于爱心,尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人;等等。

11、上网遵守法律的表现是什么?

不恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行欺骗活动;不泄漏国家机密;不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施;等等。

第七课:友好交往礼为先

1、我们为什么要讲礼貌?

⑴人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。

⑵礼貌是文明的体现。是否文明礼貌,决不是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。

⑶我们有了礼貌就有了与人交往的亲和力。

2、对人有礼貌主要表现在哪些方面?

对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面,语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

3、文明礼貌用语的要求及其作用是什么?

⑴礼貌用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。

⑵文明用语能使交往和谐,为人际关系增色。一声得体的“谢谢”,能让人感到暖意融融。

4、态度亲和的魅力是什么?

态度亲和能使我们增添交往的魅力,也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,使我们感到温暖、愉快。

5、举止端庄有何作用?

举止端庄,是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

6、如何正确理解礼仪?

礼仪缘于最初的人类交往,并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致,又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

7、个人礼仪有哪些基本要求: 举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

8、讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义?

⑴讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。

⑵按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接受。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受,拉近我们与他人的距离。

9、对待传统礼仪习俗的基本态度?

对待传统礼仪习俗,不能拘泥于传统的繁琐礼仪,而应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。

第八课:竞争合作求双赢

1、竞争有什么作用?

⑴竞争的积极意义:竞争对人的发展和进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们潜能,提高学习和工作效率;使我们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。

⑵竞争的负面影响:竞争可能使某些获胜者助长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心,产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理

2、竞争中应遵循的规则是什么?

道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

3、竞争的目的是什么?

我们参与竞争的目的,在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。

4、合作与共享的关系是怎样的?

个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家,由大家共享,合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。合作有分工,要求各方承担责任,完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主义。

5、如何理解合作是事业成功的土壤?

合作,是事业成功的土壤。任何事业的成功,都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。

6、合作中竞争的内涵是什么?

在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

7、在合作中竞争要注意什么问题?

⑴在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。

⑵要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。

⑶在合作中竞争,倡导一种全新的竞争理念:竞争并不意味“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。

8、“在合作中竞争,在竞争中合作”的关系如何?

“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争,是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的,因为没有参照系数。同样,合作也离不开竞争,没有竞争的合作是一潭死水。合作是为了更好地竞争,竞争与合作是统一的。

9、在竞争中合作要注意什么问题?

⑴“在竞争中合作”应体现“双赢”原则

⑵“在竞争中合作”要处理好自己与他人的关系。

⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神

10、在竞争和合作中,如何处理自己与他人的关系?

学会欣赏他人,发现别人长处,虚心向别人学习;学会理解和谅解别人,不能对分歧和误会心存怨恨;站在对方角度上考虑,想想别人难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮助他人,求得共同发展。

11、什么是团队精神?团队精神的核心是什么?

团队精神是指团队内部形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队的利益。

第九课:心有他人天地宽

1、人与人之间为什么需要相互宽容?

因为人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”,求同存异是我们宽容合作的基础。

2、 如何理解宽容?

宽容是一种高尚的美德;宽容是一种境界和自我提高的有效方法;善于宽容,利人利己;宽容是有原则的,还要讲究策略;宽容是接纳自己,实事求是地面对真实的自我。

3、如何理解“己所不欲,勿施于人”?

(1)“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。

(2)我们在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存发展,即做到“己欲立而立人,己欲达而达人”。

(3)关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。

4、什么是换位思考?

换位思考是人对人的一种心理体验过程,其实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界,想人所想、理解之上。

5、怎样融洽地、友善地与人相处?

(1)要增强人与人之间的谅解,谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。

(2)学会换位思考。换位思考既是一种理解,也是一种关爱。

(3)学会欣赏他人。多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

6、 如何理解人与人之间的平等性?

人与人之间的平等,集中体现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主题,都有做人的尊严,都不容轻视;在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。

7、在社会交往中,我们怎样才能做到尊重他人、尊重社会?

在平时的社会交往中,尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人;尊重社会要求我们做到遵守规则、承担责任、维护权利,爱护公物、爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序等。

8、我们为什么要尊重自然?尊重自然的核心是什么?

人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境。

第十课:诚信做人到永远

1、什么叫“诚信”?人为什么要讲诚信?

(1)“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

(2)人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺,如果不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,就很难在社会上立足,其结果是既伤害别人,也伤害自己。为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。

2、为什么说践约守信是诚实做人的核心?

承诺是很严肃的事情。轻易承诺而不兑现,是一种不良品质。我们不要做出没有把握兑现的承诺,而一旦有所承诺,就应该努力兑现。所以,践约守信是诚实做人的核心。

3诚信守则有哪些内容?

坚持诚实,就会赢得信任;坚持实事求是是诚信做人的守则之一;在涉及利益冲突的问题时,我们应该站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,我们应该站在长远利益一边;在情与法的冲突中,我们应该站在法律一边。

4、如何正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系?

(1)“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德。

(2)尊重隐私是待人坦诚的前提,是维持良好关系,有效沟通的基础。尊重他人隐私,是我们在交往中应有的品德。

5、怎样理解“善意的谎言”?

(1)诚实是做人的根本原则,诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。

(2)在特定的交往情境中,有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相,且不是出于个人“私利”,还是可以理解的。所以,从根本上说,善意的谎言不违背诚实的道德。

范文七:人教版初二语文上册期末复习资料 投稿:邓槶槷

民中人教版初二语文上册期末复习资料

第一单元

一 新闻两则 毛泽东

1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语:人民解放军百万大军从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江,东至江阴,均是人民解放军渡江区域。(从中可以看出人民解放军的兵力,战况,战线。)

2、《中原我军解放南阳》导语:在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。

3、新闻常识:

1. 六要素(也就是记叙要素):人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

2. 结构的五个部分:即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充实的事实表现了主题,是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。

3. 三个特点:真实性、及时性、简明性。

4、细心揣摩有特殊意味的语词,如“不料”等。

“不料”二字,充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力。“正是……那一天”,使讽刺意味更浓,且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”,不仅用语简洁,也可见我军的气度。“所有预定计划,都已实现”,洋溢着胜利的自豪感。

5、赏析“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了”。

“树木”、“森林”,形象地表明根据地的发展,党领导下的人民武装力量的日益壮大,富有气势。运用了比喻的修辞手法。

二、芦花荡 孙犁

1、小说的三要素:生动的人物形象 完整的故事情节 人物活动的具体环境

2、老头子:外貌描写,行动、语言等描写。

3、老头子:老当益壮,充满活力,精干坚韧,智勇双全,出奇制胜,爱憎分明,爱国,过

于自信和自尊(性格核心)。

4、写景的作用:渲染环境气氛,烘托人物的精神世界,加强抒情韵味。

5、侧面描写:“敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策,从侧面表现老英雄的神奇。又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任,侧面写老人的英雄行为。

三 蜡烛 西蒙诺夫

1、蜡烛的象征意义:1)红军烈士生命之光。2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

3)两国人民战斗情谊

2、大背景(二战)、小道具(蜡烛)、大主题(讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情,赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。)

3、感动的原因:①老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力 ②环境很危险,炮火连天 ③点在坟头的蜡烛有特殊意义 ④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士

4、记叙文线索:蜡烛

5、黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情

6、老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱,行动不便

四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1、选自《雨果文集》 雨果(1802-1885)法国作家 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

2、雨果的态度、立场:雨果以人类的良知严厉谴责本国强盗政府,表达了对中国人民的极大尊重和同情,表达了对人类文明成果的珍视。

5、课文结构:1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者

6、感受作家的语言风格(谴责的艺术):(反语:更彻底,更漂亮……丰功伟绩!收获巨大!文明、野蛮)

五 亲爱的爸爸妈妈

1、本文是对法西斯的控诉词,抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。(历史——现实,美丽——沉重,忏悔——狡辩,引文——正文,人性的呼唤——罪恶的枪声)

悲哀:残酷的历史使人悲哀 美丽:人民不忘历史,成千上万的人来纪念死者

真实:眼前所见一切 荒谬:47年前纳粹认为种族有优劣之分,已优等民族自居,要消灭劣等民族。

2、本文的主题:回顾历史 面向现实 呼唤和平。

3、凄风。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛围,无限悲哀)

4、迪桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉)

5、课文写到一位西德作家和一位日本作家的发言,前者是真诚的忏悔,后者是自私的狡辩我们不能忽视,至今还有人不愿正视历史,仍为侵略辩护,这潜伏着新的危险。 第二单元

六 阿长与《山海经》

1、选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》)。

2、本文写了:①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事

3、阿长:①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体(如吉利文化,避讳修辞,珍惜劳动成果,讲究形象)

4、作者在安排材料时,是以作者少年时代对长妈妈的感情为线索贯穿全文的,其变化过程是“不大佩服──不耐烦──空前敬意──新的敬意”。这种“层层剥笋”的方式,使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。

5、心理描写,突出中心。如当长妈妈买回了《山海经》后,“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,这个心理活动,写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊,引起了另一心理活动──对长妈妈产生了“新的敬意”,从而揭示了文章的主旨。

6、赏析最后一段“仁厚黑暗的地母啊。。。。。。”:抒情句,表达了作者对阿长的深切怀念之情。凝聚着对长妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对下层劳动人民的衷心祝愿。

七 背影

1、选自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948),字佩玄,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。

2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。

3、背影的四处描写:①开门见山,有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头,作者对父亲的思念之情。

4、父亲的外貌描写:穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。

5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影,我的情感:激动,感激,感动,心疼,愧疚……

6、流泪:徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪 父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪

八 台阶

1、父亲对台阶的要求就是对尊重的要求,父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。

2、旧台阶(1-6) 三级 青石板 地位低

新台阶(18-29) 九级 水 泥 地位高

3、父亲的性格形象:造台阶:要强、有志气、不甘人后;背石板、盖房子:倔强,勤劳,坚强,俭朴;“不自在、若有所失”:老实厚道、谦卑

4、全文关键句:台阶高,屋主人的地位就相应高。

九 老王

1、杨绛全家有人道主义思想,有平等观念。

2、镶嵌:比喻,夸张,强调了老王步履维艰,身体僵直

3、强笑:准确而含蓄,透露了老往自己变成这个样子,还送东西老谢我们,心里又说不出的辛酸和感激。

4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍:一个社会有幸运者和不幸者,幸运者有责任去帮助不幸者,关注他们的命运,改善他们的处境,让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。

5、生活情况:①职业,谋生手段 ②生理缺陷,谋生的困难 ③居住条件差

6、交往的事:①带送冰块 ②送钱先生上医院不收钱 ★ ③临死前送香油和鸡蛋

7、老王:老实厚道,心地善良,知恩图报,孤苦伶仃。

8、“前任”:大词小用,用词简洁之至,且又风趣。

十 信客

1、本文写了信客从业缘起,信客生涯,转业之后

2、信客生涯:①新老信客谈从业之苦(总领) ②工作繁忙 ③传递噩耗,料理后事,送遗物 ④代写书信

3、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人,具体地写了一次遭诬陷的事

4、信客:诚实无私,任劳任怨,克尽职守,待人宽容,善良厚道,通达世理

5、老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情

6、 年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬

第三单元

1、说明文分类:事物说明文、事理说明文

2、说明顺序:时间,空间,逻辑

3、说明方法及作用:①下定义:揭示……的本质特征②分类别:条理清楚,界限分明③举例子:具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。④作比较:突出……特征给读者留下深刻的印象⑤打比方:生动形象 ⑥列数字:准确说明⑦引用:使说明内容更充实。

十一 中国石拱桥

1、第一段中心句:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

2、逻辑顺序: ①石拱桥的总体特征:形式优美,结构坚固,历史悠久 ②具体介绍两座桥 ③我国石拱桥取得如此大成就的原因,取得的成就

3、赵州桥(逻辑顺序):①地理位置②修建年代③结构特点(用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法)

4、特点:①全桥只有一个大拱,长达37.4米,像一张弓。②大拱的两肩,各有两个小拱 ③大拱有28到拱圈拼成 ④形式优美

5、卢沟桥说明方法:列数字,引用,举例子,下定义,摹状貌,作比较

6、写卢沟桥的结构:①地理位置②修建年代③结构特点

十二 桥之美 (说明性小品)

1、画之美:①画面要有点、线、面构成②和周围景物既对照又不失和谐

2、吴冠中:画家,代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》《狮子林》

3、本文使用的说明方法:举例子,列数字,摹状貌

4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色

5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!

十三 苏州园林 叶圣陶

1、苏州四大园林:宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园

2、说明顺序:逻辑顺序①从全文看:从整体到局部②从各部分看:由大到小,由主到次(四个讲究,三个注意)

3、说明方法:举例子,作比较,打比方,引用,分类别

4、苏州园林的特点:无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。

5、总起下面几个自然段的一句话:他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。

6、全文总纲:他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感。

十四 故宫博物院

1、说明对象:故宫博物院

2、说明顺序:空间顺序(由南到北,有中间到两边)

3、说明对象故宫博物院的特征:规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。

4、龙:突出皇帝的威严

十五 说“屏” 陈从周

1、本文运用的说明方法:下定义,举例子,分类别,印用

2、屏的作用:①屏可以分隔室内室外 ②艺术点缀 ③可以挡风

3、屏的定义:屏者,障也,可以缓冲一下视线。

4、课文里多处引用古诗词的好处:使文章具有很浓厚的诗意和韵味

第四单元

十六 大自然的语言 竺可桢

1、本文说明语言:准确,周密,简洁,生动优美,典雅。

2、说明方法:举例子(最多)

3、说明顺序:逻辑顺序。由现象引出原理(由表及里)

4、大自然的语言:物候现象,更形象化

5、这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言:说明以一些普通的自然现象在农业生产中起到了预报农时的作用。

6、草木枯荣、候鸟来去等自然现象称为物候。

7、利用物候知识来研究农业生产的科学称为物候学。

8、物候现象的来临的决定因素(由主到次,由大到小):纬度,经度,高下的差异(空间因素),古今的差异(时间因素)。

十七 奇妙的克隆

1、四个小标题:使得层次分明,条理清晰。

2、本文说明顺序:逻辑顺序

3、说明方法:引用,举例子,列数字,下定义,做诠释

4、一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二;一根葡萄枝切成十段就可以变成十株葡萄…(化高深为浅显易懂)

5、鲫鱼(鱼类)→蟾蜍(两栖类)→老鼠(哺乳类)(从低等到高等)

6、克隆绵羊“多利”标志着:○1标志着克隆技术取得了新的成就○2既是人类的福音,又是人类的噩兆。

7、克隆技术的利:○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀动物○3防治人类疾病,延长人类寿命

8、……这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。拟物,强调其作用

十八 阿西莫夫短文两篇

阿西莫夫(1920-1992),美国著名科普作家和科学幻想小说家。

恐龙无处不在

1、说明方法:举例子,下定义,列数字,打比方

2、语言特色:①行文中放在括号里的补充说明文字多 ②多处运用了设问句 ③采用举例子,打比方的说明方法,使文章更加生动形象,明白如画。

3、不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。(总领全文,是全文的逻辑基础)

4、南极发现恐龙化石(考古学、生物学)→→板块构造理论(地质学)

5、现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物):举人们熟悉的例子来使概念更浅显易懂。

6、本文的专业术语:使文章更有权威性,科学性

7、泛大陆(热带、温带)→分裂成四部分→南极大陆(其中一个)→极地

8、如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合的多么天衣无缝:补充说明了大陆漂移说的一个显而易见的证据。

被压扁的沙子

1、在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。“也许”表示估计 “最终”表明作者的信心

2、万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击:强调科学研究的现实意义,同时体现了作者的幽默。

3、因为斯石英只有在撞击下才形成,所以由被压扁的沙子(斯石英)推导出恐龙灭绝的原因(撞击说)

4、两文作比较:①说明顺序 逻辑顺序 从现象到本质(原理)②说明方法 举例子(最多)打比方、作比较、列数字③说明内容 1用南极发现鸟臀目恐龙化石证明板块构造说 2用“斯石英”证明恐龙灭绝是由撞击形成的

④说明语言 逻辑性强,简明精炼,风趣幽默

十九 生物入侵者

1、事理说明文通常用逻辑顺序

2、本文说明方法:举例子,下定义,列数字,打比方。

3、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”(生动形象的说明这一类“移民”会给人类和自然造成很大的危害)

4、生物入侵者的危害:1破坏生态系统

2造成经济损失 没有天敌危害

3物种多样性遭破坏 两个因素

不受同类食物竞争

5、不同科学家的不同态度:①经过“物竞天择”,可制约生物入侵者,达到新的平衡 ②任由发展,会给当地的人类和自然造成重大的危害

二十 落日的幻觉

1、第2段主要运用描写的表达方式,这样写的好处是 。生动、形象,使文章文学性、可读性更强。

2、第3段在全文结构上属于过渡句,在内容上起着承上启下的作用。

3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了举例子、作比较什么说明方法。这样写的好处是增强文章的可信度,鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。

4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧。” (第5段开头部分)

5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循由现象到原理的逻辑顺序

桃花源记

基础知识

【一词多义】

[中] ①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树) [志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。(不足为外人道也)[寻] ①寻找。(寻向所志)②随即,不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)

[作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)

【古今异义】

[鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。[交通]古:交错相通。今:各种运输邮电事业的总称。[妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。[绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,(更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。[如此]古:像这样。今:这样。

[不足]古:不值得。今:不充足;不满。

【词类活用】

[异]感到诧异。[穷]尽,有走完或穷究根源之意。[尽]完,文中有消失之意。

【通假字】

[要]通“邀”,邀请。

【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津,渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

理解探究

(一)用自己的话概括回答:

1.第一段描写桃花林又什么作用?

渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?事出偶然,意料之外。

3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?由于“甚异之”,想探个究竟。

4. “豁然开朗”照应前文什么内容?初极狭,才通人。

5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”?

村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。

6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的? 社会动荡,战争频繁,民不聊生。

7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?

自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。

8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?

桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。

9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?

为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。

10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?

先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11.为什么村人说“不足为外人道也”?

对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?

表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?

表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)

环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。

15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?

寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。

16.写出文章的整体思路。

(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。

迁移拓展

1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么? 豁然开朗。

2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。

3.本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。

4.针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。

5.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示? 围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。联系诗句:山重水复疑无路、柳暗花明又一村。

6.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起,写两点赏析性文字。

例:桃花源美在自然环境的优美,桃花源美在社会生活宁静。

7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?

桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)

爱莲说

阅读探究

1. 在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?

从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

2. “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是:众(蕃)。

3. 从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德。

6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?

遗世独立,决不随波逐流的态度。

7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?

庄重、高雅(清高)。

8.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?

批判贪图名利、追求富贵的世风,表明自己洁身自好的品格。

9.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么?

在污浊的世间,坚贞不渝的保持自己的操守。

10.作者以莲自况,表现了他洁身自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

11.文中的莲花的象征意义是什么?

不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

12.作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

13.“莲之爱,同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?

慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14.怎样理解作者在文尾的慨叹?

表明自己的人生态度:既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。

15.请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

16.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。

迁移拓展

1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。)

如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花?莲花。

3.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因(包含骈句)。 梅花。它顶风冒雪,“凌寒独自开”。(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬。)

蒲公英花。花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力。(花小能怡情,叶瘦能医疾。) 菊花。在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈。(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香。)

4.孟子认为:“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。

答法一:同意孟子的观点。人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二:同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

陋室铭

理解探究

1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:惟吾德馨(德馨)。

2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。

3.文章的点题句是:斯是陋室,惟吾德馨。

4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的。

5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。由此可知其环境特点是:恬静雅致。

6.写室中人,突出交往之雅的语句是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景:谈笑风生。

7.写室中事,突出情趣之雅的语句是:可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。

8.以古代名贤自况的语句是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。运用类比的目的是:表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。

9.全文画龙点睛的句子是:孔子云:“何陋之有?”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋。”

10.本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山,有龙之水比喻陋室,引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。

12.写出文中的骈句,散句。

骈句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

散句:孔子云:“何陋之有?”

13.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是:德馨。

14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思:陋室不陋。 迁移拓展

1.本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是否同意这个看法?为什么?

同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋。

2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操,也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗?

官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废,居豪宅,寻欢乐。

3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的?

从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看,作者的思想是积极的;从他独善其身,避而不和庸俗的官僚往来,使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看,又是消极的。(也可有自己的看法)

三峡

【通假字】

[阙]通“缺”,空缺。

【一词多义】

[绝]①沿溯阻绝[断,断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止;消失]

【词类活用】

①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波]

【常见短语】

整体把握

《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,激发人们热爱祖国大好河山的感情。

作者抓住景物的特点进行描写。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。

作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。

文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿。高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面,给读者以深刻的印象。 结构提纲

总特点:山高岭连,中间狭窄。(侧重写山:连绵不断,遮天蔽日。)

分特点:(1)夏:水涨流速,交通断绝。(2)春冬:水退潭清,风景秀丽。(3)秋:水

枯气寒,猿鸣凄凉。(侧重写水:四季不同,风景各异。)

问题探究

作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?

文章先写山,后写水。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。

第一段总写了三峡怎样的特点?

(1)峡长(七百里)岭连(连山,略无缺处)(3)山高峡窄(重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)

第一段中三峡的山具有怎样的特点?

山高岭连,岸伟峡险(或连绵不断,遮天蔽日)。

“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点?

山的“连”“高”“窄”。

第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点?

正面描写与侧面描写相结合。

三峡的夏水有何特点?

(1)水涨(襄陵,沿溯阻绝)(2)流急(朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也) 写“朝发白帝,暮到江陵”的作用是什么?这是什么写法?你由此想到了李白的哪首诗? 作用:烘托夏天的水涨流急,也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法:侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。

第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的?表现了三峡怎样的季节特点? 抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。

总括春冬之景的四个字是什么? 清荣峻茂。

“良多趣味”表现在何处?

素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

第四段写什么季节的景色?作者是从哪一角度写景的?表现了景物什么特点? 秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。

“渔者歌”有什么作用?

说明猿声凄凉、悲哀,从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。 作者为什么先写夏水?又为什么先写山,后写水?

作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。为写水势,先写山势,这既能揭示水急的原因,又能使急流和峻岭相互映衬,能形成一幅险峻壮奇的图画。 分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。

①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美

第一段和后三段是什么关系?

总分关系。

本文在语言运用方面有怎样的特点和作用?试作简析。

本文多用四字句式,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感。语言精练,表现力强,充满生气。

文中提到了巫峡,另两峡是什么?

瞿塘峡、西陵峡。

记承天寺夜游

整体把握

这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界,通过写“闲”,传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体,深沈含蓄,精美传神。

结构提纲

欲睡——(月入)——起行——(念)——寻友——漫步——抒意(少闲)

↓ ↓ ↓ ↓

兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情

问题探究

1.“月色入户”表现了怎样的情味?

运用拟人,似乎月亮也懂得作者寂寞无聊,悄悄进门与他为伴。

2.“欣然起行”表现了作者怎样的心情?

寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。

3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

作者可能想:与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中,谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。

4.表明“念“的结果的句子是什么?

遂只至承天寺,寻张怀民。

5.为什么不假思索地去“寻张怀民”?

同是被贬之人,也是知心朋友。

6.作者“解衣欲睡,欣然起行”,“怀民亦未寝”,从这里可以看出什么?

二人心有灵犀。

7.“积水空明,藻荇交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?

“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。

“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳,摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 全句渲染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。

8.本文描写了哪些景物?目的是什么?

虚景:清澈的水,水中的植物;实景:竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

9.写景中表现了作者怎样的心境?

清静、舒适、愉悦。

10.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

悠闲自得、无忧无虑。

11.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?)

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。

12.结尾惋惜无人赏月,暗示了什么?

世人大多热中名利,为俗务所累。

13.文中紧扣“闲”字组织文章,“闲人”是点睛之笔,,“闲”表现在何处?(摘引文中句回答) “解衣欲睡”,见“月色入户”则“欣然起行”;与“怀民步于中庭”,连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。

拓展延伸

1.根据本文创作一副对联。

例:月色懂人心潜窗入户,谪人共婵娟遣忧逐愁

2.从文中可见当时作者思想怎样?你从中能得到什么启发?

苏轼被贬,心情忧郁。但是,他仍然有进取之心,他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复,从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中,而是寻求解脱,使这篇散文显得潇洒、隽雅。

本文启发我们,在生活中遇到挫折不能一味消沉,要以良好的心态去调节自己,树立进取之心,从而迎来希望的曙光,走上光明的前途。

答谢中书书

整体把握

文章以感慨发端,期望与古往今来的林泉高士相比肩。

接下来的十句,作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角,动静结合,使读者对山川景物产生完整、统一的印象。

最后,文章又以感慨收束,自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

本文写景,抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然相融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗,毫不雕琢。

问题探究

1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处?

观察角度:由仰而俯;景物形象:由显而微;景物状态:由静而动;时间交代:由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2.“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?

有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么?

“高峰入云,清流见底”

4.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么? 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。

5.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么? 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

6.“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

7.最能体现作者思想感情的语句是什么?

实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。

8.分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

“歇”“颓”拟人,赋予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,充满生命气息。“鳞”字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学色彩浓厚。

9.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。

(1)意境美。风光绮丽,融入感情,形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。

(2)结构美。全文分三部分。“山川之美,古来共谈”总领全文,以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文,首尾呼应,议叙结合,使文章主体部分更

为鲜明突出。文中的写景部分,仰视再俯瞰,复平看,最后又分“晓”与“夕来写,次第井然。

(3)语言美。言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流,泻入大海。

范文八:初二语文(上册)期末复习资料_答案 投稿:姚傪傫

初二语文(上册)期末复习资料 答案

三、转弯抹角 锐不可当 名副其实 铸剑为犁 丰功伟绩 眼花缭乱 谴责 大庭广众 销声匿迹 连声诺诺 穷困潦倒 束手无策 一筹莫展 烦躁 巧妙绝伦 令人销魂 重峦叠嶂 惟妙惟肖 张皇失措 围追堵截 帷幕 弄巧成拙 见异思迁 漠不关心 适得其反 无精打采 毛骨悚然 安详

四、1、转弯抹角2、风清月明3、张皇失措4、永垂不朽5、不可名状6、富丽堂皇7、荡然无存8、丰功伟绩9、面如土灰10、深不可测11、天无绝人之路12、安分守己13、微不足道14、离群索居15、穷愁潦倒16、惟妙惟肖17、巧妙绝伦18、意想不到19、独一无二20、因地制宜21、重峦叠嶂22、别具匠心23、胸中有丘壑24、水深火热水25、井然有序26、迥然不同27、小巧玲珑28、周而复始29、神通广大30、拍案叫绝31、相安无事32、永无止境33、天衣无缝

34、在动难逃34、五彩斑斓35、束手无策35、物竟天择36、无动于衷37、唠唠叨叨38、充耳不闻39、视而不见40、不折不扣

课内文言文

(一)1.⑴详细 ⑵类 ⑶整齐的样子 ⑷邀请 ⑸竟然 ⑹通“邀”,邀请 2.C 3.世外桃源、无人问津、鸡犬相闻、豁然开朗、怡然自乐4.D 5.⑴渔人把自己听到的时一一详细地告诉了桃花源村的人,他们都感叹起来。 ⑵村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。

6.只要所选之句为读者留下了一定的想像空间,并能对此句作简要分析即可。示例:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。

(二)1.托物言志 2.⑴出名 ⑵简陋 ⑶高尚、美好 ⑷使„„劳累3.B 4.没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有繁杂的公文使身体劳累 5.C (三)1.⑴多 ⑵妖媚,美丽而不端重 ⑶更加 ⑷亲近而不庄重

2. 对于菊花的爱好,陶渊明之后就很少听到有人喜欢;对于莲的爱好,和我一样的还有什么人呢?

3. 生长环境、体态香气、品格气质

4.言之成理即可。5.我爱菊花,因为它悠然见南山,恰如高洁淡雅,性情恬适的隐者。 (四)1.⑴雕刻 ⑵是 ⑶零数 ⑷左右

2.(1)(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船。 (2)中间高起而宽敞的是船舱,(刻着)用竹叶做成的船篷覆盖着它。3.罔不因势象形,各具情态。4.大苏泛赤壁

5.构思的巧妙 说明是在泛游赤壁

(五)1.⑴以„„为亲 ⑵职业 女子出嫁 2.矜,通“鳏”老而无妻的人。与,通“举”。选拔 3.⑴(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象(而要去收贮它),却不是为了独自享用 ⑵把有贤德、有才能的人选出来(给大家办事),(人人)讲求诚信,崇尚和睦。

4.(1)人人都能受到全社会的关爱。(2)人人都能安居乐业。(3)货尽其用,人尽其力。 (六)1.⑴飞奔的马 ⑵早晨 2.B 3.⑴至于夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻绝了 ⑵雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子

4.侧面描写(间接描写) 渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。

5.例:飞悬的瀑布,悲凉的渔歌 险峻的山峰,凄厉的猿啼

(七)1.⑴考虑,想到⑵于是,就⑶睡觉⑷共同,一起 2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3. (即“庭下„„盖竹柏影也”)概括:庭中月色(或:月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可) 4.旷达、豁达

(八)1.⑴交相辉映 ⑵消散 ⑶坠落 ⑷潜游在水中的鱼 2.⑴ 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。⑵自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3.略4.略

(九)1.⑴当„„时 ⑵年 ⑶烧 ⑷堵塞2.C 3.C 4.⑴只剩下被火烧毁的“敌船”,随着波浪流走了。⑵几百个善于泅水的吴中健儿,披散着头发,浑身刺着花绣

(十)1.⑴完了,结束 ⑵撑,划 ⑶穿 ⑷客居 2.⑴岸边树木早已是冰花一片晶莹,湖面上到处是白气弥漫着,天空与云雾、山岭、湖水,上上下下全都白了 ⑵仅仅只有那西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,湖心亭也只看到那么一小点,小船看起来如小草般,船上的人看起来只有两三粒米那样大小罢了 ⑶看见我,十分高兴地说:“湖中想不到还会有这样的人。” 3.D 4.B 5.⑴痴 ⑵由面到点 6.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。

背诵默写

一、(一)1、乃不知有汉,无论魏晋 2、虽乘奔御风 3、四时具备 4、庭下如积水空明 5、有良田美池桑竹之属 6、柳暗花明又一村 7、烽火连三月 8、烟波江上使人愁 9、夜阑卧听风吹雨 10、萧萧班马鸣 11、幽径独行迷 12、东皋薄暮望 13、波撼岳阳城 14、芳草萋萋鹦鹉洲15、天下为公 讲信修睦 16、阳春布德泽

(二)17、夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。18、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。19、其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐20、水不在深,有龙则灵21、谈笑有鸿儒,往来无白丁22、出淤泥而不染,濯清涟而不妖23、山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵24、苔痕上阶绿,草色入帘青25、出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植26、香远益清 27莲,花之君子者也28、苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语29、晨兴理荒秽,带月荷锄归30、山重水复疑无路,柳暗花明又一村31、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲32、白头搔更短,浑欲不胜簪33、吏呼一何怒,妇啼一何苦34、种豆南山下,草盛豆苗稀35、大漠孤烟直,长河落日圆36、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚37、会当凌绝顶,一览众山小38、渡远荆门外,来从楚国游39、衣沾不足惜,但使愿无违40、山随平野尽,江入大荒流41、征蓬出汉塞,归雁入胡天42、山重水复疑无路,柳暗花明又一村43、会当凌绝顶,一览众山小44、造化钟神秀,阴阳割昏晓45、岱宗复如何,齐鲁青末了46、国破山河在,城春草木深47、感时花溅泪,恨别鸟惊心48、烽火连三月,家书抵万金49、白头搔更短,浑欲不胜簪50有吏夜捉人51、吏呼一何怒,妇啼一何苦52、天明登前途,独与老翁别53、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月54、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也55、春冬之时„„良多趣味56、每至晴初霜量„„猿鸣三声泪沾裳57、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也

二、58、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。夜来风雨声,花落知多少

59、国破山河在,城春草木深。野火烧不尽,春风吹又生60、会当凌绝顶,一览众山小。国破山河在,城春草木深61、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村;无可奈何花落去,似曾相识燕归来62、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

病句修改

1.(1)去掉“渐渐”或“突然” (2)去掉“不”,把“经验”改为“教训” (3)删去“能否”

(4)删去“通过”或者“使” (5).“提高”改为“加强” (6)“丰富多彩的洽谈会的展品”改为“洽谈会上丰富多彩的展品” (7)删除“很高的” (8)搭配不当,把“改善”改为“提高”或在“水平”后加上“不高的状况”(9)官员成了清水衙门,搭配不当,可把“官员”改为“部门”(10)关联词语使用不当 ,把如果„„也„„”改为“即使„„也„„” 2.(1)相近 接近 (2)所以 但、却、只是等表转折的词语 (3)的缘故 句末 (4)② 3.D 4、

B 5、A 6、C

修辞与表达方式

1.(1)排比 (2)比喻 (3)反语 (4)比喻 (5)比喻 (6)比喻、夸张 (7)反问

2.(1)动作描写 (2) 语言描写(3)神态描写 3. (1)细节描写 (2) 语言描写(3)外貌描写

4.A 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.AC 11.B 12. (1) 打比方(2) 作比较(3) 下定义(4)列数字 (5) 作比较(6) 打比方13. (1)拟人(2)比喻(3) 排比(4)反问 14.C 15.C 16. D17. B18.A 19. C 衔接与排序

1.C 2.A 3.D 4.B 5.③②④⑤① 6.④②⑤①③ 7.③①⑤②④ 8.C 9.D

10.DBAC

语言运用

1.(1)富丽堂皇 (2)惟妙惟肖.(3)迎刃而解 (4)匠心独运2.示例:愿你像清润的水分,天天浸润我们的喉咙。 3.晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 感时花溅泪 恨别鸟惊心4.示例:仙人一般变幻莫测婴孩一般清新自然5.示例:没见过大漠的广袤见了大漠的广袤 没见过森林的神奇 6.示例:(1)没有伤感,没有眼泪;只有同情,只有义愤,只有真正的警醒。 (2)回想起那么多天的熬夜,多少汗水的流淌,而比赛的结局又这么残酷,这个彻头彻尾的失败让我的记忆中多了一份悲哀。但这也是个美丽的记忆。因为无论如何,我向着成功作了最大的努力,这个努力的过程何尝不是一种胜利,一种收获! 7.示例:装在书包里 背着它 沉甸甸 8.示例:(1)假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝诫,又何至于落得个病人膏盲的下场? 或:假如当初楚怀王能听从屈原的意见.又何至于落得个客死他乡的下场? 或:假如当初吴王夫差能听从伍子胥的逆耳之言,又何至落得个国亡人死的下场? (2)如果当初鲁庄公不听取曹刿的建议,又哪能取得长勺之战的胜利? 或:如果当初齐威王不听取邹忌之谏,又哪能战胜他国于朝廷? 或:如果当初唐太宗不取听魏征的逆耳忠言,又哪能出现“贞观之治”的太平盛世? (3)只有善于听取别人的意见,才能够取得事业上的成功;如果独断专行,自以为是,那么后果就不堪设想。 9.略10.(1)优先录取抗非典医护人员子女 (2)人民大学发出“优先录取抗非典医护人员子女”的承诺。 11.南航公司斥巨资(或斥资13亿)引进的首架波音737 800型客机今日在长沙升空。(要具体写明引进者、首架、机型)

文学常识

1.(1)孙犁,荷花淀(2) 苏联,蜡烛 (3)聂华苓,和平 (4)法国,巴黎圣母院 (5)例:《钢铁是怎样炼成的》,尼古拉·奥斯特洛夫斯基,保尔·柯察金,俄国革命(或“十月革命”)

(6) 朱自清,朱自清散文全集,佩弦,扬州,散文家、诗人、文学研究家、民主战士(7) 礼记,儒,西汉,礼仪(8) 标题、导语、主体、结语、背景 ,主体(9)朝花夕拾,从百草园到三味书屋,藤野先生,五猖会2.C 3.C 4.D 5.D 6.D 7.A 8.B 9.(1)黄鹤楼

(2)岳阳楼 (3)泰山10.C

范文九:初二上册地理期末复习资料 投稿:朱鐙鐚

八年级上 地理期末总复习提纲

第一章 辽阔的疆域

1、从东西半球看,她位于东半球,从南北半球看,她位于北半球。

2、从大洲大洋位置看,她位于亚洲东部太平洋的西岸。

3、从纬度位置看,大部分位于属于中纬度地区,属于北温带,南部少部分位于热带,没有寒带。

4、我国陆地领土面积约960万平方千米,居世界第三位,仅次于俄罗斯和加拿大。

5、我国陆上国界线长达20000多千米,相邻的国家有15个。

6、我国大陆海岸线长18000多千米,与我国隔海相望的国家有6个,分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚

7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海,黄海、东海、南海。

8、渤海有我国最大的盐场长芦盐场,东海有我国最大的渔场舟山渔场。

9、全国的行政区域,基本分为省、县、乡三级。

10、我国共有34个省级行政区域,包括23个省,5个自治区,4个直辖市和2个特别行政区。

11、我国总人口为12.95亿,人口特点是人口基数大,人口增长速度快。

12、为了使人口数量的增长,同社会经济发展和资源环境条件相适应,我政府把实行集计划生育作为一项基本国策。

13、我国人口分布不均,东部地区人口密度大,特别是东南沿海更大;西部地区人口密度小。

14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。

15、我国人口最多的河南省,面积最大的新疆省。

16、在我国56个民族中,汉族人口最多,少数民族中人口最多的是壮族。

17、汉族的分布遍布全国各地,以东部和中部最为集中,少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。

18 各民放分布具有大杂居,小聚居的特点。

20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治,设立自治机关,建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。

第二章 中国的自然环境

21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主,东部则以平原和丘陵为主,地势的特征:西高东低,呈三级阶梯状分布。

22、第一阶梯青藏高原雄居西南,平均海拔在4000米以上,号称世界屋脊。

23、一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山;二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 。

24、四大高原是:黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原 ;四大盆地是:四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地;三大平原是:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

25、黄土高原的特征质地疏松,缺乏植被覆盖的地方水土流失严重,沟壑纵横,内蒙古高原的特征地面平坦,一望无垠,青藏高原的特征冰川广布 ,云贵高原的特征地面崎岖不平。

26、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流 。

27、开以利用山区和时候,要特别注意生态环境建设。

28、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵,约占全国陆地面积的 2/3 。

29、冬季,我国南北气温差别很大,夏季,大多数地方普遍高温。

30、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。

31、冬季最冷的地方是黑龙江漠河 ,夏季最热的地方是新疆吐鲁番 。

32、号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京 。

33、划分温度带主要指标是活动积温 。

34、我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带 。还有一个地高天寒、面积广大的 高原 气候区。

35、我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减 。

36我国降水最多的地方是台湾的火烧寮 ,降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊 。

37、一个地方的降水量和蒸发量 对比关系,反映该地气候的湿润程度。

38、干湿地区的划分是依据气候的干湿 程度,我国四个干湿润是 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。

39、我国南北温差大的主要原因是纬度位置,冬季风

40、季风区和非季风区的分界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。

42、季风气候的最大优点雨热同期,是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。

43、我国最大的内河流塔里木河 ,河水主要来自于昆龙山、天山的冰雪融水 。外流河如长江,河水主要来自于天然降水。

44、世界上最长,开凿最早的人工河是京杭大运河。

45、黄河发源地巴颜喀拉山,注入渤 海。

46、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原 。

47、黄河上中游的分界是河口 ,中下游的分界是孟津。

48、黄河下游河床逐渐抬高,成为“地上河 ”。

49、黄河在流经中游 河段后,产生的泥沙最多,原因是流经的地形是黄土高原。

50、长江发源于唐古拉山山脉,注入东海,它是我国长度 最长、水量 最大、流域面积 最广的河流,有“水能宝库 ”和“黄金水道 ”之称。

51、长江上游中游的分界宜昌,中游和下游的分界湖口。

52、长江水能资源主要集中在上游 河段。宜宾 城市以下四季都能通航。

53、有“九曲回肠”之称的是荆江 ,本河段的治理措施是裁弯取直。

54、长江中下游平原地区的三个主要来源是、宜昌以上的干支流,洞庭湖和鄱阳湖两大水系,北面的汉江。

第三章 中国的自然资源

55、对于可再生资源,如果利用合理,并注意保护和培育 ,便能实现永续利用,对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用 。

56、我国自然资源的特点是总量丰富,人均不足。

57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。

58、我国人均土地资源占有量小,且各类土地资源所占的比例不尽合理,主要是,耕地 少、林地多、难利用土地不足,特别是后备土地资源 与人与耕地的矛盾尤为突出。

59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区 ,草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。

60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。

61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地 。

62、地球上的水,海洋水占97%,淡水资源 占2.5%

63、地球上的淡水资源,绝大多数为两极和高山的冰川 ,其余大部分为深层地下水 。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水 。

64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,,位于世界第 6 位,若按人均计算,则仅为世界平均水平的 1/4 。

65、从时间分配看,夏季 季降水集中,冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水库 ;

66、从空间分布看,我国水资源南丰北缺,特别华北和西北 地区缺水最为严重,进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水 。

67、南水北调工程就是把长江 水系水调到缺水严重的华北、西北 地区。

68、针对我国水资源严重紧缺的问题,节约用水尤为重要。

第四章 中国的经济发展

69、经济发展的“先行官”是交通运输。

70、历史上我国著名的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。

71、在各种交通运输线中,铁路运输是我国最重要的运输方式。经过西藏省的铁路是青藏铁路。

72、贵重或急需的货物而数量又不大的,多由航空运送。

73、容易死亡或变质的货物,多采用公路 运送。

74、大宗笨重货物,远距离运输,一般选择水运、铁路 运送。

75、农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。

76、农业是支撑国民经济建设与发民的基础产业。

77、西部地区天然草场广布,有我国四大牧区是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。

78、林业集中分布在东北、西南、东南 地区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最以达的地区。

79、粮食作物中的水稻、小麦公布呈现“南稻北麦 ”格局。

80、油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。

81、糖料作物则呈现明显的“南甘北甜 ”的分布特点。

82、棉花生产以北方为主,形成了新疆南部、黄河流域、长江流域 三大棉区。

83、工业是国民经济的主导产业。

84、北京的中关村是我国最早建立的高新技术开了试验区。

85、高新技术产业主要特点1。从业人员中,科技人员 所占的比重大。2。销售收入中,用于研究与开发的费用比例大,3。产品更新换代快。

86、高新技术产为是以电子和信息 类主业为“龙头”产业。

87、我国高新技术产业开民区多依附于大城市 ,呈现出大分散、小集中的分布特点。

88、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异,另一方面要考虑社会经济条件的制约。

范文十:初二地理上册期末复习资料 投稿:于缚缛

八年级地理上册知识点

第一章 从世界看中国

1、从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,位于北半球,是一个海陆兼备的国

家。

2、从大洲和大洋的位置关系看,我国是亚洲东部太平洋西岸

3、从纬度位置看,我国大部分属北温热带寒带 4、我国领土面积约960万俄罗斯和加拿大,居世界第三位。

5、我国陆上国界线长达200001800014

个,(课本4页);与我国隔海相望的国家有6个。(韩国,日本,菲律宾,文莱,马来西亚,印度尼西亚)

6、我国的领海从北到南依次是渤海黄海东海南海渤海琼州海峡

7、我国海陆位置及优越性表现:(1)位于亚洲的东部,太平洋的西岸,使我国东部广大地区在夏

季风湿润气流的影响下,降水丰富,有利农业生产;(2)海陆兼备,东部地区有利与海外各国友好往来;西部地区深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲各国直接往来,便于对外交往和合作 ;(3)沿海有许多优良的港湾,便于发展海洋事业 。

8、我国领土的最东端在黑龙江乌苏里江最西端在新疆的帕米

尔高原上;最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙;最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。

9、渤长芦盐场东舟山渔场 10、我国领土东西距离约50005500 11、全国的行政区域划分为省自治区直辖市、县自治州自治县市、乡(民

族乡、镇)三级。

12、自治区自治州自治县 13、我国共有34个23个省、5个4个直辖市和2个特别行

政区。 14、我国34个省级行政区中位于东北的有黑龙江省吉林省辽宁省其简称分别为黑、

吉、辽,行政中心为哈尔滨、长春、沈阳;位于北部边疆的是内蒙古自治区,其简称为内蒙古,行政中心为呼和浩特;位于黄河中下游的有河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市,其简称分别为冀、豫、晋、鲁、京、津,行政中心为石家庄、郑州、太原、济南、北京、天津;位于长江中下游的有湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市,其简称分别为鄂、湘、赣、皖、浙、苏、沪,行政中心为武汉、长沙、南昌、合肥、杭州、南京、上海;位于南部沿海的有广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区,其简称分别为粤、闽、桂、琼、台、港、澳,行政中心为广州、福州、南宁、海口、台北、香港、澳门;位于西南的有四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、重庆市,其简称分别为川或蜀、贵或黔、云或滇、藏、渝,行政中心为成都、贵阳、昆明、拉萨、重庆;位于西北的有陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区,其简称分别为陕或秦、甘或陇、青、宁、新,行政中心为

第 1 页 共 12 页 西安、兰州、西宁、银川、乌鲁木齐。(课本8页)

15、为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应,我国政府把实行计

划生育作为一项基本国策。

16、我国平均人口密度为135人/平方千米,是世界平均人口密度(39人/平方千米3倍多。

17、我国人口分布特点是东部人口密度大,西部人口密度小。

18、我国人口稠密区和人口稀疏区大致是以黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县一线为

分界线。(课本13页)

19、我国共有56个民族,其中汉族人口约占全国人口总数的92% 20、我国少数民族中,人口最多的是壮族,人口最少的是珞巴族。

21、我国人口数在400万以上的少数民族有:壮族、满族、回族、维吾尔族、彝族、土

家族、蒙古族和藏族。

22、各民族不论大小,一律平等;各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由;中

华人民共和国公民有宗教信仰自由;国家保护正常的宗教活动;国家在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治。

23、我国少数民族种族最多的省级行政单位是云南省。我国少数民族分布范围最广的是

回族;

24、泼水节是傣族,火把节是彝族,那达幕大会是蒙古族的传统节日。 25、蒙古族酷爱摔跤,朝鲜族爱跳长鼓舞。

26、回族、维吾尔族大多信仰伊斯兰教,藏族、蒙古族大多信仰喇嘛教。 27、马头琴是蒙古族的传统乐器,冬不拉是哈萨克族的传统乐器。 28、我国少数民族分布特点:具有“大杂居,小聚居”的特点。

29、在我国,汉族的分布遍及全国各地,以东部和中部最为集中,各少数民族主要分布

在西南、西北和东北地区。

第二章 中国的自然环境

30、我国西部地形以山地、高原和盆地为主;东部则以平原和丘陵为主,这里是农业发

达、城镇集中、经济繁荣的地区

31、我国地形的特点:地形类型多样,山区面积广大;

我国山地面积约占陆地面积的1/3, 山区(包括山地、崎岖的高原和丘陵)约占全国陆地面积的2/3。山区常见的自然灾害有崩塌、滑坡、泥石流等 32、我国地势总的特征是西部高、东部低,呈阶梯状分布。 33、青藏高原平均海拔在4000米以上,号称世界屋脊。

34、我国第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉,第二、

三阶梯的分界线是大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。

35、我国第一级阶梯的地形以青藏高原,柴达木盆地为主;第二级阶梯地形以高原,盆

海拔1000至2000米;

第 2 页 共 12 页

38、四大高原地貌特点:①青藏高原,远看是山,近看是川,冰川广布; ②内蒙古高原,地面坦荡、

一望无际 ;③黄土高原,黄土广布、地表千沟万壑 ;④云贵高原,地表崎岖,喀斯特地貌显著;

云贵高原地面崎岖不平,农田多为重重叠叠的梯田

39、塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地塔里木盆

地是我国最大的盆地,柴达木盆地是海拔最高的盆地。 40、东北平原华北平原长江中下游平原 41、东北平原是由三江平原、松嫩平原和辽河平原三部分组成。

42、我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响:

(1)对气候的影响:我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上的湿润气流向我国内陆推进,为我

国广大地区带来丰沛的降水,利于农业发展;

(2)对河流的影响:西高东低的地势,必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海;河流在高一

级阶梯向低一级阶梯流动时,落差大,产生巨大水能。

(3)对交通的影响:向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;阶梯交界

处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

43、受纬度的影响,我国冬季气温分布特点:由南向北递减;夏季全国普遍高温,只有

青藏高原地势高气温偏低;

44、我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇吐鲁番重庆武汉、南京号称我国“三大火炉”。

53、根据我国南北存在的温差寒温带中温带暖

温带、亚热带、热带;另外,还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。(课本32页)

45、北方的房屋大多坐北朝南密闭较厚宽敞较注重通风透气。影响因素:南北温差

46、我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海西北内陆

47、我国降水最多的地方是台湾的火烧寮,降水最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊。 48、闻名中外的吐鲁番葡萄干是在“晾房

49、一个地方的干湿程度是由降水量蒸发量分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。

50、气候干湿程度不同,会影响到农业类型,如我国东部地区以耕作业地区以畜牧业为主。南方人爱吃米饭,北方人喜食面。北方建筑平屋顶,南方斜屋顶。影响因素:降水多少不同;

51、我国气候的主要特征:气候复杂多样,季风气候显著;(课本38页) 52、受纬度位置海陆位置

53、我国季风的发源地:我国冬季盛行冬季西伯利亚和蒙古;夏季盛行夏季风,影响我国的夏季风主要来自东部太平洋和南部印度洋。我国东部地区的降水主要是夏季风带来的,所以夏季风的强弱影响降水的多少。南方地区夏季风来的早去的晚,降水多,北方地区夏季风来得晚,去得早,降水少;(课本40页)

第 3 页 共 12 页 54、季风区和非季风区的分界线:以大兴安岭—阴山—贺兰山—巴彦喀拉山—冈底斯山为界;

55、说出下列地理现象存在差异的原因:

我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于( 雨热同期的季风 )气候。 长江中下游地区与青藏高原处在大体相同的纬度上,但气候差别很大的原因是(地势(青藏高原海拔高 ))因素;

长江中下游地区与阿拉伯半岛大体相同的纬度上, 气候差别很大的原因是受(海陆位置 )和( 夏季风 )的影响。 北京与乌鲁木齐纬度大致相当,但降水却有很大的差别。(海陆位置、夏季风) 在不同的温度带内生长不同的果树;不同的温度带内熟制也不同;南北传统民居的建筑结构也不同。原因是(纬度因素 )

东西植被不同;东西农业类型不同,东部以耕作业为主,西部以畜牧业为主;东西部房屋屋顶的结构不同,东南部多钭顶房,西北部多平顶屋。(降水量不同) 使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。(气候复杂多样 ) ②形成不同自然资源和旅游资源(气候复杂多样 )

③人们的饮食习惯也各有不同,如:四川、湖南等地冬季比较阴冷潮湿爱吃辣椒;南方人爱吃米饭,北方人爱吃面食。(气候复杂多样 )

④人们的服饰也因为适应气候而多姿多彩(气候复杂多样 )

,如:西藏的藏袍就是为了适应西藏日较差大的气候特征的(地形);⑤各地的建筑特点不同,北方的屋顶斜度较小,墙体较厚,南方的屋顶斜度较大(气温、降水)

56、内流河:是最终没有流入海洋的河流,例如,塔里木河,伊犁河,疏勒河;所在区

域称为内流区,位于内流区的湖泊称为内流湖,内流湖基本上是咸水湖。

57、外流河:流入海洋的河流为外流河,例如,黑龙江,松花江,黄河,淮河,长江,

珠江等;所在区域为外流区,位于外流区的湖泊称为外流湖,外流湖是淡水湖。 58、外流河大部分注入印度洋;澜沧江,雅鲁藏布江注入印度洋;额尔齐斯河注入北冰洋;(课本42页)

59、我国外流区约占陆地面积的2/395%,分布在我国东南部,内流区分布

在我国西北地区;

60、塔里木河是我国最大的内流河,河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水。 61、青海湖是我国最大的湖泊,鄱阳湖是我国最大的淡水湖。

62、我国五大淡水湖按面积从大到小依次为:鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖和巢湖。 63京杭运河1800京津两个市和冀、鲁、苏、浙4个省,贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系和一系列湖泊。

64、长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉,注入东海。它是我国长度最长、水量最大、

流域面积最广的河流,被称为中国第一大河。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。 65、长江上、中、下游分界线为宜昌和湖口。(课本45页)

66、长江流经主要地形区 青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 67、长江主要支流: 雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江; 68长江流经的11个省级行政区:藏 青 川 滇 渝 鄂 湘 赣 皖 苏 沪

第 4 页 共 12 页

69、三峡长约200瞿塘峡巫峡西陵峡

70、长江水能资源主要集中在上游水能蕴藏量占全国1/3,可利用水能资源约占全

国一半。水电站:二滩水电站,三峡和葛洲坝,在地图上能找到; 71、长江湖北枝城到湖南城陵矶一段称为荆江,素有“九曲回肠”之称。

72、长江被称为黄金水道的原因:长江有大小支流3600多条,通航河道700多条。干支

流通

航里程近8万千米,占全国内河通航里程的2/3,货运量占60%;长江干流横贯东西,宜宾以下终年不冻,四季通航;沿江人口城市众多,工农业发达;多优良港口; 73、长江各段存在的问题及解决措施:上游,水土流失严重(乱砍滥伐),植树造林;

中下游,洪涝灾害频繁(泥沙淤积,围湖造田,河道弯曲排水不畅)、水污染严重;疏通河道,退耕还湖,建水库,裁弯取直等;

74、黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山几渤海中、下游的分界线分别是河口和桃花峪。

75、黄河流经的主要地形区:青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 华北平原 76、黄河流经的9个省级行政区:藏 青 川 甘 宁 内蒙古 陕 晋 豫 鲁

77、黄河主要支流洮河、湟水、渭河 汾河

78、黄河在流经哪个地段后,产生的泥沙最多?为什么?中游流经黄土高原地区泥沙最多。因为黄

河中游流经的黄土高原区,土层疏松,植被破坏严重,多暴雨,所以水土流失严重。 79、黄河各河段的灾害和发生的原因,以及治理的基本方案:

河 段 上 游 :主要灾害 ,草地退化、荒漠化严重 凌汛;产生灾害的原因 气候趋于干旱,过度开垦放牧。

河 段 中 游:主要灾害 ,水土流失。产生灾害的原因:黄河中游流经黄土高原,支流较多。黄土高原的土层舒松,植被破坏严重,一遇暴雨,大量泥沙与雨水一起汇入黄河。

河 段 中 游:主要灾害,地上河导致洪涝多发;水污染严重;水资源短缺;产生灾害的原因 黄河进入下游平原,河道变宽,坡度变缓。河水流速减慢,携带的泥沙沉积下来,使河床逐渐抬高。人口多城市多,工农业用水量大,水浪费严重;

治 理方案: 植树种草 开展水土保持综合治理。 加固黄河大堤 疏通河道 节约用水

80、宁夏平原、河套平原有“塞上江南”之称。

第三章 中国的自然资源

81、根据是否可以在较短的时间内更新、再生,或者能够循环使用,将自然资源划分为

可再生资源(土地、阳光、森林、水、动物)和非可再生资源(矿产、石油、煤炭、天然气)。

82、对于可再生资源,如果利用合理保护培育 83、对于非可再生资源,我们应该十分珍惜节约使用 84、我国的自然资源基本特征:资源总量丰富人均不足

85、保障我国自然资源供给的办法:①扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道;②改

第 5 页 共 12 页 进技术,提高资源利用率,加强资源的回收和循环利用;③培养节约能源的意识;④开发新材料新能源; 86、石油被称为“黑色的金子”、“工业的血液”。

87、根据土地的用途及土地利用的状况,我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设

用地。耕地、林地、草地为农业用地,建设用地为非农业用地。

88、我国土地资源的优缺点:优点,我国国土辽阔,土地资源总量丰富,而且土地利用

类型齐全,适宜发展多种农业;缺点,我国人口多,人均土地资源占有量小,而且各类土地所占比例不尽合理,主要是耕地、林地少,难利用土地多,后备土地资源不足,特别是人与耕地的矛盾尤为突出。

89、我国主要土地利用类型的分布:林地主要分布在气候湿润的东北,西南和东南丘陵

地区的山地;耕地主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区,北方旱地,南方水田;草地地则主要分布在西部地区。

90、针对我国土地利用存在的问题,国家加强对土地资源的管理和保护,并且把“十分

珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地”作为一项基本国策。

91、全国土地日是每年的6月25日。今年的全国土地日宣传主题是“依法合理用地 促

进科学发展”。

92、水资源:是指地球上的淡水资源;

93、地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。 94、目前人类利用的淡水资源,主要是河流水 湖泊水和浅层地下水。

95、我国水资源空间分布特点:东多西少,南丰北缺;水资源时间分布特点:冬春少,

夏秋多;

96:解决我国水资源时间空间分布不均的措施:时间,建水库;空间,跨流域调水(南

水北调 引黄入晋 引滦入津);

97、南水北调工程,就是把长江水系丰富的水资源,通过引水工程调到我国缺水严重的

华北、西北地区。这项工程规模巨大,分东、中、西三条调水线路。课本78页 98、水资源短缺将成为人类世纪面临的最为严重的资源问题。世界水日为每年3月22

日,中国水周为每年3月22日至28日。我国水资源南丰北缺,南方水资源占全国的80%以上,北方仅占20%不到。我国北方耕地面积约占全国的60%,南方约占40%。我国水、土资源的配合不合理,进一步加剧了北方的缺水状况。

99、水库的重要功能是调控径流和水量,即在洪水期蓄水,减缓下游洪水,在枯水期放

水,增加下游水量。它具有防洪、发电、灌溉及城市供水等综合效益。 100、解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是跨流域调水。 101、我国水资源利用,一方面供应紧张缺水状况仍在继续加重,另一方面是利用率低,

浪费惊人。此外,水污染也严重影响了水资源的可利用价值,进一步加剧了我国的缺水程度。

从某种意义上讲,节水比调水更重要。

第四章 中国的经济发展

102、我国现代主要的交通运输方式:铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输。人们把

第 6 页 共 12 页

交通运输形象地比喻为经济发展的“先行官”。

103、各种运输方式的选择:①运距远,贵重,急需量小的货物,一般选择航空运输。②

鲜活的,容易变质的,距离较近的货物一般选择公路运输。③大宗笨重,远距离运输,一般选择水路运输。

104、我国铁路运输网的分布特点:我国东部西部交通运输网密度小。

105、我国主要的铁路干线分布。五纵,三横。(课本88页)

南北向:京哈线;京沪线;京广线;京九线 焦柳线(焦作—柳州); 宝成线——成昆线 东西向:;滨洲——滨绥线;京包线—包兰线; 陇海—兰新线; 沪杭—浙赣—湘黔—贵昆

线

106、农业的分类:种植业 畜牧业 林业 渔业

107、我国农业的地区分布:畜牧业主要分布在西部干旱半干旱地区,那里有我国的四大牧区。因为

降水稀少,种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲地方; 种植业主要分布在东部湿润和半湿润的平原地区; 林业主要分布在东部湿润和半湿润的山区;

渔业主要分布在东部河流湖泊多,水资源丰富的沿海地区;

108、因地制宜发展农业的条件:自然条件(水 光照 地形 土壤);社会经济条件(市场 交通 技

术 政策)

109、我国东部平原地区耕地类型分布:南方水田,北方旱地;

110、我国农产品产区分布图:北方主要农产品,小麦 玉米 大豆;南方主要农产品,水稻 甘蔗 水

产;粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”

的格局;油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产;糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点;棉花生产,北方以棉花为主形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。

111、我国农业在取得巨大成就的同时,也面临人口增加、耕地不断减少以及水土流失、

自然灾害、环境污染等等问题的严峻挑战。

112、我国农业还要结合国内、国际市场的多方面需求,调整农业结构多种经营;

运用现代农业科学技术,发展优质、高产、高效农业。

113、工业的定义:是指开采自然资源(煤炭 石油 铁矿石等)以及对原材料(矿产品 农

产品等)进行加工和在加工的生产部门。 114、工业的重要性:为社会经济各部门提供生产工具、原材料和动力等生产必须的物质。

合理分布工业是工业建设中一个重大的战略问题。

115、我国东西部工业分布特点:东部沿海地区工业中心密集,并集中了主要的工业基地。中部地区

工业中心较多,西部地区工业中心较少。 116、我国东部沿海四大工业基地(由北向南):辽中南工业基地 京津唐工业基地 沪宁杭工业基地

珠江三角洲工业基地

117、我国三大工业带:东部沿海工业带 长江沿岸工业带 陇海—兰新沿线工业带

118、我国四大工业基地的特点:辽中南工业基地①在全国的地位:重要的重工业基地②有利条件:

第 7 页 共 12 页 煤炭 石油 铁 森林资源丰富;交通便利;工业基础

好,有大批熟练的工人;市场广阔;③制约因素:能源枯竭,水源不足,设备陈旧,工业产品老化,能耗大,工业污染严重;④发展方向:今后仍继续发挥重工业基地的优势,调整产业结构,发展第三产业和高新技术产业;加强设备技术改造;

京津唐工业基地①特点:北方最大的综合性工业基地②有利条件:煤炭 石油 铁 海盐资源丰富;

交通便利;,有雄厚的科技力量;;③制约因素:水资源严重不足 ④发展方向:产品向高精尖发展,提高竞争力

沪宁杭工业基地:①在我国的地位:是我国规模最大、结构最完整、科技水平和经济效益最高、最

大的综合性工业基地②主要的工业部门:钢铁 汽车 飞机 造船 石化 电子 纺织

③有利条件:发达的水陆交通,有雄厚的科技力量,农业基础好,市场广阔与国际接轨紧密;水资源严重不足 ④制约条件:能源 矿产 土地 运力紧张⑤发展方向:面向国际市场,发展高精尖产品

珠江三角洲工业基地:①在我国的地位:以轻工业和出口加工工业为主的综合性工业基地②主要的

工业部门:服装 玩具 电器 电子器件 装配 ③有利条件:临近港、澳,侨乡有利于引进外资、先进技术和管理方法,水源充足,交通便利,人口稠密,劳动力丰富④制约条件:能源 矿产紧缺⑤发展方向:调整产业结构,积极发展第三产业和高新技术产业;

119、我国各大工业带的特点:长江沿岸工业带 发展条件:工农业发达,人口众多,矿产 和水力资源丰富,水运条件得天独厚;.地位:由沿海深入内地,综合性强 发展方向:将逐步向拥有水电、有色冶金、化工、钢铁、轻纺、机械、电子等综合性工业地带的方向发展。

东部沿海工业地带 地位:是我国引进外资和技术,发展外向型企业

和对外贸易的重要地带;问题:能源严重短缺

120、上海是全国最大的工业城市,是沪宁杭工业区的核心。 121、北京中关村是我国建立最早的高新技术开发试验区。

122 与传统工业相比,高新技术产业有以下主要特点:科技人员所占

比重大;二是销售收入中,用于研究和开发的费用比例大;三是产品更新换代快。 123、我国高新技术开发区多依附于大城市,呈现出大分散、小集中的分布特点。

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124.读黄河流域图,回答下列问题。 (1)黄河发源于青藏高原________山脉,流经九个省区,在山东省境内注入____海。它的长度国内居第 。主要流经青藏高原, 高原 高原, 平原。 (2)图中“////”所示区域是黄河在上游塑造的________平原和 平原,这里地处干旱地区,由于引用黄河水灌溉,农业发达,有“________”的美誉。 (3)在图中填注黄河上、中、下游的分界:河口、桃花峪。 (4)黄河最大的两个支流是 河和 河。 (5)黄河水能集中在它的 游,能用所学知识解释: 。 (6)黄河下游流域面积特别狭小且无支流的原因是________。 (7)黄河是世界上 最大的河流,其来源于 游的 高原。治理黄河的根本措施是:________。 125.读“长江水系略图”,回答问题:(12分) (1)长江发于 高原 山脉,注入 海。 (2)长江干流横贯东西,宜宾以下四季通航,航运便利,被誉为“ ”。 (3)长江上、中、下游的分界点是:A B 。 (4)长江水能资源最丰富的河段是 ,我国在长江干流上已经开发建设的水利枢纽C是 。 (5)我们在开发长江水能资源的同时,更应该注意保护长江流域的生态环境。目前长江上游的主要生态环境问题是 ,解决措施主要有 。 (6)四川省汶川县位于长江支流 的上游,地处我国主要地形区中青藏高原和盆地的过渡地带,地势陡峻,交通不便。 126.读“我国局部地区铁路分布示意图”。回答问题。(5分) 第 9 页 共 12 页 (1)写出图中铁路线的名称:①__________铁路,②_________铁路,③________铁路 (2)重庆、武汉、南京、上海不仅铁路交通便利,而且具有______________运输的优势。 (3)在建设中的铁路将采用以桥代路的方式建设,请问“以桥代路”的主要目的是( ) A、展现我国世界一流的铁路修建技术水平 B、投资大,拉动我国的经济增长 C、节约江汉平原的土地资源 D、防止环境污染 6.我国国土东西、南北各跨5000多km,铁路运输以其运距长、连续性强、规模集约等性质,突破了地域辽阔对国家和国民经济整体性和联系性的空间阻隔。铁路成为改变我国资源分布和工业布局非均衡性的大动脉。 127.我国纵横交错的山脉和复杂多样的地形,为我们提供了丰富多彩的自然景观,又使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。读图回答下列问题。 (1)图中序号代表的山脉:①____________,②____________________。 (2)山脉③以东的土地利用类型主要是__________,以西的土地利用类型主要是____________。 (3)图中甲、乙、丙三大高原,地面崎岖不平,岩溶地形广布的是________,该区域易发生的山地灾害有__________、____________等。 (4)(双选)右图是我国东部某地等高线图。从因地制宜的角度考虑,下列对土地资源的开发利用合理的是 ( ) A.A地开垦耕地,发展种植业 B.B地种植花卉蔬菜,方便供应城区 C.C地围湖造田,扩大耕地面积 D.D地发展海水养殖 128.读图填空。 (1)图中数字①代表的是我国辽中南工业地区“辽”是省区 的简称,该区南临我国的渤海。 (2)②为我国 工业地区。 (3)③为我国 工业地区,它以直辖市 为中心,处在 地形区,有河流穿过本区,东临我国的东海,有便捷的海河联运。 (4)④为我国 工业地区,它位于我国的广东省,南临我国的南海。包括我国的两个特别行政区

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