五年级安全第一课教案_范文大全

五年级安全第一课教案

【范文精选】五年级安全第一课教案

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【专家解析】五年级安全第一课教案

【优秀范文】五年级安全第一课教案

范文一:五年级安全第一课教案 投稿:魏稌稍

2014年春季学期安全第一课教案

五(1)夏天会

教学重点: 掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

教学过程: 导入主题:

同学们好!今天是新学期开学的第一课,新年里同学们又长高了许多,也更懂事了,为了今后能更好地学习、生活,今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说:“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识,珍爱生命,珍惜幸福的学生生活。”

一、校园中存在的安全隐患(请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项

1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。 ②在人多的地方一定要扶好栏杆。 ③整队下楼时要与同学保持一定距离。 ④上下楼时不要将手放在兜里。 ⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力

③活动的方式要简便易行,如做做操等。

④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项

禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项

遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项:

①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。

②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。

等。

五、其他校园安全的注意事项:

偏激,甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事, 因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全?

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢

4、为什么不能提前到校?

校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤,会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时,怎么办?

7、安全小常识

设法,不断求救;记住电话,随时求救: “119”——火警“110”——报警 “120”——急救“122”——交通事故报警 .(打电话时要说清地点、相关情况、显著特征)

我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!

范文二:五年级安全法制课教案 投稿:沈旀旁

五年级安全法制课教案(1)

一、指导思想

据有关报道,进入90年代以来,我国青少年违法犯罪呈现出低龄化趋势,暴力犯罪突出,团体犯罪严重,各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。如:吸烟、逃学、寻衅滋事、群伙殴斗,甚至抢劫、盗窃等一系列行为。

二、教育目的:

让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些情况下(如:被打劫、勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

三、教学过程:

1. 引言:同学们都有十一、二岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢?现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢?

2. 阐述未成年人犯罪的特点

(1) 犯罪呈低龄化趋势

(2) 社会闲散青少年犯罪突出

(3) 在校学生作案逐年递增

(4) 犯罪的类型复杂

3. 学生讨论:未成年人犯罪的原因

4. 总结未成年人犯罪的原因

(1) 社会的因素

(2) 家庭的因素

(3) 学生的心理因素

5、相互交流学生与主持人对某一案例,一起讨论,各抒己见

四、总结:

学生可能就失去了本有的追求刺激的冲动,而是敢于去正视,学会去控制。强制性的围追堵截,往往会物极必反的。教师在小结时应指出危害性。

范文三:安全教案五年级18课 投稿:阎踘踙

18.亲子沟通少困扰

教学目的:

了解亲子沟通的重要的作用

教学过程

一、导入

你和家人经常沟通吗?

二、讲解亲子沟通的重要的作用

在孩子学习过程中,亲子沟通起到了很重要的作用。

一、尊重孩子,为沟通建立桥梁。对孩子的学习,有时考差了,虽然我没有骂过她“你这个笨孩子,不争气的东西!”,也没暴力批评她“学习不好,不许玩,不许吃饭”或“别人考那么好,你为什么不能?”,但曾苦口婆心地对孩子说过“只要你学习好,我们家长最苦最累都值得、都愿意!”有专家指出,所有这些家长的表现,被统称为“破坏性批评”,对孩子会增加学习的压力,失去自信心,对学习产生恐惧和愧疚,影响父母与子女间的信任与感情。

二、学会赞扬孩子,多用身体语言沟通。老师说,赞扬也是有学问的,最有价值的赞扬是恰当地、及时地称赞孩子做得对的事情。

三、及时发现孩子的感受并共情。在与孩子的沟通过程中,有些家长老是抱怨自己的孩子不太肯说话,家长说了很多,但孩子却闷声不响。学校里、班级上发生的一些趣事,等家长相互说起时才知道。爸妈应该放下手中的工作,认真耐心地倾听孩子的

话,并很好地给予回音。所以比“说”更重要的是倾听、是感受、是与孩子共情。

此外,在关心孩子学习过程中,还需要营造一个愉快、宽松、向上的家庭气氛,让孩子心情愉悦,从而提高学习成绩。

让我们家长与孩子共同进步吧!

三、总结

范文四:五年级开学安全第一课教案 投稿:武歩歪

中小学生春季安全教育第一课

教学目标:

1、了解防震应急措施。

2、了解预防传染病的措施。

3、了解食品安全。

4、了解校园安全注意事项。

教学过程:

“关爱生命、安全第一、预防为主”是我们安全工作的宗旨,全国每年中小学生发生安全事故达万起,死亡人数在千人以上,其中中小学生的交通事故占有55%以上,数字触目惊心。全国中小学生因地震灾害、流行性传染病、食物中毒、校园伤害等原因死亡的人数,每天平均有40多人,每天有一个班的学生在“消失”。

一、防震应急措施:

1、从地震发生到房屋倒塌,只有12秒左右的时间。造成不要惊慌失措,应迅速寻找安全地方躲避,不要贪恋财物。

2、如被压在倒塌物下,不要随意搬动周围物品,防止引起更大的塌方。

3、不要长时间大声喊叫,保存体力,当附近有人通过时,立刻呼喊或有节奏地敲击物体发出声音,向外界求救。

4、不要轻易跳楼,尤其是高层建筑。自救逃生或等待救援还有生存的希望,贸然跳楼会对生命造成极大威胁。

5、剧院等公共场馆内人数众多,由于互相拥挤、盲目冲撞造成的人员伤亡并不罕见。所以要听从指挥,跟随人流有秩序地快速撤离。不要逆向行进或俯身捡拾物品,这样会被人群挤倒踩伤,甚至丧命。

6、发生地震时,应用较软的东西,如书包先保护自己的头部,再弓着背以最快的速度逃离教室,跑到空阔的地方,如操场。

7、来不及逃离教室的时候,应躲藏在墙角,不得靠近窗户,以防被玻璃割伤。

二、预防传染病,我们该这样做:

1、合理膳食,增加营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。

2、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等 ;

3、勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手;

4、每天开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其宿舍、电脑室、教室等;

5、合理安排好作息,做到生活有规律;注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;

6、不食、不加工不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,及吃带皮水果,不喝生水。不随便倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁。

7、注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏;

8、发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染;

9、避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;

10、传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

三、食品卫生安全

现正逢春季,是多种疾病高发期,食物容易变质,要注意食品卫生安全,谨防“病从口入,毒从口入”。

1、讲究个人卫生,常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲,被褥要整洁并要常晒。

2、加强体育锻炼,按时集队、跑步或做操,增强身体免疫能力。

3、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品;不在街头流动摊点购买零食,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。不提倡吃零食,更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。

4、讲究环境卫生,不随地吐痰,不随地抛包装袋、废纸等杂物。负责的值日生每天保证室内整洁卫生,每天开门开窗,保证室内通风。

四、校园安全的注意事项:

1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园,水果刀也不准带进校园。

2、禁止携带火种进入校园。

3、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园,如小枪、弹弓等。

4、禁止攀爬高层和危险物。禁止在池塘边、冰面上玩耍。严禁私自下河下塘洗澡。

5、当自己感到身体不适时,及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。

6、注意课间安全

大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、绊脚,容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍,不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走,“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。 严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,

遵守纪律,遵守秩序,语言文明。

7、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时,要在老师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危险。

8、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。

小结:生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!

范文五:五年级开学第一课安全教案 投稿:夏株栫

五年级开学第一课安全教案

教学目标: 侯占利

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。

教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

教学过程:

一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行,如做做操等。

④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项:

①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。

②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。

③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项:

1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?

敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全?

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校?

校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤,会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时,怎么办?

及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则:

保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:

“119”----火警 “110”----报警

“120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣。

2016年3月1日

范文六:五年级安全教案(2) 投稿:蒋肭肮

五年级安全教育教案

第一课 有话好好说 2014、9、2

活动目标:知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。 指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演:下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔盒撞到了地上„„

师提问:在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演,进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结:在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事:王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说:“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。

学生听后,老师帮助学生作以下分析:有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗!

师小结:遇到此类事,要学会“得理

应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的作业就抄,曾玲看见急忙制止,唐明没好气的说:“真不够朋友。”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的批评。回家后,她闷闷不乐。妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:“就怨你,昨天没签字。”

遇到这两种情况,你会怎样说呢?可以模拟表演的

老师在学生说的基础上总结:说气话,也是学生之中一种常见的现象,往往发生在自己的愿望没满足,受到委屈或误解的同学身上,但对此,同学们认识到了什么?

师总结:

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈

第二课 安全乘车 2014、9、16

活动目标:

1、 引导幼儿知道乘坐交通工具的安全事项,并且了解晕车的预防和处理。

2、 体会与家长们一起学习的乐趣,增进幼儿的学习动手能力,让家长与老师共同教育幼儿

掌握安全知识。

3、 增进幼儿的安全意识。

活动过程:

一、 活动的导入:

1、 今天我们要进行一次购物比赛,你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。

2、 乘车出发!播放《小汽车》的音乐,一路上孩子们肯定会兴高采列的,仔细观察孩子们

的各种举动。二、 活动的进入:晕车的预防和处理。

1、 安排一个孩子在路途中晕车了,提问幼儿:应该怎么呢?

2、孩子们七嘴八舌地讨论开了,各抒已见。

3、老师进行正确地引导,并且示范正确的操作方法:

(1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)、可以多解开几粒上衣扣子,让空气流到身体里面。

(3)、用湿毛巾轻敷额头上。

(4)、眼睛看外面的风景,让视线放远一点,精神会好一点。

(5)、告诉孩子:要乘车的前一天晚上,要早点睡觉,以免睡眠不足影响精神。

三、 活动的重点:乘坐交通工具应该注意的安全事项。

1、到了商场,与爸爸妈见面,请爸爸妈与孩子们坐在一起,然后提出刚才观察到的孩子们

的各种乘车时的举动。提问孩子:这样安全吗?有何危险性?

2、 观看课件:《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。

3、 提问课件里发生的事情:

(1)故事里发生了什么事情呢?

(2) 为什么会撞车呢?

(3) 这告诉我们,乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢?

4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项:

(1) 等车上的人下车后再上车,不要推人、拉人或挤着上车。

(2) 看到位置就先坐下来,坐好了就不要任意走动或换位子。

(3) 下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。

(4) 在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。

(5) 头、手不能伸出车外。

(6) 不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。

第三课 远离危险地带 2014、10、7

一、教学目标

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识。

二、教学重点

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。2、养成良好的安全意识。

三、课前准备

1、课件。2、白纸、水彩笔。

教学过程:

一、导入:

1、出示课件——危险在哪里? 通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有

利于学习。

2、提问:你看到了什么?哪些地方很危险你是怎么想的?3、讨论:生活有哪些地方很危险,

为什么? 4、讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。

二、新授:

1、认识几种常见的标志

(1)学生活动——观察P21的标志,提问:你认识哪 通过学生自行设计常见的标志,让孩

子了解安全的重要性。

些标志?它有什么特点?

(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你

设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流

过 程 设 计 教案自评

(3)判断——他们作得对吗?

学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。

提问:他们作得对吗?为什么?

2、学会脱险

(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?

(2)汇报

(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单

处理——积极等待救援)

3、学会探险 通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)讨论:如果是你,你会怎么做?

(3)汇报

(4)提问:你去探险,需要准备什么?

三、巩固、反馈:

1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么?

2、小组交流:怎样离开危险地带?

第四课、注意劳动安全 2014、10、21

教学目标:

1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的伤害。

3、树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。

教学过程:

(一)活动一:“大话”劳动

活动目的:

1、 通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动,使学生了解认识劳动安全的重要性。

2、了解忽视劳动安全带来的严重后果,从而增强劳动安全意识。

活动准备:

布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。

活动方式:

1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3,万只脚,站不住,靠墙角”(扫帚),激趣引入。

2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事,应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。

3、研讨:你通过故事获取了哪些知识?

4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。

5、学生交流对伤害者行为的看法。

教师总结:

做力所能及的家务活,积极参加集体劳动和公益劳动,能给我们带来快乐和收获。劳动工具

是我们劳动的好帮手,在劳动中,我们一定要合理操作,注意安全,别让我们在劳动的快乐

打折。

(二)活动二:错在哪里

活动目的:

1、通过活动,让学生了解注意劳动安全的重要性,辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯,

帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。

2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。

活动准备:

1、教师准备两把扫帚。

2、课前,教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。

活动方式:

1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。

2、师生讨论:剧中同学劳动时的行为错在哪里?这样做有什么意义?

3、学生谈改正错误的办法,给剧中的几位同学提出意见与建议。

4、根据讨论结果,全班同学编制《劳动安全备忘录》。

教师总结:

劳动是光荣的,我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时,我们往往容易忽视安全,给自己带

来不必要的伤害。因此,我们在劳动中一定要掌握正确的方法,遵守操作规程和劳动纪律,

文明劳动,安全劳动,时刻将安全记在心中。

第五课、远离火灾保平安 2014、11、4

一、 教学目标:

1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自

救的重要性。

2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险

为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新

知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道

德。

二、 教学时间:四课时

三、 教学过程:

(一)图片展示,引入新课。

1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不

人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场

等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等

方式反馈。如:

(1)为什么会发生森林火灾?

(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?

(4)其它 „„„„„

3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要

珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄

报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求

助电话。

3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。

(三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。)

1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)

(1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

3、游戏:编一编防火的拍手歌。如:

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警电话一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,

学生扮演火魔和灭火英雄。)

5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加

以记分。

(四)逃生体验,增强意识。

1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。6、小结,评价。谈谈收获与体验。

第六课、遇到敲诈、绑架怎么办 2014、11、18

一、教育目标:

1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识,从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己,做

守法公民,做“四有”新人。

二、教育手段:

1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。

2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

三、教育过程:

一)借助“影像图片”导入课堂:

(如:地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架„„)

(二)遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

●平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到家中“参观”。

●外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,随意逗留在

外。

●如果有人突然来找你,对你说:“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸------等等,

并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校。

●在途中发现有人盯梢跟踪时,自己首先慌了阵脚。

●到深夜时,车辆、行人稀少,此时还独自夜行。

●独自夜行出门时,身上携带太多的钱物。

●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段,因为坏人总喜欢在这些 黑暗、

僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

●遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑。

●放学路上,某中学生小来骑着自行车回家,突然被后·面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在

地。"真是对不住、对不住,你受伤了吧?我马上送你到医院。"有两个男子连忙下车,样子

很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉,并无大碍,就说"算了算了,我还要赶路,不用去医

院了。"但他们还是十分热情地催促,"还是让医生检查一下吧,万一有什么内伤,我们也负

不起责任啁!"小宋一听也有道理,就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆"贼车",自己

成了歹徒向家人勒索的筹码,差点丢了一条小命。

●放学时,同学甲对同学乙说,走吧,没事就跟我去玩吧。同学乙问,去哪里?甲说,我家

附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以"老师说过不要到那些地方去为由要拒绝,但终于经

不起甲的一个劲地鼓动;"走吧,已经放学了,老师管不着我们了,"跟着他进了一家横街窄

巷内的游戏机室。刚玩了一会,几个凶神恶煞的"大哥"就围了上来要向他"借钱",但甲此时

不知为什么不见人影了,乙只好掏出了身上的一百多元„"。

(三)敲诈、绑架篇

1、情景案例:

大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万

大冶男子骆某为还巨额赌债,将一名中学生绑架后勒索30万元。

2007年9月20日,骆某在赌场里输光积蓄,还欠下10多万元码钱。债主催得紧,他决定绑架

学生伢,并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午,他开着一辆桑塔纳轿

车,蹲守在该小区附近,寻找作案目标。过了一会,中学生军军(化名)从小区内走出来,

他驾车尾随,突然将其一把拽进车内。骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴,

军军完全失去了反抗能力。

随后,骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上,立即准备30万,

否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后,骆某打电话威胁其父母。

2、千方百计:

(1)是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生?

(2)如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了,你最初会使出什么样的好计策?

(3)当你遭遇勒索绑架时,你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来?先思考,后小组讨论,

再集体交流。

3、专家答疑:

问题一:什么是勒索、绑架?

敲诈勒索罪,是指以非法占有为目的,对被害人使用威胁、要挟等方法,强行索取数额较大

的公私财物的行为。绑架罪,是指勒索财物或者扣押人质为目的,使用暴力、胁迫或者其他

方法,绑架他人的行为。

问题二:遭遇勒索、绑架时该怎么办?

●万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况,你一定要保持头脑清醒冷静:

●牢记求生信念,随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛,尽量进食与活动,

保持良好的体力。

●仔细观察,熟记歹徒的相貌,口音等重要特征,熟悉周围环境,观察可能的逃跑路线,等

待时机。

●主动巧妙地与绑匪等沟通,稳定歹徒情绪。比如说:“家里一定会筹好钱来赎我的!”等等,

尽量争取存活机会,勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子,使歹徒麻痹放松警惕。

如歹徒手中有凶器,应巧妙周旋促其放下。

●伺机留下各种求救讯号,如手势、私人物品和字条等,巧妙暗示自己所在位置。

●一旦发现有逃脱机会,要当机立断,并在离开后迅速报警。在这种非常情况下,向任何穿

制服的人求助都是可行的。

(四)安全知识歌:

路遇坏人我不慌

亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕抢劫犯,也不怕那勒索犯,只怕老师说我胆小哪,

没有智慧(啰)无颜见爹娘,(朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智慧(啰)无颜见爹娘。

亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕坏人哟,更不怕那绑架犯,只为做人要机智呀,

不受人欺骗(呀)不把心儿慌。(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺骗(呀)不把心儿慌。

第七课 不要离家出走 2014、12、2

教学目标

1、 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。

2、 引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。

活动一:情景模拟

活动目的

让学生说出自己的心里话,以便于了解其内心的真实想法,实现沟通与交流。

活动准备

1、 课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例

2、 师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。

活动方式

1、 情景导入,由师生表演一段情景剧,其他学生观看并思考。

2、 学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。

3、 学生自由交流,说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况,并说说自己当时是如何想的,

又是如何做的。

4、 学生展开讨论,自评和互评当时的做法是否正确。

教师总结:

家,是温馨的港湾。不过,在温馨的港湾,也会有起风浪的时候;在幸福的家庭,也会有遇

到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通,理解父母的心情,千万不要义气用事。

活动2:大家都来说

活动目的

让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。

活动准备

学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。

活动1. 学生交流自己在课下收集到的案例。

2. 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。

教师总结

学生离家出走出来直接影响学习之外,还可能会染上许多恶习。学生离家出走,逃避了学校

的教育和规章制度的约束,容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡,容

易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所;有的学生本来就有一些不好的行为习惯,离开学

校后更加放纵自己。同时,有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打

架等行为,甚至走向歧途。我们无论在何种情况下,无论家人、老师发生了怎样的冲突,都

不能离家出走。

第八课 不要轻信可疑的陌生人不跟陌生人走 2014、12、16

活动目标:1、树立初步的防范意识。

2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导学生了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

教学难点

憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

教学中应该讲清以下几个问题。

1.要提防坏,不轻信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。

2.遇事要主动向家长汇报,求得家长的帮助。

3.提高警惕,发现坏人报告老师。

教法过程:

1 为了使教学更有实效,教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体操作步骤见“探究

活动”。其目的是使学生提高警惕性,防止上当受骗。 2 可以讲故事进行导入,并设置

环节、增加悬念,让学生猜测接下来会发生什么,激起学生的兴趣,并加深记忆。 3 在

讲上当受骗的实例时,最好播放一些已有的实例录像,音频或图片。更具有真实感。 4

在讲解遇见具体事情该怎么办时,让学生自己说并表演,老师给予归纳和补充。有利于学生

学以至用。

教学设计示例十二 不上当受骗教学目标认识:

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感:憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

行为:不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开

门。

教学重点:

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点:憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

教育过程:

一、播放故事,导入新课1.讲故事或播放录音故事:《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。”时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)学生分组讨论并回答师:同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。可是,你们知道吗?并不是所有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情,请看!出示图片1或放录像《被骗的三个学生》(录像可根据情节自行拍摄) 师问:你们猜猜会发生什么情况呢?学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。(参见扩展资料)师追问:我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢?板书:不上当受骗学生回答:(1、问问家人叫什么名字?2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。)师小结:仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不上当受骗。过渡语:在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当呢? 二、学习课文,初步明理1.演示课件(课文1、2、3自然段的内容) 2.教师提问:(1)张明在上学的路上遇到了什么人?(2)这个陌生人对他说了什么,做了什么?3.学生回答。4.教师小结:张明不吃陌生人的东西,不跟陌生走,当陌生人强迫要带他走时,他大声呼救。回家后,还把这件事告诉了妈妈(妈妈食品)。 板书:不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长教师继续演示课件(课文第4自然段内容)5.教师提问:(1)张明遇到的陌生人是什么人?(2) 张明是怎么做的?学生讨论并回答6.教师小结张明遇到的是一个坏人,他把看到坏人的事告诉了老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人。(告诉老师 报警)7.教师提问:民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的?8.教师小结:在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。板书:提高警惕播放儿歌并讲解:不轻信不贪小遇事情要动脑提高警惕不上当安全自护记得牢三、指导练习,深入明理1.学生讨论:举例说说坏人是怎样欺骗儿童。2.学生汇报讨论结果。 3.教师小结:坏人骗人的手段是多种多样的,要想避免上当受骗,一定要提高警惕。演一演1. 教师分发卡片,学生领自己感兴趣的问题(1) 在放学回家的路上,你拾到了一个钱包,正当你在寻找失主时,有人自称她是钱包的主人,向你索要钱包,你会怎么办? (2) 当你一个人在家时,有人敲门说要给你家修水管,让你给他开门,你会怎么办? (3)有人跟踪你,怎么办? (4) 陌生人向你问路,怎么办? 2. 学生。 3. 师生共同表演。

4. 让学生进行评价,评价处理问题的学生,做得怎么样。 5. 教师小结: 当你拾到钱包时,一定要先把钱包收好,失主寻找钱包时,要寻问失主,钱包里有什么东西,经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时,不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走,要及时与家长、邻居或居委会取得联系,如果你发现这个陌生人确实是坏人时,可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。(但也要切记:不要随便拔打“110”报警电话玩。)

有人跟踪你时,大声喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时,可以给他指路,但不带他去;或者干脆不理陌生人;赶快跑;等等。 请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

范文七:五年级安全教案 投稿:梁勥勦

五年级安全教育教案

第一课 有话好好说

授课时间: 2015、9、2

活动目标:知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。

活动准备:1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。活动流程:表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动指导

指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演:下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔盒撞到了地上„„

师提问:在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演,进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结:在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事:王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说:“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。

学生听后,老师帮助学生作以下分析:有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗! 师小结:遇到此类事,要学会“得理

应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的作业就抄,曾玲看见急忙制止,唐明没好气的说:“真不够朋友。”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的批评。回家后,她闷闷不乐。妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:“就怨你,昨天没签字。”

遇到这两种情况,你会怎样说呢?可以模拟表演的

老师在学生说的基础上总结:说气话,也是学生之中一种常见的现象,往往发生在自己的愿望没满足,受到委屈或误解的同学身上,但对此,同学们认识到了什么?

师总结:

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈

第二课 安全乘车

授课时间: 2015、9、15

活动目标:

1、 引导幼儿知道乘坐交通工具的安全事项,并且了解晕车的预防和处理。

2、 体会与家长们一起学习的乐趣,增进幼儿的学习动手能力,让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识。

3、 增进幼儿的安全意识。

活动准备:

件《安全乘车》;音乐磁带《小汽车》;一辆大型公共汽车(用KT板制作);10辆小型公共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货);薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份;商场的布置:从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分层排好);游戏场地的布置:大纸箱10个,10条跑道。

活动过程:

一、 活动的导入:

1、 今天我们要进行一次购物比赛,你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。

2、 乘车出发!播放《小汽车》的音乐,一路上孩子们肯定会兴高采列的,仔细观察孩子们的各种举动。二、 活动的进入:晕车的预防和处理。

1、 安排一个孩子在路途中晕车了,提问幼儿:应该怎么呢?

2 、孩子们七嘴八舌地讨论开了,各抒已见。

3、老师进行正确地引导,并且示范正确的操作方法:

(1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)、可以多解开几粒上衣扣子,让空气流到身体里面。

(3)、用湿毛巾轻敷额头上。

(4)、眼睛看外面的风景,让视线放远一点,精神会好一点。

(5)、告诉孩子:要乘车的前一天晚上,要早点睡觉,以免睡眠不足影响精神。

三、 活动的重点:乘坐交通工具应该注意的安全事项。

1、到了商场,与爸爸妈见面,请爸爸妈与孩子们坐在一起,然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子:这样安全吗?有何危险性?

2、 观看课件:《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。

3、 提问课件里发生的事情:

(1)故事里发生了什么事情呢?

(2) 为什么会撞车呢?

(3) 这告诉我们,乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢?

4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项:

(1) 等车上的人下车后再上车,不要推人、拉人或挤着上车。

(2) 看到位置就先坐下来,坐好了就不要任意走动或换位子。

(3) 下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。

(4) 在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。

(5) 头、手不能伸出车外。

(6) 不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。

第三课 远离危险地带

授课时间:2015、10、6

一、教学目标

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识。

二、教学重点

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。2、养成良好的安全意识。

三、课前准备

1、课件。2、白纸、水彩笔。

教学过程:

一、导入:

1、出示课件——危险在哪里? 通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。

2、提问:你看到了什么?哪些地方很危险你是怎么想的?3、讨论:生活有哪些地方很危险,为什么? 4、讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。

二、新授:

1、认识几种常见的标志

(1)学生活动——观察P21的标志,提问:你认识哪 通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。

些标志?它有什么特点?

(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你

设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流

过 程 设 计 教案自评

(3)判断——他们作得对吗?

学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。 提问:他们作得对吗?为什么?

2、学会脱险

(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?

(2)汇报

(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单

处理——积极等待救援)

3、学会探险 通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)讨论:如果是你,你会怎么做?

(3)汇报

(4)提问:你去探险,需要准备什么?

三、巩固、反馈:

1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么?

2、小组交流:怎样离开危险地带?

第四课、注意劳动安全

授课时间:2015、10、20

教学目标:

1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的伤害。

3、树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。

教学过程:

(一)活动一:“大话”劳动

活动目的:

1、 通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动,使学生了解认识劳动安全的重要性。

2、了解忽视劳动安全带来的严重后果,从而增强劳动安全意识。

活动准备:

布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。

活动方式:

1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3,万只脚,站不住,靠墙角”(扫帚),激趣引入。

2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事,应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。

3、研讨:你通过故事获取了哪些知识?

4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。

5、学生交流对伤害者行为的看法。

教师总结:

做力所能及的家务活,积极参加集体劳动和公益劳动,能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手,在劳动中,我们一定要合理操作,注意安全,别让我们在劳动的快乐打折。

(二)活动二:错在哪里

活动目的:

1、通过活动,让学生了解注意劳动安全的重要性,辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯,帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。

2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。

活动准备:

1、教师准备两把扫帚。

2、课前,教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。

活动方式:

1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。

2、师生讨论:剧中同学劳动时的行为错在哪里?这样做有什么意义?

3、学生谈改正错误的办法,给剧中的几位同学提出意见与建议。

4、根据讨论结果,全班同学编制《劳动安全备忘录》。

教师总结:

劳动是光荣的,我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时,我们往往容易忽视安全,给自己带来不必要的伤害。因此,我们在劳动中一定要掌握正确的方法,遵守操作规程和劳动纪律,文明劳动,安全劳动,时刻将安全记在心中。

第五课、远离火灾保平安

时间: 2015、11、3

一、 教学目标:

1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、 教学时间:四课时

三、 教学过程:

(一)图片展示,引入新课。

1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如:

(1)为什么会发生森林火灾?

(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?

(4)其它 „„„„„

3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。

(三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。)

1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)

(1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

3、游戏:编一编防火的拍手歌。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。)

5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四)逃生体验,增强意识。

1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。6、小结,评价。谈谈收获与体验。

第六课、遇到敲诈、绑架怎么办

时间:2015、11、17

一、教育目标:

1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识,从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己,做守法公民,做“四有”新人。

二、教育手段:

1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。

2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

三、教育过程:

一)借助“影像图片”导入课堂:

(如:地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架„„)

(二)遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

●平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到

家中“参观”。

●外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,

随意逗留在外。

●如果有人突然来找你,对你说:“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸

------等等,并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校。

●在途中发现有人盯梢跟踪时,自己首先慌了阵脚。

●到深夜时,车辆、行人稀少,此时还独自夜行。

●独自夜行出门时,身上携带太多的钱物。

●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段,因为坏人总喜欢在

这些 黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

●遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑。

●放学路上,某中学生小来骑着自行车回家,突然被后·面的一辆小汽车不轻不

重地撞倒在地。"真是对不住、对不住,你受伤了吧?我马上送你到医院。"有两

个男子连忙下车,样子很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉,并无大碍,就说"

算了算了,我还要赶路,不用去医院了。"但他们还是十分热情地催促,"还是让

医生检查一下吧,万一有什么内伤,我们也负不起责任啁!"小宋一听也有道理,

就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆"贼车",自己成了歹徒向家人勒索的

筹码,差点丢了一条小命。

●放学时,同学甲对同学乙说,走吧,没事就跟我去玩吧。同学乙问,去哪里?

甲说,我家附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以"老师说过不要到那些地方去

为由要拒绝,但终于经不起甲的一个劲地鼓动;"走吧,已经放学了,老师管不

着我们了,"跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。刚玩了一会,几个凶神恶

煞的"大哥"就围了上来要向他"借钱",但甲此时不知为什么不见人影了,乙只好

掏出了身上的一百多元„"。

(三)敲诈、绑架篇

1、情景案例:

大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万

大冶男子骆某为还巨额赌债,将一名中学生绑架后勒索30万元。

2007年9月20日,骆某在赌场里输光积蓄,还欠下10多万元码钱。债主催得紧,

他决定绑架学生伢,并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午,

他开着一辆桑塔纳轿车,蹲守在该小区附近,寻找作案目标。过了一会,中学生

军军(化名)从小区内走出来,他驾车尾随,突然将其一把拽进车内。骆某用事

先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴,军军完全失去了反抗能力。

随后,骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上,立即

准备30万,否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后,骆某打电话威胁其

2、千方百计:

(1)是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生?

(2)如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了,你最初会使出什么样的好计策?

(3)当你遭遇勒索绑架时,你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来?先思考,后

小组讨论,再集体交流。

3、专家答疑:

问题一:什么是勒索、绑架?

敲诈勒索罪,是指以非法占有为目的,对被害人使用威胁、要挟等方法,强行索

取数额较大的公私财物的行为。绑架罪,是指勒索财物或者扣押人质为目的,使

用暴力、胁迫或者其他方法,绑架他人的行为。

问题二:遭遇勒索、绑架时该怎么办?

●万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况,你一定要保持头脑清醒冷静:

●牢记求生信念,随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛,尽量进

食与活动,保持良好的体力。

●仔细观察,熟记歹徒的相貌,口音等重要特征,熟悉周围环境,观察可能的逃

跑路线,等待时机。

●主动巧妙地与绑匪等沟通,稳定歹徒情绪。比如说:“家里一定会筹好钱来赎

我的!”等等,尽量争取存活机会,勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的

样子,使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器,应巧妙周旋促其放下。

●伺机留下各种求救讯号,如手势、私人物品和字条等,巧妙暗示自己所在位置。

●一旦发现有逃脱机会,要当机立断,并在离开后迅速报警。在这种非常情况下,

向任何穿制服的人求助都是可行的。

(四)安全知识歌:

路遇坏人我不慌

亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕抢劫犯,也不怕那勒索犯,只怕老师

说我胆小哪,没有智慧(啰)无颜见爹娘,(朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智

慧(啰)无颜见爹娘。

亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕坏人哟,更不怕那绑架犯,只为做人

要机智呀,不受人欺骗(呀)不把心儿慌。(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人

欺骗(呀)不把心儿慌。

第七课 不要离家出走

时间:2015、12、1

教学目标

1、 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。

2、 引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。

活动一:情景模拟

活动目的

让学生说出自己的心里话,以便于了解其内心的真实想法,实现沟通与交流。

1、 课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例

2、 师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。

活动方式

1、 情景导入,由师生表演一段情景剧,其他学生观看并思考。

2、 学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。

3、 学生自由交流,说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况,并说说自己当时

是如何想的,又是如何做的。

4、 学生展开讨论,自评和互评当时的做法是否正确。

教师总结:

家,是温馨的港湾。不过,在温馨的港湾,也会有起风浪的时候;在幸福的家庭,

也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通,理解父母的心情,千

万不要义气用事。

活动2:大家都来说

活动目的

让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。

活动准备

学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。

活动1. 学生交流自己在课下收集到的案例。

2. 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。

教师总结

学生离家出走出来直接影响学习之外,还可能会染上许多恶习。学生离家出走,

逃避了学校的教育和规章制度的约束,容易受到社会上不良线上和因素的影响。

有的学生在外游荡,容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所;有的学生本来

就有一些不好的行为习惯,离开学校后更加放纵自己。同时,有的学生在不良团

伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为,甚至走向歧途。我们无

论在何种情况下,无论家人、老师发生了怎样的冲突,都不能离家出走。

第八课 不要轻信可疑的陌生人不跟陌生人走

时间:2015、12、15

活动目标:1、树立初步的防范意识。

2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导学生了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人

走。

教学难点

憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

教学中应该讲清以下几个问题。

1.要提防坏,不轻信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。

2.遇事要主动向家长汇报,求得家长的帮助。

3.提高警惕,发现坏人报告老师。

教法过程:

1 为了使教学更有实效,教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体操作步

骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警惕性,防止上当受骗。 2 可以讲

故事进行导入,并设置环节、增加悬念,让学生猜测接下来会发生什么,激起学

生的兴趣,并加深记忆。 3 在讲上当受骗的实例时,最好播放一些已有的

实例录像,音频或图片。更具有真实感。 4 在讲解遇见具体事情该怎么办

时,让学生自己说并表演,老师给予归纳和补充。有利于学生学以至用。

教学设计示例十二 不上当受骗教学目标认识:

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感:憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

行为:不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不

给陌生人开门。

教学重点:

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点:憎恶坏人,有警惕性和自

我保护意识。

教育过程:

一、播放故事,导入新课1.讲故事或播放录音故事:《狼和七只小山羊》(参见

扩展资料)当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。“小山羊乖乖,我是妈妈,

我回来了,带来好多好吃的东西。”时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?

现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?(把学生

分成七人一组,模拟七只小山羊)学生分组讨论并回答师:同学们都说得很好,

用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。可是,你们知道吗?并不是所

有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事

情,请看!出示图片1或放录像《被骗的三个学生》(录像可根据情节自行拍摄)

师问:你们猜猜会发生什么情况呢?学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4,展

现被骗的可怕结果。(参见扩展资料)师追问:我们怎么帮助这三个孩子,才能

使他们不上当受骗呢?板书:不上当受骗学生回答:(1、问问家人叫什么名字?

2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。)师小结:仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不

上当受骗。过渡语:在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当呢?

二、学习课文,初步明理1.演示课件(课文1、2、3自然段的内容) 2.教

师提问:(1)张明在上学的路上遇到了什么人?(2)这个陌生人对他说了什么,

做了什么?3.学生回答。4.教师小结:张明不吃陌生人的东西,不跟陌生走,

当陌生人强迫要带他走时,他大声呼救。回家后,还把这件事告诉了妈妈(妈妈

食品)。 板书:不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长教师继

续演示课件(课文第4自然段内容)5.教师提问:(1)张明遇到的陌生人是什么

人?(2) 张明是怎么做的?学生讨论并回答6.教师小结张明遇到的是一个坏

人,他把看到坏人的事告诉了老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人。(告

诉老师 报警)7.教师提问:民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的?8.教师小结:

在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。板书:提高警惕播放儿歌并讲

解:不轻信不贪小遇事情要动脑提高警惕不上当安全自护记得牢三、指导练习,

深入明理1.学生讨论:举例说说坏人是怎样欺骗儿童。2.学生汇报讨论结果。

3.教师小结:坏人骗人的手段是多种多样的,要想避免上当受骗,一定要提高

警惕。演一演1. 教师分发卡片,学生领自己感兴趣的问题(1) 在放学回家的

路上,你拾到了一个钱包,正当你在寻找失主时,有人自称她是钱包的主人,向

你索要钱包,你会怎么办? (2) 当你一个人在家时,有人敲门说要给你家

修水管,让你给他开门,你会怎么办? (3)有人跟踪你,怎么办? (4)

陌生人向你问路,怎么办? 2. 学生。 3. 师生共同表演。

4. 让学生进行评价,评价处理问题的学生,做得怎么样。 5. 教师小结:

当你拾到钱包时,一定要先把钱包收好,失主寻找钱包时,要寻问失主,钱包里

有什么东西,经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时,不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走,要及时与家长、

邻居或居委会取得联系,如果你发现这个陌生人确实是坏人时,可以打“110”

报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。(但也要切

记:不要随便拔打“110”报警电话玩。)

有人跟踪你时,大声喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路边的警察叔叔

等。

当有陌生人向你问路时,可以给他指路,但不带他去;或者干脆不理陌生人;赶

快跑;等等。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

第九课 烟酒我不沾

教学目标

1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习,了解我国面临着“烟

民”人数多,危害大的问题。

2、通过学生的环境调查 ---选择学校附近的某一区域或某一公共场所,看一看

有多少烟头,了解可能造成的危害,并学会思考如何解决这种问题。

3、懂得酗酒的危害,吸毒的危害,并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行

为,并能对自己周围的人产生良好的影响。

4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施,并用自己的实际行动

宣传不和烟、酒、毒品交朋友。

教学准备:

1、进行有关调查和资料的收集,并进行整理。

2、准备有关录像、录音资料、设备。

3、彩笔、白纸。

4、准备有关图片宣传资料 。

5、设计禁烟广告宣传标语。

教学过程

第一课时

(一)课前调查结果展示与讨论(机动)或调查学生家庭中爸爸(爷爷、外公)抽

烟情况、身体健康情况、家人的态度等。

1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。

(1)统计

被调查对象年龄段:青少年( )人;成年人( )人。

烟龄:1—3年( )人,3—5年( )人,5-10年( )人,10年以上( )人。

患病情况:何种疾病:( )( )( )( )

抽烟时间:( ) ( )( )( )

被调查人对吸烟的态度:

(2)结论与启示(由同学们自己填写)

2、分小组讨论结论与启示。

3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由

4、交流各个小组的观点。

(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1、学生阅读书本资料P8-9。

2、同座位同学相互讨论

3、比一比:看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危害吗?

4、说一说:(1)课本第9页的漫画是什么含义?

(2)如何看待在公共场所吸烟的人?

(三)画一画,你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗?

1、分小组讨论、设计。

2、展示设计结果,并向全班同学说明设计意图。

(四)谈一谈,吸烟对青少年学生的危害

(1)阅读课本第十页小资料---危害知多少,

(2)同学自由发言谈感受。

(五)模仿表演

1、阅读P11,由一组学生扮演走进吸烟误区的学生,另一组同学扮演心理医生。

2、互换角色表演。

3、比一比,哪组同学心理处方最有效。

4、教师总结,引导。

(六)怎样帮别人戒烟

1、阅读课本中有关资料。P12-13

2、比一比,看谁知道的方法多。

3、说一说:你有帮助别人戒烟的经历吗,你是怎样做的?

(七)世界无烟日的宣传

1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。P14

2、设计“无烟学校”宣传语。

3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

4、说一说:你在哪些地方见到过禁烟标志的?

(八)法律宣传员

1、阅读课本第14页“法律看台”。

2、说一说有没有违反这些法律条文的现象,应如何对待?

3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。

(九)课后作业。

根据课文中提供的戒烟方法,帮吸烟的爸爸(爷爷、外公)戒烟,帮身边的人戒烟。

第二课时

(一)汇报、交流

1、你是怎样帮助周围的人戒烟的?

2、别人怎样对待你的戒烟帮助?

3、你觉得你的做法成功吗?

(二)引入新课

我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境,我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟,除了吸烟以外,还有很多人有着另一个不良的嗜好,这就是酗酒,据统计,我国每年酒的消耗量相当于一个西湖,十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。

(三)大家谈---我见过的醉酒人

1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者,他们造成了什么不良影响

2、自己有没有饮酒的经历

3、用一句话说明酗酒的危害。

(四)相声欣赏或表演

根据所教班级的实际情况选择具体形式,目的就是寓乐于教,使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。

4、分工---绘画小组和文字抄写小组

5、如果当堂课内完成不了,可在课后继续完成。

(五)远离毒品

1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施,下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。

2、放有关资料录象片或图片展片:吸毒的悲剧下场。

3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。

(六)了解毒品是什么

1、什么是毒品?

2、毒品有哪些危害?

3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么?

4、为什么说毒品是“白色瘟疫”?

(七)想一想,说一说

1、你还知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道为什么一日吸毒,终生想毒吗?

3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。

4、你知道有关禁毒英雄的故事吗,向大家说一说。

(八)表演

1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节目――如何拒绝“毒招”。

2、表演、欣赏、点评(由学生自己完成)

2、教师总结、引导。

(九)课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。

1、漫画、标语设计:主题――远离毒品或毒品的危害;要求:主题突出,简洁明了;

2、大家一起出黑板报:主题:我们对烟酒亮“红灯”。

第十课 喝水的学问

教学要求:

1引导学生认识到在生活中是有很学问的,喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成分,占人体的60%。让学生认识到:常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不要马上就喝水等常识。

4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现,展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。 教学过程:

活动(一)——口渴了

1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动,让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学,学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。

教师说:“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明什么?口渴应该怎么办呢?喝水喝什么水?怎样喝水最科学呢?”

2这时教师应根据上面的提问,让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。

活动(二)——人为什么要喝水

1同学们,你们知道人为什么要喝水吗?请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容,课前请几个同学排练好进行表演。

2同学们看完这一话剧,你有什么想法?你想说点什么?

3同学们知道了构成人体的主要成分是水,水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩,你们都愿意表演吗?

4同学们,你有经常喝水的习惯吗?

你在什么时候喝水?

这些问题可以请同学回答。也可以不答,作为课后的思考题。

5布置作业:回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

活动(三)——喝水还有这么多学问

1请同学们自由阅读课文,谈谈有什么感受。(也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。)

2同学们,看了这个小品,你有什么感想?你想说点什么?这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同?

3同学们,你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗?

第十一课 谨防食物中毒

教学目的:

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害,同时让他们了解如何防止食物中毒

1、导入新课

师:今天,我们要一起学习与大家健康有关的内容,食物中毒的防治。(板书:

12、食物中毒的防和治)

2、讲授新课

组织观看有关食物中毒的视频。

师:有谁见过因食用不洁食物而生病的人?他们有什么症状?

夏天天气炎热,各种病菌繁殖很快,这时候人如果吃了被细菌污染的食物,就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。

你们有没有注意到,爸爸妈妈上街买蔬菜的时候,一定要问一下:“最近有没有喷农药?”这是为什么呢?

生:蔬菜上有农药,会使人中毒!

师:是啊!蔬菜上沾有残留的农药,同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。

还有一些人因吃了有毒的动植物,结果差点送了命。

我们外出游玩时要特别注意,凡色彩鲜艳的蘑菇,基本上都含有毒素,绝对不能食用,大家记住了!

师:河豚鱼的肉确实很鲜美,可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。

我们知道了有毒的动植物也不能吃,吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。

凡是食物中毒,对人体的健康损伤都是很大的,轻的可损伤肠、胃,严重的还会损伤肝、肾等器官,有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此,我们要在日

常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢?哪位同学知道? 生:吃饭前要洗手

生:不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透。

师:大家讲得都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒。一但有人中毒了,要让他大量喝盐开水、浓茶,或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来,并赶快去医院。 小结:大家要注意食品卫生,拥有一个健康的身体。

第十二课 预防呼吸道传染病

教学目的:使学生明白呼吸道传染病的种类,以及如何预防。

教学重点:使学生明白预防呼吸道传染病的方法。

教学难点:什么是呼吸道传染病。

教学准备:挂图、课件

教学过程:

一、谈话导入:

春天是一个疾病流行的季节,尤其是呼吸道传染病特别流行。我们该怎样预防呢?首先让我们来了解它吧。

二、了解呼吸道传染病的种类

1、哪些可以称为呼吸道传染病呢?

出示:感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎(脑膜炎)是几种常见的呼吸道传染病。

2、吸道传染病是怎么引起的?

这些呼吸道传染病是通过空气传播引起的。

3、小结:小朋友的身体比起大人来,显得很脆弱,所以特别容易被传染到呼吸道传染病。我们如何做可以预防呢?

三、了解预防措施

1、小组讨论。

2、交流:要预防呼吸道传染病,应该做到:

(1)家中、教室常开窗换气。

(2)天冷及时加衣。

(3)不去传染病人家玩。

(4)疾病流行期间少去公共场所(电影院、广场、商店、菜场„„)。

(5)房间进行消毒。

(6)经常锻炼身体(跑步、跳绳、打乒乓„„)。

四、学习预防呼吸道传染病的顺口溜。

五、总结:小朋友一定要注意自己的身体,预防呼吸道传染病

第十三课 安全文明网上行

一、教学目标:

1、知识与技能:

(1)、了解常见虚拟事物,理解虚拟与现实的联系及区别。

(2)、了解《全国青少年网络文明公约》。

2、过程与方法:

(1)、客观地认识因特网的正面和负面效应,树立发挥因特网的积极作用,主动抵制其消极影响的观念。

(2)、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。

3、情感态度与价值观:

培养学生的网络道德和法律意识。

二、教学重难点:

培养学生良好的上网习惯。

三、教学过程:

1、提问,导入新课

(1)、随着技术的发展,网络虚拟事物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。什么是虚拟世界,它和现实事物的联系和区别是什么?

(2)、学生思考,教师导入新课。

设计意图:提问,引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣。

2、学生探究、师生互动

(1)、学生阅读两个案例。学习讨论,你在网上还见到哪些虚拟事物?

(2)、教师积极引导并提出问题:虚拟世界一定是有利的吗?在你们列出的各种虚拟世界中,哪些是值得我们去充分利用的,哪些要尽量避免接触?

(3)、教师小结:要正确认识虚拟世界的利弊,充分利用虚拟世界的优势。 设计意图:通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界,学会理性地对待虚拟世界。教师疏导学生的理解误区,引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。

(4)、请学生填写 “网络行为和现实行为的对照表”,并加以分析。

(5)、教师提问:作为青少年,需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢?

(6)、学生思考,并让学生了解《全国青少年网络文明公约》。

(7)、教师小结:网络行为是现实行为的一种延伸,现实中要遵守的道德,网络上也要遵守。

设计意图:采用活动和陶文的形式,活跃课堂气氛,激发学生思考。

3、课堂小结、后续活动

(1)、网络世界是一个虚拟的世界,但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护,一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利,让每一个网民受益。

(2)、运用已经掌握的信息技术,创作出关于健康网络生活的作品,并相互交流。

第十四课 气象灾害预警信号

一、素质教育目标

了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识,培养学生分析、总结和联系实际解决问题的能力,认识有些气象灾害既有自然的因素,也与人类活动有关,并不断探讨人类利用自然、改造自然,趋利避害的实际行动。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1.重点:气象灾害的危害和预报。

2.难点:台风的形成。

三、教学过程:

引入:台风和寒潮灾害是短时间内发生的,而长时间影响我国的气象灾害就是我们常见的水旱灾害。

资料:1.1998年长江、松花江、嫩江的特大洪水使我们记忆犹新,其中,嫩江特大洪水是超百年一遇的,给内蒙古、吉林和黑龙江三省(区)人们造成的经济损失是空前的。仅齐齐哈尔市农田受灾面积达79万多公顷,冲毁房屋60多万间,转移灾民72万多人。许多工厂被迫停产,全市经济损失达61亿多。而整个嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的灾害损失,更是以数百亿计。

2.干旱是非洲近代最大的灾难,近二十年来,非洲有2/3的国家遭受大旱,国民经济遭受巨大的损失。全非洲严重缺粮的灾民达1.5亿人以上。

讨论:为什么我国经常发生水旱灾害?洪涝灾害产生的原因有哪些? 学生回答(略)

教师补充:

我国是典型的季风气候区,降水分配极不均匀,且年际变化大,所以经常发生水旱灾害,有时南涝北旱,有时则北涝南旱。

我国洪涝产生的原因是多方面的:

1.自然方面:气候异常,降水集中、量大:我国降水的年际变化和季节 变化大,一般年份雨季集中在七、八两个月,我国是世界上多暴雨的国家之一,这是产生洪涝灾害的主要原因。

资料:齐齐哈尔在1998年七、八两个月,就降了500多毫米,创历史最高记录!从6月中旬至8月中旬,嫩江共发生四次大洪水,前次未退尽,后次又叠加。8月14日嫩江第四次洪水,使齐齐哈尔水位高达149.30米,超警戒水位2.30米,流量达14800米/秒,成为超三百年一遇的特大洪水。

2.人为方面:植被破坏严重

资料:(1)森林过度砍伐。大兴安岭地区是我国重要的森林宝库。原有木材蓄积量为6亿多立方米,长期以来,由于管理不善,重采不育,使今日的木材蓄积量已不足1亿立方米,森林资源日益加速退化衰竭。

(2)森林火灾严重。仅1987年大兴安岭地区的森林大火,横扫百里林场,吞噬县城一座,毁掉39万公顷原始森林。

(3)毁林垦荒严重。由于森林的过度砍伐,使6万多公顷林地化为乌有。

(4)林区生活烧柴量大。一个林场一年要烧掉一万立方米的好木材。 转折引入:而每年给我国带来的损失居各种气象灾害第一位的是干旱。 看书提问:什么是干旱灾害?它有什么危害?(读书第115页)

学生回答:略。

教师小结:干旱是因长期无降水或降水异常偏少而造成空气干燥,土壤缺水的一种现象。严重的干旱会造成粮食减产,人畜饮水困难,影响经济发展和社会安定。 学生讨论:人们应如何防御旱涝灾害、减少损失呢?

教师补充:

1.修建各种水利工程,提高防洪能力

我国正在建设的特大型水利工程长江三峡工程和黄河小浪底工程,建成后将发挥五大效益:防洪、发电、灌溉、排沙和减淤。如小浪底工程竣工,可使黄河防洪标准由防御60年一遇的洪水提高到1000年一遇,且通过滞浑排清可保下游20年不淤,使千年黄河水患得到有效治理。

2.植树造林,水旱兼治

森林是“绿色水库”,林地的树冠能截留20%的雨水,7%的水分能被树干、落叶吸收。

3.利用气象卫星加强监测和预报

总结提问:以上我们讲述了几种主要气象灾害的形成、分布、危害及防治等内容,归纳起来,气象灾害有什么特点呢?(学生讨论)

教师小结:

气象灾害的特点有:种类多;范围广;频率高;灾情重;持续时间长;群发性;连锁反应。

(四)总结扩展

气象灾害影响了人类生活和社会经济的许多方面,“减少气象灾害”已引起了国际社会的高度重视,我国于1993年第一次把减灾列入到了国民经济的总体规划中,建立了相应的减灾管理系统,取得了举世瞩目的成就。1998年我们还战胜了百年一遇的特大洪水。随着科技的进步与发展,人们希望也能够做到成功地防御气象灾害,将灾害所造成的损失减为最少。

第十五课 面对洪水如何自救

教学目标:

1、 认识和了解洪水的危害。

2、学习躲避洪水引发危险的基本方法。

3、掌握洪水来临时的自护、自救方法和技能,提高防范意识。

教学过程:

(一)洪水来临前的准备

洪水到来之前,要尽量做好相应的准备。

1.根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息,结合自己所处的位置和条件,冷静地选择最佳路线撤离,避免出现“人未走水先到”的被动局面。

2.认清路标,明确撤离的路线和目的地,避免因为惊慌而走错路。

3.自保措施:

● 备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品,准备足够的饮用水和日用品。 ● 扎制木排、竹排,搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料,加工成救生装置以备急需。

● 将不便携带的贵重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高处,票款、首饰等小件贵重物品可缝在衣服内随身携带。

● 保存好尚能使用的通讯设备。

(二)洪水到来时的自救

1.洪水到来时,来不及转移的人员,要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移,或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。

2.如洪水继续上涨,暂避的地方已难自保,则要充分利用准备好的>救生器材逃生,或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡>沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。

3.如果已被洪水包围,要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系,报告自己的方位和险情,积极寻求救援。

注意:千万不要游泳逃生,不可攀爬带电的电线杆、铁塔,也不要爬到泥坯房的屋顶。

4.如已被卷入洪水中,一定要尽可能>抓住固定的或能漂浮的东西,寻找机会逃生。

5.发现高压线铁塔倾斜或者电线断头下垂时,一定要迅速远避,防止直接触电或因地面“跨步电压”触电。

范文八:安全五年级教案 投稿:谭终绉

第一课 有话好好说

活动目标:

知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。

活动准备:1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。

活动流程:表演感受——模拟劝说——学会沟通

活动指导

指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演:下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔盒撞到了地上……

师提问:在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演,进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结:在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事:王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说:“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。

学生听后,老师帮助学生作以下分析:有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗!

师小结:遇到此类事,要学会“得理

应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的作业就抄,曾玲看见急忙制止,唐明没好气的说:“真不够朋友。”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的批评。回家后,她闷闷不乐。妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:“就怨你,昨天没签字。”

遇到这两种情况,你会怎样说呢?可以模拟表演的

老师在学生说的基础上总结:说气话,也是学生之中一种常见的现象,往往发生在自己的愿望没满足,受到委屈或误解的同学身上,但对此,同学们认识到了什么?

师总结:

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈

教学反思 :通过本节课的教学活动,教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪,有利于学生之间的沟通和交往。

第二课 安全乘车

活动目标:

1、引导学生知道乘坐交通工具的安全事项,并且了解晕车的预防和处理。

2、体会与家长们一起学习的乐趣,增进学生的学习动手能力,让家长与老师共同教育学生掌握安全知识。

3、增进学生的安全意识。

活动准备:

课件《安全乘车》;音乐磁带《小汽车》;一辆大型公共汽车(用KT板制作);10辆小型公共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货);薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份;商场的布置:从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分层排好);游戏场地的布置:大纸箱10个,10条跑道。

活动过程:

一、活动的导入:

1、今天我们要进行一次购物比赛,你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。

2、乘车出发!播放《小汽车》的音乐,一路上孩子们肯定会兴高采列的,仔细观察孩子们的各种举动。

二、活动的进入:晕车的预防和处理。

1、安排一个孩子在路途中晕车了,提问学生:应该怎么呢?

2、孩子们七嘴八舌地讨论开了,各抒已见。

3、老师进行正确地引导,并且示范正确的操作方法:

(1)可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)可以多解开几粒上衣扣子,让空气流到身体里面。

(3)用湿毛巾轻敷额头上。

(4)眼睛看外面的风景,让视线放远一点,精神会好一点。

(5)告诉孩子:要乘车的前一天晚上,要早点睡觉,以免睡眠不足影响精神。

三、活动的重点:乘坐交通工具应该注意的安全事项。

1、到了商场,与爸爸妈见面,请爸爸妈与孩子们坐在一起,然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子:这样安全吗?有何危险性?

2、观看课件:《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。

3、提问课件里发生的事情:

(1)故事里发生了什么事情呢?

(2)为什么会撞车呢?

(3)这告诉我们,乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢?

4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项:

(1)等车上的人下车后再上车,不要推人、拉人或挤着上车。

(2)看到位置就先坐下来,坐好了就不要任意走动或换位子。

(3)下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。

(4)在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。

(5)头、手不能伸出车外。

(6)不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。

四、活动的实践:带领孩子们与家长们到外面游戏场地上玩游戏:乘车购物大比赛。

1、场地的布置:戏场地共划分为10个跑道,跑道的起点是商场的门口,终点为100米处,在每一个跑道的终点放置一个大纸箱,用来给比赛选手放置所购的物品。

2、游戏规则:两个孩子和两个家长为一组,共分为10组进行比赛,共乘坐一辆公共汽车去购物,物品装在车子后面的小纸箱上,中途不能违反交通规则和乘车时的安全事项,以最快的速度购齐所有的物品为赢者,每一辆车子每一次只能运送7件物品,共有40件物品,需要运送几回。

五、活动的结束:乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。

六、 活动的延伸:

a) 在区角里摆放一些有关乘车的图片,请学生找出正确的和不正确的乘车 图片。

b) 在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具:酸梅、口香糖、毛巾等,让孩子们学会操作。

教学反思:现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的危险,时时威胁着孩子们,交通安全事故也在逐步增多,但这些意外事故的发生,通常都是可以事先防范和避免的,如何帮助孩子们了解意外发生的原因,认识潜在的危险,是幼师的责任。为了提高孩子的自我保护能力,掌握乘坐交通工具的安全事项,特此设计了这次活动。

在活动开展的前端,如果让孩子们有一个事先亲身经历的过程,那么孩子们对接下来要掌握的知识接受得更容易、更轻松愉快,因此,我

在活动前端设计了让孩子们乘坐公共汽车去商场购物的环节;在活动过程中,请到家长来与孩子们一起玩游戏,可帮助提高孩子们的兴趣,另外可借助家长的力量一起来引导孩子们学习安全知识,让家长感受到开展安全知识活动的重要性,从而更好地与教师一起来共同教育孩子。

第三课 远离危险地带

教学目的

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识。

教学重点

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、养成良好的安全意识。

教学准备

1、课件。

2、白纸、水彩笔。

教学过程

一、导入:

1、出示课件——危险在哪里?

通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。

2、提问:你看到了什么?哪些地方很危险?

你是怎么想的?

3、讨论:生活有哪些地方很危险,为什么?

4、讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。

二、新授:

1、认识几种常见的标志

(1)学生活动——观察P21的标志,提问:你认识哪

通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。 些标志?它有什么特点?

(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你

设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流

教学过程

过 程 设 计

教案自评

(3)判断——他们作得对吗?

学生观察——P 21

让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。

提问:他们作得对吗?为什么?

2、学会脱险

(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?

(2)汇报

(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援)

3、学会探险

通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)讨论:如果是你,你会怎么做?

(3)汇报

(4)提问:你去探险,需要准备什么?

三、巩固、反馈:

1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么?

2、小组交流:怎样离开危险地带?

教学反思:了解危险无处不在,知道生活中的危险地带,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情,离开危险地带。

第四课、劳动中注意安全

教学目标:

1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的伤害。

3、树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。

教学过程:

(一)活动一:“大话”劳动

活动目的:

1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动,使学生了解认识劳动安全的重要性。

2、了解忽视劳动安全带来的严重后果,从而增强劳动安全意识。 活动准备:

布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。

活动方式:

1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3,万只脚,站不住,靠墙角”(扫帚),激趣引入。

2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事,应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项 。

3、研讨:你通过故事获取了哪些知识?

4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。

5、学生交流对伤害者行为的看法。

教师总结:

做力所能及的家务活,积极参加集体劳动和公益劳动,能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手,在劳动中,我们一定要合理操作,注意安全,别让我们在劳动的快乐打折。

(二)活动二:错在哪里

活动目的:

1、通过活动,让学生了解注意劳动安全的重要性,辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯,帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。

2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。

活动准备:

1、教师准备两把扫帚。

2、课前,教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。

活动方式:

1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。

2、师生讨论:剧中同学劳动时的行为错在哪里?这样做有什么意义?

3、学生谈改正错误的办法,给剧中的几位同学提出意见与建议。

4、根据讨论结果,全班同学编制《劳动安全备忘录》。

教师总结:

劳动是光荣的,我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时,我们往往容易忽视安全,给自己带来不必要的伤害。因此,我们在劳动中一定要掌握正确的方法,遵守操作规程和劳动纪律,文明劳动,安全劳动,时刻将安全记在心中。

(三)活动三:交流展示会

活动目的 交流展示收集到的资料,通过讨论的方式使学生认识到注意劳动安全的重要性,体会忽视劳动安全造成意外伤害而给伤者带来的痛苦。

活动准备:

课前布置学生分组收集劳动时造成意外伤害的案例,相关图片及宣传劳动安全的标语。

活动方式:

1、各小组根据收集相关资料的情况逐一展示。

2、同学在交流的过程中做好记录,并写下自己的体会。

3、全班同学交流自己的体会,达成共识

4、小组合作,制作一期以注意劳动安全为主题的小报。

教师总结:

无论参加集体、公益劳动,还是参加家务劳动,我们都要正确使用劳动工具,遵守劳动纪律,时刻将安全记在心中。如果遇到了意想不到的伤害,就要用正确的处理办法减轻劳动伤害,注意不要耽误治疗的时机。

活动4:制作班级劳动安全手册

活动目的:

1.深入了解劳动方法不正确所带来的严重后果,进一步明确如何安全劳动及如何处理劳动伤害。

2.通过制作班级劳动安全手册,使所学知识更加清晰、有条理。 活动准备:

师生课前查阅和整理资料。

活动方式:

1.以小组为单位讨论如何安全劳动,发生劳动伤害后如何处理。将讨论结果整理成班级劳动安全手册,并配以真实的数据、故事、图片等进行说明。

2.教师适时地给予指导,并提出明确要求加以规范。

3.各组互相展示成果。

4.采用问答的方式在安全手册中寻找答案,也可以及时补充资料,使安全手册更全面、更具体。

5.互相赠送安全手册,共享劳动成果。

6.教师提出要求,希望同学们利用课外时间深入开展研究活动,对安全手册进行一不完善。

教师总结:

劳动给我们带来了无尽的欢乐与收获,但有时忽视劳动安全也会带来意外伤害。因此,我们有必要掌握一些劳动的正确方法和注意事项,了解必要的操作规程和劳动纪律。今天,我们大家齐动手,一起制作班级劳动安全手册。希望同学们将这本手册作为你的保护伞,使它成为你劳动时的好伙伴,帮助你远离伤害,安全劳动,尽情享受劳动带来的乐趣。

第五课、远离火灾保平安

一、 教学目标:

1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学过程:

(一)图片展示,引入新课。

1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如:

(1)为什么会发生森林火灾?

(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?

(4)其它 ……………

3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。 3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。(三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。)

1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)

(1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

3、游戏:编一编防火的拍手歌。如:

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警电话一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。)

5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四)逃生体验,增强意识。

1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结,评价。谈谈收获与体验。

教学反思:通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能

第六课、遇到敲诈、绑架怎么办

一、教育目标:

1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识,从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己,做守法公民,做“四有”新人。

二、教育手段:

1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。

2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

三、教育过程:

(一)借助“影像图片”导入课堂:

(如:地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……)

(二)遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

●平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到家中“参观”。

●外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,随意逗留在外。

●如果有人突然来找你,对你说:“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸------等等,并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校。

●在途中发现有人盯梢跟踪时,自己首先慌了阵脚。

●到深夜时,车辆、行人稀少,此时还独自夜行。

●独自夜行出门时,身上携带太多的钱物。

●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段,因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

●遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑。 ●放学路上,某中学生小来骑着自行车回家,突然被后·面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。

●放学时,同学甲对同学乙说,走吧,没事就跟我去玩吧。同学乙问,去哪里?甲说,我家附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以

走吧,已经放学了,老师管不着我们了,

(三)敲诈、绑架篇

1、情景案例:

大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万

大冶男子骆某为还巨额赌债,将一名中学生绑架后勒索30万元。 2007年9月20日,骆某在赌场里输光积蓄,还欠下10多万元码钱。债主催得紧,他决定绑架学生伢,并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午,他开着一辆桑塔纳轿车,蹲守在该小区附近,寻找作案目标。过了一会,中学生军军(化名)从小区内走出来,他驾车尾随,突然将其一把拽进车内。骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴,军军完全失去了反抗能力。

随后,骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上,立即准备30万,否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后,骆某打电话威胁其父母。

2、千方百计:

(1)是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生?

(2)如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了,你最初会使出什么样的好计策?

(3)当你遭遇勒索绑架时,你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来?先思考,后小组讨论,再集体交流。

3、专家答疑:

问题一:什么是勒索、绑架?

敲诈勒索罪,是指以非法占有为目的,对被害人使用威胁、要挟等方法,强行索取数额较大的公私财物的行为。绑架罪,是指勒索财物或者扣押人质为目的,使用暴力、胁迫或者其他方法,绑架他人的行为。 问题二:遭遇勒索、绑架时该怎么办?

●万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况,你一定要保持头脑清醒冷静: ●牢记求生信念,随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛,尽量进食与活动,保持良好的体力。

●仔细观察,熟记歹徒的相貌,口音等重要特征,熟悉周围环境,观察可能的逃跑路线,等待时机。

●主动巧妙地与绑匪等沟通,稳定歹徒情绪。比如说:“家里一定会筹好钱来赎我的!”等等,尽量争取存活机会,勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子,使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器,应巧妙周旋促其放下。

●伺机留下各种求救讯号,如手势、私人物品和字条等,巧妙暗示自己所在位置。

●一旦发现有逃脱机会,要当机立断,并在离开后迅速报警。在这种非常情况下,向任何穿制服的人求助都是可行的。

4、成功战胜绑匪案例:

菏泽中学生智斗绑匪成功脱险 犯罪嫌疑人被刑拘

2006年4月25日,菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村民霍某报案称,霍某15岁的在菏泽市某中学上初一的儿子霍成(化名),在24日晚8时许被两名骑摩托车的男子从“维尔学生公寓”叫走后,一直未归。当晚一男子向霍某打电话称其子霍成已被绑架,并向其索要150万元赎金。接报后,牡丹分局立即成立“4·25”专案组,迅速开展侦查工作。

4月26日凌晨6时许,被绑架的人质霍成趁看管人熟睡之机,机智逃脱。牡丹分局刑警大队副大队长许雪峰、袁明岭闻讯后,立即率领专案组民警进行详细询问,摸清了三名犯罪嫌疑人的详细情况。在市局刑警支队的大力支持下,专案组民警直扑牡丹区吕陵镇许寨村,一举将犯罪嫌疑人许某(男,24岁)成功抓获。当日下午,刑警大队全体民警出动,将闻风而逃的另两名犯罪嫌疑人包围在吕陵镇常刘寨村南方圆两公里的麦田里。参战民警对麦田实行地毯式搜索。下午2时30分,民警在麦田搜索时,发现有两个人头在远处一晃而过,立即警觉起来,并悄悄形成合围之势,一举将二人抓获。经审查,此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某(男,23岁)、黄某(男,24岁)。至此,“4·25”绑架人质案成功告破。

(五)安全知识歌:

路遇坏人我不慌

亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕抢劫犯,也不怕那勒索犯,只怕老师说我胆小哪,没有智慧(啰)无颜见爹娘,(朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智慧(啰)无颜见爹娘。

亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕坏人哟,更不怕那绑架犯,只为做人要机智呀,不受人欺骗(呀)不把心儿慌。(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺骗(呀)不把心儿慌。

教学反思:、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念,加强学生的生命意识教育。

第七课 不要离家出走

教学目标

1、 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。

2、 引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。 活动一:情景模拟

活动目的

让学生说出自己的心里话,以便于了解其内心的真实想法,实现沟通与交流。

活动准备

1、 课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。

2、 师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。

活动方式

1、 情景导入,由师生表演一段情景剧,其他学生观看并思考。

2、 学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。

3、 学生自由交流,说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况,并说说自己当时是如何想的,又是如何做的。

4、 学生展开讨论,自评和互评当时的做法是否正确。

教师总结:

家,是温馨的港湾。不过,在温馨的港湾,也会有起风浪的时候;在幸福的家庭,也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通,理解父母的心情,千万不要义气用事。

活动2:大家都来说

活动目的

让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。 活动准备

学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。

活动方式

1. 学生交流自己在课下收集到的案例。

2. 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。

教师总结

学生离家出走出来直接影响学习之外,还可能会染上许多恶习。学生离家出走,逃避了学校的教育和规章制度的约束,容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡,容易进入一些未成年人不

已进入的娱乐场所;有的学生本来就有一些不好的行为习惯,离开学校后更加放纵自己。同时,有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为,甚至走向歧途。我们无论在何种情况下,无论家人、老师发生了怎样的冲突,都不能离家出走。

活动3:特殊的家长会

活动目的:

1.通过家长的倾诉,让学生理解,如果自己离家出走,家长的心情和感受是怎样的。

2.知道沟通是互相的,逐步学会理解家长的心情。

活动准备

1. 请3~5名有代表性的家长课前准备好要讲解的内容。

2. 要求学生课前把教室布置的温馨一些,要有一种家的感觉。 活动方式

1.教师节宣布要开一次特殊的家长会,要求学生认真积极地发言。

2.教师介绍请来的家长。课前要征求好对应学生的意见,不要因此产生新的矛盾

3.家长讲解自己家里的教育情况,说说自己哪些地方做得不好,哪些问题和孩子沟通得不够,重点说说当孩子出现问题的时候,家长的心情是多么痛苦。

4.学生对家长说一说心里话。

5.播放歌曲《我有一个家》,学生和家长拥抱,然后坐到一起。 教师总结

同学们,爸爸妈妈是我们最亲近的人,他们给了我们生命,把我们带到这个美丽的世界。我们要用一生去爱他们,让我们一起对家长说一句:“爸爸妈妈,我永远爱你们。”

活动4:自编儿歌《不离家出走》

活动目的:

通过活动,使学生学会解决问题与冲突的合理化办法,并牢固树立“不离家出走”的意识。

活动准备:

1、教师提前创编一些儿歌。

2、学生收集编写儿歌的素材,构思儿歌的内容。

活动方式:

1、 教师出示自己创编的儿歌,为学生做好示范。

2、 学生交流:遇到与家人发生矛盾的时候,正确的做法是什么?如何化解矛盾?

3、 学生根据自己收集到的素材自编儿歌。

4、 学生交流儿歌,集体诵读。

教师总结:

同学们,你们编的儿歌非常好,说明你们很聪明,也很能干。既然同学们都这么棒,那么,当我们遇到困难和挫折时,我们也一定能解决。离家出走是解决不了问题的,我们应该向最亲近、最信任的人敞开心扉,说说自己的想法,也许问题和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通,相互理解,家人才会更快乐,家庭才会更和谐。

教学反思: 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。

第八课 不要轻易相信陌生人

教育目标:

1、通过情景活动,教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西。

2、教给学生摆脱陌生人的办法。

3、初步培养学生的自我保护意识。

教学准备:

小兔头饰(每人一个)、课件(故事)、情景扮演(陌生人、大灰狼、糖果)。

教学过程:

1、音乐游戏进入活教室。(兔妈妈带兔宝宝出去游玩。)

2、设置情景,导入“陌生人”。

(兔妈妈装肚子疼离开,让陌生老师入场,拿糖哄骗学生随她离开。) (待有学生准备随陌生人离开的时候兔妈妈回来。)

“这是谁呀?你们认识她吗?”

“不认识的人就是陌生人,如果你不能确定陌生人是好人还是坏人,随便相信陌生人是很危险的!”

3、听故事,让学生了解陌生人很危险,不能轻易相信陌生人。 提问:文文和谁走了?

那个阿姨文文认识吗?

如果没有遇见警察叔叔,文文会怎么样?

4、图片展示,与学生一起讨论“如果陌生人给你好吃的东西,你会怎么办?”

5、组织交流讨论:“当爸爸妈妈不在你身边时,如果你有陌生人和你说话,你该怎么做呢?”

6、摆脱陌生人的办法:(小组讨论交流)

(1)如果有陌生人向你问路,你该怎么办?(不要随边和他们说话,告诉他们你不知道,让他们问别人,然后赶紧离开)

(2)如果有陌生人给你东西吃,你会不会吃呢?如果他带你去好玩的地方,你会不会和他走呢?(你要学会说“不”,你也可以或假装去找你的家人、小伙伴,然后往有人的地方走或赶紧跑回家。千万不要贪小便宜,掉进坏人的圈套)

(3)要是陌生人问你家的情况,你又该怎样呢?(你要告诉他爸爸或妈妈在家,千万不要告诉他你家的地址或电话号码,防止被坏人利用)

7、分小组情景表演:假如我遇到了陌生人

教学反思:教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西。教给学生摆脱陌生人的办法。

第九课 不和烟酒交朋友

教学目标

1.通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习,了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。

2.通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所,看一看有多少烟头,了解可能造成的危害,并学会思考如何解决这种问题。

3.懂得吸烟的危害,并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区,学会防治。

4.了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施,并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 ’

教学过程:

一、引入新课:

朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶;朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞。在这个世界上人不可以没有父母,同样也不可以没有朋友,可是有些人却选错了朋友,他们选择了和烟酒交朋友。

我们一起来看看,都有哪些人与烟酒交朋友了?

调查表

1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

(1)统计:

被调查对象年龄段:青少年( )人;成年人( )人。 每天吸烟支数:1-10支( )人;11-20支 ( )人; 21-40支( )人41支以上( ) 人。

烟龄:1~3年( )人;3~5年( )人;

5~10年( )人;10年以上( )人。

患病情况:何种疾病:( )( )( )( ) 。

(2)结论与启示:(由同学们自己填写)

2.分小组讨论结论与启示。

3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4.交流各个小组的观点。

(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1.学生阅读书本资料。

2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。

医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质,并溶解到水中,再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上,让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。

3.器官标本展览更生动

器官标本展比图片展生动多了,以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害,但看了病变肺部标本后,才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑,而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色,不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状,“十分恐怖”。

首先要意识到戒烟的益处:

仅仅戒烟一天,戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年,冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟5年—15年后,中风的危险性降到从不吸烟者水平。

戒烟10年,患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低,患胃溃疡的危险降低。

戒烟15年,患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此,任何时间戒烟都不算迟,而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。

(二)模仿表演

由一组学生扮演走进吸烟误区的学生,另一组同学扮演心理医生。

你们应该都很清楚抽烟是不良行为,有害健康,况且学校对抽烟者的处理也较严厉,但抽烟行为为何在有些学生心中那么神圣呢?下面我们请心理学家来给你们把把脉吧!

【病因1】:小学生年龄还偏小,分辨是非的能力较弱,机械模仿性强,自制力差,经受不住新鲜事物的诱惑。他们可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒,于是刻意去模仿成年人抽烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的“酷”态,他们甚至认为这样做体现了“成熟美”,于是在不知不觉中加入了烟民行列。

【病因2】:有的学生本来不抽烟,但看到同学和朋友抽烟而自己不抽,生怕不和群,甚至有低人一等的感觉。于是你传我一支,我敬你一支,在这种“礼尚往来”中,不知不觉成了“战友”烟民。进而又嫌香烟档次低太“寒酸”,认为抽高档烟才能体现“身份”、才够“派”。于是在这种虚荣心的驱使下,成了“高级”烟民。这样一来,抽烟不光危及健康,而且也成了一笔高额的消费。

【病因3】:老师和家长三令五申不准抽烟,一些学生便产生了逆反心理,反其道而行之,想体验一下抽烟的感觉,并借抽烟来表示对家庭和学校的反抗。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性,是潇洒的行为、勇敢的表现,于是出现了“愈禁愈抽”的怪现象。 抽烟的同学们,看看你属于哪一种„„

4.教师总结、引导。

(三)怎样帮别人戒烟

1.阅读课本中有关资料。

2.比一比:看谁知道的方法多?

3.说一说:你有帮助别人戒烟的经历吗?你是怎样做的?

(四)世界无烟日的宣传

1.设计“无烟学校”宣传语。

2.在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

3.说一说:你在哪些地方见到过禁烟标志的?

戒烟者参考:

1、扔掉吸烟用具,诸如打火机、烟灰缸,香烟,减少你的“条件反射”。

2、告诉别人你已经戒烟,不要给你烟卷,也不要在你面前吸烟。

3、写下你认为的戒烟理由,如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等,随身携带,当你烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。

4、制订一个戒烟计划,每天减少自己吸烟的数量。

5、安排一些体育活动,如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力,另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。

6、研究表明:在戒烟初期多喝一些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾。

7、当你有想吸烟的冲动时,可以用喝水来控制。事实证明水是戒烟的妙药,当你感到空腹或想吸烟时,就先慢慢地喝上一杯水。

8、若单独使用行为疗法难以促成戒烟,尼古丁替代法或非尼古丁药物疗法常会帮助吸烟者戒烟成功。尼古丁替代疗法即用含有微量尼古丁的产品,如口香糖、鼻腔喷雾剂或贴在皮肤上的膏药等,来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、焦虑等剧烈症状。非尼古丁药物疗法,像Zyban(载班)也被证明在帮助吸烟者成功戒烟方面有效性是常规方法的2倍。

9、当你真的觉得戒烟很困难时,可以找专业医生咨询一下寻求帮助,取得家人和朋友的支持对于成功戒烟也至关重要。

教学反思:懂得吸烟的危害,并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区,学会防治,了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施,并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 ’

第十课 喝水的学问

活动目标:

1.引导学生认识到在生活中是有很多学问的,喝水的学问是其中之一,帮助学生建立科学面对生活的态度。

2.通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3.通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要成分,让学生了解:要多喝白开水,少喝饮料;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不能马上喝水等常识。

活动准备:

1.由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。

2.有关图片及各种饮料,学生准备最喜欢喝的水一瓶。

活动过程设计:

活动过程:

一、兴趣谈话,了解为什么要喝水

1.今天,我给小朋友们带来了一种特殊的声音,小耳朵仔细听。(课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声)

2.猜的对不对,让我们来看一看。(课件公布答案:呈现图声结合的小孩喝水的画面。)

3.老师描述:小男孩大口大口地喝水,小肚子都撑得圆圆的,我猜啊他肯定非常非常的渴!

4.生活中,你什么时候也会这样渴?学生说说自己的喝水经验。

5.那么,人为什么要喝水呢?(学生畅想,听听水博士的话)

6.导出课题——原来水对于我们人体这么重要,喝水可不像我们想像的那么简单,口渴时咕噜咕噜喝就行了,这里面可是有大学问的!今天我们就来了解喝水的学问(课件出示课题)

二、活动晓理,知道应该喝什么水

1.水对于我们人体真是太重要了!平时我们喝的水可多了,一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中,我就看到同学带了干粮和水。有些同学把带的水喝完了,还又去买水。来说说看,你带了些什么好喝的?

2.既然大家都这么喜欢喝饮料,我就满足大家的愿望,在这里摆上一个“饮料超市”吧,我就是导购员了!欢迎大家来超市选购自己喜欢的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求:上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛:它是什么颜色,摇一摇观察,还要能说一说它是什么味道。

(1) 学生选购

(2) 指名说你看到了什么?(饮料的颜色、果粒等)

(3) 摇一摇观察到了什么?

(4) 用鼻子闻到了什么?

(5) 说说喝的时候味道怎么样?

(6) 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢?小组讨论,指名说危害。

(7)饮料的分类(课件)

4.原来多喝饮料有那么多的害处,我们一定要少喝饮料!(板书)如果现在再让你选择一次可以带去秋游的,你想喝些什么呢?导购员向大家推荐白开水(板书)!它水质清纯,不含任何有害物质,是人体最重要的营养物质,同学们可以放心饮用。

三、辨析明理,我们该怎样喝水

瞧!想要身体健康,喝水的学问还真不少!

瞧!小朋友是怎样喝水的?想想你应该怎样提醒他?

1.出示几幅画面,请学生观察。

2.大家讨论,说说其中的误区。

3.我们该怎样正确喝水?

A直接喝井水(不喝生水,把水煮开了,喝温开水最好)

B一次喝大量的水(每天要喝5~8杯水,要分几次喝,早晨起床一杯水特别好,不要等到口渴了才喝水)

C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料(大量出汗后应休息一会儿,慢慢地喝温开水)

4.在我们的日常生活中,也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪?

(1)人在吃饭时,口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水,会减少唾液分泌,并冲淡胃液,而影响消化。容易患肠胃炎。

(2)运动后不要大量喝水,要分次少量喝水。

四、唱游导行,介绍喝水的学问

1.现在你明白应该怎样喝水才科学了吗?(上场演示)说说运动后怎样喝水。课上到这里,一定有不少同学觉得口渴了吧?那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧!(板书)老师请你慢慢喝、小口喝,边喝边观察同学的饮水方法,待会儿来评价一下。(喝水)

2.今天同学们知道了这么多喝水的学问,学会了科学饮水,真了不起!让我们一起来唱唱健康喝水歌吧!回去还要向爸爸妈妈介绍一下喝水的学问哦!(唱游)

3.少喝饮料多喝白开水,科学喝水身体棒!同学们把喝水的学问带回家。

教学反思:学生认识到在生活中是有很多学问的,喝水的学问是其中之一,帮助学生建立科学面对生活的态度,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。

第十一课 谨防食物中毒教案

教学目的:

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害,同时让他们了解如何防止食物中毒。

教学过程:

1、导入新课

师:今天,我们要一起学习与大家健康有关的内容,食物中毒的防治。(板书:12、食物中毒的防和治)

2、讲授新课

组织观看有关食物中毒的视频。

师:有谁见过因食用不洁食物而生病的人?他们有什么症状?

夏天天气炎热,各种病菌繁殖很快,这时候人如果吃了被细菌污染的食物,就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。

你们有没有注意到,爸爸妈妈上街买蔬菜的时候,一定要问一下:“最近有没有喷农药?”这是为什么呢?

生:蔬菜上有农药,会使人中毒!

师:是啊!蔬菜上沾有残留的农药,同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。

还有一些人因吃了有毒的动植物,结果差点送了命。

我们外出游玩时要特别注意,凡色彩鲜艳的蘑菇,基本上都含有毒素,绝对不能食用,大家记住了!

师:河豚鱼的肉确实很鲜美,可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。

我们知道了有毒的动植物也不能吃,吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。

凡是食物中毒,对人体的健康损伤都是很大的,轻的可损伤肠、胃,严重的还会损伤肝、肾等器官,有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此,我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢?哪位同学知道?

生:吃饭前要洗手

生:不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透。 师:大家讲得都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒。一但有人中毒了,要让他大量喝盐开水、浓茶,或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来,并赶快去医院。

小结:大家要注意食品卫生,拥有一个健康的身体

教学反思:教育学生认识什么是食物中毒,使学生了解食物中毒的危害,同时让他们了解如何防止食物中毒。

第十二课 预防呼吸道传染病

教材 预防呼吸道传染病

教学

目的

要求 1、 通过教学,使学生知道冬春季节常见的呼吸道传染病。初步知道这些传染病是通过空气传播的。

2、 通过教学使学生知道预防呼吸道传染病的主要方法,并养成良好的个人卫生习惯。

教材

重点

难点 知道怎样预防呼吸道传染病

教 具

学 具 教学挂图

教学

过程

一、导入新课。

师:寒冷的冬天过去了,万物复苏了。但春天刚刚来到,天气还较冷,不时有冷空气南下,这个季节是呼吸道传染病流行的季节,比如说感冒是常见的呼吸道传染病。

二、学习新课。

师:谁得过感冒的?感冒时有什么感觉呢?

(学生讨论,自由发言)

师:(小结)请同学们看示意图,从图中你能说说呼吸道传染病是怎样传给健康人的吗?

(指导学生观察图,结合图进行叙述)

说话

咳嗽 空气 呼吸

病人 喷嚏 带细菌的飞沫 健康人

吐痰

师:从图中可以看出,呼吸道传染病是靠空气来传播的。

请同学们读一读第4段并填空,不会写的字用拼音写。

(学生自读后填写)

师:刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。得了这些病影响我们的学习,会损害我们的健康,那我们怎样来预防呢?

(指导学生读图,理解图意)

三、结束语。

我们知道了怎样预防呼吸道传染病了。现在我们来学一首儿歌。请大家自己来读一读。教师检查,全班读。

教学反思 学生知道冬春季节常见的呼吸道传染病,初步知道这些传染病是通过空气传播的, 知道预防呼吸道传染病的主要方法,并养成良好的个人卫生习惯。

第十三课 安全文明网上行

一、教学目标:

1、了解网络的重要作用,掌握一定的网络知识,学会健康上网,趋利避害,并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

2、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

3、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合

二、重点难点:

三、课前准备:

四、教学过程:

教学过程:

一、 导入

师:信息世界飞速发展,互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览,如今网络已渗透到我们生活的各个角落,越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”,享受着“天涯若比邻”的奇妙,享受着高科技给生活带来的无穷乐趣,不知不觉网络已主宰了我们的生活,成为生活的一部分。

二、网络与生活密不可分

1、同学们,你们上网吗?平时利用网络做些什么?

2、学生交流

3、师总结:随着计算机的普及,网络已走入我们生活的各个方面,它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征,深受广

大青少年喜爱,青少年已成为社会网络活动的主体。但是,网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时,混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。

4、我来辩辩

辩题:学生上网利大于弊(正方)——学生上网弊大于利(反方) 方法:先将全班分为六小组,各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论,班长为主席,由主席组织3—5人为评委。

程序:主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果

4、调查小组,讲述调查情况,谈谈感受

三、网络的负面影响

1、观看录像(网吧里的问题少年)和一则则触目惊心的新闻。

2、谈谈观看之后的感受

3、出示调查表

4、教师总结:迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息,使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今,未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。

四、如何正确上网

1、观看《健康上网一两招》

2、讲讲自己的收获。

3、发出倡议书:

同学们:

网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志,以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点,成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式,在我们生活中占据着重要地位。但是,我们在利用网络的同时,也应当清醒地认识到:网络是一把“双刃剑”,它在带来多彩的同时也带来了隐患,在带来沟通的同时也带来了谎言,在带来自由的同时也带来了放纵,谁的抵抗力差,谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到:有的同学因沉迷于网络,荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。

为了能够充分利用网络优势,抵制网络污染,在此我们向全市中小学生提出如下倡议:

一)、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的,缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此,我们要严格遵守有关法律、法规,遵守学生行为规范,坚决不进营业性网吧。

二)、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片,一旦接触,就会使人精神萎靡,身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭,自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活,但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生,学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。

让我们信守倡议,从现在做起、从自己做起,参与“绿色上网工程”活动,积极踊跃上“少先队网络大学”,携手共撑网络蓝天,为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。

同学们,我们青少年是网络文明的受益者,更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约,要从我做起,从身边做起,自觉成为文明网民;要互相监督,互相帮助,共同倡导和建设网络文明新风;要开展网上的学习和创新,更要注重网下的学习和实践。为此,我们要齐心协力,自觉远离网吧,弘扬网络文明、倡导健康生活,为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。

三)、教师总结

让我们积极响应号召,从我做起,从现在做起,自尊、自律、自护,上文明网,文明上网,做一名文明、健康的网民!

教学反思:、了解网络的重要作用,掌握一定的网络知识,学会健康上网,趋利避害,并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

第十四课 面对洪水如何自救

一、教学目标:

1、了解洪水的危险,了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。

2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。

3、学会在洪水中保护自己。

二、重点难点:

三、课前准备:

四、教学过程: 第一课时

一、导入:

1、出示课件——洪水来了

2、师:你看到了什么?你是怎么想的?

3、质疑:关于洪水,你有什么问题吗?

4、讲述:下面,来研究有关洪水的秘密。

二、新授:

1、认识可怕的洪水

(1)出示课件——受灾的地方,学生观察

(2)提问:你认为洪

(3)课件:可怕的泥石流 害人的山洪

2、认识洪灾发生时。

(1)了解洪灾来临前的准备

(2)学生分组讨论——洪水来临前要准备些什么?

(3)观察课件——来临前的准备

小结:洪水来临前,我们要做好防洪准备,要及时收看天气预报,要准备好应急物品,要注意往高地转移。

3、学会洪水中自救

(1)观察课件——洪水中的自救

提问:他们是如何自救的?

讲解:洪水来临时,不要恐慌,应该向高处;要趴在木板或门板上,等待救援;服从救援人员的安排。

4、了解洪水过后的处理

讨论:洪水过后,我们应该做什么?

小结:洪灾过后,我们要注意环境卫生,进行紧急接种和服药预防。

三、巩固、反馈

1、概述本课内容。

2、课件出示——了解洞庭湖的4350工程

1)课件中告诉我们什么?

(2)你的家乡有哪些防洪减灾的工程?

3、提问:通过本课的学习,你知道了什么?

4、质疑:关于洪水,你还想了解什么?

教学反思:了解洪水的危险,了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害,认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防,学会在洪水中保护自己。

范文九:五年级安全教案[1] 投稿:郑腠腡

第一课 遇到坏人如何保护自己

一.活动目标

生活中,小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时有发生。所以,我们平时要提高预防各种侵害的警惕性,消除对危险地麻痹和侥幸心理,树立自我保护意识,掌握一定得安全防范方法,使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己。

二.活动要点

1.一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办?

2. 了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施.

三.活动准备

故事内容板书

四. 活动过程

1.故事导入

同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办?

听故事:

2.明理导行:

(1) 听了这个故事后,你有什么想法?

(2)行动在线

1.若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时,我们应该采取哪些应对与自救地办法呢?

(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来,佯装服从,拖延时间,寻机脱身逃走,迅速报警。

(2)呼喊。突然大声呼救,引来旁人关注,令对方惊恐不安,乘机脱身。

(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚,叫喊哭嚎,引来旁人围观;歹徒大惊失措时,可乘机呼救报警。

(4)“认亲”。当不远处有大人时可佯装惊喜万分,跑过去直呼叔叔或大哥,把歹徒吓跑。

(5)“调包”佯装乖巧,或突然装肚子疼、;昏倒,或突然提出上厕所,或找别人借钱,趁机呼救报警。

(6)“放线”。佯装害怕,暂时答应对方条件,约定时间地点交钱物,待对方离开后,马上报警。

(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处,并佯装生气、害怕状,当歹徒忙于捡钱、抢物时,快速脱身报警。

(8)吓唬。佯装若无其事,理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。

(9)如果已经无法逃走,应采取的办法是:先与其讲道理,晓以法律,迫使其放弃违法行为。

(10)我们一定要记住,反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较,保护自己的生命安全最重要;必要时可以舍弃财物,千万不能逞能而与罪犯硬拼。

3.天天提醒:

抢劫易发生的地点及危害人群。

人少的地方是歹徒抢劫的重要地点,如过街天桥、地下通道、室内等。妇女

老人小孩往往是抢劫者的主要目标,因为这三种人力量一般比较薄弱因此,我们要做到:

上学、放学时,尽量选择人多的路线,不要走人迹较少的道路、胡同,或废弃的厂房、工地。

按时上学,放学后尽早回家,不要在外面玩到天黑。

平时身上不要携带较多的钱物。

不要讲究高消费,否则很容易被坏人盯上。

4.小学生自我保护歌:

路遇坏人莫逞强,保护自己最重要。

如被盯上不要慌,要往人多地方跑。

财物被抢别硬拼,记下坏人把案报。

如果坏人下毒手,随即应变想高招。

5.在家里,若遇到盗窃分子,我们应该怎么办?

迷惑 快跑 报信 不看 不喊叫 不要主动开灯

6.拓展延伸

看课后图片

想一想,,下列情况有没有危险?他们处理方法恰当吗?遇到这种情况,正确的处理办法是什么?

7.报警知识

第二课 怎样巧妙地报警

报警,是发生侵害时被侵害人的首要反应,报警最快速的方式是打报警电话“ 110”。报警电话“110”是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情,为给群众提供安全保护服务,能迅速准确接受群众报案,掌握警情而设置的。当自己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时,应做到:

1.发现犯罪分子对他人实施侵害时,应悄悄到有电话处,打“110”电话报警。打“110”报警电话,应如实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随意拨打报警电话,否则要负法律责任。

2.当自己被犯罪分子纠缠,不能脱身或已被绑架、拐骗时,应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害,请他人打“110”电话报警。

3.自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时,可先顺从歹徒,待抓住机会,如屋外有说话声、车铃声,隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等,就可借助室内物体巧妙报警:如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。巨大的声音必然会引起行人和邻居注意,从而达到报警的目的

怎样向公安机关报案 当遭到不法侵害后,应立即向公安机关报案,报案时应注意:

1.向公安机关详细讲明案发的时间、地点,遭受不法侵害的程度。

2.尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等,以及歹徒是否留下作案工具等。

3.讲明发案时有无知情人、见证人,以便为公安机关侦破案件提供依据。

4.如是入室盗窃案件,切记要保护现场,不要乱翻动室内物品,以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。

5.报案时一定要严肃认真,一是一、二是二,不可隐瞒情况,也不可虚报情况。

第三课 让我们远离校园暴力

活动背景:

近年来,校园暴力案件有所增加,打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生,严重影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象,提醒我们要提高自己的防范意识;一旦发生,应当第一时间实施有效地自救呼救,以避免受到意外的伤害。

教学目的:

1、通过举事例,让学生了解什么事校园暴力;

2、让学生学会应对校园暴力,使自己不受伤害;

3、拓展延伸。

教学方法:小组讨论、举事例

教学过程:

就在几年前,校园暴力似乎还是一个遥远的名词。但似乎是突然之间,群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径,涌进了被称为本该是一片净土的校园。有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理,他们中有人被敲诈,有人被欺负,甚至有人被杀害,此类案件比比皆是,甚至有上升的趋势。请看以下事例:

1.真实再现

课本案例

讨论:从上面的案例中,我们能得到哪些启示?

2.行动在线

●什么是校园暴力?

●如遇校园暴力,我们应该怎么办呢?

看课本案例

●怎样避免打架斗殴呢?

看课本

3.天天提醒:

在校外,被人欺负时怎么办

●在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时,旁边有没有人帮我们,就要以自己的安全为重,暂时照着他们的话去做,并记下他们的外貌特征,摆脱他们之后立即报案。

●我们一定要记住,遇到这种事,千万不要忍气吞声,一定要告诉老师和爸爸妈妈,让他们来帮助我们解决。否则,他们会认为我们胆小怕事,以后还会欺负我们。

4.什么是语言暴力?语言暴力会给他人带来那些伤害?

课本

5.知道了语言暴力有这么严重的危害,我们应该怎样做呢?

自由回答

6.拓展延伸

写出自己的看法和对策进行交流。

第四课 饮食与健康

活动背景

一日三餐,是我们生活中必不可少的内容。但在日常生活中,常有一些不良的饮食习惯和行为给我们的身体健康造成不利的影响。怎样才能吃得好、吃得科学、吃得健康呢? 教学目标:

1.认识不良饮食习惯对身体健康的影响。

2.那些食品会对身体造成不良影响。

3.应养成那些良好的饮食习惯。

教学方法:小组讨论、举事例

教学过程:

1.真实再现:

课文案例

2.行动在线

●说一说,你平时喜欢吃哪些食物,不喜欢吃那些食物,常吃洋快餐,为什么会不利于我们的身体健康?

全班交流

●警示台

成人疾病盯上少年儿童

生活富裕了,花花绿绿的食品不计其数。有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、

高糖食物来没节制,雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够,巧克力、奶糖不离嘴……种种不良的饮食习惯,导致一些同学体重超过标准重量,患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。

●查一查,哪些食品会对人体造成不良影响?怎样做可以使我们免受这些事物的伤害呢?

讨论 后 读课本

●知识链接

●食物原料不接、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区,都可能使食物成为我们健康的杀手。

1.生熟不分 2.互相夹菜 3生食鱼虾

●生活中怎样科学、合理地安排一日三餐,才有助于我们的身体健康呢?

1.早餐吃好 2.午餐吃饱 3.晚餐吃少

●天天提醒

见课本

拓展延伸

1. 想一想,下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些伤害?

2. 你认为小华同学的饮食习惯哪些时合理的,哪些是不合理的?

讨论交流 写一些

第五课 保障饮食安全,预防食物中毒及与铅中毒

一、教学目标:

1、以“安全第一,预防为主”为指导方针,营造安全、文明、健康的育人环境。

2、通过教学生增强安全防范意识,教给学生掌握一些简单的安全常识,会处理日常生活中出现的紧急情况,学会自我保护。

3、让学生从平时点滴做起,养成良好的饮食习惯、卫生习惯等,会预防各种常见的传染病的发生。

二、教学内容:

1、养成良好的饮食习惯

2、注意饮食营养

3、三、教学过程:

导入:同学们已经学习了不少卫生方面的知识,今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。

(一)教学饮食卫生。

1、学生表演小品(音乐)

刚才他们表演精彩吗?大家想一想,刚才那位同学为什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过大,容易引起消化不良。

2、说明“一日三餐”的重要性

找学生自由发言。

3、问答题

早晨时间紧,可以不吃早餐吗?

4、总结。

养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。

(二)注意饮食营养

1、合理搭配饮食有哪些好处?(讨论)

2、合理地烹饪,减少营养的损失。

3、食物的感官性指什么?

饭菜的色、香、味。

4、注意饮食卫生

注意饮食卫生,应从哪些方面做起?

(三)保障饮食安全,预防食物中毒及铅中毒。

1、预防食物中毒;

①选择经过安全处理的食品。;

②彻底烹调食品;

③立即食用做熟的食品;

④精心储存熟食;

⑤彻底再加热熟食;

⑥避免熟食与生食接触;

⑦反复洗手;

⑧精心保持厨房的清洁卫生;

⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品;

⑩使用净水

食物中毒是怎么发生的?

引起中毒的食品有哪些?

如何预防食物中毒?

食物中毒的应急处理?

2、预防铅中毒

如何防止铅中毒?

防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。

首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装,用食品袋盛装食物时,应避免袋上的字画、商标直接与食物接触,特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净,能去皮的尽量去皮,以防残留农药中的铅成分。

在居住方面,尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等,否则,一旦漆屑剥落,油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。

此外,不要在汽车往来多的道路附近散步,因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。

膳食中应包含足够量的优质蛋白质,如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物,尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c,不仅可补足铅造成的维生素c耗损,减缓铅中毒症状,维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐,降低铅的吸收,同时维生素c还直接或间接参与解毒过程,促进铅的排出.

适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物,所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c,可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合,促使其从大便中排出。

第六课 怎样预防传染性疾病

教学目标

1.了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。

2.学习使用显微镜观察相应的病原体,提高显微镜的操作技能。

3.介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展,及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识。

重点、难点分析

1.传染病流行的三个基本环节和预防传染的一般措施为本章的重点内容。

2.在本章的教学中,学生参与的讨论比较多,尤其联系自己得过某些传染病的经历时,学生会有些顾虑,课前做好思想工作、课上做好组织教学工作都会有一定的难度。 教学用具:

传染病流行的基本环节,预防传染病的一般措施的相关挂图,课件以及视频资源。 教学过程

第一课时:

【引言】你知道在人类的疾病中,哪些有传染性、哪些没有传染性。

学生分组讨论,各组选一名代表发言,尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。

(一)传染病的概念

传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义,并以此引入下一个题目。

(二)传染病流行的三个基本环节

1.传染源:

传染源是指能够散播病原体的人或动物。这里必须说明的是,传染源之所以能大量散播病原体,是因为病原体在他的体内,如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并繁殖,再通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、虱等)直接或间接地传播给健康人。结核杆菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组织中,大量繁殖后,就可随呼吸道的分泌物——“痰”散播出体外,传染健康人。

蛔虫病患者的粪便中便有大量蛔虫卵,患者就是传染源,而蛔虫和蛔虫卵就是病原体。许多农村有用粪水浇灌蔬菜的习惯,所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵,传播蛔虫病。请同学们思考一下,这种带虫卵的蔬菜是不是传染源?在此非常容易答错,提示学生传染源的定义是什么。再进行分析,因蔬菜只是被虫卵污染,蛔虫并不能在蔬菜体内生存和繁殖。所以蔬菜不是传染源。那么,蔬菜被虫卵污染它应属于什么地位呢?

2.传播途径:

被虫卵污染了的蔬菜是把病原体(虫卵)从传染源(蛔虫病患者)转移到健康人的中间传播途径,这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。请学生分组讨论,对每种传播方式都举出几个实例。

我们周围的病原体很多,环境中到处都可遇到病菌和病毒等,是否接触到了病原体就得病?腮腺炎流行时也不是每个人都被感染。那又是什么原因呢?

3.易感人群:

易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童,没有对此病的免疫力,就是麻疹的易感人群。

讨论:“流感”病流行的三个基本环节是什么?讨论时每个环节的内容要具体。 总结:传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。

第二课时:

【复习】 在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节?为什么?由复习引入新课,传染病流行时采取什么措施进行控制?怎样控制呢?

(三)预防传染病的一般措施

在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个,其流行便可终止。

1.控制传染源:

许多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传染性最强,一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀,不可嫌弃,病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物,定要及时处理,如患狂犬病的狗,即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2.切断传播途径:

有个肝炎病人,在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条:“我是肝炎病人,请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手,消灭蚊蝇等,也是切断传播途径。讲究个人卫生,消灭媒介生物等,使病原体没有机会感染健康人。

3.保护易感者:

进行预防接种,提高易感人群的抗病能力。此外,积极参加体育运动,增强体质在防病中也是很重要的。

不同的传染病预防的方法也各不相同,主要是要找出它的薄弱环节,要因病制宜。

(四)人类的传染病:

传染病的种类很多,根据传播途径的不同,主要有以下几类:

1.呼吸道传染病:

(1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病?

(2)呼吸道传染病常发生在什么季节?

(3)主要传染源是什么?(注意带菌者虽然本人不发病,没有症状,但也是传染源。)

(4)病原体的主要寄生部位在哪里?

(5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么?

(6)禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义?

2.消化道传染病:

消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。

课前做好工作,请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生,或者家里有过这种病人,对病情比较了解的学生,向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施,病好后取得了什么教训,今后如何预防等。

3.血液传染病:

主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病,因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到,最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学,以加强直观效果。 对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍,或者用录像等媒体进行介绍。

传染源是病人和带病原体的动物;病原体的原始寄生部位是血液和淋巴;传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径,消灭蚊虫、虱子等。

总结:最好联系本地区较突出的传染病实例,结合学生熟悉的实际,进行较系统的理论指导。从长远的目光分析,有利于学生今后生活质量的提高。

6家庭防火

教学目标:

让学生了解火灾的危害,俗话说“水火无情”,由火灾引起的悲剧很多,也很惨烈。为了防患于未然,学生必须了解一些基本的防火知识和在火灾中自救的本领。

教学内容:

火灾的预防 火灾的扑救 火灾中的自救和逃生

教学过程:

1、投影显示 火灾现场的危险性

由此引入火灾的预防

(1)安全使用火炉

(2)安全使用燃气灶具

(3)其他防火知识 :注意吸烟既危害健康,又容易引起火灾

许多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上,点燃蜡烛、在家中随意地烧东西,或玩火柴、打火机都容易引起火灾。

2、火灾的扑救

发生火灾时,要注意进行火灾的扑救或者进行火势的控制,归纳起来,灭火主要有三种方式:a、隔离: b、窒息 c、冷却

家庭火灾多起于厨房,厨房灭火的基本方法是:蔬菜灭火法 锅盖灭火法 干粉灭火法 若灭火无效或火势蔓延,应立即拨打“119”火警电话。报火警时要注意以下几点:(1)说明失火地点 (2)说明是什么引起的火灾以及火势的大小 (3)说明报警人的姓名、电话号码 (4)自己或让别人到路口迎候消防人员,尽量提供水源位置等情况。

3、发生火灾时,我们应该怎样保护自己呢?

(1)、室内起火时,应迅速逃至室外,出门时应随手关门,这样可控制火势发展,赢得逃跑事件,应朝逆风方向离开,不可乱跑;立即用湿毛巾捂住口鼻,防止烟雾熏呛或中毒;不要为穿衣服或拿取贵重物品而浪费了逃离时间;

(2)如果楼内起火,出口或楼梯间浓烟滚滚,要弯下腰、低重心行走或匍匐前进,千万不可立起身奔跑;如楼层已着火,但楼梯未烧断且火势不太猛烈时,可披上用水浸湿的衣服被褥,从楼梯快速冲下去;

(3)、在失火的楼房内,不可使用电梯,以免停电或电梯发生故障被困,同时电梯往往是浓烟的通道,是很危险的地方;若身上衣服着火后,切忌奔跑或用手拍打,或大喊大叫,如果身上火势较大,来补及脱衣服,应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火

第七课 警惕电子游戏的陷阱

教学目标:

1、使学生知道迷恋电子游戏的害处,从而能够正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩电子游戏和健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。

2、培养学生明辨是非和自我控制的能力,逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。 教学重点难点: 正确对待电子游戏和上网

教学过程:

一、导入课题《警惕电子游戏的陷阱》;

二、同学们自已阅读课本P32真实再现中的三个小故事。

1.请同学们小组讨论:在这三个故事中,大家应该吸取什么样的教训?

2.请同学单独发言,使学生明白,电子游戏的危害不仅在于使其沉迷于网络,更有可能使其走向犯罪道路。

3.请大家分别谈谈感受。

三、在班级内做个小调查:喜欢玩儿电子游戏的同学有多少人?都是通过什么途径玩电子游戏?每次玩儿多长时间?是什么原因吸引着他们去玩?(调查后并在班级内展开讨论)

四、谈收获

1.长时间玩电子游戏,会给我们的身心健康带来哪些危害?

2.我们应该怎样防止电子游戏的危害呢?

第八课 健康上网

教学目标:

1. 让学生明白电脑是现代科技发展的产物,是工具不是玩具。

2. 让学生了解网络的利与弊,认识到网络是柄双刃剑。

3. 让学生了解不健康上网方式的危害。

4. 师生制订上网规则,引导学生健康上网,安全上网。

教学重点难点: 正确对待上网

教学过程:

一、导入课题

《健康上网》;

二、同学们自已阅读课本P37真实再现中的三个小故事。

1.请同学们小组讨论:上面这几个案例,给了我们哪些警示呢?

2.请同学单独发言,使学生明白,网络一方面可以丰富我们的知识,开拓我们的视野;但如果我们沉迷于网络不能自拔、不能正确对待健康上网,那么会对我们的身心健康产生极其不良的影响。

3.请大家分别谈谈感受。

三、小组内交流:平日上网你想做些什么?它给了你哪些帮助?

1.和好同学一起聊聊天、听听音乐、放松放松;

2.网络游戏花样很多,很刺激,越玩越想玩!

3.长时间上网或玩网络游戏,对我们的健康危害很大……

4.在网上能得到许多名师的点拨,有利于学习成绩的提高;

5.上网能查到很多资料,很方便,可以增加我们的知识.

四、谈收获

1.长时间玩网络游戏,会给我们的身心健康带来哪些危害?

(1)导致视力下降,眼痛、怕光、流泪等;

(2)长时间玩网络游戏不停地打字、点击网页,手的使用非常频繁,很容易得“腕管挤压综合症”;

(3)长时间玩网络游戏,会引发低血糖、脱水等症状,甚至会出现幻觉忘想等;

(4)长时间玩网络游戏很容易造成心理恐惧,甚至有的模仿网上作案手段而发生行凶杀人、暴力抢劫等犯罪行为。

2.我们应该如何健康上网呢?

(1)每次上网前,要有明确的目的,有选择地浏览自己所需要的信息;

(2)不浏览色情、暴力、凶杀网页和玩有这方面内容的游戏;不参与赌博类游戏。

(3)不长时间持续上网;

(4)坐姿要端正,眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。

(5)不要理睬、回应来历不明的电子邮件。

(6)电子信箱要起个保护性强一点的用户名,尽量长一点,可以少受垃圾邮件的骚扰。

(7)定期修改自己的上网密码。

(8)用完电脑后,应洗脸洗手,注意清洁卫生。

第九课 面对洪水如何避险

教学目标:

1、了解洪水的灾害、类型。

2、通过本次活动让学生充分了解洪水在来临时的基本常识。以及洪水来临时如遇危险,

应该怎样逃生自救。

3、怎样做好洪水灾害后的预防。

教学重点:洪水灾害时如何自救,灾害后如何预防。

教学难点:树立正确看待自然灾害的发生和预防为主的思想。

教学过程:

一、导入课题

《面对洪水如何避险》;

二、同学们自已阅读课本P41真实再现中的案例。

1.请同学们小组讨论:上面这个案例,给了我们哪些警示呢?

2.请同学单独发言,使学生明白,若我们遇到洪水时,首先要冷静,并运用自己掌握的一些自救常识,让自己能在安全地带等待救援。

3.请大家分别谈谈感受。

三、小组内交流:当遇到突如其来的洪水时,我们该如何自救呢?

1.要迅速向高的地方转移。

2.如果来不及转移,要立即爬上屋顶、大树、高墙,做暂避险,等待援救。

3.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折时,要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。

第十课 不要轻易相信陌生人

教育目标:

1、通过情景活动,教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西。

2、教给学生摆脱陌生人的办法。

3、初步培养学生的自我保护意识。

教学准备:

小兔头饰(每人一个)、课件(故事)、情景扮演(陌生人、大灰狼、糖果)。 教学过程:

1、音乐游戏进入活教室。(兔妈妈带兔宝宝出去游玩。)

2、设置情景,导入“陌生人”。

(兔妈妈装肚子疼离开,让陌生老师入场,拿糖哄骗学生随她离开。)

(待有学生准备随陌生人离开的时候兔妈妈回来。)

“这是谁呀?你们认识她吗?”

“不认识的人就是陌生人,如果你不能确定陌生人是好人还是坏人,随便相信陌生人是很危险的!”

3、听故事,让学生了解陌生人很危险,不能轻易相信陌生人。

提问:文文和谁走了?

那个阿姨文文认识吗?

如果没有遇见警察叔叔,文文会怎么样?

4、图片展示,与学生一起讨论“如果陌生人给你好吃的东西,你会怎么办?”

5、组织交流讨论:“当爸爸妈妈不在你身边时,如果你有陌生人和你说话,你该怎么做呢?”

6、摆脱陌生人的办法:(小组讨论交流)

(1)如果有陌生人向你问路,你该怎么办?(不要随边和他们说话,告诉他们你不知道,让他们问别人,然后赶紧离开)

(2)如果有陌生人给你东西吃,你会不会吃呢?如果他带你去好玩的地方,你会不会和他走呢?(你要学会说“不”,你也可以或假装去找你的家人、小伙伴,然后往有人的地方走或赶紧跑回家。千万不要贪小便宜,掉进坏人的圈套)

(3)要是陌生人问你家的情况,你又该怎样呢?(你要告诉他爸爸或妈妈在家,千万不要告诉他你家的地址或电话号码,防止被坏人利用)

7、分小组情景表演:假如我遇到了陌生人

第十一课 不和烟酒交朋友

教学目标

1.通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习,了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。

2.通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所,看一看有多少烟头,了解可能造成的危害,并学会思考如何解决这种问题。

3.懂得吸烟的危害,并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区,学会防治。

4.了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施,并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 ’

教学过程:

一、引入新课:

朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶;朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞。在这个世界上人不可以没有父母,同样也不可以没有朋友,可是有些人却选错了朋友,他们选择了和烟酒交朋友。

我们一起来看看,都有哪些人与烟酒交朋友了?

调查表

1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

(1)统计:

被调查对象年龄段:青少年( )人;成年人( )人。

每天吸烟支数:1-10支( )人;11-20支 ( )人;

21-40支( )人41支以上( ) 人。

烟龄:1~3年( )人;3~5年( )人;

5~10年( )人;10年以上( )人。

患病情况:何种疾病:( )( )( )( ) 。

(2)结论与启示:(由同学们自己填写)

2.分小组讨论结论与启示。

3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4.交流各个小组的观点。

(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1.学生阅读书本资料。

2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。

医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质,并溶解到水中,再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上,让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。

3.器官标本展览更生动

器官标本展比图片展生动多了,以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害,但看了病变肺部标本后,才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑,而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色,不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状,“十分恐怖”。

首先要意识到戒烟的益处:

仅仅戒烟一天,戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年,

戒烟5年—15年后,中风的危险性降到从不吸烟者水平。

戒烟10年,患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低,患胃溃疡的危险降低。

戒烟15年,患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此,任何时间戒烟都不算迟,而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。

(二)模仿表演

由一组学生扮演走进吸烟误区的学生,另一组同学扮演心理医生。

你们应该都很清楚抽烟是不良行为,有害健康,况且学校对抽烟者的处理也较严厉,但抽烟行为为何在有些学生心中那么神圣呢?下面我们请心理学家来给你们把把脉吧!

【病因1】:小学生年龄还偏小,分辨是非的能力较弱,机械模仿性强,自制力差,经受不住新鲜事物的诱惑。他们可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒,于是刻意去模仿成年人抽烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的“酷”态,他们甚至认为这样做体现了“成熟美”,于是在不知不觉中加入了烟民行列。

【病因2】:有的学生本来不抽烟,但看到同学和朋友抽烟而自己不抽,生怕不和群,甚至有低人一等的感觉。于是你传我一支,我敬你一支,在这种“礼尚往来”中,不知不觉成了“战友”烟民。进而又嫌香烟档次低太“寒酸”,认为抽高档烟才能体现“身份”、才够“派”。于是在这种虚荣心的驱使下,成了“高级”烟民。这样一来,抽烟不光危及健康,而且也成了一笔高额的消费。

【病因3】:老师和家长三令五申不准抽烟,一些学生便产生了逆反心理,反其道而行之,想体验一下抽烟的感觉,并借抽烟来表示对家庭和学校的反抗。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性,是潇洒的行为、勇敢的表现,于是出现了“愈禁愈抽”的怪现象。

抽烟的同学们,看看你属于哪一种„„

4.教师总结、引导。

(三)怎样帮别人戒烟

1.阅读课本中有关资料。

2.比一比:看谁知道的方法多?

3.说一说:你有帮助别人戒烟的经历吗?你是怎样做的?

(四)世界无烟日的宣传

1.设计“无烟学校”宣传语。

2.在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

3.说一说:你在哪些地方见到过禁烟标志的?

戒烟者参考:

1、扔掉吸烟用具,诸如打火机、烟灰缸,香烟,减少你的“条件反射”。

2、告诉别人你已经戒烟,不要给你烟卷,也不要在你面前吸烟。

3、写下你认为的戒烟理由,如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等,随身携带,当你烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。

4、制订一个戒烟计划,每天减少自己吸烟的数量。

5、安排一些体育活动,如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力,另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。

6、研究表明:在戒烟初期多喝一些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾。

7、当你有想吸烟的冲动时,可以用喝水来控制。事实证明水是戒烟的妙药,当你感到空腹或想吸烟时,就先慢慢地喝上一杯水。

8、若单独使用行为疗法难以促成戒烟,尼古丁替代法或非尼古丁药物疗法常会帮助吸烟者戒烟成功。尼古丁替代疗法即用含有微量尼古丁的产品,如口香糖、鼻腔喷雾剂或贴在皮肤上的膏药等,来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、焦虑等剧烈症状。非尼古丁药物疗法,像Zyban(载班)也被证明在帮助吸烟者成功戒烟方面有效性是常规方法的2倍。

9、当你真的觉得戒烟很困难时,可以找专业医生咨询一下寻求帮助,取得家人和朋友的支持对于成功戒烟也至关重要。

第十二课 喝水的学问

活动目标:

1.引导学生认识到在生活中是有很多学问的,喝水的学问是其中之一,帮助学生建立科学面对生活的态度。

2.通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3.通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要成分,让学生了解:要多喝白开水,少喝饮料;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不能马上喝水等常识。

活动准备:

1.由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。

2.有关图片及各种饮料,学生准备最喜欢喝的水一瓶。

活动过程设计:

活动过程:

一、兴趣谈话,了解为什么要喝水

1.今天,我给小朋友们带来了一种特殊的声音,小耳朵仔细听。(课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声)

2.猜的对不对,让我们来看一看。(课件公布答案:呈现图声结合的小孩喝水的画面。)

3.老师描述:小男孩大口大口地喝水,小肚子都撑得圆圆的,我猜啊他肯定非常非常的渴!

4.生活中,你什么时候也会这样渴?学生说说自己的喝水经验。

5.那么,人为什么要喝水呢?(学生畅想,听听水博士的话)

6.导出课题——原来水对于我们人体这么重要,喝水可不像我们想像的那么简单,口渴时咕噜咕噜喝就行了,这里面可是有大学问的!今天我们就来了解喝水的学问(课件出示课题)

二、活动晓理,知道应该喝什么水

1.水对于我们人体真是太重要了!平时我们喝的水可多了,一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中,我就看到同学带了干粮和水。有些同学把带的水喝完了,还又去买水。来说说看,你带了些什么好喝的?

2.既然大家都这么喜欢喝饮料,我就满足大家的愿望,在这里摆上一个“饮料超市”

有一个小小的要求:上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛:它是什么颜色,摇一摇观察,还要能说一说它是什么味道。

(1) 学生选购

(2) 指名说你看到了什么?(饮料的颜色、果粒等)

(3) 摇一摇观察到了什么?

(4) 用鼻子闻到了什么?

(5) 说说喝的时候味道怎么样?

(6) 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢?小组讨论,指名说危害。

(7)饮料的分类(课件)

4.原来多喝饮料有那么多的害处,我们一定要少喝饮料!(板书)如果现在再让你选择一次可以带去秋游的,你想喝些什么呢?导购员向大家推荐白开水(板书)!它水质清纯,不含任何有害物质,是人体最重要的营养物质,同学们可以放心饮用。

三、辨析明理,我们该怎样喝水

瞧!想要身体健康,喝水的学问还真不少!

瞧!小朋友是怎样喝水的?想想你应该怎样提醒他?

1.出示几幅画面,请学生观察。

2.大家讨论,说说其中的误区。

3.我们该怎样正确喝水?

A直接喝井水(不喝生水,把水煮开了,喝温开水最好)

B一次喝大量的水(每天要喝5~8杯水,要分几次喝,早晨起床一杯水特别好,不要等到口渴了才喝水)

C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料(大量出汗后应休息一会儿,慢慢地喝温开水)

4.在我们的日常生活中,也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪?

(1)人在吃饭时,口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水,会减少唾液分泌,并冲淡胃液,而影响消化。容易患肠胃炎。

(2)运动后不要大量喝水,要分次少量喝水。

四、唱游导行,介绍喝水的学问

1.现在你明白应该怎样喝水才科学了吗?(上场演示)说说运动后怎样喝水。课上到这里,一定有不少同学觉得口渴了吧?那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧!(板书)老师请你慢慢喝、小口喝,边喝边观察同学的饮水方法,待会儿来评价一下。(喝水)

2.今天同学们知道了这么多喝水的学问,学会了科学饮水,真了不起!让我们一起来唱唱健康喝水歌吧!回去还要向爸爸妈妈介绍一下喝水的学问哦!(唱游)

3.少喝饮料多喝白开水,科学喝水身体棒!同学们把喝水的学问带回家,在座的老师工作再忙也别忘了喝水哦!

第十三课 谨防食物中毒教案

教学目的:

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害,同时让他们了解如何防止食物中毒。

教学过程:

1、导入新课

师:今天,我们要一起学习与大家健康有关的内容,食物中毒的防治。(板书:12、食物中毒的防和治)

2、讲授新课

组织观看有关食物中毒的视频。

师:有谁见过因食用不洁食物而生病的人?他们有什么症状?

夏天天气炎热,各种病菌繁殖很快,这时候人如果吃了被细菌污染的食物,就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。

你们有没有注意到,爸爸妈妈上街买蔬菜的时候,一定要问一下:“最近有没有喷农药?”这是为什么呢?

生:蔬菜上有农药,会使人中毒!

师:是啊!蔬菜上沾有残留的农药,同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。 还有一些人因吃了有毒的动植物,结果差点送了命。

我们外出游玩时要特别注意,凡色彩鲜艳的蘑菇,基本上都含有毒素,绝对不能食用,大家记住了!

师:河豚鱼的肉确实很鲜美,可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。 我们知道了有毒的动植物也不能吃,吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。

凡是食物中毒,对人体的健康损伤都是很大的,轻的可损伤肠、胃,严重的还会损伤肝、肾等器官,有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此,我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢?哪位同学知道?

生:吃饭前要洗手

生:不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透。

师:大家讲得都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒。一但有人中毒了,要让他大量喝盐开水、浓茶,或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来,并赶快去医院。 小结:大家要注意食品卫生,拥有一个健康的身体

第十四课 预防呼吸道传染病

第十五课 安全文明网上行

一、教学目标:

1、了解网络的重要作用,掌握一定的网络知识,学会健康上网,趋利避害,并在活动

中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

2、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

3、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合

二、重点难点:

三、课前准备:

四、教学过程:

教学过程:

一、 导入

师:信息世界飞速发展,互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览,如今网络已渗透到我们生活的各个角落,越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”,享受着“天涯若比邻”的奇妙,享受着高科技给生活带来的无穷乐趣,不知不觉网络已主宰了我们的生活,成为生活的一部分。

二、网络与生活密不可分

1、同学们,你们上网吗?平时利用网络做些什么?

2、学生交流

3、师总结:随着计算机的普及,网络已走入我们生活的各个方面,它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征,深受广大青少年喜爱,青少年已成为社会网络活动的主体。但是,网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时,混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。

4、我来辩辩

辩题:学生上网利大于弊(正方)——学生上网弊大于利(反方)

方法:先将全班分为六小组,各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论,班长为主席,由主席组织3—5人为评委。

程序:主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果

4、调查小组,讲述调查情况,谈谈感受

三、网络的负面影响

1、观看录像(网吧里的问题少年)和一则则触目惊心的新闻。

2、谈谈观看之后的感受

3、出示调查表

4、教师总结:迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息,使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今,未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。

四、如何正确上网

1、观看《健康上网一两招》

2、讲讲自己的收获。

3、发出倡议书:

同学们:

网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志,以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点,成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式,在我们生活中占据着重要地位。但是,我们在利用网络的同时,也应当清醒地认识到:网络是一把“双刃剑”,它在带来多彩的同时也带来了隐患,在带来沟通的同时也带来了谎言,在带来自由的同时也带来了放纵,谁的抵抗力差,谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到:有的同学因沉迷于网络,荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校

为了能够充分利用网络优势,抵制网络污染,在此我们向全市中小学生提出如下倡议:

一)、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的,缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此,我们要严格遵守有关法律、法规,遵守学生行为规范,坚决不进营业性网吧。

二)、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片,一旦接触,就会使人精神萎靡,身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭,自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活,但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生,学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。

让我们信守倡议,从现在做起、从自己做起,参与“绿色上网工程”活动,积极踊跃上“少先队网络大学”,携手共撑网络蓝天,为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。

同学们,我们青少年是网络文明的受益者,更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约,要从我做起,从身边做起,自觉成为文明网民;要互相监督,互相帮助,共同倡导和建设网络文明新风;要开展网上的学习和创新,更要注重网下的学习和实践。为此,我们要齐心协力,自觉远离网吧,弘扬网络文明、倡导健康生活,为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。

三)、教师总结

让我们积极响应号召,从我做起,从现在做起,自尊、自律、自护,上文明网,文明上网,做一名文明、健康的网民!

第十六 课气象灾害预警信号

同学们,你们知道吗?突发性自然灾害容易使人类淬不及防,因而常能造成死亡事件和很大的经济损失。缓发性自然灾害则影响面积比较大,持续时间比较长,虽然发展比较缓慢,但若不及时防治,同样也能造成十分巨大的经济损失。

你知道吗?新版气象灾害预警信号中,台风信号由以前的白、绿、黄、红、黑改成了白、蓝、黄、橙、红,红色成为最高等级信号。而暴雨、高温、寒冷、大雾等预警信号,也和台风预警信号一样,废除了黑色信号,新增橙色信号,并将红色列为最严重的灾害信号。另外,新版气象灾害预警信号中,还新增了大雾、高温、灰霾三种信号图标。

突发气象灾害预警信号及防御

气象灾害预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成,分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。气象灾害预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级:IV级(一般)、III级(较重)、II级(严重)、I级(特别严重),依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示。

暴雨·预警信号分四级

暴雨蓝色预警信号 暴雨黄色预警信号 暴雨橙色预警信号 暴雨红色预警信号

第十七课 面对洪水如何自救

一、教学目标:

1、了解洪水的危险,了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。

2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。

3、学会在洪水中保护自己。

二、重点难点:

三、课前准备:

四、教学过程: 第一课时

一、导入:

1、出示课件——洪水来了

2、师:你看到了什么?你是怎么想的?

3、质疑:关于洪水,你有什么问题吗?

4、讲述:下面,来研究有关洪水的秘密。

二、新授:

1、认识可怕的洪水

(1)出示课件——受灾的地方,学生观察

(2)提问:你认为洪

(3)课件:可怕的泥石流 害人的山洪

2、认识洪灾发生时。

(1)了解洪灾来临前的准备

(2)学生分组讨论——洪水来临前要准备些什么?

(3)观察课件——来临前的准备

小结:洪水来临前,我们要做好防洪准备,要及时收看天气预报,要准备好应急物品,要注意往高地转移。

3、学会洪水中自救

(1)观察课件——洪水中的自救

提问:他们是如何自救的?

讲解:洪水来临时,不要恐慌,应该向高处;要趴在木板或门板上,等待救援;服从救援人员的安排。

4、了解洪水过后的处理

讨论:洪水过后,我们应该做什么?

小结:洪灾过后,我们要注意环境卫生,进行紧急接种和服药预防。

三、巩固、反馈

1、概述本课内容。

2、课件出示——了解洞庭湖的4350工程

1)课件中告诉我们什么?

(2)你的家乡有哪些防洪减灾的工程?

3、提问:通过本课的学习,你知道了什么?

4、质疑:关于洪水,你还想了解什么?

五 年 级 安 全 教 案 (2011—2012学年度第一学期)

中卫市牛滩小学

范文十:五年级安全教案 投稿:崔睛睜

第十课 林中迷路怎么办 活动目标:

1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

活动准备:故事内容图片,ppt活动过程:

一、激趣导入。

1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请同学们帮帮忙。

2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)二、分段讲述。

(一)学生观看故事前半部分。

1、师:鼠先生遇到了什么问题?

2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。

2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)3、教师与学生角色扮演。

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第八课 如何正确地游泳、滑冰

教学目的:

1、使学生知道游泳、滑冰前应做好哪些准备。

2、使学生知道怎样预防游泳、滑冰时遇到意外。

3、使学生知道游泳、滑冰时遇到意外怎么办。

教学重点:

使学生知道游泳、滑冰时遇到意外怎么办。

教学难点:

使学生知道游泳、滑冰时遇到意外怎么办。

教具准备:

多媒体课件

教学形式:

课件演示、讨论交流、自主探究、

教学过程:

一、导入:

同学们,你们喜欢游泳和滑冰吗?经常游泳和滑冰能够舒展全身,增强身体各器官的协调性,非常有益于身体健康。但是,游泳和滑冰有一定的技术要求,需要掌握一些要领,否则很容易发生意外,如出现腿抽筋、头晕或被摔成骨折等。如果遇到意外,我们该怎么办呢?今天我们就来学习第十一课《游泳、滑冰遇到意外怎么办》板书课题

二、游泳危险的预防和意外处理

1、我们先来看几条新闻:

(1)、2005年7月29日,10岁的小女孩璇璇和姑姑一起去游泳。游了一会后,姑姑发现璇璇不见了,她和周围人找了近两分钟才发现璇璇躺在池底,这时大家赶紧找救生员。等救生

沉着冷静

积极应对

妥善处理

第十一课骑车安全规范

【教学目标】

1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。

【教学重点】 1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

【教学难点】 教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。

【活动过程】

一、导入课题,明确活动内容 1、同学们,我们常常看到这样一句话:“高高兴兴出门去,平平安安回家来。”那么,你是怎样理解这句话的呢?

2、学生根据自己的理解各抒己见。 3、小结:是啊!这说的是我们每一个人出门时,时刻不能忘了要遵守交通规则,注意交通安全。这样,我们的生活才能平安、愉快。

二、交流,介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外,为了保障人身安全,保证道路的畅通,我们除了要服从交警的指挥,还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们,永不下岗的“交通警”指什么?

(各种交通信号、交通标志和交通标线。)

3、十字路口的红绿灯就是交通信号,它指示车辆什么时候可以通行,可以转弯;什么时候不可以通行,不可以转弯。 4、除了交通信号,还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志,交通标线呢?展示出来给大家看看,介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志,禁令标志,指示标志,还是指路标志?

5、同学们,你们在小队活动观察时,发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢?在这些地方,为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?

6、学生交流。

例:①在各个十字路口,有红绿灯信号。

②在各个学校门口,有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上,有前方连续转弯的标志,提醒司机引起注意。 ④在繁华的商业街上,比如中山路,人民路上,有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口,会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做,会产生怎样的不良后果呢?小组交流汇报。 三、讨论,小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小,如果上街不遵守交通规则,遇到了紧急情况更会不知所措,所以,为了自身的安全,中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一,规则第一。

2、那么,你想到了,或向交警叔叔请教到了,我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢?

3、学生讨论,交流,后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则:

①不闯红灯。

②不在马路上奔跑,打闹。

③走路要走人行道,过马路要走人行横道线。

④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。 1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌,来朗诵给同学们听听,好吗?

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。 3、小结:同学们都非常有水平,编的儿歌文通句顺,朗朗上口。这些交通规则,一定也牢记心中了。

第九课 远离有毒化学品

一、教学目标

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。 3、养成良好的安全意识。

二、教学重点 1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。 2、养成良好的安全意识。

三、课前准备 1、课件。 2、白纸、水彩笔。

教学过程:

一、导入: 1、出示课件——危险在哪里? 通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。

2、提问:你看到了什么?哪些地方很危险?

你是怎么想的?

3、讨论:生活有哪些地方很危险,为什么?

4、讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。

二、新授:

1、认识几种常见的标志 (1)学生活动——观察p24的标志,提问:你认识哪 通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。

些标志?它有什么特点?

(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你

设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流 过 程 设 计 教案自评

(3)判断——他们作得对吗?

学生观察——p 24 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。

提问:他们作得对吗?为什么?

2、学会脱险

(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?

(2)汇报

(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援)

3、学会探险 通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。 (1)小故事——山后有大洞

(2)讨论:如果是你,你会怎么做?

(3)汇报

(4)提问:你去探险,需要准备什么?

三、巩固、反馈:

1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么?

2、小组交流:怎样离开危险地带? 3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。 2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。

(三)竞赛活动,(设立主持人,) 游戏激趣。四小组记分比赛。1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)

(1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

3、游戏:编一编防火的拍手歌。如:

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警电话一一九。 你拍十我拍十,人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。) 5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四)逃生体验,增强意识。 1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好准备活动。 3、放置火灾道具。 4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结,评价。谈谈收获与体验。

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