适应初中作文_范文大全

适应初中作文

【范文精选】适应初中作文

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【专家解析】适应初中作文

【优秀范文】适应初中作文

范文一:中学生作文:适应 投稿:秦柍柎

中学生作文:适应

中学生作文:适应

不知不觉,我进入中学已经一个月了,但一切都还是很陌生。每当台灯陪伴我到深夜时,我都感到十分有压力。这次老师布置了一篇以“适应”为题的作文,很是应景。适应新的学习环境对我来说显得十分重要也刻不容缓。

“物竞天择,适者生存。”想必这句话大家一定听说过。用超强的适应能力去适应周边的环境,就是意思要我们去适应环境,而不是环境适应我们。

在新的学习环境下我们都应将压力化为动力,寻找适合自己的学习方法。在学习中要讲究方法,把握好预习,听课、复习、做作业四个方面。首先预习使听课具有明确的目的性和针对性。在预习时要认真阅读书本,书本是课内知识掌握的要点,要认真读。课前预习可以先把重点圏划一下,把一些不理解的字词先查好并抄在书上,把课文读熟,概括内容中心并查找相关资料,实在不理解的备注好,上课时着重听老师讲解。其次听课时要画,把不懂的地方画起来,是听课的着重点。然后思,就是思考,掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。课上应紧跟着老师的思路,把预习时不理解的及时消化,记好老师讲课的重点和板书。再者复习是对所学知识的总结,遇到还是不会的题目要及时咨询老师,都应用笔记录,在复习时应在理解的基础上背诵,对照笔记再仔细地看一遍,课文要理解熟读。最后作业练习既是对所学知识巩固提高又是对自己掌握知识的检测。做作业时,在练习中学,学习中练,作业中出现的问题要认真纠正,找出原因。如做作业前应先把上课所学知识脑子回忆一遍,经自己独立的思考,以后遇到这种题目才会做,从而使自己做题水平和能力逐步提高。

遇到学习上的挫折,千万不能打退堂鼓,丧失学习信心,而要树立起奋勇向前的勇气,明知山有虎,偏向虎山行,只要愿意刻苦地,深入地去学习,适应了这样的生活,以后的学习就会轻松些了,我相信一切的困难都能迎刃而解。

范文二:适应的作文 投稿:尹陎陏

适应的作文

适应的作文(一)

“物竞天择,适者生存”,地球上数以亿计的生物,经过漫长的岁月的淘洗、筛选,大量不适应环境变化的销声匿迹了。所以说,适应是保存、发展自已的基础。

一个人相对于一个组织,一个部门乃至一个国家,就好像一颗螺丝钉相对于一台机器,我们只有改变自已,完善自已,使自这个螺丝钉最大限度适应该社会这台机器的需要,以获得更大的生存空间、发展空间。

我的邻居夫妻俩以前都是同一工厂的工人,五年前一同下岗了,男的由于调整不了自己的心态,觉得下岗脸上无光,心事重重,找了几个工作都因为不适应而半途而废了,而在闲赋在家。女的呢,很快实现了角色转换,适应了环境,先是开了一家冷饮店,现在开了一家书的摊,生意红红火火,人也整天春风得意,喜笑颜开。所以说,适应是事业成功的必要条件。

现在我们社会正处在转型时期限,各种社会矛盾会不期而至,我们要不断地调整自已这相瞬息万变的社会环境。北大毕业生陆步青,因所在工厂倒闲而下岗,但他很快适应了环境,改变了心态,做了一个街头操刀卖肉的屠夫,有人说这是教育的夫败,是大材小用。我却认为这正是北大的骄傲,能培养多元的人才来适应社会的变化,既能培养出位居高层的管理者,也能培养出身处基层的体力劳动者。

现在日本有一种教育方法,就是把初中毕业生放在孤岛中独自生存一个月,来锻炼他们的适应能力,生存能力,挑战极项的能力。

这样有利于人才的坚韧而顽强的意志。

适应不仅是一个人的问题,也表现在一个国家的生产方式,社会机制等问题。毛泽东为了适应生产的社会化和公平性的要求,建国初期限就进行了生产资料的社会主义改造,最初几年是大大地解放了生产力,提高了生产积极性的。邓小平为了适应废除大锅饭,消灭平均主义的要求,提出改革开放,发展社会主义市场经济的宏伟构想。极大地发展了经济,提高了我国的国际地位。连战、宋楚瑜为了适应台湾民众爱国归宗的要求,毅然开始了“破冰之旅,搭桥之旅”。推动了两岸的交往,是利国利民的重大举措。

情随事迁,与时俱进,不管是一个人、一个组织、还是一个国家,都要谨记适应二字,适应促进个人的完善发展,适应促进社会的和谐稳定,适应促进民族的繁荣富强。

适应的作文(二)

我们生活在这个社会上,难免会有抱怨这个社会的声音,我也不例外。但是现在,我偶尔撞撞墙冷静一下,好好想想:现在我们天天抱怨的人越来越多,但是却没有一点

改变,这就没有意义啊。现在我们唯一要做的就是适应。

现在,我们经常抱怨:天天作业这么多,放学这么晚,饭这么的难吃„„考试考个30分,老师也就批两句,学的什么小数加减法的都弱爆了!再看看现在,作业这么多,放学这么晚„„我们中学生会由衷地感到一点:中学真恐怖,那时的小学真美好,我们现在想回到小学,可是时间是不能倒流的。

玩和学是儿童到我们青少年到青年人生活中很重要的组成部分,这两个在我们生活中一个都不能少,而且这些只是在这三个阶段中的重要部分。到你有了妻子有了家庭,你在想以学和玩为主就不行了,因为学习的一切就是为了生计。如果你成了家之后没有一番事业,你想起来学了,你再学的也许就是吃喝嫖赌,坑蒙拐骗了;如果你成了家之后,你还想玩玩,你玩的就不是玩具了,也许就是外遇。当你想起来要珍惜时间了,可是你已经快没有时间了,不禁的你会有一种令人愉悦的忧伤,你还会有三个念头:用头撞墙、用头撞门、用板砖撞头。——去地狱看看能不能从头再来。

我们时常幻想着一些美好的事情,心中对未来充满着无限希望,可是现实就是现实,总是那么的不招人待见。而这时,我们想象着自己能够改变现实,实现理想,别人会在这时抨击着你:“你是傻爆了吗!”当你听到这样的话语时,别理他们,因为这时你已经离成功没有几步之遥了,这是你自己的理想,需要你自己来实现,不要管别人怎么想,你就做自己要做的,彪悍的人生不需要解释!

通过适应生活让人相信适应生活是可能的,通过实现理想让人相信实现理想是可能的,通过改变世界让人相信改变世界是可能的,即使是在中国。

适应的作文(三)

文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》。

历史的演绎给了他们无尽的磨难,可是他们却欣然接受了那些历史馈赠的>礼物。他们运用自己的才智,不断适应困境,砥砺而行,谱写出一章章历史的华彩,终成一代名家。

思接千载,梦回宋朝。我梦见了东坡先生。“乌台诗案”后,先生被贬黄州,弄了个团练副使的虚职。可我梦见的先生却与友人相谈甚欢,他们相约驾扁舟于江渚之上,对酒当歌,毫无郁郁之意。倏然,先生击掌而笑,“东坡谪贬途中心志抑郁,既至定慧院,受方丈指点,乃融佛儒之理于胸,遂心神志明。”说罢,先生端起酒筹,一饮而尽。而我,却从中领悟了许多。人生拥有太多的坎坷,我们需要勇敢地接受挑战,并让自己适应逆境,那么逆境便也成了顺境,倘若先生谪贬之后心志抑郁,那么怎么会有今日的《赤壁赋》?倘若先生谪贬之后归为隐士,那么怎么会有那传诵至今的千年慨叹呢?

梦醒,一切归于现实。电视中,姚明勇冠三军,篮下力扣,技惊全场。可是,又有多少人能在这光鲜的背后会体会得到“小巨人”的意志与智慧呢?

2002年,姚明成为nba首位外籍状元秀,步入世界顶级篮球联盟。初到美国,众多困难摆在了姚明的面前:人生地不熟;队友的不信任;球队老大的戏谑;第一中锋奥尼尔的挑衅„„为了完成中国球迷托付的重任,实现自己篮球梦想,姚明欣然接受了一切挑战。面对语言障碍,他运用自己的才智尽快学会了篮球术语;面对队友的不信任,他用真诚和实力取得队友的信任;面对>对手的挑衅,他以谦逊的“姚式笑容”回答了一切。

如今,姚明已经成为球队的核心,他用自己的行动告诉了我们:如何面对挑战,如何适应挑战。

挑战,是一种精神;适应,是一种智慧。纵观古今,名流大家都兼具二者。来吧!让我们勇于迎接挑战,善于适应挑战,为梦想之旅杨帆!

范文三:[优秀作文]“初来乍到”,多有不适应 投稿:尹杮杯

今天是开学的第一天,心情稍有些复杂。

  这几天,有同学纷纷发出说说:“又要上学了,唉!”“拜拜,朋友们,又要进“监狱”了”……同学纷纷点赞,表示深有同感,我也不例外。

  经过了一寒假的悠闲生活,每天睡到自然醒,想吃就吃,想玩就玩,突然想到要回学校了,每天天不亮就要起床,晚上还要上晚自习,一坐能在教室里坐一整天,食堂里的饭就像高级的猪饲料。(与妈妈做的饭对比来讲)还有最重要的一点,以后每天再也看不见母亲和蔼的面庞,再也听不见母亲耐心的叮嘱,再也闻不见父母精心准备的饭菜。这种感觉像突然由一个富翁破产为贫民一样。

  但是,父母脸上好像看起来没有什么。其实,我们都错了,父母这时的心情比我们更要复杂得多。他们又何尝不想让我们留下呢。每天看着我们,哪怕是听到我们的一句“爸爸,妈妈”也好。但是,他们为了我们的未来,希望我们幸福,不得不让我们接受教育。特别是孩子们都要上学的父母,不得不享受空巢老人般的寂寞。但是,他们又怎么敢表现出自己的难过与不舍,他们怕给孩子施加大的压力。既然他们理解我们的压力,那为什么我们不能理解理解他们呢?

  爸爸送我来上学,他把我送到宿舍整理好,我执意要送送她,看着他那头上的白发,看到他佝偻的脊背,看着她远去的背影,我哭了。我默默走回宿舍,收拾好东西,擦干眼泪便匆匆回教室了。到了教室,看到同学们一个个欢声笑语的,我也慢慢的恢复了心情,和他们打成一片。

  可是,到了晚上夜深人静的时候,我异常的失眠了,翻来覆去,可怎么也睡不着,我又想到了父母,想到了朋友,想到了未来的种种。我的眼泪又来了。我认为我从来都没有那么懦弱,可这次,是为何呢??

  是想家了么,还是长大了……

范文四:如何适应初一作文800字的要求 投稿:严雁雂

初一作文800字很头疼?

刚刚进入初中时许多学生的学习方法还停留在小学阶段,对于作文的理解大多停留在流水账和小学生作文精选之类的书籍的选择性抄写上,没有自己生活的体验。五、六年级的学生普通作文字数要求在500到800字之间,在进入初中后字数要求到800~1000后有的同学为多出来的500字很是犯愁。这该这么解决呢?

1.为什么要写800字?

进入初中后,作文的要求从把一件事情描述清楚并抒发自己的感想的层面提升到做到上述要求的同时,能够使用优美贴切的词汇,对文章架构能够首尾呼应或是一一阐述或是别出心裁,比如这是小学生文章中常见的句子:“今早出门的时候,妈妈给我做了一顿好吃的早餐,有香肠、鸡蛋和果汁,妈妈说这样营养又健康。”但是到了初中需要对平白的语言进行修饰,增加情感的抒发:“清晨,在我还没醒的时候,妈妈已经早早为我准备好了早点,看着丰盛的餐点与妈妈眼角悄悄爬上的岁月,我心中又是温暖又是难过,母亲为我付出如此之多的爱,我何以回报?”从上述的对比中明显看到字数的差别,如果要达到一篇优秀的初中生文章,800字是必须的。

2.命题作文如何入手?

有的同学对于命题作文又爱又恨,如果写到自己擅长的文章,1000字都觉得不够,遇到自己陌生的领域,一个字都挤不出来。我们以之前一个同学的作文为例,老师要求的题目是“给XXX的一封信”,虽然这个作文考察其实是书信的格式,但是很多同学因为习惯短信简约的方式,不知道书信中应当写什么。我们可以通过提问几个问题来解决上述问题,首先我们来看看这封信要写给谁?为什么要写这封信?其实这就是确定文章的大致内容,有的同学想到写件需要告知他人的事情,比如何时何地在何处见面,作为短信,这是不错的建议,但是内容单薄,就算把事情写得天花乱坠也没有真情实感,这种情况一般写与收信人的故事比较好,因为故事可以分为多个片段,最后以人物友情结束,这样不但内容充实,而且情感丰富,容易获得高分。其次如何叙述这个故事?也许一个故事太少,我们可以分为3到5个故事的小片段来写,但是要注意不能某个故事占了一半,有的只是随笔带过,要抓住重要且经典的部分详细写,并且都是为最后抒发情感做铺垫。最后是如何收尾,一般将情感抒发完后做一个总结即可,或是借物抒情,但借物抒情的时候最好开头也有相关设置,这样就不显突兀。

3.作文如何润色?

对于词汇运用还不熟悉的同学最好将草稿写好后多读几遍,将平淡的表达方式转化为多彩丰富的表达方式,多使用四字成语,尽量多的运用排比等修辞手法,一开始可能文章会失去原有的朴实略显矫揉造作,但通过这些练习后,这些修辞手法将会变得熟练,慢慢融入到文章之中。

所以,800字文章并不可怕,只要多加练习,相信聪明的同学们都能飞速进步。

范文五:初中物理新教材如何适应论文 投稿:周热烮

初中物理新教材如何适应

摘 要:对学生的能力培养比单纯的传授知识更重要,较强的

能力受益终身,而有些物理概念和规律,用中阶段知道即可,对过深的科学道理的理解,今后随年龄增长和知识积累,自然会“水到渠成”。

关键词:物理新教材;科学道理;能力培养

中图分类号:g632 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)21-032-01

人教顺九年义务教育被中物理教材在我省试教后正式全面使用已

二年多了,初中第一轮教学的实践,使这套教材得到了社会的认可,大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神,切实可用。但是,仍有一些教师对新教材茫然不适。觉得教材顺序乱了套,经验失灵。内容简单没讲头。甚至我省1996年初中毕业(开学)会考命题时,物理学科反映试题难命,按传统方式,拟题不是太容易就是超纳这说明现行教材的确不合应试教育的口味。因此,如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰,正确使用现行教材,使我省初中物理教学全面转入累质教育的轨道,是目前教材教法研究中的一大课题,笔者认为,要真正用好现行教材,提高教学质量,根本在于转变教育观念,关键是熟悉、掌握教学内容,出路为教法改革。

一、转变教育思想

国家教委副主任柳斌同志讲过,教育思想的转变,是用好教材,

范文六:初中语文教学如何适应课改 投稿:于鍪鍫

初中语文教学如何适应课改

我们的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学

内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的

变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课

堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改

革的重中之重了。新课程的实施对课堂教学提出了严峻挑战,为适

应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。

教学改革的首要任务是强调师生交往,构建互动的师生关系、教

学关系。教学是教师的教与学生的学的统一,其实质是交往。我国

的《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共

同发展的互动过程。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力

的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、

探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的的过程。教

师应尊重学生的人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与的

教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态

度和能力,使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往,

是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体,在教

学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,这种信息包括知

识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为

规范等,通过这种广泛的信息交流,实现师生互动,相互沟通,相

互影响,相互补充。传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于

师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接

受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探

究式学习方式。余文森认为,从教育心理学角度讲,学生的学习方

式有接受和发现两种。在接受学习中,学习内容是以定论的形式直

接呈现出来的,学生是知识的接受者。在发现学习中,学习内容是

以问题形式间接呈现出来的,学生是知识的发现者。两种学习方式

彼此是相辅相成的关系。但是传统学习方式过分强调接受和掌握,

忽略了发现和探究,学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。

这种学习压抑了学生的兴趣和热情,影响了学生思维和智力的发

展。转变学习方式就是要改变这种学习状态,把学习过程中的发现、

探究、研究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现

问题、提出问题、解决问题的过程。强调发现学习、探究学习、研

究学习,因此成为本次课程改革的亮点。

语文教改势在必行。那么,语文教学应该如何适应课改精神呢?

笔者认为语文教学走向“素质教育”,必须实现“三转变二优化一

体现”.

一、努力实现三个转变

1、教师内涵的转变:教书匠→教育家。

著名语言学家吕叔湘先生说过:“教学,就是教学生学,主要不是

把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生。”但在语文

实际教学中,人们往往走入单纯“老师教,学生学”的误区。采用

“一刀切”“齐步走”大运动量的办法“孜孜乐教”,固守着一套陈

旧的教学观念,教师架空分析教材,照本宣科,为教而教的机器,

毫无艺术性可言。这貌似对学生的关心负责,实则是对其身心和智

力的极大压抑与摧残,是严重违背教育的初衷的。新形势下的教师,

应成为科研型、专家型的教师。他不仅“能”教,而且“会”教;

不仅要精通本专业知识,还要了解相关的边缘知识;不仅要钻研新

的理论、新的思想,还要善于总结在教育实践中获得的经验与体会,

从而指导自己更好地实践。正如马卡连柯所言:“离开教育理论我

是不能工作的。”这一精辟见解,启示我们要认清时代赋予我们的

重任,我们应从根本上实现由机器型的教书匠到艺术型的教育家的

转变。

2、教学模式的转变:课堂教授型→指导策划型。

孔子曾说过:学而不思则罔。古今中外的大学问家都十分强调思

考在学习中的作用。在旧的模式下,语文教学大都采用“保姆式”

教学方式,其最大的特点就是“不放手”。大到篇章,小到字词,

全是老师说了算,“满堂灌,满堂问,一言堂”的局面随处可见。

学生毫无独立性可言,只是一个个记忆的机器,它严重束缚了学生

的创造性思维。因此在实施素质教育的过程,我们必须打破旧的传

统模式,可以让学生自己去掌握材料(包括教参书),省去机械传

输所造成的大量时间的耗费。课下自己吃、课上谈味道,课上应该

成为学生各种理解碰撞、质疑创新的一方舞台。“随文成形,随课

成形”,可以是“启发式”、“自学式”、“讨论式”,也可以是传统的

“讲授式”,但完全可以让学生轮流过把“教”瘾,当然准备必须

充分,教师指导、集中小组智慧是少不了的。

3、教学思维的转变:机械模仿→创造性思维。

作为学习的主体,学生不是被动地机械复制,而是积极地对客观

世界能动反映。这就决定了学生的学习应该是一种满足内在需求的

主动探索过程,而不是简单地把学生视为加工对象,授之以渔,把

学习知识的规律和方法教给学生,通过学生动脑、动口、动手的方

式获得知识。语文教学无非要提高学生的听说读写能力,然而这几

种能力的提高,无一不是靠学生自己的反复实践活动。老师要推学

生一把,让他们下水自己游,告诉要领,还要随时把握水中情况,

而学生之间互相纠正与彼此丰富,更有广阔的发展空间。

二、进一步做好两个优化

1、优化教学实施及反馈体系。一个完整的教学系统一般包括教学

实施和反馈两个相互依存的过程,它们都是以学生为主体的。我们

应分别遵循“好生吃得好——中生吃得饱——差生吃得了”和“差

生做得了——中生做得好——好生做得巧”的分层次教学原则。应

坚决摒弃“大锅饭”式的平均主义,针对不同层面的学生,制订不

同的教学目标、教学方法、课堂结构、教学情景,使全体学生人人

有压力,个个有动力,激发他们的成就感、自信心;进而激发学生

的学习兴趣,老师才能在愉快融洽的气氛中完成自己的教学全过

程。

2、优化教学评价体系。在应试教育中,对教学评价的主要依据是

升学率的高低,学校评价学生的惟一标准就是分数。于是考试成了

老师的指挥棒,分数成了学生的存在价值。因此,在教学评价中应

彻底摒弃惟分论、惟升学率论,由看谁的课讲得好,到看谁对学生

指导得好;由看谁对问题分析上得透,到看谁的学生学习效率高。

这样才能使教学过程得到最优化的过程。

三、学生主观能动性得到充分的体现

语文的动态特征使学生的参与、主观能动性的发挥尤显重要。教

师要充分创设条件,刺激学生动眼看、动脑读、动笔写的能力。强

化学生的读写过程、听说过程、读与写、听与说的训练可以相互结

合。从学生的阶段认知水平和接受能力出发,精心设计、选择导学

方法与课堂结构,创设有利于学生主动求知的最佳教学情境,使所

有学生都能参与教学过程,充分发挥学生的主观能动性。我们应该

坚决摒弃那种“老师讲课照本宣科洋洋洒洒口干舌燥,学生听课埋

头笔录手忙脚乱头昏脑胀”的局面。还学生一个真正的自我,还学

生一片洁净的天空。

总之,在语文教学中教师的作用主要体现在一个“导”字上,即

导学、导问、导思、导法、导行,做一个学生学习的出色策划者、

组织者,做一个导演。学生必须进行大量语言实践,这是老师的讲

授哪怕是精讲所代替不了的,老师要为学生的这种实践多创造契

机、提高效率。当然,素质教育是一个全新的系统工程。要寻求一

个最优化的教学模式,还有待广大语文界同仁的共同努力。(作者

单位:河北省邯郸市永年县第一实验学校)

范文七:作文:终于适应了~ 投稿:段徟徠

在一个人的时候、  

  寂寞、彷徨…  

  在很多人时候、   小 荷 作文网

  沉默、寡言…  

  总是纠结着,  

  但,又总孤独着  

  幻想、有一份真真切切的恋爱  

  渴望、有一个知心知彼的蓝颜  

  期待、某个人贴心无比的问候  

  可…  

  我不是天使,  

  不能使每个人都喜欢我  

  我也不会做魔鬼,  

  让每个人都讨厌我  

  或许,眼泪  

  才是我唯一发泄的方式  

  我恨这个世界  

  它让我看到太多虚假  

  可,我又爱着这个世界  

  因为它让我明白生活的美好  

  面对这个世界、  

  我疑惑  

  为什么总有挤不完的痘痘  

  我气愤  

  总有写不完的作业  

  我悲愤  

  我长不高  

  我讨厌  

  女生那种风骚  

  我无奈  

  男生都爱打篮球  

  …………………。  

  因为这样,  

  所以我在更多的时候选择了沉默  

  在无助的时候学会独自承受  

  渐渐的…我觉得这样太对不起自己了  

  呵,我承认我改变不了这样的现实  

  好吧,我开始去适应它,接受它  

  在一个人的时候  

  不再选择彷徨,而是为自己唱歌  

  在很多人面前  

  不再沉默,而选择野蛮  

  依然耐心去挤每个痘痘  

  毫无怨言的去写完所有的作业  

  接受长不高的现实  

  承认女生就该呢样风骚  

  我不会再委屈自己  

  小小的肩膀去担呢么多担子  

  从现在决定拿命来爱自己…。

范文八:作文:学会适应 投稿:苏蒗蒘

姚明曾说过,“你得去适应你可以拥有的东西。”学会适应,一种淡定从容的生活态度,一种处事不惊的精神。  

  五月临近夏天,也正热着,八年前有颗满怀希望的种子被种在了一个花盆里,在它看来这个新的居所还是挺大的,在我看来也是如此。在我努力的施肥下,它也终于不辜负期望渐渐长大,我也慢慢发现小小的鱼缸已容不下这条大鱼。当这已成树苗的种子发现自己的脚步被阻挡后,它开始宣泄它的不满,自虐地枯掉了几片树叶希望博得同情给它新的安居之所。我有一些慌乱,怕它会继前人后步,不适于小花盆,枯老致死。它的确向着这个趋势发展。  

  看着这似临近死亡却又似撒气般还留点生机的光秃秃的树苗,我渐渐疏忽了它。过了秋天冬天,它仍摆着脸却还未死去,虽然它没再长出叶子,但看它倔强挺着的树干我就相信它还没死去。春天来了一会,无意中我看那棵树苗时,那是一点点绿吗?我迫不及待冲到跟前去看,真是一点点绿,在这骄傲的树枝上竟长出了这和春天一般绿的一点!  

  我不知在冬天寒冷的天气下,在营养缺乏的土壤中,在挤得不能再挤的居所里,它是如何挤出那点绿的。突然我一震,缓缓抬起花盆,竟有点吃力,它细小稚嫩的根已经联系上了地板,甚至可以看到它们搏斗后地板留下的细微裂痕。它原来早已适应了这小小的居所,它蓄积着营养为了能在春天傲然长出一点绿。它适应于此心却向着外面广阔世界,因为不屈意志,渴望长成参天大树。  

  当面对命运的选择让我们无法选择时,学会适应,为能在广阔天地绽放光芒积蓄力量。

范文九:2011.4.28中考适应卷作文 投稿:蒋威娂

竹子真特别

成熟的稻穗会弯腰。

今年春节和爸妈回了一趟老家,临近新年到处都是喜气洋洋的气氛,人人都洋溢着开心,真诚祝福的笑脸。

正月里,家家户户都十分忙碌,奶奶让我帮她去晾晾衣服,我心中十分不情愿,心想我堂堂“高才生”派去晾衣服,这不是大材小用,小觑人吗?嘟着嘴晾完了衣服,恰巧姐姐来找我去看竹子,我兴高采烈的跟她走了。

到了目的地,却又觉得无聊至极。一大帮人在砍竹子、运竹子。我看着两三个人一起把竹子拾下山,心里不住嘀咕,那么轻的一根还要那么多人帮忙抬,哼,没用!姐姐似乎看出了我的心思,她要我和她一起抬一根竹子,我轻松的走到一根粗壮的竹子跟前,一弯腰用两根手指去抬竹子,让我想不到的是——竹子竟然纹丝不动。我的脸腾地红了,不敢迎视姐姐探询的目光,它仿佛在说,怎么样,这下知道搬运竹子是件费力的事了吧,记住“人不可貌相,海水不可斗量”。我羞愧的满脸通红,蹲下身,使足劲,却仍不能将竹子举过膝盖,看着这跟毫不起眼的竹子,我心里突然涌起了一股敬佩之情。

站起身来看着那些忙碌的背影,我觉得他们的肩膀背负的重量突然增加了许多。 “咬定青山不放松,立根原在破岩中”,这根翠绿的竹子在我心中的形象也逐渐清晰起来。我上上下下、仔仔细细的查看它的身躯,那根被我嫌弃的竹子,上半身还布满了竹叶,虽然已被砍断,却依旧那么精神,我缓慢的移动这根竹子,看到了它的切口,突然一惊——它居然是镂空的,虽说我也在书上看过对它的介绍,但在亲眼目睹了它的切口,还是给了我极大的震撼。它默默无闻的生长,那么细小,又那么厚重,就算被砍断,也要把清香带给人们。

“虚空的内心”代表内涵,这正是我们许多人都丢掉的虚心。“读书破万卷,下笔如有神”我读了那么多年的书,还是找不到合适的词语描述我此刻的感动。

成熟的稻穗会弯腰,净植的竹子内虚空。神奇的造化让我们学会谦虚。

范文十:[优秀作文]我真的能适应高中吗 投稿:萧岴岵

中考失利,无奈之下我就读了一所我一直排斥的高中。我一直在想:既来之,则安之。既然我选择了高中,那么我就有理由做出一点成就。但是事实并非如此,高中的讲课速度实在是太快了,可以说我完全不在状态。不仅如此,我还厌恶这个班级,看不惯一些人,一些事。

       有时,我特别想放弃,但是我又不忍心。我常常下定决心要好好学,但是总坚持不了几天。高中开学,第一次月考,只考了语数英,从我开始上学就特别喜欢数学,到了高中数学成绩却直线下滑,由刚开始将近几个,到后来成为班级倒数,连班级平均分都没有考到。这对我来说真的是一种巨大的耻辱。

       我说过要好好学的,我有自己的计划,但爸爸妈妈一直都不理解我。

        这次,我真的要好好学了,把我所丢失的都找回来!

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