诗歌总结作文_范文大全

诗歌总结作文

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【专家解析】诗歌总结作文

【优秀范文】诗歌总结作文

范文一:[优秀作文]诗歌总结 投稿:邵錺錻

我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,还体会了诗中所蕴含的美丽与感情,真是受益匪浅。首先,我们小组制定了活动计划,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗。我们将搜集来的资料聚集在一起,在课堂上交流。在交流中,我们了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之,我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也大开了眼界。当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感。

  在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写几首诗。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已……

范文二:诗歌活动总结作文 投稿:李鋡鋢

诗歌活动总结

列夫·托尔斯泰曾经说:“诗是心灵之火,这是能点燃温暖和照亮人心.”当我们开展了第六单元的综合性学习后,我才真正地体会到这句话的深刻含意。在一次又一次的活动之中,大家总是积极参加,认真配合,并制成了多本诗歌小册子,使今天这次诗歌朗诵会开展得不同凡响,不落窠臼。

朗诵会的教室充满着同学们优美的朗诵声。一组组小组按顺序纷纷上台表演,向大家展示自己在活动后丰硕的成果。首先别提各个小组所朗诵的诗歌,也别提活动复杂的安排和顺序,就单说有个小组是二胡演奏的毛笔书法就体现了我们班的同学在活动中所付诸的努力和形式的多样化。教室里时不时传出一阵阵热烈的掌声,或是笑声。

学诗的时候不仅要反复吟诵,还得边想象诗中之“境”,边领悟作者之情。轮到我们这组了,四个人走上讲台,面对着大家,开始吟诵古诗。先是我朗诵。“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈”读这句时,我尽量声音上扬,读出作者那激昂的心情来,这并不就是作者的心情吗?当钱欣皓念道《满江红》的“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”时,一幅南宋岳飞抗金的战争场面的画卷立时在我眼前展开:英勇善战,精忠报国的首领率领大批将士同敌人激烈战斗,战场上刀光剑影,喊声震天。最终 ,获得了战斗的胜利,凯旋而归。啊!诗人有多么远大的报复!

在不知不觉之中,我们融入在了诗境中,让自己与作者的心灵得到沟通;让自己的情志得到了陶冶;让自己的人格也在潜移默化之中得到了升华。轻叩诗歌的大门,我们前面出现了一个美丽的诗的世界;轻叩诗歌的大门,让我们徜徉在诗歌的百花园中;让诗歌陪伴我们;让那把能温暖和照亮人心的诗的火永远在我们心中点燃!

老师当范文朗读,受到了老师与同学们的好评。当然其他的同

  学写得也不错,李辛夷的小诗《星星》写得十分童趣,活泼的

  语言使我们感受到小星星的调皮与可爱;陈颖莹的诗作《蛋糕》

  写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈诚挚的感激与深切的爱,写

  提十分感人,获得了同学们的一致认可。我们还将自己的诗歌写

  在制作好的小卡片上,一张张精致的卡片代表着我们的天真与梦想,

  五颜六色的小卡片上的儿童诗,首首都那么精彩,我们静坐着,听

  着他人深情的朗诵,一起遨游在诗海里,感受着一首一首的小诗带

  给我们的启示。

  课余,我们还展示着自己收集的诗歌知识,并互相提问,这让我

  们的课间充满了乐趣,有许多兴趣浓厚的同学开始制作诗集,有的

  同学还别出心裁,与绘画好的同学合作,一同配上优美的插图,一

  下课,我们便围在一起,乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无限乐

  趣。

  本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿

  童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗,全都深刻地烙印在我们的记

  忆中,使我们时不时地回想这充满魅力的诗歌,回想起诗歌带给我

  们的影响。啊!诗歌,你是多么美妙,我为你感到深深的骄傲、自

  豪!

范文三:工作总结诗歌篇 投稿:雷燼燽

个人工作总结

2008-2009学年度上学期

高三年部

英语组

李慧

开篇

半载光阴飞逝,假期悄然而至。

回首是非功绩,实难一言而尽。

班级有补有普,深感责任重大。

转变教学态度,加深教学难度。

投身教改科研,备课听课教研。

踏踏实实工作,认认真真做人。

全心栽花插柳,各类竞赛开花。

信心倍受鼓舞,高考勇登高峰。

中篇 ---- 繁花似锦

这半学期我担任普通理科班和补习班的英语教学工作,即三年九班和三年七班。既然是高三,工作强度和工作压力和高二相比,简直是蜀道之难难于上青天。上课,备课,听课,教研,科研,学习,开会;小考,周考,月考,周测 ,竞赛,选飞,选空,自主招生,特长生,艺术生……各种各样的繁重而新奇的工作,真是剪不断,理还乱,让我别有一番滋味在心头!

今年,我们高三英语组是清一色的红色娘子军,没有一朵绿叶。十二朵姐妹花,虽然年龄差距很大,但一年间相处下来关系甚是融洽。大家想在一起,笑在一起,心在一起,爱在一起。还要努力把这群学生一起送入大学。让我们十二朵花,今年别样红!

高三这批学生,看上去,似乎很老实厚道,似乎很勤奋好学,似乎很彬彬有礼。乍一想下来,教育教学工作似乎很游刃有余。实际上,反而,更加需要来自老师的细心帮助和耐心教导。这里的幼小的心灵更脆弱,这里的高考的压力跟紧迫,这里的求知的目光更饥渴!

半年来,在张宏强校长带领下的全体高三同仁的共同努力下,我们在各次竞赛和考试中,均取得了辉煌的战果,为每一名高三学生的锦绣前程画上浓妆重彩!全国英语能力大赛多人获奖!全国创新英语作文大赛,已经获得自主招生资格!青海班杀出清华的一匹黑马!一人获得北大自主招生资格!

尾篇

青春易逝,容颜亦老。

成熟淡定,从容不迫。

桃李成蹊,德高望重。

是为师者一生的夙愿!

徒留是非功过,任与他人评说!

2009年岁首

范文四:诗歌创作总结 投稿:阎歔歕

诗歌创作大赛活动总结

整个活动,在紧张而忙碌中度过,但我们人文教研室教师回顾走过的艰辛,看到活动过程中良好的运作趋势,个个更加信心十足,而且一个个鲜活的经历和体验给我们每个成员,都带来了无穷的乐趣和快慰。我们共收到13中职学生原创诗歌124篇,通过评选,评出一等奖3名 , 二等奖 5名,三等奖10名 , 优秀奖15名。

通过本次活动,我们发现:

1、学生对诗歌的兴趣,远远超出了我们预想,大部分的同学都曾蒙发过写作的欲望,并确实有过尝试的经历。学生虽对诗歌有浓厚的兴趣,但对"诗歌"的认识肤浅。有的一无所知,有的只凭感觉,学生对诗歌的学习,带有一定的冲动与盲目性,对诗歌的特点认识不足,从学生即兴创作的作品看,缺少内涵,不讲技巧。

2、我们多次组织学生进行读背大赛、诗歌朗读比赛等活动,大大激发了学生诗歌阅读的兴趣,让学生初步感知了诗歌的语言美、内容美、形式美。鼓励一部分有创作天赋和对诗歌有特别爱好的孩子,率先步入"创作"天堂,以此带动和诱导更多的孩子产生创作的灵感和激情。

3、我们寓创作于鉴赏之中,寓创作于活动之中,扶放结合,仿练结合,课内外结合,理论与实践结合,学生创作激情高涨,而且文思如泉,大量的诗歌作品如雨后春笋,层出不穷。

通过我们共同的努力,用点点辛劳换来了硕果累累。

1、教师的科研理论水平和教学业务能力得到了大幅度的提升。

2、学生的创作能力、认知水平、审美情趣等得到了全面和谐的发展。从以上统计可以看出,学生的创作激情,已到了难以抑制的地步。学生能准确表情达意,对文学产生浓厚的兴趣,能用心感受作品与生活,并以此调整自己的情感、态度、价值观。到目前为止,学生尝试创作的诗歌作品获奖的有30余篇。在这些稿件中,有抒情诗,有叙事诗,有有韵诗,有无韵诗,还有的是自由体的散文诗,形式不同、内容各异。

3、学生人文素养,审美情趣,认识水平等诸方面能力大幅度提高。

语言、行为,健康、文明;个性、品格、健康向上,谈吐文雅、有修养、有品位。知识面广,观察力、想象力强,善于发现美、能透过现象发现本质,并有自己看待事物的独到见解。能准确表情达意,对文学产生浓厚的兴趣,能用心感受作品与生活,并以此调整自己的情感、态度、价值观。

通过活动的开展,我们的最终目标是通过诗歌的研究陶冶学生的性情,增强学生的审美情趣,提高学生的人文素养。事实证明,"诗文化"确实能铸造心灵,启迪心智,提升品位。

基础部

2014年5月15日

范文五:[总结征文]诗歌总结_350字 投稿:何琕琖

作文网专稿 未经允许不得转载    我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,还体会了诗中所蕴含的美丽与感情,真是受益匪浅。首先,我们小组制定了活动计划,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗。我们将搜集来的资料聚集在一起,在课堂上交流。在交流中,我们了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之,我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也大开了眼界。当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感。  在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写几首诗。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已……     四川德阳旌阳区北街小学六年级:2239591

范文六:[优秀作文]轻叩诗歌大门活动总结 投稿:段燻燼

今天,我们结束了第六单元的学习。在这些时间里,我学会了很多关于诗歌的知识。

      我们先是进入了“诗海拾贝”,张老师带着我们读诗歌,并给我们讲诗歌的含义。我们体会到了作者要表达的情感。老师把我们分成了小组,并选出了组长。

       在“与诗同行”的过程中,张老师又带领我们模仿诗歌《致老鼠》自己制作一首诗,这是我第一次当小诗人,我可不敢疏忽大意呀。我想写《致小猪》,我先在草稿纸上抄上描写可爱小猪的好词好句,再按书上的格式写出来。然后我把写完的诗歌自己默读了一遍,把一些不通顺的句子改掉了。虽然还是不太好,但是我从中也体会到了做诗的乐趣。

       在下课时,组长都给每位组员布置了任务,我负责收集诗歌。回到家我马上打开电脑,在屏幕上打出了这几个字:关于诗歌的资料。之后,我打开了一条一条装着古诗的贝壳。为了开展好转天的诗歌朗诵会,我选了一些好的诗歌,超载了材质上,又找了一些美妙的音乐。做完这些,我便有声有色的大声朗读诗歌。

       转天,在我们班上开展的诗歌朗诵会上,我拿着写好的诗,清了清嗓子,念着这首李白写的《示儿》,李白的爱国之情深深的打动了我。

诗海遨游虽然告一段落,但是我觉得在诗海里的感觉太奇妙了!如果诗歌是一片海,那么我只得到了一滴水;如果诗歌是一座花园,那么我只得到了一朵小花。我还要继续学习有关诗歌的知识,弥补自己的不足。

范文七:[优秀作文]轻叩诗歌的大门活动总结 投稿:黎繽繾

这学期,我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅扩展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌内涵,真是受益匪浅。

    诗歌的海洋里,有无数珍宝。这次综合性学习,我们开展了一些活动。首先:收集诗歌。可以通过阅读报纸、杂志和书籍,访问其他人等途径,收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。整理资料。把收集到的诗歌分类,可以按诗人分,可以按内容分,可以按形式分···欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗,借助工具书了解大意,体会情感……总之,我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也打开了眼界。

虽然这次活动的时间短暂,但轻叩诗歌的大门,在我们面前展出了一个美丽的诗歌世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

范文八:作文:轻叩诗歌大门活动总结 投稿:戴楓楔

在诗歌的海洋里,有无数珍宝,轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中,我们开展了一系列综合系活动。      

在老师的的带领下,在诗海拾贝中我们找了许多诗歌,通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千都年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金他们的优秀诗篇,为各国人民传诵。  

我们学会了很多写诗歌的方法,例如:理解诗句时要联系自己的生活实际,并想象画面,不同的诗还可以对比着读。   小 荷 作文网

学了写诗歌的方法后,我们就开始来试着写几首诗歌,当了一回“小诗人”,尽管我们写的没有那些作家那么好,写的还有些欠缺,可是字里行间透露出我们的童趣,我也写了一首诗。  

冬天的温暖  

当最后一片叶子也开始摇曳的时候,  

秋风也不得不承认,  

哦,冬天就要来了。  

冬天必将是寒冷的,  

大地上的动物和植物都冬眠了,  

人们也都在家里取暖。  

冬天是单调的季节  

只有那雪白的一片,  

望去什么都看不清。  

但是冬天来了春天就不远了。  

亲爱、美丽的春天,  

我会用一个冬天的温暖来迎接你。  

虽然这次活动很短暂,但是一个诗歌世界展示在我们面前。让我们徜徉在诗歌的花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!

范文九:作文:“轻叩诗歌的大门”活动总结 投稿:赖甪甫

“轻叩诗歌的大门 ”活动总结  

  那天,我们班开展了一次诗歌朗诵会,让同学们又巩固了以往所学的诗歌,让同学们大开眼界,可真令人受益匪浅啊!特别是二组的《水调歌头》令我记忆深刻:朗朗上口的旋律再配上优美的舞蹈,想必课下花了很多功夫吧,但“台上一分钟,台下十年功 ,”他们组的精彩表演得到了同学们的一致好评。  

  在“轻叩诗歌的大门 ”综合性学习中,不禁让我欣赏到著名诗人写的诗,还让我学到了写诗的方法——写诗要围绕一个东西,事物来写,语言要精练,简洁,最重要的是要突出诗人表达的情感以及中心思想。  

  通过“搜集诗歌 ”“欣赏诗歌 ”还让我感受到了诗歌的魅力所在,如:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁 ”表达了诗人的爱国情感,从“无忘 ”“告乃翁 ”等些词语更能体会出诗人是多么希望祖国能复兴。从李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ”感受到诗歌并歌颂了老师无私奉献及默默无闻将知识授给学生。“不识庐山真面目,只缘身在此山中 ”想必大家都已经熟识了。没错,我们可以用一句俗语来描绘它————当局者迷,旁观者清。难道不是吗?  

  最后我还学到了诗歌的分类,诗歌可以分为古代诗与现代诗,古代诗可分为:(1)按音律分(2)近体诗(3)词(4)曲;现代诗分为(1)叙事诗(2)抒情诗(3)自由诗(4)散文诗(5)格律诗……·  

  虽然这次“轻叩诗歌的大门 ”综合实践活动结束了,但“别开生面的诗歌朗诵会 ”“欣赏诗歌 ”都还在我们耳边回荡,那一首首精彩的小诗,至今令我记忆犹新。  

                 指导老师:孙全英  

注:本文是根据6年级的教材书所写,望读者能喜欢,如有不满或不懂,欢迎留言,谢谢大家。

范文十:明朝诗歌总结 投稿:秦咩咪

明朝诗歌总结

流派 名称 由元 入明 的诗 人 产生时期 元末明初 他们大多 生活在元 明交替时 期,经过 元末动荡 的战乱和 明初整饬 政策下的 高 压 统 治。 永乐至成 化年间, 时局相对 安 定 繁 荣。 成化至弘 治年间, 时局相对 安 定 繁 荣,台阁 体创作逐 渐趋向衰 退。 弘治、正 德年间 代表人 物 “吴中 四杰” ( 高 启、杨 基、张 羽、许 贲) 、 袁凯 创作基调 和主要特点 不少作品表现了 时代的创伤与个 人遭际, 以及诗人 在特殊环境中所 产生的忧郁彷徨 的心态, 基调凝重 悲怆。 主要创 作主张 主要文学成就及影响 烙上了鲜明的时代特点, 具有真 实的生活基调,读来感觉真切; 一些诗作也表达了诗人对自由 生活的向往及重塑个体精神世 界的意向, 体现出较为强烈的人 人主体意识。

台阁 体

杨 士 奇、杨 荣、杨 溥

内容大多比较贫 乏, 多为应酬、 题 赠、 酬应而作, 题 材常是“颂圣德, 歌太平” ,艺术上 追求平正典雅。

“ 颂 圣 在一定程度上钳制了文人的思 德 , 歌 想, 创作模式刻板化, 不利于文 太平” 坛的兴盛繁荣。 , 平正典 雅 对当时的太阁文学有着一定的 冲击, 但由于茶陵派的崛起, 虽 对当时太阁文学有着一定的冲 击, 但由于茶陵派中的不少人身 为馆阁文人, 特定的生活环境多 少限制了他们的文学活动, 从而 使创作未能完全摆脱太阁风气。 积极影响: 努 积极影响 在复古的旗帜下, 力的为文学寻求一席独立的地 位; 在重视文学独立地位的基础 上, 前后七子增强了对文学本质 的理解, 也正是在这一点上, 他 们对旧的文学价值观念和创作 实践发起了一定的冲击。 消极影响: 消极影响 弊病在于过分的注重 对古体的揣度模拟, 以至于难脱 蹈袭的窠臼, 在复古的圈子里徘 徊, 他们的文学主张与创作时间 存在着距离, 求真写实的观念并 未在他们的作品中充分体现出 来, 为数不少而缺乏真情实感的 模拟之作影响他们的创作水准。

茶陵 诗派

李 东 阳、谢 铎、鲁 铎、邵 宝等

有些作品还保留 “ 轶 宋 着台阁体的痕迹, 窥唐” 但是也有一些组 品摆脱了台阁体 的束缚, 表现出更 为广阔的生活视 角, 抒写了作者个 人的真实感情。 对文学现状的不 满于对文学本质 新的理解; 提出重 视真情表现的主 情基调; “真诗在 民间” ,文学观念 由雅向俗转变, 散 发出浓烈的庶民 化气息。 以复古 自命, 所 谓 “反古 俗而变 流 靡 靡” 。

前七 子

李梦阳 ( 核 心) 何 、 景明、 王 九 思、边 贡、康 海等

后七 子

嘉靖中期

李 攀 龙、王 世 贞 (文坛 宗主) 、 谢榛、 吴 国 伦、宗 臣、

徐 中行等

在复古过程中特 别对法度格调的 讲究更趋于强化 和具体化; 反对中 “理”轻“辞”的 态度。

复古主 张很大 程度上 继承了 李梦阳 等前七 子的文 学 思 想,在 复古过 程中特 别对法 度格调 的讲究 更趋于 强化和 具 体 化。 “性灵 说” 反 , 映在创 作上则 是注重 有感而 发、直 写 胸 臆。 重“真 诗” 重 , “ 性 灵” 。

积极影响: 在复古的旗帜下, 努 力的为文学寻求一席独立的地 位; 在重视文学独立地位的基础 上, 前后七子增强了对文学本质 的理解, 也正是在这一点上, 他 们对旧的文学价值观念和创作 实践发起了一定的冲击。 消极影响: 弊病在于过分的注重 对古体的揣度模拟, 以至于难脱 蹈袭的窠臼, 在复古的圈子里徘 徊, 他们的文学主张与创作时间 存在着距离, 求真写实的观念并 未在他们的作品中充分体现出 来, 为数不少而缺乏真情实感的 模拟之作影响了他们的创作水 准。

公安 派

晚明时期

袁宏道 (影响 尤为突 出) 袁 , 宗道、 袁中道

推崇“独抒性灵, 不拘格套” ,就是 从诗歌创作的角 度, 强调真实表现 作者个性化思想 情感的重要性, 反 对各种人为的约 束以及“粉饰蹈 袭” 。 继承了公安派的 某些文学趣味, 而 针对公安派的流 弊, 力图将文学引 入 “幽情单绪”孤 “ 行静寄” 繁荣境界

接受李贽学说的同时, 提出 “性 灵说” 为内核的文学主张, 肯定 了文学真实的表现人的人性化 情感与欲望的重要性, 并力矫前 后七子文学复古难以克服的拟 古蹈袭的弊病。 但是公安派特别 在具体创作中也存在矫枉过正 的弱点,从“读书性灵”走向俚 俗肤浅的极端, 客观上淡化了文 学创作的艺术审美特性。 竟陵派提倡学古要学古人的精 神, 以开导今人心窍, 积储文学 底蕴, 这与单纯在形式上蹈袭古 风的做法有着很大的区别, 客观 上对纠正明中期复古派拟古流 派起着一定的积极作用, 但是他 们偏执的将“幽情单绪” “孤行 静寄” 这种超世绝俗的境界当做 文学的全部内蕴, 将创作引上奇 僻险怪、 孤峭幽寒之路, 缩小了 文学表现的视野, 也减弱了在公 安派作品中所能看到的那种直 面人生和袒露自我的勇气, 显示 出晚明文学思潮中激进活跃精 神的衰落。

竟陵 派

晚明时期

锺惺、 谭元春 等

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