大班常规计划_范文大全

大班常规计划

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【专家解析】大班常规计划

【优秀范文】大班常规计划

范文一:大班常规计划 投稿:邹聦聧

大班常规计划

幼儿经过中班的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食,吃饭速度慢等;在操作方面,幼儿基本上能够按照操作要求操作,使用玩具材料,能够较好的收放玩具,但是存在个别男孩子有乱扔玩具的现象;生活自理方面,本学期开始,逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置;在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演、儿歌、日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展,特制定以下常规计划:

(一)生活常规

1.进餐常规:

(1)餐前洗手,正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正确使用勺进餐。

(2)一口菜、一口饭地进餐,,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

(3)安静、专心地进餐,不东张西望,不讲话。

(4)餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶。 用小毛巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。

2、喝水常规:

(1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。

(2)能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。

(3)幼儿排队接水,接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。

(4)口渴时随时喝水,大活动量后休息片刻再喝水。

3、盥洗常规:

(1)洗手:先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。

(2)入厕:男孩女孩分开入厕,男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不浪费纸张,便后随手冲厕,洗手。

4、卫生常识:

(1)知道自己的身上是否清洁,能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐、躺在地上。

(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。

(3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。

(4)会正确使用纸巾,自己擤鼻涕。

(5)不随地吐痰,不随地大、小便。

(6)不把物品放进口、鼻中。

(7)知道垃圾应扔进垃圾桶内。

(8)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

(9)能放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。

5、午睡常规:

(1)睡前上厕所,大小便、洗手。

(2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。

(3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方。

(4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。

(5)安静入睡,不玩东西,不吮手指。

(6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋子,叠好被子,整理好床铺。

(7)起床后入厕、喝水。

6、坐的常规:

(1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。

7、礼貌常规:

(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,生说“医,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

(2)会主动向客人问好。

(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

8、入园常规:

(1)坚持准时入园(8:00前入园)

(2)由家长送到班里,自觉参加晨检,按规定交换接卡。

(3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。

10、散步常规:

(1)在老师带领下,上下楼梯要自觉有秩序地靠右走,一个跟着一个走,不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

(2)在老师的指导下细心的观察周围事物。

(二)学习活动常规

1.早操常规:

(1)会主动向老师、小朋友问好。

(2)按规定放好书包。

(3)愉快地参加早操。

(4)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。

(5)早操后排队有序地回教室,在走廊里不大声喧哗、不奔跑。

2、户外活动常规:

(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。

(2)正确玩大型玩具:

①滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。

②能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。

③爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后放回原处。 ④爱护活动室玩具,友好合作地游戏。

⑤游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。

3、教学活动常规:

(1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。

(2)积极大胆回答问题,回答问题时先举手,回答问题时声音适 中,大方、不扭摆。

(3)未经允许,不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

5.区域活动常规:

(1)根据自己的兴趣选择进区。

(2)遵守每个区域的区域规则。

(3)区域活动结束后主动收拾材料,根据区域标签摆放

徐 静 孟晶晶

2012.08.25

范文二:大班礼仪常规专题计划) 投稿:陈喐喑

大班礼仪常规专题计划

年9月—2014年7月) (2013

班级:大三 教师:郝瑶

一、指导思想:

《新刚要》中也明确指出:注意儿童的可持续发展,要着眼于儿童未来的长远效应,注重那些对儿童一生产生影响的品质培养,为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。因此,培养幼儿良好的道德品质,重视对幼儿高尚的道德情操的培养,显得尤为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍,有的幼儿的父母也是独生子女,所以,礼仪教育从娃娃抓起,对幼儿进行社会认知、情感和引导幼儿社会性行为养成为主要内容的礼仪教育。

二、专题内容:

1、充分发挥环境的隐性教育作用,营造积极、健康的文化氛围;

2、在一日生活各环节中渗透礼仪教育;

3、在课程中渗透礼仪教育;

4、注重采用多种礼仪教学形式(如:经典文学教学、礼仪课程、社会实践活动等),以提高教育效果。

5、师长的礼仪榜样对幼儿亲社会行为的作用。

三、情况分析:

在大部分孩子均为独生子女的大社会背景下,人们的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形,对孩子宠爱过度,只宠不教,使“小皇帝”们高高在上,家长对孩子百般呵护,溺爱无边,不管不教,望子成龙,期待过高,把几代人所有的希望都寄托在孩子身上,不切实际的苛求与压力也都落在了孩子的肩上。使得现在的孩子的道德品质,无标准可言,乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、孩子一味索取,不讲奉献,不尊重长辈,脾气暴躁、个性倔强,自我观念不断膨胀,久而久之将严重影响孩子将来的人及交往,也会严重影响我国古老而又文明、“礼仪之邦”等美称。通过各种调查方法,以及创设情境,幼儿的反应发现,幼儿对礼仪知识知之甚少,礼仪认知与礼仪行为相脱节。幼儿礼仪水平好的占总调查数的8.5%。在设计的情景中,我们调查了大班年段的70名幼儿,“进屋先敲门”的为“0”,“主动问好”的占35.2%,“征得同意后再玩玩具”的为“0”。另外,在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时,大部分幼儿回答“老师要批评的”,当然也有部分幼儿回答,这样会听不清楚老师的话了学不到本领。究其原因,一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响;另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。所以,幼儿礼仪的启蒙教育迫在眉睫。

四、研究目标:

通过实施一系列的礼仪教育课程,使大班幼儿能经能理解别人的看法和见解,能主动发起与别人交流情感,经常使用礼貌语言,行较文明,关心自己周围的同伴,经常能主动关心班上的事,关心集体的东西,主动爱护集体的荣誉,较好地遵守规则,与伙伴合作,能主动模仿身边发生的惠予行为,自觉地遵守各项规则,善于协调,喜欢合作。

五、研究方法:

1、调查法:礼仪教育之前,对两个实验班级的幼儿进行一次摸底调查,了解实验幼儿的亲社会行为。

2、观察法:教师结合幼儿在来园、离园、一日生活活动、游戏、户外活动活动和学习活动的礼仪教育,有意识的观察对幼儿亲社会行为的影响,及时记录。

3、榜样示范法:教师和家长成为幼儿礼仪教育的楷模,为幼儿树立良好的亲社会行为榜样。

4、情景模拟法:教师在对幼儿进行礼仪教育的过程中,利用创设的情景使幼儿身临其境,在角色游戏中懂得了礼仪、学习了礼仪,实践着礼仪。以此促进幼儿亲社会行为的培养。

5、实际锻炼法:利用幼儿互相监督和师长监督的方法规范幼儿在幼儿园、在家庭、在社会公共场所中自觉地运用礼仪知识,在实践中学礼、知礼、懂礼、用礼,以最终达到亲社会行为。

六、研究的步骤及措施:

1、准备阶段:(2013年9月)

首先,对实验幼儿用各种进行摸底调查。了解实验的基本情况,对幼儿家长文明行为调查、发放家庭礼仪教育资料,对幼儿基本礼仪(坐立蹲姿势,入园离园礼仪、进餐礼仪、交往游戏)进行专题培训。 然后,实验班级将礼仪教育内容、口号,以及教师、幼儿行为规范、日常文明用语等做成宣传条幅,悬挂在教室大门口、午睡室、主题墙、盥洗室等醒目的地方,积极暗示幼儿和教师运用礼貌用语,为实施礼仪教育提供一定的氛围。

2、实施阶段:(2013年10月—2013年11月)

在一日生活各环节中渗透礼仪教育:如晨间接待礼仪、早操礼仪、盥洗礼仪、午餐礼仪、午睡礼仪等。利用餐前、晨谈等时间,开展礼仪实践训练课。礼仪实践是巩固幼儿礼仪行为的一种直接、有效的方法与途径。形式可以是多样的,可以是情境表演,可以是规范练习。

在课程中渗透礼仪教育:如每周一课、开设每周一课礼仪活动。把礼仪教育内容渗透到各领域活动中,强化节日礼仪的渗透教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”“中秋节”,“重阳节”,等节日进行感恩教育。注重采用多种礼仪教学形式(如:经典文学教学),提高教育效果。将礼仪教育渗透到家庭之中,重视发挥家庭教育的作用,以最终达到幼儿的亲社会行为。

3、总结阶段:(2013.9—2013.11)

以经验总结法,整理搜集的资料,分析归纳经验,写总结。

七、成果的形成:

希望通过开展此次课题研究,我班幼儿在礼仪习惯、品德以及审美能力方面有显著的变化,懂得生活中待人接物的基本礼仪,知道在公共场所要遵守各种行为规范。能和大人一起分享食物,不挑食,不偏食,在与同伴的交往中,他们会自由结伴,能灵活运用礼貌用语,有了玩具不争抢,懂得互相谦让,协商着玩,形成了文明大方,善于交往的良好个性。他们能大胆与人交往,能进行自我介绍。孩子们在家庭中接听、拨打电话时表现出文明大方,能讲究卫生,看到垃圾能主动捡起扔进垃圾桶,对家乡污染的环境提出改进措施,形成从小做文明公民的意识,懂得保护自然环境是每个人的事情,做到从我做起,从小做好,方能保护我们的地球。

范文三:大班常规培养计划 投稿:廖糕糖

幼儿园大班常规计划

一、生活活动:

1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。

2、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,安静愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。

4、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。

5、使用自己的口杯喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。

6、能安静就寝,睡姿正确。

7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的习惯。

8、能独立、迅速地整理床铺。

二、户外活动及早操:

1、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服。

3、掌握基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调节步频和距离。

三、集中教育活动:

1、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

4、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。

四、区角活动:

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动,互不干扰。

五、游戏:

1、在游戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。

2、正确使用玩具、道具,爱惜玩具。

3、在游戏中遇到困难,初步能积极思考,想办法克服。在角色游戏中会扮演角色,遵守游戏规则,丰富游戏情节。

4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

范文四:大班常规教学计划 投稿:曹邥邦

大班常规教学计划

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。

本班存在常规的问题:

1.学生思维比较活跃,活动中多数幼儿都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能自始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大,缺乏自制力,教室里跑,来园与离园时不知道与老师打招呼等缺点。

2.自控力差、集体意识不强。由于全班绝大多数的家长是来济南做买卖的,家长们都忙于做买卖,缺少正确的教育孩子的理念和方法,对孩子是放养的态度,并且多数孩子是姊妹兄弟好几个,是家中老小,也是溺爱有加,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对小朋友或集体带来什么,没有自我约束的动力,自控力差,没有良好的生活习惯和行为习惯。

常规教育的目标:发展学习适应能力,幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的学习习惯、生活卫生习惯等。为明年入小学打下良好的行为习惯基础。

一、集体教育活动常规的内容与要求:

(一)、上课:

1、注意力集中(能稳定15-20分钟)。有兴趣地参加集体学习活动。

2、在活动中手脑并用,能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。

3、知道要说话先举手的道理,得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题,大方自然、吐字清楚,声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。

4、能安静地听老师和同伴讲话,不打断别人的讲话,不插嘴。

5、愿意协助老师准备学习用具、材料;学会正确使用和爱护各种学习用具、材料;完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。

6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势,在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。

7、掌握正确的与同伴交往的技能,能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求;学会和同伴共同使用学习用具、材料。

8、知道珍惜自己和别人的活动成果,学习正确评价别人和自己的作品。

9、要有兴趣主动参加集中教育活动,积极思考,踊跃发言,遇到困难自己首先想办法解决。 10、听老师的信号迅速作出反应,保持正确坐姿,活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。

(二)、参观:

1、参加各种参观活动,有兴趣了解周围生活中的自然和社会现象、事件、设施等。

2、去参观的途中注意安全,知道离开集体的危险。不掉队,不大声喧哗。

3、按老师的要求用自己的感官去观察,去思考。学习参观的方法。

4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。

(三)、劳动:

1、学习独立地做自己的事,知道自己的事自己做。来到幼儿园后,会自己叠好自己的外套,按要求放到规定位置。

2、愿意做爱劳动的孩子,能积极愉快地接受成人和集体的委托,并努力认真地去完成。

3、能认真地做好值日生工作,愿意为同伴和集体服务,乐意帮助大家,培养初步的责任感和任务意识。知道为集体做事光荣。

4、在教师的带领和指导下,学会整理玩具,打扫活动室卫生,布置活动室环境。会简单的劳动技能,如扫地、抹桌椅等。

(四)、操作:

1、有兴趣参加操作活动,能按老师的要求,按一定的顺序去操作。

2、在操作过程中勤于动脑,善于思考。

3、在操作中学会与同伴正确友好地交往,有事可与同伴协商、讨论。

4、操作活动中不大声喧哗,不影响别人。

5、爱护操作材料,活动结束后能收拾、整理操作材料。

(五)阅读的常规

1、喜欢参加阅读、散步、观察等其它教育活动。

2、学习和掌握基本的阅读技能方法,爱护图书;

3、懂得按顺序观察画面;尝试用语言讲述画面内容。

(六).坐的常规:

1、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。

2、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

3、绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

4、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

二、游戏活动常规的内容和要求:

(一)、室内游戏

1、喜欢参加各项游戏活动,逐步按规则要求开展游戏。

2、能按自己的意愿选择游戏。

3、学习和同伴商量着玩,一起玩。不经别人同意,不随便翻拿别人的东西。

4、爱护玩具,轻拿轻放,学习整理玩具,玩完后分类收拾摆放整齐。

5、根据游戏的需要,能用多种材料自己制作简单的玩具,丰富游戏内容。

6、会按照图片和根据自己的想象,用结构材料进行造型,掌握一定的拼搭技术,并能用言语表达。

7、明确角色意识,并会逐步开展角色间的交往。

8、在游戏中能较恰当地使用礼貌语言。正确使用游戏中的玩具,解决游戏中的发生的问题。

9、遇到困难,能动脑筋想办法解决;遇到纠纷能在老师的帮助下商量解决。

10、能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。

(二)、体育活动:

1、主动参加各种体育活动,对体育活动有兴趣。

2、在教师提醒下,参加体育活动的前、后,会自己整理服装,系好鞋带,知道适时增减衣服。活动中不怕冷,不怕累,坚持完成锻炼任务。

3、学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍球。学会听口令做动作和变换对形。能掌握基本的动作要领。

4、精神饱满地随音乐做操,动作有力、准确,有表情地进行歌表演。

5、逐步懂得自我保护。掌握玩运动器械,体育玩具的玩法和要求及玩时的一些安全常识。爱护运动器械、体育玩具。锻炼时身体若有不适会及时告诉老师。

6、自觉在指定范围内活动,不玩危险游戏,不到危险地方玩,要控制运动量,不连续做激烈运动,有自我保护能力

7、正确对待体育游戏竞赛中的胜败和输赢。

三、生活活动:

1、自觉主动地向周围的人问好,主动接受老师的检查。

2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。

3、值日生协助保育老师做好午餐活动的准备,自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。

4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走,不互相推挤。

5、口渴时随时喝水,大活动量后休息片刻再喝水,用正确方法喝水。锻炼前后及时增减衣服,正确使用手帕擦汗擦鼻涕。

6、安静有秩序地进入盥洗室,用正确的方法迅速洗手、擦手,不玩水,节约用水,正确使用肥皂。

7、愉快专心进餐,不挑食,保持桌面、地面的整洁。咽下最后一口饭菜后,把桌上的废弃物放进盘子里。

8、正确漱口、擦嘴,将餐具放整齐,不做激烈运动。

9、安静入寝食,较迅速地脱穿衣服,保持正确的睡姿,起床后较迅速地整理床铺。

10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表,带好自己的物品。

11、在规定的地方等待家长来接,不跟陌生人走,不私自离园。离园时,主动向周围的人道别。

四、卫生常规

1、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

2、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

3、安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲脏话。

4、吃完饭后,轻拿椅子坐到指定地点。安静看书,不影响他人进餐。

具体措施

1、通过与家长交流探讨,家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯,在平时活动中,利用值日生,时常督促幼儿慢走。

2、小桌长监督,组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。

3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动,提高幼儿各方面的能力。

4、家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选“小红花”“小红点”,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

5.每周五组织幼儿评选“本周之星”,激励幼儿遵守班级各项常规。

6.自理能力培养:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进行友爱、谦让的教育。

7、继续进行课堂常规培养:上课积极举手发言,大胆的提出自己的见解,声音响亮;不随意与旁边幼儿说话.

8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如,多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进行正规系统的学习打好基础。 我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,培养正确的入学动机和良好的学习习惯,锻炼一个健壮的体格。所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要幼儿园和家长长期的共同努力。

9月份:以生活活动常规为主。将其他方面常规渗透。

10月份:以教学常规为主。将其他方面常规渗透。

11月份:在生活和教学常规继续规范的基础上,加强卫生常规的教育和指导。

12月份:及时发现和纠正幼儿出现的问题,将生活、教育、卫生常规教育进行强化和固化。 在整个的教育过程中,各种常规教育不是孤立的,在幼儿的一日生活活动中,是发现问题随时教育,强化,固化,是幼儿能养成良好的习惯,一生受用。

范文五:幼儿园大班常规计划 投稿:蒋瘡瘢

幼儿园大班常规计划

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个

环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?

经过大班上学期在园的生活与学习,孩子们的常规动手能力有了

很大提高,在上课及活动的时候,都明显懂事了很多,但是不可否认,一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。

本班存在常规的问题:

1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。

2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

由此,为了抓好我班的常规,本学期我将按月进行实施,执行如下: 三月份幼儿常规:

1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。

2、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,安静愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。

4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。

5、上课时要举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。

6、能安静就寝,睡姿正确。

7、能独立、迅速地整理床铺。

8、能接适量的水喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。

四月份常规细则

1、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服。

3、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。 掌握基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调节步频和距离。

5、幼儿独立、较迅速、有序地穿脱,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。

五月份常规细则

1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在游戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。

4、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。

5、能听从老师的口令较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

六月份常规细则

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动,互不干扰。

我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉

的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有教师不断地长期的共同努力。

范文六:大班幼儿常规培养计划 投稿:孔期朠

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?

  本班存在常规的问题:

  1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。

  2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

  3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

  常规教育的目标:

  发展学习适应能力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。

  2.区域活动常规:能安静地参加活动区活动,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。

  3.坐的常规:

  (1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。

  (2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

  (3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

  (4)、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

  4.卫生常规

  (1)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

  (2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

  (3)、安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。

  (4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐.

  5、区域活动常规:能安静地参加活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具.

  具体措施

  1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育,督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨,家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯,在平时活动中,利用值日生,时常督促幼儿慢走。

  2、小桌长监督,组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。

  3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动,提高幼儿各方面的能力。

  4、家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选“小红花”“小红点”,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

  5.每周五组织幼儿评选“本周之星”,激励幼儿遵守班级各项常规。

  6.自理能力培养:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进行友爱、谦让的教育。

范文七:大班第一学期常规计划 投稿:梁赽赾

大班第一学期常规计划

(2011、9——2012、1)

一、情况分析:

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则,所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,因此,我们将结合大班孩子的年龄特点和即将入小学的情况,我们把幼儿常规培养作为本学期班务工作的重点。

二、具体目标

(一)、生活活动:

1、自觉主动地向周围的人问好,主动接受保健医生的检查。

2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。

3、值日生提早到园整理种植园地分工合作协助保育员做好午餐活动的准备,自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。

4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走,不互相推挤。

5、口渴时随时喝水,大活动量后休息片刻再喝水,用正确方法喝水。锻炼前后及时增减衣服,正确使用手帕擦汗擦鼻涕。

6、安静有秩序地进入盥洗室,用正确的方法迅速洗手、擦手,不玩水,正确使用肥皂。

7、愉快专心进餐,不挑食,保持桌面、地面的整洁。咽下最后一口饭菜后,把桌上的废弃物放进盘子里。

8、正确漱口、擦嘴,将餐具放整齐,不做激烈运动。

9、正确使用餐具,一手扶碗,会使用筷子进餐,一口菜、一口饭地进餐,不急也不慢,不剩点心,不挑食。

10、安静入寝食,较迅速地脱穿衣服,保持正确的睡姿,起床后较迅速地整理床铺。

11、离园前主动整理桌椅和自己的仪表,带好自己的物品。

12、在规定的地方等待家长来接,不跟陌生人走,不私自离园。离园时,主动向周围的人道别。

(二)、户外体育及早操:

1、精神饱满地随音乐做操,动作有力、准确,会调节步频和距离。

2、参加体育活动前整理服装,系好鞋带。活动中不怕冷,不怕累,坚持完成锻炼任务。

3、自觉在指定范围内活动,不玩危险游戏,不到危险地方玩,要控制运动量,不连续做激烈运动,有自我保护能力。

4、掌握基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等。

(三)、集中活动:

1、要有兴趣主动参加集中教育活动,积极思考,踊跃发言,遇到困难自己首先想办法解决。

2、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。。

3、听老师的信号迅速作出反应,保持正确坐姿,活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。

4、保持正确的站立、行走姿势,基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。。

5、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

6、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。

(四)、游戏活动:

1、积极参加各种游戏活动,正确使用游戏中的玩具。

2、爱护玩具,轻拿轻放,玩完后分类收拾摆放整齐。

3、在游戏中遇到困难,初步能积极思考,想办法克服,解决游戏中的发生的问题。

(五)、区域活动:

1、按意愿选择区角进行活动,与同伴一起协商,不争枪玩具。

2、遵守区角活动规则,要有始有终,不影响他人。

3、能安静地参加活动区活动,能实现同伴间的交流合作。

4、在角色游戏中会扮演角色,遵守游戏规则,丰富游戏情节。

5、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

范文八:幼儿园大班常规计划 投稿:龚復循

幼儿园大班常规计划

一、生活活动:

1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。

2、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,安静愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。

4、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。

5、使用自己的口杯喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。

6、能安静就寝,睡姿正确。

7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的习惯。

8、能独立、迅速地整理床铺。

二、户外活动及早操:

1、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服。

3、掌握基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调节步频和距离。

三、集中教育活动:

1、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

4、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。

四、区角活动:

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动,互不干扰。

五、游戏:

1、在游戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。

2、正确使用玩具、道具,爱惜玩具。

3、在游戏中遇到困难,初步能积极思考,想办法克服。在角色游戏中会扮演角色,遵守游戏规则,丰富游戏情节。

4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

范文九:大班幼儿常规培养计划 投稿:吴痿瘀

大班幼儿常规培养计划

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?

本班存在常规的问题:

1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。

2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

常规教育的目标:

发展学习适应能力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。

2.区域活动常规:能安静地参加活动区活动,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。

3.坐的常规:

(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。

(2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

(4)、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

4.卫生常规

(1)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

(3)、安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。

(4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐.

5、区域活动常规:能安静地参加活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具.

具体措施

1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育,督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨,家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯,在平时活动中,利用值日生,时常督促幼儿慢走。

2、小桌长监督,组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。

3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动,提高幼儿各方面的能力。

范文十:幼儿园大班常规计划 投稿:廖漩漪

大二班常规计划 在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点,以及孩子们不同性格,我制定了以下几点常规来改正和提高孩子们的道德行为。

一、生活活动:

1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。

2、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,安静愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。

4、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。

5、使用自己的口杯喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。

6、能安静就寝,睡姿正确。

7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的习惯。

8、能独立、迅速地整理床铺。

二、户外活动及早操:

1、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服。

3、掌握基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调节步频和距离。

三、集中教育活动:

1、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

4、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。

四、区角活动:

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动,互不干扰。

五、游戏:

1、在游戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。

2、正确使用玩具、道具,爱惜玩具。

3、在游戏中遇到困难,初步能积极思考,想办法克服。在角色游戏中会扮演角色,遵守游戏规则,丰富游戏情节。

4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

大二班

2014年9月

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