三只小猪盖房子教案_范文大全

三只小猪盖房子教案

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【专家解析】三只小猪盖房子教案

【优秀范文】三只小猪盖房子教案

范文一:三只小猪盖房子_教案(1) 投稿:赵玨玩

《三只小猪盖房子》教案

英语是一门语言学,在六年级的英语阅读课中,听、说、读、写的环节是必不可少的,仅有的课本已不能满足学生的英语学习。因此,探索小学英语课外阅读教学的策略、提高英语教学的实效,才能不断提高课堂教学效益。 本节课我主要采取的教学策略如下:

1、利用课外书籍、报刊丰富学生的英语生活。

2、通过阅读归纳英语阅读的意义和方法。

指导目的:1.学生能正确合理利用图书资源和网络资源,养成良好阅读习惯。

2.指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,激发学生的课外阅读兴趣。

3.在阅读的基础上提高学生英语口语表达能力。 指导重点:

归纳小学英语阅读的作用和方法,并将其运用于实际中。培养学生的综合能力。

课前准备:

推荐学生多读些课外英语短文。

指导过程:

一、读短文,激发学生阅读兴趣,引入阅读指导

1、导入课堂:通过三年多的学习,我们的英语水平在不断的提高,这离不开大家的辛勤努力。但英语阅读一直是我们的一个难点,好多学生当看到一篇英语短文时不知如何下手去读。

2、引导学生总结阅读的方法:

T:在英语的阅读过程中你知道的通常采用的读书方法有哪些,请

给同学们介绍一下。

. 二、阅读方法汇总并出示课件进行指导: 下面我们就来介绍一下阅读英语短文的步骤:

1、silent reading (默读 )

默读是不出声地读书。是训练阅读能力的重要方法。速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容。默读时要注意查找短文中的疑难点并做下标记,以理解短文的大体意思。读得快而又理解得深,才是高水平的默读。

2、Writing and reading (写读)

俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。在学习英语过程中,我们要通过各种渠道(查词典,上网查阅,请教他人等)解决在阅读中遇到的陌生单词和陌生句式,并做记录。通过手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地获取更多的知识,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。

3、reading (朗读)

它是把文字转化为有声语言的一种创造性活动;是一种出声的阅读方式;就英语学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解短文的重要手段。它有利于英语听、说能力的提高。

4、intensive reading (精读 )

熟读而精思就是精读的含义。也就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,结合生活实际边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。可以说,精读是最重要的一种阅读方法。以上是英语阅读中最常用的阅读方法,下面我们按照这四个环节阅读下面的短文。

(出示短文)

三、学生运用读书方法阅读教师推荐的短文:

活动目标:

1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。

3、学习词:roof(屋顶)birth(出生)brick(砖)straw (稻草)chimney(烟囱)depend on (依赖) grow up

(长大) look after (照顾) blow down(吹倒)

活动准备:

1、课件

活动过程:

1、Tongue-twister

A good cook could cook good cookies

通过绕口令练习一下同学们的舌头

2、Students can use we learn four steps to read (Read a story to understand content.Don't know the new words the dictionary)

3、Read the story according to the questions. a.What kind of house the most solid materials cover?

b.Who is the laziest ?

c.Which pig do you like ? Why?

同学们前面的问题没有太大的问题,why?我们一起来总结本文内容来一起答出。

Three little pig

Three Little Pigs and a Big Wolf .The mother Pig gave birth to three little pigs. When they were very young, they should depend on mother pig, when they grew up, they should look after themselves.

The oldest pig built a house with straws and he was very proud of it.

The second oldest pig built a house with branches of trees and he was proud.

The youngest pig was preparing to build a brick house while his brothers were playing.

One day, a wolf came to the straw house.

“Little pig, open the door! I am your brother.” “No, no you are a big bad wolf.”

Then the wolf was angry and blew down the straw house. The first pig ran to the wood house.

The wolf came to the wood house,

Little pig, open the door! I am your brother.” “No, no you are a big bad wolf.”

The big bad wolf was so angry, he blew down the wood house. The two pigs ran to the stone house.

The wolf came and blew the stone house. He blew and blew, but he did not blow down the stone house. He climbed to the roof and jumped to the chimney.

There was a big pot of hot water on the fire. The wolf fell into the pot! “Ah!” the wolf…….

Three little pigs were very happy.

4、Answer the questions and read

5、Please tell me about the meaning of the story(讲讲在考试中怎么做阅读题)

设计意图:同学们先说出对本故事的理解然后老师在补充更改。从而提高阅读理解的能力。

6、Pair-work --- Role-play reading(小组长分角色朗读)

W:“ Little pig, open the door! I am your brother.” P: “No, no you are a big bad wolf.”

设计意图:对故事的语言感受

7、这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。

We should be

勤劳肯干(hard-working)

乐于助人(be ready to help others)

聪明机智 (inteligent and smart )

这是们为什么喜欢最小的小猪的原因。

8、Homework:

Think about this story what happened next

范文二:三只小猪盖房子教案 投稿:薛嚡嚢

语言课《三只小猪盖房子》教案

杨木林镇中心小学幼儿园 郭海红

教学内容:三只小猪盖房子

教学目标:1.教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩

子。

2.能复述故事,创编故事结尾。

3.提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

教学准备:房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐,小猪及大灰狼图

片。

教学过程:

一、开始部分

师生共同做《猪小弟操》

二、基本部分

1、谈话导入:

师:小朋友,我们刚才做的体操里面有什么小动物呀?

你喜欢它吗?今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》 出示课题,并齐读课题。

2、分述故事:

(1)出示三幅房子图片

师生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的时间,及

建造房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。

(2)完整讲述故事。

教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。

(3)续编故事结尾。

让幼儿自由想象,创编不同的结尾。

(4)表演故事

请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。

教师通过对猪老大和老二进行采访,对幼儿进行思想教育。

(5)共同操作材料

教师指导幼儿完成《盖房子》第8页的操作。

三、结束部分

请幼儿回家后把故事讲给家长听。

2012年3月7日

范文三:三只小猪盖房子教案 投稿:洪蜤蜥

活动名称:三只小猪

活动目标:

1.养成良好的倾听习惯。

2.试着复述故事——三只小猪。

活动准备:

1.磁带——三只小猪

2.故事相关图片若干

活动过程:

1.出示图片,引出问题。

老师:我今天请了三个好朋友,你们想见见他们吗?

他们每个人都造了一幢房子,你们看看有什么不同吗?

那会发生什么事呢?

2.讲故事

你们有听过《三只小猪》的故事吗?那我们一起来听听发生在他们间故事。

3.分析故事

老师:发生了一件什么事啊?

怎么老大、老二的房子都倒了,老三的却没有呢?我们再来听一遍故事。这次要仔细的听,听完后要回答我两个问题。

第一,大灰狼用什么方法推倒了老大、老二的房子?

第二,三只小猪用什么方法来对付大灰狼的?

4.复述故事

老师:现在谁可以来讲一讲这个故事呢?

范文四:三只小猪盖房子教案 投稿:袁慩慪

活动名称:三只小猪

活动目标:

1.养成良好的倾听习惯。

2.试着复述故事——三只小猪。

活动准备:

1.磁带——三只小猪

2.故事相关图片若干

活动过程:

1.出示图片,引出问题。

老师:我今天请了三个好朋友,你们想见见他们吗?

他们每个人都造了一幢房子,你们看看有什么不同吗?

那会发生什么事呢?

2.讲故事

你们有听过《三只小猪》的故事吗?那我们一起来听听发生在他们间故事。

3.分析故事

老师:发生了一件什么事啊?

怎么老大、老二的房子都倒了,老三的却没有呢? 我们再来听一遍故事。这次要仔细的听,听完后要回答我两个问题。

第一,大灰狼用什么方法推倒了老大、老二的房子?

第二,三只小猪用什么方法来对付大灰狼的?

4.复述故事

老师:现在谁可以来讲一讲这个故事呢?

我们再来听一遍,然后我请小朋友来说说看。讲的时候要说清楚有谁,什么时候在哪里发生了什么事。 活动延伸:

根据故事排演童话剧——三只小猪

范文五:三只小猪盖房子 投稿:赖武歧

幼儿园《三只小猪盖房子》

猪妈妈有三只小猪,一只是小黑猪,一只是小白猪,还有一只是小花猪。

有一天,猪妈妈对小猪们说:"现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!"三只小猪问:"妈妈,用什么东西盖房子呢?"猪妈妈说:"稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。"三只小猪高高兴兴地走了。走着,走着,看见前面有一堆稻草,小黑猪忙说:"我就用这稻草盖间草房吧。"小白猪和小花猪一起向前走去。走着,走着,看见前面一堆木头,小白猪连忙说:"我就用这木头盖间木房吧。"小花猪还是向前走去。走着,走着,看见前面有一堆砖头,小花猪高兴地说:"我就用这砖盖间砖房吧。"于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来,不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼,大灰狼听说来了三只小猪,哈哈大笑:"三只小猪来得好,正好让我吃个饱!"大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门,小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:"大灰狼来了!大灰狼来了!"木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前,叫小白猪开门,小白猪不肯开,大灰狼用力撞了一下,小木房摇了摇,大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:"大灰狼来了,大灰狼来了!"砖房里的小花猪听见了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门,小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动;又撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了下去,砖房仍然是一动了不动,大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩,四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后,跌进大炉膛,被炉火烧死了。

小黑猪难过地对小花猪说:"盖草房虽然最省力,就是不结实。以后,我要多花力气盖砖房。"小白猪难过地说:"盖木房虽然也很省力,就是不结实。以后,我也要多花力气盖砖房。"小花猪高兴地说:"好,让我们一起来盖座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!"

范文六:三只小猪盖房子 投稿:廖侅來

三只小猪盖房子

从前在一个村庄里住着三只小猪,有一天,猪妈妈对三

只小猪说:“你们都长大了,应该出去盖一间属于自己的房

子了。”于是猪家三兄弟就结伴出发,准备展开它们的新生

活。

一开始,它们遇到了一个农夫,猪大哥看见农夫身上扛

着一捆稻草,于是上前问道:“我可以跟你要一些稻草来搭

房子吗?”农夫欣然答应了,于

是猪大哥就开始搭它的稻草屋。

猪二哥和猪小弟继续向前走,走着走着,它们看到了一个木匠,猪

二哥心里想着:我想要一间小木屋,用木头建的房子一定很坚固。于是它

问木匠要了一些木头,准备建一间小木屋。

猪小弟一个人继续孤零零地走着,过了一会儿,它遇见一个工人正在

搬砖块。猪小弟说:“我想要盖一间非常坚固的房子,可以请你给我一些

砖块吗?”工人点头答应了,于是猪小弟也开始盖起它的砖块屋。

没过多久,有只饥肠辘辘的大野狼来到猪大哥家门前,大野狼敲着门

说:“小猪啊小猪,快开门让我进去。”猪大哥从窗口探出头来说:“不

行,不行,我才不让你进来,想都别想!”大灰狼生气地说:“哼!我只

要吹一吹,就能把你的房子吹垮。” 于是,大野狼鼓起腮帮子用力一吹,

稻草屋一下子就被吹得东倒西歪了,大哥吓得拔腿就跑,一路跑到猪二哥

的木房里。没想到大野狼也追到了猪二哥的木房前,大声叫着:“小猪啊

小猪,快开门让我进去。” 猪二哥摇着头说:“不行,不行,我才不让

你进来,你休想!”大野狼不耐烦地说:“可恶啊!让你们看看我的厉害,

我要把你的房一口气吹垮!” 于是大野狼又鼓起腮帮子,“呼呼呼”地

吹起来,没一会功夫,猪二哥的小木屋就被吹跨了。两只小猪吓得脚都软

了,只能溜着滑板逃到猪小弟的砖块屋去。 猪小弟开门让哥哥们进来后,

大野狼竟然也出现在窗边,气喘吁吁地说:“看你们还能往哪跑,快让我

进去!”猪小弟趴在窗口边大声说:“不行不行,我们决不能让你进来,门都没 有!”大灰狼气得直跺脚,说:“你们太小看我了,我再来吹几次,看你的房子有多坚固。”大野狼鼓起腮帮子,开始“呼呼呼”地吹起来,这一次尽管大野狼的腮帮子都胀红了,却怎么也吹不跨猪小弟的砖块屋。大灰狼气得半死,决定要爬烟囱去抓小猪。可没想到聪明的猪小弟早已准备了一锅滚汤的热水,当大灰狼沿着烟囱往下爬时,三只小猪合力把锅盖移开,大野狼“呯”的一声掉进了锅子里。 那天晚上,猪家三兄弟享受了一顿丰盛的野狼大餐,并且决定要一起住在猪小弟的砖块房里,过着幸福快乐的生活。

范文七:三只小猪盖房子 投稿:韦乡乢

三只小猪盖房子

猪妈妈有三个孩子,一个叫猪老大,一个叫猪老二,还有一个叫猪小弟。有一天,猪妈妈对小猪说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。猪老大说:“我就用这稻草盖草房吧。”猪老大的草房只花了三个小时就盖好了。猪老二和猪小弟一起向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。猪老二说:“我就用这木头盖间木房吧。”猪老二的木房在三天内也盖好了。猪小弟还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。猪小弟高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,猪小弟一块砖一块砖地盖起来。花了三个月时间,砖房终于盖好了,猪小弟乐开了花。

山后面住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,让我吃个饱!”大灰狼来到草房前,叫猪老大开门,猪老大不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下,草房就倒了。猪老大急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的猪老二听见了,连忙打开门,让猪老大进来,又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前,叫猪老二开门,猪老二不肯开。大灰狼用力撞一下,小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,猪老大和猪老二急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的猪小弟听了,连忙打开门,让猪老大和猪老二进来,又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前,叫猪小弟开门,猪小弟不肯开。大灰狼用力地撞一下,砖房一动也不动,又撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞得肿了,四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去,结果跌进热锅,被开水烫死了。猪老大高兴地对猪小弟说:“盖草房虽然最省力,但是很不结实,以后我要多花力气盖砖房。”猪老二也高兴地对猪小弟说:“盖木房也不结实,以后我也要多花力气盖砖房。”猪小弟看着两个哥哥,坚定地点点头说:“让我们一起盖一座大的砖房,把妈妈接来,大家一起住吧!”

范文八:《三只小猪盖房子》 投稿:郝閐閑

语言领域活动方案

大二班 丁健荣

设计意图:

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿注意力不容易集中或集中的时间短,做事没有毅力,语言表达能力需要提高,并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话。所以选择了这节活动。 活动领域:语言领域 活动内容:三只小猪盖房子

活动目标:1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。

活动准备:1、实物稻草、木头、砖。

2、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、故事《三只小猪盖房子》

活动过程:1、 师出示实物与幼儿谈话。

(1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”

(2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”

(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?

(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?结果怎样?

(3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了小黑猪跑哪去了呀?小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?结果怎样?

(4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了,两只小猪跑哪去了?小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?结果怎样? (5)消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼。

3、 分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

(2)分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”

(3)教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、

小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险些被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?

(4)如果你要盖房子,你将选用哪种材料?我们也一起来学一学小猪们,用老师提供的各种材料,盖一个属于自己的房子。

附:《三只小猪盖房子》故事

猪妈妈有三个孩子,小黑猪,小白猪,还有一个小花猪。有一天,猪妈妈对小猪说:现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。小黑猪忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。小白猪连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。” 小花猪还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,小花猪还不肯歇一下。花了三个月时间,砖房终于盖好啦!小花猪乐得直笑。在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!

大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前,叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下,小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,小白猪和小黑猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的小花猪听了,连忙打开门,让小白猪和小黑猪进来,又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动,又撞一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞到头也肿了,四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心,看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去,结果跌进热锅,被开水烫死了。小黑猪难过地对小花猪说:“盖草房虽然最省力,但是很不结实,以后我要多花力气盖砖房。”小白猪也难过地对小花猪说:“盖木房虽然省力,但是不结实,以后我要多花力气盖砖房。”小花猪高兴地说:“好,让我们一起来盖一座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”

范文九:美术特长班小组教案三只小猪盖房子 投稿:陶懼懽

明泉幼儿园美术特长班小组美术教案

2011——2012年上半年学年度

《三只小猪盖房子》粘贴手工

材料:

各色长方形形状的彩色卡纸、白乳胶、小托盘、房子形状的卡纸、表演用头饰和三张未粘贴的房子道具

教学目标:

1 设计舞台剧表演让幼儿和家长进行互动,激发幼儿对美术活动的强烈兴趣

2 让幼儿学习粘贴,懂得在空白的地方补充色彩,懂得将长方形一个挨着一个的拼接在一起

教学过程:

1教师用头饰初步讲解三只小猪盖房子的故事,并加以简单的表演。 2 请幼儿与家长上台来扮演三只小猪和猪妈妈,老师扮演大灰狼。进行舞台剧表演。并在表演的同时讲解三只小猪盖房子的方法和过程,并指出猪老三的房子最结实,是用一块一块的砖盖成的房子。(用彩色的长方形碎卡纸粘贴在房子上)

3 请全体幼儿一起来盖结实的砖房子,幼儿自己操作,已经完成的幼儿整理上卫生间洗手,没有完成的继续完成直到做完。老师扮演大灰狼等幼儿快盖好的时候大灰狼出现,全体幼儿都盖好了房子大灰狼就夹着尾巴逃跑了。

教学难点:

1对于第一节课的幼儿对老师和教学环境不熟悉配合度不高,教师要和幼儿玩在一起让幼儿更容易接收老师,更愿意和老师一起完成整个美术活动。

2 教师要表演大灰狼并强调砖房子的粘贴要点,告诉幼儿只有按要求完成的房子才最结实大灰狼猜进不来。

教学反思:

1 让幼儿与老师玩在一起,老师的表演要生动态度要亲切。

2 幼儿绘画未完成时,老师要在一旁多加指导,一定要幼儿耐心完成,并对能耐心完成作品的幼儿给予奖励。

(本课程9月13号已经完成)

胡月乔

2011-09-13

范文十:教学内容三只小猪盖房子教案 投稿:陶杴杵

活动名称:《三只小猪盖房子》

活动目标:1.教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。

2.能复述故事,创编故事结尾。

3.提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

活动重点:复述故事

活动难点:创编故事结尾

活动准备:房子图片,《盖房子》图片。

活动过程:

一、师幼谈话,引入活动

师:小朋友,我们知道的小动物里面有什么是长着大耳朵,

平鼻子,肥肥的身子,喜欢睡懒觉的动物?(小猪)你喜

欢它吗?今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》

二、学习故事

1、教师结合课件讲故事,通过提问,帮助幼儿理解故事

主要情节重点突出大灰狼三次撞房的结果。

(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?

(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?结果怎样?

(3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,

大灰狼来了(全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了?(小白猪

的木房子里) 小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?结果怎

样?

(4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木头房子边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(幼儿跟说)两只小猪跑哪去了

(小花猪的砖房里)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?结

果怎样?(头上撞出了三个大疙瘩)

(5)消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼?

3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找房子结实的原因。

(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所用的次数和结果。师问,为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看。(师生一起推一推)问:难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

(2)分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿摸一摸、捏一捏、掂一掂,说出感受。教师演示:折断稻草,用钉子钉木头和砖,分清三种实物的硬度。教师小结:在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才最结实。

(3)教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草、木头轻省力气),这样做的结果是:险些被大灰狼吃掉。看来做事老想着省力是不行的。

(4)如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房的吗?我们一起来学一学。(活动结束)。了解故事内容,感受故事寓意,学习故事中简单的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定基础。

3、幼儿完整讲述故事。

教师结合图片和动物图片完整讲述故事。

四、幼儿续编故事结尾。

让幼儿自由想象,创编不同的结尾。

教师通过对猪老大和老二进行采访,对幼儿进行思想教育。

活动延伸:

请幼儿回家后把故事讲给家长听。

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