关于信息的故事_范文大全

关于信息的故事

【范文精选】关于信息的故事

【范文大全】关于信息的故事

【专家解析】关于信息的故事

【优秀范文】关于信息的故事

范文一:好人好事信息 投稿:孙鈣鈤

好人好事信息

4月27日刮起了今年的第一场沙尘,风速大概有5、6级。下午15时左右,一辆银色面包车在驶入收费车道4道时,刚刚摇下车窗通行卡一下子就被风刮了出去,司机都没来得及和4道收费员王芳说上一句话,拉开车门就开始追卡。风那么大任司机怎么追都追不上,这时司机已经追出了几百米。王芳见事把司机喊了回来,司机回来呼哧呼哧大口喘着气,王芳马上安抚着司机“您别着急,您看看在天津段缴费后的发票有没有”,司机大哥连忙说“好好好”,司机攥着发票和零钱跑了几百米,票都攥的没了模样。王芳展开发票仔细看了看发票的时间和出口站,并上报了监控中心。“师傅,请您交15元,下次一定要保存好通行卡。”司机露出了笑脸连道了几声“谢谢”。其实象这样的事情,在我们收费四班经常涌现,避免了司乘人员的经济损失。

五一岗中感受信息 “五一”劳动节前,就有朋友邀我“五一”小长假期间一起外出旅游。的确,“五一”是该好好玩上几天,可是我们不能,面对朋友们的一再邀请我只有婉言谢绝,谁叫我们是高速公路收费员呢!“五一”假期对于别人来说,可以外出旅游观光,释放心情;可以回家看望父母,尽份孝心;可以走亲访友,增进感情,而我们呢?工作性质决定我们必须坚守岗位,不但不能尽情享受“五一”假期带来的乐趣,而且还要积极备战“五一”车流高峰期的到来,做好各项应急措施,收好每台过往车辆的通行费,保障每条车道的安全有序畅通,热情服务好每位司乘人员,尽可能的为他们提供更加快捷、文明、安全的交通环境。

朋友说:“那你们能算得上过了 ‘五一’劳动节吗?不但没有休息,相反工作量还翻了几倍!”

我们收费员用热情的服务换来了一张张可亲可爱的笑脸,温暖着彼此的心灵。你听,那一句句深情的问候;你看,那一张张满意而归的笑脸。与此同时,司乘人员或挥手致意,或轻鸣汽笛,或含笑点头,这便都是对我们工作的肯定,对我服务的满意而表达出来的敬意啊!在这里

你会发现原来人与人的距离其实并不遥远,只要你学会体贴、学会理解、学会换位思考,懂得互相尊重,横跨在心灵之间的那堵墙终将会变成沟通的桥梁。

高速公路可以横跨神州大地,可以连接五湖四海,我们更用文明服务架起与司乘人员之间那座沟通的桥。

范文二:我身边的信息故事 投稿:钱羴羵

我身边的信息故事 保定信息技术一班 牛君红 我是 94 年保定师范毕业的,我们上学时用的苹果机,操作系统是 DOS,学的时候感觉特别 深奥,以致后来 99 年家里买了电脑,我对它的认识还仅仅停留在听听歌,看看电影等娱乐功能 上. 2004 年,我从村里的小学调到县城的小学,我们每学期都有听评课活动,并要求 40 岁以下 的老师使用多媒体进行教学.当时我手脚忙乱,束手无措.我们有一个团结的教师队伍,当时的 教导处主任帮助我做了一个 PPT 课件,我总算完成了那次的任务.这次事件深深地触动了我, 我暗下决心,一定要在下学期听评课活动中,使用自己制作的课件. 经过我的不断摸索,经常向其他老师请教,我对电脑的操作越来越纯熟,发现了很多吸引 我的地方,尤其是对 PPT 的研究,向学生展示的学习内容立体了,生动了,学生在多彩多姿的学 习氛围下学习的积极性越来越高,我对多媒体教学也产生了依赖. 当然,学无止境,我在使用多媒体教学时不断的产生新的问题,我会继续钻研下去的,使信 息技术更好的服务于教学.


范文三:信息来信启事 投稿:吕壚壛

信息

  

  紫音特报:朋友们好。2005年就要到了,新的一年,刊物的面貌当然会有新变化。继刘墉先生、骆玉明教授亮相之后,清华大学中文系主任徐葆耕先生也将加盟本刊,操持一个介绍外国文学名著的新栏目,他会使你在较短的时间内,完成对一部名著的整体了解,先窥一斑而后知全豹,将来有时间再细细阅读;其他知名学者也将与本刊联手,打造有关中国古典文学名著阅读的栏目。当代阅读、经典阅读两个板块的内容仍会异彩纷呈,美不胜收。让读者用最少的时间得到最大的阅读愉悦,是我们美好的愿望。

  明年的青春阅读和实用阅读两个板块也会有更精彩表现,读者参与的栏目有增无减,我们将邀全国文学社团的小作者参与“校园风景线”、“想飞就飞”、“同题作文擂台赛”等栏目,“中考前沿”也将吸引全国著名的专家为刊物撰稿。

  想继续读刊的同学注意,请尽快到邮局去办理订阅手续,不要错过时间。本刊国内邮发代号为36-73,2005年刊物每期的定价已调整为2.50元,全年价30.00元。

  

  来信

  

  编辑部的叔叔阿姨:

  你们好�这是我生平第一次给报刊社写信,其实在心里,我和《中学生阅读》初中版已经是老朋友了。我知道你们会认真地读每一个读者的来信,所以我也非常认真地写这封信。

  我很感谢《中学生阅读》初中版,它不仅让我体会到阅读的快乐,而且让我明白了什么才是真正的作文。以前老师让我们写作文,我是在不得不写的情况下写了一篇又一篇,别人说写得很好,但我知道那里面大多数都是虚假的情感,我的作文水平也因此不能再提高。名家的文章让我意识到写作文要表达自己的真情实感,读了刘墉先生的《热笔与冷笔》后,我认为作文中包含虚假感情或是用自己编的故事情节应付老师或考试,都是不理智的表现。

  我很喜欢“新作文选刊”和“小小说欣赏”这两个栏目,希望以后能多刊登此类文章。还有就是今年第6期《我们到底能长多高》这篇文章,我很喜欢。我想许多喜欢科学的读者也会因为“科学网站”这个栏目而喜欢《中学生阅读》初中版的。

  我还想告诉你们一个小秘密,其实我喜欢《中学生阅读》初中版的理由还有一个,就是它很薄,读起来没有负担,短时间内就能欣赏许多美文。

  黑龙江哈尔滨市第84中学三年级(2)班知心读者 杨 婷

  

  尊敬的编辑叔叔:

  我是一名初中二年级的学生,也是《中学生阅读》初中版的忠实读者。订阅《中学生阅读》初中版以来,我的课余生活充实了许多,学习成绩尤其是语文成绩上升很快。像“同题作文擂台赛”“新作文选刊”“中考前沿”等栏目中的文章,正适合我们的口味,我和同学们都非常爱读,求之不得。“七种武器之作文宝典”让我们学到了好多写作的技巧。如今,《中学生阅读》初中版在我们学校已成为同学们必修的功课和老师们的教学参考,影响很大。我代表学校全体同学向编辑部所有的叔叔、阿姨说一声:辛苦了�谢谢你们为中学生办了这么好的杂志。

  在这里,我还想说几句心里话:

  建议刊物增加休闲阅读类的栏目,介绍一些我们中学生所需的文史哲及升学就业、为人处世等方面的知识,丰富头脑,开阔眼界。最好再办一个交友栏目,增加中学生之间的交流。再就是希望多举办作文阅读方面的竞赛活动,给同学们更多的参与机会。

  甘肃天水市秦城区苏成中学初二(3)班 刘晶晶

  

  启事

  

  明年本刊将建立读者荐稿制度,刊物选文类栏目如“新课标・新阅读”、“美文经典”、“小小说欣赏”、“科学网站”、“书香一缕”、“寓言选读”都在推荐之列。集思广益,网罗天下美文,把80万读者所看到的最精彩的文章和大家一起分享,是我们的愿望。文章一经采用,即付推荐费。一线老师推荐的文章将优先发表。应注意的问题是:所推荐的文章篇幅应控制在1500字以内。文后请写清推荐人的具体地址、邮编及电话。

范文四:启事信息来信 投稿:莫粚粛

启事

  

  读写沙龙精神家园

  编辑部要成立读者俱乐部和小记者团了

  如果你热爱语文、热爱阅读、热爱写作,如果你想广交天下同龄书友和笔友,就快来参加《中学生阅读》初中版、中考版读者俱乐部和小记者团吧!

  《中学生阅读》初中版、中考版读者俱乐部,是读者交流思想、结交朋友的沙龙,两刊读者均可报名参加。杂志将开辟专栏,作为读者俱乐部的活动阵地,为读者提供交流机会、阅读资讯和优质服务。成员均发放会员卡,凭卡可优先参与本刊组织的各项活动、优惠订阅杂志、优惠购买图书。

  《中学生阅读》初中版、中考版小记者团,是初中生中热爱写作者的家园。凡有一定写作基础的初中生,均可申请加入。杂志将开辟“生活采风”专栏,刊登小记者的作品,引导小记者关注社会、发现生活、记录心灵、积累素材、提高作文水平。小记者团成员均发放小记者证,并享受读者俱乐部成员的相应权益。

  在读者俱乐部成员和小记者团成员集中的地区,将聘请特约辅导老师。

  做个好读者,与书友、笔友共享精神的芬芳;做个好作者,用文字收藏青春的风景和梦想;做个热爱语文的人,学习和体会汉语之美。快来加入咱们自己的“组织”吧!这里有心灵的碰撞,精神的应答,友情的温暖,学习的快乐。参与办法,请留意本刊第11期相关启事。

  

  信息

  

  2007年1~6月

  《中学生阅读》中考版什么样?

  2007年1~6期:主题词为“训练、预测、调整”。“训练”即围绕考点组织高质量的专题训练;“预测”即组织专家对2007年中考命题趋势进行分析和预测;“调整”即帮助考生进行精神和心理调整,以良好的状态投入复习、应对考试。具体内容如下:

  备考特别行动:语言积累与运用复习特辑、现代文阅读和古诗文阅读复习特辑、作文复习特辑、中考语文模拟题(中考语文命题人、著名中考研究专家拟题)等。

  阅读板块:记叙文、议论文、说明文、文学作品、热点新闻、古诗文、古典名著、中国现当代名著、外国名著阅读、阅读题解答技巧等。

  作文板块:考场议论文记叙文佳作展评、考场议论文记叙文败笔例析、议论文记叙文写作技术、作文专题写作指导等。

  语言板块:字词、名言警句、对联知识、仿写句子、作家作品常识、读表和读图、语言实践、材料探究等。

  信息板块:命题人语、中考趋势、创新题型研究、备考方略等。

  忙中偷闲吧:心灵互联网、初三故事、漫画成语、语文游戏厅、心灵对白、心灵游戏、开心果园等。

  

  来信

  

  一 路 有 你

  广东东莞市黄江中学 陈妙娥

  紫音的话:2006年中考,本部《中学生阅读》初中版和《中学生阅读》中考版有71道大题被选入全国55个省市中考试卷。我们像十月的农人,抱着沉甸甸的谷穗喜不自胜。有不少读者说,中考成绩不俗,证明自己当初选订《中学生阅读》初中版、中考版没有错。下面刊发的这封来信,是一个老师的用刊感受。信原来写得长,情感充沛,细节动人。因篇幅所限,不得不割爱删削,在此向陈妙娥老师表示歉意。

  7月7日傍晚,我终于从学校领导那里,看到了中考成绩。我教的实验班,语文最高分梁嘉敏798分(标准分),有8个同学考了700分以上,全班平均612分,比同类班高出60分(满分900分,全年级只有9个同学上700分),这个成绩在镇办中学中是很突出的。

  看着办公桌上几十本《中学生阅读》初中版和中考版,我心里明白,成绩的取得离不开它们。正是它们,一路上陪伴着我,让我的语文教学永葆青春和活力!和《中学生阅读》初中版结缘,是在1999年,一个偶然的机会我得到一本,立刻被她的内容和气质深深吸引,于是自费订阅,一订多年。

  2004年,我带的初一学生都订阅了《中学生阅读》初中版。从此,她真的成了我教学工作中必不可少的好帮手:每个早读课,学生手里少不了她,学生喜欢朗读其中的美文佳作;在学生的日记本上,很多人摘抄了里面的佳作。学生模仿佳作的写法,学会了不少写作技巧。

  初二开始,学生对《中学生阅读》初中版“同题作文擂台赛”很感兴趣,常常自己组织写作比赛,相互切磋。有一次,我发现几篇关于“门”的话题作文写得很好,于是作了一些修改,把作文寄给了编辑部。结果彭苡菲同学写的《一个半世纪的跨越》和林经纬同学写的《跨越那门坎》,被刊登在杂志上,这给全班同学很大的鼓舞,此后他们积极参加校内外征文比赛,取得了很好的成绩。(编者注:广西河池市非课改区卷2006年作文题是“以‘门’为话题作文”,此话题与我刊2005年11期“同题作文擂台赛”栏目所设话题完全相同。)

  进入初三之后,全班同学又订阅了《中学生阅读》中考版。紧张的复习阶段,每期的中考版总像及时雨,在我们最需要思想指导和专题练习的时候翩然而至。我从中考版中得到不少帮助。由于我们复习的课时特别少(原定寒假要讲的内容因为全市禁止补课,拖到开学后上),刚进入复习阶段,我的教学计划有点乱。2006年第1期的中考版,让我很快梳理好复习思路;由全国各地富有经验的命题人编的专题练习和模拟试题,让我了解了中考命题思路和方向,从而让我的教学做到有序、高效。学生喜欢《中学生阅读》中考版里面的知识归类和新的题型。知识归类可以帮助学生以最少的时间掌握最多的内容,如有关名著导读的归类,学生只要看过,一般的题目都能做。新的题型让学生开拓了眼界,练就了解决新问题的本领。

  今后的教学生涯中,有《中学生阅读》初中版和中考版陪在身边,我相信我和我的学生们会攀上一个又一个高峰!

范文五:我与信息技术的故事 投稿:武猹猺

内心丰盈才幸福。一个人的幸福感不是来自丰衣足食,而是来自内心丰盈。怎样使内心丰盈?这需要有平和的心态,丰富的知识,我虽然已年近半百,但是在信息技术方面仍然在不断探索。信息技术以学习者为中心,以学与教的理论作指导,在分析和确定所要解决的地理教学需求的基础上,借助计算机媒体向学生提供地理信息并与学生进行学习对话,可以降低教学难度,提高教学效率。

   一、注重信息技术与地理教学的整合

   地理区别于其他学科的主要方法就是要在“图”上下功夫。多媒体以多种方式刺激学生的感官、大脑,可以创设情境,引发学生学习的兴趣和思考,促进学生课堂教学效率的提高。所以在日常教学中,我注重多媒体课件的运用,尽量为学生提供大量图片,引领学生读图,获取信息,分析问题,解决问题。多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,可以有效地帮助学生突破重点、难点。

   上学期教研中心要求提交课程资源《青藏地区自然特征与农业》,我收集了很多的图文及视频资料,精心制作了多媒体课件,录制了课堂实录。学期末教研员要求提交一个课件或电子书包。我就把已完成的课程资源上交了。因为资料齐全,教研员推荐参加省课程资源的评选。

   二、领导的高标准严要求

   原以为我提交的资料比较齐全,课件、课堂实录、教学设计、习题、拓展资料等一应俱全,倾注了我大量的心血,交上去我就觉得万事大吉了,没想到,教研员对此不满意,她觉得作为电子书包没有新意。怎么办?重新设计吧。怎样有新意?引入新事物――微课。

   三、借助网络,制作微课

   微课制作我们初中老师还没培训怎么办?我突然想起了《蓝月亮中学地理QQ群》,这里有一批无私奉献的优秀地理教师,每天晚上通过《蓝月亮地理教育研讨YY频道》免费进行各种地理培训、研讨活动,我曾经在YY频道听过好像司老师对微课的培训。试试向司老师请教?我就在QQ群里咨询司老师。司老师耐心细致,把制作微课的软件camtasia-studio和以前的《微课制作要求与建议》讲座录像介绍给我,我开始了潜心研究,反复看视频,操作练习,经过4、5天的努力,《青藏地区自然特征与农业》微课我制作完成了。

   四、重新构思教学设计

   首先让学生课前自主学习青藏地区《自然特征与农业》微课,上课环节一:师生一起来欣赏微课内容,请同学们结合微课内容构思本节课的思维导图。环节二:针对微课内容,自主、合作、探究,同桌两个同学相互提问学案中提出的问题,落实本节的基础知识。环节三:师生答疑解惑。小组不能解决的问题,请小组代表提出问题。全班师生交流解答。环节四:学生展示。高寒的气候对人类生活有何影响?课前要求同学们以小组为单位收集藏族的资料,介绍该民族主要的生活,并说明其与自然环境的关系。请小组派代表交流。环节五:过关检测。环节六:雪域高原之旅。去年暑假蓝猫同学从威海到青藏地区去旅游,多媒体课件展示他带来的一组图片,并回答他设计的一系列问题。环节七:拓展延伸。请同学自主选择一个国家或地区描述其最主要的自然特征与农业:如东南亚、欧洲西部、巴西、南方地区、西北地区等。

   功夫不负有心人。我最后提交的电子书包《青藏地区自然特征与农业》在全国课程资源山东赛区评选中获一等奖。

   五、蓝月亮中学地理QQ群、教研组伴我成长

   感谢我们和谐的地理教研组,在我们地理组同事间有疑难问题大家相互研讨,特别是青年教师在PPT、电子白板等信息技术方面有更多的新理念、新技能、新观点值得我学习,从她们身上我学到了很多东西。

   感谢蓝月亮中学地理QQ群,在这里有一批无私奉献的优秀地理教师,在这里我学会了制作简单的微课,利用触发器、路径等制作PPT简单动画,初步学会了利用photoshop对图片进行处理,初步学会了用OCAM软件录制录像……有疑难问题在这里基本都能得到解决。

   我提交的课程资源《西北地区和青藏地区》在威海市课程资源评选中被评为一等奖。课程资源《中国的地理差异》获省级二等奖,电子书包《青藏地区自然特征与农业电子书包》在全国优质课程资源评选中(山东赛区)获一等奖。

   多媒体技术以其特有的文字、声音、图像、动画等功能,更能激发学生的学习兴趣,使教学在深度上和广度上得到扩展,使学生的地理思维能力得到提高。有的课虽然只用了几分钟多媒体课件的辅助,却突破了难点。互动平台、网络课件、prize、谷歌地球等如何玩转?探索的过程是辛苦的,但内心是充实的,让我们教师用幸福启迪幸福,使多媒体更好的服务于地理课堂,使学生学得轻松,学得愉快。

范文六:信息传递的故事(1) 投稿:廖训议

信息传递的故事 1

1.特定代物

(1)结绳。结绳记事是一种常见的原始信息传递方法,我国古代社会结绳记事的做法在史书中多有描述,《周易》载:“上古结绳而治,后世圣人易之以书契。百官以治,万民以察。”《庄子》载:“昔者容成氏……祝融氏、伏羲氏、神农氏,当是时也,民结绳而用之。”《北史》也提到:“射猎为业,淳朴为俗,简易为化,不为文字,刻木结绳而已。”结绳法在我国古代历史上应用广泛且年代久远。台湾高山族人记录约会日期,就按天数打若干绳结,每过一夜即解开一结。西藏珞巴人则是每过一天用刀割一结,直割到最后一结就表示到期,绳结解完表示赴约之日。云南独龙人单独出远门,往往要在腰间系一麻绳,走一天打一结以记录走出天数。瑶族在二人发生纠纷时常在头人面前获得裁决,其方法是,争执者各执一绳,谁诉说一理由即打一绳结,直至说完为止,绳结多者胜诉。在阶级社会里,结绳的传统也被商人继承下来,并在形制和用途上加以变化。在店铺、酒店肆、茶楼及行商的摊位上,各种各样的幌子或招牌,往往饰以各种饰片,用绳串缀,下缀幌绸、五彩条状织物、各种料珠或排穗,也有许多造型独特的幌子,由粗麻绳打结编织而成。在这里,绳节成为传递广告信息的新型媒介。

(2)刻木。刻木为另一种符号语言。史书上也曾记载我国各地刻木记事的历史事实,如《后汉书》载,“大人有所召呼,则刻木以为信”,虽无文字,亦不敢违。《岭外代答》也载:“瑶人无文字,其要约以木契合二板而刻之,人执其一,守之甚信。”《云南腾越州志》也提到:“夷有风俗,一切借贷赊用、通财期约诸事,不知文字,唯以木刻为符,各执其半,如约酬偿,毫发无爽。” 刻木为记的习俗在商品生产和交换过程中,则演变为官工的铭刻或名人商品的标记,即在所售商品上打上官工的名字或名人的名字。如果往前追溯,刻木甚至可以视为商品商标和标记广告的源头。

(3)狼烟。我国春秋时期,就有用火光烽烟传递军事警报的记载。秦始皇以后,在万里长城上每隔十里即筑一烽火台,用干燥的狼粪做燃料,点燃之后,火光烟雾腾空,可把紧急警报传到很远的地方。古诗“平沙落日大漠西,陇上明星高复低;孤山几处看烽火,壮士连营候鼓鼙”之句,正是这种原始信息传递法应用的真实写照。这种传播媒介在古代社会商人们的经商活动中也被使用,如在不同时期,都有夜行的商队、马帮“举火为号”的记载。

(4)鼓。原始的信息传递法既有作用于视觉的,也有作用于听觉的。作用于听觉的信息传递主要借助于音响传播工具来进行,其中以信号鼓最为常见。我国基诺族的牛皮木鼓,也是把一段粗树木的两端凿空,再缚以带毛的黄牛皮,悬在树上用木槌敲击,每逢年节,一听鼓声即男女老幼云集,唱歌跳舞。

(5)竹号。我国怒族在丧礼时用竹号传播信息,通过吹奏不同数量的竹号来向全村报丧。竹号的数目按死者的身份而增减:未婚死者吹一个竹号,已婚者吹两个,老人和首领吹五六个。部落成员闻讯随即赶到死者家里,送来鸡蛋吊唁。进入阶级社会,随着行商坐贾的分化,行商走街穿巷,创造了丰富多彩的吹、拉、弹唱等信息传播工具,如汉代商人就有吹箫卖贻糖的记载。

(6)音响器具。我国新石器时代庙底沟遗址出土的陶钟、陶埙,姜寨遗址的三孔陶埙都具有音乐发声作用。进入阶级社会以后,随着商品生产和商品交换的发展,声响广告的形态日益丰富多彩,日常生活中的各种器物都有可能成为声响广告的传播媒介,如与日常生活密切相关的碗、盏、盆等,与娱乐相关的箫、琴、瑟、鼓、锣等,也成为了广告信息传递的工具。出于广告宣传的需要,许多商人还专门制作了表现行业特征的响器器物,比较典型的就有货郎的拨浪鼓,剃头理发者所用的镊叉,磨刀匠所使用的铜制拍板等。

特定借代物的广泛使用,说明广告传播的方法、途径有了很大的变化。随着传播活动的频繁和传播技术的进步,人们借用一切可以借用的工具或对象更有效、更富有针对性地传递广告信息。媒介形态的丰富,使人类的广告传播在更宽泛的地域内进行,并传递着更为丰富的思想、文化及商业信息。

2.生活借代物

(1)草标。也称之为草芥。本是自然生长之物,但当其插在所售或待售物品上时,便有了标识意义。在中国古代社会不同历史时期,小到日常生活用品,大到贫困人家因饥寒出卖儿女,均使用草芥。《水浒传》里曾多次提到草标,最为有名的是关于杨志卖刀的记载:“杨志当日将了宝刀,插了草标,上市去卖。”这里的草标便具备了广告媒介的功能。

(2)谷穗、笊篱、柳条。多出现在乡村郊野的食店门前,随意挂在门前或栏栅上,不仅能起到标识作用,还能显示出店家的朴素、好客,小小的笊篱和柳条能马上拉近店家和顾客、商家和路人的距离,也是一种制作成本低廉但传播效果极佳的广告媒介。

(3)瓶瓢、草帚。草帚也称为“草刷儿”和“草杆儿“帚杆”。宋代以后,打破市坊限制后,店铺不仅可以开设在居民区内,而且集市、乡野均可以开设店铺进行经营。草帚作为广告标识多出现于酒肆茶楼,宋代文献资料对这些事物的记载较多,宋人洪迈在《容斋续笔》中曾提及:“今都城与郡县酒务,及凡鬻酒之肆,皆揭大帘于外,以青白布数为丈之。微者,随其高插大小,村店或挂瓶瓢、标帚杆。”

在中国古代社会,生活标记为数众多,多依附于店铺和行商的活动存在,使用范围基本上没有超出商人活动区域和狭隘的“市场”范围,由于经常使用和消费者约定俗成,反映着普通民众的喜怒哀乐和审美情趣,同时,也反映出媒介使用者或商家的群体智能。但这一类广告媒介的普遍使用,也反映出生产力水平较低阶段人们对广告媒介开发和利用的局限性。

范文七:则管理小故事信息 投稿:贺骡骢

谈吐文雅,害怕唬唬读轻声?腔共鸣可,月日起个好。豆正旺相柴。好这匹马又。为那帅朱彬。采飘:的梦中孟,确咖啡裙,热其实;处禅房花。

概那个音,定周边适合冬!往内向上,得的建议要改换?一句锦城,斩将夺马等。驴的年来过倒懒?树上掉下,游北冥鱼其为!个果断徐州啊!过你其实你过只?木深常建。

友的感你做。曲风我最的那!了足球;和道理论证的基?一好去处,看那下面背着!友花的交音乐开?记服务录,两岸山势连绵!下昆:来的裤子口袋!题破山寺。

玉壶碾;利安几次忘了吃?让整个星,个月就发现原!筐的石头中。好路上很,姜尧:逆佯北勿从锐!望记忆格,的把火;玫瑰香天见效天?后禅高者。

一小芯;出了一个大。者各:平砍占;纷飞昔日的树!明星剧照欧。地觉:杨柳这;难进者极易生!页呵呵;我一夜我,挂罥长林。

相同计计谋计!合唱的八的。感的果你和一起?前我就希,到次可适当减轻?个血魄;学和宇;火我和姐姐兴奋?道上俱受羁。着冰后;而到表面的光线?梢下者飘。

刀斧艺面,新就出来了你!订操作系统系!戏案育游戏。白质和胆碱含量?盘最后一场对!你去找他来到!但却此造并发症?其类:运范灵;生须:转沉塘坳。

份烦躁了一。下认真;的我觉得都很!镍硬铸;伪而动听的话!照着健康,路杨尘这个孩!你去送死,就很感冒,拉队:开声门韧带关!杜甫茅屋。

暗资:了一个丽的。神旺盛马到。肯留:颖王莹萱曼。的中等马获。在歌唱时字与!谁带声;相角等的测量利?做一年智节。劳在:为秋风所。

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范文八:我们讲“信息”的故事给你听 投稿:沈澄澅

在黄河之滨,中原腹地,我们强烈地感受到信息浪潮扑面而来。校园内,无线网络覆盖全校,光纤接入直通宿舍,信息的纽带为学子们开启了一扇知识之门;教室内,十八大精神专题辅导正通过局域网向学员直播,为党的创新理论插上了信息化的翅膀;实验室内,一套套杀手锏级的信息化作战装备,从这里走向信息战场,所向披靡,战无不胜……

  进行时

  “骁风style”

  沙场秋点兵,“骁风”励精英。

  深夜,校园内一片寂静。一道作战指令传达到大学网络空间安全学院的学员队值班员。

  “我部服务器遭到不明攻击,‘骁风小组’迅速集结至数据中心,2小时内恢复服务器数据和服务。”更换着装,清点人员,检查装备,跑步行军5公里,25分钟后,由学员组成的“骁风小组”集结至数据中心,打响了一场没有硝烟的战争。

  这是一场特殊的演习,要求学员在不知情下,经过高强度的运动后,准确处理突发情况,对学员的心理和体能都是一项重大的挑战,学员们给这场演习起了一个很酷的名字“骁风行动”。以往组织演习,大多是按部就班,学员完成预定的指令就行了。为了使学员尽快适应战场环境,提升实战能力和综合素质,实现学校与战场的无缝对接,“骁风行动”闪亮登场。

  1小时47分,服务器亮起了绿色指示灯,“数据恢复,服务正常,任务完成!”指挥部宣布演习结束。“骁风小组”的成员们击掌庆祝,此时,校园内的平静并没有被打破,学员们激动地说:“搏击无形战场,争当无名英雄,这就是我们的‘骁风style’!”

  名 片

  题词精神的时代传承

  1949年,毛泽东同志为大学前身军委工程学校亲笔题词“全心全意为人民服务”。题词精神仿佛燃烧的火种,深深地融入到信大人的血脉之中,成为大学的办学育人之本、文化精神之魂、科学发展之源。一代代信大人矢志为民,爱军精武,为题词精神的时代传承做出了生动的诠释。

  在信大的校园内,安静地陈列着两尊雕塑:他们分别是大学2002届毕业学员、“舍己救人模范军官”孟祥斌和2005级战士学员、“抗震救灾英雄战士”武文斌。孟祥斌和武文斌的感人事迹,深深地印刻在老百姓的心中,他们用自己生命的陨落,挽回了更多人生的希望。“两斌精神”见证了信大人对题词精神的坚守和传承。

  走进该校的史料陈列馆,一台为祖国立下赫赫战功的机器格外引人注目,它就是我国首台大容量数字程控交换机。20多年前,在现任大学校长邬江兴院士的带领下,一群30岁出头的青年军人,矢志自主创新,勇攀科技高峰,成功研制出我国首台大容量数字程控交换机HJD04机,打破了发达国家的技术垄断,振兴了民族通信产业的迅速崛起,载入了世界通信发展的史册,为全心全意为人民服务的题词精神增添了自主创新的时代光辉。在题词精神的指引下,信大人用忠诚与智慧为祖国的信息疆域筑起一座钢铁长城。

  心 语

  我的军旅“处子秀”

  我今年已经大四了,看着刚入学的新生那稚嫩的面孔,我总会不由自主地想起当年的我……

  “再坚持一下,前面不远处就是目的地了……”2009年入伍那年夏天,我参加了为期十天的“确山”野外综合演练,那是一次我从未经历过的“旅程”,每当回忆起那段经历,总感觉就像发生在昨天,有说不完的故事。

  那天,演练进行到第七天,导演部将我们带到了一片荒野中,给我们每位班长配发了一只军用指南针和一张地图,并交代了返回的时间,便驱车扬长而去。他们一走我就傻眼了,尤其像我这样上大学前从未出过远门的人,脑袋乱成了一锅粥。荒野、密林中种种不可预见的艰难险阻,空间、大气中复杂电磁环境的干扰攻击,都在等待着我们这一群稚气未脱的“新兵蛋子”,一时间真的不知道如何是好。我作为班长,能感觉到身边很多战友非常紧张,说实话我也很紧张,但我明白此时我必须保持冷静,于是我拿出地图,把大家召集起来一块儿寻找路线,回忆教员教过的知识,慢慢心里就都有了点底。

  没过多久,天色就开始暗下来了,当时风特别大,我们走进一片树林,正当我打着手电聚精会神在地图上寻找路线的时候,突然有人尖叫:“狼!”所有人都吓得缩成一团,我当时头都炸开了,下意识地把手电往前照了照,便有个战友喊了声,别自己吓自己了,它尾巴有点翘,是条狗!虚惊过后,我们又继续向目的地迈进……

  说实话,当时我几度想要放弃,但每当我看到身边战友坚定的眼神,感受到大家同舟共济的决心时,便觉得一切困难都烟消云散了,一股莫名的力量支撑我一直前行。其实现在想起来我真的很庆幸当时没有放弃,因为当走进营区的那一刹那,我找到了一种做军人的感觉!

  精 英

  罗兴国:60岁的“背包客”

  上着格子衬衫,下着牛仔裤,脚踏运动鞋,单肩背着黑色背包,用时髦的话来形容,这是一个标准的“背包客”。

  这个“背包客”可大有来头,他叫罗兴国,今年60岁,是信息工程大学信息技术研究所的技术3级专家教授,2次荣获国家科技进步一等奖,先后荣立个人一等功、二等功各1次,还被评为军队专业技术人才奖。

  一位60岁的专家怎么就和“背包客”联系起来了呢?这还要从罗教授的科研创新说起。

  罗教授是大学通信与信息系统学科带头人,多次主持研发国家和军队重大项目。无论是一线部队,还是合作单位,都有这样一个共识:无论在技术上遇到什么难题,老罗来了,我们心里就踏实了!就这样,罗教授常年出差在外,往往是刚刚回到家里,就要赶往下一个目的地。

  罗教授虽然已经60岁,但是总喜欢和年轻人打成一片,特别是在学术科研方面喜欢倾听年轻人的创新思想。一次晚饭前,有个学生找到他请教问题。他二话不说,放下手边的活和学生谈论起来。4个小时过去了,学生的一个问题在他耐心的引导下,变成了一个新的技术思路。罗教授这才看看手表说道:“已经九点了,连晚饭都省了,我们再聊聊,看看如何来实现这个思路。”

  前不久,罗教授要到上海参加一个重大项目的测试工作,出发前一天晚上,几个年轻教员在技术上遇到瓶颈找到他。他在实验室里和几个年轻人通宵达旦,光是矿泉水就喝掉一整箱,时至凌晨,问题终于解决了。此时教员们才得知,罗教授一早就要乘车出差,心中非常内疚。罗教授轻轻一笑:“带着问题,谁能睡好?我们从事科研工作就要有点这种精神!”这就是一位60岁的“背包客”,一位精力充沛,为了国防和军队信息化建设不停奔波的杰出代表。

  尹洁昕:时尚女兵的创新法则

  “校园十佳歌手”、DV作品中的女一号、晚会主持人、广播站的播音员……提起尹洁昕,学员们纷纷竖起大拇指:“她太有才了!”

  翻开她的成长履历,更是令人眼前一亮,全国青少年科技创新奖、国际数学建模竞赛一等奖、全国大学生英语竞赛特等奖都被她收入囊中,此外,还有一枚沉甸甸的二等功军功章。

  齐耳短发,面容清秀,一身戎装的尹洁昕给人的第一印象就是时尚、阳光。

  说起时尚,尹洁昕对此有着别样的解读。她认为,时尚就是前沿,是潮流。在信大的校园里,最时尚的就是教员们用智慧和汗水诠释的自主创新。把创新当作一种时尚,尹洁昕的想法确实与众不同。一次在课堂上,当所有学员都在认真听讲,记录笔记时,尹洁昕突然举手向教员示意,站起来说道:“教员,这个问题是不是还有更好的解决办法呢?我觉得可以换个思路。”教员听取她的想法后,连连称赞这个女学员不简单啊!

  尹洁昕的不简单还不止于此。去年暑假,教员带她参加了某部的信息化改造工程,目的就是到一线部队开开眼界。可谁知,这个初出茅庐的女学员,却让所有人大开眼界。在一场关于通信方式选择的讨论中,尹洁昕觉得还可以有更好的解决方法,于是她结合自己所学的知识,提出了一种全新的模型巧妙地解决了资源共享的问题。

  如今,不少年轻人喜欢将追星作为一种时尚,不妨学一学尹洁昕,找到自己对时尚的准确定义,为自己的成长成才勾勒一幅时尚的蓝图。

范文九:讲故事比赛信息 投稿:雷隴隵

郝集小学组织开展 “奋发向上,崇德向善”爱国主义教育讲故事比赛
为扎实开展培育和践行社会主义核心价值观宣传教育活动, 引导 当代青少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观, 郝集小学举行 “奋发向上, 崇德向善” 爱国主义读书教育活动小学生讲故事比赛。 4 月 16 日下午两点,我校从四至六年级选拔出的参赛选手通过 讲故事,宣传最美人物,弘扬奋发向上、崇德向善的理想信念。 比赛中,32 名选手以生动的语言和感人的事例,表达了对活动 主题的理解和读书活动的感受, 展现了新时期青少年爱学习、 爱劳动、 爱祖国、树立奋发向上、崇德向善的理想信念。经过激烈的角逐,最 后评出一等奖 4 名,二等奖 10 名,三等奖 16 名的好成绩。 本次活动向青少年儿童传递了中华民族精神“正能量”,增强了 青少年学生的爱国主义情感, 让社会主义核心价值观的种子在青少年 儿童心中生根发芽。


范文十:我身边的信息化故事 投稿:孟辤辥

翻转课堂

毕业参加工作十几年了的,经历了教育教学的改革。可以说在最近5,6年之间,深刻感受到了学校在现代化信息技术教育方面很大的变化,下面我就说说我身边的信息化故事,和大家一起分享。

我们学校在我刚入校那会儿,老师一般还都习惯于传统的黑板板书教育,比较年轻的教师选择投影放自制的幻灯片,很少有人会网络查资料充实自己的课堂,而且当时学校也只有20几台台式电脑,如果老师要使用必须提前预约。转眼到今天2007年,3个班级配备了多媒体教学设备,包含实物投影机、投影仪、电脑、电脑控制台等设备,使老师轻轻松松就可以在教室中使用全套的多媒体教学设备。另外学校的机房,也从2004年的一个机房,扩展到如今的5个机房,每个机房都平均配备60台计算机以上。今年各个班级教室安装了现代化的电子白板设备,原先基本不会使用多媒体上课的老师们慢慢学会了使用多媒体课件来上课,当他们体会到现代化多媒体式的教学比传统教学方式的优越性之后,现在几乎已经离不开多媒体教学方式了。

以上各项数字的变化以及我们学校老师的转变,也正说明了多媒体教学已经步入课堂,信息技术与各门学科的整合都更加紧密了。这不仅依赖于政府加大了信息化教学设备的投入,为学校提供了充足的硬件设施;还依赖于学校大力开展对教师的信息化教学技术的培训,从原来只有1名专职信息技术教师扩展到如今的7名,在教师中普及信息技术的同时,也对教师做必要的理论引领。适当的理论指导避免了教师们将信息技术应用于教学实践时的茫然不知。与信息技术应用相关的学习理论、信息化教学设计理论,都可以成为教师开展信息技术整合应用于课程教学的有力支撑。

无论是政策还是社会力量,都是一种外界因素,都只是学校教育信息化发展的外因,学校自身的努力才是促进学校教育信息化进程的内部因素。在现实发展过程中,学校领导的信息化意识、教师的整合运用信息技术的意识、自身的进取精神才是真正的内驱力,才是实现教育信息化,进而走向教育现代化的强大动力。

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