挂在墙上的童年答案_范文大全

挂在墙上的童年答案

【范文精选】挂在墙上的童年答案

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【专家解析】挂在墙上的童年答案

【优秀范文】挂在墙上的童年答案

范文一:挂在墙上的童年阅读答案 投稿:唐禔禕

八 挂在墙上的童年

①刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上不时地扬起孩子们的笑声。风筝,令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年,可现在,我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。

②孩子刚进入初中二年级,教师家访便告诫我:这是孩子成绩转变的关键年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒假不准玩;晚上不准看电视;下学期每科必须上 85分。在我的责令下,孩子噙着泪水订出了学习计划。 ③除夕,我和妻忙着准备过年,无

暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。 ④一忽儿,他从外面蹦蹦跳跳地回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝“爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一脸得意忘形的神态。一见到他,我气往上冲,抢步上前,一把夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,半是疼惜自己的风筝,“哇”地一声嚎啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄拍孩子道:“别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后,他竟没有再看风筝一眼,也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力。妻也向我夸孩子有志气。

⑤从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师划上的道道红勾,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视一眼,会心地笑了,感到无限欣慰。看完数理化作业,再拿起作文本。突然一则标题引起我的注意——咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了九十分?” ⑥妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上;妻哭了,从她的泪眼里,我分明觉察到几丝怨艾和谴责。

⑦孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很能理解作父母的一片善心;负担过重,这是现实;竞争激烈,更是现实!因此,他说:“户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,我只能将自己的童年永远挂在墙上!”然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人式的叹惜:“唉,别了,我的童年!但愿年纪更小的千千万万弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。”

⑧此时我不由眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容、失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一点也未察觉呢甲无限愧悔,百感交集,我也禁不住热泪盈眶。„„我想起自己的童年,因家境贫寒想买风筝而不可得,眼下,孩子买到了风筝却又不能放!这是怎样的错位和失调!

⑨更使我不安的是,这之后,无论我暗示或直接动员孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了?还是成熟得太早了? ⑩“难道剥夺了孩子童年的只是我这作父亲的吗?”在深深愧悔中,我试图从情感的网罗解脱出来,但愈是挣扎,愈感惶惑。我想,像我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?

⑾唉!孩子的童年被我挂在了墙上而我的中年又被挂到了什么地方呢?一种不可名状的失落感涌上心头。我抬起头来.无限惆怅地望着蓝天上的风筝„„ 1.怎样理解题目“挂在墙上的童年”? 2·第①段在全文中的作用是 : 3.第③段“去寻找属于自己的世界了”指的是什么? 4.第④段中“我想,像我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?”“这样”指代的内容是 (不超过20字) 5.是什么使我对自己的行为感到愧悔? 6.孩子作文中写道“别了,我的童年”让我们不由想起

鲁迅的《 》,那是作者对自己无忧无虑生活的无限留恋与不舍。 7.文中所说的“这是怎样的错位和失调啊”,这“错位与失调”该怎样理解?(用文中原句回答) 8.读完本文,你对如此教育体制产生怎样的反思? 八、挂在墙上的童年 答案

1.风筝象征享年,本来应在空中飞翔的风筝挂在了墙上,代表着本来自由欢快的童年被人为的束缚,压抑了。 2.总领全文3.买风筝打算去放。 4.以“为孩子好”为理由剥夺他们自由欢快的童年。 5.孩子的作文。 6.《从百草园到三味书屋》7.我想自己的童年,因家境贫寒想买风筝而不可得,眼下,孩子买到了风筝却又不能放! 8.略

范文二:挂在墙上的童年阅读答案 投稿:叶捠捡

阅读下边文段,然后答题。

挂在墙上的童年

  刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上不时地扬起孩子们的笑声。风筝,每个人不无眷顾地记起那早已逝去的童年,可现在,我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。

  孩子刚进入初中二年级,教师家访便告诫我:这是孩子成绩转变的关键年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒假不准玩;晚上不准看电视;下学期每次考试必须过85分。在我的责令下,孩子噙着泪水订出了学习计划。

  除夕,我和妻忙着准备过年,无暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。

  一会儿,他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一脸得意忘形的神态。见此情景,我气往上冲,抢步上前,一把夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,半是疼惜自己的风筝,“哇”地一声号啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄拍孩子道:“别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。”我很欣赏孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志气。

  从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师画上的道道红钩,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视一眼,会心地笑了,感到无限欣慰;看完数理化作业,再拿起作文本。突然一则标题引起我的注意——“咦?‘挂在墙上的童年’?童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了九十分?”

  妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上,妻哭了。从她的泪眼里,我分明觉察到几丝怨艾和谴责。

  孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很能理解当父母的一片苦心。负担过重,这是现实;竞争激烈,更是现实!因此,他说:“户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,我只能将自己的童年永远地挂在墙上!”然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人式的叹息:“唉,别了,我的童年!但愿比我年纪更小的千千万万的弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。”

  此时我眼前不由得叠印出孩子苍白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,因家境贫寒,想买风筝而不得。眼下,孩子买到了风筝却又不能放!这是怎样的错位和失调啊!更使我不安的是,这之后,无论我暗示或直接动员孩子,他都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了?还是成熟得太早了?

  “难道剥夺了孩子童年的只是我这当父亲的吗?”在深深的愧悔中,我试图从情感的罗网中解脱出来,但愈是挣扎着,愈感惶惑。我想,像我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?

  唉!孩子的童年被我挂在墙上,而我的中年又被挂到了什么地方呢?一种不可名状的失落感涌上心头,我抬起头来,无限惆怅地望着蓝天上的风筝……

(1)怎样理解题目“挂在墙上的童年”的含义?

答:___________________________________________________

(2)第三段“去寻找属于自己的世界了”应怎样理解?

答:___________________________________________________

(3)“我想,像我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么”,“这样的理由”具体指什么?

答:______________________________________________________

(4)读了本文之后,你会产生怎样的思考?

答:______________________________________________________

阅读答案:

答案:略解析:

(1)风筝象征童年,本应在空中飞翔的风筝却被挂在了墙上,代表着本应自由欢快的童年被人为地束缚,压抑了。

(2)买风筝打算去放。

(3)以“为孩子好,为孩子成才”当做理由。

(4)现在的应试教育束缚了孩子自由玩耍的天性,素质教育、减负应是大势所趋;现在提倡的素质教育也应该真正做到培养孩子的素质,让他们的身心得到健康发展。

范文三:挂在墙上的童年阅读答案 投稿:杨椙椚

阅读下面的文章,回答问题。

挂在墙上的童年

  刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声。风筝,令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年,可现在,我心中被它牵出的却,是缕缕失落和愧悔。

  孩子刚进入初中二年级,教师家访便告诫我:这是孩子成绩转变的关键年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒假不准玩;晚上不准看电视;下学期每科必须过85分。在我的责令下,孩子噙着泪水定出了学习计划。

  除夕,我和妻忙着准备过年,无暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。

  一会儿,他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一脸得意忘形的神态。见此情景,我气往上冲,抢步上前,一把夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,半是疼惜自己的风筝,“哇”地一声号啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄拍孩子道:“别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。”孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后,他竟没再看风筝一眼,也没再提放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志气。

  从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师画上的道道红钩,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视一眼,会心地笑了,感到无限欣慰。看完数理化作业,再拿起作文本。突然一则标题引起我的注意——“咦?‘挂在墙上的童年’!童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了90分?”妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上,妻哭了。从她的泪眼里,我分明觉察到几丝怨艾和谴责。

  孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很能理解当父母的一片苦心。负担过重,这是现实;竞争激烈,更是现实!因此,他说:“户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,我只能将自己的童年永远永远地挂在墙上!”然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人式的叹惜:“唉,别了,我的童年!但愿比我年纪更小的千千万万的弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。”

  此时我眼前不由叠印出孩子苍白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一点也未察觉呢?无限愧悔,百感交集,我也禁不住热泪盈眶……我想起自己的童年,因家境贫寒,想买风筝而不可得。眼下,孩子买到了风筝却又不能放!这是怎样的错位和失调啊!

  更使我不安的是,这之后,无论我暗示或直接动员孩子,他都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了?还是成熟得太早了?

  “难道剥夺了孩子童年的只是我这当父亲的吗?”在深深的愧悔中,我试图从情感的罗网中解脱出来,但愈是挣扎,愈感惶惑。我想,像我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?

  唉!孩子的童年被我挂在墙上,而我的中年又被挂到了什么地方呢?一种不可名状的失落感涌上心头,我抬起头来,无限惆怅地望着蓝天上的风筝……

  (1)给下列字注音。

   噙(   ) 倏(   ) 谴(   ) 缕(   )

   擎(   ) 惶(   ) 惆怅(   )(   )

  (2)解释加粗词的含义。

   无暇__________   擎着__________   拭__________

  (3)怎样理解题目“挂在墙上的童年”?

   __________________________________________________

  (4)第一段在全文中有什么作用?__________________________ 

  (5)第三段里“去寻找属于自己的世界了”指什么?

   __________________________________________________

  (6)“我想,像我一样陷人惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?”这句话借代的内容是什么?(不超过20个字)

   __________________________________________________

  (7)与“怎么,还给了90分?”语气相同的一项是

[  ]

   A.我怎么一点也未察觉呢?

   B.他成熟了?还是成熟得太早了?

   C.难道剥夺了孩子童年的只是我这当父亲的吗?

   D.以这样的理由安然自释吗?

  (8)对“我的中年又被挂到了什么地方呢”理解最恰当的——项是

   A.为了事业而迷失了自我感到惆怅。

   B.中年人的经历很复杂,“我”在困惑。

   C.在教育下一代的问题上,“我”感到迷惑。

   D.为自己剥夺了孩子纯真的天性而感到深深的自责。

  (9)本文的写作手法是____________,文章的首尾写风筝是相互____________。

  (10)与本文写作手法相同的我们初中阶段学过的两篇文章是____________和____________。

  (11)孩子悄悄溜出户外买风筝,表现了孩子对____________的向往。

  (12)是什么使“我”对自己的行为感到愧侮?

   __________________________________________________

  (13)孩子的作文中“别了,我的童年”,让我们不由得想起鲁迅的_______________,那是作者对自己无忧无虑生活的无限留恋与不舍。

  (14)文中所说的“这是怎样的错位和失调啊”,这“错位”与“失调”该怎样理解?用文中原句回答。

   ___________________________________________________

  (15)读了本文你对现行的教育体制产生怎样的反思?

   ___________________________________________________

阅读答案:

答案:略解析:

(1)q0n;sh&;qi3n;lu;q0ng;hu2ng;ch$u;ch4ng;

(2)空闲。举。擦。

(3)风筝象征童年。本来应在空中飞翔的风筝却被挂在了墙上,代表着本来应自由欢快的童年被人为地束缚、压抑了。

(4)总领全文。

(5)买风筝打算去放。

(6)以“为孩子好”为理由剥夺他们自由欢快的童年。

(7)B

(8)D

(9)象征;照应

(10)《海燕》《白杨礼赞》

(11)自由和大自然

(12)孩子的作文。

(13)《从百草园到三味书屋》

(14)我想起自己的童年……不能放!

(15)应试教育束缚了儿童自由玩耍的天性,素质教育、减负应是大势所趋。

范文四:挂在墙上的童年 投稿:赖蚾蚿

挂在墙上的童年

一入春,广场上空最多的便是风筝。一提到风筝许多人会想到童年。而我提到风筝却是被它牵扯出的一缕缕的怀念与忧愁。

童年的我喜欢风筝,喜欢像风筝一样的自由的在天空中飞翔。所以我一有时间就爱到我家附近的广场上去放风筝。每到春天,广场上空就可见许多风筝,许多人也像我一样喜欢风筝喜欢像风筝一样自由的飞翔。那段是我对童年记忆最深的时刻。

到了上小学六年级以后我就很少再去放风筝了。那时父母总说“学习是最重要的,你就快小学毕业了,你应以学习为重。”我就很少去放风筝了。我很怀念那段时光,那是我最快乐的时光。

到了中学以后我就再也没有去放过风筝,因为学习比较紧。有一天我偷跑去放风筝回家时父亲很生气。他要把我最心爱的风筝给折断。母亲连忙劝父亲,父亲把风筝挂到了墙上,我就在也没偷跑出去放风筝。我更加努力的学习了。 现在风筝依旧挂在墙上,我从那之后就再也没碰过它。

我的童年到底哪去了,我想我的童年大多数应是挂在墙上了吧。我很怀念我的童年。希望千千万万的小弟弟小妹妹不要像我一样再把童年挂在墙上了......

吉林长春52中学六年级:你在乎谁

范文五:挂在墙上的童年 投稿:韦藙藚

挂在墙上的童年

刘胤池

新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。我不禁想起了

哥哥房间里挂在墙上的那只沾满了灰尘的风筝,我的心也就一口气飞

到了那早已逝去的童年。

小时候,我常去伯父家玩,但伯父从来不让我进入哥哥的房间,

怕我打扰哥哥学习。哥哥是伯父家唯一的孩子。为了让哥哥成为一个

有出息的人,伯父每天都逼着哥哥泡在那永远也做不完的作业堆里。

有一次,我去伯父家玩,正巧遇见伯父要出趟远门,晚上才能回来。

伯父临走时,再三嘱咐哥哥要做完今天的作业,不准出去玩,还要我

别去打扰他。我和哥哥鸡啄米似的点了点头。 伯父前脚刚走,我后脚就进了哥哥的房间,兴冲冲的对哥哥说:“哥

哥,去不去放风筝?可好玩了。”可哥哥把头摇得像吃了“摇头丸”

似的,说:“不去,还要做作业呢。”我可不愿放过这个千载难逢的机

会,便耍着赖皮去缠。终于,哥哥经不起我的死缠烂打,乖乖向我“缴

械投降”了。

于是,我跑回家拿来一只风筝,拉着哥哥来到广场,那里已经有

许多漂亮的风筝在天空中跳着欢快的舞蹈。我忙叫哥哥拿着风筝早我

的身后跑,跑了一段路,我叫他松手。哥哥这个书呆子却不知如何是

好,我急得大喊:“快放手。”哥哥这才机械地松开他那双握惯了笔的

手。风筝慢慢地飞上了天,越来越高。哥哥望着天空五颜六色的风筝,

跑着,笑着,我从没见过他这样开心过。

我们疯玩了整整一个下午才依依不舍地离开广场,乐不可支地往回走。不料,一到家,只见伯父阴沉着脸,手中拿着一根鞭子,不容分说就劈头盖脸地向哥哥打来,边打边说“不认真作业,倒跑出去玩,看我不打死你…….”鞭子在哥哥脸上手上留下道道红红的血痕。伯父血红着眼,像头发怒的狮子。打累了,一手夺过我手中的风筝扔在地上,一一脚踩了个稀巴烂。

一连几个月都不敢去伯父家玩。一天,我偷偷地来到了哥哥房间,发现哥哥正出神地望着挂在墙上的那只被伯父踩烂的风筝,上面已蒙上了一层厚厚地灰尘。书桌上摊放着哥哥的作文本,我一眼就瞥见了那篇题为“童年的风筝”的作文,一口气读完,我不禁流下了同情的眼泪。再看一看哥哥,两行清亮的眼泪也涌出她的眼窝。我趁他不中注意,把作文本偷了出来,拿给伯父看。伯父看后,竟孩子似的哭了。 从此以后,伯父对哥哥的要求明显降低了,还主动让哥哥出去玩耍。但哥哥并不高兴,还是整天望着墙上的风筝,思考着······

范文六:挂在墙上的童年 投稿:石钮钯

【文章】:挂在墙上的童年

刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上不时地扬起孩子们的笑声。风筝,令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年,可现在,我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。

孩子刚进入初中二年级,教师家访便告诫我:这是孩子成绩转变的关键年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒

假不准玩;晚上不准看电视;下学期每科必须上 85分。在我的责令下,孩子噙着泪水订出了学习计划。 除夕,我和妻忙着准备过年,无暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。

一忽儿,他从外面蹦蹦跳跳地回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝“爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一脸得意忘形的神态。一见到他,我气往上冲,抢步上前,一把夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,

半是疼惜自己的风筝,“哇”地一声嚎啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄拍孩子道:“别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后,他竟没有再看风筝一眼,也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力。妻也向我夸孩子有志气。

从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师划上的道道红勾,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视一眼,会心地笑了,感到无

限欣慰。看完数理化作业,再拿起作文本。突然一则标题引起我的注意——咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了九十分?”

妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上;妻哭了,从她的泪眼里,我分明觉察到几丝怨艾和谴责。

孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很能理解作父母的一片

善心;负担过重,这是现实;竞争激烈,更是现实!因此,他说:“户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,我只能将自己的童年永远挂在墙上!”然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人式的叹惜:“唉,别了,我的童年!但愿年纪更小的千千万万弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。”

此时我不由眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容、失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一点也未察觉呢甲无限愧悔,百感交集,我也禁不住热泪

盈眶。……我想起自己的童年,因家境贫寒想买风筝而不可得,眼下,孩子买到了风筝却又不能放!这是怎样的错位和失调!

更使我不安的是,这之后,无论我暗示或直接动员孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了?还是成熟得太早了?

“难道剥夺了孩子童年的只是我这作父亲的吗?”在深深愧悔中,我试图从情感的网罗解脱出来,但愈是挣扎,愈感惶惑。我想,像我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安

然自释么?

唉!孩子的童年被我挂在了墙上而我的中年又被挂到了什么地方呢?一种不可名状的失落感涌上心头。我抬起头来.无限惆怅地望着蓝天上的风筝……

范文七:挂在墙上的童年记叙文阅读 投稿:熊澛澜

挂在墙上的童年

①刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声,可我心中被它牵出的却是缕缕愧悔。

②孩子刚进入初中二年级,老师家访时告诫我:这是孩子成绩转变的关键年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒假不准玩,晚上不准看电视,下学期每科必须上85分。在我的责令下,孩子噙着泪水订出了学习计划。 ③除夕,我和妻忙着准备过年,无暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。

④一会儿,他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一脸得意忘形的神态。一见之下,我气往上冲,抢步上前,一边训斥,一边夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,半是疼惜自己的风筝,“哇”地一声嚎啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄孩子道:“别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。”孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后,他竟没再看风筝一眼,也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志气。 ⑤从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师划上的道道红勾,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视

一眼,会心地笑了。感到无限欣慰。看完数理化作业,再拿起作文本。突然,一则标题引起我的注意——“咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了九十分?”

⑥妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上,妻哭了。 ⑦孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很理解做父母的一片苦心;负担过重,这是现实;竞争激烈,这更是现实!因此,他说:“户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,只能将自己的童年永远永远挂在墙上!”然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人般的叹息:“唉,别了,我的童年!但愿比我年纪更小的千千万万弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。”

⑧此时,我的眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一点也未察觉呢?无限愧悔,百感交集,我情不自禁热泪盈眶。

⑨这之后,无论我怎样暗示或直接动员,孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了,可是成熟得太早了。

⑩唉!孩子的童年被我挂在了墙上,我抬起头米,无限惆怅地望着蓝天上的风

筝……

1.文章第⑦段所说的“买风筝的那段往事”具体指哪件事?请用简洁的语言概括。(2分)

2.联系全文回答:我看到风筝,为什么被它牵出的却是缕缕愧悔?(2分)

3.文章第④段中画线句子运用了什么描写方法?有什么表达作用?(2分)

4.怎么理解第⑨段画线句子“他成熟了,可是成熟得太早了”这句话的含义?(4分)

5.唉!孩子的童年被我挂在了墙上”,文中充满了作者的愧悔。如果当孩子从外面活蹦乱跳地举着风筝回来的时候,能有一个人及时劝说“我”平息怒气,事情的结果很可能大不一样。如果由你来劝说,你会怎么说?(3分)

默写《题破山寺后禅院》、《登岳阳楼》

范文八:挂在墙上的童年阅读题 投稿:孔牳牴

挂在墙上的童年阅读题

刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声。风筝,令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年,可现在,我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。

孩子刚进入初中二年级,老师家访时告诫我:这是孩子成绩转变的关键的年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒假不准玩,晚上不准看电视,下学期每科必须上85分。在我的责令下,孩子噙着泪水订出了学习计划。

除夕,我和妻忙着准备过年,无暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。

一会儿,他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一脸得意忘形的神态。一见之下,我气往上冲,抢步上前,一把夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,半是疼惜自己的风筝,“哇”地一声嚎啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄孩子道:“别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。”孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后,他竟没再看风筝一眼,也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志气。

从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师划上的道道红勾,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视一眼,会心地笑了,感到无限欣慰。看完数理化作业,再拿起作文本。突然,一则标题引起我的注意——“咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了九十分?”

妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上,妻哭了。从她的泪眼里,我分明觉察到几丝怨艾和谴责。 孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很理解做父母的一片苦心;负担过重,这是现实;竞争激烈,这更是现实!因此,他说:“户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,只能将自己的童年永远永远挂在墙上!”然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人的叹息:“唉,别了,我的童年!但愿比我年纪更小的千千万万弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。” 此时,我不由眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一点也未察觉呢?无限愧悔,百感交集,我情不自禁热泪盈眶。„„我想起自己的童年,因家境贫寒想买风筝而不可能;眼下,孩子买到风筝却又不能放!这是怎样的错位和失调啊! 更使我不安的是,这之后,无论我暗示或直接动员,孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了?还是成熟得太早了?

“难道剥夺孩子童年的只是我这做父亲的吗?”在深自愧悔中,我试图从情感的罗网中解脱出来,但愈是挣扎,愈感惶惑。我想,象我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?

唉!孩子的童年被我挂在了墙上,而我的中年又被挂在什么地方呢?一种不可名状的失落感涌上心头,我抬起头来,无限惆怅地望着蓝天上的风筝„„

1.怎样理解题目“挂在墙上的童年”?

2.第三段里“去寻找属于自己的世界了”指什么?

3.读了本文,你对现行的教育体制产生怎样的思考?

1.怎样理解题目“挂在墙上的童年”?

答 题目具有象征意义。风筝象征童年,本应在空中飞翔的风筝挂在墙上,代表着本应该自由自在的童年被人为的束缚着、压抑着。

2.第三段里“去寻找属于自己的世界了”指什么?

答 指的是准备去放风筝

3.读了本文,你对现行的教育体制产生怎样的思考?

答 父母对我们十分期望 过于注重孩子的成绩 对孩子期待 期望很高

无形中给了孩子们压力和负担

范文九:挂在墙上的风筝阅读答案 投稿:孔球琄

挂在墙上的风筝

①刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声。风筝,令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年,可现在,我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。

②孩子刚进入初中二年级,老师家访时告诫我:这是孩子成绩转变的关键的年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒假不准玩,晚上不准看电视,下学期每科必须上85分。在我的责令下,孩子噙着泪水订出了学习计划。

③除夕,我和妻忙着准备过年,无暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。

④一会儿,他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!孩子一脸得意忘形的神态。一见之下,我气往上冲,抢步上前,一把夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,半是疼惜自己的风筝,哇地一声嚎啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄孩子道:别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后,他竟没再看风筝一眼,也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志气。 ⑤从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师划上的道道红勾,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视一眼,会心地笑了,感到无限欣慰。看完数理化作业,再拿起作文本。突然,一则标题引起我的注意——咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了九十分?

⑥妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上,妻哭了。从她的泪眼里,我分明觉察到几丝怨艾和谴责。

⑦孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很理解做父母的一片苦心;负担过重,这是现实;竞争激烈,这更是现实!因此,他说:户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,只能将自己的童年永远永远挂在墙上!然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人的叹息:唉,别了,我的童年!但愿比我年纪更小的千千万万弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。

⑧此时,我不由眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一点也未察觉呢?无限愧悔,百感交集,我情不自禁热泪盈眶。

⑨我想起自己的童年,因家境贫寒想买风筝而不可能;眼下,孩子买到风筝却又不能放!这是怎样的错位和失调啊!

⑩更使我不安的是,这之后,无论我暗示或直接动员,孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了?还是成熟得太早了?

(11)难道剥夺孩子童年的只是我这做父亲的吗?在深自愧悔中,我试图从情感的罗网中解脱出来,但愈是挣扎,愈感惶惑。我想,象我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?

(12)唉!孩子的童年被我挂在了墙上,而我的中年又被挂在什么地方呢?一种不可名状的失落感涌上心头,我抬起头来,无限惆怅地望着蓝天上的风筝

1、文章第①段画线句子的作用是什么?我看到风筝为什么被它牵出的却是缕缕失落和愧悔?

2、第④段中划线的词语得意忘形写出了孩子怎样的心情?

3、第⑨段中画线句这是怎样的错位和失调啊!怎样理解?

4、文章题目的含义是什么?

5、文章结尾一段有何深刻含义?

参考答案:

1、(1)作用:领起下文。

(2)看到风筝,想起自己剥夺了孩子放风筝的权利,让孩子失去了童年的许多乐趣,因此失落和愧悔。(意对即可)

2、写出放风筝给孩子带来的巨大快乐,也写出了孩子因为做了一件高兴的事而快乐自豪的心情。(意对即可)

3、这种现象是不该发生的令人遗憾的。(意对即可)

4、童趣和快乐像风筝一样被挂在墙上,让孩子失去了童年应有的乐趣。(意对即可)

5、写出了我因剥夺了孩子童年的快乐而自责、懊悔,但同时又深感无奈的心情。

范文十:挂在墙上的风筝阅读答案 投稿:唐崐崑

挂在墙上的风筝

①刚交新春,寒气未尽,风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声。风筝,令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年,可现在,我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。

②孩子刚进入初中二年级,老师家访时告诫我:这是孩子成绩转变的关键的年级,关系到将来升学,家长必须如何如何。挂在墙上的风筝阅读答案。我和妻当然坚决照办,可学期完结,成效甚微。我很生气,也十分着急,立即对孩子约法三章:寒假不准玩,晚上不准看电视,下学期每科必须上85分。在我的责令下,孩子噙着泪水订出了学习计划。

③除夕,我和妻忙着准备过年,无暇过问孩子的功课。不知什么时候,他乘我们不备悄悄溜出户外,去寻找属于自己的世界了。

④一会儿,他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来,手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。[爸爸,妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!"孩子一脸得意忘形的神态。挂在墙上的风筝阅读答案。一见之下,我气往上冲,抢步上前,一把夺过风筝,就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火,半是惊吓,半是疼惜自己的风筝,[哇"地一声嚎啕大哭起来。妻心软了,赶忙夺下风筝,连连哄孩子道:[别哭!别哭!妈替你把风筝挂在墙上,以后再放吧。"孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后,他竟没再看风筝一眼,也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志气。

⑤从此,我对孩子的学习盯得更紧了。一天,照惯例检查孩子作业,看到整整齐齐的书写,老师划上的道道红勾,我喜不自胜,连忙递给妻看。我俩对视一眼,会心地笑了,感到无限欣慰。看完数理化作业,再拿起作文本。突然,一则标题引起我的注意--[咦?!童年能挂上墙么?不通!题目就不通,拿腔捏调的!怎么,还给了九十分?"

⑥妻见我大惊小怪,忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线扫描,看着看着,我的心渐渐抽紧。倏地,一滴热乎乎的东西滴落在我的手上,妻哭了。从她的泪眼里,我分明觉察到几丝怨艾和谴责。

⑦孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲,相反,还很理解做父母的一片苦心;负担过重,这是现实;竞争激烈,这更是现实!因此,他说:[户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,只能将自己的童年永远永远挂在墙上!"然而,在作文的结尾处,他仍旧忍不住发出了成年人的叹息:[唉,别了,我的童年!但愿比我年纪更小的千千万万弟弟妹妹们,不再将童年挂在墙上。"

⑧此时,我不由眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一点也未察觉呢?无限愧悔,百感交集,我情不自禁热泪盈眶。--

⑨我想起自己的童年,因家境贫寒想买风筝而不可能;眼下,孩子买到风筝却又不能放!这是怎样的错位和失调啊!

⑩更使我不安的是,这之后,无论我暗示或直接动员,孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了,变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了?还是成熟得太早了?

(11)[难道剥夺孩子童年的只是我这做父亲的吗?"在深自愧悔中,我试图从情感的罗网中解脱出来,但愈是挣扎,愈感惶惑。我想,象我一样陷入惶惑中的父亲们,能以这样的理由安然自释么?

(12)唉!孩子的童年被我挂在了墙上,而我的中年又被挂在什么地方呢?一种不可名状的失落感涌上心头,我抬起头来,无限惆怅地望着蓝天上的风筝--

1、文章第①段画线句子的作用是什么?我看到风筝为什么被它牵出的却是缕缕失落和愧悔?

2、第④段中划线的词语[得意忘形"写出了孩子怎样的心情?

3、第⑨段中画线句[这是怎样的错位和失调啊!"怎样理解?

4、文章题目的含义是什么?

5、文章结尾一段有何深刻含义?

参考答案:

1、(1)作用:领起下文。

(2)看到风筝,想起自己剥夺了孩子放风筝的权利,让孩子失去了童年的许多乐趣,因此失落和愧悔。(意对即可)

2、写出放风筝给孩子带来的巨大快乐,也写出了孩子因为做了一件高兴的事而快乐自豪的心情。(意对即可)

3、这种现象是不该发生的令人遗憾的。(意对即可)

4、童趣和快乐像风筝一样被挂在墙上,让孩子失去了童年应有的乐趣。(意对即可)

5、写出了我因剥夺了孩子童年的快乐而自责、懊悔,但同时又深感无奈的心情。(意对即可)

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