萧红祖父和我_范文大全

萧红祖父和我

【范文精选】萧红祖父和我

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【专家解析】萧红祖父和我

【优秀范文】萧红祖父和我

范文一:一、祖父和我萧红 投稿:任蘭蘮

一、 祖父和我 教案

梅园中学 吴建明

第一课时

一、教学目标:

1.了解朗读的一些方法,正确而有感情的朗读课文片断。

2.在了解文章内容的基础上,品味富有表现力的写景状物的语句和课文片断,领会其作用。

二、重点、难点:品味富有表现力的写景状物的语句和课文片断,领会其含义、作用。

三、教学过程:

1.导引:家,对于我们来说是太熟悉了,有家真好!《祖父和我》写的是怎样的家庭生活呢?让我们一起来品读一下女作家萧红的文章吧。谁能简要介绍作者?(注释①)

2.学习课文。

⑴快速默读课文。①边读边标上自然节号。②圈画不认识的字词。

⑵默读完毕,答问,合作解决不认识的字词。

⑶引导提问:课文共有33节,除了第1、2节交代了地点:我的家在呼兰河边;人物:年迈的祖父和年幼的“我”;环境—河流、小城构成故事的背景以外,余下的3~33节主要写了哪几方面的内容?能否用一两句话概括之?

⑷带着问题再读课文。

⑸讨论、明确、板书:

①3~7节:主要描写了“我”家的“后花园”。

②8~28节详写祖父和我在后花园的一段美好的生活经历。

③29~33节:再次描写了后花园里动植物自由自在的生存状态。

⑹小结:看来本文主要写了两方面的内容:一是“后花园”及园中的动植物;二是祖孙两人的一段生活情。我们不妨研读一下第一方面的内容。(15分钟)

⑺寻找有关段落,朗读课文。

① 朗读课文需要注意什么?(注意语音、语调、语气)②根据要求朗读课文3~7段。

⑻提问:①“后花园”对我而言,有何特点?能否用一个词语概括之。(乐园)

②写“乐园”写得十分精彩,请你再读语段,在你欣赏的语句旁圈画,作批注。(批注的内

容可以从:A、修辞手法的运用及作用;B、表现出的景物特点及人物感受;C、词语含义及语句的内容、语段蕴涵的情感等角度进行。)

⑼学生先交流,教师作归结。(例子略)

⑽小结:通过一节课的学习,我们懂得了朗读需要注意语调,写景需要观察仔细,品赏句子可以从不同角度进行。(23分钟)

3.作业:⑴完成表达一。 ⑵在书上完成表达二。⑶完成积累一。⑷选择作业:

①配乐朗诵。②如果有兴趣,试用你的画笔画一画文章所描绘的几幅画面。③模仿作者的写法,写写童年生活中给你印象最深的几个画面。

教学反思表

班次 姓名 日期

第二课时

一、教学目标:

1. 进一步掌握文章内容,用圈画的方法找出文中写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子,说说它们的

作用。

2. 感受本文热爱大自然,祖孙情深以及对自由生活的热爱。

二、重点、难点:写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子的领会。

三、教学过程:

1.复习旧课,导入新课。

⑴旧课复习:通过上一节课学习,我们感受到本文对“大花园”的景物描写十分精彩,再次朗读3~7节,说说哪些句子体现出孩子与自然的融合。(朗读交流略)

⑵新课导入:文章除了对“大花园”的景色描写,还写了祖父和我的一段美好的生活。请问:

① 文章叙述了祖父和我哪两件事?请用简洁的语言概括之。(用“某人在什么情况下做某事”)

② 请圈画有关语句,说说祖父和我分别是怎样的人?

③ 读完这些文字,你还读懂了什么?

⑶小结:从以上学习中,你学到了什么?你能作点小结吗?

⑷过渡:大花园的生活充满着浓浓的祖孙情,大花园又有怎样的特点呢?请同学们沉入文本,读读29~33节。

⑸默读29~33节,然后朗读30节,思考:自然节中的哪一个词,能表现出园中的动植物的特点?(自由)说说理由。

⑹作者把园中的动植物写得如此自由,目的是什么?你能说点理由吗?(借园中景、园中人,写出“我”对自由的热爱,充满生命的活力)

3. 总结:学完全文,大家回忆一下,我们学到了一些什么?

讨论、明确:⑴掌握了文章内容。⑵懂得了作者热爱大自然、热爱自由以及祖父爱我,我爱祖父的浓浓的祖孙情。⑶懂得了借作圈画的方法,品味关键词句及其作用,养成不动笔不读书的习惯。⑷明白从不同角度观察事物,描述事物的方法。

4. 作业:⑴摘抄好词好句。⑵生活中有许多关于“亲情”的故事,搜集身边的故事,准备作文。

⑶选择作业:①预习《语文综合学习》完成学习准备。②查找资料,朗读《每周一诗》。③找一句表现亲情的格言。

教学反思表

班次 姓名 日期

练习举偶:

阅读下面语段,回答问题。

㈠“我家有一个大花园„„„太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。” 1.这段文字选自《祖父和我》,作者是 ,她的代表作品是《 》、《 》。 2.仿写例句。“花园里明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮” 仿句:

3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用,既符合儿童的语言特征,也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。这段文字中“ ”也是叠词,其作用是

4.品味下列句子,说说他们的作用。

⑴蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。作用:

⑵太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

作用:

㈡“祖父一天都在后园里边„„‘下雨了,下雨了’”

1.这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事,一是 ;二是 。

2.这段文字中“我”写得天真活泼、顽皮可爱,最能体现这一性格特点的语句是 。文中写“祖父”的语句不少,你最欣赏哪一句,请找出来,说说理由。语句是 ,理由:

3.“蜻蜓”是两个典型的形声字,“虫”是表示意义的形旁,“青”“廷”是表示读音的声旁,这段文字中与 “蜻蜓”结构相同的典型的形声字是“ ”。

㈢“太阳在园子里是特大的„„就把草帽遮在脸上就睡了。”

1.文中“一切都活了”中“一切”具体指 ,文中的“一切”都具有“ ” 的特征。

2.这段文字景物特征,园中人的情感是一致的,请找出相关句子,说说它们一致之处。

句子:

一致之处:

3.这段文字有许多修辞手法的运用,请找出一、二句句子,说说作用。

句子:⑴ 作用: ⑵ 作用:

4.“蓝悠悠”是叠词运用,其好处是: ,文中“ ” 也是这样结构的叠词。

范文二:1.第一课祖父和我萧红 投稿:丁蕣蕤

课题:祖父和我

作者:萧红

一、教学目标

1.能够完整而熟练的朗读课文,做到字音准确,不错读,不漏读。

2.能够掌握文中的对于事物、人物的描写手法。

3.能够初步掌握在现实生活中寻找亲情和爱的能力。

二、教学重点、难点

1.朗读的技巧。

2.掌握富有表现力描写景物的手法。

三、教学过程

课时数:

1.课程导入

同学们,这是什么字?(展示书法作品“家”)对!家!

对于家,同学们都很熟悉,有家就有温暖,有家就有幸福,有家真好! 今天,让我们大家一起来看看,女作家萧红笔下的家是怎样的。

先请一位同学来介绍一下你对萧红的了解。(注释的使用。)

恩,很好,再由老师来补充几点。(萧红原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在在侮辱与伤害中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型守旧地主。他冷酷无情,因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。《呼兰河传》是著名作家萧红创作的一部自传体小说,1940年写于香港,1941年由桂林河山出版社出版。小说共分7章,前有序后有尾声,著名文学巨匠茅盾作序。本书描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情,展示了女作家独特的艺术个性与特色。)

2.整体感知

现在请同学们快速的把课文通读一遍,标注上小节号。注意,在读课文的时候请圈画出生词。读出声音来。(学生通读课文,圈画生词)

好,请同学举手,把不认识的生词指出来,和大家和一起来认识认识它们。(同学指出,教师认读,注意读音标准。学生做记录。)

同学们?不知道大家在通读课文的时候,有没有发现几个特别的词啊?他们的结构都是ABB这样的,我请同学来找一找,告诉大家,好不好?(由学生找出胖圆圆、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠。)

好,现在所有的生词我们都认识了,我请位同学,来为大家朗读以下课文。(抽一位女同学,示范朗读。)

3.快速提问

好,这位同学读得很好,请坐。这篇课文呀,主要出场人物有哪些?(“我”和祖父。)

故事发生的地点在哪里呢?(祖父的后花园。)哪几节介绍了这些?(第一第二节。)很好!那么剩下的三到三十三节主要写了哪几方面的内容?能否用一两句话概括一下?

请带着这个问题,再次通读课文,请同学们来回答。(通读问题,给出课文分段并概括文意。)

4.重点读析

好,我请一位同学来谈谈他的看法。(第一位的答案。)好,有没有哪位同学有不同的意见呢?(第二位的答案。)来,大家来看一下,老师给出的是不是更好呢?

三到七:描写了“我”家后花园的景象。

八到二十八:描写了我和祖父在后花园无忧无虑的田园生活。

二十九到三十三:再一次描写了后花园动植物自由自在的生活图景。

总结:这篇课文主要描写了两方面的内容,一方面是人:“我”和祖父的亲情。另一方面是物:后花园里自由自在生长繁茂的动植物。

现在,让我们再来看看第八到第二十八节,看看“我”都做了哪些事?

(1)种小白菜。

(2)铲地,重点写“狗尾草”事件。

(3)我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱。

(4)浇水变扬水“下雨”。

想一想:这些事表现出“我”是怎样的一个孩子?祖父又是怎么样的形象? “我”:天真活泼、顽皮可爱,有一颗自由的心

祖父:勤劳慈祥、风趣幽默,有着一颗童心。

既然这一部分(八到二十八节)已经点明题意,那一到七节及二十九到三十三节可否删去或一笔带过?找出词句作为依据谈理由。

一到七节:从不同角度,显露出大花园神秘和美丽,充分展现孩子对自然世界的好奇与喜爱。这个有声有色的大花园是孩子眼中真正的乐园。并且为下文提供了祖孙俩活动的生活环境。

二十九到三十三节:许多内容与前文呼应,首尾呼应,流露出作者对自由的向往与热爱。

5.再读课文

好,同学们,让我们朗读课文,读出感情,好好体会品位一下作者笔下的大花园,以及“我”和祖父之间浓浓地祖孙情。

四、布置作业

1.完成课后的积累一。(抄写本)

2.抄写课文中的ABB词,每个四遍,并再写出五个。(抄写本)

范文三:萧红《祖父和我》同步阅读 投稿:何纡红

祖父和我

[问题一]

如何体会、理解“我”和祖父之间的情感?

[思路]

结合背景介绍可知,萧红早年丧母,父亲又极其严厉,只有祖父给了她温暖和疼爱,

因此她和祖父之间的感情是十分深厚的,他们互相依恋,互相安慰,渡过了很美好的一段时光。从文中对两人对话的描写、对两人在花园中劳作玩耍的情景的刻画,这些都能充分地表现出人物之间的关系和情感。

[问题二]

文中独特的景物描写起到怎样的作用?

[思路]

文中的景物描写色彩十分漂亮,而且满是童趣,让人感受到一种自然、随性的自由状

态。景物描写的作用之一是衬托人物心理,这样独特的景物描写表现的正是作者对自主生命的向往,对活泼泼的生存方式的渴望。

[问题三]

本文的语言具有怎样的特点?

[思路]

没有华丽、生涩的词语,没有外在形式繁杂的句子,有的只是自然、率真、朴素的语

言,正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。

三、课后练习

1、作者在文首介绍了自家的花园,写到了昆虫的         和         ,花园的       ,以及特别提到的               。其中你认为最传神的一处描写是“               

                                              ”(用文中原句),理由是          

                                                                          。

2、祖父栽花、铲地,“我”忙着帮祖父倒忙,但祖父不但不生气,还笑着教“我”。这充分表现了祖父的                     和“我”的                     ,让人感受到祖孙两人                                                        的情感。

3、品读“花开了,就像花睡醒了似的……”这一节,说说你的感受。

                                                                               

                                                                                    

4、从“花开了”一节中找出最让你感动、或最让你感兴趣的句子,加以简析。

                                                                               

                                                                               

5、作者运用了许多生动的修辞手法,请找出一例分析其表达作用。

  修辞:            

  作用:                                                                         

6、文中有大量生动的景物描写,请说说这些描写在全文中的作用。

                                                                                  

                                                                                

7、针对本文语言的特点,进行赏析。(200字左右)

范文四:教案《祖父和我》萧红-首页-徐汇教育 投稿:赖藶藷

教案 《祖父和我》 萧红

教学目标:

1.通过朗读培养品味重点语句的意识。

2.了解“我”自由、快乐的生活源自于祖父的爱。

说明:预初学生刚刚开始初中的学习生活,必须要给他们以适应的时间,针对小学生的特点,我想对作者写作意图、结构特点等问题并不适于落实,于是我试图把对课文的理解化入学生的朗读中,在激发他们不断朗读的过程中,引导学生思考:“我为什么会这么读”、“这样读体现了什么样的情感”等,从而让他们自己感悟。

重点难点:

1.引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。

2.作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中,“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分,这是学生学习的难点。

说明:第2点对于预初学生有一定难度,之所以想达成这样的共识,是因为在第一课时结束时,我发现学生在理解的过程中,是把大花园和祖父分割开来看待的,他们并没有意识到“我”之所以喜欢大花园并不仅仅因为那里美丽、生机勃勃,更因为那里有“我”最为喜爱、怀念的祖父。因此我想在学生了解到“我”对大花园喜爱的基础上,进一步感受这样美好的环境是疼爱“我”的祖父为“我”营造的,是因为祖父的爱才有了这片自由的天地。 课时:两课时

第一课时

一、 导入

由学生大多有和祖辈生活的经历,导入课文《祖父和我》,看看文中的“我”和祖父的一段生活经历。

二、 熟悉课文

给学生充分的时间散读课文,要求:

1.标上小节号

2.圈出读不出或读不准的生词,留待解决

3.有感情地朗读课文

小组内互相帮助解决读音问题,教师协助(预初新生或许没有带字词典的习惯,需要教师协助解决)。读音上的共性问题板书重点落实,加强印象。

三、理解课文

1.师:你们在读的时候有什么样的感受?

生:快乐、自由等

2.再读课文,要求:

有感情地朗读你觉得能够体现“我”快乐、自由情感的句子或段落(给予充分的朗 读时间)

4.全班交流:请学生个体朗读,教师要追问“为什么选择这一句(段)?”或“这一 句中什么词语最让你感受到她的快乐自由?”等问题,引导学生关注作者的语言表述。

四、布置作业

1.继续有感情地朗读课文

2.圈画出阅读过程中让你感到疑惑的部分,第二节课上共同商讨解决

3.圈画出文中的比喻句,找出本体、喻体

第二课时

一、 检查作业

1.进一步明确比喻这一修辞手法的特点

2.质疑、答疑(课堂实践证明,预初学生还不太会质疑,他们提出的往往科学、生物方面的问题,而不是文学方面的问题,看来这是一个长期引导的过程)

二、 进一步理解课文

1.小结第一课时中学生对大花园的理解——生机勃勃、自由自在、美丽……

2.师:这样美好的环境从何而来?请大家再读课文,从中寻找答案

生朗读课文

教师引导他们把美好的大花园和慈爱的祖父联系起来,让他们领悟到:这样美好的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我调皮、胡闹,祖父都不责备我;祖父对我并非放任自流,他也会适时教我知识等等)

3.小结全文

三、 品味语言

1.教师要求学生们选择文中最喜欢的语句或段落朗读,谈谈喜欢的理由

2.全班交流:注重引导落实到具体的词语、修辞手法上去谈理由,而不是泛泛而谈

四、 布置作业

可以落实一些基础练习(如抄写生词、造句、仿写等)再结合练习册中部分练习要求学生完成。

范文五:有爱有恨是真情——萧红在《祖父和我》中体现的感情世界-论文 投稿:蒋珉珊

虢 鼎 始 躲 藏 躲 嬲  瓣 

糕 

瓣 

有爱有恨是 真情 

— —

萧红在《 祖父和我》 中体 现的感情世界 

上 海市 辽阳 中学 上海 市延 吉第二 初级 中学

杨露 茜  沈 忱 

和上世纪 的一 些文学大家相 比, 萧红算不得 大  文豪。 她 的作品不算很多 , 知名度也 不是很高 , 因为  

她 的生命 实在短暂 !但是 , 她 可算得上是位 文学活  动能手 。 和当时的一些 文学名家交往甚多 ! 萧军 、 鲁 

《 祖父和我》 开头两段交代 了人物 ( 祖 父和我) 、   地点 ( 呼 兰河 ) 、 生活 的环境 ( 呼兰河边的小城 ) 以及 

祖孙 的年龄 。第⑧一 ③段描绘 了祖孙在后花 园中下  种、 栽花 、 拔草 、 铲地 、 浇菜 的生 活 , 其 中详 细描绘 了 

迅、 冯乃超等都是萧红 的亲密朋友或师长 。当然 。 真  正 能够感 动读 者的不是她与文学 名人 的频繁交往 ,  

而是她真切描绘人 生阅历 、 生动抒发 内心感情 的文 

学作 品 !  

天真 、 顽皮的“ 我” 把狗尾草 当成 谷穗 , 宽容 、 慈 爱的   祖父教我辨认 的事 。第◎ 一 @段描绘 了园里 动植物 

的生活 。作 为小说 中的一个章 节 , 它 的叙述 实在不 

多。全 文都是后花 园的画面 , 可 以说 , 作者运用 了大 

《 祖父和我》 ( 见上海六年级语文教材)是萧红  量的描写营造了一个澄净、 空灵、 色彩缤纷的童话 

的小说《 呼兰河传》 第三章的第一节。 这部小说问世 

至今 , 不少人觉得 它不是 一部小说 。没有贯 穿全 书 

世界 。  

童话世 界中的一草一木 ,和人 物没有分别 , 都 

的线索 , 故事和人物 都是零碎 的。作 家茅盾先生认  为, “ 它有比 ‘ 像’ 一部小说更 为‘ 诱人 ’ 的东西 : 它是 

是活泼 的 , 有感情的。榆树会“ 啸” 、 会“ 冒烟” , 把大  风 吹树 的独 特声音 , 以及大雨 中水雾蒸腾 的样子表 

现 了出来。在作者的笔下 , 倭瓜上架 、 黄瓜开花 、 玉  米长高 。 全凭“ 愿意” 二字 , 没有半点勉强。孩子有的  是想象力。 “ 花开 了。就像花睡醒 了似的 ” “ 鸟飞 了 ,  

就像 鸟上天 了似的” “ 虫子 叫了 , 就像 虫子在说话似 

篇叙 事诗 ,一幅 多彩 的风 土画 ,一 串凄婉 的歌 

谣” 。 连萧红 自己在小说的结尾处也说 “ 以上我所  写的并没有什么幽美 的故事 , 只 因他们 充满我幼年 

的记忆 , 忘却不了 , 难 以忘却 , 就记在这里 了” 。  

脱 离整部小说读《 祖 父和我》 这一篇 , 会 觉得和 

的” 排 比而出 。 作者把 它们都 想象成是 和 自己一样 

小说灰暗的基调不符。整部小说

就像 画板上 的灰色 

颜料 。 而第 三章就像 是在灰色 中调入 了亮色。文 中  充满情趣的祖孙生活 画面 。 有对美好 的 自然和 自在  的生 存状 态 的描 绘 , 有对 亲情 的赞美 。 以及 对美好  的 自然和 自由生活 的向往之情 !  

的人 , 一举一 动都有人的行 为人 的感情 。但都比 自  

己自由无比 , 活泼伶 俐。   这些事物之所 以充满童 真 , 还 与作者爱用孩子  的 口吻来描绘 它们是分不开的。小说 中最能体 现孩  童 口吻的是叠词 的运 用。有形容形态 的叠词 : 胖 圆 

1 4  

范文六:萧红和萧军 投稿:蔡萩萪

二萧关系中,萧红一开始便处于劣势。

  萧军去世,其妻撰文,总结萧军爱她的三大理由,之一便是她是处女。这段话显然是针对萧红所说。萧红不是处女,在萧军之前她有汪恩甲,在汪恩甲之前她还有个初恋表哥一这绝非萧红泛爱,而是她追求自由恋爱的决心和行动力。

  萧红一直有扮嫩的倾向。在鲁迅家,她梳着系有蝴蝶结的辫子,蹦蹦跳跳的。潜意识里,她渴望回到烂漫的花季,但她显然回不去了――她的身心皆有爱情和以爱情名义伤害她的男人的划痕。可她偏以这个形象承欢鲁迅,讨好萧军――她在情感方面的积极主动和迎合,思之,令人落泪。

  她只是想拥有一份安全的爱啊。从祖父那儿,她知道了人生除了冰冷和憎恶,还有温暖和爱。所以,她对这“温暖”和“爱”,怀着永久的憧憬和追求。鲁迅夫妇是萧红可以探手即触的温暖,萧军是可以伸手攫取的爱。

  萧军义气的拳头,曾数次痛击他所不耻者。拳头是他打出的另一种文章。然而拳头一旦如雨般落在共患难的妻子身上。便凸现暴力的狰狞面目。看见萧红左眼青了一块,梅志和许广平关心地询问,萧红掩饰说是晚上不小心碰的。萧军冷笑:“别不要脸了,是我打的!”

  这段文字,将人的心攫住。语言暴力比拳脚更为可怕,被打的弱女扯块谎言维护自尊也不可能!

  彼时,萧军恰逢桃花运。“我不知道你们男人为什么那样大的脾气,为什么要拿自己的妻子作出气筒,为什么要对妻子不忠实!我忍受屈辱已经太久了。”饱受痛苦煎熬的萧红写下一组《苦怀》诗:“我不是少女,我没有红唇了,我穿的是从厨房带来的油污的衣裳。为生活而流浪,我更没有少女美的心肠。”品咂这些诗句,让人深切地触摸到与萧军同居时萧红的痛苦,这种痛苦是这么真切,这么鲜明,永远不结痂。

  爱情,是萧红赖以呼吸的精神氧气。萧红产下汪恩甲的女儿,整整6天没有看孩子一眼,奶水湿透了衣襟,她也没有喂孩子一口。萧红狠心堵住母爱缺口,因为她更看重萧军的爱情,她抛掷了本应负重的累赘,指望轻盈如蝶,飞向爱情啊!后来,萧红在香港病危时交代后事,嘱咐端木蕻良有机会一定要去寻找这个孩子一她的女儿,她何曾忘却一日?

  萧军绯闻不断,萧红的痛苦无处可藏。1936年7月,萧红接受了鲁迅的建议,东赴日本。萧红希望借助别离的空间,挽救濒临灭绝的感情。40余年后。萧军向从维熙说到萧红:“她的心太高了。像是风筝在天上飞……”

  萧军说萧红的心太高,明褒实贬,意指她不切实际,文学大于生活。我们不能赞同,从那些自日本寄回的信中,我们感受到了萧红低首尘埃的手势,她的言行,堪称贤妻。

  已怀有萧军骨肉的萧红,遇上生命的劫数――端术蕻良,将其视为情感出口,结束与萧军的同居关系。

  提及6年爱情生活,萧军何其冷静:“如果从‘妻子’意义来衡量,她离开我,我并没有什么‘遗憾’之情……在个人生活意志上,她是个软弱者、失败者、悲剧者!”

  而萧红,没有一句指责,反而给萧军留下《生死场》的版权。

范文七:萧红为什么这么红 投稿:于婢婣

萧红又开始红了,红的理所当然而富时代感。要问萧红为什么这么红,或与问张爱玲、三毛为什么这么红,问伍尔芙为什么这么红是同一个问题。人们喟叹她的悲惨命途,哀怨情路,刚烈性情,继而怀念起萧红身边的旧时文人,怀念起看星星谈诗歌的黄金年代―好时光仿佛必然是旧的。

消失的乐道8号

  尖沙咀乐道,不算宽的一条后街,错落分布了好几间澳门餐厅,门口张罗着热乎的葡式蛋挞,所以也有叫这里澳门街的,附近又包围着海港城和弥敦道,变成颇多观光客歇脚充饥的去处。

  从街上仰头望去,红绿招牌再上是剥落的灰墙铝窗,典型的九龙唐楼。乐道8号的阁楼,萧红和端木蕻良1940年由重庆逃避战乱来港,就栖身此处。1942年萧红因肺病在香港医院去世,死后一半的骨灰埋在浅水湾,而另一半骨灰,则被端木蕻良买了一个花瓶,偷偷埋在西环半山的圣士提反女子中学里。殖民地时期,英国财阀在浅水湾建丽都花园,要刨墓奠基,几位香港文人为此奔走,后来去信取得身在北京的端木同意,把萧红墓迁往广州,重新安顿在广州银河公墓。那是1957年,香港文艺界举行了一个简单的迁葬仪式,也激起大批香港作家的感怀之意,在此后的十多年中,写了无数有关萧红的文字。如今丽都花园犹在,几株曾经埋骨的大树也在,不复存在的岂止秀骨,世道早已变了几重天。

  萧红在香港的日子过得并不好,和萧红交好的美国女记者史沫特莱隔年来探望她,由几步之遥、矜贵的半岛酒店至此清寒之地,简直可以用惊恐来形容。小岛湿热的潮气也纠缠着她原本贫弱的身体,周鲸文后来在回忆文章里也写:“他们住一间200 �左右的屋子,中间一个大床,有个书桌,东西放得横七竖八,还有一个取暖烧水的小火炉。萧红就躺在那张又老又破的床上。”却也是在这里,她写了生涯最重要的两部小说《呼兰河传》以及《马伯乐》。 可能是像作家小思先生说的,“她正以惊人的速度,完成她一生创作历程的重要段落,仿佛早已预知时日无多,要拼尽全力,发出最后又是最灿烂的光芒。”

  如今8号的门牌都很难找到了,楼下的铺面成了许留山。萧红命舛:童年不好,命气也虚弱,伤筋动骨爱的几个男人待她更不好,连动乱的时事也没给她好脸色,31岁就在日军轰炸中的香港因肺病殁去,死前绝笔“半生尽遭白眼冷遇……身先死,不甘、不甘”。她大概不会想到,大半世纪之后,接连有人把她搬上舞台、荧幕、专栏,悼念、戏说、神话,或者揶揄。她必然也不会想到,会有一位南方的汤唯小姐,扎起羊角辫,在金色的光圈里笑靥如花,出演她的黄金时代。

“英雄树挺有君风”

  斯人已逝,要还原一个故人总是难事,何况一个被期待戏说的女性。在同侪朋辈的回忆文字里,有说她爽朗的,有说孤僻的,也有指责性情过于自我的,但多数都会提及她有男儿的英气以及感性。许广平曾说:“萧红先生文章上表现相当英武,而实际多少还赋予女性的柔和,所以在处理一个问题时,也许感情胜过理性。”上海“八一三”之战时,日本的鹿地亘夫妇“周围全是监视的人们,没有一个中国的友人敢于和他们见面。这时候,唯一敢于探视的就是萧红和刘军两先生”。

  她对精神导师鲁迅的仰视庶可映照出对自己的期待:“独立于天地之间,腰佩翻天印,手持打神鞭,呼风唤雨,撒豆成兵,出入千军万马之中,取上将首级如探囊取物。”聂绀弩总想为萧红作“女英雄传”未果,随手写了“流亡东北兵戈际,转徙西南炮火中;天下文章几儿女,一生争战贯初终”。

  萧红活在“全民抗战”的年代,“文章下乡”、“文章入伍”站立桥头,大家对 “女英雄”的期待完全处在家国想象中。女英雄是不大好女性化的,萧红在哈尔滨读中学,结交朋友,多少受当时沙俄和日本制衡中的殖民地洋派作风感染,审美也是欧式的,喜欢和朋友叙谈,喜欢唱歌跳舞,喜欢风格独特的衣着,去见鲁迅先生前,她还现买了布头替萧军赶制出一件哥萨克式的格子衬衫。

  萧红不是丁玲,更不会去学骑马挎枪打仗,葛浩文在评传里说,萧红的态度是做一名无党无派的民主人士。她是波希米亚式的,看她的作品也能察觉,虽然名列左翼,对时局并不十分关心,谈得也不多,后期的《呼兰河传》才更贴合她本真。不吝惜词句“英雄树挺有君风”夸赞她的聂绀弩也看不顺眼了,“萧红,是我们的朋友,是朋友的爱侣,是一个最有希望的女作家,是《生死场》的作者,我们对她的尊敬是无限的。今天却看见她不过是一个女人,一个搽脂抹粉的,穿时兴的衣服的,烫什么式的头发的女人!我感到一种无名的悲哀”。柳无垢评价萧红居港的创作时说到,“失去她旧有的新鲜和反抗的朝气,有时,朋友们谈到她,会带着亲切的责备说,呵,她只关在自己的小圈子里。”

文学史中的萧红

  萧红与时下的香港大概已无精神上的交集,许鞍华作为香港导演发掘这一题材也是个案。其实,萧红不是现在才开始红的,身后不久的1947年,罗宾基就写出第一本《萧红小传》,1981、1982、1984年,哈尔滨相继召开了3次萧红学术研讨会,那时已有“萧红热”,1991年为纪念萧红诞辰80周年,首次出版了《萧红全集》,当时出全集的作家还凤毛麟角。在文学史上,从一开始的根本不提,或者在“抗日文学”或“东北作家群”稍稍提及《生死场》,到80年代后期,带有现代意识的女性主义及结构主义批评方式露出头角,90年代逐渐开始挖掘萧红作品的美学和艺术意涵,也开始注意她的后期作品《呼兰河传》及《马伯乐》。

  夏志清的《中国现代小说史》里也没有她,但他后来在访问里还是肯定地说:萧红厉害,张爱玲下来的女作家就是她。至于没收录的理由,他说当年决定要写萧红的时候,找了柳无忌搜集资料,她妹妹柳无垢跟萧红是好朋友。结果柳无忌说他的学生葛浩文在写以萧红为题的博士论文,“我想要是我把萧红写了,他就没得写了”。

范文八:萧红会红吗 投稿:田嬧嬨

《黄金时代》之于萧红会不会像夏志清之于张爱玲,使又一个民国四大才女重新进入畅销书行列?我看难。萧红还是萧红,可世界变了。

  萧红和大多数女作家一样,创作发端自身经历,《呼兰河传》是童年记忆,《生死场》是少年所见,《商市街》是青春阵痛,她的文字浩浩汤汤,美则美矣,可是,就像萧军说的,更像散文,不似小说,没有能让人记住的情节和人物,留下的只是有美感这个印象。就拿张爱玲作比,张爱玲的小说和当下是可以对照结合的,可是萧红和其他民国作家一样,有极强的时代性,尽管她不热衷政治,不写抗日,可她笔下的饥饿已经是我们遥远的回忆。最最重要的是,她的经历,她的性格,她的人生态度,她的萧军,放在今天的价值体系里,就是不折不扣的大极品。

《黄金时代》可以概括为《被嫌弃的萧红的一生》。

  萧红是个不合格的新女性,她一步步做着颠覆旧礼教的事,转身再投入她厌恶的酱缸,当然可以体谅她饿,生计所迫,但可不可以有点算计,有点骨气?《黄金时代》可以概括为《被嫌弃的萧红的一生》,她的被嫌弃,缘于她的粘、缠、烦,一株没有自生能力的菟丝花充分验证了“性格决定命运”的学说。

  从第一次逃婚说起,并不是因为反抗包办婚姻,她对未婚夫开始是满意的,还给他织毛衣,不久发现他抽大烟心生不满(无语的是她自己后来也抽大烟),主因是她爱上另一个北京的大学生,到北京发现人家有老婆,又没脸回去,别别扭扭地还寄居在那男人住处。然后就是几番回家,几番折腾,先是丢脸地去和未婚夫同居,未婚夫家里要退婚,她居然告上法庭,死不退婚,当庭被羞辱后,游荡了一阵再去和未婚夫同居,这次还怀上身孕。未婚夫不知所踪后,他俩欠了旅馆六百元巨款。六百元是什么概念?大文豪鲁迅一个月挣二百,小编辑萧军每月五块钱工资。要搁在今天的论坛上,旅社老板发帖就是《欠了我十万元房费的穷游婊死活不还钱我该怎么办》。好吧,钱是未婚夫欠的,不能怪萧红。她有旺盛的求生心,每每怀孕时都能抓住一个接盘侠,第一次是给报社写信求助,与几个男编辑都保持着往来,还写诗给一个男编辑表达自己望穿秋水的心情,另一个男编辑萧军没钱帮助她,却能和一个肚子比箩还大的孕妇滚床单,想想萧红在储藏间关了七个月,那味道的酸爽,这俩人的不拘小节也是到了一定境界,趁着哈尔滨发大水,“杨白劳”拍屁股走人了,欠钱不还对于二萧来说真是常事,住院赖账当医闹,住在朋友家里嫌朋友给脸子瞧,萧军愤怒地说:穷人不许恋爱?穷人可以恋爱,可是家乡有老婆孩子的他可以吗?

  在鲁迅提携下,他俩日子明显滋润了,萧红富裕到可以留洋了。萧军和他朋友的老婆胡混又搞出孩子,萧红轻易地原谅他,她总是没有底线地原谅他的背叛、殴打、自私,记恨第二个丈夫端木蕻良在沦陷时抛下她,却没有想到她怀着萧军的孩子时那么多和她交好的男作家只有端木肯给她名分,为了她被左翼作家群孤立,萧军离开她三个月就再婚,端木在她死后17年才结婚,长情也需要时间作证。

  最后说一下我对二萧最不能忍受的――他俩对孩子的态度。既然不想要孩子,就不要和男人乱滚,第一个孩子萧红生下来就送人了,她在《弃儿》里写下了萧军对此事的态度,怵目惊心,他夸她“是个时代的女人,真想得开,一定是我将来忠实的伙伴!”《黄金时代》里萧红生下第二个孩子时在重庆,没有其他病人,孩子也无处送人,男人都是不想替别人养孩子的,无论萧军还是端木,为了能依赖男人,影片暗示萧红作了一件很可怕的事。朋友来看她,发现头天还笑嘻嘻的孩子不见了,萧红说夜里抽风死了,死无对证,她对孩子做了什么,只有她知道。张爱玲在《小团圆》里冷漠地描写过自己打下的死胎的形貌,我想这个是我可以爱读她们的书,却无法喜欢她们为人的缘故。畜牲也懂得疼惜子女。

范文九:落红萧萧为哪般 投稿:夏靮靯

书香中国

该书是 2011 年版名报副刊小品文选粹, 精选了 2010 年全国优秀报刊《人民日报》 《光明日报》 《文汇报》 《新民晚报》 《羊城晚报》 等副刊上的文章精华, 承前仍辑为 生活 人物” 景物 游记” “ · 、 “ · 、 “ 情趣· 美食” “ 艺文· 感悟”和“ 乡土· 怀旧”五章,一百余篇。怀旧格局,隽永气息。精心呈 、 现给读者一方清新宁静、快意清谈的天地,将沉潜在心底的睿智火花轻轻擦亮。

落红萧萧为哪般

⊙文/迟子建

《跟理想主义者喝茶》 周国平 王安忆 董桥等著 新星出版社 2011.10 定价 25.00 元

红 出 生 时, 呼 兰 河 水 是 清 的。 月 亮 喜 欢 把 垂 下 的 长 发, 轻 轻 浸 在 河 里, 洗 濯 它一路走来惹上的尘埃。于是我们在萧 红的作品中,看到了呼兰河上摇曳的月 光。那样的月光即使沉重,也带着股芬 芳之气。萧红在香港辞世时,呼兰河水 仍是清的。由于被日军占领,香港市面 上骨灰盒紧缺,端木蕻良不得不去一家 古玩店,买了一对素雅的花瓶,替代骨 灰盒。这个无奈之举,在我看来,是冥 冥之中萧红的暗中诉求。因为萧红是一 朵盛开了半世的玫瑰, 她的灵骨是花泥, 回归花瓶,适得其所。 香港沦陷,为安全计,端木蕻良将 萧红的骨灰分装在两只花瓶中,一只埋 在浅水湾,如戴望舒所言,卧听着“海 涛闲话” ;另 一 只 埋 在 战 时 临 时 医 院, 也就是如今的圣士提反女子中学的一棵 树下,仰看着花开花落。 我三月来到香港大学做驻校作家 时, 北 国 还 是 一 片 苍 茫。 看 惯 了 白 雪, 陡然间满目绿色,还有点不适应。我用 晚饭后漫长的散步, 来融入异乡的春天。 从我暂住的寓所,向南行五六分钟 吧,可看到一个小山坡。来港后的次日 黄昏,我无意中散步到此,见到围栏上 悬挂的金字匾额是 “圣士提反女子中学” 时,心下一惊,难道这就是萧红另一半 骨灰的埋葬地?难道不期然间,我已与 她相逢? 我没有猜错,萧红就在那里。 萧 红 一 九 一 一 年 出 生 在 呼 兰 河 畔, 旧中国的苦难和她个人情感生活的波 折,让她饱尝艰辛,一生颠沛流离,可 她的笔却始终饱蘸深情,气贯长虹。萧 红留下了两部传世之作 《生死场》 《呼 和

兰 河 传 》 前 者 由 鲁 迅 先 生 作 序, 后 , 者 则 是 茅 盾 先 生 作 序。 而《 生 死 场 》 的 原 名 叫《 麦 场 》 标 题 亦 是 胡 风 先 , 生为其改的。可以说,萧红踏上文坛, 与这些泰斗级人物的提携和激赏是分 不开的。不过,萧红本来就是一片广 袤而葳蕤的原野,只需那么一点点光, 一点点清风,就可以把她照亮,就可 以把她满腹的清香吹拂出来

。 萧红在情感生活上既幸运又不 幸。幸运的是爱慕她的人很多,她也 曾有过欢欣和愉悦 ;不幸的是真正疼 她的人很少。她两度生产,第一个因 无力抚养,生下后就送了人 ;而在武 汉的白朗家生下第二个孩子时,萧红 身边,却没有相伴的爱人,孩子出生 不久即夭折。婚姻和生育,于别人是 甜蜜和幸福,可对萧红来说,却总是 痛苦和悲凉!难怪她的作品,总有一 缕摆不脱的忧伤。 萧红与萧军在东北相恋,在西安 分手。他们的分手,使萧红一度心灰 意冷,她远赴日本疗伤。那期间,她 的作品并不多,有影响的,应该是短 篇 小 说《 牛 车 上 》 赴 日 期 间, 鲁 迅 。 先生病逝,这使内心灰暗的她,更失 却了一份光明。萧红才情的爆发,恰 恰是她在香港的时候,那也是她生命 中 的 最 后 岁 月。 呼 兰 河 传 》 无 疑 是 《 萧红的绝唱,茅盾先生称它为“一幅 多 彩 的 风 景 画, 一 串 凄 婉 的 歌 谣 ” , 可谓一语中的。她用这部小说,把故 园中春时的花朵和蝴蝶,夏时的火烧 云和虫鸣,秋天的月光和寒霜,冬天 的飞雪和麻雀,连同那些苦难辛酸而 又不乏优美清丽的人间故事,用一根 精巧的绣花针,疏朗有致地绣在一起,

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书香中国

为中国现代文学打造了一个独一无二 的“后花园” ,生机盎然,经久不衰。 萧军、端木蕻良和骆宾基,这几 个与萧红的情感生活紧密相连的男 人,在萧红故去后,彼此责备。萧红 身处绝境, 一盏灯即将耗掉灯油之际, 竟天真地幻想着尚武的萧军,能够天 外来客一样飞到香港, 让她脱离苦海。 萧红临终前写下的“半生尽遭白眼冷 遇……身先死,不甘,不甘”可以说 是她对自己凄凉遭遇的血泪控诉!事 实是,萧红去了,但她的作品留下来 了,她用作品获得了永恒的青春! 我想起了多年以前,追逐着萧红 足 迹 的 美 国 著 名 汉 学 家 葛 浩 文 先 生, 对我讲起他当面指责端木蕻良辜负了 萧红时,端木突然痛哭失声。我想无 论是葛浩文还是我们这些萧红的读 者,听到这样的哭声,都会报之以同 情和理解。毕竟,那一代人的情感纠 葛,爱与痛,欢欣与悲苦,只有他们 自己最清楚。端木蕻良能够在风烛残 年 写 作《 曹 雪 芹 》 也 许 与 萧 红 的 那 , 句遗言不无关系 : 我将与蓝天碧水 “ 永 处, 留 下 那 半 部《 红 楼 》 给 别 人 , 写了。 ”而且,按照端木蕻良的遗嘱, 他的另一半骨灰,由夫人钟耀群带到 了香港,埋葬在圣士提反女校的树丛 中,默默地陪伴着萧红。只是岁月沧 桑, 萧 红 那 一 灵 骨 的 确 切 埋 葬 地, 没人说得清了。只知道她还在那个园

子里,在花间树下,在落潮声里。 萧红在浅水湾的墓,已经迁移到 广州银河公墓, 而她在呼兰河畔的墓, 埋的不过是端木蕻良珍存下来的她的 一缕青丝而已。一个人的青丝,若附 着在人体之上,岁月的霜雪和枯竭的 心血,会将它逐渐染白 ;而脱离了人 体的青丝, 不管经历怎样的凄风苦雨, 依然会像婴孩的眼睛一样, 乌黑闪亮。 圣士提反女子中学规模不大,但 历史悠久,据说范徐丽泰和吴君如就 毕业自这里。它管理极严,平素总是 大门紧锁。有一天放学时分,趁学生 们出来的一瞬,我混进门里。然而一 进去,就被眼尖的门房发现,将我拦 住。我向她申明来意,她和善地告诉 我,萧红的灵骨确实在园内,只是具 体方位他们也不知道。如果我想进园 凭吊,需要与校方沟通。她取来一张 便条,把联系人的电话给了我。我怅 惘地出园的一瞬,忽闻一阵琴声。循 声而望,那座古朴的米黄色小楼的二 层,正有一位梳短发的女孩,倾着身 子,动情地拉着小提琴。窗里的琴声 和窗外的鸟鸣呼应着,让我分不清鸟

萧红

鸣是因琴声而起呢,还是琴声因鸟鸣才 如泣如诉。 我没有拨那个电话。在我想来,既 然萧红就在园内,我可以在与她一栏之 隔的城西公园与她默然相望。 圣士提反, 是首位为基督教殉难的教徒,他是被异 教徒用石块砸死的。以他的名字命名的 女校,有一股说不出的悲壮,更有一股 说不出的圣洁。其实萧红也是一个虔诚 的教徒,只不过她信奉的教是文学,并 且也是为它而殉难。她在文学史上的光 华,与圣士提反在基督教历史上的光华 一样,永远不会泯灭。 清明节的那天,香港烟雨蒙蒙。黄 昏时分,我启开一瓶红酒,提着它去圣 士提反女子中学,祭奠萧红。我本想带 一束鲜花的,可萧红在园内四季有鲜花 可赏,那红的扶桑和石榴,紫色的三角 梅和白色的百合,都在如火如荼地盛开 着。萧红是黑龙江人,那里的严寒和长 夜,使她跟当地人一样,喜欢饮酒吸烟。 我多想洒一瓶呼兰河畔生产的白酒给她 呀,可是遍寻附近的超市,没有买到故 乡的酒。我只能以我偏爱的红酒来代替 了。 复活节连着清明,香港的市民都在 休长假,圣士提反女校静悄悄的。我在 列堤顿道,隔着栏杆,搜寻园内可以洒

酒的树。校园里的矮株植物,有叶片 黄 绿 相 间 的 蒲 葵, 有 油 绿 的 鱼 尾 葵, 还有刚打了骨朵的米子兰。我把它们 轻轻掠过,因为它们显然年轻,而萧 红已经去世六十八年了。最终,我选 择了两棵大树, 它们看上去年过百岁, 而 且 与 栏 杆 相 距 半 米, 适 合 我 洒 酒。 一株是高大的石榴树,一棵则是冠盖 入

云、枝干遒劲的榕树。铁栏杆的缝 隙, 刚好容我伸进手臂。我举着红酒, 慢慢将它送进去, 默念着萧红的名字, 一半洒在石榴树下,另一半洒在树身 如水泥浇筑的大榕树下。红酒渐渐流 向树根,渗透到泥土之中。它留下的 妖娆的暗红的湿痕,仿佛月亮中桂树 的影子,隐隐约约,迷迷离离。 洒完红酒,我来到圣士提反女校 旁的城西公园。一双黑色的有金黄斑 点的蝴蝶,在棕榈树间相互追逐,它 们看上去是那么的快乐 ;而六角亭下 的石凳上, 坐着一个肤色黝黑的女孩, 她举着小镜子,静静地涂着口红。也 许,她正要赶赴一场重要的约会。如 今的香港,再不像萧红所在之时那般 的碧海蓝天了,从我居所望见的维多 利亚港和它背后的远山,十有七八是 被浓重的烟霭笼罩着。大海这只明净 的眼,仿佛患上了白内障。而圣士提 反 女 校 周 围, 亦 被 幢 幢 高 楼 挤 压 着。 萧红安息之处,也就成了繁华喧闹都 市中深藏的一块碧玉。不过,这里还 是有她喜欢的蝴蝶,有花朵,有不知 名的鸟儿来夜夜歌唱。 作为黑龙江人, 我们一直热切盼望着能把萧红在广州 的墓,迁回故乡,可是如今的呼兰河 几近干涸,再无清澈可言,你看不到 水面的好月光,更看不到放河灯的情 景了。我想萧红一生历经风寒,她的 灵骨能留在温暖之地,落地生根,于 花城看花,在香港与拉琴的女生和涂 红唇的少女为邻, 也是幸事。更何况, 萧红临终有言,她最想埋葬在鲁迅先 生的身旁。 走出城西公园,我踏上了圣士提 反女校外的另一条路——柏道。暮色 渐 深, 清 明 离 我 们 也 就 越 来 越 远 了。 走着走着,我忽然感觉头顶被什么轻 抚了一下,跟着,一样东西飘落在地。 原来从女校花园栏杆顶端自由伸出的 扶桑枝条,送下来一朵扶桑花。没有 风,也没有鸟的蹬踏,但看那朵艳红 的 扶 桑, 正 在 盛 时, 没 有 理 由 凋 零。 我不知道,它为何而落。可是又何必 探究一朵花垂落的缘由呢!我拾起那 朵柔软而浓艳的扶桑,带回寓所,放 在枕畔,和它一起做星星梦。

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范文十:落红萧萧为哪般 投稿:陈耤耥

萧红出生时,呼兰河水是清的。月亮喜欢把垂下的长发,轻轻浸在河里,洗濯它一路走来惹上的尘埃。于是我们在萧红的作品中,看到了呼兰河上摇曳的月光。那样的月光即使沉重。也带着股芬芳之气。萧红在香港辞世时,呼兰河水仍是清的。由于被日军占领,香港市面上骨灰盒紧缺。端木蕻良不得不去一家古玩店,买了一对素雅的花瓶,替代骨灰盒。这个无奈之举,在我看来,是冥冥之中萧红的暗中诉求。因为萧红是一朵盛开了半世的玫瑰,她的灵骨是花泥,回归花瓶,适得其所。

  香港沦陷,为安全计,端木蕻良将萧红的骨灰分装在两只花瓶中,一只埋在浅水湾。如戴望舒所言,卧听着“海涛闲话”:另一只埋在战时临时医院,也就是如今的圣士提反女子中学的一棵树下,仰看着花开花落。

  我三月来到香港大学做驻校作家时,北国还是一片苍茫。看惯了白雪,陡然间满目绿色,还有点不适应。我用晚饭后漫长的散步,来融入异乡的春天。

  从我暂住的寓所,向南行五六分钟吧,可看到一个小山坡。来港后的次日黄昏,我无意中散步到此,见到围栏上悬挂的金字匾额是“圣士提反女子中学”时,心下一惊,难道这就是萧红另一半骨灰的埋葬地?难道不期然间,我已与她相逢?

  我没有猜错,萧红就在这里。

  萧红1911年出生在呼兰河畔,旧中国的苦难和她个人情感生活的波折,让她饱尝艰辛,一生颠沛流离,可她的笔却始终饱蘸深情,气贯长虹。萧红留下了两部传世之作《生死场》和《呼兰河传》,前者由鲁迅先生作序,后者则是茅盾先生作序。而《生死场》的原名叫《麦场》,标题亦是胡风先生为其改的。可以说,萧红踏上文坛,与这些泰斗级人物的提携和激赏是分不开的。不过,萧红本来就是一片广袤而葳蕤的原野,只需那么一点点光,一点点清风,就可以把她照亮,就可以把她满腹的清香吹拂出来。

  萧红在情感生活上既幸运又不幸。幸运的是爱慕她的人很多,她也曾有过欢欣和愉悦:不幸的是真正疼她的人很少。她两度生产,第一个因无力抚养,生下后就送了人:而在武汉的白朗家生下第二个孩子时,萧红身边,却没有相伴的爱人,孩子出生不久即夭折。婚姻和生育,于别人是甜蜜和幸福,可对萧红来说,却总是痛苦和悲凉!难怪她的作品,总有一缕摆不脱的忧伤。

  萧红与萧军在东北相恋,在西安分手。他们的分手,使萧红一度心灰意冷,她远赴日本疗伤。那期间,她的作品并不多,有影响的,应该是短篇小说《牛车上》。赴日期间,鲁迅先生病逝,这使内心灰暗的她,更失却了一份光明。萧红才情的爆发,恰恰是她在香港的时候,那也是她生命中的最后岁月。《呼兰河传》无疑是萧红的绝唱,茅盾先生称它为“一幅多彩的风景画。一串凄婉的歌谣”,可谓一语中的。她用这部小说,把故园中春时的花朵和蝴蝶,夏时的火烧云和虫鸣,秋天的月光和寒霜,冬天的飞雪和麻雀,连同那些苦难辛酸而又不乏优美清丽的人间故事,用一根精巧的绣花针,疏朗有致地绣在一起,为中国现代文学打造了一个独一无二的“后花园”,生机盎然,经久不衰。

  萧军、端木蕻良和骆宾基,这几个与萧红的情感生活紧密相连的男人,在萧红故去后,彼此责备。萧红身处绝境,一盏灯即将耗掉灯油之际,竟天真地幻想着尚武的萧军,能够天外来客一样飞到香港,让她脱离苦海。萧红临终前写下的“半生尽遭白眼冷遇……身先死,不甘,不甘!”可以说是她对自己凄凉遭遇的血泪控诉!事实是,萧红去了,但她的作品留下来了,她用作品获得了永恒的青春!

  我想起了多年以前,追逐着萧红足迹的美国著名汉学家葛浩文先生,对我讲起他当面指责端木蕻良辜负了萧红时,端木突然痛哭失声。我想无论是葛浩文还是我们这些萧红的读者。听到这样的哭声,都会报之以同情和理解。毕竟,那一代人的情感纠葛,爱与痛,欢欣与悲苦,只有他们自己最清楚。端木蕻良能够在风烛残年写作《曹雪芹》,也许与萧红的那句遗言不无关系:“我将与蓝天碧水永处,留下那半部《红楼》,给别人写了”。而且,按照端木蕻良的遗嘱,他的另一半骨灰,由夫人钟耀群带到了香港,埋葬在圣士提反女校的树丛中,默默地陪伴着萧红。只是岁月沧桑,萧红那一�灵骨的确切埋葬地,没人说得清了。只知道她还在那个园子里,在花间树下,在落潮声里。

  萧红在浅水湾的墓,已经迁移到广州银河公墓,而她在呼兰河畔的墓,埋的不过是端木蕻良珍存下来的她的一缕青丝而已。一个人的青丝,若附着在人体之上,岁月的霜雪和枯竭的心血,会将它逐渐染白:而脱离了人体的青丝,不管经历怎样的凄风苦雨,依然会像婴孩的眼睛一样,乌黑闪亮。

  圣士提反女子中学规模不大,但历史悠久,据说范徐丽泰和吴君如就毕业自这里。它管理极严,平素总是大门紧锁。有一天放学时分,趁学生们出来的一瞬,我混进门里。然而一进去,就被眼尖的门房发现。将我拦住。我向她申明来意,她和善地告诉我,萧红的灵骨确实在园内。只是具体方位他们也不知道。如果我想进园凭吊,需要与校方沟通。她取来一张便条,把联系人的电话给了我。我怅惘地出园的一瞬,忽闻一阵琴声。循声而望,那座古朴的米黄色小楼的二层,正有一位梳短发的女孩,倾着身子,动情地拉着小提琴。窗里的琴声和窗外的鸟鸣呼应着,让我分不清鸟鸣是因琴声而起呢,还是琴声因鸟鸣才如泣如诉。

  我没有拨那个电话。在我想来,既然萧红就在园内,我可以在与她一栏之隔的城西公园与她默然相望。圣士提反,是首位为基督教殉难的教徒,他是被异教徒用石块砸死的。以他的名字命名的女校,有一股说不出的悲壮,更有一股说不出的圣洁。其实萧红也是一个虔诚的教徒,只不过她信奉的教是文学,并且也是为它而殉难。她在文学史上的光华,与圣士提反在基督教历史上的光华一样,永远不会泯灭。

  清明节的那天,香港烟雨蒙蒙。黄昏时分,我启开一瓶红酒,提着它去圣士提反女子中学,祭奠萧红。我本想带一束鲜花的,可萧红在园内四季有鲜花可赏,那红的扶桑和石榴,紫色的三角梅和白色的百合,都在如火如荼地盛开着。萧红是黑龙江人,那里的严寒和长夜,使她跟当地人一样,喜欢饮酒吸烟。我多想撒一瓶呼兰河畔生产的白酒给她呀,可是遍寻附近的超市,没有买到故乡的酒。我只能以我偏爱的红酒来代替了。

  复活节连着清明,香港的市民都在休长假,圣士提反女校静悄悄的。我在列堤顿道,隔着栏杆,搜寻园内可以洒酒的树。校园里的矮株植物,有叶片黄绿相间的蒲葵,有油绿的鱼尾葵,还有刚打了骨朵的米子兰。我把它们轻轻掠过,因为它们显然年轻,而萧红已经去世68年了。最终,我选择了两棵大树,它们看上去年过百岁,而且与栏杆相距半米,适合我洒酒。一株是高大的石榴树,一棵则是冠盖入云、枝干遒劲的榕树。铁栏杆的缝隙,刚好容我伸进手臂。我举着红酒,慢慢将它送进去,默念着萧红的名字,一半洒在石榴树下,另一半洒在树身如水泥浇筑的大榕树下。红酒渐渐流向树根,渗透到泥土之中。它留下的妖娆的暗红的湿痕,仿佛月亮中桂树的影子,隐隐约约,迷迷离离。

  洒完红酒,我来到圣士提反女校旁的城西公园。一双黑色的有金黄斑点的蝴蝶。在棕榈树间相互追逐,它们看上去是那么的快乐;而六角亭下的石凳上,坐着一个肤色黝黑的女孩,她举着小镜子,静静地涂着口红。也许,她正要赶赴一场重要的约会。如今的香港,再不像萧红所在之时那般的碧海蓝天了,从我居所望见的维多利亚港和它背后的远山,十有七八是被浓重的烟霭笼罩着。大海这只明净的眼。仿佛患上了白内障。而圣士提反女校周围,亦被幢幢高楼挤压着。萧红安息之处,也就成了繁华喧闹都市中深藏的一块碧玉。不过,这里还是有她喜欢的蝴蝶,有花朵,有不知名的鸟儿来夜夜歌唱。作为黑龙江人,我们一直热切盼望着能把萧红在广州的墓,迁回故乡,可是如今的呼兰河几近干涸,再无清澈可言,你看不到水面的好月光,更看不到放河灯的情景了。我想萧红一生历经风寒,她的灵骨能留在温暖之地,落地生根,于花城看花,在香港与拉琴的女生和涂红唇的少女为邻,也是幸事。更何况,萧红临终有言,她最想埋葬在鲁迅先生的身旁。

  走出城西公园,我踏上了圣士提反女校外的另一条路――柏道。暮色渐深,清明离我们也就越来越远了。走着走着,我忽然感觉头顶被什么轻抚了一下,跟着,一样东西飘落在地。原来从女校花园栏杆顶端自由伸出的扶桑枝条,送下来一朵扶桑花。没有风,也没有鸟的蹬踏,但看那朵艳红的扶桑,正在盛时,没有理由凋零。我不知道,它为何而落。可是又何必探究一朵花垂落的缘由呢!我拾起那朵柔软而浓艳的扶桑,带回寓所,放在枕畔,和它一起做星星梦。

  2010年4月8日香港

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